第一篇：寫老鼠報(bào)恩作文250字左右

寫老鼠報(bào)恩作文250字左右

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的寫老鼠報(bào)恩作文250字左右，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一天，一只獅子正在一棵大樹下睡覺。他睡得很香！我做了一個(gè)好夢(mèng)！

一只老鼠飛過，不小心吵醒了獅子。獅子憤怒地抓住老鼠，大叫:“我要吃了你?！崩鲜蟮吐曊f:“獅子王，請(qǐng)讓我走吧！我以后會(huì)報(bào)答你的！”善良的獅子高興地說:“小老鼠會(huì)報(bào)答我嗎？太可笑了！”

一天，獵人抓住了獅子，用繩子把它綁在一棵大樹上。獅子動(dòng)彈不得，只能等死。就在這時(shí)，老鼠又從樹下經(jīng)過?？吹竭@一切，小老鼠用牙齒咬斷了繩子。

獅子得救了。他謝過老鼠說:“我就不信一只小老鼠能在關(guān)鍵時(shí)刻救人！”

從此，獅子和老鼠成了最好的朋友。

一只獅子正在森林里睡覺...一只老鼠爬了出來，爬到了獅子的'尾巴上。它說:“哇，這是什么草？為什么這樣軟？”老鼠把獅子吵醒了，獅子甩開尾巴，把老鼠扔到了獅子面前。獅子說:“連你這個(gè)小東西都敢欺負(fù)我。”老鼠說:“對(duì)不起，對(duì)不起。請(qǐng)讓我走，我以后會(huì)報(bào)答你的?！豹{子放開了老鼠。

后來，獅子被獵人的陷阱抓住了。獅子大聲呼救。老鼠聽到這話，立刻跑過去說:“我來救你。”獅子說:“你這么小就能救我嗎？”老鼠說:“我有個(gè)主意?！闭f完老鼠藥爬上樹咬掉繩子，獅子得救了。他們倆一起愉快地回家了。

這個(gè)故事告訴我們，不能以貌取人。

第二篇：老鼠報(bào)恩作文600字-報(bào)恩

老鼠報(bào)恩作文600字-報(bào)恩

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的老鼠報(bào)恩作文600字-報(bào)恩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在森林深處，有一頭獅子正在呼呼的睡覺，只聽沙沙沙，從草叢里鉆出一只小老鼠，小老鼠一眼就看見了獅子毛茸茸的尾巴，小老鼠還以為獅子的尾巴是一種神奇的`草，覺得很奇怪，于是，小老鼠就爬到獅子的尾巴上，把尾巴又拉又扯。

這時(shí)，獅子被驚醒了，只聽咚的一聲，小老鼠被獅子狠狠的摔倒了地上，并且用鋒利的爪子壓住了它，小老鼠拼命想逃走，可是被獅子壓得一動(dòng)也不能動(dòng)。獅子怒氣沖沖的說：你竟然欺負(fù)到我的頭上了。小老鼠哭著哀求說：對(duì)不起啊，獅子大王，我不知道這是您的尾巴，請(qǐng)您饒了我吧！您要是把我放走，我一定會(huì)報(bào)答你的。獅子一聽，得意地哈哈大笑，說：我倒想看看，你這么個(gè)小東西怎么報(bào)答我？最后，獅子抬起爪子把小老鼠放走了。

有一天，獅子落入了獵人的陷阱，被套在一張網(wǎng)里，綁在了樹上。獅子大聲喊救命啊，救命?。【驮谶@時(shí)，被它放走的那只老鼠剛好從這路過，聽到了獅子的呼叫，就迅速跑過來，小老鼠對(duì)獅子說：獅子大王，我來救你！獅子說：你這么小，怎么能拯救我呢？小老鼠說：我自有辦法！您上次放了我，這次我一定會(huì)救您下來，報(bào)答您的。只見小老鼠一下子爬到樹上咬斷了綁在樹上的繩子，大網(wǎng)散開了，獅子一下子從樹上掉了下來。獅子說：沒想到你還真能把我救出來！我真是小看你了。雖然你長得小，可是本領(lǐng)卻大得很，謝謝你今天救了我。

