第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 識(shí)字6 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字6 設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一。《識(shí)字6》蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，在教學(xué)中，力圖把識(shí)字教學(xué)和品德修養(yǎng)、審美情趣的發(fā)展以及人文教育的熏陶緊密地結(jié)合起來(lái)。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)情境，多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，多創(chuàng)設(shè)形式，讓識(shí)字教學(xué)充滿情趣化，在掌握生字的同時(shí)，在學(xué)生的心中埋下真善美的種子。預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“恨、漠”等9個(gè)生字，會(huì)寫“丑、永”8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

3、在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀寫生字；誦讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我們以前學(xué)過(guò)一些對(duì)子歌，誰(shuí)來(lái)背一背？（一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字3和識(shí)字7）

2、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首由反義詞組成的對(duì)子歌。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，難讀的句子多讀幾次。

2、指名分句讀課文，正音。

3、再自由讀課文，課文里有幾對(duì)反義詞，用〇圈出來(lái)。

4、指名說(shuō)，出示：（要求會(huì)認(rèn)的生字用紅色顯示。）

美――丑 愛(ài)――恨 真誠(chéng)――虛假 冷漠――熱忱 貧――富 冷――暖 饑寒――溫飽 索取――奉獻(xiàn) 自由讀，讀準(zhǔn)生字字音。

同桌對(duì)讀，互相正音。如果同桌遇到困難，應(yīng)該怎么辦？不愿意幫助同桌，這就叫――冷漠。很樂(lè)意幫助同桌，這就叫――熱忱。你覺(jué)得哪個(gè)字記起來(lái)有困難的，提出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫助你。（重點(diǎn)交流：“索”和“緊”進(jìn)行比較；“奉”和“春”進(jìn)行比較。）

三、再讀課文，繼續(xù)認(rèn)字

1、自由讀課文，給不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

2、交流：重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“雪中送炭”和“助人為樂(lè)”。板書兩個(gè)詞語(yǔ)。

3、出示詞語(yǔ)：

愛(ài)恨 冷漠 貧富 饑寒 奉獻(xiàn) 雪中送炭 虛假 真誠(chéng) 人間 索取 永遠(yuǎn) 助人為樂(lè) 自由讀詞語(yǔ)；指名讀；開(kāi)火車讀。

4、看課后生字表，同桌互讀生字，每個(gè)人都真誠(chéng)地去幫助有困難的同桌。

5、書寫指導(dǎo)：饑 飽

有什么發(fā)現(xiàn)？（都是食字旁；是一對(duì)反義詞。）師范寫食字旁；學(xué)生練寫兩個(gè)生字。

四、感情朗讀，體驗(yàn)情感

1、把剛才讀過(guò)的生字、詞語(yǔ)再放到課文中去讀讀，看看課文的哪句話給你留下最深的印象？

2、指名說(shuō)，預(yù)設(shè)：“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天?！比碎g怎么會(huì)永遠(yuǎn)是春天呢？說(shuō)說(shuō)學(xué)校里、生活中助人為樂(lè)或者獻(xiàn)愛(ài)心的事情。

小結(jié)：是啊，有了愛(ài)，我們的心永遠(yuǎn)是暖洋洋的，所以說(shuō)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。板書：愛(ài)

3、欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

4、感情朗讀：就像歌里唱的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。讓我們飽含著感情一起來(lái)讀讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲鞏固生字：愛(ài)心樹(shù)（讀對(duì)愛(ài)心上的生字，愛(ài)心就作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生）

2、找朋友游戲：把寫有詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，分別找到自己的朋友。

愛(ài)――恨 真誠(chéng)――虛假 冷漠――熱忱

貧――富 饑寒――溫暖 索取――奉獻(xiàn)

游戲后，全班齊讀這些反義詞。

3、口頭組詞：饑（）飽（）奉（）漠（）永（）炭（）

二、書寫指導(dǎo)

1、出示：丑 永 溫 暖 貧 富

2、學(xué)生自主觀察，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

丑：豎稍微向左斜；永：注意筆順和每一筆的位置； 溫：右邊的“皿”比“日”寬；暖：右邊不是“愛(ài)”

貧：上面的“分”寫得扁一些；富：“口”寫得小，“田”寫得寬一些。

3、哪個(gè)字特別需要老師幫助的？教師范寫：溫 暖 貧

4、學(xué)生練寫，評(píng)議，再練寫。

三、誦讀課文

1、用自己喜歡的方式誦讀課文?？梢酝缹?duì)讀；可以自由選擇伙伴，讀給小伙伴聽(tīng)；也可以自己小聲地讀，邊讀邊品味對(duì)子歌蘊(yùn)含的情感和韻律美。

