第一篇：沙包擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《原地側(cè)向沙包擲遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

以生為本、育人為先，貫徹《體育與健康》的課程理念，遵循兒童心身發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律以及學(xué)生的認(rèn)知水平，制定出了教學(xué)目標(biāo)和選擇教材，實(shí)現(xiàn)組織與方法的有效教學(xué)。

二、學(xué)情與教材分析

三年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的性有一定的理解和認(rèn)識，但是還未做到將自我的內(nèi)在約束力轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。相對低年級學(xué)生，他們的好奇心強(qiáng)，樂于要求上體育課是他們的又一大特點(diǎn)。

投擲是一種常用的自然運(yùn)動(dòng)，由于投擲及其游戲能通過擊中目標(biāo)或擲遠(yuǎn)吸引學(xué)生的興趣，展現(xiàn)學(xué)生的能力。因此，它不僅使學(xué)生身體得到了鍛煉，而且使心理上也得到了滿足。

三、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)技能：“通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解原地側(cè)向投擲的技術(shù)動(dòng)作，重點(diǎn)掌握“肩上屈肘、揮臂鞭打、向前上方投擲”等技術(shù)要領(lǐng)。

身體健康：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的上肢力量，發(fā)展其身體協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)能。

社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程

本次課的教學(xué)內(nèi)容為原地側(cè)向投沙包。因此，在課的準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)了“高人矮人”游戲來激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的意識和激情。在課的基本部分運(yùn)用甩彩帶體會(huì)鞭打動(dòng)作來解決了課的重點(diǎn)：肩上屈肘和快速揮臂問題，運(yùn)用投過一定高度練習(xí)解決了學(xué)生出手角度和高度的難點(diǎn)：向前上方投擲。在游戲競賽環(huán)節(jié)，安排了“擲遠(yuǎn)計(jì)分”比賽，使學(xué)生在玩中練，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的競技精神。

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可以讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備，在課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。把枯燥單一的投擲轉(zhuǎn)換成趣味性較強(qiáng)的一節(jié)課。

第二篇：劉大鵬體育教案——沙包擲遠(yuǎn)

小學(xué)體育課 投擲類游戲

沙包擲遠(yuǎn)

濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué):劉大鵬

設(shè)計(jì)理念與構(gòu)想：

本課將體育課的內(nèi)容生活化、形象化、情景化，使學(xué)生在快樂的游戲中，愉悅身心，強(qiáng)身健體和體驗(yàn)成功，在不知不覺中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。聰明機(jī)靈的猴子，是小孩子非常喜歡并樂意效仿的動(dòng)物。它的到來能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課以聰明的猴子通過學(xué)習(xí)新本領(lǐng)來抵抗大灰狼的攻擊為主線，將投擲教材通過三個(gè)層次的投擲游戲進(jìn)行教學(xué)，特別是第三層次的“與狼戰(zhàn)斗”游戲部分，將使學(xué)生在身臨其境中獲得激情的更大釋放，又使學(xué)生能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)所帶來的喜悅。本課將全新的教學(xué)理念始終貫穿與課中，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在中心位置，而新的評價(jià)機(jī)制更使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)進(jìn)步所帶來的快樂。主題：我愛我家

學(xué)習(xí)階段：水平二（三年級）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)，并在活動(dòng)中努力展示自我。能了解兩腳前后站立投擲輕物的動(dòng)作方法。在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作行為。學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲

游戲 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）情境導(dǎo)入：“很久很久以前，在花果山上住著一群活潑可愛的猴子，他們是友愛的一家人。每天都?xì)g歌笑舞，過著自由、快樂的日子?！?/p>

