第一篇：2014九年級(jí)物理全冊(cè) 第14章 第1節(jié) 熱機(jī)教案 (新版)新人教版

14.1熱機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理。2．從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。

3．了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義。4．通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移認(rèn)識(shí)效率。

（二）過程與方法

1．培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2．提高學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

汽油機(jī)的工作原理和熱值的概念是重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

汽油機(jī)的基本工作原理的理解是難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課內(nèi)容為新授課。本課采用以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的綜合啟發(fā)式教學(xué)，初步滲透探究式學(xué)習(xí)方法。

五、教具學(xué)具

試管、水、酒精燈、鐵架臺(tái)、汽油機(jī)模型、火柴、金屬網(wǎng)等。

六、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課

請(qǐng)大家拿出小汽車模型（各人自帶），今天這節(jié)課，我們主要研究小汽車等機(jī)器的“心臟”——熱機(jī)。

（二）新課教學(xué) 1．整體感知

內(nèi)燃機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成。內(nèi)燃機(jī)在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)兩次，曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)兩周，燃?xì)鈱?duì)外做功一次，完成一個(gè)沖程所用時(shí)間是整個(gè)周期的四分之一。內(nèi)燃機(jī)的能量來源于燃油燃燒時(shí)的化學(xué)能。而1 kg的某種燃料在完全燃燒時(shí)放出的熱量叫做熱值。也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積、是否燃燒均無關(guān)系。有效利用燃料是節(jié)能的重要措施，有效利用燃料的途徑：一是要讓燃料盡可能充分燃燒；二是要減小熱量的損失。

2．教學(xué)互動(dòng)

互動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)，引出內(nèi)能可做功。

明確 教師引導(dǎo)學(xué)生分析：酒精燃燒放出熱量(化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)，通過熱傳遞將一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)移給了水，水的內(nèi)能增加使其溫度逐漸升高直至沸騰，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣越來越多，對(duì)軟木塞的壓力越來越大，最后將軟木塞推出試管口，這就是水蒸氣膨脹對(duì)軟木塞 1

做功。由這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道，利用內(nèi)能可以做功，熱機(jī)就是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。

互動(dòng)2：內(nèi)燃機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作過程。

明確 內(nèi)燃機(jī)的主要特點(diǎn)：燃料直接在汽缸內(nèi)燃燒。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看模型，教師并演示汽油機(jī)工作中一個(gè)周期的四個(gè)沖程，引導(dǎo)學(xué)生得出：內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成。在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)兩次，曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)兩周，燃?xì)鈱?duì)外做功一次。在壓縮沖程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，在做功沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

互動(dòng)3：燃料的熱值。

明確 教師提出問題：燃料的種類很多，固體燃料有木柴、煤等，液體燃料有汽油、柴油等，氣體燃料有煤氣、天然氣等。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，相同質(zhì)量的不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量是不是相同？學(xué)生討論后得出：不同。教師進(jìn)一步引導(dǎo)后得出：燃料燃燒的本質(zhì)是發(fā)生了化學(xué)變化，在燃燒的過程中燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。相同質(zhì)量的不同燃料燃燒時(shí)放出熱量是不同的。物理學(xué)中，把1 kg的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。引導(dǎo)學(xué)生瀏覽書上的一些燃料的熱值，使他們知道熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)。

互動(dòng)4：有效利用燃料。

明確 從家用煤爐怎樣節(jié)能談起，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際來討論，然后得出結(jié)論：一是要讓燃料盡可能燃燒充分；二是要減小熱量的散失。

互動(dòng)5：學(xué)生討論怎樣提高燃料的利用率。

明確 根據(jù)教科書中讓學(xué)生討論，內(nèi)燃機(jī)中的燃料燃燒放出的熱量是否能全部用來做功？學(xué)習(xí)討論后，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提高燃料利用率。

3．達(dá)標(biāo)反饋

（1）柴油機(jī)四個(gè)沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 C 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是B A．吸氣沖程 B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程

（2）一桶煤油用掉一半，剩下的煤油(D)A．密度和熱值不變，比熱容減為原來的一半 B．比熱容和密度不變，熱值減為原來的一半 C．熱值和比熱容不變，密度減為原來的一半 D．密度、熱值、比熱容都不變

7（3）酒精的熱值是3.0×10J/kg，由此可知(D)