2、齊讀對(duì)子歌，會(huì)背誦的學(xué)生可以背誦。

四、情感升華

1、學(xué)習(xí)了這首對(duì)子歌，你有什么話想說(shuō)？寫下來(lái)，有愛(ài)心卡的同學(xué)寫在愛(ài)心上。

2、交流展示：指名讀自己寫的話。

3、寫在愛(ài)心卡上的同學(xué)把愛(ài)心卡重新貼在愛(ài)心樹(shù)上，讓這棵愛(ài)心樹(shù)留在教室里。

五、拓展活動(dòng)

1、學(xué)生自主閱讀《笠翁對(duì)韻》（部分）

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。

2、搜集反義詞，編對(duì)子歌。

硬――（）；深――（）；正――（）；危險(xiǎn)――（）；容易――（）（）――（）

（）――（）

（）――（）

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6（對(duì)子歌）

雪中送炭

助人為樂(lè)

愛(ài)

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 識(shí)字6

最新版

《識(shí)字６》

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．學(xué)會(huì)8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．反義詞的訓(xùn)練。

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第一部分句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識(shí)記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛(ài)——恨 真誠(chéng)—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子，理解句子的含義。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

2017.3.1 最新版

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫”部分生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第二部分句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。

1．指名讀句子。

2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，并識(shí)記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：

貧、富、索、奉

4．同桌討論識(shí)記字形。

5．教師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

6．學(xué)生熟練朗讀詞語(yǔ)。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽

索取—奉獻(xiàn)

3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。

4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。

5．理解句子的含義。

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。

2017.3.1

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教案

蕪湖市天門小學(xué)

語(yǔ)文隨堂聽(tīng)課

教案

班級(jí)：二（2）班 時(shí)間：2015-11-18 執(zhí)教人：崔婷婷

蕪湖市天門小學(xué)

《識(shí)字6》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

3、在朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

4、搜集對(duì)子，培養(yǎng)對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

難點(diǎn)：

在朗讀過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂(lè)》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集對(duì)子。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫4個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：

一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。

最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽(tīng)課很認(rèn)真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動(dòng)小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進(jìn)步好嗎？如果大家聽(tīng)得仔細(xì)，老師會(huì)帶大家看個(gè)視頻放松一下。怎么樣？

師：同學(xué)們，請(qǐng)看！還記得我們一年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的這首兒歌嗎？（ppt出示《識(shí)字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯(cuò)！這一單元，我們還要以一首對(duì)子歌開(kāi)始。別著急，先來(lái)看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來(lái)?。╬pt出示黃色引言，說(shuō)一說(shuō)，這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢？奉獻(xiàn)愛(ài)心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門小學(xué)

2、請(qǐng)小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過(guò)，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯(cuò)了。請(qǐng)跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請(qǐng)大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。（請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)來(lái)為大家讀這個(gè)字。）

師：你們的小耳朵很會(huì)聽(tīng)，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會(huì)不會(huì)看呢？（ppt去拼音識(shí)記）現(xiàn)在拼音小幫手不見(jiàn)了，你還能記住他們嗎？

3、交流識(shí)字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個(gè)人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹(shù)心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來(lái)識(shí)記。

4、游戲鞏固。開(kāi)小火車。

三、書寫指導(dǎo)。

師：我們?cè)趯懽智耙B(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個(gè)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些注意的地方？

指導(dǎo)“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫。

2、組詞。

3、生臨寫，師指導(dǎo)并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來(lái)，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎，這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀，會(huì)用嗎？提出要求：讀好了，請(qǐng)?zhí)ь^。

5、（ppt出示詞語(yǔ)）自由大聲讀。請(qǐng)小老師帶讀。

師：讀得真不錯(cuò)！把掌聲送給自己吧！下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)造句子了。記?。赫Z(yǔ)句通順，意思清楚。（指名造句）通過(guò)他的句子，我們能大致明白這個(gè)詞的意思。

不過(guò)，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來(lái)看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語(yǔ)?？磮D試著說(shuō)說(shuō)詞義，加深理解。

同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，請(qǐng)大家端正坐姿，老師要送給大家第一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，它是一個(gè)小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：楚懷王做到了雪中送炭，我們?cè)趧e人需要幫助的時(shí)候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵(lì)用雪中送炭來(lái)造句。師舉例：謝謝你在我生病的時(shí)候照顧我，真是雪中送炭??！

四、初讀課文，感知內(nèi)容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過(guò)了最后一關(guān)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們。

1、Ppt出示，師生互動(dòng)，對(duì)對(duì)子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作拍手讀。）

五、課外激勵(lì)，布置任務(wù)。

1、播放視頻《助人為樂(lè)》。

2、在課后做一件助人為樂(lè)的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門小學(xué)