（2）學(xué)生模仿猴子動(dòng)作分散自由玩耍。

二、啟迪情緒、提升興趣

內(nèi)容：玩棉包（情境導(dǎo)入：“猴子們生活的好開心啊，聰明的他們甚至還玩起了棉包?！保┻^程：

（1）學(xué)生創(chuàng)造性玩“棉包”。（2）展示自我、交流成果。（3）表揚(yáng)、肯定

三、合作交流，探究學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲棉包

（情境導(dǎo)入：“有一天，山上來了許多狼強(qiáng)盜，猴子爸爸、媽媽與狼強(qiáng)盜們進(jìn)行戰(zhàn)斗，終于打退了狼強(qiáng)盜，可是他們也都受傷了。而狼強(qiáng)盜們卻已經(jīng)在山下準(zhǔn)備著第二次進(jìn)攻了??”）過程：

（1）引發(fā)思考，統(tǒng)一目標(biāo)。（2）教師巡回指導(dǎo)。（3）請生表演，組織評議。（4）學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，充分展示自我，初步掌握動(dòng)作。

四、鞏固知識，拓展延伸 內(nèi)容：投擲游戲——看誰投得準(zhǔn)。

（情境導(dǎo)入：“猴兒們，你們學(xué)得可真認(rèn)真！在狼強(qiáng)盜來之前，我們自己來演習(xí)一下吧！好嗎？”）過程：

（1）“圍圈打靶”。（2）“選靶投準(zhǔn)”。（3）“與狼戰(zhàn)斗”

在播放狼叫的聲音錄音后進(jìn)行。要求：注意安全，釋放自我。

五、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心 內(nèi)容：建造新家

（情境導(dǎo)入：“猴兒們，我們勝利啦！開心嗎？可我們的房屋全都被毀壞了。我們一起來建造新家吧，好嗎？”）過程：

（1）分組合作，共同創(chuàng)造，利用棉包圍成房屋圖形。（2）小組參觀、交流，評出“最美的家”。（3）學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)。

要求：齊心協(xié)力，有創(chuàng)新意識，有團(tuán)結(jié)精神。場地器材：棉包40個(gè)；墊子4個(gè)；錄音機(jī)1臺 反思： 教師將不再是課堂的主要表演者，更多的是課堂的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生將成為學(xué)習(xí)的主體，這有助于激發(fā)和保持學(xué)生對體育課的興趣，使他們在體育課堂中產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師只有使自己的教學(xué)受到學(xué)生的好感與認(rèn)可，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，才能使學(xué)生心甘情愿的接受。

通過上課教學(xué)給了我很大的啟示，深感在以后的教學(xué)中應(yīng)不斷給自己加壓，應(yīng)多站在學(xué)生的角度來考慮自己的教學(xué)行為，使自己真正地走進(jìn)孩子的世界，讓他們真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的樂趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容、形式去不斷營造一種具有“新鮮感”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，促使他們在充滿新奇的氛圍中自主、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)，練中提高技能”。換言之，教師就是要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事，同時(shí)教師自己又覺得教學(xué)是一種享受、看到一張張?zhí)煺娴?、稚嫩的、純潔的小臉是一種快樂，是一種幸福。

同時(shí)體育課更是體現(xiàn)了師生之間、學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂，領(lǐng)略體育的魅力。

第三篇：持沙包擲遠(yuǎn)說課稿

《持沙包擲遠(yuǎn)》說課稿

一、教學(xué)內(nèi)容

投擲：沙包擲遠(yuǎn)

游戲：抓尾巴

二、教材分析

投擲與游戲是小學(xué)三至四年級體育的主要教材之一。投擲是一種常用的自然活動(dòng)，由于投擲及其游戲能通過擊中目標(biāo)或擲遠(yuǎn)吸引學(xué)生的興趣，展現(xiàn)學(xué)生的能力，因此，它不僅使學(xué)生的身體得到了鍛煉，而且使其心理上也得到了滿足。并且擲遠(yuǎn)和投準(zhǔn)是投擲教學(xué)的重點(diǎn)，是最常用、最有效的投擲教學(xué)內(nèi)容。

