第一篇：職業(yè)說課稿

職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿

《項(xiàng)目一：探索我的職業(yè)興趣》 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說課的課題是《項(xiàng)目一：探索我的職業(yè)興趣》。首先，我對本課題進(jìn)行分析：

一、說教材分析

《項(xiàng)目一：探索我的職業(yè)興趣》是華南理工大學(xué)出版社出版的教材《大學(xué)生就業(yè)行動手冊——職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》中第二章“探索自己的職業(yè)砝碼”中第一個項(xiàng)目。本教材是基于若干職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)驗(yàn)班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編寫的，編寫過程中充分結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性。本教材的組織以“練”帶“講”的模式進(jìn)行，是典型的項(xiàng)目化教學(xué)法，它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，較適合高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著本院學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握興趣、職業(yè)興趣的含義，職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的意義和作用；理解職業(yè)興趣是因人而異的，是職業(yè)選擇的考慮因素之一；能夠利用霍蘭德職業(yè)興趣測試對自己的職業(yè)興趣進(jìn)行測定，獲取個人職業(yè)傾向情報(bào)。

2、情意目標(biāo)：通過對自己職業(yè)興趣的探索，培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)職業(yè)的意識，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

本著《職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)》的課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解興趣、專業(yè)、職業(yè)之間的關(guān)系；自覺對自己的職業(yè)興趣進(jìn)行探索。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過霍蘭得職業(yè)興趣理論正確認(rèn)識和評估自己的職業(yè)興趣；在進(jìn)行職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃時，將興趣作為選擇考慮的重要性，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法學(xué)法

本課程授課對象為高職院校大學(xué)生，他們基本屬于90后群體，身處21世紀(jì)的信息時代，接受的信息量大，已經(jīng)不滿于傳統(tǒng)的知識傳授的教育方式，更渴望以能力和素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)的教育方式，這要求教學(xué)模式也必須從傳統(tǒng)“授之以魚”到“授之以漁”轉(zhuǎn)變。他們對于純粹理論授課深感厭惡，同時由于職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)動手能力和高職院校大學(xué)生的思維特點(diǎn)，他們更擅于通過實(shí)操來學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，這就決定了他們更適合“做中學(xué)”、從實(shí)踐到理論、從具體再到抽象的教學(xué)模式。

基于教學(xué)對象的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、項(xiàng)目化教學(xué)法：項(xiàng)目化教學(xué)法是有效實(shí)施能力本位教育思想的一種教學(xué)模式。它通過實(shí)施一個完整的項(xiàng)目，以期在課堂教學(xué)中達(dá)到理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來的目的，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，這是本次授課的主導(dǎo)方法，以下方法為輔助。

2、情景模擬法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題或教師設(shè)置的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

五、說教學(xué)流程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，以實(shí)施項(xiàng)目“探索自己的興趣”為一個有機(jī)的整體，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主發(fā)展的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1、導(dǎo)入新課（2分鐘）

通過下面的材料引起學(xué)生對職業(yè)興趣與職業(yè)成功之間關(guān)系的興趣：

迪斯尼說過“我的成功，是因?yàn)槲易隽宋腋信d趣的工作”，也就是說，是興趣，引領(lǐng)他一步步走向成功。心理學(xué)研究也表明：一個人做感興趣的事，可以發(fā)揮智力潛能的80％以上；而做不感興趣的事情，則只能發(fā)揮智力潛能的20％左右。

2、實(shí)施項(xiàng)目（40分鐘）

將總項(xiàng)目“探索我的職業(yè)興趣”分解為三個子項(xiàng)目，分別為子項(xiàng)目1：我最愛的職業(yè)或人物；子項(xiàng)目2：回顧自己的過往經(jīng)歷；子項(xiàng)目3：興趣島活動。

子項(xiàng)目1：我最愛的職業(yè)或人物

實(shí)施步驟1：寫下我最愛的職業(yè)或人物

職業(yè)或人物：，吸引你的是：。

說明：寫下6種截然不同的職業(yè)或者人物，同時在每個職業(yè)或人物后面用若干精簡的詞組寫下它吸引你的原因。

實(shí)施步驟2：與同伴討論以上的職業(yè)或人物

學(xué)生自主完成以下任務(wù)： 1）能夠分類？怎么分？

2）具備哪些共同點(diǎn)？找出共性的關(guān)鍵詞。3）說明了什么？

4）在現(xiàn)實(shí)世界中尋找具備這些特征的職業(yè)。

說明：通過子項(xiàng)目1使學(xué)生了解到興趣對于職業(yè)發(fā)展所起的作用，并掌握興趣、職業(yè)興趣的內(nèi)涵。

子項(xiàng)目2：回顧自己的過往經(jīng)歷 1）你擔(dān)任過哪些職務(wù)？你最喜歡哪些職務(wù)？最不喜歡哪些職務(wù)？為什么？ 2）你最敬佩的人是誰？他對你的影響是？ 3）你最喜歡看什么類型的雜志？這些雜志哪些方面吸引你？ 4）你最喜歡看哪個電視頻道節(jié)目？為什么？ 5）你最喜歡中學(xué)哪個科目？為什么？ 6）你的答案可以歸納成一些共性的關(guān)鍵詞嗎？

說明：通過子項(xiàng)目2培養(yǎng)學(xué)生自覺探索自己的職業(yè)興趣。

子項(xiàng)目3：興趣島活動

實(shí)施步驟1：了解興趣島

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生尋找6個興趣島，r島：自然原始的島嶼??；i 島：深思冥想的島嶼??；a島：美麗浪漫的島嶼??；s島：溫暖友善的島嶼??；e島：顯赫富裕的島嶼??；c島：現(xiàn)代、井然有序的島嶼??。

實(shí)施步驟2：回答問題

你總共有15秒鐘時間回答以下問題： 1）如果你必須在6個島之中的一個島上生活一輩子，成為這里島民的一員，你第一會選擇哪一個島？2）你第二會選擇哪一個島？3）你第三回選擇哪一個島？4）你打死都不愿意選擇哪一個島？

選好之后，依次記下4個問題的答案。

實(shí)施步驟3：分享測試結(jié)果 aceirs這6個島分別代表了6種職業(yè)類型，分別是r-現(xiàn)實(shí)型、i-研究型、a-藝術(shù)型、s-社會型、e-經(jīng)營型、c-常規(guī)型，問題（1）能體現(xiàn)各位同學(xué)最顯著的職業(yè)性格特征、最喜歡的活動類型以及最喜歡的大致職業(yè)范圍。反之問題（4）的答案則是最不喜歡的活動。

實(shí)施步驟4：了解興趣類型特點(diǎn)

詳細(xì)分析6種職業(yè)興趣類型的人群喜歡的活動、偏重的事物以及對職業(yè)環(huán)境的要求。實(shí)施步驟5：興趣和職業(yè)

師生共同探討6種職業(yè)興趣類型同各種職業(yè)之間的對應(yīng)關(guān)系。

實(shí)施步驟6：相關(guān)閱讀：霍蘭德職業(yè)興趣理論

學(xué)生自主閱讀，教師給予概括。

實(shí)施步驟7：討論分享：職業(yè)興趣探索與職業(yè)的關(guān)系

學(xué)生集體討論，教師總結(jié)，總結(jié)著重分析職業(yè)興趣對職業(yè)發(fā)展的重要推動作用，同時要指明職業(yè)興趣的可塑造性，指出學(xué)生應(yīng)該主動適應(yīng)職業(yè)的意識，熱愛本專業(yè)，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展。

3、課堂小結(jié)（2分鐘）

以馬云說過的一句話來做總結(jié)：“這世界上沒有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地的結(jié)果。了解職業(yè)興趣，可以為今后的升學(xué)就業(yè)提供必要的準(zhǔn)備。更重要的是，我們要為了我們的職業(yè)興趣而努力實(shí)踐和工作，這樣我們的目標(biāo)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！焙唵味笠恼n堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解本節(jié)課的內(nèi)容及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

