第一篇：《說話要注意姿勢(shì)》教案

口語交際《說話要注意姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)

李建芹

教學(xué)目標(biāo)：

1.課堂上通過語言實(shí)踐，使學(xué)生明白與別人交流時(shí)，既要把話說清楚，又要有良好體態(tài)語言。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣，做到舉止大方、有禮貌。

3.鼓勵(lì)學(xué)生樹立表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見，積極參與交際。教學(xué)過程：

一、表演導(dǎo)入。

1.教師活動(dòng)：

教師進(jìn)入課堂以不準(zhǔn)確的姿勢(shì)上課說話。小朋友們，你們覺得老師剛才說話的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生觀察辨別，老師錯(cuò)在哪？交流。

再重新用正確的姿勢(shì)師生問好，學(xué)生說一說比較兩次不同。（板書

身正

眼看

臉笑

有禮）

2.教師揭示題目。板書 《說話要注意姿勢(shì)》學(xué)生讀題。

二、小組討論，表演話題。

過渡：師：我國自古以來就被稱為“禮儀之邦”，與別人交流要非常注意禮節(jié)。人們常說：“站有站相，坐有坐姿?！笨谡Z交際雖然是用語言同別人交流，但是說話的姿勢(shì)是很重要的。如果不注意說話的姿勢(shì)，往往被別人認(rèn)為不禮貌、不尊重對(duì)方，影響交際效果。

老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)視頻，看完后說說感受。1.看視頻。學(xué)生說感受。

師小結(jié)：說話的姿勢(shì)是很重要的。如果不注意說話的姿勢(shì)，與人交流時(shí)東張西望、抓耳撓腮，往往被別人認(rèn)為不禮貌、不尊重對(duì)方，影響交際效果。

2.看圖辨別。

（1）（看書上插圖）師：為了敘述的方便，我們可以給三幅圖上的小朋友各取一個(gè)名字。

（2）學(xué)生看圖讀文，并根據(jù)文字內(nèi)容進(jìn)行小組討論交流?？磮D，說說圖中的小朋友在什么地方跟誰說話，說話姿勢(shì)是不是正確，為什么？先跟你的小組中的朋友討論。

（3）全班交流：你想說哪幅圖就說哪幅圖。師生評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從說話姿勢(shì)是否正確方面評(píng)價(jià)）

（4）師：通過小朋友的討論，我們知道圖上的三個(gè)小朋友說話的姿勢(shì)不對(duì)。你認(rèn)為他們說話時(shí)應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

用這樣的句式說：有一次，在 跟

說話，她（他）的姿勢(shì)是

，這樣的姿勢(shì)

正確，應(yīng)該

這樣做才是對(duì)人有禮貌。

（5）現(xiàn)在，我們既然對(duì)不正確的說話姿勢(shì)有了認(rèn)識(shí)，也知道了正確的說話姿勢(shì)，請(qǐng)你們各小組任選書上的一幅圖，想象一個(gè)情境，進(jìn)行合作表演，并把他們不正確的姿勢(shì)糾正過來。

（6）師生合作表演第一幅圖。（學(xué)生可以表演不正確的姿勢(shì)，也可以表演正確的姿勢(shì)）

（7）學(xué)生選擇情境圖當(dāng)場展示，師生相機(jī)點(diǎn)撥。

三、聯(lián)系生活，拓展延伸。

1.回顧生活，你遇到過類似的情境嗎？

（1）誰曾經(jīng)和老師說話，連站的姿勢(shì)都不端正？（2）誰說話時(shí)總是歪歪扭扭、不大方、不自然。（3）你看見誰跟別人說話總是腳踩在別人凳子上？（4）你跟誰說話，他總是東張西望，心不在焉地回答你？（5）你覺得誰平時(shí)跟人說話姿勢(shì)優(yōu)雅、最有禮貌？ 2.選擇一些實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性表演。

