第一篇：金屬鈉教案

金屬鈉的教案試講專用

[教學(xué)目標(biāo)]

一、[知識(shí)與技能目標(biāo)]

1.了解鈉的物理性質(zhì)，了解鈉的存在和用途 2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。

4.透過事物的表面現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的內(nèi)在原因，以提高自身觀察和分析問題的能力。

二、[情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]

1.通過對(duì)鈉的有關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的積極參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，逐漸養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和其科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受化學(xué)世界的奇妙，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問題做出合理的判斷。[教學(xué)重點(diǎn)]

從鈉的原子結(jié)構(gòu)掌握鈉的化學(xué)性質(zhì) [教學(xué)難點(diǎn)]

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析 [教學(xué)用具]

投影儀

鈉、玻片、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、酚酞試液、CuSO4溶液

酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)(附鐵圈)、[教學(xué)過程] [導(dǎo)入] “今天你買鹽了嗎？”“漲到5元一包了”“貨架空了！”……最近，在路上、在超市里時(shí)不時(shí)都能聽到諸如此類關(guān)于買鹽的對(duì)話，而在網(wǎng)絡(luò)上也誕生了諸如“鹽如玉”、“鹽王爺”的熱詞.搶鹽者不僅是中老年婦女，許多年輕人也加入搶購的行列,一時(shí)間，謠‘鹽’四起。（PPt展示圖片）[老師] 好，今天我們就來探究一下這謠“鹽”，進(jìn)入我們今天的主題 ——金屬鈉

[板書] 第三章 金屬及其化合物

第一節(jié) 金屬鈉

[老師]現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些地方涉及到了鈉的存在？

[學(xué)生] 食鹽—NaCl、肥皂—高級(jí)脂肪酸鈉鹽、味精—谷氨酸鈉、食堿（蘇打,純堿）—Na 2CO3、蒸饅頭用來發(fā)面的小蘇打—Na HCO3 ??

[老師] 非常棒。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這些物質(zhì)的有相同的存在狀態(tài)，是怎樣的存在狀態(tài)呢？

[學(xué)生] 化合態(tài)

[老師] 對(duì)了?？墒悄銈兿脒^沒有，為什么都以化合態(tài)形式存在呢？能不能以單質(zhì)存在呢？我們一起來看看鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖（板書 鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖）可以發(fā)現(xiàn)，鈉的最外層只有一個(gè)電子，這樣鈉就很活潑，不能以單質(zhì)形式存在

街頭巷尾我們經(jīng)常能夠看到五金店，金、銀、銅、鐵、錫,還有常見的鋁等，它

金屬鈉的教案試講專用

們有什么特點(diǎn)呢？能不能用火燒，放在水里是浮還是沉呢？能用刀來切割嗎？

[學(xué)生]，能用火燒，不熔掉，在水中會(huì)沉下去，用小刀不能切割。

[老師] 回答的非常好。這是金屬的通性，鈉也是金屬，我們來看看它是不是也有金屬的通性。

這里面的是金屬鈉，這液體是煤油。鈉在沉在煤油下(ppt)我們現(xiàn)在來看看它能不能被小刀切割？我們先來取出一小塊鈉，大家注意一定要用鑷子來取，千萬不能用手。好，用多層濾紙吸干表面的煤油，現(xiàn)在我們一起來看看能不能切開，如果能切開，注意觀察現(xiàn)象。好，切開了，大家注意觀察表面有什么變化？我們請(qǐng)同學(xué)來回答一下，好，XX同學(xué) [學(xué)生]切面原來是光亮的銀白色，然后變暗了。

[老師]謝謝，回答得很好，請(qǐng)坐。這說明Na質(zhì)地很軟，還有是銀白色的，是吧？

板書 一，鈉的物理性質(zhì)：銀白色，有金屬光澤，質(zhì)軟 至于為什么變暗，原因我們?cè)谙旅婊瘜W(xué)性質(zhì)那里會(huì)解釋

我們現(xiàn)在來看看鈉能不能接受火的考驗(yàn)，同樣的方法切一小塊黃豆大小的鈉，放在坩堝中，在泥三角上用酒精燈加熱，注意觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來近距離觀察一下現(xiàn)象。好，XX，請(qǐng)你告訴同學(xué)，觀察大了什么現(xiàn)象？ [學(xué)生]鈉熔成小球，產(chǎn)生黃色的火焰，最后產(chǎn)生淡黃色固體。

[老師] 好，謝謝XX，請(qǐng)回到座位。剛才我們觀察到鈉熔成小球。說明Na的熔點(diǎn)很低是

板書 一，鈉的物理性質(zhì)：銀白色，有金屬光澤，質(zhì)軟，熔點(diǎn)低

上面我們說到日常生活常見的金屬在水里都是沉下去的，Na是否一樣呢？

這是燒杯，里面是蒸餾水，滴兩滴酚酞，再切一小塊鈉。現(xiàn)在要把鈉投入到水中。看看鈉是否也沉下去。也注意觀察有沒有其他現(xiàn)象。

好，現(xiàn)在你們觀察到什么現(xiàn)象？誰愿意自愿回答一下？好，xx同學(xué)，你觀察到了什么現(xiàn)象？ [學(xué)生]鈉熔成小球，浮在水面上，四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶的響聲，水變成紅色。[老師]，回答得太好了，還有誰要補(bǔ)充的嗎？剛才我們觀察到鈉浮在水面上，說明鈉的密度比水小是不是？

板書 一，鈉的物理性質(zhì)：銀白色，有金屬光澤，質(zhì)軟，密度比水小 好，我們學(xué)完鈉的物理性質(zhì)，接下來是學(xué)習(xí)鈉的化學(xué)性質(zhì)，剛才三個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)都涉及到鈉的化學(xué)反應(yīng)。在切鈉的時(shí)候，鈉的斷面變暗，其實(shí)是鈉在空氣中與氧氣反應(yīng)。

