第一篇：課題1 燃燒和滅火教案

課題1 燃燒和滅火

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

①認(rèn)識燃燒條件和滅火原理；

②知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護(hù)自救能力

2、過程與方法

①通過實驗認(rèn)識探究問題方法； ②利用實驗學(xué)習(xí)對比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；

③通過活動和探究，體會對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

3、情感態(tài)度價值觀

①認(rèn)識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響； ②了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。教學(xué)重點 燃燒條件和滅火原理

教學(xué)難點 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。

教學(xué)方法

利用活動元教學(xué)原理，設(shè)計一些活動，以突破教學(xué)的重難點 教學(xué)過程

[以音樂為載體，創(chuàng)設(shè)情境] 播放音樂《冬天里的一把火》

[新課引入] 圖片：最近發(fā)生的火災(zāi) 提出問題：燃燒的發(fā)光、放熱給人類大來了光明和溫暖，但使用不當(dāng)，也會給我們帶來損失和災(zāi)難，今天我們學(xué)習(xí)燃燒的條件與滅火的方法和原理。我們第七單元就給大家介紹“燃料及其利用”。[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 學(xué)生齊讀

[復(fù)習(xí)回顧] 我們根據(jù)已學(xué)過的物質(zhì)能燃燒且知道燃燒時的現(xiàn)象 [設(shè)問] 根據(jù)以上現(xiàn)象，同學(xué)們能否歸納和描述什么是燃燒？

[回答] 燃燒：可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。活動與探究一：猜想燃燒的條件

[設(shè)問] 燃燒究竟需要怎樣的條件呢？根據(jù)自己對燃燒的了解，做出一些猜想和假設(shè)。[回答] 猜想：燃燒需要的條件是：

假設(shè)：三個條件只須滿足其一就能燃燒；

三個條件同時滿足才能燃燒。

[提供資料] 請指出下面圖中哪些物體能燃燒（可燃物）: 下面我們用實驗來驗證另兩個條件的可能性 活動與探究二： 探究燃燒的條件 [教師演示實驗]

（1）在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。[設(shè)問] 以上實驗為什么能探索燃燒的條件呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩兩實驗現(xiàn)象對比

1、銅片上的白磷燃燒

1、銅片上的白磷燃燒

2、水中的白磷不燃燒

2、銅片上的紅磷不燃燒 [小結(jié)歸納]（2）燃燒需要三個條件：

①、可燃物 ②、氧氣（或空氣）③、達(dá)到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）三個條件：缺一不可

活動與探究三：滅火的原理和方法 [滅火競賽] 點燃一根蠟燭，請你用不同的方法將其熄滅？比一比那一組能找到更多的滅火方法。根據(jù)你的方法進(jìn)行實驗、歸納滅火原理。

所提供的物品： 蠟燭、濕布、燒杯、水。

[巡視指導(dǎo)] 引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，注意實驗操作的規(guī)范。[小結(jié)交流] 引導(dǎo)學(xué)生記錄熄滅蠟燭的方法并歸納滅火的原理 [歸納] 滅火原理就是破壞燃燒的任意一個條件。[應(yīng)用] 比一比在實際情境中誰的滅火方法更多更好 1.炒菜時油鍋中的油不慎著火。2.堆放的柴堆著火。3.酒精燈打翻在桌上燃燒。4.家中的電器著火。[微課] 火災(zāi)逃生與自救 [學(xué)以致用] 完成課堂習(xí)題 [設(shè)問] 這堂課你得到了那些收獲？

[課堂總結(jié)] 這節(jié)課，我們針對燃燒的條件，學(xué)習(xí)了滅火的原理和方法。希望同學(xué)們在以后的日常生活中增強防范火災(zāi)的意識，并且注意一旦出現(xiàn)緊急情況的急救措施。

第二篇：課題1《燃燒和滅火》教案

課題1 《燃燒和滅火》 教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1.認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原因2.理解可燃物的范圍

3.知道“點燃”不是物質(zhì)燃燒的條件4.了解易燃物和易爆物的安全知識過程與方法

? ? ?