本課時(shí)在教材的選擇上以《小沙包擲遠(yuǎn)》為主教材，游戲《抓尾巴》為輔助教材。屬小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的教學(xué)內(nèi)容。通過本次課的教學(xué)使學(xué)生初步形成背后過肩與肩上屈肘的技術(shù)動(dòng)作，體驗(yàn)正確姿勢的身體感受；發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)以及正確的判斷力與時(shí)空感，提高投擲的能力。同時(shí)使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)和心理體驗(yàn)，感受游戲活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生個(gè)性天真活潑，好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，愛展現(xiàn)自我，對新事物好奇心強(qiáng)。但約束能力和控制能力較差。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上我根據(jù)小學(xué)生的心理和兒童年齡生長發(fā)育的生理特征，用一根小小的布條貫穿整個(gè)課堂，注重引導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，通過學(xué)生自己的探索、學(xué)習(xí)，獲得體育基本技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對投擲與游戲的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和行為。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步形成背后過肩與肩上屈肘的技術(shù)動(dòng)作，體驗(yàn)正確姿勢的身體感受；發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)以及正確的判斷力與時(shí)空感，提高投擲的能力。

3、心理目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、服從集體、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的人際關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的合作精神和體育道德。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容的選擇，本次課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：在練習(xí)過程中使學(xué)生初步形成背后過肩與肩上屈肘的技術(shù)動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：用力協(xié)調(diào)、動(dòng)作連貫，快速揮臂

六、設(shè)計(jì)思路

本課時(shí)采用一根布條貫穿整個(gè)課堂，結(jié)合講解示范法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、表揚(yáng)激勵(lì)法、練習(xí)競賽法等多種教學(xué)方法交叉使用，使學(xué)生在課堂中身臨其境，游戲與學(xué)習(xí)并存，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在玩中學(xué)、玩中想、玩中悟，提高了學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生身心都得到健康的發(fā)展。

在教學(xué)方法上注重以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察、思考、想象、創(chuàng)新、練習(xí)、比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在歡快的氛圍中鍛煉身體。

六、教學(xué)過程

根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，并注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素，把本堂課分為五個(gè)階段：調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段，陶冶情操身心準(zhǔn)備階段，合作探究激活思維階段，掌握技能拓展能力階段，穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段。第一階段：調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段

1、教學(xué)常規(guī)

2、根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律，人體從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過程，于是我在這一部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激趣學(xué)生、營造良好的氣氛，為探索與嘗試學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課的開始我采用了游戲，讓學(xué)生進(jìn)行集中注意力的練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生馬上就投入到了學(xué)習(xí)的氛圍之中，為下一步教學(xué)做好了鋪墊。第二階段：陶冶情操身心準(zhǔn)備階段

這是課的準(zhǔn)備部分，通過自然地形跑以及布條操的練習(xí)配合上音樂的節(jié)奏，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)的積極性進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生樂于主動(dòng)參與，能夠積極完成本階段的任務(wù)。第三階段：合作探究激活思維階段

在這一部分我改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生先通過玩布條，來體驗(yàn)投擲的樂趣，再通過個(gè)別學(xué)生的動(dòng)作示范，讓學(xué)生體會(huì)投擲的基本動(dòng)作。改變以往教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)理念，讓學(xué)生去自主發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)及重、難點(diǎn)。在經(jīng)過學(xué)生正確的投擲布條動(dòng)作練習(xí)過后，出示小卡片，卡片上畫有整個(gè)投擲過程的示意圖，教師打亂順序，讓學(xué)生交流如何按照正確的順序進(jìn)行排序，此環(huán)節(jié)又再一次為學(xué)生掌握投擲動(dòng)作要領(lǐng)和重、難點(diǎn)打下了基礎(chǔ)，學(xué)生由感受、體驗(yàn)慢慢過渡到更加直觀的了解動(dòng)作和用力順序。