從此以后，獅子和小老鼠成為了一對(duì)非常要好的朋友，他們形影不離，獅子非常感激小老鼠，經(jīng)常馱著小老鼠在森林里散步，它們相處的非常融洽。

第三篇：老鼠報(bào)恩的故事的筆記600字

學(xué)會(huì)感恩，懂得報(bào)恩，讓世界充滿愛，下面是小編為大家?guī)淼模Ｍ阆矚g老鼠報(bào)恩的故事的筆記。

老鼠報(bào)恩的故事的筆記1

今天，我看了一本非常有意義的書《老鼠報(bào)恩》，故事說的是：有一只兇猛的獅子在森林里睡覺，一只小老鼠不小心吵醒了它，獅子很生氣，憤怒的想要吃了小老鼠，機(jī)靈的老鼠連忙對(duì)它說：“獅子大王，我不是故意的，你饒了我吧，不要吃了我，我會(huì)報(bào)答你的。”于是獅子就放過了小老鼠。過了幾天，獅子外出不小心掉進(jìn)了獵人的陷阱了。正當(dāng)絕望的時(shí)候，小老鼠出現(xiàn)在獅子的面前，咬穿了獵人的網(wǎng)，救出了獅子。獅子對(duì)小老鼠感激不盡。

獅子對(duì)小老鼠的不殺之恩，換得了小老鼠的報(bào)恩之情，在它陷入險(xiǎn)境時(shí)，能得到別人的幫助。同時(shí)，也說明了，小老鼠懂得知恩圖報(bào)，不忘獅子的.不殺之恩。在關(guān)鍵時(shí)刻，及時(shí)的救出了獅子。

這個(gè)故事告訴了我，我們要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)懂得回報(bào)。就像老師對(duì)我們的教育之恩，老師不厭其煩的教我們知識(shí)，同學(xué)們不會(huì)的題目，老師一遍又一遍，耐心的解說，直到同學(xué)們會(huì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答老師的教育之恩;還有父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，爸爸媽媽在日常生活中無微不至的照顧著我們的生活起居，對(duì)我們總是那么的慈愛和寬容，我們更要好好表現(xiàn)，做個(gè)懂事的孩子，來報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩……

老鼠報(bào)恩的故事的筆記2

最近我表現(xiàn)很好，爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)我，特意到書店買了那套我夢(mèng)寐以求的《老鼠記者》叢書，一拿到書，我就迫不及待地看了起來。我發(fā)現(xiàn)每本書都講述了一個(gè)生動(dòng)、有趣、刺激、驚險(xiǎn)的故事，我都非常喜歡看，但我最喜歡看的是《奪面雙鼠》這本書，因?yàn)楣适轮v述了杰羅尼摩發(fā)現(xiàn)有人在假冒自己，以致他有家難回，流落街頭。最后聰明的他以其人之道還治其人之身，好好地教訓(xùn)了一下那個(gè)假冒自己的人。

這套故事中的主角共有四個(gè)，分別是杰羅尼摩·斯蒂頓、賴皮·斯蒂頓、菲·斯蒂頓和本杰明·斯蒂頓。其中給我印象最深的是本杰明·斯蒂頓，為什么呢?因?yàn)楸窘苊麟m然才九歲，但他特別聰明，每次他和他的三個(gè)親戚在遇到困難的時(shí)候，他總是第一個(gè)想出辦法來;每當(dāng)他叔叔杰羅尼摩很傷心的時(shí)候，他總是第一個(gè)去安慰叔叔的人。因此，本杰明也成了杰羅尼摩·斯蒂頓最喜愛的侄兒。

我在閱讀這套書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾乎所有書的開頭都是由杰羅尼摩·斯蒂頓引出來的，接著就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)場(chǎng)有趣的`旅行。其實(shí)，這也是我喜歡看這套書的原因之一。

讀完這套書，我覺得我們應(yīng)該向書里介紹的幾位老鼠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)杰羅尼摩·斯蒂頓對(duì)朋友真誠的品質(zhì);學(xué)習(xí)賴皮·斯蒂頓勇敢的品質(zhì);學(xué)習(xí)菲·斯蒂頓臨危不亂的精神;學(xué)習(xí)本杰明·斯蒂頓沉著冷靜、聰明機(jī)敏的精神，但千萬不要學(xué)賴皮和杰羅尼摩膽小和捉弄人的習(xí)慣呀!

看了《老鼠記者》叢書，對(duì)我?guī)椭艽?，過去我很膽小，就像故事里的杰羅尼摩·斯蒂頓一樣，遇事就會(huì)不知所措地哭，不能像菲·斯蒂頓一樣沉著冷靜地對(duì)待，現(xiàn)在不會(huì)這樣了。同時(shí)還讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：我們無論遇到什么困難，只要迎難而上，你就會(huì)成功?；蛟S還有想不到的收獲哦!