7A．無論采用何種方式燃燒1 kg酒精，都可得到3.0×10J熱量

7B．如果燃燒1 kg的燃料時(shí)，得到3.0×10J的熱量，這種燃料一定是酒精

7C．每1 kg的酒精燃燒放出3.0×10J的熱量

7D．1 kg的酒精完全燃燒放出的熱量是3.0×10J（4）現(xiàn)代火箭使用液態(tài)氫作燃料，是因?yàn)樗哂?B)A．較輕的質(zhì)量 B．較大的熱值 C．較特殊的密度 D．較大的熱量

（5）以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的各種機(jī)械，在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用極為廣泛，從輪船、火車到拖拉機(jī)、摩托車等，它的動(dòng)力大多來源于內(nèi)燃機(jī)，它們雖然在構(gòu)造上略有差異，但工作原理都是一樣的。下列對(duì)內(nèi)燃機(jī)的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(C)A．內(nèi)燃機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置 B．內(nèi)燃機(jī)用水冷卻，是因?yàn)樗谋葻崛荽?C．它排出的廢氣無污染，是一種環(huán)保型的機(jī)器 D．內(nèi)燃機(jī)靠產(chǎn)生的高溫、高壓氣體做功

4．課堂小結(jié)（1）內(nèi)容總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了汽油機(jī)的一個(gè)循環(huán)，知道內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程阻成以及各個(gè)沖程的具體情況，另外學(xué)習(xí)了熱值這個(gè)新的物理量和怎樣有效的利用燃料。

（2）方法歸納

本課通過以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的綜合啟式發(fā)教學(xué)，提高我們將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的能力。

（三）布置作業(yè)

1．簡單的研究鞭炮的工作原理。2．自制簡易小火箭。

（四）板書設(shè)計(jì)

四、熱機(jī)

一、汽油機(jī)的四沖程 A．吸氣沖程

B．壓縮沖程(機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)C．做功沖程(內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能)D．排氣沖程

二、熱值：1 kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。單位：J/kg

三、有效利用燃料的途徑 一是讓燃料盡可能充分燃燒 二是要減小熱量的損失

第二篇：九年級(jí)物理全冊(cè) 14.2 熱機(jī)的效率教案 (新)新人教

熱機(jī)的效率

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

經(jīng)歷“燃燒燃料釋放熱量的分配”的過程，感受到轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的內(nèi)能只是一部分，形成正確的世界觀

2、過程與方法

通過與機(jī)械效率的對(duì)比，了解熱機(jī)的效率，感悟到效率是評(píng)價(jià)投入、產(chǎn)出比的基本方法，并了解不同熱機(jī)的效率值；

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解熱機(jī)的使用對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與帶來的環(huán)境污染，感受到自然科學(xué)的發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也造成了環(huán)境污染。

二、教學(xué)重點(diǎn)

建立熱機(jī)效率的概念。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解環(huán)境污染與熱機(jī)使用的關(guān)系；熱機(jī)效率的運(yùn)用。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

1． 叫機(jī)械效率。

2．內(nèi)燃機(jī)是將 能轉(zhuǎn)化成 能。內(nèi)燃機(jī)一個(gè)工作循環(huán)的四個(gè)沖程依次為 沖程、沖程、沖程和 沖程。3．在內(nèi)燃機(jī)里，燃料釋放的能量都到哪里去了？ 4． 叫做熱機(jī)的效率。

（二）燃料的熱值

1、某種燃料完全燃燒放出的能量（熱量）與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值（heat value），熱值用q表示。

2、單位：J/Kg 或 J/m

3、公式：Q = mq或：Q = Vq 其中：燃料完全燃燒釋放的熱量為Q、燃料的質(zhì)量為：m、燃料的熱值為q；那么V則應(yīng)該是燃料的體積、此時(shí)燃料的熱值仍然是q，可是此時(shí)因?yàn)轶w積單位為：m（米的立方），則燃料熱值此時(shí)單位為：J/m。

敬請(qǐng)同學(xué)們看教材23頁的小資料一些燃料的熱值。哪種燃料的熱值最好，燃燒這些燃料在實(shí)際中是否能充分的利用而沒有浪費(fèi)掉？為此我們下面來學(xué)習(xí)熱機(jī)的效率

（三）熱機(jī)的效率

1．交流討論：熱機(jī)里的能量轉(zhuǎn)化。

利用想想議議的圖14.2-2在內(nèi)燃機(jī)里，燃料燃燒釋放的能量都到哪里去了？ 熱機(jī)工作時(shí)，并不能將燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能全部用來對(duì)外做有用功，有很大一部分能量在工作過程中損耗掉了。

