第一篇：大家庭中你我他教案

《大家庭中你我他》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。

2、初步理解社會(huì)生活中人與人之間的相互依賴關(guān)系。

3、體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

知道人們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，初步理解社會(huì)中人與人之間的相互依賴關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集到的有關(guān)勞動(dòng)者的小資料、小故事。

各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、做游戲：看圖片猜職業(yè)名稱。

提問(wèn)：你還知道哪些從事不同職業(yè)的人們？

2、小結(jié)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，社會(huì)上有4000多種職業(yè)，如果把社會(huì)比作一個(gè)大家庭的話，在這個(gè)大家庭中生活的你、我、他都是其中的一員，只不過(guò)有著不同的分工，不同的職業(yè)。（邊說(shuō)邊板書(shū)）

二、學(xué)習(xí)新知：

1、職業(yè)分類：

生活中有些職業(yè)我們很熟悉，有些職業(yè)并不太熟悉。（出示圖片，師簡(jiǎn)要介紹幾種職業(yè)）

師講：眾多的職業(yè)中，有的是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，有的是為大家提供服務(wù)的職業(yè)

（1）生舉例說(shuō)哪種職業(yè)屬于直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪種職業(yè)是屬于為大家提供服務(wù)的？

（2）小結(jié)：不同的職業(yè)構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。

2、每一行業(yè)的重要性

（1）提問(wèn)：社會(huì)上哪種職業(yè)最重要？為什么？（2）學(xué)生小組討論，師出示要求。（3）各小組匯報(bào)。

（4）師追問(wèn)：是不是沒(méi)說(shuō)到的職業(yè)就不重要呢？（5）生設(shè)想：假如沒(méi)有某一行業(yè)，行不行？ 為什么？

3、小結(jié)：生活中的每一中職業(yè)都很重要，社會(huì)是個(gè)和諧的系統(tǒng)，在這個(gè)大家庭中誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們應(yīng)該和睦相處，互相理解。

4、出示五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)录白C書(shū) 提問(wèn)：知道這個(gè)獎(jiǎng)?wù)率侵v給誰(shuí)的嗎？

師介紹：初次之外還有全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)先進(jìn)工作者等稱號(hào)也是獎(jiǎng)給杰出勞動(dòng)者的。

5、生介紹所搜集的有關(guān)勞動(dòng)者的小資料

6、提問(wèn)：這些勞動(dòng)者都來(lái)自于什么職業(yè)？他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)你知道是什么嗎？

強(qiáng)調(diào)：他們都在自己的工作崗位上默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。

7、小結(jié)：他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠀s創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，國(guó)家沒(méi)有忘記他們，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有忘記他們，有很多普通勞動(dòng)者都接受過(guò)中央領(lǐng)導(dǎo)的親自接見(jiàn)。

8、看圖片

9、提問(wèn)：聽(tīng)了這么多的勞動(dòng)者業(yè)績(jī)，你有什么想法？

10、生辨析：P65 圖片

強(qiáng)調(diào)：勞動(dòng)只有職業(yè)的不同，沒(méi)有高低貴賤之分，都是在為大家服務(wù)。

三、課堂小結(jié)。

四、布置作業(yè)：可以繼續(xù)搜集有關(guān)勞動(dòng)者的資料。

板書(shū)：

大家庭中你我他

直接生產(chǎn)產(chǎn)品：農(nóng)民……

為大家提供服務(wù)：服務(wù)員……

尊 重

第二篇：教案《你我他》

七年級(jí)上冊(cè)第一課《你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 型：造型 · 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，能體驗(yàn)肖像畫(huà)如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。

2、了解表現(xiàn)人物肖像畫(huà)特征的方法，能夠大膽地嘗試運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)人物。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和神情

教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)本、繪圖鉛筆、橡皮等

課時(shí)安排：２課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示一張肖像漫畫(huà)： 他是誰(shuí)？

同學(xué)們都說(shuō)畫(huà)得像，能說(shuō)出哪里像嗎？

2、生答：描述特征

教師總結(jié)：五官、臉型、發(fā)型，總稱為頭部特征

3、每個(gè)人都有自己的外貌特征，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征？

（如臉型、五官、性格等）

引出課題，你、我、他

二、學(xué)畫(huà)人物肖像畫(huà)