板書 二 鈉的化學(xué)性質(zhì) 1.鈉與氧氣反應(yīng)

常溫：4Na + O2 = 2Na2O（白色）

[老師] 這Na2O是堿性氧化物，所謂的堿性氧化物就是能跟酸起反應(yīng)，生成鹽和水的氧化物叫堿性氧化物(且生成物只能有鹽和水或是堿,不可以有任何其它物質(zhì)生成。

在鈉在酒精燈下加熱時(shí)，生成了淡黃色固體，這固體是過氧化鈉Na2O2,依據(jù)上面鈉與氧氣在常溫下的反應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下鈉與氧氣在加熱時(shí)怎樣反應(yīng)？好，請(qǐng)同學(xué)上來寫一下。XX，你可以上來試一試嗎？

金屬鈉的教案試講專用

[同學(xué)]……

[老師]，好，現(xiàn)在我們一起來看一下XX同學(xué)寫的方程式。（講解）板書

加熱：2Na + O2 =點(diǎn)燃= Na2O2（淡黃色）

下面我們來比較一下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物氧化鈉和過氧化鈉

PPT 氧化鈉 過氧化鈉 Na2O Na2O2

物理性質(zhì) 白色固體 淡黃色固體

堿性氧化物 過氧化物

與CO2反應(yīng)式: Na2O + CO2 ==Na2CO3 2Na2O2 + 2 CO2 == 2Na2CO3 + O2

用途 制取Na2CO3 供氧劑、漂白劑 [總結(jié)] 鈉易失去電子，化合價(jià)易升高，具有強(qiáng)還原性，故自然界鈉以化合態(tài)存在。常溫下鈉易被空氣中的氧氣所氧化，生成氧化鈉，點(diǎn)燃條件下可以與氧氣生成過氧化鈉，所以鈉應(yīng)保存在煤油或石蠟中，使之隔絕空氣和水。請(qǐng)同學(xué)們課后思考如果一塊鈉長期露置于空氣，會(huì)發(fā)生哪些化學(xué)變化？我們知道同主族的元素性質(zhì)相近，那么鈉能與S反應(yīng)嗎？能和Cl2反應(yīng)嗎？若能，有何現(xiàn)象，反應(yīng)方程怎么寫，請(qǐng)同學(xué)們課后思考并查找相關(guān)資料 [老師] 剛才我們讓大家思考一下性質(zhì)活潑的金屬鈉可不可以跟非金屬Cl2，S反應(yīng)？現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)們一起來回答一下，能不能？

[學(xué)生] 能

[老師] 好，回答的非常棒，現(xiàn)在我們就請(qǐng)兩位同學(xué)上來寫一下鈉與Cl2，S的反應(yīng)方程式。有誰自我推薦一下，自愿上來寫的？（同學(xué)舉手）。好，我們就請(qǐng)XX1，XX2,這兩位同學(xué)上來寫一下。大家在下面認(rèn)真看一下他們跟你們寫的有什么差異？

（交流與探討）

[老師] 現(xiàn)在大家檢查一下，這兩位同學(xué)寫的跟你們寫的差別在那里，有誰愿意上來改一下的？

（點(diǎn)評(píng)與修改）

現(xiàn)在我們來看一下視頻，注意觀察現(xiàn)象，[老師] 剛才在視頻中你們觀察到什么現(xiàn)象？ [同學(xué)]…….[老師] 好，謝謝你，觀察得非常細(xì)致，現(xiàn)在我們一起看看屏幕上的現(xiàn)象和反應(yīng)方程式

現(xiàn)象： 劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙

火星四射，甚至發(fā)生爆炸

反應(yīng)： 2Na+Cl2=2NaC l(條件：點(diǎn)燃)Na+S=2Na2S(條件：研磨)現(xiàn)在我們來總結(jié)一下鈉與非金屬單質(zhì)與鈉反應(yīng)堆特點(diǎn)。大家觀察一下，鈉的化合價(jià)都是升高還是降低？ [同學(xué)] 化合價(jià)升高

[老師]鈉最外層只有一個(gè)電子，易失去電子，化合價(jià)易升高，具有強(qiáng)還原性，非金屬做氧化劑，化合價(jià)降低。故自然界鈉以化合態(tài)存在

金屬鈉的教案試講專用

好，說完非金屬，接下來是與水反應(yīng)。板書 2 鈉與H2O反應(yīng)

剛才同學(xué)說出了鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，現(xiàn)在我要總結(jié)為五個(gè)字；浮 熔 響 游 紅。老師要來解釋一下原因 PPt

1、浮 ：鈉的密度比水小

2、熔 ：熔成一個(gè)閃亮的小球 鈉與水反應(yīng)放出熱量，鈉的熔點(diǎn)低

3、游： 有氣體生成，推動(dòng)鈉小塊迅速游動(dòng)

4、響： 生成了氣體，反應(yīng)劇烈

5、紅： 有堿生成反應(yīng)方程式

2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑

[老師] 生成的是H2,，對(duì)不對(duì)呢，怎么知道？ 現(xiàn)在我們來檢驗(yàn)一下（再切一小塊鈉與水中，用試管收集生成的氣體，點(diǎn)燃?xì)怏w，產(chǎn)生爆鳴現(xiàn)象，說明生成的是氫氣）

[老師] 初中時(shí)我們學(xué)過金屬活動(dòng)順序表，有誰還記得這個(gè)活動(dòng)表的？（同學(xué)舉手）好，我們請(qǐng)XX同學(xué)來告訴大家，（同學(xué)回答）

老師：回答得非常好，現(xiàn)在我們一起來回顧一下這個(gè)順序表

鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金

K Ca Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt

Au 沒有記住的同學(xué)要回去復(fù)習(xí)一下了。那這個(gè)金屬表有什么作用呢？ PPt.金屬與酸發(fā)生反應(yīng)