333教學(xué)課件

由圖可見，真正能轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外做有用功的能量只是燃料燃燒時(shí)所釋放能量的一部分。即熱機(jī)工作時(shí)的能量的損失 ①燃料未完全燃燒 ②廢氣排出帶走能量

③克服磨擦，消耗能量（由于機(jī)械傳動(dòng)等要克服摩擦也要消耗能量）④熱機(jī)本身發(fā)熱帶走一部分能量。

2．熱機(jī)的效率定義是：熱機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰颗c燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機(jī)效率。

即（1）熱機(jī)的效率為：??W有用Q總100%，其中W有用指用來做有用功的能量，Q總指完全燃燒釋放的能量。

看書P24一些熱機(jī)的熱機(jī)效率表，討論這些熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況。（2）提高熱機(jī)效率的主要途徑：減少熱機(jī)工作中的各種能量損失.具體方法:首先要減少燃燒過程中的熱量損失;其次是要盡量簡化機(jī)械傳動(dòng)部分,并選用優(yōu)良的潤滑材料減小摩擦,以減少機(jī)械損失.如內(nèi)燃機(jī)要掌握好火花塞點(diǎn)火或噴油嘴噴油的最佳時(shí)間;蒸汽類熱機(jī),常將煤研磨成粉狀,用風(fēng)吹入鍋爐內(nèi)燃燒.這些措施都可以使燃料燃燒得更充分一些.即提高熱機(jī)效率的途徑：（1）燃料盡可能燃燒

（2）盡量減少各類熱量的損失

（3）在熱機(jī)的設(shè)計(jì)和制造上，采取先進(jìn)技術(shù)

（4）使用時(shí)，注意保養(yǎng)，保證良好的潤滑，減少因克服摩擦阻力而額外消耗的功。各種熱機(jī)的效率:蒸汽機(jī):6﹪~15﹪；汽油機(jī)：20﹪~30﹪；柴油機(jī)：30﹪~40﹪；飛機(jī)上的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)：50﹪~60﹪

想想看：熱機(jī)的效率能達(dá)到100 ﹪嗎？為什么？ 不能。

因?yàn)闊釞C(jī)在工作過程中一定有能量損失。

（四）改變世界的熱機(jī)

看書P25第一、二自然段，說一說熱機(jī)的發(fā)展過程。

（五）當(dāng)堂檢測(cè)

1．為了節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高熱機(jī)效率的是（）A．盡量使燃料充分燃燒 B．盡量增加熱機(jī)的使用時(shí)間

教學(xué)課件 C．盡量減少廢氣帶走的熱量 D．盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦 2．下列供熱方式，最有利于環(huán)境保護(hù)的是（）

A．用煤做燃料供熱 B．用石油做燃料供熱 C．用天然氣或煤氣做燃料供熱 D．用太陽能供熱 3．關(guān)于熱機(jī)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．熱機(jī)性能好壞的重要標(biāo)志之一是熱機(jī)效率

B．在四沖程內(nèi)燃機(jī)中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機(jī)效率 C．柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，這是因?yàn)椴裼偷臒嶂当绕偷拇?D．在壓縮沖程中內(nèi)燃機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 作業(yè)布置：p26頁動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1-4

1、汽油的熱值為4.6?107J/kg，這個(gè)數(shù)值究竟有多大？有人通過一個(gè)具體例子來認(rèn)識(shí)汽油熱值的大??；一個(gè)60kg的人，從大夏的1摟步行至第11摟（走了10層樓），每層樓的層高為3m，他克服重力做了多少焦耳的功？如果汽油完全燃燒獲得熱量的焦耳數(shù)和這些功相等，需要汽油的質(zhì)量是多少？這大約相當(dāng)于生活中什么物體的質(zhì)量？

（六）課堂小結(jié)

分析及解答：由于計(jì)算功的公式為：W?Fs?Gh?mgh，而60kg的人從1摟走到11摟所做的功是克服重力做的功為：W?mgh?60kg?10N/kg?10?3m?1.8?104J，有燃料燃燒放出的熱量計(jì)算公式為：Q?mq，如果燃料完全燃燒放出的熱量要和這些功的數(shù)值相等則Q?W，即：mq?W?1.8?10J，則需要的汽油質(zhì)量為：

4W1.8?104Jm???3.913?10?2kg?3.913?10?2?103g?39.13g 7q4.6?10J/kg而39.13克的質(zhì)量相當(dāng)于生活中的一個(gè)雞蛋的質(zhì)量還不太足。

