第一篇：快樂(lè)的潑水節(jié)作文【推薦】

快樂(lè)的潑水節(jié)作文【推薦】

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的快樂(lè)的潑水節(jié)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文1

我六歲的時(shí)候到過(guò)美麗的云南西雙版納，傣族是西雙版納人口最多的少數(shù)民族，早在去之前就聽(tīng)媽媽對(duì)我說(shuō)傣族有一個(gè)很有特色的節(jié)日叫潑水節(jié)，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)我們可以親自去試一下的時(shí)候還很興奮呢!

終于到了傣族村，我們看見(jiàn)了一片很大的廣場(chǎng)，中間有一座圓形尖頂?shù)姆孔?，墻壁上雕滿了漂亮的花，房子里面是一口大水井，房屋旁邊還有一個(gè)好大的祭天牌，圓形的石牌上刻滿了傣族的文字和各種動(dòng)物圖案，石牌柱子下還有石頭做的大象、牛、虎和獅子的雕像，聽(tīng)說(shuō)傣族人特別喜歡大象。

爸爸帶我換上一身漂亮的傣族小伙子的衣服，開(kāi)始我拿了一個(gè)水盆走進(jìn)廣場(chǎng)還不知該怎么辦，忽然有一個(gè)阿姨朝我臉上潑了一盆水，我全身上下馬上水淋林的一陣涼，嚇得“撲通”一聲坐到地上哭了。媽媽和爸爸一起鼓勵(lì)我，告訴我潑水節(jié)就是要人們互相往身上潑水表示祝福，我壯壯膽子站起來(lái)，去井邊打了一盆水，出來(lái)“嘩啦”一聲潑到了另一個(gè)小朋友身上，她嚇的尖叫著到處躲，急著去打水要“報(bào)仇”，我也趕快又去打水……就這樣，我們互相追著、潑著、笑著、叫著，玩的真高興呀!時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，媽媽說(shuō)我們?cè)撟吡耍墒俏疫€沒(méi)玩夠呢!我戀戀不舍的換回衣服，還不停的回頭看那些還在玩的人們，真不愿離開(kāi)呀!

快樂(lè)的潑水節(jié)作文2

昨天，我去象山影視城城參加潑水節(jié)。

活動(dòng)開(kāi)始了，先是有三個(gè)穿著黃袍的和尚為我們祈福，祝我們有福氣。接著，他們排成一列，圍著場(chǎng)地走了一圈，只見(jiàn)第一個(gè)和尚手里拿著一束香，口中念念有詞；第二個(gè)和尚左手拿著木魚(yú)，右手敲打著木魚(yú)；第三個(gè)和尚最高了，他用勺子把清水——哦，不，應(yīng)該說(shuō)是幸福之水灑向大地。跟在后面的是一群跳舞的表演者，當(dāng)祈福儀式結(jié)束后，他們］跳起了歡樂(lè)的草裙舞，十分歡樂(lè)的樣子。接著，小丑來(lái)了，他騎著獨(dú)輪車(chē)，把氣球、水槍扔了出去，現(xiàn)場(chǎng)馬上沸騰起來(lái)，我搶到了一個(gè)氣球和一支水槍?zhuān)婕?dòng)啊。

重頭戲——潑水終于開(kāi)始了。我們幾個(gè)孩子，迫不及待地跑了出去，融和在人海里。“呲——”我的水槍射向了黃彬，思思也用水盆勺水潑向黃彬，但彬也不認(rèn)輸，拼命勺水反擊我們，我請(qǐng)來(lái)金奕含一起“戰(zhàn)斗”，金奕含一潑水，結(jié)果反而正好潑在思思的水盆里……思思正要勺水呢，頭上一盆水沖下來(lái)，差點(diǎn)把盆子也弄掉了。我們?nèi)齻€(gè)好朋友齊心協(xié)力，一起沖向黃彬，哈哈，黃彬被潑成一個(gè)落湯雞！

這個(gè)水缸沒(méi)水了，小朋友們都往其他地方跑，我們?cè)?號(hào)水缸又相遇了，“仇人相見(jiàn)分外眼紅”，你看，黃彬正在揉眼睛，牟哲昊的一盆水潑向了金奕含，金弈含勺起一盆水潑向他。我急忙抽手攻擊牟哲昊……時(shí)間過(guò)得真快呀，我們要走了，好難忘的潑水節(jié)！

快樂(lè)的潑水節(jié)作文3

我們?nèi)チ宋麟p版納的傣族園，傣族信佛教，分為花腰傣、水傣、文山傣等。傣族的房子都是二層樓叫吊腳樓，這樣洪水、地震來(lái)了房子也不容易倒塌，還可以防止可以防野獸進(jìn)到房子里面來(lái)。

在傣族園有一個(gè)潑水池，這里叫天天潑水節(jié)的潑水活動(dòng)。潑水節(jié)是傣族的一個(gè)節(jié)日，這里面還有一個(gè)傳說(shuō)：有一個(gè)惡魔，很不好，有位姑娘把他頭顱砍了，但是頭顱著火了，必須要人抱著，大家就潑水給這位姑娘洗身。

后來(lái)潑水就成了傣族人互相祝福的意思，也算是傣族人的新年。它象征著吉祥、、健康，如果不是潑水節(jié)你給別人潑水就會(huì)招來(lái)三種下場(chǎng)：罵你神經(jīng)病、罵你傻瓜、一頓拳頭，很搞笑吧。

我和參加了這個(gè)活動(dòng)，總結(jié)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)如果裝上滿滿的一盆水，潑的就不遠(yuǎn)，如果裝一半就能潑很遠(yuǎn)，這時(shí)就覺(jué)得盆子太小。這里面還有男女大戰(zhàn)，前面還好好的，到了男女大戰(zhàn)的時(shí)候非常激烈，幾乎都是亂潑一陣。有些人受不了了，就坐在那里休息。

如果是真的潑水節(jié)那天大約是在每年的4月份，會(huì)潑水3-7天，馬到處都是穿上節(jié)日盛裝的傣族男女老少，大家互相潑啊潑，在潑水節(jié)中誰(shuí)被潑的水越多，象征著今年誰(shuí)最。

今天很快樂(lè)，雖然我滿身都是水，但我還是很，因?yàn)槲伊怂麄兊臐娝駳g。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文4