（1）金屬應(yīng)是在金屬活動(dòng)性順序中排在（H）前面的金屬。

（2）單質(zhì)鐵與酸發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)生成亞鐵鹽。

（3）K、Ca、Na除與酸反應(yīng)外，還能與水在常溫下發(fā)生置換反應(yīng)生成，其余金屬則不能。

2.金屬與鹽發(fā)生置換反應(yīng)

（1）在金屬活動(dòng)性順序中只有排在前面的金屬才能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，而與H的位置無關(guān)。但K、Ca、Na等金屬例外，由于它們過于活潑，與鹽溶液不發(fā)生置換反應(yīng)，而是先與溶液中的水發(fā)生反應(yīng)。

（2）用同種金屬置換不同的鹽溶液，鹽中金屬排在金屬活動(dòng)性順序中較后的金屬首先被置換出來。用不同的金屬置換同種鹽溶液，鹽中金屬排在金屬活動(dòng)性順序中較前的金屬先被置換出來。

老師：根據(jù)上面的知識(shí)，現(xiàn)在我們來思考一個(gè)問題，Na能與CuSO４反應(yīng)嗎？ 如果能，那怎么反應(yīng)，能不能置換出金屬Ｃｕ呢？大家一起來看一下這個(gè)視頻，一起來，回答一下好不好？

[老師] 有沒有紅色的金屬銅出現(xiàn)？ [同學(xué)] 沒有

金屬鈉的教案試講專用

回答得非常好，那他們是怎么反應(yīng)的？ 老師邊提示邊板書，同學(xué)跟著老師的思維走 根據(jù)上面的知識(shí)，鈉先與鹽溶液中的水反應(yīng) 2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑

生成的堿再與鹽溶液反應(yīng)，生成沉淀

CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+ Na2SO4（沉淀是什么顏色的？）

[同學(xué)]：藍(lán)色

[老師] 非常好，說明初中的知識(shí)掌握的還是比較好的，現(xiàn)在我們就來看一下屏幕上的方程式 Ppt展示

2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑ CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+ Na2SO4 總反應(yīng)方程式

2Na+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑ 離子反應(yīng)方程式

2Na+2H2O+Cu2+==Cu(OH)2↓+2Na++H2↑

[老師] 上一章我們剛學(xué)過離子反應(yīng)方程式，這里大家注意一下，下課后回去復(fù)習(xí)一下。同時(shí)也總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。謝謝大家的合作。下課

第二篇：金屬鈉教案

教案 課題：鈉 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.了解鈉是一種活潑的金屬。

2.掌握金屬鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。3.了解鈉的存在形式及用途。

二、過程與方法：

1.采用實(shí)驗(yàn)探究法，按照思考、交流、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析，得出結(jié)論的方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做好探究實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。

3.通過介紹鈉的用途，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過介紹鈉的用途，指出化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位，激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國的責(zé)任感。2.通過介紹鈉的冶煉，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和嚴(yán)格求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鈉通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)化學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：金屬鈉的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、分析、總結(jié)。

教法和學(xué)法：采用實(shí)驗(yàn)貫穿課堂，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象掌握并記住金屬鈉的性質(zhì)。

教學(xué)用具：實(shí)驗(yàn)用品：鈉、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酚酞。教學(xué)過程：【導(dǎo)課】介紹生活中鈉的化合物的用途，展示一系列含鈉的生活圖片，引出這節(jié)課所學(xué)的金屬鈉。

【教師活動(dòng)】演示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，從煤油中取出一塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體。用刀片切小片鈉

【學(xué)生活動(dòng)】仔細(xì)觀察老師所做的實(shí)驗(yàn)，思考 【教師活動(dòng)】問學(xué)生觀察到什么現(xiàn)象

【學(xué)生活動(dòng)】討論出鈉很軟，剛切開時(shí)其斷面呈銀白色，后逐漸變暗?！窘處熁顒?dòng)】將學(xué)生的結(jié)論書寫在黑板上，接著問學(xué)生產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因 【學(xué)生活動(dòng)】小組討論

【教師活動(dòng)】提問幾個(gè)學(xué)生，并將結(jié)論書寫黑板，透徹的講述這些問題 【教師活動(dòng)】總結(jié)上述內(nèi)容過度到化學(xué)性質(zhì) 【教師活動(dòng)】向一個(gè)盛水的小燒杯里滴幾滴酚酞試液，然后取一小塊金屬鈉（約為綠豆大?。┯脼V紙吸干其表面的液體，并用小刀切去其表面的氧化物薄膜，切下的薄膜仍放回原試劑瓶中，然后把吸干煤油的鈉放入小燒杯中，并蓋上表面皿。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真觀察并思考

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)，提問

【學(xué)生活動(dòng)】說出觀察到的現(xiàn)象，及自己認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因 【教師活動(dòng)】糾正學(xué)生錯(cuò)誤，書寫正確

第三篇：金屬鈉教案

鈉的性質(zhì)教案

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能目標(biāo)

1.了解鈉的物理性質(zhì)，了解鈉的存在和用途 2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。

4.透過事物的表面現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的內(nèi)在原因，以提高自身觀察和分析問題的能力。過程與方法

通過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析發(fā)生化學(xué)變化的內(nèi)在原因，以提高自身觀察能力和分析問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過對(duì)鈉的有關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的積極參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，逐漸養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和其科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受化學(xué)世界的奇妙，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問題做出合理的判斷。[教學(xué)重點(diǎn)]

從鈉的原子結(jié)構(gòu)掌握鈉的化學(xué)性質(zhì) [教學(xué)難點(diǎn)]

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析 [教學(xué)用具]