老鼠報(bào)恩的故事的筆記3

《火車?yán)鲜蟆愤@本書寫了一只小老鼠原本生活得非常幸福，可是舒適的時(shí)間沒有持續(xù)多久，就有人把他們住的舊房子拆掉改成了還漂亮的公寓。它們只好在冷颼颼的通風(fēng)管里過日子。有一天它到火車站里覓食，無意中在暖烘烘的火車上睡著了。它在這輛火車上住了一年半的時(shí)間，最后下了火車，來到了傳說中的老鼠天堂——瑞士。它在瑞士結(jié)識(shí)了個(gè)同類朋友。朋友告訴它在瑞士根本找不到吃的。在它們眼里，巴黎才是老鼠的天堂。于是它們又乘上了開往巴黎的火車，在車上它們差點(diǎn)就被消滅了。無奈之下，它們只好逃下了火車。在下車的地方呆了一段時(shí)間，它們又乘上了馬戲團(tuán)的車。為了能夠留下來，它和朋友都練了各種本領(lǐng)，在舞臺(tái)上表演。因?yàn)橄爰遥只氐搅俗约旱墓枢l(xiāng)。

這本書寫得生動(dòng)有趣。我最喜歡的地方是它在馬戲團(tuán)生活的那段經(jīng)歷。譬如它在舞臺(tái)上演出，在高空中的細(xì)線上行走和蕩秋千。因?yàn)闊艄獯虻们擅睿_下就仿佛沒有線一樣，讓觀眾大吃一驚?？吹竭@里我也覺得特別有趣和驚險(xiǎn)。它的伙伴在白貓面前指揮二十只老鼠拉車，而白貓懶洋洋地躺在車上睡覺。這樣多危險(xiǎn)啊。萬一白貓沒有吃飽飯，或者是脾氣不好，它的朋友就倒大霉了。

讀了這本書后，我覺得人類不應(yīng)該為了自己的健康，就殺害動(dòng)物們。動(dòng)物們也是有生命的.，我們應(yīng)該珍惜世界上的每一個(gè)小生命。人類不希望被殺害，動(dòng)物也是如此。我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。當(dāng)然為了我們的健康，我們也不能讓帶有細(xì)菌的動(dòng)物呆在我們的房間里。所以我們要保持房間的整潔和干凈。

老鼠報(bào)恩的故事的筆記4

今天，我讀了當(dāng)代德國著名作家烏韋·狄姆寫的童話《火車?yán)鲜蟆泛?。為老鼠的冒險(xiǎn)旅程感到心驚。如果這是人的經(jīng)歷，他可以成為探險(xiǎn)家了。說起來，斯特凡在成為火車?yán)鲜笾埃兆舆€是過得挺幸福的，它和父母、兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，與一只老態(tài)龍鐘的貓和一條見多識(shí)廣的狗為伴，其樂融融。

可好景不長，這條老街的房子拆除了，它們只得四處覓食。一天，斯特凡溜上一列火車，并不小心在暖烘烘的車廂里睡著了，火車開了。盡管在火車上有吃有喝又有睡的地方，但是，它感到很孤獨(dú)。后來想：以前聽傳說中的瑞士是老鼠的天堂。還不如去那兒觀光觀光，它費(fèi)盡了周折來到了夢(mèng)寐以求的瑞士。可一只忍饑挨餓的瑞士老鼠告訴它，移民法蘭西才是所有瑞士老鼠的夢(mèng)想，于是，它們一同前往巴黎。沒想到在途中就差點(diǎn)被列車員給滅了，而且養(yǎng)貓是巴黎人的嗜好——可這時(shí)，斯特凡的冒險(xiǎn)生活才剛剛開始……

它們?cè)诿半U(xiǎn)旅途中，遇到了許多挑戰(zhàn)，如跳出貓的手掌，逃出售票員的追殺……每當(dāng)我看到這些，心里都會(huì)為斯特凡捏一把汗。我擔(dān)心斯特凡再次碰到什么麻煩，但它每次都化險(xiǎn)為夷了。盡管它到過很多城市、也吃過不少以前從沒吃過的食物，可它再也不想過這種有驚無險(xiǎn)的生活。最終還是回到父母身邊。

我除了對(duì)斯特凡的冒險(xiǎn)感到擔(dān)心外，我還為它的勇氣所感染。遇事沉著、冷靜、勇敢。生活中不能一味地因循守舊，但也不能莽撞的去冒險(xiǎn)，讓家人擔(dān)心。這個(gè)故事告訴我：外面的世界很精彩，其實(shí)也很無奈，盡管無奈，一旦遇到了困難，要勇敢的面對(duì)，還要居安思危。

老鼠報(bào)恩的故事的筆記5

在非洲的草原上，百獸之王獅子正在睡午覺。一只老鼠正在附近找食物，找啊找啊，不知不覺走進(jìn)了獅子的鬃毛里，他還以為是在草叢里呢!獅子被吵醒了，他一把抓住了小老鼠：“你好大的膽子，竟敢吵醒我獅子的午覺，我要吃了你!”