“為了那神往已久的傳說(shuō)，晶瑩的水花飛濺最美花朵。跳起依拉賀鼓起象腳铓鑼?zhuān)v情我潑你潑我。”一想起這歌詞，就想起了傣族的潑水節(jié)。

暑假里的一天，我和爸爸、媽媽一起去了傣族村，那天正是4月14日“潑水節(jié)”。我來(lái)到廣場(chǎng)，看到了一個(gè)大壇子，四周有高大挺拔的大樹(shù)郁郁蔥蔥，旁邊還有圓形尖頂?shù)耐ぷ?，我趕快換上了傣族人的衣服，這時(shí)廣場(chǎng)人山人海，我的心情是既高興又緊張，我放慢了腳步，手里還拿著一個(gè)盆子。這時(shí)，不知是誰(shuí)在我后面“偷襲”我，我就問(wèn)爸爸：“爸爸為什么他們要潑我呀？”爸爸說(shuō)：“那是他們?cè)偎徒o你祝福呢！”聽(tīng)到這里，我就想起了潑水節(jié)的傳說(shuō)：從前有一個(gè)惡魔，它橫行霸道、刀槍不入、水淹不死、火燒不化，惡魔娶了七個(gè)妻子，惟獨(dú)有一個(gè)既漂亮又聰明，她知道了惡魔的弱點(diǎn)，正在惡魔睡覺(jué)的時(shí)候，她用頭發(fā)把惡魔的身體分成了幾半?？墒?，惡魔的頭滾到哪里，那里就起火，七個(gè)女子輪流抱住惡魔的頭，百姓為了報(bào)答她們，就用水潑她們。這就是潑水節(jié)的傳說(shuō)。之后我腳下像踩著筋斗云似的跑到大壇子面前，我拿盆子不管三七二十一，一盆、兩盆、三盆……一只只落湯雞在我的手下誕生了。這時(shí)廣場(chǎng)歡騰了起來(lái)，這個(gè)潑水節(jié)給我?guī)?lái)了快樂(lè)。

這就是潑水節(jié)，帶給人們快樂(lè)，帶給人們幸福，那天我就是從快樂(lè)中度過(guò)的，希望下次還可以來(lái)傣族村過(guò)潑水節(jié)。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文5

潑水節(jié)到了，我們好高興??！

今年是傣歷1373年。一大早，我們就穿著鮮艷的傣族服裝到江邊去趕擺。

瀾滄江邊很熱鬧，人們一個(gè)緊挨著一個(gè)，擠得透不過(guò)氣來(lái)，但大家都喜氣洋洋的，趕著去看放高升，劃龍舟。

只聽(tīng)嗖的一聲長(zhǎng)鳴，高升就象一條青龍似的，冒著白煙飛上了云霄，頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。村寨的傣族男女坐在龍舟上，操著槳，嚴(yán)陣以待。一聲號(hào)令，大家齊刷刷、爭(zhēng)先恐后地用力向前劃去，水面上濺起一串串水花，在陽(yáng)光的映射下，泛出五彩斑斕的圖畫(huà)。兩岸的觀眾齊聲喝彩加油，得勝的人們笑得可燦爛了。

吃著香噴噴的傣味燒烤，聽(tīng)爸爸講著潑水節(jié)由來(lái)的故事，在為傣族祖先不畏強(qiáng)暴追求幸福生活而感動(dòng)不已的同時(shí)，心里甭提多暇意了。

到了晚上，還有放禮花、放水燈和孔明燈等節(jié)目。各式各樣的燈火，把夜空點(diǎn)綴得美麗極了。

過(guò)了兩天，開(kāi)始潑水了。每個(gè)人全身上下都被澆透了，但人人都開(kāi)心極了，盡情地享受這美好的祝福。

潑水節(jié)給我的快樂(lè)真是太多了，我好喜歡潑水節(jié)?。?/p>快樂(lè)的潑水節(jié)作文6

潑水節(jié)是云南傣族人民的節(jié)日，我在“陽(yáng)光解小，快樂(lè)成長(zhǎng)”的夏令營(yíng)中也體驗(yàn)了一次痛痛快快的“潑水節(jié)”。

中午在如意素齋館吃完面后，我們來(lái)到了蘇東坡終老地——東坡公園。在蘇東坡雕像前，地上有個(gè)好似迷宮一樣的小石溝，它彎彎曲曲，不深不淺，溪水清澈，給正在悶熱中煎熬的我們帶來(lái)了“清涼”的“快樂(lè)”。

我立刻解放了我的“美麗大腳”，踩在碧清的水中，一股涼氣從腳底直往上沖，我興奮地笑出聲，不停地用腳丫踢水。同學(xué)們見(jiàn)狀，紛紛效仿，爭(zhēng)先恐后地在小溝溝里奔跑跳躍、大呼小叫，盡情地享受著水帶給他們的撫摸與清涼；有的連鞋都來(lái)不及脫，就急不可耐地踩入水中。

不知是誰(shuí)先開(kāi)的頭，有人開(kāi)始互相潑水了，有的還拿著空瓶灌滿了水，你潑我，我潑你?？鞓?lè)的尖叫聲此起彼伏，不一會(huì)兒，一群“落湯雞”新鮮出爐了！

快樂(lè)的時(shí)光總是乍現(xiàn)就凋零，走得最急得都是最美的時(shí)光。我們戀戀不舍地離開(kāi)了東坡公園，坐上畫(huà)舫船暢游古運(yùn)河，耳邊傳來(lái)同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲：讓我們蕩起雙槳，小 船兒推開(kāi)波浪。海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕，飄蕩在水中。迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)……

快樂(lè)的潑水節(jié)，難忘的夏令營(yíng)！

快樂(lè)的潑水節(jié)作文7

有一次我看到了一些潑水節(jié)的知識(shí)，多么有趣呀！我多么想自己也能過(guò)上潑水節(jié)呀！

沒(méi)想到這夢(mèng)想居然如愿以?xún)斄耍徊贿^(guò)地點(diǎn)在我家。還是我細(xì)細(xì)地告訴你吧！

那是一個(gè)暑假的夜晚，我正在廚房洗碗，打開(kāi)水龍頭，水“嘩嘩啦”地沖進(jìn)碗里，似乎不愿在碗里呆著，接著又飛濺起來(lái)，有的沖到紗窗上、有的飛到我的臉上、有的掉在我衣服上……，我的腦瓜兒驀然一熱：干脆我在廚房過(guò)一個(gè)潑水節(jié)吧！于是我關(guān)上廚房門(mén)，先在碗里盛滿了水，一手端著盛滿清水的碗，一手拿著筷子，在碗里沾了沾，然后揚(yáng)起手，向四處潑灑，只見(jiàn)水花飛揚(yáng)，濺在門(mén)上，水球緩緩地流下，發(fā)出“嘀噠嘀噠”的響聲，太美了，我又把水向玻璃門(mén)上潑，只見(jiàn)水花沖上玻璃，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，太好玩了！

我開(kāi)心的笑聲吸引了調(diào)皮的陳伊遜，她也學(xué)著我的樣子，把手一甩，使勁地往高處潑去。她滿臉沾著水珠，露出可愛(ài)的小臉，用小手抹掉臉上的水珠，繼續(xù)向我“挑戰(zhàn)”……。