如：早上，媽媽送你上學(xué)，分別時(shí)你怎么說？

你早晨到校，見到老師應(yīng)該說？ 婦女節(jié)，你給媽媽送賀卡，怎么說？

過年啦，我給爺爺奶奶拜年，怎么說？ 在學(xué)校，你不小心碰倒別人的文具盒，你怎么說？做作業(yè)時(shí)，你橡皮忘帶了，怎么和同桌借？

相機(jī)指導(dǎo)：與老師或長輩說話，一般要站著，手自然放在身體兩邊，眼睛要望著對(duì)方，不要抓耳撓腮，也不要把手插在口袋里，也不要東張西望;在家里與長輩講話，無論站著還是坐著，要身正，不要翹二郎腿；與小伙伴說話，手腳可以輕松自然，但不要東張西望。眼要望著對(duì)方，這樣便于交流，也是對(duì)小伙伴的尊重。

3.拍手歌：你拍一，我拍一。說話時(shí)，要注意。身要正，眼要看。面帶笑，有禮貌。姿勢(shì)好，人人夸。

四、本課小結(jié)。

今天這節(jié)課，大家說得好，做得好，評(píng)得好，只要我們與別人交流時(shí)，做到舉止大方、有禮貌，一定能贏得別人的稱贊。

第二篇：《口語交際：說話要注意姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《口語交際：說話要注意姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達(dá)，又要有良好體態(tài)語言的配合，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

一、表演導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

教師進(jìn)入課堂以不準(zhǔn)確的姿勢(shì)上課說話。小朋友們，你們覺得老師剛才說話的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生觀察辨別，老師錯(cuò)在哪？交流。

教師揭示題目?！墩f話要注意姿勢(shì)》學(xué)生讀題。

二、看圖辨別

教師指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論?？磮D，說說圖中的小朋友在什么地方與誰說話，姿勢(shì)對(duì)不對(duì)，為什么？先跟你的小組中的朋友討論。

小組看圖辨別討論。

教師活動(dòng)：

出示第一幅圖。

圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？

你覺得那個(gè)女同學(xué)說話時(shí)的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？

你覺得那位女同學(xué)應(yīng)該怎么說？怎么做呢？

師生合作表演。注意指導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)、站立姿勢(shì)。

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生看圖自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說話交際、站立姿勢(shì)的注意點(diǎn)。

討論交流，自由發(fā)表自己的意見。自由選擇練習(xí)表演。

教師出示第二、第三幅圖。

學(xué)生從兩幅圖中自由選擇一幅圖，小組合作表演。

教師根據(jù)討論結(jié)果、表演作一簡要小結(jié)。

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學(xué)生從口語表達(dá)、站立姿勢(shì)等體態(tài)語言上，學(xué)生自主評(píng)比。

三、拓展訓(xùn)練

教師啟發(fā)思考：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你還見過哪些不準(zhǔn)確的說話姿勢(shì)？

（問題提出后學(xué)生分組充分討論）

交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)口語交際中的一些不準(zhǔn)確的說話姿勢(shì)。

（學(xué)生自由發(fā)言交流，練習(xí)表演）

選擇一些實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性表演。

（學(xué)生評(píng)點(diǎn)表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應(yīng)該怎么樣表演？）

四、本課小結(jié)

小朋友們，我們?cè)谂c別人的交往中，除了要把說話好之外，還要注意有大方、得體的說話姿勢(shì)，這樣不僅會(huì)增加說話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。

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第三篇：小學(xué)歌唱教學(xué)要注意歌唱的姿勢(shì)

小學(xué)歌唱教學(xué)要注意歌唱的姿勢(shì)

撫順城三校 張舸毅

歌唱教學(xué)在音樂教育中有著不可替代的地位，歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)具有歌唱的基本知識(shí)和能力，并通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“有了歌唱的基礎(chǔ)，更高層次的音樂教育就能得以發(fā)展。只有人聲——這個(gè)人們生而有之的而且是最優(yōu)美的樂器，才是使音樂文化屬于每個(gè)人的沃土。如果首先學(xué)習(xí)歌唱，然后學(xué)習(xí)其它，將使學(xué)生具有多種音樂能力的準(zhǔn)備。”因此，如何上好音樂課，讓歌唱教學(xué)行之有效，已成為我們音樂教師現(xiàn)在所面臨的重要課題。