4、布置作業(yè)（1分鐘）

作業(yè)是對課堂的延生，所以我注意作業(yè)設(shè)計(jì)的跟課堂教學(xué)的連續(xù)性。我布置的課堂作業(yè)是：請大家結(jié)合自己選擇的三個島嶼所對應(yīng)的代碼到網(wǎng)上去查出自己的對應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域，并完成霍蘭德職業(yè)興趣測試測評，并寫一份未來的職業(yè)規(guī)劃。

5、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，以便于學(xué)生能夠理解掌握整個項(xiàng)目實(shí)施的過程。我的板書設(shè)計(jì)是： 項(xiàng)目：探索我的職業(yè)興趣篇二：中等職業(yè)學(xué)校說課稿

各位老師好：

一、說教材

《》是??必修教材第??單元第??課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了??，這為本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，還有本課題的理論和知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起到了承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，及社會對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力的要求，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：形成并掌握了??概念，理解??，通過??加深對??的認(rèn)識。2.過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，解決問題。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，以培養(yǎng)職業(yè)能力為

目標(biāo)。

3.情感與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在民主和諧的共同生活中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本著??新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：為了以后的學(xué)習(xí)，首先掌握??，其次，??是??的靈魂，所以，我認(rèn)為??是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生從??觀察歸納類比聯(lián)想出??學(xué)生必須通過自己的努力尋找出??，對學(xué)生的能力要求比較高，所以我認(rèn)為??是教學(xué)難點(diǎn)。

為了講清楚教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

為了使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，分析問題解決問題，達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生知其然，還要使學(xué)生知其所以然。注重以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)與啟發(fā)式的教學(xué)原則，在教師引導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)情境及設(shè)置問題，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題的思維過程。

基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片模型等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生獨(dú)立

探索性得到中分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中

解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、說學(xué)法.我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過程中特別注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這借口在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這堂課教學(xué)過程中，我注重突出重難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性與主動性。

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課：（2-3分鐘）

由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是：一是概括了舊知識，引入了新知識，溫故而知新，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

3、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了的分析教材的難點(diǎn)，還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生以往的知識結(jié)構(gòu)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段，這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以是抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。還要注意對題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，積累，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

4、課堂小結(jié)：（2-3分鐘）??課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，把課堂傳授的知識盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，可使學(xué)生更深刻的理解??理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性。

5、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時的體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生的理解掌握。

6、布置作業(yè)。

針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的，我布置的作業(yè)是??

七、結(jié)束語

以上，我從說教材，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)的重難點(diǎn)，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說明了這堂課教什么，怎么教，為什么這樣教。這個過程中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動地參與到知識的形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝各位評委老師。篇三：職業(yè)理想的作用說課稿 2013年臨沂市中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽

《職業(yè)理想的作用》

說課稿

單位：臨沂市沂水縣職業(yè)學(xué)校

姓名：李 敏

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我說課的課題是《職業(yè)理想的作用》。

下面將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略及教學(xué)過程四個方面展開具體說明。

一、教材分析

1、在教材的地位和作用

本課選自高教版中等職業(yè)教育教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第一單元第三課時，是依據(jù)大綱對中職新生進(jìn)行職業(yè)理想教育的開始，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。因此，學(xué)好本節(jié)課，對中職生接下來的學(xué)習(xí)和生活有著重大意義。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識方面：

（1）了解理想和職業(yè)理想的內(nèi)涵。

（2）理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。

能力方面：

培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、合作能力。

情感方面：樹立堅(jiān)定地理想并付諸行動。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。

（2）難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生確立堅(jiān)定地理想并付諸行動。

二、學(xué)情分析

我所教的學(xué)生是2013春季醫(yī)學(xué)護(hù)理班。他們大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。根據(jù)課前調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但總體上都有厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)信心不足，對未來感覺迷茫。因此，必須采用靈活多樣的教學(xué)方法。

三、教學(xué)策略

1、教學(xué)方法：情境再現(xiàn)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等。

2、學(xué)法設(shè)計(jì)依據(jù)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的新理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，以及培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神。主要采用了小組合作法和自評互評法。

3、信息技術(shù)的應(yīng)用及預(yù)期效果

另一方面，制作課件時，突出有感染力的音效；直觀而且能帶來視覺沖擊的圖片；貼近學(xué)生生活的視頻，力求多方面刺激學(xué)生的感官，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到德育的實(shí)際效果。

四、教學(xué)過程

整個教學(xué)過程貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線”。古希臘教育學(xué)家普羅塔戈說過“頭腦不是一個需要被填滿的容器，而是一個需要被點(diǎn)燃的火把”，而調(diào)動學(xué)生活動就是很好的“助燃”工具。我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：

（一）情境渲染、導(dǎo)入新課

從學(xué)生發(fā)到我郵箱里的歌曲中選一首汪峰的《飛得更高》

上課時請同學(xué)演唱，由此導(dǎo)入新課。[設(shè)計(jì)意圖]：用青春勵志的歌曲激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，同時為引出本課主題做準(zhǔn)備。

（二）出示目標(biāo)、學(xué)有方向

幻燈片出示教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更具有方向性。

（三）合作探究、學(xué)習(xí)新知

把課本內(nèi)容重新整合，設(shè)計(jì)成以下三個部分，三部分內(nèi)容由易到難，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

第一部分:暢談理想篇（梳理基礎(chǔ)知識點(diǎn)）

配著歡快的音樂，以及直觀的圖片，我將和學(xué)生一起暢談兒時的夢想。引出夢想和理想的區(qū)別，理想和職業(yè)理想的內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生帶著愉快的心情展開對本節(jié)課的學(xué)生。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對理想的認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了一場“理想拍賣會”活動，模擬拍賣場景，由學(xué)生主持并參與，最后談?wù)剛€人體會。

【設(shè)計(jì)意圖】：采用情境再現(xiàn)法設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動，將理想和現(xiàn)實(shí)碰撞以引發(fā)學(xué)

生思考。同時也為過渡到下一部分作準(zhǔn)備。

過渡語：美好的未來就在眼前，沒有人想放棄吧？為了將來，我們當(dāng)下最重要的是干什么？

第二部分：放飛理想篇（解決重點(diǎn)）

1、理想告白：請同學(xué)大聲說出自己的職業(yè)理想

過渡語：大家都有一個職業(yè)理想，但是需要注意的是一定要目標(biāo)明確。美國一項(xiàng)調(diào)查研究證明了這一點(diǎn)。

2、幻燈片出示;哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群大學(xué)畢業(yè)生。調(diào)查結(jié)果顯示：27％的人沒有目；60％目標(biāo)模糊；10％有清晰但比較短暫的目標(biāo)；只有3％的人有清晰且長期的目標(biāo)。25年后:有明確目標(biāo)的學(xué)生大多在各自領(lǐng)域取得了相應(yīng)的成就。而目標(biāo)模糊或沒有目標(biāo)的學(xué)生則大多數(shù)工作不穩(wěn)定、生活不如意。

由此指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)理想時需要注意的因素：明確。

【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)《生涯大綱》中教學(xué)目標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會方法，樹立觀念”，著力于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育。

過渡語：今天的漫無目的，會造成10年后的恐慌，20年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。所以，我們說有明確的目標(biāo)才有美好的未來。

3、各展風(fēng)采（演講比賽和分享視頻或案例）

①演講比賽主題“理想開啟美好人生”（限時1分鐘）②視頻或案例圍繞“有志者事竟成”

由此，通過此項(xiàng)活動，自然總結(jié)出職業(yè)理想對人生發(fā)展有著重要作用，從而突破重點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

過渡語：光想不做，永遠(yuǎn)是“0”。有了夢想就要勇敢的去追，那具體怎么去追呢？

第三部分：追逐夢想（如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，突破難點(diǎn)）這是本節(jié)課的一個難點(diǎn)，為了突破它，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)步驟：

1、提出問題“為了成就理想想，你具體有何打算？”四人一小組展開討論，然后選一個代表作總結(jié)發(fā)言。

【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，分析歸納問題的能力。

2、案例教學(xué)：利用本校資源，即醫(yī)護(hù)班優(yōu)秀畢業(yè)生張欣欣的事跡。結(jié)合我校拍攝的短片《追夢的女孩》，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻提出問題：張欣欣如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想？說出你的體會。