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6 永

拼音（永遠(yuǎn)）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入。

1.圖畫（1）導(dǎo)入（美和丑圖）。這幅圖里藏著一對(duì)什么反義詞？（美、丑）用“漂亮”和“難看”行嗎？

2.第二幅圖（冷圖和熱）。這幅圖中藏著什么反義詞？

3.齊讀。（美對(duì)丑、冷對(duì)暖）。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（是兩對(duì)反義詞組成）

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)子歌》

二、初讀。

1.打開(kāi)書，自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的看拼音。

2.用鉛筆劃出藏在對(duì)子歌中的反義詞，看誰(shuí)找得又好又多。3.匯報(bào)：（1）指名讀反義詞。

（2）指名帶生齊讀。

三、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)

1.自學(xué)生字、詞。

2.師生游戲：師出示一個(gè)詞語(yǔ)，生說(shuō)反義詞。（冷——暖、熱。）3.讀生字并組詞。（開(kāi)火車讀讀音并組詞。）

四、師生讀、背誦。

1.師范讀對(duì)子歌。2.指名讀（分節(jié)）

3.齊讀最后一句。（這句是一首歌中的歌詞）4.拍手讀對(duì)子歌。（也可以背誦）

五、寫字。

1.看生字，有什么特點(diǎn)。（很多生字是反義詞——也有近義詞；反義詞組成詞語(yǔ)）

2.寫字建義：丑——丑的豎要斜點(diǎn)；永——點(diǎn)在橫折鉤的右邊（一點(diǎn)壓得水頭彎，千年萬(wàn)年流不完）；暖——右邊不是愛(ài)。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）

語(yǔ)文第三冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析：

本課通過(guò)對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛(ài)憎分明，感受到漢語(yǔ)言文字的魅力。一連串的反義詞對(duì)舉，如詩(shī)歌一般，讀起來(lái)那么和諧，那么富有韻律感。學(xué)生可以在識(shí)字的過(guò)程中，知道美和丑、愛(ài)和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻(xiàn)，從而，在學(xué)生的心里埋下真、善、美的種子。

2、學(xué)情分析：

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的反義詞，比如：黑白、上下……所以對(duì)反義詞并不陌生，但是要理解本課的反義詞還需要教師的有效引導(dǎo)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

① 了解課文的內(nèi)容。

② 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

③ 在朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

7、教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

二、初讀課文

三、再讀課文

四、細(xì)讀課文，熟讀成誦

五、引申

六、課堂總結(jié)

8、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、今天我們學(xué)習(xí)《識(shí)字６》，板書課題，齊讀課題。

2、出示本課認(rèn)讀字和詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀（開(kāi)火車讀）

（設(shè)計(jì)意圖：揭示課題讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)前一課所學(xué)認(rèn)讀字和詞語(yǔ)，加深記憶。）

二、初讀課文：

１、生自己讀課文，勾出不理解的詞。

２、生質(zhì)疑，師解答。

３ 你能流利地朗讀課文嗎？自己試試。

（設(shè)計(jì)意圖：由自讀入手，提高學(xué)生朗讀能力，學(xué)生質(zhì)疑后，老師再幫忙，體現(xiàn)學(xué)生主體。）

三、再讀課文：

１、孩子們，你們知道反義詞嗎？（請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的反義詞。（出示課件）

２、文中給我們列出許多組反義詞，請(qǐng)大家自己去讀一讀，找一找，把你找到的反義詞說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。

3、匯報(bào)，教師是適時(shí)指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)過(guò)的反義詞入手，很自然的把新舊知識(shí)的聯(lián)系起來(lái)。）

四、細(xì)讀課文，熟讀成誦

１、用“□”勾畫出文中的反義詞，讀一讀這些反義詞，想一想你能明白這些詞語(yǔ)的意思嗎？

2、出示這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)每組反義詞的意思，先小組討論，再指名。

3、用開(kāi)火車、齊讀搶讀等多種方式讀生字。

4、師生對(duì)讀課文。師：美對(duì)──生：美對(duì)丑…….5、同桌對(duì)讀課文。

6、熟讀成誦，試背課文。

7、齊背課文。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己批畫，自主找出反義詞，提高識(shí)別反義詞的能力，不同形式的讀，有助于理解意思。）

五、引申：

1、我們能不能用這些反義詞說(shuō)說(shuō)話？

2、出示老師寫的話，學(xué)生讀一讀。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生更好的理解反義詞的意思，并教會(huì)學(xué)生更好的運(yùn)用這些反義詞。）

六、課堂總結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)的這些反義詞，你有什么收獲？你受到了哪些啟發(fā)？

（設(shè)計(jì)意圖：回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)本課。）

9、板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6

美—丑貧—富，愛(ài)—恨冷—暖。

真誠(chéng)—虛假饑寒—溫飽，冷漠—熱忱索取——奉獻(xiàn)

9、設(shè)計(jì)特色：

本課很注重低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和反義詞意思的理解，采用多種形式，幫助孩子們理解這些反義詞的意思。