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

1、人物的面部比例——三庭五眼

舉例說(shuō)明：人臉的長(zhǎng)：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長(zhǎng)

人臉的寬：五眼的距離

學(xué)生觀察、體驗(yàn)

2、臉型的區(qū)別

圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等等

3、神情的變化——喜 怒 哀 樂(lè)

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）

4、小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

三、肖像畫(huà)的兩大特征

1、頭部特征（外貌特征）：面部基本特征，如五官、臉型、發(fā)型

2、神情特征 ：喜怒哀樂(lè)神情，能反映人的精神面貌和內(nèi)心世界 神情是通過(guò)五官來(lái)體現(xiàn)的，所以五官的刻畫(huà)尤為重要，要仔細(xì)觀察。

四、出示兩幅肖像畫(huà)作品，觀察比較：

1、畫(huà)家宮六朝的《小女孩》的頭部特征和神情特征

小組分析討論后，回答 教師總結(jié)：

頭部特征：鵝蛋形的臉、大眼睛、小嘴巴、一對(duì)長(zhǎng)辮子； 神情特征：凝視前方的眼神、鼓起的腮幫，緊閉的嘴唇，表現(xiàn)出小女孩倔強(qiáng)的個(gè)性。

2、分析畫(huà)家羅中立的油畫(huà)《父親》的外貌和神情特征

小組分析討論后，回答 教師總結(jié)：

外貌神情特征：烈日下黝黑的皮膚、滿面皺紋、流淌的汗水、渾濁的眼睛、干裂的嘴唇，粗糙的手端著一碗水。

畫(huà)中的父親是個(gè)什么樣的人？ 貧苦、質(zhì)樸、善良、勤勞

3、小結(jié)：對(duì)外貌和神情的刻畫(huà)，能反映人的年齡、情感、身份、精神面貌和內(nèi)心世界。

五、畫(huà)肖像畫(huà)的方法：

1、抓特征：抓外貌、抓神情

2、寫(xiě)實(shí)手法：如實(shí)地表現(xiàn)人物外貌神情特征

3、夸張手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以強(qiáng)調(diào)夸張，使人物的特征更加明顯

4、可以采用不同的繪畫(huà)形式：素描、速寫(xiě)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等等

六、同齡人的肖像畫(huà)作品欣賞

七、出示體育明星姚明照片，說(shuō)說(shuō)外貌和神情有什么特征？

1、仔細(xì)觀察人物特征，回答

2、恰當(dāng)?shù)乜鋸垙?qiáng)化面部特征，能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的性格情緒

八、課堂練習(xí)：

給姚明畫(huà)一張肖像畫(huà)，工具畫(huà)法不限，可以夸張突出臉型、五官和神情特征。

1、選擇任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫(huà)。

2、鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象特征。

第三篇：《你我他》教案

你、我、他

教材分析：

本課依據(jù)國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置，學(xué)生通過(guò)描述、分析、感受、嘗試來(lái)學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。本課有意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。了解表現(xiàn)人物特征的方式，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

2、過(guò)程與方法：欣賞作品以及指導(dǎo)教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉形和表情。教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)：共2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：各種特征的肖像畫(huà)和攝影作品，以及相關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程：

第 一 課 時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、同桌之間相互說(shuō)說(shuō)對(duì)方的特征。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)方給你的第一印象是什么?

3、仔細(xì)觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。

4、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。

二、新課教學(xué)

1、作品分析：宮六朝的一副素描作品——《小女孩》 學(xué)生觀察、討論人物特征。教師簡(jiǎn)單介紹《小女孩》。

2、作品分析：羅中立的一張油畫(huà)作品——《父親》 學(xué)生觀察、討論、猜想人物特征。

3、比較剛才所看的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

4、教師發(fā)一些頭像素描作品（復(fù)印件），讓同學(xué)們相互討論，把老農(nóng)的質(zhì)樸、善良、勤勞的品性生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

5、臨摹練習(xí)：讓學(xué)生選擇一副畫(huà)家的肖像畫(huà)作品來(lái)臨摹，仔細(xì)地體會(huì)畫(huà)家的用筆技巧。

三、本課小結(jié)