【設(shè)計(jì)意圖】“榜樣的力量是無窮的”：，用貼近學(xué)生的典型案例，更能引發(fā)情感上的共鳴，從而實(shí)現(xiàn)德育課的最終目標(biāo)——導(dǎo)行.3、歸納總結(jié)：ppt出示表格

引導(dǎo)學(xué)生歸納如何才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，進(jìn)而指出這其實(shí)就是我們進(jìn)行“職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)”的一個重要組成部分，具體怎么設(shè)計(jì)，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（四）小結(jié)升華、布置作業(yè)

1、使用“我知道了收獲”形式梳理所學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖】：再次明確目標(biāo)，從知識、技能、德育三方面作結(jié)。給學(xué)生提供自我評價和自我表現(xiàn)的機(jī)會。

2、宣誓活動，進(jìn)一步樹立學(xué)生的信心。

3、布置作業(yè)：

以小組為單位，自編小品《二十年后的暢想》（圍繞職業(yè)理想的作用展開）下節(jié)課請同學(xué)們上臺演出，將評選優(yōu)秀演員、優(yōu)秀劇本。

【設(shè)計(jì)意圖】：一方面，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；另一方面調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。

以上是我的說課內(nèi)容，敬請批評指正！謝謝！篇四：職業(yè)學(xué)校,普通中小學(xué)說課稿范文 《半 導(dǎo) 體 二 極 管》 說 課 稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，您們好！

今天我說課的內(nèi)容是半導(dǎo)體二極管。我打算從以下幾個方面說課。

一、說教材的地位和作用

半導(dǎo)體二極管是高教版《汽車電器設(shè)備與維修》教材第二版第一單元第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容為學(xué)習(xí)了交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、作用、以及工作原理起到了鋪墊的作用。這節(jié)內(nèi)容在電源系統(tǒng)中具有不容忽視的重要的地位。所以學(xué)好這個內(nèi)容能為學(xué)習(xí)交流發(fā)電機(jī)故障檢測夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，結(jié)合汽修二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：識記二極管的結(jié)構(gòu)、符號。掌握二極管的三大特性。為以后試讀電路圖和維修汽車電器打下基礎(chǔ)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力、學(xué)生的分析能力、歸納總結(jié)能力。為今后在實(shí)際維修中分析、解決車輛故障積累經(jīng)驗(yàn)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和創(chuàng)新意識；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信心。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

依據(jù)本章教學(xué)大綱及結(jié)合以上的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：二極管的三大特性。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了二極管的三大特性，才能理解和掌握二極管在汽車電器上的應(yīng)用和維修檢測方法。教學(xué)難點(diǎn)：二極管的極性判斷。

難點(diǎn)的依據(jù)：二極管的極性判斷理論上講較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓課堂教學(xué)能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我打算用以下的教學(xué)方法施教。

四、說教法

我們知道汽修專業(yè)是培養(yǎng)人的職業(yè)能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以學(xué)生為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)法解決

重、難點(diǎn)，簡化理論知識點(diǎn)的講解，在學(xué)和做的過程中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，分組合作，協(xié)調(diào)配合，共同解決問題、完成項(xiàng)目的良好職業(yè)道德。

考慮到我校學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取以學(xué)生活動為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在眼前的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用投影等手段將抽象的、不容易理解的知識點(diǎn)進(jìn)行直觀演示，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解掌握。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過動手實(shí)踐等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、活動組織能力。

3、分組討論法

針對動手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中分析問題，解決問題的能力。

五、說學(xué)法

我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、動手實(shí)驗(yàn)、分析討論、歸納總結(jié)法，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。各項(xiàng)活動的安排更注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。具體的教學(xué)過程是這樣安排的：

1、導(dǎo)入新課：（2分鐘左右）

由日常生活中的實(shí)際應(yīng)用來引導(dǎo)大家認(rèn)識二極管。例如手機(jī)充電器，日光燈整流

器等含有二極管的電器導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是汽修教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（34分鐘）

在講授新課的過程中根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。二極管由p型半導(dǎo)體和n型半導(dǎo)體組成的p-n結(jié)，外形觀看很難講清楚結(jié)構(gòu)，這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使二極管結(jié)構(gòu)教學(xué)抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，學(xué)生自己觀察其外形以及外殼上的的顏色標(biāo)記，派一個代表回答自己看到的現(xiàn)象。老師講解外殼上標(biāo)記的意義。(a)觀察外殼上的色環(huán)。有的二極管上標(biāo)有色環(huán)，帶色環(huán)的一端則為負(fù)極。(b)觀察外殼上的的符號標(biāo)記。通常在二極管的外殼上標(biāo)有二極管的符號，帶有三角形箭頭的一端為負(fù)極。

接著在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識二極管。

實(shí)驗(yàn)一 多媒體展示簡單電路圖，學(xué)生根據(jù)多媒體上呈現(xiàn)出的電路圖連接實(shí)物圖。并打開閉合開關(guān)若干次，看到的現(xiàn)象是閉合開關(guān)燈泡發(fā)光，斷開開關(guān)燈泡熄滅。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)在在看到現(xiàn)象，學(xué)生獲得成功的喜悅，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性。實(shí)驗(yàn)二 接著將開關(guān)換成二極管并接入電路中，觀察現(xiàn)象。有些小組的燈泡發(fā)光，有些小組的燈泡不發(fā)光，他們產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心，為什么各小組的現(xiàn)象不一樣呢？很想將二極管反過來接入電路中，這時看到了和剛才相反的現(xiàn)象。為了知道究竟同學(xué)們七嘴八舌的討論著。此時老師引導(dǎo)學(xué)生，用萬用表檢測正反向電阻。正向電阻很?。?百歐姆左右），反向電阻無窮大，這時同學(xué)們就試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象弄明白到底是怎么回事了。二極管正相接在電路中燈泡發(fā)光，是因?yàn)槎O管電阻很小。反向接在電路中燈泡不發(fā)光，是因?yàn)槎O管電阻無窮大。老師引導(dǎo)得出正確的結(jié)論，二極管具有開關(guān)作用和單向?qū)щ娦?，通過手機(jī)充電器的工作原理告訴同學(xué)們二極管還有一個很重要的特性：交流變直流。提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。接著老師給每個小組發(fā)一個二極管，正向接入電路中，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，反向接入后燈泡又發(fā)光，同學(xué)們利用剛才學(xué)的方法，萬用表檢測正反向電阻均很小，開始分組討論這一現(xiàn)象了，派代表傾聽小組結(jié)論老師引導(dǎo)得出正確的結(jié)論。此二極管已擊穿相當(dāng)于一根導(dǎo)線。然后老師給每個小組發(fā)一個二極管，正反向接入電路中，發(fā)現(xiàn)燈泡都不發(fā)光，接著用萬用表檢測電阻值發(fā)現(xiàn)阻值都很大，同學(xué)們分組討論這一現(xiàn)象，派代表傾聽

小組結(jié)論老師引導(dǎo)得出正確的結(jié)論。此二極管內(nèi)部斷路。由以上實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生很自然的認(rèn)識、理解二極管的特性，極性判斷方法，好壞判斷方法。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生動手實(shí)踐所得，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實(shí)踐工作中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（3分鐘左右）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解二極管在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

4、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書：

（一）、二極管的結(jié)構(gòu)

1、開關(guān)特性

2、單向?qū)щ娦裕ㄕ驅(qū)?，反向截止?/p>

3、交流變直流特性

（四）、二極管極性判斷

1、完好二極管，阻值小的一次，紅筆接正極，黑筆接負(fù)極；反之。

（五）、二極管好壞的判斷

正反兩邊電阻值均很小，說明二極管已短路。

正反兩邊電阻值均無窮大，說明二極管已短路

5、布置作業(yè)。（1分鐘左右）

基于本節(jié)課掌握的內(nèi)容，檢測發(fā)電機(jī)整流器上的二級管的電阻、好壞和極性，這樣做可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