一次又一次的潑呀，灑呀，滿屋子都是水，我們?nèi)頋窳芰艿?。在這寧?kù)o的小屋里，傳來(lái)了我們歡快的潑水聲，連天上那俏皮的星星也眨著眼睛，好像在說(shuō)：“潑水節(jié)真有趣，我也想?yún)⒓印薄?/p>

后來(lái)我們雖然被媽媽狠狠地罵了一頓，但我心里還是美滋滋的。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文8

你覺(jué)得只有傣族才可以玩潑水嗎？那你就錯(cuò)了。因?yàn)榭鞓?lè)作文學(xué)校的老師也帶領(lǐng)我們一起去了淇縣古靈山，去體驗(yàn)潑水節(jié)的歡樂(lè)。

到了那里，我們先休息了一會(huì)。沒(méi)過(guò)多久，精彩的表演來(lái)了，野人狂歡、竹竿舞、水槍舞……。就在水槍舞結(jié)束的一瞬間，突然，水來(lái)了，還沒(méi)等我反應(yīng)我來(lái)，我就被沖了個(gè)“涼水澡”原來(lái)我的好朋友靳一凡眼疾手快用水盆澆了我一頭水，頃刻間，我成了一個(gè)正規(guī)的“落湯雞”。接下來(lái)，我專(zhuān)心的投入到了戰(zhàn)斗之中。我們打的實(shí)在是不可開(kāi)交。非常激烈。

讓我記憶猶新的還是我和靳一凡一起攻打郝羽鳴的場(chǎng)面。我們先用水槍互相“攻擊”，沒(méi)過(guò)多久，我們的“子彈”就都僅剩無(wú)幾了，為了節(jié)約時(shí)間，他們倆拿著水盆展開(kāi)了決斗，而我負(fù)責(zé)在后方支援靳一凡的任務(wù)。我們打了很久，雙方都“傷亡慘重”。最后，我們和好了，而且組成了一個(gè)隊(duì)，一起去攻打其他的人啦。不一會(huì)，潑水的人越來(lái)越多了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那場(chǎng)面實(shí)在是人山人海，水花四濺。

潑水時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了，可我的的心情還是平靜不下來(lái)。如果明年還有這個(gè)活動(dòng)，我一定要來(lái)參加，繼續(xù)成為一個(gè)“落湯雞”。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文9

今天,下著蒙蒙的細(xì)雨，早上七點(diǎn)我和媽媽起床跟著我的叔叔嬸嬸一起去了祺縣靈山。參加靈山潑水節(jié)。

到達(dá)之后，雨下的越來(lái)越大但是我的心情卻越來(lái)越激動(dòng)。在山腳下仰頭向遠(yuǎn)處望去看到了千山萬(wàn)水和壯麗的.山景。我們進(jìn)入了潑水場(chǎng)，可是我們并沒(méi)有去潑水，而是先爬山，在爬山的時(shí)候我們拜了女?huà)z和盤(pán)古之后我們爬呀爬，爬呀爬。

走了幾百級(jí)臺(tái)階終于到達(dá)了山頂，我們淋著山上清涼的小雨興奮的向山下高聲大喊。這時(shí)我們聽(tīng)到了回聲好像大山在和我們說(shuō)話。我們休息了一會(huì)叔叔找到了一條通向山下的滑道，我們便從滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到兩分鐘我們就下山了。

我們下來(lái)之后，順著碧綠的小路就到了潑水場(chǎng)。我們拿起小盆，從大缸盛了一盆水，向別人潑去而同時(shí)別人也把水向我們潑來(lái)。潑到我們身上時(shí)就像站在時(shí)有時(shí)無(wú)的大雨當(dāng)中。我們放聲大笑在人們潑起的水花中互相追逐著，我們快樂(lè)的和小水花一起玩耍。時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)眼潑水節(jié)就要結(jié)束了。我們懷著依依不舍的心情離開(kāi)了靈山。真希望下次潑水節(jié)能夠早點(diǎn)到來(lái)，因?yàn)槲艺娴暮芟朐袤w驗(yàn)一次充滿歡樂(lè)自由的潑水節(jié)。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文10

“叮鈴鈴——”隨著一陣優(yōu)美而又急促的鬧鈴聲，我“成功降落”了。刷牙、洗臉、換衣服、拿好大盆小盆，整裝待發(fā)，打算著今天中午的凱旋。

騎著車(chē)，到了森林公園，我已經(jīng)汗流浹背了，好像已經(jīng)被水潑過(guò)了一樣。進(jìn)了公園后，我、關(guān)金瑋、劉若謹(jǐn)和趙夢(mèng)佳先去劃船，我們來(lái)到一個(gè)湖前，這個(gè)湖有個(gè)很好的名字——如意湖。我們跳上一條船，這條船可愛(ài)極了，像一只大白鵝，關(guān)金瑋和劉若謹(jǐn)負(fù)責(zé)劃，我和趙夢(mèng)佳啥也不用管，在船上玩就可以了，哈哈——一會(huì)兒，玩膩了，就上岸潑水，我們換好鞋，拿起盆兒，準(zhǔn)備沖向“戰(zhàn)場(chǎng)”。

我剛上去就被徐丁一潑濕一大半，關(guān)金瑋和劉若謹(jǐn)接了滿滿兩盆水往我身上潑，結(jié)果本來(lái)還剛被太陽(yáng)烤的又干又熱的衣服一下子濕透了。我接了一盆水準(zhǔn)備反擊。我看見(jiàn)劉若謹(jǐn)正在接水，我上去拍了拍她的肩膀，“喂，劉若謹(jǐn)！”她一扭頭，我把整個(gè)盆子都扣到了她的頭上他，她也本能地把剛接滿的一盆水全潑在了我的臉上，我頓時(shí)成了一只可憐巴巴的“落湯雞”。

剛才還是敵人，一會(huì)兒就成朋友了，在接下來(lái)的活動(dòng)中，只要有人潑關(guān)金瑋，我就沖上去潑他，只要有人潑我，關(guān)金瑋就沖上去潑那個(gè)人，我們兩個(gè)就好像一個(gè)“瑋甜組合”。

放眼望去，有追趕的、打鬧的、接水的、潑水的，甚至還有搶盆的，搶拖鞋的。滿園的歡歡笑笑，滿園的嘻嘻哈哈。就這樣，一個(gè)難忘的潑水節(jié)就在我們的嬉笑聲中度過(guò)了。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文11

“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)民族是一家?！笔前?中國(guó)就像一個(gè)大家庭，每個(gè)民族就像每個(gè)子女。而我，卻對(duì)傣族的潑水節(jié)很感興趣。