在學(xué)生基本能夠掌握投擲動(dòng)作后，此時(shí)再加入沙包練習(xí)，并且沙包和布條通過學(xué)生的自制能夠很好的結(jié)合起來，學(xué)生喜聞樂見，投擲的積極性大大提高。在解決投擲高度這一問題上，我采取了標(biāo)志線的方法，就是在兩名學(xué)生投擲區(qū)域的中間擺放一根明顯的，有高度的標(biāo)志線，讓學(xué)生每回練習(xí)時(shí)都要讓沙包從標(biāo)志線的上方通過，這樣大大改變了學(xué)生的投擲角度，讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì)，去領(lǐng)悟投擲的技巧。

第四階段：掌握技能拓展能力階段

為了進(jìn)一步提高、鞏固學(xué)生的投擲能力我安排了學(xué)生到能力拓展區(qū)練習(xí)這一環(huán)節(jié)，能力拓展區(qū)共分為三個(gè)層次分別是加油！成功！真棒！學(xué)生在練習(xí)過程當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己屬于哪一個(gè)層次，也會(huì)根據(jù)所投擲的距離來調(diào)整自己的投擲方法。我為了區(qū)別對待學(xué)生，也是為了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，隨時(shí)的對投擲線做出調(diào)整，盡可能的讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂。避免了學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，并且能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)還利用體育尖子生輔助課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益這個(gè)教學(xué)理念。再次通過小布條的運(yùn)用來進(jìn)行副教材：游戲《抓尾巴》

大大提高了器材使用率，同時(shí)讓學(xué)生的下肢力量，靈敏性，協(xié)調(diào)性得到了提高。第五階段：穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段 利用優(yōu)美的音樂使學(xué)生的身心得到恢復(fù)。

紅山區(qū)第一小學(xué)

說 課 稿

馬天宇

2009年10月

第四篇：輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《輕物擲遠(yuǎn)》微課堂設(shè)計(jì)

一、目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能正確敘述輕物擲遠(yuǎn)的做法，了解角度和遠(yuǎn)度的關(guān)系。

2.技能目標(biāo)：學(xué)生在游戲和自我練習(xí)中學(xué)會(huì)原地側(cè)向投擲技能和方法，提高學(xué)生投擲能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能主動(dòng)用語言或動(dòng)作提示同伴正確的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助同伴學(xué)習(xí)技術(shù)。

二、預(yù)計(jì)時(shí)間：10--15分鐘

三、課前準(zhǔn)備：壘球、紙飛機(jī)、PPT

四、過程設(shè)計(jì)

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課前，老師先給你們看一段視頻。一會(huì)兒說說你有什么感覺？【播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員投擲標(biāo)槍的視頻?！?/p>

師：看后有什么感覺？

師：他們?yōu)槭裁茨苋拥媚敲催h(yuǎn)呢？這里可是有竅門的！你們想不想學(xué)？

師：這節(jié)課，老師也帶領(lǐng)大家一起投——不過，不是投標(biāo)槍。而是投——【拿出壘球?qū)嵨铩窟@是壘球，它就你這節(jié)課學(xué)習(xí)的伙伴。

（二）過程引領(lǐng)

師：我們今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有三個(gè)。第一，完整的動(dòng)作示范；第二，壘球投擲口訣；第三，易犯錯(cuò)誤的糾正。

1.建立動(dòng)作完整表象 完整的動(dòng)作示范

師：首先我們先講一下完整的動(dòng)作示范【屏幕顯示圖片，教師示范動(dòng)作】。兩腳左右開立，比肩稍寬，右手與肩齊平，中心在右腳上，蹬地、轉(zhuǎn)髖、鞭打、出手。

師：我們再看一遍——兩腳左右開立，比肩稍寬，右手與肩齊平，中心在右腳上，蹬地、轉(zhuǎn)胯、鞭打、出手。

師：現(xiàn)在，我們同學(xué)自己空手先試做一下這個(gè)動(dòng)作。2.動(dòng)作分解，口訣相助。

師：同學(xué)們，投擲壘球是有一定的訣竅的。有人還專門編了一個(gè)口訣。請大家看屏幕，我們一起讀一遍。持球如章魚，蹬地如彈簧，屈肘如張弓，出手如炮彈。師：我們先看第一句：持球如章魚。怎么叫出手如章魚呢？咱都見過章魚對吧?！境鍪菊卖~圖片】我們的五個(gè)手指就像章魚的觸角一樣能牢牢握住球。正確的握球方法是：用拇指、食指、中指、無名指握住球，小指彎曲在球的下面，掌心空出【屏幕出示】。大家看老師示范?！編熌们蚴痉?，并強(qiáng)調(diào)：掌心一定是空的?！?/p>