下面我對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合本班學(xué)生的學(xué)情，職業(yè)學(xué)校學(xué)生理解能力較差，但喜歡在具體實(shí)踐過程中，認(rèn)識二極管，并能進(jìn)行簡單的檢測、判斷。時間的安排基本合適，問題的設(shè)計(jì)較為科學(xué)。所以我認(rèn)為制定這個教學(xué)目標(biāo)并把它作為本課的“重頭戲”是正確的。在實(shí)際教學(xué)中也證明了這一點(diǎn)。

2、教學(xué)過程反思

教學(xué)過程中第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識二極管的結(jié)構(gòu)和符號，掌握二極管的符號為以后讀懂電路圖打基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)難度很小，所以采用了講授的方式。課堂效果符合我的預(yù)想，大約用3分鐘的時間掌握了這個知識點(diǎn)。

第二個環(huán)節(jié)是在具體動手實(shí)踐中認(rèn)識二極管的特性、極性判斷方法和好壞型判斷。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并感知，使學(xué)生有了直觀、形象的認(rèn)識。到這里應(yīng)該說達(dá)到了教材的要求，但我仍覺得有缺憾，因?yàn)槲覀儗I(yè)沒有交流電示波器，二極管能夠?qū)⒔涣髯冎绷鞯奶匦灾荒芸靠谑鰜硗瓿?。其他特性的學(xué)習(xí)在教學(xué)中效果非常好，學(xué)生對此非常感興趣，并留下了深刻的印象。

3、存在問題反思

1、由于時間的關(guān)系沒有給學(xué)生預(yù)留出足夠的實(shí)踐的時間，讓每位同學(xué)都有參□

與的機(jī)會。

2、自己教學(xué)語言表達(dá)能力不夠精煉。以后要像我校優(yōu)秀教師多聽、多學(xué)、多□

練，使自己正真成為一名合格的老師。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、輕松的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到提高學(xué)生汽車維修水平的目的。我的說課完畢，謝謝大家！篇五：中等職業(yè)數(shù)學(xué)說課稿

⑶做出函數(shù)的圖像。

⑴、⑵由學(xué)生做 ⑶教師演示，并注意直線只能畫一半，拋物線也只能畫一半。

（四）歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想

由學(xué)生歸納建立分段“收費(fèi)”這一數(shù)學(xué)模型的思想方法，即分別寫出自變量在不同取值范圍時的函數(shù)解析式，再綜合成一個大括號括成的分段式等式。在求函數(shù)值時應(yīng)注意什么？在畫圖時又應(yīng)注意什么？學(xué)生通過自己的思考小結(jié)，能加深對知識的理解和運(yùn)用，完成本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

（五）課后鞏固，布置作業(yè) p57習(xí)題3.3 ① a組 1、4 ② 課后閱讀p59《個人所得稅計(jì)算方法解析》。問：若籃球運(yùn)動員姚明某月的應(yīng)納稅額為75萬元，他該月應(yīng)交多少稅？

四，評價與反思

以往的教材在函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例這一節(jié)的教學(xué)中，大多是通過求幾何圖形的面積、路程和時間的關(guān)系、購買商品的數(shù)量和應(yīng)付款的關(guān)系等問題來講應(yīng)用。這些問題，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過，因此對此類問題的興趣不太大，而由李廣全，李尚志主編的這套教材在這一節(jié)的處理上有了大的突破，這樣做即可能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的一些實(shí)際問題深有感觸，而且為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)又打下了基礎(chǔ)。有些學(xué)生總認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有些教師也認(rèn)為沒有必要開設(shè)數(shù)學(xué)課。其實(shí)，他們是典型的實(shí)用主義者，孰不知，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也是人文素養(yǎng)的一部分，生活、生產(chǎn)、科技領(lǐng)域中處處都要用數(shù)學(xué)來解決問題。我們?yōu)槿藥煹牟⒉灰欢ㄒ虝總€學(xué)生都能解決這些問題，只要能在學(xué)生成長的道路上讓他們了解這些，使他們成為明白事理的人，具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就達(dá)到了我們對學(xué)生人文關(guān)懷的目標(biāo)。

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃、說課稿

第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第3課創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：大家好！

首先進(jìn)行自我介紹，我叫。。，來自。。學(xué)校，今天我說課的題目是《創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式》。

我向大家介紹的一共五個部分內(nèi)容，它們分別是教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程。說起來這五個部分都重要，我覺得最重要的是教材分析和教學(xué)過程，一個是熟悉教材，一個是運(yùn)用教材。

首先讓我們看一下本次說課的第一部分，即教學(xué)目標(biāo)、教材分析部分，我從授課對象、教材章節(jié)的聯(lián)系、具體的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，五個方面來進(jìn)行分析。

我說課的內(nèi)容是中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》，第四單元第三課《創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式》，本節(jié)課所面對的是中職一年級的學(xué)生。通過教學(xué)，要讓學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)對本人、社會發(fā)展的作用，明白創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力是能通過自己的努力提高的，與第二單元的教學(xué)相呼應(yīng)，把創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練作為社會能力提高的內(nèi)涵，立足于提高學(xué)生加強(qiáng)社會能力訓(xùn)練的自覺性。

根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》的具體要求，我確定這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有以下幾個方面，知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、以及情感目標(biāo)。

首先來看知識目標(biāo)，知識目標(biāo)是理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，做一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。這是本節(jié)課所要達(dá)到的知識目標(biāo)。

能力目標(biāo)，針對自己與和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、能力的差距，自己制訂提高措施。這是本節(jié)課所要達(dá)到的能力目標(biāo)。

情感目標(biāo)，在學(xué)生從心里理解、接受知識內(nèi)容以后，通過教師與學(xué)生相互交流達(dá)到情感目標(biāo)：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，確立創(chuàng)業(yè)觀。

說完了教學(xué)目標(biāo)之后，下面我說一下這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，在理解概念的基礎(chǔ)上，講清二者的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練是社會能力提高的重要內(nèi)涵，將是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。自覺地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練是難點(diǎn)。在整個教學(xué)過程當(dāng)中，我想用案例教學(xué)的的方法來突出重點(diǎn)，以及采用指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的方法，來突破和解決這些難點(diǎn)。1

以上是我從這么幾個方面來對教材進(jìn)行的分析。下面是學(xué)情分析部分，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識比較模糊，但學(xué)生對于這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣還是很高的，針對這個問題課前讓學(xué)生搜集資料，尋找身邊的創(chuàng)業(yè)人士，設(shè)計(jì)靠近學(xué)生的發(fā)展區(qū)的問題，讓學(xué)生很輕松的跳一跳能達(dá)到。有了初步的感受，通過課堂教學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識。

下面是我說課的第三部分，即教法分析部分。我在教學(xué)中力戒以前常被很多人采用的單一說教的傳統(tǒng)方式，在教學(xué)中注重方法能力、社會能力的訓(xùn)練，在德育課中體現(xiàn)做中學(xué)。

以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是教學(xué)宗旨，以這個為主導(dǎo)思想，在這節(jié)課中，我用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，根據(jù)建構(gòu)主義教育理論的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新知識的學(xué)習(xí)情境，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是采用這一教學(xué)法的依據(jù)。

采用案例教學(xué)法，讓學(xué)生明白，創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，我將本節(jié)課的新知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的具體任務(wù)，使學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行能力訓(xùn)練，在能力訓(xùn)練中學(xué)會規(guī)劃自己職業(yè)生涯的方法，在學(xué)會方法的同時樹立正確觀念，形成規(guī)范自身行為的自覺性。

多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合教學(xué)方法，多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更加形象、直觀，為此我設(shè)計(jì)了動漫《人的一生》，以此來激發(fā)學(xué)生的感觸，引起情感的共鳴。

以上就是我在這節(jié)課中所采用的幾種教學(xué)方法，我盡量使這五種教學(xué)方法貫穿于我整個教學(xué)過程當(dāng)中，以期達(dá)到幫助學(xué)生快速、正確理解教學(xué)內(nèi)容的目的。