1、本課教學(xué)內(nèi)容概述。

2、本課學(xué)習(xí)情況小結(jié)。

第 二 課 時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們都積極參與討論，作業(yè)也完成得不錯(cuò)，但有的同學(xué)在臨摹作品時(shí)沒(méi)有仔細(xì)觀察，我們來(lái)看一看這些同學(xué)的作業(yè)有什么問(wèn)題？

二、教學(xué)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析五官的比例關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注五官在不同角度觀察時(shí)的特點(diǎn)。

2、和學(xué)生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、側(cè)面觀察時(shí)的特點(diǎn)，使學(xué)生感受結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)體積觀念。

3、展示凡?高、畢加索、莫迪格利阿尼等畫(huà)家的頭像作品。

（在表現(xiàn)人物形象特征時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)乜鋸埦植刻卣鳎苌鷦?dòng)地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。）

三、練習(xí)

1、為自己或同學(xué)畫(huà)一副肖像畫(huà)，注意人物特征的把握，大膽的表現(xiàn)。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）

2、學(xué)生習(xí)作展示：選出特征把握較好的作業(yè)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、小結(jié)

在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們用畫(huà)筆增進(jìn)了彼此的了解，人物的特征不僅可以通過(guò)臉型、五官、發(fā)式、神態(tài)表現(xiàn)，還可以通過(guò)人物的動(dòng)作、服裝、道具等多方面體現(xiàn)出來(lái)?？梢?jiàn)，只要我們細(xì)心地觀察生活，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

第四篇：你我他美術(shù)教案

你、我、他

一、組織教學(xué)

微笑問(wèn)候?qū)W生當(dāng)天感受,簡(jiǎn)要講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ,分發(fā)作業(yè) 紙。

二、導(dǎo)入 新課

同學(xué)們,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫(huà)的由來(lái)以及早期肖像畫(huà)的作用,還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后,出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫(huà)。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官,以及體會(huì)了通過(guò)五官來(lái)表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們?cè)賮?lái)看一些彩色的范圖。

看了這些范圖你們有什么感覺(jué)?是不是覺(jué)得這些都是亂涂亂畫(huà),怎么把人的臉畫(huà)成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像這些畫(huà)都是小孩子畫(huà)的。這里面確實(shí)有一部分畫(huà)是出自小朋友之手,我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下。(請(qǐng)同學(xué)區(qū)分,并說(shuō)出區(qū)分原因)而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫(huà)家之手,這個(gè)畫(huà)家就是誰(shuí)呢?(畢加索)有沒(méi)有人對(duì)畢加索有一點(diǎn)了解的?(先讓同學(xué)回答)(教師介紹):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫(huà)家之一。他的父親也是一位畫(huà)家,在畢加索很小的時(shí)候就教他畫(huà)畫(huà)。我們上節(jié)課說(shuō)了,自從照相術(shù)發(fā)明了以后,許多畫(huà)家就開(kāi)始嘗試不同的畫(huà)法,從寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫(huà)法,來(lái)表現(xiàn)畫(huà)家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn),孩子眼里的世界是那么豐富和美好,一切充滿了新鮮和活力,在孩子們的眼里,世界就是一個(gè)千變?nèi)f化的萬(wàn)花筒,所以他們開(kāi)始學(xué)著像孩子那樣去看世界。

創(chuàng)造思考是人類精神活動(dòng)的最高境界,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。圖12、13、14全是世界著名藝術(shù)大師畢加索的作品,他在繪畫(huà)事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫(huà),不斷地嘗試各種畫(huà)法。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“畢加索的偉大,并不在于他的某張畫(huà),而在于他的創(chuàng)造精神,因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造?！?/p>

在他的這幾幅畫(huà)里,我們看到人物的形象好像很特別,畢加索為什么這么畫(huà)呢?(提問(wèn)同學(xué))(教師介紹):在此之前,所有的不同風(fēng)格的繪畫(huà)都是表現(xiàn)一個(gè)靜止的畫(huà)面,即使是運(yùn)動(dòng)著的人,在畫(huà)上表現(xiàn)出來(lái)的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的,畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對(duì)象的不同側(cè)面,組織到了一個(gè)平面的畫(huà)面里。(請(qǐng)同學(xué)分析圖13):圖13畫(huà)的是一個(gè)抱著玩具娃娃的小女孩,畫(huà)家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起,讓我們看到一個(gè)既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來(lái)回地動(dòng)著。(教師總結(jié)):其實(shí)在我國(guó)民間剪紙和刺繡圖案中,早就有過(guò)許多這樣的創(chuàng)作手法,然而卻沒(méi)有引起人們的注意,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫(huà)派。