2、如果燃燒干木柴跟燃燒煤油放出的熱量相等，干木柴的質(zhì)量應(yīng)該等于煤油質(zhì)量的幾倍？請(qǐng)列出相關(guān)計(jì)算式來說明理由。

分析及解答：由于燃料完全燃燒放出的熱量計(jì)算公式為：

Q?mq所以由題意有：m煤油q煤油?m干木柴q干木柴，而q煤油4.6?10J/kg，q干木柴?1.2?10J/kg，所以干木柴的質(zhì)量應(yīng)該是沒有質(zhì)量的 77m干木柴m煤油?q煤油q干木柴4.6?107J/kg??3.83倍。1.2?107J、kg3、全球汽車保有量在迅速增長，截至2011年，全球處于使用狀態(tài)的汽車數(shù)量已突破10億輛。每輛汽車每年耗油1.8t，汽車內(nèi)燃機(jī)的效率平均值取30%。如果能把內(nèi)燃機(jī)效率提高，全球每年可節(jié)約多少燃油？

分析及解答：每輛車每年有效耗油量（用于做有用功的油）

教學(xué)課件

m1?m???1.8t?30%?0.54t，若熱效率提高1%則每輛車每年的耗油量為：m2?m1??0.54t?1.74t，31%這樣每輛車每年節(jié)約的油量為：m3?m?m2?1,8t?1.74t?0.06t，全球總共節(jié)約油為：m總?1010m3?1010?0.06t?6?108t。

4、提高熱機(jī)的效率具有哪些積極意義？請(qǐng)你列出一個(gè)回答問題的提綱，不必展開陳述。答:（1）提高熱機(jī)效率可以降低能源消耗，降低的成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)還可以大大地節(jié)約能源。

（2）保護(hù)環(huán)境、防止造成污染、減少資源的浪費(fèi)

（七）布置作業(yè)

課本P26 1、3、4

五、板書設(shè)計(jì)

第2節(jié) 熱機(jī)的效率

一．燃料的熱值

1.定義: 燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，2.公式： 3．物理意義

二.熱機(jī)的效率

1.定義

2.效率低的原因 3.如何提高效率

教學(xué)課件

第三篇：九年級(jí)物理全冊(cè) 第20章 第1節(jié)《磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)》教案 (新版)新人教版

第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：

1）知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。

2）知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。

3）知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。

2．過程與方法：

1）觀察磁體之間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在。

2）通過觀察磁體間的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察、分析能力及概括能力。

3）通過感知磁場(chǎng)的存在，提高學(xué)生分析問題和抽象思維能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，滲透科學(xué)的思維方法。

3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1）通過了解我國古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

2）通過感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志向。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用。

2.知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí)。

2.被磁化的鋼針磁極的判斷。

四、教學(xué)器材

條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機(jī)，大頭針，鐵架臺(tái)，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，圖片（有些實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備），小磁針。

五、教學(xué)過程

（一）引入

這是一個(gè)朋友在瑞典北部城市科羅娜（KIRUNA）旅游時(shí)拍到的照片，你知道這是什么自然現(xiàn)

象嗎？這就是傳說中的極光，它是絢麗的、多變的、神秘的。長久以來、人們除了感嘆極光的美麗，也在不停的尋找極光出現(xiàn)的原因，國內(nèi)外也有很多關(guān)于極光的神話傳說。隨著科技的進(jìn)步，人們才研究發(fā)現(xiàn)，這鐘現(xiàn)象是和地球的磁場(chǎng)有著密切的關(guān)系的。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象。

（二）新課進(jìn)行 1．磁現(xiàn)象

在小學(xué)的時(shí)候中，我們就了解了簡單的磁現(xiàn)象，同學(xué)們回憶一下，有哪些現(xiàn)象？學(xué)生發(fā)言，教師可以適時(shí)補(bǔ)充。例如磁鐵能吸引鐵；指南針可以指南北，幫助人們辨別方向；小磁針指南北；兩磁鐵可以相吸，其中一個(gè)換另一頭就相斥等等。

磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)研究價(jià)值。從古代開始，很多人們就致力于對(duì)磁現(xiàn)象的研究，例如司南的發(fā)明，就為當(dāng)時(shí)的航海提供了很大的便利。司南就是我國早期的指南針，由兩部分組成。一部分是天然磁石制成的勺子形狀，另一部分是水平光滑的“地盤”，靜止的時(shí)候勺子的長柄就會(huì)指向南方。