小老鼠求饒道：“獅子大王，我是不小心才吵醒了您的午覺，您要是饒了我，以后我一定報(bào)答您!”獅子笑道：“我是百獸之王，力大無比，你這么小，怎么報(bào)答我呢?你走吧，我倒要看看你怎樣實(shí)現(xiàn)你的諾言?！闭f完，它放開小老鼠，小老鼠感激地離開了。

第二天下午，獅子正找食物，突然發(fā)現(xiàn)前面有一塊又肥又大的肉，它撲上去張口咬住了那塊肉。說時(shí)遲，那時(shí)快，一張大網(wǎng)落下來，獅子被網(wǎng)住了。原來是獵人設(shè)的一個(gè)陷阱!獅子拼命掙扎，可怎么也無法掙脫。它淚流滿面，長嘆一聲：“想不到我這百獸之王，會(huì)在這里丟了性命!”

“獅子大王，我來救你?！迸赃厒鱽砑?xì)小的聲音，獅子低頭一看見，原來是只小老鼠，小老鼠張開嘴去咬網(wǎng)繩，好厲害的牙齒啊!不一會(huì)兒，網(wǎng)就咬破了。獅子從網(wǎng)里鉆出來，他又自由了。獅子問小老鼠：“你為什么要救我呀?！?/p>

小老鼠答道：“您忘了嗎，我就是昨天得罪您的小老鼠啊!我說過要報(bào)答您的，今天，我終于實(shí)現(xiàn)自己的諾言了。”“沒想到你也能救我一命，真是太謝謝你啦，以后咱們做朋友吧!”獅子說　“好啊!”小老鼠愉快的答應(yīng)了。獅子和小老鼠高高興興地離開了。

第四篇：大班語言活動(dòng)：故事《老鼠報(bào)恩》教案

大班語言活動(dòng)：故事《老鼠報(bào)恩》

設(shè)計(jì)意圖

這是一個(gè)非常經(jīng)典的童話故事，文章通過老鼠踩到了獅子，獅子放了老鼠，老鼠救了獅子這一情節(jié)，寓示了要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。故事中有兩條線索，一條是明線，獅子放了老鼠，老鼠又幫助了獅子，從中告訴幼兒要善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助；另一條是暗線，獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長處，不要輕視別人。它相對(duì)于我們中國傳統(tǒng)的故事，具有獨(dú)特性：故事中的兩個(gè)形象：老鼠和獅子，改變了以往反面形象特征，而成為正面角色，強(qiáng)大的獅子與弱小老鼠形象的對(duì)比和結(jié)局的完滿，體現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)物和諧的互幫互助，體現(xiàn)了一種和諧美與形象美。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，現(xiàn)在的孩子們自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，他們往往理所當(dāng)然的要求別人幫助自己，而當(dāng)別人遇到困難時(shí)卻持冷漠的態(tài)度，缺乏感恩的意識(shí)與情感。而此故事恰恰能夠使幼兒在理解感受故事情節(jié)與形象的過程中受到潛移默化的影響。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。

3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

一 設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（畫面定格于老鼠在獅子頭上走）提問：畫面中有誰？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？

二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

1、（畫面定格在老鼠在哭著乞求獅子），提問；老鼠心情怎樣?它會(huì)怎樣做？怎樣說？他是七個(gè)孩子的媽媽，獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？

2、（畫面定格在老鼠感激地對(duì)獅子說話）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？會(huì)說些什么？獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？

3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)住）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來幫助他？老鼠會(huì)救獅子嗎？會(huì)怎樣救獅子？(引導(dǎo)幼兒想辦法)

4、獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？

三、完整講述故事，深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。

提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？

獅子為什么謝謝老鼠？

當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？

獅子問什么說“對(duì)不起”？

你喜歡誰？為什么喜歡？

四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

提問：你們幫助過別人嗎？

你們被別人幫助過么？

幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

第五篇：知恩 感恩 報(bào)恩

知恩 感恩 報(bào)恩

——全國中學(xué)校園大型感恩勵(lì)志演講 一

引言

青少年是祖國的未來，是未來民族復(fù)興的中堅(jiān)力量。青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青少年教育關(guān)鍵在于素質(zhì)教育。慧成素質(zhì)教育作為校園文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)者，我們認(rèn)為：孩子的教育不只是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。