投影儀

鈉、玻片、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、酚酞試液、CuSO4溶液

酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)(附鐵圈)、[教學(xué)過程] [導(dǎo)入] 今天我們將要進(jìn)入第三章金屬及其化合物的學(xué)習(xí)。金屬是推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步的必不可少的功臣，在五千年前我們進(jìn)入了青銅器時(shí)代，三千年前進(jìn)入了鐵器時(shí)代，二十世紀(jì)是鋁合金的時(shí)代，二十一世紀(jì)是金屬鈦的時(shí)代。金屬對(duì)我們的生產(chǎn)生活如此重要，這就要求我們必須掌握他們的性質(zhì)，讓他們更好的為我們所利用。

[板書] 第三章 金屬及其化合物

[過渡]

金屬對(duì)于我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人來說都是非常熟悉的。在我們的生活中也接觸到許多金屬，特別是初中我們也學(xué)習(xí)了幾種金屬，如鎂、鋁、鐵。那我們一起來回憶一下金屬大多具有怎樣的性質(zhì)？首先，金屬的物理性質(zhì)？

[副板書]

一、金屬的物理性質(zhì)

大多數(shù)為固態(tài)、銀白色具有金屬光澤、具有導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性，延展性 [提問]那么金屬的化學(xué)性質(zhì)呢？（所謂化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，也就是能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)）

[學(xué)生]金屬可以與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽反應(yīng) [副板書]

二、金屬的化學(xué)性質(zhì)

1、與非金屬單質(zhì)反應(yīng)

2、與酸反應(yīng)

3、與鹽反應(yīng)

[過渡]是不是所有的金屬都具有這些性質(zhì)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下金屬鈉的性質(zhì)！

[板書]第一節(jié) 金屬鈉

[提問]在我們學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)之前請(qǐng)同學(xué)們猜想一下鈉具有怎樣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？

[學(xué)生]物理性質(zhì)：固體、銀白色具有金屬光澤、具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

化學(xué)性質(zhì)：能與氧氣反應(yīng)，與酸反應(yīng)，與鹽反應(yīng)。

[講解]根據(jù)同學(xué)們的猜想，現(xiàn)在我們就來看一下金屬是否就具有這些性質(zhì)。先來看看鈉的物理性質(zhì)

[展示]一個(gè)用沒有封存的鈉的試劑瓶（用鑷子取出一塊金屬，讓學(xué)生觀察它的狀態(tài)，用刀切開，觀察它的剖面的顏色）[板書]

一、鈉的物理性質(zhì)

固體、銀白色具有金屬光澤、質(zhì)軟、密度比煤油大

[展示]仔細(xì)觀察一下剛剛切開的剖面，它的顏色有沒有變化呀？ [學(xué)生]顏色變暗，不再具有金屬光澤 [提問]把它放置在空氣中，表面的顏色發(fā)生了變化，這是為什么呢？而且那么迅速的發(fā)生變化說明了什么？

[學(xué)生]鈉與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)。說明了鈉的性質(zhì)很活波。[講解]這一現(xiàn)象涉及到鈉的化學(xué)性質(zhì)。發(fā)生這一變化是因?yàn)殁c和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成了白色的物質(zhì)氧化鈉。我們一起來完成這一化學(xué)反應(yīng)方程式

[板書]

二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1、與非金屬單質(zhì)

4Na + O2 = 2Na2O（白色）（條件：常溫）

[講解]鈉與氧氣在常溫下就發(fā)生了反應(yīng)，如果是在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成的產(chǎn)物還是氧化鈉嗎？我們一起來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

[演示實(shí)驗(yàn)]加熱鈉，使其燃燒。

[學(xué)生]鈉先熔化，后燃燒發(fā)出黃色火焰。燃燒后產(chǎn)生淡黃色的物質(zhì)。

[講解]先熔化后燃燒說明熔點(diǎn)比著火點(diǎn)低，這是鈉的物理性質(zhì)。把它加上。完成在加熱情況下與氧氣反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 [板書] 2Na + O2 = Na2O2（淡黃色）（條件：加熱）

[提問]請(qǐng)同學(xué)們觀察一下在常溫和加熱的生成的產(chǎn)物它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（從它們的組成元素，及化合價(jià)來考慮）

[學(xué)生]相同點(diǎn)：組成元素都是氧元素和鈉元素，鈉的化合價(jià)都是+1價(jià);不同點(diǎn)：氧化鈉 鈉與氧的個(gè)數(shù)比為2:1，氧的化合價(jià)為-2價(jià) 顏色為白色 過氧化鈉 鈉與氧的個(gè)數(shù)比為1:1，氧的化合價(jià)為-1價(jià) 顏色為淡黃色 [講解] 通過鈉與氧反應(yīng)，條件不同產(chǎn)物不同。這就要求我們?cè)跁鴮懟瘜W(xué)反應(yīng)方程式是必須要標(biāo)明條件。

鈉與氧氣反應(yīng)，不管產(chǎn)物是什么，鈉的化合價(jià)始終都是+1價(jià)。這是由鈉原子的結(jié)構(gòu)決定的。我們一起來看看鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖（板書 鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖）可以發(fā)現(xiàn)，鈉的最外層只有一個(gè)電子，而這個(gè)電子特

別容易失去一個(gè)達(dá)到穩(wěn)定的八電子的結(jié)構(gòu)。我們說在一個(gè)氧化還原反應(yīng)中失去電子做什么劑？ [學(xué)生]還原劑

[過渡]它與氧那么迅速的發(fā)生反應(yīng)，說明鈉的還原性很強(qiáng)，是一種強(qiáng)的還原劑。作為還原性很強(qiáng)的一種金屬，它與一般的金屬性質(zhì)會(huì)不會(huì)有什么特別的地方呢？我們一起來做鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（要求：做實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全，取鈉時(shí)一定不能用手去拿，用鑷子取出一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油）將鈉放入裝有酚酞溶液的燒杯中。