（1）磁體

人們利用天然磁石制成各種形狀的磁體，它們具有共同的性質(zhì)，就是能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。演示操作，得出結(jié)論。

我們把鐵、鈷、鎳片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鈷片和鎳片，不吸引橡皮和塑料尺。磁鐵

能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性，具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。

把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動(dòng)，觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針。磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體兩端的磁性最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫磁極（magnetic pole）。

把條形磁體用線懸掛在鐵架臺(tái)上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜止方位。一端指南一端指北.懸吊著的磁體，靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極（south pole）,又叫S極。靜止時(shí)指北的那個(gè)磁極叫做北極（north pole）,又叫N極。

把兩塊條形磁體用線吊起來，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象。再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。

（2）磁化

從剛才演示的磁鐵兩極各取一個(gè)大頭針，發(fā)現(xiàn)會(huì)有互相吸引的現(xiàn)象?；蛘邚耐粯O取下的2個(gè)大頭針互相排斥。

一些物體在磁體或者電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象就叫做磁化。你也可以試一試用磁鐵來磁化一根普通的縫衣針。

2.磁場(chǎng)

剛剛我們認(rèn)識(shí)了磁體的許多磁現(xiàn)象，下面我們把磁針拿到一個(gè)磁體的附近，它會(huì)怎么樣？為什么會(huì)這樣？先猜猜，再做，最后討論，說出結(jié)論。

同學(xué)們通過猜和做后，熱烈地討論，可能提出“場(chǎng)”（預(yù)習(xí)結(jié)果，可學(xué)生說不清什么叫場(chǎng)）。

小磁針到底是受到磁體的吸引力，還是說小磁針受到磁場(chǎng)的力的作用，到底是哪個(gè)？小磁針和磁體并未接觸，看來，在磁場(chǎng)周圍存在著一種物質(zhì)，能夠使小磁針偏轉(zhuǎn)。但是我們卻看不見、摸不著這樣的物質(zhì)。這種物質(zhì)真的存在嗎？是的，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認(rèn)識(shí)它、感知它，證明它是確實(shí)存在的。學(xué)生們?cè)谟懻摚?/p>

就像風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，電流能使燈絲發(fā)光一樣，場(chǎng)的作用是實(shí)實(shí)在在的。那什么是磁場(chǎng)？在磁體周圍存在著一種物質(zhì)，它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。

想想做做

現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上，判斷它的磁極。把條形磁體懸掛起來，指南的是南極，指北的是北極。拿小磁針靠近條形磁鐵的一端，與小磁針北極相吸的是南極，另一端是北極。同學(xué)們的辦法很好，那么我們把小磁針放到磁體周圍將會(huì)是什么樣？

學(xué)生們把小磁針放在條形磁體和蹄形磁體周圍，觀察并討論。小磁針不指南北，指不同的方向。

從實(shí)驗(yàn)中我們感覺磁場(chǎng)好像很復(fù)雜，為了形象地描述磁場(chǎng)，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)磁場(chǎng)的方向，那么，我們可以在磁場(chǎng)中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場(chǎng)的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來做做看。說出你是怎么做的？觀察到什么？

在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體和蹄形磁體上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布。觀察到鐵屑在磁場(chǎng)的作用下轉(zhuǎn)動(dòng)，最后有規(guī)則地排列成一條條曲線。鐵屑的分布情況可以顯示磁場(chǎng)的分布情況，因此我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周圍畫一些曲線，用來方便、形象地描述磁場(chǎng)的情況，科學(xué)家把這樣的曲線叫做磁感線。你們思考討論一下，磁感線是什么？怎樣理解它？

在磁體周圍畫一些帶箭頭的曲線，使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一致，它們可以方便、形象地描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不存在。

既然可以用磁感線描述磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又有方向，那么我們看條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布，說出磁感線應(yīng)該從N極指向S極，還是應(yīng)該相反？

試一試標(biāo)出磁感線上的箭頭指向。

教師巡回檢查學(xué)生們標(biāo)的情況，同學(xué)們都標(biāo)出來了。我們認(rèn)識(shí)了磁場(chǎng)并知道磁場(chǎng)的方向和用磁感線描述磁場(chǎng)分布情況。

3.地磁場(chǎng)

大家知道為什么指南針能指南北，不是指東西嗎？地理的南極和北極是不是在我們指的南北方？地理的兩極和地磁的兩極一致嗎？要想知道這些知識(shí)我們就需要來了解地磁場(chǎng)的存在和地磁感線的指向及分布。