通過燃燒條件的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力；通過滅火原理的講解，培養(yǎng)學(xué)生由實際問題進(jìn)行歸納總結(jié)能力；通過活動與探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

情感態(tài)度與價值觀

? 通過整節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生再次體會到由實際問題到一般規(guī)律，在應(yīng)用于實際的辯證關(guān)系；

?

培養(yǎng)和滲透防火意識和安全意識。重點： 燃燒的條件和滅火的原理。難點： 點燃和溫度達(dá)到著火點的區(qū)別教學(xué)過程：

第三篇：課題1 燃燒和滅火教案

《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計

【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】

本課題隸屬課標(biāo)中的第五部分《化學(xué)與社會發(fā)展》中的化學(xué)與能源和資源的利用，其要求為：

2.認(rèn)識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施?！窘滩膬?nèi)容分析】

人教版九年級化學(xué)上冊第七單元課題1《燃燒和滅火》。

本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識簡介。

本課題在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強學(xué)生對知識的感受；還注意通過活動與探究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教材中還適當(dāng)編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境教育的思想?！緦W(xué)生情況分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識積累，在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時，學(xué)生對燃燒有了一定的認(rèn)識；而在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和制法時，學(xué)生又知道了一些滅火的方法。本課題從燃燒條件的實驗入手，學(xué)生通過實驗探究，得出燃燒需要的條件；再根據(jù)燃燒的條件推出滅火的原理；然后介紹一些防火和防爆的的安全知識。本課的重點是燃燒的條件和滅火的原理，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)特別是實驗探究有較濃厚的興趣，所以學(xué)生可以通過實驗探究、討論交流、歸納總結(jié)得出?！窘虒W(xué)設(shè)計理念】

1.注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生從生產(chǎn)、生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過實驗探究得到結(jié)論。

2.創(chuàng)造條件讓學(xué)生觀看燃燒條件的探究的錄像，讓同學(xué)們親自動手完成滅火的方法探究實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，使學(xué)生在實驗中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體驗科學(xué)探究的過程，并在“做科學(xué)”的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

（1）認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理。

（2）了解滅火器的使用方法、適用范圍和一些易燃物、易爆物的安全知識。

（3）能運用燃燒的知識和滅火的原理解決日常生活中簡單的防火、防爆問題。2.過程與方法

（1）通過觀看探究燃燒的條件的錄像,讓學(xué)生學(xué)習(xí)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、小組形式合作交流討論、總結(jié)進(jìn)而得出結(jié)論的科學(xué)方法。

（2）能用化學(xué)科學(xué)知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的原理。

3.情感態(tài)度與價值觀（1）學(xué)生通過小組形式的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新和實踐的精神。

（2）通過認(rèn)識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開災(zāi)害，造福人類?！窘虒W(xué)重點】

探究燃燒條件和滅火的原理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法?！窘虒W(xué)難點】

燃燒條件的實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究?！窘虒W(xué)方法】

實驗探究、多媒體輔助、小組合作交流討論。【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)媒體】 1.儀器、藥品

燒杯、蠟燭、火柴、膠頭滴管、藥匙、碳酸鈉粉末、稀鹽酸 2.課件、視頻 【教學(xué)過程】 1.情境導(dǎo)入

通過PPT課件展示幾幅與火有關(guān)的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，思考火對于人類的意義，進(jìn)而導(dǎo)入新課即燃燒和滅火。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問題的思維和方法。）2.燃燒的條件

觀看視頻：實驗7-1 燃燒的條件

由于我們實驗條件有限，現(xiàn)在請同學(xué)們觀看一段錄像，在觀看的時候注意觀察實驗現(xiàn)象，而后以小組形式相互討論交流來總結(jié)燃燒的條件。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論、交流，體現(xiàn)小組合作教學(xué)的方法。）

（1）觀察實驗現(xiàn)象

（2）討論與交流下列問題

? 由上述實驗中薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件。

? 由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒還需要什么條件。

?由本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實，再次說明燃燒需要什么條件。

④綜合上述討論，你能總結(jié)出燃燒需要哪些條件嗎？

對于以上討論的問題進(jìn)行提問。

（設(shè)計意圖：對于以上的問題，以小組合作的形式競爭回答，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