在設(shè)計(jì)了教學(xué)方法以后，我還將對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)，本著以建構(gòu)主義教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心的原則，在這節(jié)課中我在指導(dǎo)學(xué)生時，采用以下兩種學(xué)習(xí)方法，就是自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是指培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，學(xué)會認(rèn)知，從而使教師的教達(dá)到不教的境界

合作學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團(tuán)隊(duì)意識。來突出學(xué)生在德育中的主體地位。

下面讓我們來看對以上三個部分的綜合運(yùn)用階段，即教學(xué)過程部分。

整個教學(xué)過程當(dāng)中，我使用多媒體演示課件輔助教學(xué)。

整個教學(xué)安排是這樣的，包括新課引入5分鐘，新知識講授20分鐘，課堂實(shí)踐15分鐘，評價與小結(jié)5分鐘，這樣安排教學(xué)時間，主要是為了能夠更好的將理論融入實(shí)踐。

下面以教學(xué)過程當(dāng)中，這幾個環(huán)節(jié)為主線，來展現(xiàn)本節(jié)課的具體實(shí)踐

第一個環(huán)節(jié)是新課引入環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，我將使用的教學(xué)方式是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

首先我認(rèn)為對學(xué)生來說其他學(xué)科是長知識，德育課則是長智慧，作為一名教師重要的是啟迪學(xué)生的思想。要做到這一點(diǎn)，教師首先要善于感悟，在對生活的深刻體察中，感悟到一種發(fā)人深省的啟示，然后再把這種啟示帶入課堂教學(xué)，讓學(xué)生嘗試這種體驗(yàn)，以致開啟他們的智慧。我設(shè)計(jì)了大慶石油工人創(chuàng)業(yè)事跡，以解題的方式作為新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以《人的一生》動漫短片與贏在中國主題曲《在路上》為課堂的結(jié)尾。讓學(xué)生深切的體驗(yàn)到生命的短暫，有一種干事創(chuàng)業(yè)的沖動。

我將本節(jié)課的新知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)生渴望解決的問題，能夠讓學(xué)生在案例分析的情境過程中進(jìn)入課堂，使學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在新課引入過后，我們來看一下這節(jié)課的第二個環(huán)節(jié)新知識講授環(huán)節(jié)，鑒于這個環(huán)節(jié)理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇了多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的作為本環(huán)節(jié)的主要教學(xué)方法，以小霞、小濤、俞敏洪三人的成功創(chuàng)業(yè)案例，激發(fā)學(xué)生，并使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更加形象、直觀。

在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我引入新東方教育集團(tuán)董事長俞敏洪創(chuàng)業(yè)案例，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的適用性、時代感，也作為我在“掌握大綱，超出教材”方面所做的一些探索。

此外，為了能夠使學(xué)生能夠掌握知識目標(biāo)中的兩個知識點(diǎn)，我將新知識劃分為兩個部分講授，它們分別是創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。下面我以第一部分“創(chuàng)業(yè)的重要意義”為例，來展現(xiàn)新知識講授的具體實(shí)踐。

“創(chuàng)業(yè)的重要意義”作為本課的一個重點(diǎn)，是因?yàn)椤皹淞⒂^念”是“職業(yè)生涯規(guī)劃作”作為一門德育課的首要特征。只有讓學(xué)生明確“創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要”這些重要意義，才能使學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識，樹立起正確的創(chuàng)業(yè)觀；才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，激勵他們?nèi)?chuàng)業(yè)。由于沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)名師講壇，定期邀請本縣創(chuàng)業(yè)成功人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)講

座，我將充分利用該項(xiàng)德育資源，新授課前進(jìn)行5分鐘故事會活動，讓學(xué)生講創(chuàng)業(yè)故事，既增強(qiáng)課堂吸引力，又提高學(xué)生探求新知的興趣，并且鍛煉學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力。

充分挖掘課首案例《小霞的創(chuàng)業(yè)之路》中的“雷”，為正文中的“點(diǎn)”服務(wù)，加深學(xué)生對相關(guān)觀念的理解。

在完成新知識點(diǎn)的教學(xué)以后，我安排學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐，即學(xué)以致用部分。陶行知先生說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”。實(shí)踐性，是很多課程所追求和強(qiáng)調(diào)的，德育課更加重視這一點(diǎn)。因?yàn)榈掠皇钦f在嘴上，而是在生活實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成的。為此，課堂實(shí)踐部分，也正是中職教育所強(qiáng)調(diào)和重視的。這一部分的設(shè)計(jì)，同時也貫徹了《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》中知識傳授、能力訓(xùn)練、和行為養(yǎng)成相結(jié)合的原則。

下面是評價和反饋階段，在自我評價的同時，可以讓同學(xué)之間相互分析，同時也談?wù)劺蠋煹目捶?，通過互評，進(jìn)一步認(rèn)識自己。在寫改進(jìn)措施的時候，要求學(xué)生寫具體，比如具體填寫準(zhǔn)備參加哪些具體活動等。這個環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生更清晰的了解自己，有助于他們完成后期的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

以上就是我以五個部分進(jìn)行說課的全部內(nèi)容，說課是就我對教材的理解和設(shè)計(jì)，給大家的一個說明，我認(rèn)為最重要的是教學(xué)過程和教學(xué)效果，那還要看課堂實(shí)踐。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位教師。

新疆。。。。。。。學(xué)校

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2014年5月26日

第三篇：2.1《關(guān)于職業(yè)》說課稿

專題二 第1課《走進(jìn)職業(yè)——關(guān)于職業(yè)》說課稿

尊敬的各位評委、老師大家好： 我是某某某，我任教的學(xué)科是人生規(guī)劃，很高興有這樣的機(jī)會與大家共同探討交流。今天我說課的課題是: 關(guān)于職業(yè)

下面我將從五個方面進(jìn)行說課：一說教材；二說教法；三說學(xué)法；四說教學(xué)過程;五說教學(xué)反思。

一、說教材

我說課所用的教材是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書九年級教材，我說課的篇目是初三人生規(guī)劃《走進(jìn)職業(yè)——關(guān)于職業(yè)》。

初三同學(xué)面臨著初中畢業(yè)，面臨著人生第一次選擇。目前初中生有一定的自我意識高度發(fā)展，且能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u價。但初中學(xué)生較少接受職業(yè)教育，相當(dāng)部分學(xué)生在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候，認(rèn)識不夠，準(zhǔn)備不足。所以選擇職業(yè)方向，確定未來的生活道路，是初中時期學(xué)生生活中的一個重要任務(wù)。學(xué)習(xí)本節(jié)課，依據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)初中學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

2、增強(qiáng)初中學(xué)生對認(rèn)識職業(yè)的含義、特征、種類的認(rèn)識。

二、說教法

我所授課的學(xué)生九年級的初中生，正處于青春期學(xué)生們思維活躍、接受新事物快、領(lǐng)悟力強(qiáng)，我用案例豐富了課堂。所以，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律，以及教材的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。首先為了讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的內(nèi)容，我采取自主學(xué)習(xí)、小組交流、展示案例的方法，鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生主動參與，真正做到以學(xué)生活動為主。所以，我嘗試使用講述、討論和分享等教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。總之，這堂課要最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生主動參與，真正做到以學(xué)生活動為主。

三、說學(xué)法

讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，在看、聽案例之后歸納總結(jié)、思考領(lǐng)悟，把知識融化到自己的思維中；之后讓同學(xué)們互相探討，利用合作學(xué)習(xí)的機(jī)會增強(qiáng)同學(xué)們的合作能力，同時也增加解決問題的辦法。

四說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程共分四步：

案例導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作探究——學(xué)以致用

（一）案例導(dǎo)入

導(dǎo)入的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取學(xué)生主動參與。

教師提問：你的爸爸、媽媽從事什么職業(yè)？你還知道哪些職業(yè)？ 出示案例：偏遠(yuǎn)山區(qū)的放羊娃很簡單地安排他的人生——放羊。為什么放羊，放羊娶媳婦唄，娶媳婦干啥呢，娶媳婦生娃唄，生娃干啥呢，生娃放羊唄。