歌唱教學(xué)是學(xué)好音樂的重要條件，在小學(xué)音樂中要唱好一首歌曲，老師必須把歌唱的正確方法傳授給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)通過學(xué)習(xí)，用正確的方法去歌唱。為了提高學(xué)生歌唱能力，進(jìn)行歌唱的基本技能訓(xùn)練是比不可少的。首先，要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，歌唱技能訓(xùn)練應(yīng)該遵照教學(xué)大綱的要求循序漸進(jìn)，不能操之過急，否則就會(huì)欲速則不達(dá)。其次，要結(jié)合歌唱教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生做示范，使學(xué)生能夠區(qū)分正確和不正確的歌唱姿勢(shì)。良好的歌唱姿勢(shì)對(duì)于歌唱者來說是很重要的 , 它需要我們音樂教師正確的指導(dǎo)，我們應(yīng)該遵循以下兩點(diǎn)來進(jìn)行歌唱教學(xué)。

1.站式歌唱姿勢(shì)。要求是站立垂直, 兩腳略微分開站穩(wěn), 頭正、目平視、兩肩稍向后移、胸自然挺起張開，腹部順其自然收縮，下額收回，感覺到仿佛由小腹到兩肩之間形成一條直線。

2.坐式唱歌。要求上身自然垂直，端正，兩腿彎曲分開，兩手平放在大腿上，看課本唱歌時(shí)，要求兩手拿課本視唱，劃拍時(shí)，左手持書，右手用小動(dòng)作輕輕劃拍?？傊笇?dǎo)原則是姿勢(shì)正確自然美觀，有利于歌唱和身心正常發(fā)育。同時(shí)還應(yīng)注意，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)那些不正確的姿勢(shì)，其主要毛病是仰頭、挺胸過高、腹部過于凹進(jìn)，肌肉和精神過于緊張，既影響了呼吸、發(fā)聲器官的正常活動(dòng)和聲音的流暢，又不美觀，這樣就不利于歌唱和學(xué)生的正常發(fā)育。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹谝魳方虒W(xué)中，絕大部分學(xué)生是喜歡唱歌活動(dòng)的，教師應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊

重他們的審美情感，通過正確引導(dǎo)，使學(xué)生輕快地掌握正確的歌唱狀態(tài)，克服初學(xué)者的常見毛病。讓音樂學(xué)習(xí)成為學(xué)生一種愉快的享受，使每個(gè)學(xué)生唱起歌來都能感到自豪。

第四篇：讀寫姿勢(shì)教案

讀寫姿勢(shì)要正確

【教學(xué)目標(biāo)】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書；寫字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)?。?/p>

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長身體都大有好處。（出示活動(dòng)課題）

三、演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢(shì)投影片或掛圖

請(qǐng)同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)掛圖）

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到： 身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫字姿勢(shì)）大家說說他做得對(duì)嗎。寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長不好。（2）請(qǐng)學(xué)生看寫字姿勢(shì)投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來說，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。（“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。）把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。備注兒歌

小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到： 身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。

過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸 1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生，戴小紅花。

2011年10月

第五篇：跑步姿勢(shì)教案

跑步姿勢(shì)教案 目標(biāo)：

1掌握正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度，訓(xùn)練幼兒身體的靈活性 2 培養(yǎng)幼兒勇于嘗試，不怕困難，遵守紀(jì)律的意志品質(zhì) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂 呼啦圈 ppt 活動(dòng)過程： 教師出示ppt，為幼兒展示跑步的姿勢(shì)各式各樣的，(分三類:1 串跑道的，服裝不對(duì)的，跑步姿勢(shì)迥異的)要求：1 穿舒適的鞋舒適的衣服，跑之前檢查鞋帶，發(fā)卡之類的 2 跑步時(shí)，在自己的跑道內(nèi)進(jìn)行，不能串到別的跑道上。2 再次出示圖片，正確的跑步姿勢(shì)

要領(lǐng)：聽到預(yù)令（預(yù)備跑）兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動(dòng)令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時(shí)左腳利用右腳掌的蹬力越出，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳按照此法動(dòng)作；兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合；向后擺臂時(shí)，拳貼于腰際。

簡單點(diǎn)就是：雙手握拳，雙臂彎曲放于腰部，貼合身體擺動(dòng)雙臂，雙腳前后開立呈剪刀狀，抬腿向前，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)雙臂擺動(dòng)，身體前傾。3 套圈跑步比賽：

讓幼兒練套圈看誰套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經(jīng)過身體到腳下脫出，圈一只不離手。

教師講解游戲方法：聽到信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處往回跑，跑到終點(diǎn)到隊(duì)伍的最后邊站隊(duì)。4 結(jié)束