地球周圍存在著磁場(chǎng)——地磁場(chǎng)，地磁場(chǎng)的形狀跟條形磁體的磁場(chǎng)很相似。但是地理的兩極和地磁的兩極并不重合，地磁場(chǎng)北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南極指南、北極指北。就是在地磁場(chǎng)的作用下，小磁針才會(huì)指南北。

（三）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們知道了什么是磁體、磁極、磁場(chǎng)、磁感線和地磁場(chǎng)。

（四）布置作業(yè)。

課后P123 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1、2、3題

六、板書設(shè)計(jì)

第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)

一、磁現(xiàn)象

1.磁體 2.磁極

3.磁極間的相互作用

二、磁場(chǎng)

1． 磁場(chǎng) 2． 磁感線

三、地磁場(chǎng)

1． 地磁場(chǎng)特點(diǎn) 2． 沈括

教學(xué)反思：

這一節(jié)內(nèi)容較多，但都較為簡單為簡單，且很多知識(shí)學(xué)生在日常生活中都有接觸過，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來不難，學(xué)習(xí)積極性也很強(qiáng)，在4個(gè)班上課中，都可以感受到學(xué)生課堂上相當(dāng)?shù)幕钴S。但是在演示實(shí)驗(yàn)“磁體周圍的磁場(chǎng)分布”時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象雖然明顯，但學(xué)生都看不清楚，所以在上完2個(gè)班后，另外兩個(gè)班，我就沒帶該演示器材了，所以在做PPT時(shí)，最好能夠?qū)⒃搶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象拍下來，然后通過PPT展示給學(xué)生看。

第四篇：人教版九年級(jí)物理第十三章第1節(jié) 熱機(jī)教學(xué)案

第1節(jié) 熱機(jī)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能1．了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理；

2．知道熱機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化情況，知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作過程。過程與方法1．通過演示實(shí)驗(yàn)了解可以利用內(nèi)能來做功；

2．利用掛圖或模型講解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理； 3．通過閱讀“科學(xué)世界現(xiàn)代汽車” 了解汽車的一些常識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力； 2．通過閱讀“科學(xué)世界現(xiàn)代汽車”擴(kuò)展知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

四沖程汽油機(jī)的工作原理及能量的轉(zhuǎn)化過程。

一、引入新課

◆探究活動(dòng)1：塞子的機(jī)械能從哪里來？

請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并試分析這個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。

1．試管內(nèi)裝些水，用酒精燈加熱，會(huì)看到什么現(xiàn)象？

2．若用橡皮塞塞住試管口，再繼續(xù)給水加熱，又會(huì)看到什么現(xiàn)象？

分析實(shí)驗(yàn)過程中的能量轉(zhuǎn)化：

燃料的化學(xué)能通過燃燒轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的內(nèi)能；水蒸氣又通過對(duì)木塞做功，把水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機(jī)械能。

一、內(nèi)能的利用

1．利用內(nèi)能做功

2．利用內(nèi)能來（加熱）熱傳遞

第 1 頁

二、熱機(jī)

1．熱機(jī)：利用內(nèi)能做功的機(jī)械。

2．從能量角度——將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器?！籼骄炕顒?dòng)2：

生活中你見過什么熱機(jī)？這些熱機(jī)有哪些特點(diǎn)？

蒸汽機(jī)車

濰柴動(dòng)力WD12大功率柴油機(jī)

渦輪增壓汽油機(jī)

國產(chǎn)客機(jī)ARJ21用GE發(fā)動(dòng)機(jī) 3．熱機(jī)的分類：

外燃機(jī)：如蒸汽機(jī)

內(nèi)燃機(jī)：如汽油機(jī)、柴油機(jī)、噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)

三、內(nèi)燃機(jī)：

常見內(nèi)燃機(jī)分為：汽油機(jī)和柴油機(jī) 1．汽油機(jī)： A．構(gòu)造圖：

B．工作過程

第 2 頁

吸氣沖程

壓縮沖程

做功沖程

排氣沖程

2．柴油機(jī)：

結(jié)構(gòu)圖：

三、鞏固練習(xí)

1．如圖所示是汽油機(jī)工作循環(huán)中的某 一沖程，這個(gè)沖程是（）A．吸氣沖程

B．壓縮沖程

C．做功沖程

D．排氣沖程

2．一個(gè)工作循環(huán)由個(gè)沖程組成，曲軸和飛輪 轉(zhuǎn)周，對(duì)外做次功，只有沖程

是燃?xì)鈱?duì)外做功，其他三個(gè)沖程是輔助沖程，要靠 安裝在曲軸上的飛輪的慣性來完成。啟動(dòng)時(shí)，都是 靠先使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