相傳在很久以前，傣族人民安居樂(lè)業(yè)，生活幸福平靜。后來(lái)，不知從哪里來(lái)了一個(gè)火魔?；鹉o(wú)惡不作，她搶走了七個(gè)如花似玉的姑娘。人們對(duì)他恨之入骨，但誰(shuí)也沒(méi)有辦法。七個(gè)姑娘得知用火魔的頭發(fā)可以勒死他的消息后，便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)?？墒腔鹉У念^卻到處亂滾，滾到哪里，哪里就受災(zāi)，只有火魔的妻子抱住才可以停下來(lái)。姑娘們便輪流抱火魔的頭，每輪一次是一年，這樣，村民才免于災(zāi)難。后人為了紀(jì)念這七位姑娘，就在這一天相互潑水，這就是潑水節(jié)的由來(lái)。

潑水節(jié)那天，人們?cè)缭绲貫榉鹣戳藟m，接下來(lái)就是相當(dāng)精彩的潑水活動(dòng)了。傣族女子本就貌美如花，穿上五彩繽紛的服飾后，更像孔雀一般美麗。男女老少紛紛趕來(lái)，他們拿著各種裝水的器具，盡情地相互潑灑，最終一個(gè)個(gè)都變成“落湯雞”。天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在綻放。人們的頭發(fā)被淋濕了，衣服被淋濕了，可是這不重要，重要的是他們?cè)诨顒?dòng)中享受到了無(wú)窮的快樂(lè)。人們?cè)谀銤娢摇⑽覞娔愕倪^(guò)程中潑出了感情，潑出了對(duì)新年的期盼與向往!

節(jié)日期間，人們除了潑水，還有很多其它節(jié)目，如劃龍舟、丟花包、放孔明燈、放煙花等。人們縱情歡呼歌舞，洋溢著喜慶的氣氛。

我想，這朵永不凋零的“花”，一定會(huì)越開(kāi)越盛!

快樂(lè)的潑水節(jié)作文12

沒(méi)想到這個(gè)夢(mèng)想居然如愿以?xún)斄?，只不過(guò)，地點(diǎn)是在我家，還是讓我細(xì)細(xì)地告訴你吧。

那是寒假的一個(gè)晚上，我在廚房里洗碗。我打開(kāi)水龍頭，水嘩嘩地沖進(jìn)碗里，不知怎么，水花又飛濺起來(lái)，有的沖到紗窗上，有的飛到我臉上……我的腦袋驀然一熱：干脆我過(guò)個(gè)廚房里的潑水節(jié)吧!于是，我先在碗里盛滿了水，一手端著盛滿清水的碗，一手拿著筷子，在碗里沾了沾，然后揚(yáng)起手，向四處潑水。只見(jiàn)水花飛揚(yáng)，濺在門(mén)上，水珠緩緩地流下，發(fā)出滴滴答答的聲音，真美呀!潑呀，灑呀，水灑向高壓鍋，水花重重地落在高壓鍋上，變成了兩半。接著，我又把水往玻璃柜上灑，只見(jiàn)水花沖上玻璃，發(fā)出噼噼啪啪的響聲，太好玩了!

我開(kāi)心的笑聲吸引了調(diào)皮可愛(ài)的妹妹。她情不自禁的走過(guò)來(lái)，和我一起過(guò)這歡樂(lè)的“潑水節(jié)”。她也學(xué)著我的樣子，把手一甩，使勁的往高處潑灑，水花落在我的頭上，冰冰的，涼涼的。我也用手捧起水，向她潑去。她滿臉沾著水珠，繼續(xù)向我“挑戰(zhàn)”……

一次又一次的潑呀，灑呀，我們?nèi)碜兊脻窳芰艿?，寧?kù)o的小屋里充滿了我們歡樂(lè)的笑聲。天上的星星扎著眼睛，好像在說(shuō)：“多有趣的潑水節(jié)呀，我也想?yún)⒓印！?/p>

母親回家時(shí)，看到滿屋子的水，氣得目瞪口呆。雖然，我被母親狠狠地批評(píng)了一頓，但是，我的心里還是美滋滋的。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文13

今天,下著蒙蒙的細(xì)雨，早上七點(diǎn)我和我的媽媽起床跟著我的叔叔嬸嬸一起去了祺縣靈山。參加靈山潑水節(jié)。

到達(dá)之后，雨下的越來(lái)越大但是我的心情卻越來(lái)越激動(dòng)。在山腳下仰頭向遠(yuǎn)處望去看到了千山萬(wàn)水和壯麗的山景。大家進(jìn)入了潑水場(chǎng)，可是大家并沒(méi)有去潑水，而是先爬山，在爬山的時(shí)候大家拜了女?huà)z和盤(pán)古之后大家爬呀爬，爬呀爬。

走了幾百級(jí)臺(tái)階終于到達(dá)了山頂，大家淋著山上清涼的小雨興奮的向山下高聲大喊。這時(shí)大家聽(tīng)到了回聲好像大山在和大家說(shuō)話。大家休息了一會(huì)叔叔找到了一條通向山下的滑道，大家便從滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到兩分鐘大家就下山了。

大家下來(lái)之后，順著碧綠的小路就到了潑水場(chǎng)。大家拿起小盆，從大缸盛了一盆水，向別人潑去而同時(shí)別人也把水向大家潑來(lái)。潑到大家身上時(shí)就像站在時(shí)有時(shí)無(wú)的大雨當(dāng)中。大家放聲大笑在大家潑起的水花中互相追逐著，大家快樂(lè)的和小水花一起玩耍。時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)眼潑水節(jié)就要結(jié)束了。大家懷著依依不舍的心情離開(kāi)了靈山。真希望下次潑水節(jié)能夠早點(diǎn)到來(lái)，因?yàn)槲艺娴暮芟朐袤w驗(yàn)一次充滿歡樂(lè)自由的潑水節(jié)。

快樂(lè)的潑水節(jié)作文14

西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的節(jié)日。

這天，人們?cè)缭绲仄饋?lái)了，他們提著桶，端著盆，來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水中有的撒上花瓣，有的滴上香水。因?yàn)闈娝?jié)到了。開(kāi)始潑水了，大家互相追趕著，有的拿著瓢往衣領(lǐng)里灌，有的端著盆向你身上潑……聽(tīng)說(shuō)還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢！

相傳很久以前，大地由一個(gè)火魔統(tǒng)治著，有七位傣族姑娘挺身而出，與火魔挑戰(zhàn)。最后終于將火魔打倒，其中功勞最大的是第七位最小的姑娘。為了紀(jì)念這七位勇敢的姑娘，從此潑水節(jié)變成了傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。

瞧，老人、孩子、姑娘，不管是哪些人，個(gè)個(gè)身上都濕淋淋的，人們的臉上笑開(kāi)了花。別瞧他們個(gè)個(gè)滿身是水，其實(shí)清水是吉祥如意的象征，不管是誰(shuí)，潑的水最多的，便意味著誰(shuí)得到的幸福多，他們?cè)趺茨懿荒敲锤吲d呢？

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，夜空中回響著他們那歡樂(lè)的笑聲。大家唱著歡快的歌，跳著美麗的舞，放起了漂亮的煙花，還賽起了龍舟呢！他們是多么的開(kāi)心啊，直到深夜還不肯離去。啊！美麗的潑水節(jié)，我好喜歡你呀！

快樂(lè)的潑水節(jié)作文15

我六歲的時(shí)候到過(guò)美麗的云南西雙版納，傣族是西雙版納人口最多的少數(shù)民族，早在去之前就聽(tīng)母親對(duì)我說(shuō)傣族有一個(gè)很有特色的節(jié)日叫潑水節(jié)，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)我們可以親自去試一下的時(shí)候還很興奮呢!