[提示]觀察時(shí)注意聽，注意看。請(qǐng)同學(xué)來總結(jié)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。[學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)]鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)

[學(xué)生]鈉熔成小球，浮在水面上，四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶的響聲，水變成紅色。[板書]

2、與水反應(yīng)

現(xiàn)象：⑴鈉塊熔化成小球---熔

⑵小球浮在水面上---浮 ⑶小球四處游動(dòng)-----游 ⑷發(fā)出嘶嘶的響聲----響 ⑸溶液由無色變?yōu)榧t色---紅

[講解] 回答得很好，還有誰要補(bǔ)充的嗎？用簡單的五個(gè)字來描述鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我們一一來看產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？鈉塊熔化成小球說明鈉與水反應(yīng)是一個(gè)放熱反應(yīng)，同學(xué)們可以摸一下燒杯感覺一下溫度，怎么樣溫度高嗎？（學(xué)生：涼涼的）說明了鈉的熔點(diǎn)較低；小球浮在水面上說明鈉的密度比水小；這都是鈉的物理性質(zhì)，小球四處移動(dòng)并發(fā)出聲音說明了有氣體產(chǎn)生而且反應(yīng)劇烈，溶液顏色變紅說明有堿性物質(zhì)生成。產(chǎn)生的氣體和堿性物質(zhì)到底是什么呢？ [學(xué)生]生成的堿是NaOH，生成的氣體是H2。

[講解]同學(xué)們說的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來書寫它的化學(xué)反應(yīng)方程式（書寫化學(xué)反應(yīng)方程式必須遵守質(zhì)量守恒）[板書]

2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑

[講解]根據(jù)質(zhì)量守恒，這里產(chǎn)生的堿為NaOH，氣體只能是氫氣或者是氧氣，那到底是氫氣和氧氣我們以氧化還原反應(yīng)的觀點(diǎn)來看看。如果產(chǎn)生的是氧氣，看一下方程式中的元素的化合價(jià)是如何變的。鈉元素的化合價(jià)由0價(jià)升到了+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)也由-2價(jià)升到了0價(jià)。其他元素的化合價(jià)沒有發(fā)生變化。在氧化還原反應(yīng)中符合化合價(jià)升降守恒的規(guī)律嗎？ [學(xué)生]不符合

[講解]因此這里產(chǎn)生的氣體是氫氣。知道了產(chǎn)生的物質(zhì)是什么我們就可以完成這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式了

[過渡]鈉可以與水反應(yīng)，這是與其他金屬不同的地方。金屬要置換出氫氣，它的活動(dòng)性順序必須排在氫的前面我們來回顧一下金屬的活動(dòng)性順序 [學(xué)生] 鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金

[副板書] K Ca Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt

Au [講解]鈉的就更容易了，一起來觀看一下鈉與酸反應(yīng)的現(xiàn)象。用離子反應(yīng)方程式來表示它與酸的反應(yīng) [板書]

3、與酸反應(yīng)

2Na+ 2H+ == 2 Na++ H2↑

[講解]通過剛剛的觀察，我們知道鈉與酸要反應(yīng)且反應(yīng)劇烈。[過渡]在學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)之前，同學(xué)們猜想了鈉能與鹽反應(yīng)，到底是不是這樣的呢？一般金屬和鹽反應(yīng)都是置換出另一種金屬。比如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)會(huì)置換出紅色的銅。鈉也排在銅的前面。那么鈉與硫酸銅反應(yīng)能置換出銅嗎？我們一起做鈉與硫酸銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 [學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)]與硫酸銅的反應(yīng)

[提問] 請(qǐng)問你們觀察到了什么現(xiàn)象？有紅色的銅生成嗎？生成了什么物質(zhì)？ [學(xué)生]鈉熔化成小球，同時(shí)還要游動(dòng)。沒有紅色的銅生成，生成了藍(lán)色的沉淀 [提示]那你們猜想一下這藍(lán)色的沉淀應(yīng)該是什么?(在硫酸銅溶液中生成藍(lán)色的物質(zhì)，那么這個(gè)物質(zhì)是氫氧化銅)游動(dòng)說明有氣體產(chǎn)生。是不是與前面鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象有些相似呀！[學(xué)生]生成了氫氧化銅和氫氣

[講解]非常正確，這個(gè)反應(yīng)的過程實(shí)際是這樣的：

鈉先與水反應(yīng)生成堿和氫氣，生成的堿再與硫酸銅溶液反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀

[板書]

4、與鹽反應(yīng)

鈉先與水反應(yīng)

2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑

生成的堿再與鹽溶液反應(yīng)，生成沉淀

CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓（藍(lán)色）+ Na2SO4 總反應(yīng)方程式

2Na+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑ 本質(zhì)：與水發(fā)生反應(yīng)

[總結(jié)]由此我們必須明確，鈉與鹽溶液反應(yīng)。其本質(zhì)是和水反應(yīng)生成堿和水，至于生成的堿能不能與鹽發(fā)生反應(yīng)這就要看各自的性質(zhì)了，與鈉沒有關(guān)系。[本節(jié)小結(jié)] [板書設(shè)計(jì)]

第一節(jié) 鈉的性質(zhì)

一、鈉的物理性質(zhì)

二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1、與非金屬單質(zhì)

4Na + O2 = 2Na2O（白色）（條件：常溫）2Na + O2 = Na2O2（淡黃色）（條件：加熱）

2、與水反應(yīng)

現(xiàn)象：⑴鈉塊熔化成小球---熔

⑵小球浮在水面上---浮 ⑶小球四處游動(dòng)-----游 ⑷發(fā)出嘶嘶的響聲----響 ⑸溶液由無色變?yōu)榧t色---紅 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑

3、與酸反應(yīng)

2Na+ 2H+ == 2 Na++ H2↑

4、與鹽反應(yīng)

2Na+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑ 本質(zhì)：與水發(fā)生反應(yīng)