引導(dǎo)并組織同學(xué)進(jìn)行討論和交流，得出燃燒的三個條件。同學(xué)們請看課本中表7-1，著火點是物質(zhì)的固有屬性，所以著火點是不能改變的。

火給我們帶來了美好的生活，使用不當(dāng)也會給人類帶來巨大的損失和災(zāi)難。那么我們怎么滅火呢？接下來我們來探究滅火的原理和方法

3.滅火的原理和方法

請同學(xué)們以小組形式討論交流以下內(nèi)容：

下面是一些滅火的實例，試分析其滅火的原因：

（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜；

（2）堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅；油罐著火時需用水噴淋降溫；

（3）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶。

根據(jù)燃燒的條件及以上事實，請你歸納滅火的原理。（設(shè)計意圖：再次體現(xiàn)小組合作形式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生討論交流、總結(jié)歸納的能力。）實驗探究：滅火的原理

點燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；另將兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中；然后向一個燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸。蠟燭燃燒的現(xiàn)象有什么不同?請用滅火的原理來分析。

演示實驗：現(xiàn)在請同學(xué)們自己來完成這個實驗，有請3位同學(xué)上來共同完成。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實驗基本操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。）

同學(xué)們，我們一起觀看滅火器原理的錄像，即圖7-9滅火器原理示意圖，滅火的原理請用化學(xué)方程式表示。

有關(guān)表7-2 滅火器及其使用方法、滅火原理和適用范圍，請同學(xué)們了解一下。如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災(zāi)，一定不要慌張，要沉著應(yīng)對。如果火勢不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器材將火撲滅；如果火勢較大或有蔓延的趨勢和可能，應(yīng)立即撥打119火警電話，并采取必要的自救措施，如用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域等。

（設(shè)計意圖：加強對學(xué)生自身安全的教育。）

同學(xué)們，接下來我們一起學(xué)習(xí)一下易燃物和易爆物的安全知識 4.易燃物和易爆物的安全知識

可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚集大量的熱，是氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。我們知道可燃性氣體可能發(fā)生爆炸，面粉、煤粉等粉塵也能發(fā)生爆炸嗎?下面我們來看一下實驗7-2 粉塵爆炸錄像。

觀看視頻：實驗7-2 粉塵爆炸實驗

同學(xué)們，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。我們來認(rèn)識一下一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)，即圖7-13所示。5.小結(jié)

一、燃燒的條件

通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒，燃燒需要三個條件: 1.可燃物； 2.氧氣（或空氣）；

3.達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）。

（三個條件缺一不可）

二、滅火原理（破壞燃燒的條件）：

1.清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離； 2.隔絕氧氣（或空氣）； 3.使溫度降到著火點以下。（三者滿足其中任何一個）

三、易燃物和易爆物的安全知識

在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作?！景鍟O(shè)計】

第七單元 燃料及其利用

課題1 燃燒和滅火

一、燃燒的條件 1.可燃物； 2.氧氣（或空氣）； 3.達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）。（三個條件缺一不可）

二、滅火的原理和方法

1.清除或使可燃物與其他物品隔離； 2.隔絕氧氣（或空氣）； 3.使溫度降到著火點以下。（三者滿足其中任何一個）

三、易燃物和易爆物的安全知識 【備課反思】 【布置作業(yè)】 課后練習(xí)題 【個人簡介】

作者簡介：馮凌寒，女，生于1984年11月，商丘師院化學(xué)系本科畢業(yè)，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任于河南省舞陽縣馬村鄉(xiāng)第一初級中學(xué)化學(xué)教師，漯河市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，研究方向為中學(xué)化學(xué)教學(xué)。聯(lián)系電話：***

電子郵箱：fenglinghan841105@126.com

《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教 馮凌寒

學(xué)校 舞陽縣馬村鄉(xiāng)第一初級中學(xué) 學(xué)科 化學(xué) 年級 九年級

版本 人民教育出版社

第四篇：課題1、燃燒和滅火

永登縣苦水中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)科：化學(xué)主備人：辛世榮審核人：徐大彤

九年級化學(xué)

九年級化學(xué)