設(shè)疑：從這個故事里，你們讀出了什么？（目的是討論人活著精神上的奉獻(xiàn)是什么）

教師小結(jié)：短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃三個環(huán)節(jié)。我們不去考究這個輪回在此之前已經(jīng)輪回了多少個輪回，以后還要輪回多少個輪回，單純從生存的意義上來講，這給我們有什么啟發(fā)？ 通過思考，學(xué)生回答，教師用簡短的小結(jié)導(dǎo)入新課：

（二）自主學(xué)習(xí)

在這個過程中我設(shè)計(jì)了一個問題: 職業(yè)的內(nèi)涵是什么。學(xué)生帶著問題去閱讀教材。教材的內(nèi)容比較好容易理解，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組討論交流，自己歸納總結(jié)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后師生共同把知識做以梳理。這樣做的目的是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生明確求職的基本方法，使同學(xué)們主動學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，從而領(lǐng)悟知識。

（三）合作探究

合作探究分四步走：1.問題探究2.案例展示 3.討論交流 4.歸納總結(jié) 在案例展示之前，要提出兩個問題，職業(yè)的特性有哪些？；職業(yè)的種類有哪些？

教師展示職業(yè)特性、職業(yè)種類的相關(guān)材料 職業(yè)的特性：

專業(yè)性：工人、醫(yī)生這兩種不同的職業(yè)如果換位能否很好地勝任對方的工作呢？

技術(shù)性：電腦速錄員將成為新的職業(yè)，年薪10萬以上。電腦急救師工作5小時，收入5千元。職業(yè)的技術(shù)性要求同學(xué)們努力學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能以謀求今后的發(fā)展。

時代性：動畫繪制員、景觀設(shè)計(jì)師、寵物健康護(hù)理員、建筑模型設(shè)計(jì)制作員、會展策劃師、數(shù)字視頻(ＤＶ)策劃制作師、模具設(shè)計(jì)師、商務(wù)策劃師、客戶服務(wù)管理師、家具設(shè)計(jì)師。

……

職業(yè)的種類：由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會生產(chǎn)力不一，世界各國職業(yè)種類也不相同。發(fā)達(dá)國家，職業(yè)已達(dá)2萬多種，我國已有8各大類、共1989個職業(yè)。

學(xué)生帶著問題，深入思考，小組討論交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。學(xué)生談本節(jié)課的收獲，對職業(yè)的理解，對未來的規(guī)劃。思考：隨著時代的發(fā)展，職業(yè)在當(dāng)今都發(fā)生了哪些變化？用具體的例子加以說明。

學(xué)生討論發(fā)言。教師展示：

時代不斷變化發(fā)展，哪些在中國消失的職業(yè)：修鋼筆、圖書管理員、補(bǔ)鍋、賣涼開水、翻瓦匠、守墓人、收荒匠、流動照相、電話總機(jī)。。

國家勞動和社會保障部共發(fā)布９批９６種新職業(yè)。

第一批發(fā)布的新職業(yè)：形象設(shè)計(jì)師、鎖具修理工、呼叫服務(wù)員、水生哺乳動物馴養(yǎng)師、汽車模型工、水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量管理員、汽車加氣站操作工、牛肉分級員、首飾設(shè)計(jì)制作員。

第二批發(fā)布的新職業(yè)：動畫繪制員、景觀設(shè)計(jì)師、寵物健康護(hù)理員、建筑模型設(shè)計(jì)制作員、會展策劃師、數(shù)字視頻(ＤＶ)策劃制作師、模具設(shè)計(jì)師、商務(wù)策劃師、客戶服務(wù)管理師、家具設(shè)計(jì)師。

第三批發(fā)布的新職業(yè)：信用管理師、網(wǎng)絡(luò)編輯員、房地產(chǎn)策劃師、職業(yè)信息分析師、玩具設(shè)計(jì)師、黃金投資分析師、企業(yè)文化師、家用紡織品設(shè)計(jì)師、微水電利用工、智能樓宇管理師

第四批發(fā)布的新職業(yè)：健康管理師、公共營養(yǎng)師、芳香保健師、寵物醫(yī)師、醫(yī)療救護(hù)員、計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品檢驗(yàn)員、水產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員、激光頭制造工、小風(fēng)電利用工、緊急救助員。第五批發(fā)布的新職業(yè)：禮儀主持人、水域環(huán)境養(yǎng)護(hù)保潔員、室內(nèi)環(huán)境治理員、霓虹燈制作員、印前制作員、集成電路測試員、花藝環(huán)境設(shè)計(jì)師、計(jì)算機(jī)樂譜制作師、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)師、數(shù)字視頻合成師?！?/p>

世界上10種最奇怪的職業(yè)

近日，俄羅斯《真理報(bào)》列舉了10種最奇怪的職業(yè)，有些工種極其不可思議。做夢幻買賣生意的人：美國芝加哥有一家公司專門幫顧客實(shí)現(xiàn)幻想，最低價位為15萬美元。

氣味研究員：他們負(fù)責(zé)觀察氣味清新劑在試驗(yàn)人腋窩里的氣味變化。蜂王“保護(hù)人”：時刻保衛(wèi)蜂王的安全。

雞雛性別鑒定師：當(dāng)雞雛長到一晝夜之后，準(zhǔn)確無誤地區(qū)分其性別。嗅蛋工：不讓有臭味的雞蛋做食品的原料。

捕蟻者：負(fù)責(zé)在蟻穴中挑選大個兒螞蟻，送到人造蟻場去繁殖后代 撫平皺褶的人：在高級鞋店，負(fù)責(zé)撫平被人試過的鞋留下的皺褶。給高爾夫球桿打光的人：在豪華高爾夫俱樂部專門給球桿打光的人。

火災(zāi)瞭望人：在美國某國家公園內(nèi)，有人負(fù)責(zé)在一座高塔上觀察火災(zāi)情況。清掃煙囪的人：這個古老的職業(yè)在美國某些地方存在至今，從業(yè)者要經(jīng)過2年培訓(xùn)才能上崗，平均時工資為20美元。

（四）學(xué)以致用

探究：小偷是一種職業(yè)嗎？ 小組討論交流，代表發(fā)言。教師總結(jié)：

小偷解決自己 生活來源的手段不正當(dāng)，途徑不合法，是法律禁止的，更是道 德所譴 責(zé) 的。不少人認(rèn)為小偷是一種職業(yè)，究其思想根源是社會上存在著一種“只要能掙錢，什么都可以做！”的不良風(fēng)氣，我們必須明確小偷不是一種職業(yè)。

小偷解決自己 生活來源的手段不正當(dāng)，途徑不合法，是法律禁止的，更是道 德所譴 責(zé) 的。不少人認(rèn)為小偷是一種職業(yè)，究其思想根源是社會上存在著一種“只要能掙錢，什么都可以做！”的不良風(fēng)氣，我們必須明確小偷不是一種職業(yè)。

五、說課后反思

本節(jié)課，我采用方法指導(dǎo)、案例展示、、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂形式豐富、學(xué)生主動思考的時間比較多，吸引了同學(xué)們的注意力，所以課堂上學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組探究、，明確了職業(yè)的含義、特征、種類。

以上是我的說課內(nèi)容，如有不妥，請大家批評指正。謝謝大家！

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿

職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿 《項(xiàng)目一：探索我的職業(yè)興趣》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說課的課題是《項(xiàng)目一：探索我的職業(yè)興趣》。首先，我對本課題進(jìn)行分析：

一、說教材分析

《項(xiàng)目一：探索我的職業(yè)興趣》是華南理工大學(xué)出版社出版的教材《大學(xué)生就業(yè)行動手冊——職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》中第二章“探索自己的職業(yè)砝碼”中第一個項(xiàng)目。本教材是基于若干職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)驗(yàn)班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編寫的，編寫過程中充分結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性。本教材的組織以“練”帶“講”的模式進(jìn)行，是典型的項(xiàng)目化教學(xué)法，它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，較適合高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著本院學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握興趣、職業(yè)興趣的含義，職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的意義和作用；理解職業(yè)興趣是因人而異的，是職業(yè)選擇的考慮因素之一；能夠利用霍蘭德職業(yè)興趣測試對自己的職業(yè)興趣進(jìn)行測定，獲取個人職業(yè)傾向情報(bào)。