終于到了傣族村，我們看見(jiàn)了一片很大的廣場(chǎng)，中間有一座圓形尖頂?shù)姆孔樱瑝Ρ谏系駶M了漂亮的花，房子里面是一口大水井，房屋旁邊還有一個(gè)好大的祭天牌，圓形的石牌上刻滿了傣族的文字和各種動(dòng)物圖案，石牌柱子下還有石頭做的大象、牛、虎和獅子的雕像，聽(tīng)說(shuō)傣族人特別喜歡大象。

父親帶我換上一身漂亮的傣族小伙子的衣服，開(kāi)始我拿了一個(gè)水盆走進(jìn)廣場(chǎng)還不知該怎么辦，忽然有一個(gè)阿姨朝我臉上潑了一盆水，我全身上下馬上水淋林的一陣涼，嚇得“撲通”一聲坐到地上哭了，母親和父親一起鼓勵(lì)我，告訴我潑水節(jié)就是要人們互相往身上潑水表示祝福，我壯壯膽子站起來(lái)，去井邊打了一盆水，出來(lái)“嘩啦”一聲潑到了另一個(gè)小朋友身上，她嚇的尖叫著到處躲，急著去打水要“報(bào)仇”，我也趕快又去打水……就這樣，我們互相追著、潑著、笑著、叫著，玩的真高興呀!時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，母親說(shuō)我們?cè)撟吡?，可是我還沒(méi)玩夠呢!我戀戀不舍的換回衣服，還不停的回頭看那些還在玩的人們，真不愿離開(kāi)呀!

第二篇：快樂(lè)的潑水節(jié)

《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)的潑水節(jié)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》

2、通過(guò)歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、想象能力。

3、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂(lè)的親近感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握?！叭巳硕枷裰凰B(niǎo)”的節(jié)奏把握。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、觀看圖片《播放快樂(lè)的潑水節(jié)情景》。

(1)觀看完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗浚?）揭示課題

(2)你們知道關(guān)于潑水節(jié)嗎？

2、師講解：關(guān)于潑水節(jié)。

3、介紹象腳鼓和铓鑼

二、學(xué)唱歌曲：

1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一群傣家娃娃在干什么？他們的心情怎么樣？

2、節(jié)奏訓(xùn)練：

（板書(shū)）

（老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿）

3、再聽(tīng)歌曲，大家在聽(tīng)的同時(shí)可參照樂(lè)譜，找出哪些樂(lè)句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同？

4、跟師學(xué)唱這兩個(gè)樂(lè)句的曲譜。

5、接下來(lái)請(qǐng)全體同學(xué)聽(tīng)老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。

6、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來(lái)試著唱一唱第一段的歌詞。

7、自學(xué)第二段和結(jié)束句

11、在第二段當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏，這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化，教師巡視指導(dǎo)。

12、完整演唱歌曲。

三、用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲

1、潑水節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，讓我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？

2、加襯詞，作簡(jiǎn)單伴奏

四、課堂拓展

同學(xué)們，今天我們了解了這個(gè)美麗而神秘的傣族風(fēng)俗，感受體驗(yàn)了傣族歌曲，過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲表達(dá)了情感，今天，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。

第三篇：快樂(lè)的潑水節(jié)

《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者： 劉雪梅(小學(xué)音樂(lè)

內(nèi)蒙古呼倫貝爾小學(xué)音樂(lè)一班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 7 / 611 發(fā)表日期：

2011-01-01 20:16:41

《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

呼倫貝爾市鄂溫克旗巴雁鎮(zhèn)第二小學(xué) 劉雪梅

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團(tuán)結(jié)的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂(lè)和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演。[教學(xué)重點(diǎn)] 能有感情地演唱歌曲，演唱時(shí)音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。[教學(xué)難點(diǎn)] 附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起（后半拍起唱）。[教具準(zhǔn)備] 電子琴、多媒體及影像資料。[課 型] 以唱歌為主的綜合課。[教 材] 人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)。[課 時(shí)] 第一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

1、多媒體導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了幾位少數(shù)民族的客人，你們來(lái)看看認(rèn)識(shí)他們嗎？知道他們是哪個(gè)少數(shù)民族的嗎？ 生：觀看圖片，邊討論，回答。

師：傣族人民能歌善舞，每逢重大節(jié)日都要翩翩起舞。你們知道傣族的潑水節(jié)嗎？它是怎樣的一個(gè)節(jié)日呢？

生：討論、交流。

師：傳說(shuō)古代時(shí)，有一個(gè)無(wú)惡不作的火魔王，他經(jīng)常帶給人們?yōu)碾y，有十二位傣族少女機(jī)智地殺死了火魔王，可是火魔王的頭顱滾到那里就會(huì)引起熊熊的大火，為了免除烈火禍害四方百姓，她們便每天把水澆在自己身上，輪流將火魔王后的頭顱抱在懷中，直到化為塵土。后來(lái)，傣族人民為了紀(jì)念她們，便在每年清明前后舉行潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)及歌舞盛會(huì)。在潑水節(jié)里，人們相互追逐潑水，以示祝福。民間舞蹈家在象腳鼓和芒鑼的伴奏下跳起孔雀舞，瀾滄江邊舉行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。有人邊唱邊爬上竹梯點(diǎn)燃鉆天煙火，節(jié)日氣氛十分熱烈?；顒?dòng)會(huì)從早上一直持續(xù)到深夜。周恩來(lái)總理也曾參加過(guò)潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水祝福。（出示相關(guān)圖片）

師：在歡樂(lè)的潑水節(jié)里，孩子們會(huì)怎樣呢？今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族兒童歡度潑水節(jié)情景的歌曲——《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》

（1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。

師：這首歌表現(xiàn)了怎樣的情景？音樂(lè)情緒怎樣？速度如何？（每分鐘72-78拍）

生：小組討論、全班交流。

（2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。

（3）教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（4）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。（5）學(xué)生隨琴聲（或伴奏帶）學(xué)唱幾遍歌詞。教師隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時(shí)，情緒要?dú)g快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（6）解決難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)，教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢(shì)予以提示。另外，還要注意兩處“開(kāi)出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥(niǎo)”這句節(jié)奏的準(zhǔn)確。