師： 請一位同學(xué)下來握球試一試?！局该?師：請大家模仿感受一下。

師：第二句：蹬地如彈簧?！境鍪緤W運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員蹦床圖片和小朋友跳蹦蹦床的圖片】 師：同學(xué)們，這床為什么能把人彈起來，是因?yàn)榇怖镉幸恍椈??！境鍪緩椈蓤D片】彈簧的特點(diǎn)就是在拉伸或壓縮時(shí)都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，而且形變越大，產(chǎn)生的彈力越大。扔壘球時(shí)，我們的右腿必須像彈簧一樣，稍微彎曲一點(diǎn)，然后加速轉(zhuǎn)身，這樣才能像彈簧一樣彈出去。否則，如果雙腳站得很直，我們的肌肉是沒有彈性的，所以，必須彎曲一點(diǎn)點(diǎn)?！窘處熓痉?，學(xué)生模仿】

師：第三句：屈肘如張弓。屈肘時(shí)要像一張弓，手、腰、腳形成一條弧線?？?，像不像一張弓？這樣才能將球擲得很遠(yuǎn)。【師示范】

師：做滿弓練習(xí)出力點(diǎn)有：足、膝、髖、肘、腕。【出示圖片】 師：現(xiàn)在我們練習(xí)一下這個(gè)動(dòng)作。

師：最后一句：出手如炮彈。這個(gè)我們都知道，炮彈出膛的速度是很快的。怎么樣才能速度快呢？【出示炮彈飛的畫面】

師：如果出手時(shí)能夠有甩腕鞭打的動(dòng)作，那一定能將壘球擲的更遠(yuǎn)。師：什么是鞭打的動(dòng)作呢？你一定想知道對吧。

師：比如我們拿繩子鞭打我們的地板，會(huì)聽到啪啪啪的聲音。如果我們想讓聲音更大，就要更加用力的甩腕，這種甩腕就叫——甩腕鞭打動(dòng)作。【出示鞭打圖片】

師：請看老師做一遍?！究帐质痉端ν蠛捅薮騽?dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生空手練習(xí)】，這樣加上正確的握球、蹬地、屈肘的動(dòng)作，壘球一定能擲得更遠(yuǎn)。

師：哪個(gè)同學(xué)愿意到前面做給同學(xué)們看一看？【指名】

師：誰能邊做動(dòng)作邊介紹？【指名邊說動(dòng)作要領(lǐng)邊做動(dòng)作，教師適當(dāng)補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)】 師：大家前后同學(xué)一起合作練習(xí)一下，互相評價(jià)一下，你的小伙伴動(dòng)作是否正確?！緦W(xué)生練習(xí)】

3.錯(cuò)誤糾正，突破難點(diǎn) 師：哪個(gè)同學(xué)評價(jià)一下自己的小伙伴動(dòng)作做得怎么樣？【指名評價(jià)】

師：在剛才大家的練習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題。這也是在原地?cái)S壘球時(shí)許多同學(xué)容易犯的錯(cuò)誤。請大家認(rèn)真看。