第五篇：課題1燃燒與滅火

第七單元燃料及其利用課題1燃燒與滅火

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

★

1、知道燃燒的條件和滅火的原理；

2、了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；

3、了解易燃物和易爆物的安全知識。

二、知識準(zhǔn)備:描述燃燒與我們社會和生活的聯(lián)系（有利和有害兩方面）

三、學(xué)習(xí)探究

【導(dǎo)入】前面我們接觸到了那么多物質(zhì)的燃燒，你能總結(jié)出什么叫燃燒嗎?你能猜想燃燒的發(fā)生與哪些因素有關(guān)嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，我們會系統(tǒng)的掌握關(guān)于燃燒和滅火的更多知識?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

結(jié)合前面所學(xué)知識總結(jié)燃燒的概念

猜想燃燒需用的條件是什么？ 閱讀教材P124～125.思考下列問題：

1、銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件

2、銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件

3、本來在熱水中不燃燒的白磷在通入氧氣（或空氣）后燃燒，說明燃燒需要什么條件【交流學(xué)習(xí)】小組內(nèi)交流討論燃燒需要哪些條件？

【觀察思考】

結(jié)論：（燃燒需要同時滿足三個條件，才能發(fā)生：、、【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生閱讀教材P125～126.思考下列問題：

1、根據(jù)燃燒的條件推論滅火原理及方法

【精講點撥】

燃燒需要三個條件缺一不可，因此，滅火的原理是在燃燒條件基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。滅火原理的應(yīng)用一般要結(jié)合具體的情況去分析并選擇合適的滅火方法。【交流學(xué)習(xí)】

（1）你如何熄滅蠟燭？

（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？

（4）撲滅森林火災(zāi)時的方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？

（5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個成語？ 【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生閱讀教材P127～129.思考下列問題：

1、了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；

2、爆炸引起的原因：

可燃物在內(nèi)急劇地燃燒，短時間內(nèi)積聚大量的熱使迅速膨脹而引起爆炸。

3、結(jié)合細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒而在氧氣中劇烈燃燒的事實及上述實驗總結(jié)影響燃燒劇烈程度的因素

4、了解易燃物和易爆物的安全知識，記住一些燃燒與爆炸有關(guān)的圖標(biāo)

四、達(dá)標(biāo)測試

1、在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，據(jù)燃燒的條件填空：曹軍的木船是_______________，木船燃燒的條件是______________、_________________。

2、一場大火往往由一個小小的煙頭引起，煙頭在火災(zāi)中所起的作用是（）A、提供可燃物B、使可燃物的溫度達(dá)到著火點C、提供氧氣D、降低可燃物的著火點

3、下列滅火實例中，利用了“隔離可燃物”的原理的是（）A、住宅著火消防隊員用高壓水龍頭向著火處噴水 B、燒菜時油鍋著火迅速蓋上鍋蓋

C、實驗時酒精不慎灑出并燃燒，通常用濕抹布蓋滅 D、發(fā)生森林火災(zāi)時，將火焰蔓延線路前方的小片樹林砍掉

4、在煤礦的礦井里，為了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（）A、進(jìn)礦井時先做燈火實驗B、準(zhǔn)備好滅火器材 C、通風(fēng)并嚴(yán)禁煙火D、戴裝有活性炭的面具

5、關(guān)于易燃和易爆物品的生產(chǎn)使用和運輸儲存方法不正確的是（）

A、存放時要露天存放，緊密堆積B、搬運取用時要輕拿輕放不能砸摔和撞擊

C、運輸時，避開人口稠密區(qū)D、生產(chǎn)廠房、倉庫等建筑物與周圍建筑物間要留有足夠的防火距離

6、燒木柴時，通常把木柴架空一些才能燃燒更旺，這是因為（）

A、木柴是可燃物B、溫度易達(dá)到著火點C、散熱的速率快D、使木柴與空氣充分接觸

7、將下列滅火時采取措施的原理填在橫線上

（1）森林著火后鏟出一條隔離帶（2）家里煤氣起火時，應(yīng)先關(guān)閉閥門（3）用塵土蓋在燃燒的化學(xué)藥品上（4）用扇子扇滅燃著的蠟燭