（7）引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂(lè)句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調(diào)不相同。）

（8）運(yùn)用聽(tīng)唱法或視唱法 學(xué)唱第一、二樂(lè)句（前八小節(jié)）的歌譜。

（9）有表情地演唱全曲。

（10）用不同形式鞏固練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。

3、學(xué)跳傣族舞蹈

師：播放傣族舞蹈《碧波孔雀》。

生：欣賞、模仿。

師：你們覺(jué)得這個(gè)舞蹈怎樣？

生：談感受、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。師：對(duì)舞蹈的內(nèi)容、動(dòng)作特點(diǎn)和服飾作簡(jiǎn)單介紹。

師：你們想當(dāng)小孔雀嗎？老師來(lái)教你們學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作好嗎？

師：講解、示范傣族舞蹈的基本手形、手位和基本步法以及“三道彎”的風(fēng)格特點(diǎn)。

生：隨歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》即興舞蹈。

師：誰(shuí)跳得最好??？

生：相互評(píng)價(jià)。

4、師：我國(guó)幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。同時(shí)，在節(jié)日中他們還舉行斗牛、賽馬和體育競(jìng)賽等活動(dòng)。除了傣族的潑水節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？

生：討論、交流。

師：除了教材中提到的彝族的火把節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕，比較著名的還有苗族的蘆笙節(jié)、壯族的歌圩，另外還有畬族的三月三歌會(huì)以及哈薩克的阿肯彈唱會(huì)、瑤族的達(dá)努節(jié)等。

師：請(qǐng)同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

5、師生共同隨宋祖英演唱的歌曲《愛(ài)我中華》邊歌邊舞結(jié)束。

第四篇：《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿

《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿

《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)課標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的文化傳承價(jià)值，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中華民族音樂(lè)，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，拓寬審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)以音樂(lè)及相關(guān)文化的滲透為主要理念進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、說(shuō)教材

〈〈快樂(lè)的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂(lè)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一課，本單元總標(biāo)題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂(lè)和民族舞姿，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是音樂(lè)素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈快樂(lè)潑水節(jié)〉〉。

2、初步了解傣族民俗及文化。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。

三、說(shuō)教法

1、激趣導(dǎo)入法

從學(xué)生喜愛(ài)的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。

2、情景再現(xiàn)法

對(duì)傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進(jìn)行展示，使情景再現(xiàn)，學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有知識(shí)進(jìn)行鏈接，進(jìn)而調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富其內(nèi)容。

3、手勢(shì)指導(dǎo)

通過(guò)手勢(shì)引導(dǎo)，使學(xué)生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)拍。

4、活動(dòng)參與

通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)，以至整個(gè)身體的感覺(jué)不斷提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。

四、說(shuō)學(xué)法

1、合作交流

課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上進(jìn)行交流，使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中獲得更為廣闊和深入的見(jiàn)識(shí)。

2、模仿

通過(guò)聽(tīng)唱積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、欣賞

通過(guò)對(duì)孔雀舞的'欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂(lè)及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來(lái)的藝術(shù)享受。 4、實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受傣族音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，使自己融入傣族音樂(lè)并用自己的方式表現(xiàn)它。

五、反思（略）

《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿2教學(xué)目標(biāo)

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團(tuán)結(jié)的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂(lè)和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演。

《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿2

教學(xué)重點(diǎn)

能有感情地演唱歌曲，演唱時(shí)音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。

教學(xué)難點(diǎn)

附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起（后半拍起唱）。

教具準(zhǔn)備

電子琴、課件、影像資料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

師：今天老師給大家?guī)?lái)一組節(jié)日的畫(huà)面，請(qǐng)大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放潑水節(jié)的錄像片段）

師：在我國(guó)西雙版納地區(qū)有一個(gè)能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個(gè)非常隆重的節(jié)日，那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫(huà)面就是傣族人民一年一度的潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

下面我們簡(jiǎn)單了解一下潑水節(jié)。認(rèn)識(shí)傣族樂(lè)器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）

二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》（電子課本音樂(lè)）

（1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。

師：這首歌表現(xiàn)的音樂(lè)情緒怎樣？速度如何？（小組討論、全班交流）

（2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。

（3）解決難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)，附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂(lè)句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調(diào)不相同。）

（5）運(yùn)用聽(tīng)唱法或視唱法，學(xué)唱第一、二樂(lè)句（前八小節(jié)）的歌譜。

（6）教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（7）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。

（8）學(xué)生跟錄音學(xué)唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時(shí)，情緒要?dú)g快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（9）發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并加以糾正。教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢(shì)予以提示。另外，還要注意兩處“開(kāi)出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥(niǎo)”這句節(jié)奏的`準(zhǔn)確。（10）有表情地演唱全曲。

（11）用不同形式鞏固練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。

三、欣賞傣族舞蹈

師：我國(guó)幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié)，蒙古族還有那達(dá)慕節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？請(qǐng)同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿3教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確，有表情的演唱歌曲，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲。如，舞蹈，器樂(lè)伴奏等。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，想象能力，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望，探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂(lè)的親近感。

《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿3

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。難點(diǎn)：”人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器智慧節(jié)奏卡

2、教具準(zhǔn)備：鋼琴小桶水“潑水節(jié)”影音資料3、媒體選擇：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練8’

1、聆聽(tīng)歌曲

2、生說(shuō)”自己心中的潑水節(jié)”

3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說(shuō)”眼中潑水節(jié)”的感受。

4、游戲”節(jié)奏桶”

教師講解游戲規(guī)則

“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶，但是小桶里都有張節(jié)奏卡，只有通過(guò)小組成員都拍對(duì)才可以獲得哦！小組長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)一下，小朋友們可以通過(guò)討論，合作一起留下小水桶。討論好的請(qǐng)立即坐正?！?/p>

師來(lái)回指導(dǎo)巡視。

“怎么樣，有信心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕，大屏幕上一定有你們小組的.節(jié)奏卡吧，好現(xiàn)在聽(tīng)劉老師和誰(shuí)在一起？”

師拍節(jié)奏，生搶答，組長(zhǎng)貼節(jié)奏卡。前面3組搶答，最后一組自答。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽(tīng)著樂(lè)句，擺造型。說(shuō)感受。

2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來(lái)，比一比誰(shuí)找的最快。

3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

4、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。

5、學(xué)生互學(xué)，自學(xué)。

“謝謝，你覺(jué)得老師哪句唱的最好聽(tīng)？能把它哼出來(lái)嗎？老師覺(jué)得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎？師時(shí)刻為聲伴奏，卡好音準(zhǔn)。

