第一篇：小學(xué)音樂人教版三年級上冊對鮮花 教學(xué)設(shè)計

對鮮花 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1、能用活潑歡快的歌聲演唱漢族民歌《對鮮花》，并能用一問一答的演唱形式進(jìn)行表演。

2、在學(xué)唱新歌的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、了解一些花卉常識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛花草樹木。2重點難點

能用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情趣。能根據(jù)自己對花卉的了解為歌曲續(xù)編歌詞。3教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】

（一）、聯(lián)系生活，激起學(xué)習(xí)興趣：

1、導(dǎo)入：聯(lián)系實際情況和學(xué)生互動。（早就知道省源頭學(xué)校是經(jīng)典誦讀特色學(xué)校，孩子們背古詩特別棒，今天給老師展示一下吧？老師點一首吧《春曉》。從古詩中引入春天，孩子們描述春天的景色。

2、2、欣賞花的圖片（課件顯示）。3、3、師：這些花真美，但孩子們知道嗎每一種花都有它每種花都有獨特的外形和生長特征，我們一起來猜猜看——

4、（1）什么開花在水里？什么開花像木耳？什么開花紅滿山？什么開花滿桿刺？學(xué)生猜一猜（在猜的過程中簡單介紹花卉）?；顒?【講授】新歌教學(xué)

1、下面我們來聽一首歌，請大家邊聽邊思考問題。（課件出示）歌曲中提到了那些花？我們該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（出示兩個答案供選擇，引出歌曲情緒速度：喜悅的、中速）

2、這是一首四二拍的歌曲，大家一起回憶一下四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。我們再次欣賞歌曲并給歌曲伴奏。（發(fā)打擊樂器，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律給歌曲伴奏。）

3、第三次播放音樂，請同學(xué)們試著唱一唱。（跟唱過程中發(fā)現(xiàn)那些地方唱不好老師教唱。）

4、整體演唱歌曲。指出“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的語氣?！安m不了我”一定要唱出得意之情。

5、孩子分組討論什么叫“對唱”？（介紹“對唱”這種演唱形式）

師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式來學(xué)習(xí)這首歌。老師問，學(xué)生答。這里根據(jù)情況變換練唱方式，用對唱的形式?；顒?【活動】交流展示

分小組展示、男女聲對唱、師生對唱、兩小組對唱等等形式鞏固練習(xí)歌曲?；顒?【活動】拓展練習(xí)、創(chuàng)新思維：

歌詞創(chuàng)編游戲：

師：書中只描寫了四種花，可是美麗的大花園里，還有許許多多的花，你能不能模仿歌詞，讓我們唱一唱更多美麗的花呢，自己來創(chuàng)編歌詞呢？教師示范。如：你對一個五，我對一個五。什么呢開花像喇叭？（牽?；ǎ?/p>

（1）分小組一問一答，做歌詞創(chuàng)編游戲：（課件出示：我也能寫歌了！唱一唱我寫的歌吧！）

（2）師生一起來唱一唱學(xué)生編寫的歌詞?；顒?【測試】小結(jié)

請你和你的好朋友用對唱的方式來演唱《對鮮花》。在學(xué)生熱情的歌聲中，結(jié)束全課。

第二篇：小學(xué)音樂人 教 版三年級上冊捉泥鰍 教學(xué)設(shè)計

捉泥鰍 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能以輕快、富有彈性的聲音,有感情的演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。2.認(rèn)識四四拍,了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。3.能對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。2學(xué)情分析

三年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域逐步擴(kuò)展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力逐漸增強(qiáng),因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。這個學(xué)段的歌唱中,注重培養(yǎng)學(xué)生自然、自信、有表情地演唱歌曲,積極主動地參與各種演唱活動。因此,學(xué)生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并且對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演是學(xué)生在本堂課學(xué)習(xí)的重點。3重點難點

1.演唱時聲音要富有彈性和童趣,附點音符的演唱。2.對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.談話導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡上音樂課嗎?在音樂課上我們不僅能學(xué)到音樂知識,還能欣賞到許多好聽的歌曲。今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭呐_灣校園歌曲《捉泥鰍》,大家想聽嗎? 2.板書歌曲名字--《捉泥鰍》。3.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動2【講授】教師范唱歌曲，感受歌曲情緒

1.教師弾電子琴范唱歌曲。

2.提問:(1)歌曲的情緒是歡快的,還是悲傷的?(2)歌曲的演唱速度是快速,慢速,還是中速? 生答,師點評并進(jìn)行小結(jié)。

活動3【活動】教唱歌曲，游戲鞏固

1.師彈電子琴伴奏,分句教唱歌曲。2.分小組演唱歌曲。3.歌詞接龍小游戲。

4.音樂知識學(xué)習(xí):附點音符和四四拍?；顒?【活動】歌曲演唱，創(chuàng)編表演

1.小小歌唱家--抽生5--8名到講臺上演唱歌曲,教師彈電子琴進(jìn)行伴奏。

2.自由結(jié)合小組,創(chuàng)編歌曲《捉泥鰍》的舞蹈動作。3.抽小組到講臺前表演舞蹈《捉泥鰍》,多媒體配樂。4.師生欣賞,點評。

活動5【作業(yè)】教師總結(jié)，下課

同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了音樂知識附點音符和四四拍,并學(xué)唱、表演了歌曲《捉泥鰍》,大家的表現(xiàn)都非常棒!感謝同學(xué)們和老師一起度過了一節(jié)快樂的音樂課,下節(jié)音樂課我們再見!