第四篇：金屬鈉教案

金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解鈉的物理性質(zhì)，初步掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬。

2、能力方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，觀察描述能力和思維能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)與人合作的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鈉的化學(xué)性質(zhì)。

難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品：小燒杯、玻璃片、濾紙、鑷子、酚酞、蒸餾水、鈉、硫酸銅溶液。

教師演示用品：小燒杯、玻璃片、濾紙、酚酞、硫酸銅溶液、鑷子、蒸餾水、鈉、1瓶氯氣、酒精燈、鐵架臺(tái)（鐵圈、鐵夾）、石棉網(wǎng)、燃燒管。多媒體課件 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、問題探究法、講解法 教學(xué)過程：

【引入】人們常說，水能滅火，水火不相容。下面我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來到講臺(tái)上用玻璃棒蘸取水點(diǎn)燃酒精燈?！窘處熞龑?dǎo)】在剛才的小魔術(shù)中奇妙現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就是金屬鈉引起的。金屬鈉具有哪些性質(zhì)和用途，這就是我們本節(jié)課所要研究的重點(diǎn)?！景鍟拷饘兮c的性質(zhì)和應(yīng)用(課題)【敘述】同學(xué)們，我們要研究一種物質(zhì)，需要從以下幾個(gè)方面研究：物質(zhì)的物理性質(zhì) 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 制備方法 用途（保存方法）【實(shí)驗(yàn)探究】 出示金屬鈉保存在煤油中的樣品

（學(xué)生觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：鈉的密度大于煤油的密度且鈉與煤油不反應(yīng)）

【實(shí)驗(yàn)探究1】用鑷子取一小塊金屬鈉，并用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察表面的顏色；將其放置在空氣中，觀察表面顏色的變化。（一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)做，一個(gè)同學(xué)觀察并說出現(xiàn)象，以及能得到哪些結(jié)論？）

【結(jié)論】鈉質(zhì)軟，銀白色。

放置在空氣中后表面會(huì)變暗（鈉在空氣中表面為什么會(huì)變暗呢？）

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考、交流與討論。

【師生歸納】常溫下，鈉與空氣中的氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鈉（Na2O）覆蓋在銀白色的鈉表面，使金屬失去光澤，看起來變暗。（讓學(xué)生寫出方程式:4Na+O2===2Na2O）【教師設(shè)問】鈉在常溫下跟氧氣生成氧化鈉，那么在加熱或者點(diǎn)燃的條件下又如何呢？ 【實(shí)驗(yàn)探究2】將一小塊金屬鈉放在一支硬質(zhì)玻璃管中，用酒精燈對(duì)其加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 【現(xiàn)象】鈉熔化成銀白色小球，劇烈燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成淡黃色固體

【歸納】淡黃色固體為過氧化鈉（Na2O2），過氧化鈉是重要的化工原料。（讓學(xué)生寫出方程式 2Na+O2 點(diǎn)燃 Na2O2）

【問題探究2】氧化鈉能否變成過氧化鈉呢？

【結(jié)論】能。氧化鈉可以被繼續(xù)氧化，生成過氧化鈉。（讓學(xué)生寫:2Na2O+O2 ===2Na2O2）

【設(shè)問】鈉與非金屬單質(zhì)氧氣能發(fā)生反應(yīng)，那鈉能跟其他非金屬單質(zhì)反應(yīng)嗎？

【實(shí)驗(yàn)探究3】將一小塊金屬鈉放置在石棉網(wǎng)上，對(duì)其加熱至熔化，迅速將一瓶氯氣倒扣在鈉上，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

【現(xiàn)象】冒白煙（讓學(xué)生寫出方程式2Na+Cl2點(diǎn)燃2NaCl）

【結(jié)論】通過以上的探究，鈉不但能跟氧氣、氯氣等反應(yīng)，還能跟很多非金屬單質(zhì)反應(yīng)，比如硫(S)、溴(Br2)、碘〔I2〕等分別生成：硫化鈉(Na2S)、溴化鈉(NaBr)、碘化鈉(NaI)等?！疽搿库c除了能跟非金屬反應(yīng)外，還能和什么樣的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？ 【實(shí)驗(yàn)探究4】（分組實(shí)驗(yàn)）向一只盛有水的大燒杯中滴加幾滴酚酞試液，然后將一小塊金屬鈉投入燒杯中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（注意：學(xué)生討論現(xiàn)象，教師歸納）

浮 鈉浮在水面上 小于水的密度，0.97g/cm3 熔 鈉熔化成銀白色的小球 反應(yīng)放熱，熔點(diǎn)低，97.81℃ 游 小球在水面到處游動(dòng) 有氣體產(chǎn)生 響 水面上有嘶嘶的聲音 有氣體產(chǎn)生 紅 燒杯中的溶液變紅 有堿生成，NaOH（引導(dǎo)學(xué)生從元素化合價(jià)變化的角度分析反應(yīng)產(chǎn)物有氫氣）【問題探究3】鈉為什么要保存在煤油當(dāng)中？

【討論歸納】鈉保存在煤油中是為了防止鈉與氧氣、水等物質(zhì)接觸而發(fā)生反應(yīng)。所以必須用煤油覆蓋住以隔絕空氣?！締栴}探究4】為什么取用鈉時(shí)要用鑷子呢？ 【討論歸納】鈉對(duì)皮膚有很強(qiáng)的腐蝕性（皮膚表面有水），所以不能用手拿 【問題探究5】在取用鈉時(shí)，多余的鈉能否放回煤油中呢？ 【討論歸納】對(duì)塊狀或粒狀固體取用后可以放回原試劑瓶中，但對(duì)于粉末狀或者溶液等則不能放回原試劑瓶中，金屬鈉必須放回煤油中。