《知恩、感恩、報(bào)恩》大型感恩勵(lì)志演講，是慧成素質(zhì)教育的傾情奉獻(xiàn)，它必將成為中國校園文化素質(zhì)教育的必修課程；

《知恩、感恩、報(bào)恩》大型感恩勵(lì)志演講：

一場(chǎng)達(dá)到學(xué)校、家長和學(xué)生共贏的演講，一場(chǎng)校園德育教育的倫理盛宴，一場(chǎng)不容錯(cuò)過的感恩教育，一場(chǎng)最值得推薦的勵(lì)志演講。

二

過程概述

4月20日下午，潘橋中學(xué)邀請(qǐng)中小學(xué)心理健康教育專家、中國知名勵(lì)志感恩演說家、杭州慧成素質(zhì)教育集團(tuán)培訓(xùn)顧問、美國行為科學(xué)院東方分院培訓(xùn)導(dǎo)師王欣在禮堂為兩千余名師生員工作勵(lì)志感恩演講。王欣老師演講感情如潮，職高學(xué)子心頭波濤澎湃。

演講伊始，王欣站在演講臺(tái)上，以幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格、輕松活潑的互動(dòng)方式將同學(xué)們牢牢吸引在他的話題之中，大家情緒極高，發(fā)言積極，掌聲如潮。

接下來，王欣老師走回座位，在低緩的音樂聲中，帶領(lǐng)學(xué)生回憶童年的學(xué)校和家庭生活，引導(dǎo)大家回味師長的恩情。此時(shí)筆者注意到，很多同學(xué)眼睛紅紅的。接著，他歷數(shù)了學(xué)生中許多種存在的不知恩、不感恩現(xiàn)象，并言辭懇切地予以批評(píng)。情到深處，王老師也留下了眼淚。而在此刻，會(huì)場(chǎng)上突然發(fā)出陣陣啜泣聲，筆者看到，不少學(xué)生埋頭不言，不停地擦眼淚，還有的淚光滿面。

最后，王老師再次走上演講臺(tái)，要求同學(xué)們起立，帶領(lǐng)大家握拳振臂高呼“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩同學(xué)”、“感恩自己”、“我是最棒的”等口號(hào)，把全體同學(xué)的情緒推向最高潮。

副校長余秋樺在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，王欣老師的演講針對(duì)性強(qiáng)，振奮人心，感人至深，喚醒了真實(shí)的自我，讓同學(xué)們懂得了知恩、感恩、報(bào)恩，讓同學(xué)們獲得了自信。他要求相關(guān)部門以此為契機(jī)，開展系列感恩教育活動(dòng)。

三

演講內(nèi)容

感恩，是一種美德，是一種境界。當(dāng)前，這種美德在許多人身上太缺乏了。很多中學(xué)生缺乏感恩情懷。長期下去，一些學(xué)生極易成為任性，傲慢，冷漠，自私，不明榮辱，盛氣凌人，天下負(fù)我的心理與人格。對(duì)青少年進(jìn)行感恩教育已經(jīng)迫在眉睫。懂得和學(xué)會(huì)感恩，成為時(shí)代的呼喚。

愛父母：懂得去孝敬父母，因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。

愛老師：懂得去尊敬師長，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)！誰的記憶里會(huì)沒有老師呢？

愛同學(xué)：懂得去關(guān)心、幫助同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H在每個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。

愛自己：在我們的成長歲月里，首要的一課是學(xué)會(huì)如何愛自己，我們稱之為“自愛”。讓責(zé)任心告訴每一個(gè)孩子，自己的存在并不是單一的；讓自信心告訴每一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)相信自己：“我是最棒的！”

四

演講收獲

對(duì)學(xué)校的好處：家長充分理解學(xué)校，配合學(xué)校的工作，幫助老師加深職業(yè)觀念，改善學(xué)生和老師的關(guān)系，一場(chǎng)演講勝過學(xué)校做半年的思想工作；

對(duì)家長的好處：在教育孩子的同時(shí)也教育了大人，親子關(guān)系極大改善； 對(duì)老師的好處：堅(jiān)定職業(yè)選擇的信心，融洽師生的關(guān)系；

對(duì)學(xué)生的好處：理解老師的辛苦，知道了老師是人生的恩人，理解了家長的辛苦，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，樹立起為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大理想。

五

照片留念

潘橋中學(xué)關(guān)工委

潘橋中學(xué)政教處

潘橋中學(xué)團(tuán)支部

2011-9-22