第三篇：小學(xué)音樂人教 版三年級上冊捉泥鰍 教學(xué)設(shè)計

捉泥鰍 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情的演唱歌曲,體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。

2、欣賞合唱曲,體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。

3、認(rèn)識4/4拍號知道其含義。2學(xué)情分析

從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識 3重點難點

教學(xué)重點 演唱時聲音富有彈性和童趣。

教學(xué)難點 附點節(jié)奏的演唱,四四拍強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。4教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課:

1、談話(說一說:平時你最喜歡玩什么?)

2、師:今天老師帶同學(xué)學(xué)習(xí)一首新歌,看看鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么

3、欣賞歌曲《捉泥鰍》

1)歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鰍)2)鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么?(捉泥鰍)3)想一想:如果換成了你。會有怎樣的心情?(害怕、急切、興奮??)

二、新授歌曲

1、找泥鰍。(區(qū)分泥鰍、黃鱔、娃娃魚、老虎魚)

2、看看孩子們是如何捉泥鰍的。

3、簡介泥鰍。

4、小動物們也來捉泥鰍了。欣賞視頻。

5、朗讀歌詞,理解歌詞(有感情朗讀,后半段讀出急切的心情--------有節(jié)奏朗讀,注意有附點處的節(jié)奏一定要準(zhǔn)確)

6、歌詞中的“了”應(yīng)讀成liao音。

7、演唱歌曲 注意:同音反復(fù)時應(yīng)口齒清晰,音高一致,不能晃動。

8、歌曲對唱。1)師生對唱。2)生生對唱。

9、男女生賽唱。

10、欣賞歌曲編排的舞蹈。

11、回家唱給家長聽。

第四篇：小學(xué)音樂人教版 三年級上冊 對鮮花 教學(xué)設(shè)計

對 鮮 花

教 學(xué) 設(shè) 計

1教學(xué)目標(biāo)

1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，感受民歌特有的韻味。2.了解對唱的演唱形式，并為歌曲創(chuàng)編歌詞并演唱。

3.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族風(fēng)情的豐富多彩，增添民族民間音樂的喜愛之情。2學(xué)情分析

三年級階段的學(xué)生比較好動，思維活躍、對于新鮮事物充滿了好奇，所以上課比較積極活躍，但在學(xué)生掌握知識的同時更要做好養(yǎng)成學(xué)生的行為習(xí)慣。21教育網(wǎng) 3重點難點

1.選擇不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的民族特色。2.唱準(zhǔn)附點四分音符的節(jié)奏。

3.了解并會運用“對唱”這一演唱形式。4教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師:：引入課題《對鮮花》，播放鮮花圖片讓學(xué)生說出名字 師：那么什么花開在水里呢？什么花長得像木耳呢？什么花開紅一片、紅滿山呢？什么花的枝干上長滿了刺呢？我們來聽一聽。教師播放歌曲《對鮮花》音頻。生：菱角、山茶、、、、師：那同學(xué)們試著聞一下這些花朵，并且贊美一下 生：啊，好香??！啊好美啊

生：學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點。（如：有襯詞，好像是一問一答……）師：再次播放歌曲《對鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。

二、《對鮮花》歌曲學(xué)習(xí)1.師生互動。

老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。老師問：什.么︳開花︳在水︳里— ︳ 學(xué)生問：菱.角︱開花︱在水︱里—︱ 老師問: 什.么︱開花︱像木︱耳—︱ 學(xué)生答：鳳.仙︱開花︱像木︱耳—︱ 老師問：什.么︱開花︱紅滿︱山—︱ 學(xué)生答：山.茶︱開花︱紅滿︱山—︱ 老師問：什.么︱開花︱滿身︱刺—︱ 學(xué)生答：薔.薇︱開花︱滿身︱刺—︱

2.欣賞《對鮮花》動畫，這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北方漢族民歌《對鮮花》。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對答練習(xí)，下面我們來試著進(jìn)行對唱。師生嘗試對唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進(jìn)行練習(xí)。（1）附點四分音符的準(zhǔn)確演唱。（2）學(xué)生練聲，（2）老師彈琴，學(xué)生分句用“l(fā)a”模唱旋律。

（3）分句教唱歌詞第一段，注意反復(fù)練習(xí)難點句子。

師：我們了解了對歌的演唱形式，讓我們用對唱的形式來演唱歌曲。生：分成兩組進(jìn)行對唱練習(xí)。隨鋼琴《對鮮花》伴奏，進(jìn)行完整演唱。四．創(chuàng)編歌詞

出示老師創(chuàng)編的進(jìn)行對唱。

五、分析歌曲，并總結(jié)