【問題探究6】我國在西漢時(shí)期，就掌握了濕法煉銅技術(shù)，其原理就是用鐵與硫酸銅反應(yīng)置換出銅?；顫娊饘倌軌虬巡换顫娊饘購乃鼈兊柠}溶液中置換出來。如果金屬鈉與硫酸銅溶液作用結(jié)果會(huì)如何呢？請(qǐng)你預(yù)測(cè)，并簡要說明理由。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究5】向一只盛有CuSO4的大燒杯中加入一小塊金屬鈉，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！粳F(xiàn)象】生成無色氣體和藍(lán)色沉淀:2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2 【動(dòng)畫演示】微觀角度解釋 【討論歸納】常溫下能與水反應(yīng)的活潑金屬與鹽溶液反應(yīng)時(shí)應(yīng)先考慮金屬與水的反應(yīng)。但活潑金屬與無水的鹽在熔化狀態(tài)下可以發(fā)生置換反應(yīng)。如工業(yè)上制鈦。方程式為: TiCl4+4Na 700-800°C Ti+4NaCl 【總結(jié)】鈉很活潑既能跟非金屬反應(yīng)，也能跟水等反應(yīng)。但鈉如何制取呢？ 【敘述】19世紀(jì)初，科學(xué)家戴維解開了這個(gè)謎團(tuán)。在實(shí)驗(yàn)室中首先制得了金屬鈉。也就是電解熔融的氯化鈉。方程式為：2NaCl 點(diǎn)燃 2Na+Cl2 【敘述】以上討論了鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、保存方法以及制法。那么金屬鈉有哪些用途呢？

用途 原理 制Na2O2 和O2反應(yīng)

核反應(yīng)堆導(dǎo)熱劑 Na、K合金為液體且導(dǎo)熱性能好

高壓鈉燈 黃光射程遠(yuǎn)，透霧力強(qiáng) 冶煉某些貴金屬 鈉有強(qiáng)還原性

【敘述】這節(jié)課我們跟大家一起討論了鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、保存方法、制取方法和用途?？偨Y(jié)如下： 1.物理性質(zhì): 色狀 銀白色固體 熔點(diǎn) 低 硬度 小,質(zhì)軟

密度 小于水而大于煤油 導(dǎo)電性 電和熱的良導(dǎo)體 2.化學(xué)性質(zhì): 反應(yīng) 化學(xué)方程式 與氧氣: 4Na+O2===2Na2O 2Na+O2 點(diǎn)燃 Na2O2 與氯氣 2Na+ Cl2 點(diǎn)燃 2NaCl 與水: 2Na + 2H2O=2NaOH+ H2 與CuSO4溶液

2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們開始系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)元素及其化合物的知識(shí)，而且從堿金屬入手，了解了堿金屬家族成員，重點(diǎn)討論和分析了堿金屬代表物——鈉相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象有本質(zhì)。

【例題鞏固】

1.下列液體可以用來保存金屬鈉的是（）A.水 B.濃NaOH溶液 C.煤油 D.CCl4（d>1g/cm3）2.鈉與水反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象與鈉的下列性質(zhì)無關(guān)的是（）A.鈉的熔點(diǎn)低 B.鈉的密度小 C.鈉的硬度小 D.鈉有強(qiáng)還原性 3.下列關(guān)于金屬鈉的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.很軟，具有銀白色光澤 B.是電和熱的良導(dǎo)體 C.比水輕，比煤油重，熔點(diǎn)低于100℃ D.和FeCl3溶液反應(yīng)可以置換出單質(zhì)鐵

4.將一小塊金屬鈉投入氯化鐵溶液中的化學(xué)反應(yīng)方程式為 5．金屬鈉著火時(shí)，能用來滅火的是（）

A．水 B．濕抹布蓋滅 C．干沙 D．泡沫滅火劑

第五篇：金屬鈉教案

金屬鈉教案

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)堿金屬中鈉的物理性質(zhì)，理解和掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)；

2、了解鈉在自然界里的存在、保存方法和主要用途。

教學(xué)重點(diǎn) 金屬鈉的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析。

教學(xué)方法

啟發(fā)思維，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)討論，歸納總結(jié)等教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、學(xué)生分組織（8組）：燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃管、火柴、鑷子、小刀、濾紙（每組兩張）、金屬鈉（一塊）、酚酞試液、蒸餾水。

2、教師演示：水槽、小燒杯、鑷子、小刀、濾紙、火柴、鋁鉑、金屬鈉、硫酸銅溶液、玻璃片、電源、導(dǎo)線、小燈泡、試管。

教學(xué)過程

[提問] 鋰原子核電荷為3，鈉原子核電荷為11，鉀原子核電荷數(shù)19，請(qǐng)畫出它們的原子結(jié)構(gòu)簡圖。（指定三個(gè)學(xué)生板演）[引言] Li、Na、K原子最外均為1個(gè)電子，目前發(fā)現(xiàn)的109種元素中，最外層為1個(gè)電子的金屬還有銣、銫、鈁。由于它們的氧化物溶于水后都是強(qiáng)堿，所以稱它們?yōu)閴A金屬元素。（邊講邊板書本節(jié)課題）

[板書] 第二章 堿金屬

[講述] 堿金屬的代表元素是鈉。[板書] 第一節(jié) 鈉

[展示] 儲(chǔ)存在煤油中的金屬鈉講述：為防止鈉被空氣中氧氣氧化，實(shí)驗(yàn)室里常把它保存在煤油里。

[實(shí)驗(yàn)] 用鑷子取一小塊金屬鈉，用濾紙吸去表面煤油后放在玻璃片上，用玻璃管截?。ㄈ鐖Da）鈉一小塊，再用一根粗鐵絲送到玻璃管中部（見圖b）。分給8個(gè)小組，傳遞觀察。在玻璃管外面就能清楚地看到鈉的顏色。