2、情意目標(biāo)：通過對自己職業(yè)興趣的探索，培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)職業(yè)的意識，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

本著《職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)》的課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解興趣、專業(yè)、職業(yè)之間的關(guān)系；自覺對自己的職業(yè)興趣進(jìn)行探索。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過霍蘭得職業(yè)興趣理論正確認(rèn)識和評估自己的職業(yè)興趣；在進(jìn)行職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃時，將興趣作為選擇考慮的重要性，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法學(xué)法

本課程授課對象為高職院校大學(xué)生，他們基本屬于90后群體，身處21世紀(jì)的信息時代，接受的信息量大，已經(jīng)不滿于傳統(tǒng)的知識傳授的教育方式，更渴望以能力和素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)的教育方式，這要求教學(xué)模式也必須從傳統(tǒng)“授之以魚”到“授之以漁”轉(zhuǎn)變。他們對于純粹理論授課深感厭惡，同時由于職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)動手能力和高職院校大學(xué)生的思維特點(diǎn)，他們更擅于通過實(shí)操來學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，這就決定了他們更適合“做中學(xué)”、從實(shí)踐到理論、從具體再到抽象的教學(xué)模式。

基于教學(xué)對象的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、項(xiàng)目化教學(xué)法：項(xiàng)目化教學(xué)法是有效實(shí)施能力本位教育思想的一種教學(xué)模式。它通過實(shí)施一個完整的項(xiàng)目，以期在課堂教學(xué)中達(dá)到理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來的目的，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，這是本次授課的主導(dǎo)方法，以下方法為輔助。

2、情景模擬法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題或教師設(shè)置的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

五、說教學(xué)流程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，以實(shí)施項(xiàng)目“探索自己的興趣”為一個有機(jī)的整體，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主發(fā)展的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1、導(dǎo)入新課（2分鐘）

通過下面的材料引起學(xué)生對職業(yè)興趣與職業(yè)成功之間關(guān)系的興趣：

迪斯尼說過“我的成功，是因?yàn)槲易隽宋腋信d趣的工作”，也就是說，是興趣，引領(lǐng)他一步步走向成功。心理學(xué)研究也表明：一個人做感興趣的事，可以發(fā)揮智力潛能的80％以上；而做不感興趣的事情，則只能發(fā)揮智力潛能的20％左右。

2、實(shí)施項(xiàng)目（40分鐘）

將總項(xiàng)目“探索我的職業(yè)興趣”分解為三個子項(xiàng)目，分別為子項(xiàng)目1：我最愛的職業(yè)或人物；子項(xiàng)目2：回顧自己的過往經(jīng)歷；子項(xiàng)目3：興趣島活動。子項(xiàng)目1：我最愛的職業(yè)或人物 實(shí)施步驟1：寫下我最愛的職業(yè)或人物

職業(yè)或人物：

，吸引你的是：。

說明：寫下6種截然不同的職業(yè)或者人物，同時在每個職業(yè)或人物后面用若干精簡的詞組寫下它吸引你的原因。

實(shí)施步驟2：與同伴討論以上的職業(yè)或人物 學(xué)生自主完成以下任務(wù)： 1）能夠分類？怎么分？

2）具備哪些共同點(diǎn)？找出共性的關(guān)鍵詞。3）說明了什么？

4）在現(xiàn)實(shí)世界中尋找具備這些特征的職業(yè)。

說明：通過子項(xiàng)目1使學(xué)生了解到興趣對于職業(yè)發(fā)展所起的作用，并掌握興趣、職業(yè)興趣的內(nèi)涵。

子項(xiàng)目2：回顧自己的過往經(jīng)歷

1）你擔(dān)任過哪些職務(wù)？你最喜歡哪些職務(wù)？最不喜歡哪些職務(wù)？為什么？ 2）你最敬佩的人是誰？他對你的影響是？

3）你最喜歡看什么類型的雜志？這些雜志哪些方面吸引你？ 4）你最喜歡看哪個電視頻道節(jié)目？為什么？ 5）你最喜歡中學(xué)哪個科目？為什么？ 6）你的答案可以歸納成一些共性的關(guān)鍵詞嗎？

說明：通過子項(xiàng)目2培養(yǎng)學(xué)生自覺探索自己的職業(yè)興趣。子項(xiàng)目3：興趣島活動 實(shí)施步驟1：了解興趣島

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生尋找6個興趣島，R島：自然原始的島嶼??；I 島：深思冥想的島嶼??；A島：美麗浪漫的島嶼??；S島：溫暖友善的島嶼??；E島：顯赫富裕的島嶼??；C島：現(xiàn)代、井然有序的島嶼??。實(shí)施步驟2：回答問題

你總共有15秒鐘時間回答以下問題：

1）如果你必須在6個島之中的一個島上生活一輩子，成為這里島民的一員，你第一會選擇哪一個島？2）你第二會選擇哪一個島？3）你第三回選擇哪一個島？4）你打死都不愿意選擇哪一個島？

選好之后，依次記下4個問題的答案。實(shí)施步驟3：分享測試結(jié)果

ACEIRS這6個島分別代表了6種職業(yè)類型，分別是R-現(xiàn)實(shí)型、I-研究型、A-藝術(shù)型、S-社會型、E-經(jīng)營型、C-常規(guī)型，問題（1）能體現(xiàn)各位同學(xué)最顯著的職業(yè)性格特征、最喜歡的活動類型以及最喜歡的大致職業(yè)范圍。反之問題（4）的答案則是最不喜歡的活動。

實(shí)施步驟4：了解興趣類型特點(diǎn)

詳細(xì)分析6種職業(yè)興趣類型的人群喜歡的活動、偏重的事物以及對職業(yè)環(huán)境的要求。實(shí)施步驟5：興趣和職業(yè)

師生共同探討6種職業(yè)興趣類型同各種職業(yè)之間的對應(yīng)關(guān)系。實(shí)施步驟6：相關(guān)閱讀：霍蘭德職業(yè)興趣理論 學(xué)生自主閱讀，教師給予概括。

實(shí)施步驟7：討論分享：職業(yè)興趣探索與職業(yè)的關(guān)系

學(xué)生集體討論，教師總結(jié)，總結(jié)著重分析職業(yè)興趣對職業(yè)發(fā)展的重要推動作用，同時要指明職業(yè)興趣的可塑造性，指出學(xué)生應(yīng)該主動適應(yīng)職業(yè)的意識，熱愛本專業(yè)，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展。

3、課堂小結(jié)（2分鐘）

以馬云說過的一句話來做總結(jié)：“這世界上沒有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地的結(jié)果。了解職業(yè)興趣，可以為今后的升學(xué)就業(yè)提供必要的準(zhǔn)備。更重要的是，我們要為了我們的職業(yè)興趣而努力實(shí)踐和工作，這樣我們的目標(biāo)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！焙唵味笠恼n堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解本節(jié)課的內(nèi)容及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

4、布置作業(yè)（1分鐘）

作業(yè)是對課堂的延生，所以我注意作業(yè)設(shè)計(jì)的跟課堂教學(xué)的連續(xù)性。我布置的課堂作業(yè)是：請大家結(jié)合自己選擇的三個島嶼所對應(yīng)的代碼到網(wǎng)上去查出自己的對應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域，并完成霍蘭德職業(yè)興趣測試測評，并寫一份未來的職業(yè)規(guī)劃。

5、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，以便于學(xué)生能夠理解掌握整個項(xiàng)目實(shí)施的過程。我的板書設(shè)計(jì)是： 項(xiàng)目：探索我的職業(yè)興趣