3．四個(gè)沖程中哪些沖程發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？ 4．沖程使機(jī)器獲得動(dòng)力？沖程排出了汽車的尾氣？

四、課堂小結(jié)

1．內(nèi)能的利用：做功和熱傳遞 2．熱機(jī)及其分類

3．內(nèi)燃機(jī)：汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造和工作原理。

五、布置作業(yè)

1．如圖所示的四種交通工具，不用熱機(jī)作為動(dòng)力機(jī)械的是()

第 3 頁 A.自行車

B.輪船

C.卡車

D.飛機(jī)

2．關(guān)于四沖程汽油機(jī)的工作過程有以下幾種說法：①在壓縮沖程中，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；②在做功沖程中，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；③只有做功沖程是燃?xì)鈱?duì)外做功；④汽油機(jī)和柴油機(jī)的點(diǎn)火方式相同．以上說法中正確的是（）A．只有②③

B．只有①③ C．只有②④

D．①②③ 3．如圖14-1-1所示是四沖程內(nèi)燃機(jī)工作循環(huán)中的一個(gè)沖程，它是（）

A．壓縮沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 B．壓縮沖程，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C．做功沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 D．做功沖程，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

4．從原理的發(fā)現(xiàn)到實(shí)際的應(yīng)用，往往要解決許多技術(shù)上的難題．汽油機(jī)只有在做功沖程中燃?xì)獠沤o活塞一個(gè)動(dòng)力，但汽油機(jī)卻可以連續(xù)工作，其中關(guān)鍵部件是（）A．火花塞

B．連桿

C．曲軸和飛輪

D．進(jìn)氣門和排氣門 5．如圖14-1-2所示是內(nèi)燃機(jī)的某沖程工作示意圖，以下改變內(nèi)能方式與此相同的是（）A．烤火取暖 B．搓手取暖

C．向手“呵氣”取暖 D．用熱水袋取暖

6．汽油機(jī)在壓縮沖程中工作物質(zhì)被壓縮，汽缸中的（）A．壓強(qiáng)增大，溫度降低

B．壓強(qiáng)減小，溫度升高 C．壓強(qiáng)增大，溫度升高

D．壓強(qiáng)減小，溫度降低

7．一個(gè)單缸四沖程柴油機(jī)轉(zhuǎn)1800 r/min，則每秒鐘燃?xì)庾龉_______次，曲軸每秒轉(zhuǎn)動(dòng)________轉(zhuǎn)；活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)________次；吸氣、壓縮、排氣沖程靠__________完成．

8、下列流程圖是用來說明單缸四沖程汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況．關(guān)于對(duì)圖中①②③④的補(bǔ)充正確的是（）

A．①做功沖程

②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

③壓縮沖程

④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B．①壓縮沖程

②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

③做功沖程

④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C．①壓縮沖程

②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

③做功沖程

④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能． D．①做功沖程

②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

③壓縮沖程

④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

9、一臺(tái)單缸四沖程柴油機(jī)轉(zhuǎn)速為1200轉(zhuǎn)/min，則柴油機(jī)1s內(nèi)（）A、完成20個(gè)沖程，做功20次

B、完成40個(gè)沖程，做功40次

C、完成40個(gè)沖程，做功10次

D、完成20個(gè)沖程，做功10次

6．汽油機(jī)在壓縮沖程中工作物質(zhì)被壓縮，汽缸中的（）A．壓強(qiáng)增大，溫度降低

B．壓強(qiáng)減小，溫度升高 C．壓強(qiáng)增大，溫度升高

D．壓強(qiáng)減小，溫度降低

第 4 頁

第五篇：九年級(jí)物理全冊(cè)第14章第2節(jié)熱機(jī)的效率教案3(新版)新人教版

熱機(jī)的效率 【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

從生活中體會(huì)不同燃料燃燒釋放熱能的本領(lǐng)不同。了解熱機(jī)效率的含義。

（二）過程與方法

燃料燃燒時(shí)能量的主要流向。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 熱機(jī)的效率 【教學(xué)難點(diǎn)】

熱機(jī)能量流失的方向 【課前準(zhǔn)備】 掛圖、多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)

【教學(xué)過程】 引入新課

1、復(fù)習(xí)提問：什么是機(jī)械效率？

2、新課引入：熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來討論這個(gè)問題。課題：14.3熱機(jī)的效率 進(jìn)行新課