[演示] 照（圖b）裝置，把電極兩端跟瓶里的金屬鈉接觸，接通電源，可以發(fā)現(xiàn)串聯(lián)在線路上的燈泡發(fā)亮；提起兩極與金屬鈉離開，燈泡里燈絲就熄滅。[實(shí)驗(yàn)] 把一小塊鈉放在盛有煤油的試管中，小心地加熱，讓學(xué)生觀察金屬鈉被熔化，并拿著這燃燒匙走近學(xué)生，讓學(xué)生觀察。

[師生共同總結(jié)并板書]

一、鈉的物理性質(zhì)

金屬鈉是一種銀白色、質(zhì)軟而輕的固體，有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性能，密度比水?。?.97克/cm3），能浮于水面，熔點(diǎn)為97.810C，沸點(diǎn)為882.90C。[學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 用粗鐵絲將玻璃管中金屬鈉推置于玻璃片上，讓學(xué)生觀察得出結(jié)論：鈉表面的光澤逐漸失去而轉(zhuǎn)變成暗灰色固體。

[教師指出] 這是因?yàn)樯闪艘槐友趸锏木壒?，可見鈉極易與氧氣反應(yīng)。

[板書]

二、鈉的化學(xué)性質(zhì) [板書]

1、鈉跟氧氣的反應(yīng)

在較低溫度下，可跟氧氣化合成白色固體氧化鈉（白色固體）

[設(shè)問] 若鈉在空氣或純氧中燃燒，將有什么現(xiàn)象呢？是否也生成白色的 ？ [演示] 取一塊鈉吸干媒油后放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察發(fā)生的變化?，F(xiàn)象：鈉受熱以后，可以在空氣里著火燃燒，在純凈的氧氣里燃燒更劇烈，燃燒時(shí)發(fā)出黃色的火焰，生成淡黃色固體。

[板書] 在空氣或純氧氣中燃燒生成

（過氧化鈉——淡黃色固體）

[啟發(fā)提問] 鈉能與較活潑的氧氣反應(yīng)，能否與其它非金屬反應(yīng)呢？ [補(bǔ)充演示] 取一小塊鈉于石棉網(wǎng)上，再覆以半小匙硫粉，然后蓋上小燒杯，加熱。

[引導(dǎo)學(xué)生觀察] 鈉與硫劇烈反應(yīng)發(fā)出黃色的光。[板書]

2、鈉跟氯氣、硫等非金屬反應(yīng)生成離子化合物（硫化鈉）

[板書]

3、鈉跟酸反應(yīng)：（反應(yīng)劇烈，以致爆炸）[指定學(xué)生板演] 離子方程式：

[板書]

4、鈉跟水的反應(yīng) [演示實(shí)驗(yàn)2—3]見課本

[指定學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)2—3] ①鈉投入水后浮于水面上；②鈉立即跟水反應(yīng)，并有氣體產(chǎn)生；③鈉熔化成小球；④小圓球在水面上向各個(gè)方向迅速游動(dòng)；⑤有嘶嘶聲發(fā)出，最后小圓球消失；⑥反應(yīng)后的水溶液使酚酞指示劑變紅。

[引導(dǎo)學(xué)生解釋上述現(xiàn)象然后小結(jié)，并檢驗(yàn)生成的氣體是氫氣]

（鈉只能保存在煤油里）

[指定學(xué)生板演] 離子方程式：

[思考] 將一小塊足量的鈉投入少量的稀鹽酸中，鈉是否有剩余？為什么？（鈉將全部反應(yīng)而無剩余，因而我們計(jì)算鈉與不足量的稀酸溶液反應(yīng)時(shí)，應(yīng)以鈉計(jì)算產(chǎn)生氫氣的量。）

[思考] 如果將一塊鈉投入硫酸銅溶液中，你能推測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象嗎？為什么？（學(xué)生推測(cè)討論后，教師演示）將一小塊鈉投入盛有硫酸銅溶液的小燒杯中。[板書]

5、鈉跟鹽反應(yīng)：

[板書]（1）與鹽溶液反應(yīng)(分兩步進(jìn)行，以鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)為例)[板書] ①鈉與水反應(yīng)：

[板書] ②生成的氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)：

[板書] 總反應(yīng)式：

[板書]（2）與熔鹽反應(yīng)：（固體共熔）

[啟發(fā)思考] 鈉的性質(zhì)為什么活潑？實(shí)驗(yàn)室應(yīng)怎樣保存鈉？ [板書]

三、鈉的存在： 以NaCl為主，還有、、等。

[小結(jié)] 本節(jié)課我們開始系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)元素及其化合物的知識(shí)，而且從堿金屬入手，了解了堿金屬家族成員，重點(diǎn)討論和分析了堿金屬代表物——鈉相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象有本質(zhì)。

[布置作業(yè)] 課本P31——三、四、五

附板書設(shè)計(jì)：

第二章 堿金屬

鋰（Li）鈉（Na）鉀（K）

第一節(jié) 鈉

一、鈉的物理性質(zhì)

金屬鈉是一種銀白色、質(zhì)軟而輕的固體，有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性能，密度比水?。ǎ芨∮谒?，熔、沸點(diǎn)低。

二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1、鈉跟氧氣的反應(yīng)

銣（Rb）銫（Cs）鈁（Fr）（白色固體）

（過氧化鈉——淡黃色固體）

2、鈉跟氯氣、硫等非金屬反應(yīng)生成離子化合物（硫化鈉）

3、鈉跟酸反應(yīng)：（反應(yīng)劇烈，以致爆炸）

4、鈉跟水的反應(yīng)（鈉只能保存在煤油里）

5、鈉跟鹽反應(yīng)：

（1）與鹽溶液反應(yīng)(分兩步進(jìn)行)①鈉與水反應(yīng)：

②生成的氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)：

總反應(yīng)式：

（2）與熔鹽反應(yīng)：（固體共熔）

三、鈉的存在

四、鈉的用途