師總結(jié)；今天我們學(xué)習(xí)了北方民歌《對鮮花》這種對唱的演唱形式，今后，我們還會學(xué)習(xí)很多民族的歌曲。

這首歌曲給我們帶來了很多的樂趣，通過對歌曲《對鮮花》的學(xué)唱，那同學(xué)們以后要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境。

六、欣賞黃梅戲《對花》

第五篇：對鮮花 教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂人教版三年級上冊

對鮮花 教學(xué)設(shè)計

教材分析：

歌曲《對鮮花》是流行于我國北方的一首漢族兒童歌曲。歌唱者以互相問答，對猜花名的方式比智慧、娛樂游戲。這種一問一答的對唱形式在民歌中是很多的。教學(xué)目標(biāo)：

1：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲《對鮮花》，通過歌曲《對鮮花》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式，并了解一些花卉的知識。

2：能背唱歌曲的第一段，同時根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞，并演唱。教學(xué)重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點四分音符的時值。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)，師生問好

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首和“花”有關(guān)的歌曲。每年春暖花開的時候，百花園里，五顏六色，爭奇斗艷，有妖嬈的桃花、濃艷的月季花，還有美麗的迎春花，那么，你們還知道哪些花兒呢？請說出花名。（學(xué)生自由回答??）

2、師：：你們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征。

3、聽賞歌曲《對鮮花》

師：下面，我們來聽一首歌曲，聽聽歌中是怎么說的，都唱到了什么花？ A、教師播放錄音《對鮮花》

師：誰能說一說歌曲中是怎樣說的？（學(xué)生回答）

B：師：大家說的真不錯，歌曲中唱到了菱角花、鳳仙花、山茶花，還有薔薇花，那就讓我們一起來認(rèn)識一下這些花吧，多媒體出示花卉圖片（鳳仙、山茶，玫瑰花）教師介紹這些花。鳳仙花，又稱指甲花，花色多變，園藝品種很多。

山茶花，又名茶花，是我國傳統(tǒng)的十大名花之一，也是世界名花之一。

玫瑰花，也叫赤薔薇。莖多刺，形似月季。玫瑰花有多種顏色：紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)色....每種顏色都有自己的象征意義和花語。

二、新歌教學(xué)

1、揭題

師：孩子們，剛才我們聽到的這首歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的漢族民歌《對鮮花》。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面讓我們一起來學(xué)唱吧！

2、學(xué)唱歌曲

A、認(rèn)識附點四分音符（教師板書四分音符5）

師：首先，請大家看黑板，這兩個數(shù)字在音樂里讀作mi，sol，它是個四分音符，那么老師把它的后面加上一個附點，它就變成了附點四分音符。在這首歌曲中有好多地方都用到了附點四分音符，請大家看大屏幕，聽老師演唱歌譜，（教師出示多媒體歌曲，然后彈琴演唱），請你找一找歌曲中一共有幾處附點四分音符。（學(xué)生回答，一共6處）

B：師：大家說的很準(zhǔn)確，下面，請大家和老師一起學(xué)唱歌譜。（教師分句教唱一遍）C、師：那么接下來，請大家聽老師演唱歌曲（放錄音），在老師演唱前，我要告訴大家：我們在演唱“什么”的時候，要加重語氣，有要難倒對方的心情，在演唱“瞞不了我”的時候，要唱出得意的心情。（教師范唱歌曲）D、師：下面，請大家和老師學(xué)唱歌曲第一段，（教師彈琴，分句教唱3遍）

E：會了嗎？（會了）請隨老師的琴聲演唱一遍第一段。大家唱得非常好，能不能背唱一遍，（能）請大家閉上眼睛演唱，不能偷看大屏幕。（學(xué)生背唱一遍）那么你們能不能把歌曲的2、3、4段也演唱一遍呢？（能，學(xué)生演唱）。好，我們從第一段開始，每段之間都沒有間奏。

F：師：大家唱的非常好，接下來，我想考考大家。你們能用對唱的形式把歌曲的第一段演唱一遍嗎？（能）好，那哪個組唱問句？哪個組唱答句，請大家隨老師的琴聲演唱。注意前奏。

G：師：大家唱的真不錯，請大家隨老師的琴聲用對唱的形式，完整的演唱歌曲。這次我們換一換，你們唱問句，你們唱答句。

三、對歌--創(chuàng)編歌詞

1、師：大家唱得非常好。孩子們，我們已經(jīng)了解到了，什么是對唱，那么，讓我們一起來為歌曲《對鮮花》續(xù)編歌詞。我給大家2分鐘的時間討論。（教師到各組查看）

2、師：好了，時間到，哪個小組說一說，并用對唱的形式演唱出來。（學(xué)生回答并演唱，四個小組都唱過來）

3、看來，大家對“花”的了解還是真多，希望大家下課后在繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?(好)

四、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了漢族民歌《對鮮花》，還了解了一些有關(guān)花卉的知識，在中國這個大家庭里，每個地域、每個民族有著非常濃厚的音樂氣息。像山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，安徽黃梅戲《對花》等等。那么，還有很多民歌在等著大家去慢慢發(fā)現(xiàn)，去了解！好了，今天這節(jié)課我們就到這里。

下課！（教師放黃梅戲《對花》，學(xué)生走出教室）