出示馬蒂斯畫(huà)冊(cè),我們上節(jié)課給大家看過(guò)馬蒂斯的肖像畫(huà),那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫(huà)冊(cè),大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫(huà)的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫(huà)派風(fēng)格,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

請(qǐng)注意,你們?cè)诨ハ嘤^察和動(dòng)手之前,最好做到心中有數(shù)。把握好從對(duì)象那里獲得的第一感受,再根據(jù)對(duì)象綜合出總體印象,然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫(huà)畫(huà)時(shí)要凝神專注,精神集中,調(diào)動(dòng)感情,進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫(huà),要么使它盡可能像你畫(huà)的那個(gè)人,要么只畫(huà)出那個(gè)人的情緒和給你的印象,可以畫(huà)正面也可以畫(huà)側(cè)面。這些都由你們自己來(lái)選擇。

三、課堂作業(yè)

作業(yè) 要求: 1.觀察人物特征,所畫(huà)對(duì)象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。2.鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象特征。

3.自己選擇表現(xiàn)手段,可以是單純的線條運(yùn)用也可以明暗與線結(jié)合,或其它方法。要突出對(duì)象的神情和個(gè)性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的,同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫(huà)頭像三部曲。

4.在所畫(huà)肖像旁,寫(xiě)上所畫(huà)對(duì)象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1.能否通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系? 2.能否將人物肖像生動(dòng)地表現(xiàn)在畫(huà)面上?對(duì)自己所表現(xiàn)的人物是否滿意?被表現(xiàn)的人物(同學(xué))是否滿意? 3.和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)。詢問(wèn)他們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。并鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法。

第五篇：關(guān)注你我他教案

《 你、我、他》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的相貌，使學(xué)生了解人與人之間具有獨(dú)特的肖像特征，并敢于在觀察的前提下表現(xiàn)具體的人物形象。

2．簡(jiǎn)單體驗(yàn)、了解現(xiàn)代美術(shù)的分割表現(xiàn)手法。技能目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)安排，使學(xué)生能夠在肖像繪畫(huà)中抓住對(duì)象基本特征進(jìn)行描繪，知道運(yùn)用多種材質(zhì)表現(xiàn)畫(huà)面進(jìn)行繪畫(huà)嘗試。

2．培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：

1．鍛煉學(xué)生在合作、分工中的交往、協(xié)調(diào)能力。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美的存在和不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

利用明星的長(zhǎng)相特點(diǎn)，讓學(xué)生回答，對(duì)人物印象最深的是身體的哪一部分？（答：頭部特征，如成龍的大鼻子，葛優(yōu)的光頭等）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)幽默的開(kāi)場(chǎng)白，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、新授

（一）、分析同學(xué)的頭部特征

1、出示學(xué)生照片，提問(wèn)：誰(shuí)是這位同學(xué)的好朋友？（號(hào)召同學(xué)們加強(qiáng)交流，共建融洽、和諧的班集體。）

2、請(qǐng)這位同學(xué)的好朋友分析他的頭部特征（適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、正確評(píng)價(jià)）

3、學(xué)生歸納：從哪幾方面分析人物的頭部特征？（臉型、五官、發(fā)式、表情等）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)提問(wèn)、討論等形式，給學(xué)生提供觀察、描述的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生眼、口協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)對(duì)具體人物肖像的印象。

4、展示不同的臉型、五官、發(fā)式特征，體會(huì)其中的變化。

5、仔細(xì)觀察圖片，分析：一個(gè)人的特征是不是固定不變的? 【設(shè)計(jì)意圖】：鍛煉學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