“還有誰(shuí)，你記住了哪一句，做小老師好嗎？” “你還覺(jué)得哪句最難？誰(shuí)能幫助他？”

6、隨琴試唱第一段。

“那讓我們把第一段來(lái)演唱一遍吧?！?/p>

7、感情處理

8、跟伴奏自學(xué)第二段

9、找出難點(diǎn)，師生共同克服。

10、跟琴完整”接龍”演唱。

《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿4

我說(shuō)課的內(nèi)容是選自人教版的小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)的第三單元《民族的節(jié)日》第一課時(shí)《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

一、說(shuō)教材

（一）、教材分析

《快樂(lè)的潑水節(jié)》的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫(xiě)，傣族民歌常用“1、3、5”和弦的分解進(jìn)行，但這種進(jìn)行又與大調(diào)歌曲有所不同，曲中還時(shí)常穿插“4、6、ⅰ和弦的分解進(jìn)行。歌曲為單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，每樂(lè)句四小節(jié)，呈方整結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句節(jié)奏完全相同，第四樂(lè)句的節(jié)奏與第一樂(lè)句相似，但第三樂(lè)句的節(jié)奏顯然與第一樂(lè)句不同，主要是第一小節(jié)“×××．×”與“ ×．×××”的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。這首歌曲的速度標(biāo)記為中速歡快地。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1、學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，并能富有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編舞蹈，從中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)感受歌曲，讓學(xué)生初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)

能富有表情地演唱歌曲，了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。

（四）、教學(xué)難點(diǎn)

能富有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演。

（五）、教具準(zhǔn)備

為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體課件、電子琴等教學(xué)工具。

二、說(shuō)教法

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級(jí)學(xué)生已具有一定的評(píng)價(jià)能力和樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，懂得團(tuán)結(jié)與合作等特點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、談話法、合作探究法等。在教學(xué)中我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造表現(xiàn)為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱、說(shuō)、想、演、練等方法，讓學(xué)生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內(nèi)容。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套課件，將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。本課可分為三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

第一環(huán)節(jié)：課前鋪墊

我利用簡(jiǎn)潔而富有動(dòng)感的律動(dòng)加上跳躍的音樂(lè)把學(xué)生帶進(jìn)快樂(lè)的課堂氛圍，為課堂的教學(xué)作了良好的情感鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新課

（一）、導(dǎo)入新課

我利用談話法導(dǎo)入新課。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，那你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）對(duì)，除了漢族以外，其它的都是少數(shù)民族。少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì)，在這盛大的.聚會(huì)里歌舞表演和民間傳統(tǒng)是必不可少的。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元民族的節(jié)日中先為我們介紹的是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日——《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

（二）、了解傣族風(fēng)情與他們的節(jié)日潑水節(jié)。

多媒體出示傣族風(fēng)情照片，把學(xué)生帶到美麗的傣族。

（三）、聽(tīng)歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

播放音樂(lè)flash范唱歌曲。讓學(xué)生聽(tīng)后師提問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、活潑地）。再次聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)：歌曲中唱到了什么內(nèi)容呢？

（四）、學(xué)習(xí)歌曲

1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“×．× ×× ”“×× ×．×”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥(niǎo)︱”節(jié)奏，以其結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半拍。

3、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。特別在第三、四樂(lè)句中情緒比較高，要唱推出來(lái)些。隨師彈琴伴奏或錄音伴奏學(xué)生演唱歌曲。

4、介紹傣族樂(lè)器铓鑼與象腳鼓。（多媒體出示圖片）學(xué)生模仿铓鑼與象腳鼓的敲擊動(dòng)作。

5、學(xué)生邊唱邊模仿敲擊铓鑼與象腳鼓的動(dòng)作。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈，并隨音樂(lè)自由表演。

過(guò)渡語(yǔ)：傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，那就讓我們來(lái)看看傣族舞蹈，然后再跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作吧。

1、多媒體播放傣族舞蹈視頻片段，讓學(xué)生欣賞，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

2、跟著老師學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作。老師示范并講解動(dòng)作，學(xué)生跟著模仿練習(xí)。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，在此我會(huì)一一的講解與演示動(dòng)作，學(xué)生邊積極主動(dòng)的參與模仿練習(xí)中。

3、讓學(xué)生分組自由編一編，演一演《快樂(lè)的潑水節(jié)》。本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在分組討論、練習(xí)中為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。這時(shí)學(xué)生就很積極主動(dòng)的把老師所教的動(dòng)作通過(guò)自己的意識(shí)把動(dòng)作連起來(lái)完整的表演了。

4、放錄音伴奏，學(xué)生一邊唱一邊表演《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

最后，再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊唱邊表演，就讓我們?cè)谶@動(dòng)聽(tīng)的歌曲和優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束這堂課吧。

《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

你們好！我今天說(shuō)課的課題是《快樂(lè)的潑水節(jié)》，

首先：

說(shuō)教材：

《快樂(lè)的潑水節(jié)》是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。歌曲采用了傣族民歌的經(jīng)典音調(diào)編寫(xiě)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了傣族潑水節(jié)歡快、熱鬧的場(chǎng)景。

說(shuō)理念：

新課程對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，健全的人格。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

因此，這堂課我設(shè)立了三個(gè)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠富有表情的演唱歌曲；

2、情感目標(biāo)：初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感；

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)易的傣族舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行表演。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：能夠富有感情地演唱歌曲。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)八分音符、八十六節(jié)奏、延音線以及結(jié)束句后拍起唱的處理和掌握。

說(shuō)教法：示范演奏法、互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解法

說(shuō)學(xué)法：節(jié)奏模唱法、跟唱、分組演唱

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把這堂課設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激趣導(dǎo)入

蘇霍姆林基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的。”針對(duì)這一特點(diǎn)。我采用提問(wèn)法創(chuàng)設(shè)情境：我們的祖國(guó)不僅僅是地大物博，而且有著豐富的文化底蘊(yùn)，你知道我們的國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？你知道這些民族都有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望學(xué)生自主討論并回答問(wèn)題。

然后播放音樂(lè)，我將隨音樂(lè)起舞，并提問(wèn)：通過(guò)音樂(lè)和舞蹈，你知道這是哪個(gè)民族嗎？在學(xué)生作答之后，同時(shí)揭示課題，出示相關(guān)圖片（傣族與潑水節(jié)），邊看圖，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生一同走入傣族，導(dǎo)入新課。