子項(xiàng)目1：我最愛的職業(yè)或人物 步驟1：寫下我最愛的職業(yè)或人物 步驟2：與同伴討論以上的職業(yè)或人物 子項(xiàng)目2：回顧自己的經(jīng)歷 子項(xiàng)目3：興趣島活動 步驟1：了解興趣島 步驟2：回答問題 步驟3：分享測試結(jié)果 步驟4：了解興趣類型特點(diǎn) 步驟5：興趣和職業(yè)

步驟6：相關(guān)閱讀：霍蘭德職業(yè)興趣理論 步驟7：職業(yè)興趣探索與職業(yè)的關(guān)系

六、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我突破傳統(tǒng)授課模式，采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！

第五篇：遵從職業(yè)禮儀說課稿.doc

遵從職業(yè)禮儀

—選自《職業(yè)道德與法律》 本教學(xué)設(shè)計(jì)將從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)特點(diǎn)與創(chuàng)新四個方面予以說明：

一、教材分析

本節(jié)課選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)道德與法律》第一單元“習(xí)禮儀，講文明”的第二課第一框題，授課題目為遵從職業(yè)道德，授課時長為1課時。禮儀是敬人之道，掌握好禮儀知識，對于學(xué)生踐行道德、遵守法律起著基礎(chǔ)性作用。它是學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》的入口，職業(yè)禮儀作為禮儀知識的重要內(nèi)容與學(xué)生未來的工作相關(guān)，實(shí)用性強(qiáng)，其行業(yè)及職業(yè)成功人士對禮儀的重視程度足以見得學(xué)習(xí)之重要。面對未來職業(yè)競爭的需要，職業(yè)禮儀可以起到助推器的作用。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是電子商務(wù)專業(yè)2012級1班學(xué)生。

學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，個別學(xué)生有打工、開網(wǎng)店的經(jīng)歷，掌握職業(yè)禮儀知識的認(rèn)可度高，效果好；班風(fēng)正，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，開展小組合作學(xué)習(xí)的過程會順暢；學(xué)生的熱情高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，拍攝“體驗(yàn)劇”的主體條件具備。

面臨的學(xué)習(xí)問題是：由于內(nèi)容熟悉，而不夠重視；由于知識淺顯，而提不起欲望，由于學(xué)習(xí)時間短，而容易走過場。

基于以上分析，我制定了知識、能力和情感三位一體教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握求職禮儀和職場禮儀的一般要求。

能力目標(biāo)：能夠在特定的職場環(huán)境中應(yīng)用職業(yè)禮儀。

態(tài)度情感價值觀：學(xué)會觀察、體驗(yàn)職業(yè)交往中遵從禮儀的反應(yīng)，做一個愛己敬人的現(xiàn)代人。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：求職禮儀和職場禮儀

難點(diǎn)：

1、呈現(xiàn)求職禮儀和職場禮儀規(guī)范和藝術(shù)

2、體會職業(yè)禮儀與道德的關(guān)系

五、教法分析

我以任務(wù)驅(qū)動式教法組織教學(xué)，布置的任務(wù)有三個：一是登錄數(shù)字化教學(xué)平臺上傳“職業(yè)之美”片段；二是登錄數(shù)字化教學(xué)平臺普及禮儀知識；三是“求職組”和“工作組”各自整理學(xué)習(xí)資源，拍攝“體驗(yàn)劇”。通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主、主動學(xué)習(xí)的精神，達(dá)到學(xué)中做、做中學(xué)的目的。

六、學(xué)法分析

學(xué)生利用小組合作、情境體驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)，貫穿課前、課上、課后，其目的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

七、課前準(zhǔn)備

1、構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平臺，分為專家講座、行業(yè)培訓(xùn)、禮儀比賽、崗位示范（職業(yè)之美）、成果與展示五個板塊，資源來源于學(xué)生上傳的文字、圖片、音頻、視頻和自拍體驗(yàn)劇以及教師下載的音頻、視頻、ppt、自己撰寫的內(nèi)容等。

2、學(xué)生瀏覽數(shù)字化教學(xué)平臺，在普及禮儀知識的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個性特點(diǎn)、按照抽簽內(nèi)容冠名“求職組”和“工作組”，各組收集、整理學(xué)習(xí)素材、制作課件、準(zhǔn)備上課使用。

八、教學(xué)過程

1、第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問題、概說禮儀

這一環(huán)節(jié)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：職業(yè)禮儀的含義、職業(yè)禮儀與道德的關(guān)系、遵從職業(yè)禮儀的意義。為了使學(xué)生較為直觀的了解，我借助學(xué)生上傳的“職業(yè)之美”典型事例呈現(xiàn)，把學(xué)生帶入社會生活，從職業(yè)者的行為中發(fā)現(xiàn)禮儀規(guī)范、探究遵從職業(yè)禮儀的意義，領(lǐng)會禮儀的實(shí)質(zhì)，運(yùn)用ppt歸納要點(diǎn)，使教學(xué)效果達(dá)到水到渠成之感。其策略是以強(qiáng)調(diào)學(xué)生是職業(yè)體驗(yàn)者的身份主動學(xué)習(xí)的，禮儀的培養(yǎng)是要落實(shí)在行為上的。

2、第二環(huán)節(jié)：融入環(huán)境、求職成功

這一環(huán)節(jié)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：求職禮儀，教材側(cè)重教授面試的禮儀。面試是整個求職過程的“臨門一腳”，是求職成敗的關(guān)鍵。為了便于學(xué)生掌握，融入求職環(huán)境模擬體驗(yàn)是最重要的?！扒舐毥M”登陸數(shù)字化教學(xué)平臺觀看以專家講座

“職場禮儀”、“會計(jì)、網(wǎng)管等行業(yè)培訓(xùn)”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提煉該崗位職業(yè)禮儀規(guī)范，結(jié)合本專業(yè)自拍體驗(yàn)劇《會計(jì)求職禮儀》和《網(wǎng)管求職禮儀》（請專職禮儀教師和信息處教師從知識的準(zhǔn)確度和技術(shù)的效果方面把關(guān)）。課上呈現(xiàn)，學(xué)生在觀察和比較鑒別中明晰求職禮儀要點(diǎn)，教師制作ppt提示要點(diǎn)。之所以這樣做是要在學(xué)生的思想上植入一種想法，求職的過程是被選拔的過程，考官會從各個環(huán)節(jié)考察你，求職的準(zhǔn)備突出一個“細(xì)”字，求職的禮儀畢竟要落實(shí)在行為上，學(xué)生作為體驗(yàn)者會注意到行為是否妥帖，從而掌握求職禮儀。

3、第三環(huán)節(jié)：轉(zhuǎn)換角色、遵從禮儀

本環(huán)節(jié)著重學(xué)習(xí)職場基本禮儀。職場禮儀涉及的范圍非常廣泛，由于授課時間的限制重點(diǎn)闡述基本禮儀。我會引導(dǎo)“工作組”登陸數(shù)字化教學(xué)平臺觀看以專家講座“職場禮儀”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上整理出儀表儀態(tài)、同事相處的禮儀、接待禮儀、下屬與上級之間的溝通表達(dá)、辦公室禁忌等禮儀知識拍攝體驗(yàn)劇（請專職禮儀教師和信息處教師從知識的準(zhǔn)確度和技術(shù)的效果方面把關(guān)）。課上呈現(xiàn)，學(xué)生自然而然被帶入工作場景，通過觀察、體驗(yàn)、最大可能地學(xué)習(xí)、應(yīng)用職場禮儀。以備職場磨煉應(yīng)用禮儀知識。禮儀的實(shí)質(zhì)是一個“敬”字，雖然職業(yè)禮儀的全部細(xì)節(jié)并非都能學(xué)到，但理解和把握其所蘊(yùn)含的道德意義，禮儀這種文化現(xiàn)象就能夠在我們的現(xiàn)代生活中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

九、教學(xué)反思

由于教學(xué)策略上采用任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)，使教學(xué)過程干凈、簡單、自然。學(xué)生的學(xué)法上采用小組合作、情境體驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生興趣，激揚(yáng)學(xué)生求知、探索的精神，增強(qiáng)了學(xué)生主動、自主的學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有效地保證了教學(xué)效果，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。