(1)熱機(jī)的能量損失

教師：一輛汽車從身旁駛過，有時(shí)根據(jù)人的嗅覺就能知道它的發(fā)動(dòng)機(jī)是汽油機(jī)還是柴油機(jī)。這是為什么？

學(xué)生：因?yàn)樗鼈兣懦龅臍怏w的味道不同。

教師：說得很對(duì)。但你們想過沒有，排出的氣體中仍有汽油或柴油味這說明了什么？學(xué)生：說明汽油或柴油并未完全燃燒。

教師：既然燃料沒有完全燃燒，就說明有一部分能量被白白地?fù)p失掉了。板書：

一、熱機(jī)的能量損失 1．燃料未能完全燃燒

教師：再想想，除此之外還有些什么損失？ 學(xué)生：排出的氣體中還具有內(nèi)能。

教師：有人曾用汽車的尾氣加熱飯菜就說明了這一點(diǎn)。除此之外，氣缸壁等也會(huì)傳走一部分內(nèi)能。

板書：2．廢氣和散熱帶走一部分內(nèi)能 教師：以上這些都是沒有轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的內(nèi)能。那么曲軸獲得的機(jī)械能是不是全部做了有用功？

學(xué)生：不是，有一部分要傳給飛輪以維持其繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

教師：除此之外，由于各零部件之間有摩擦，曲軸還需克服摩擦做功。板書：3．克服摩擦做功(2)熱機(jī)的效率 由于以上原因，真正用來做有用功的能量只占燃燒燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了熱機(jī)性能的標(biāo)志。為此，我們?cè)俳榻B一個(gè)新的概念：

板書：

二、熱機(jī)的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機(jī)的效率

由于損失的原因比較多，所以熱機(jī)的效率一般都較低。(參閱課本中的幾種熱機(jī)的效率，內(nèi)燃機(jī)的能流圖以及火電站的能流圖)教師：熱機(jī)是人類使用的主要?jiǎng)恿C(jī)。盡管它的效率還不高。我們?nèi)匀浑x不了它。問題的關(guān)鍵是如何改進(jìn)和提高它的性能。經(jīng)過上面的分析，誰能歸納一下改進(jìn)熱機(jī)的總體設(shè)想？ 板書：

三、如何提高熱機(jī)的效率

學(xué)生：讓燃料盡可能充分燃燒。(板書)學(xué)生：減小各部分之間的摩擦。(板書)教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環(huán)境，調(diào)節(jié)油、氣比例等來實(shí)現(xiàn)。為了減小摩擦需要經(jīng)常保養(yǎng)機(jī)器，適當(dāng)調(diào)節(jié)各零部件間間隙，并注意保持潤滑等。另外還應(yīng)下決心關(guān)停一些冒黑煙、耗能大的熱機(jī)，以提高熱機(jī)的整體水平。提高熱機(jī)的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進(jìn)一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機(jī)的性能一定會(huì)得到較大提高。我們也期待著現(xiàn)在的青年中能涌現(xiàn)出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機(jī)

（三）學(xué)習(xí)小結(jié)

1、熱機(jī)的能量損失包括哪些方面？

2、怎樣減小熱機(jī)的能量損失？

3、熱機(jī)的使用會(huì)帶來哪些環(huán)境問題？

（四）課堂練習(xí)

1、熱機(jī)是把能轉(zhuǎn)化為能的機(jī)械，在熱機(jī)里，轉(zhuǎn)變?yōu)榈哪芰亢腿剂贤耆紵尫诺哪芰康谋戎捣Q為熱機(jī)效率。

2、如何提高熱機(jī)效率，是減少能源消耗的重要問題，要提高熱機(jī)效率，其主要途徑是減少熱機(jī)工作中的各種損失，其次是保證良好的，減少機(jī)械損失。

3、為節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高效率的是（）A、盡量使燃料充分燃燒 B、盡量增加熱機(jī)的工作時(shí)間 C、盡量減少廢氣帶走的熱量 D、盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦

4、目前，社會(huì)上有一些舊的被淘汰的內(nèi)燃機(jī)，從長遠(yuǎn)看，你認(rèn)為有必要修一修再使用嗎？說明原因？

（五）布置作業(yè)

1、課后作業(yè)1、2、3

2、課后調(diào)查社會(huì)上的能量損失。

3、調(diào)查熱機(jī)的能量損失情況和熱機(jī)帶來的污染情況，提出自己的治理意見。