2、歌曲新授

我將這個(gè)環(huán)節(jié)分為4個(gè)小點(diǎn)，并逐點(diǎn)進(jìn)行講解：

a、節(jié)奏、旋律練習(xí)，引發(fā)興趣

首先，我示范演唱歌曲，要求學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個(gè)初步的了解。

再次示范演唱的時(shí)候，要求學(xué)生先找出歌曲速度中陌生的節(jié)奏型旋律，并出示相關(guān)的節(jié)奏卡：

（1）X.XXXXXX.X

（2）XXXXXX

學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)八分音符、二八音符的交替演唱及八十六節(jié)奏的把握容易混淆，針對(duì)這點(diǎn)，我先采用劃拍點(diǎn)讀歌詞的方法，使學(xué)生熟悉節(jié)奏結(jié)構(gòu)，熟悉之后，在節(jié)奏卡下面板書(shū)對(duì)應(yīng)的樂(lè)句，加入曲譜進(jìn)行旋律模唱，并自劃拍點(diǎn)。同時(shí)，可以加入節(jié)奏游戲來(lái)進(jìn)行鞏固，模唱，并自劃拍點(diǎn)。同時(shí)，還可以加入節(jié)奏游戲來(lái)進(jìn)行鞏固，用拍手掌、點(diǎn)手心的方法綜合訓(xùn)練，強(qiáng)拍拍手掌，弱拍點(diǎn)手心。多次練習(xí)之后，再進(jìn)行節(jié)奏、旋律的綜合練習(xí)。引發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

b、測(cè)試聽(tīng)力，區(qū)別演唱

我先彈奏兩組樂(lè)句，要求學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨，并找出樂(lè)句中的不同之處。

進(jìn)行聽(tīng)辨讓學(xué)生在辯、品、唱中充分體驗(yàn)歌曲的美，從而用美的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌唱中充分體驗(yàn)歌曲的美，力求塑造歌聲美的音樂(lè)課堂。出示用不同顏色筆書(shū)寫(xiě)好的卡片，進(jìn)行講解，加以練唱。同時(shí)，提醒學(xué)生注意樂(lè)句上連音線的演唱，聲音要圓潤(rùn)、柔和。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩人對(duì)唱，進(jìn)行互評(píng)，檢測(cè)問(wèn)題解決的成效。

c、結(jié)束句處理，突破難點(diǎn)

先在黑板上貼出沒(méi)有延音線的結(jié)束句卡片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參照對(duì)比，并找出不熟悉的節(jié)奏型，進(jìn)行總結(jié)。

主要是對(duì)八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生先給卡片上熟悉的節(jié)奏型劃拍點(diǎn)，然后重點(diǎn)提出八分休止符進(jìn)行講解，在這里，我采用“空的方式進(jìn)行教學(xué)，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式進(jìn)行教學(xué)，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引導(dǎo)學(xué)生自主劃拍念節(jié)奏，這種相對(duì)通俗易懂的方法學(xué)而延音線的處理，最關(guān)鍵的地方在于學(xué)生們對(duì)這個(gè)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)和理解。

在講解之前，用紅色筆在原來(lái)沒(méi)有標(biāo)記延音線的地方將延音線標(biāo)記出來(lái)。然后，引導(dǎo)學(xué)生先在字面上進(jìn)行認(rèn)識(shí)，再在補(bǔ)充延音線的卡片下面用紅色筆填充延音線演唱的拍點(diǎn)，進(jìn)行前后對(duì)比，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于延音線就有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。我示范演唱延音線節(jié)奏，學(xué)生觀察，并自主模打節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。

最后，將結(jié)束句的`旋律、歌詞，由易到難進(jìn)行填充，學(xué)生進(jìn)行練唱，既鞏固了節(jié)奏，也掌握了旋律演唱的處理，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。

d、熟悉歌曲，合作學(xué)唱

在歌曲的旋律掌握之后，再播放音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒，對(duì)歌曲有更深的了解。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的心聲，積極引導(dǎo)學(xué)生自主分析哼唱全曲，

首先，我引導(dǎo)學(xué)生一邊拍手，一邊按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲，然后通過(guò)我的示范演唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲、理解歌詞內(nèi)容。再加上之前重難點(diǎn)都已得到突破，學(xué)習(xí)起來(lái)，準(zhǔn)備就相應(yīng)充分一些。多次練唱之后，再進(jìn)行分組演唱、跟唱，逐步掌握全曲，為進(jìn)一步掌握，可以適當(dāng)運(yùn)用男女生分組唱、小組比賽接力唱等方式。最后，師生合作齊唱歌曲。

3、情感體驗(yàn)，拓展延伸

新課標(biāo)下的音樂(lè)課最大的特色就是音樂(lè)與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡(jiǎn)單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。完整演唱歌曲之后，我啟發(fā)學(xué)生：接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)傣鄉(xiāng)潑水節(jié)，和傣鄉(xiāng)小朋友們共舞，感受歡樂(lè)的節(jié)日氣氛吧。播放音樂(lè)，師生隨音樂(lè)起舞，將本節(jié)課的教學(xué)推向一個(gè)高潮。課后，我建議學(xué)生大膽嘗試，改編歌曲，改換不同的節(jié)奏演唱歌曲，根據(jù)不同的音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

并收集更多的其他少數(shù)民族音樂(lè)，了解他們的音樂(lè)風(fēng)格，感受體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們批評(píng)，指正，謝謝大家！

第五篇：《快樂(lè)的潑水節(jié)》教案

《快樂(lè)的潑水節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。

教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握。

2、結(jié)束句休止符節(jié)奏把握。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器。

2、教具準(zhǔn)備：電子琴“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來(lái)歷，導(dǎo)入課題。

學(xué)生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關(guān)于潑水節(jié)的神秘傳說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)自己觀看潑水節(jié)的感受。

二、學(xué)唱歌曲。

1、節(jié)奏訓(xùn)練。

（結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句）

2、聆聽(tīng)歌曲錄音《快樂(lè)的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節(jié)奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學(xué)生。

6、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體律動(dòng)給老師伴舞。

7、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。

師：謝謝，你覺(jué)得老師哪句唱的最好聽(tīng)?能把它哼出來(lái)嗎?老師覺(jué)得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn)。還有誰(shuí),你記住了哪一句,做小老師好嗎?學(xué)生教唱。

8、找出難點(diǎn)樂(lè)句，師生共同克服。以小組為單位練習(xí)唱，找出自己覺(jué)得難唱的樂(lè)句。教師逐組進(jìn)行交流，了解學(xué)生的難點(diǎn)演唱樂(lè)句，板書(shū)在黑板上，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。你們還覺(jué)得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來(lái)演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點(diǎn)，注意聽(tīng)老師的伴奏琴聲。根據(jù)學(xué)生的演唱做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點(diǎn)對(duì)結(jié)束句進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學(xué)生幾傣族舞蹈動(dòng)作。

2、伴隨《快樂(lè)的潑水節(jié)》師生一起跳舞。

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)前跳舞，其余學(xué)生演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

四、總結(jié)。

我們學(xué)完了《快樂(lè)的潑水節(jié)》，大家來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的感受吧！