6、展示課件，觀察比較人物的各種表情。

小游戲：說(shuō)出一種表情讓同桌表演，注意觀察該表情的特點(diǎn)。（讓學(xué)生自主觀察、學(xué)會(huì)分析）

（二）、分析繪畫(huà)作品中人物的頭部特征

1、出示羅中立名作《父親》讓學(xué)生分組討論，從外貌特征和性格特征方面談?wù)勛约旱母惺?。（生?dòng)的表現(xiàn)了老農(nóng)質(zhì)樸、善良、勤勞的品性）

2、教師總結(jié)：通過(guò)人物頭部的刻畫(huà)可以表達(dá)出人物的情感和品性。（引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望）

【設(shè)計(jì)意圖】：在課件展示中復(fù)習(xí)以往教學(xué)中的人物肖像特征知識(shí)，為學(xué)生在本節(jié)課的繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。

（三）、體會(huì)不同畫(huà)法的特點(diǎn)

1、欣賞：通過(guò)范作引導(dǎo)學(xué)生，體會(huì)不同的造型手段會(huì)有不同的表現(xiàn)效果。

2、出示幾張同一人、用不同的造型手段（畫(huà)法）繪制的作品，讓學(xué)生體會(huì)表現(xiàn)效果。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用夸張等表現(xiàn)手法）

三、作業(yè)

用簡(jiǎn)練、概括的造型手段為同學(xué)畫(huà)一張肖像畫(huà)，繪畫(huà)材質(zhì)及表現(xiàn)方法不限。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（展示頭部比例范圖，提示學(xué)生繪制過(guò)程中注意事項(xiàng)）【設(shè)計(jì)意圖】：

1、以小組合作的形式，讓學(xué)生進(jìn)行具體形象的肖像寫(xiě)生，給學(xué)生提供實(shí)踐的時(shí)間，并在該活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的繪畫(huà)材料進(jìn)行描繪，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同工具表達(dá)的感受；同時(shí)，讓學(xué)生間用明信片的形式進(jìn)行祝福，增進(jìn)學(xué)生間的情感。

2、學(xué)生對(duì)多種材料的使用，往往可以無(wú)意之中提高學(xué)生對(duì)材質(zhì)的不同感受能力，培養(yǎng)學(xué)生在更廣闊的思維空間中利用不同的材料進(jìn)行畫(huà)面表達(dá)的習(xí)慣。

四、拓展

1、優(yōu)秀作品展評(píng)。（多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)）2．小實(shí)驗(yàn)：把繪畫(huà)用分割的方式變?yōu)榱⒎襟w。

方法：用剪刀沿畫(huà)紙背面的黑線剪成六塊，然后撕下雙面膠紙，按你的意愿分別貼在立方體的不同面上。

【設(shè)計(jì)意圖】：而把繪畫(huà)進(jìn)行裁切并運(yùn)用于立方體之上，更是出于對(duì)學(xué)生所處的當(dāng)今視覺(jué)多元世界這一特點(diǎn)而進(jìn)行的，它只是一種淺淺的嘗試，也許在短時(shí)間里意義并不重要，但就長(zhǎng)久的“自由、奔放”的藝術(shù)教育而言，將對(duì)學(xué)生的審美素養(yǎng)有著不可低估的重要作用。

3．學(xué)生互相展示、評(píng)價(jià)。

問(wèn)：給你們的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。

4．集體展示。（突出分割、組合給畫(huà)面帶來(lái)的趣味和美感）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生嘗試把畫(huà)面分割和在立方體上重組，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中，體會(huì)藝術(shù)表達(dá)的多樣性和美的產(chǎn)生的豐富形式，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中對(duì)美的追求。

五、評(píng)價(jià)

1、填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。

2、鼓勵(lì)學(xué)生把自己的制作過(guò)程和感受記錄下來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在美術(shù)造型技法之外持久性的關(guān)注變化多姿的美術(shù)世界；同時(shí)，通過(guò)調(diào)查表反饋學(xué)生對(duì)課程的理解程度和學(xué)生對(duì)不同表達(dá)方式的態(tài)度。

六、總結(jié)

1、號(hào)召同學(xué)們關(guān)愛(ài)朋友，尊重他人。

2、學(xué)生互贈(zèng)作品留念，在音樂(lè)《友誼天長(zhǎng)地久》中結(jié)束授課。

3、小結(jié)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)友誼活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在合作、分工中的交往、協(xié)調(diào)能力