師: 【出示“易犯錯(cuò)誤”】1.雙腳不能做到稍微比肩寬。2.出手的角度不好。3.沒有快速出手鞭打的動(dòng)作。

師：腳的位置大家一定要注意比肩稍微寬一點(diǎn)?！編熓痉丁?/p>

師：出手的角度不好怎么辦呢？請大家看屏幕?！境鍪净【€角度圖】

師：同學(xué)們，如果我們把球扔的太低或太高，球就不能被擲的最遠(yuǎn)。那應(yīng)該是多大的角度呢？大約是42度左右，但我們也沒必要記住這么精確的角度。老師教你們一個(gè)小竅門【出示足球門】這是一個(gè)足球門，我們離球門大約4米，也就是大約這么遠(yuǎn)?！灸M指示距離讓學(xué)生了解4米大約多遠(yuǎn)】我們把球扔過球門頂端，這個(gè)角度大約就是42度。咱們練習(xí)一下。

師：我們怎么解決甩腕鞭打的動(dòng)作呢？玩過紙飛機(jī)嗎？【出示一個(gè)紙飛機(jī)】其實(shí)，就是扔紙飛機(jī)的動(dòng)作?！局该氯ト印?/p>

師：先預(yù)備，然后轉(zhuǎn)髖出現(xiàn)“滿弓”，再使勁42度角扔出去??【學(xué)生練習(xí)，可兩人合作互相糾正動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)?！?/p>

4.持球練習(xí)

（練習(xí)過程中教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正指導(dǎo)）

（三）課堂小結(jié)，回顧歸納

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輕物擲遠(yuǎn)——原地?cái)S壘球。我們一起來回顧一下其中的要領(lǐng)。哪個(gè)同學(xué)愿意說一下？【指名交流，其他生補(bǔ)充，教師最后強(qiáng)調(diào)】

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從側(cè)向投擲輕物技術(shù)動(dòng)作和投擲的遠(yuǎn)度作為主要要素，分三個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）動(dòng)作要點(diǎn)評價(jià)

A等：能熟練敘述，并能正確做出動(dòng)作 B等：能較熟練敘述，并能比較正確做出動(dòng)作 C等：不能完整敘述，動(dòng)作不連貫

（二）投擲的遠(yuǎn)度 A等：15米 B等：13米 C等：10米

第五篇：《縫沙包》教學(xué)設(shè)計(jì)

《縫沙包》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、對手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。

課前談話：

同學(xué)們，你們課件都玩什么游戲？

跳繩、踢毽子、玩沙包…………

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

同學(xué)們，你們課間十分鐘都玩什么游戲？ 跳繩、踢毽子、玩沙包…………

1、出示玩沙包玩具。

老師今天帶來一件玩具，你們看，這是什么？（沙包）用沙包都可以 玩那些游戲?(踢沙包

玩游戲……)小小的沙包好玩嗎？（好玩）

2． 是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？（想）

3． 那好，今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)

二．學(xué)習(xí)針法，掌握技巧。

1．提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?

針線、剪刀、布塊、玉米粒等

2．提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?

學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說，并在視頻展示臺上演示。

3．謝謝這幾位同學(xué)。其實(shí)，手縫的方法有很多種，今天，我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看老師的演示。

看后組織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。

下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？

分別指名說說

4． 看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。

三．自行設(shè)計(jì)、制作沙包。

1．同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針法來縫制一個(gè)沙包，好嗎？

思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？

學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書：裁剪、對折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口

2．同學(xué)們概括得很好。其實(shí)，要想縫制好一個(gè)沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個(gè)沙包，請同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？

看后學(xué)生回答：

裁剪：大小適中

對折：正面朝里

縫合（留口）：緊密、勻稱

翻面：完全

裝沙：適量

封口：不留毛邊

3、其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q哦。好了，就請大家動(dòng)手吧。

學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。四．展示評議、總結(jié)交流。

1．小組評議。

我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學(xué)生評出小組里的最佳作品。

2．全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組一一展示。）

3． 那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰來說說。學(xué)生提議，評選。

剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來評價(jià)的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學(xué)做小評委，仔細(xì)看看。

（小評委們開始仔細(xì)觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）

老師：好，這幾個(gè)沙包就被評為今天的最佳沙包，他們的主人獲得縫沙包小能手稱號。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。五．游戲活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？

學(xué)生：想。

老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實(shí)。那好，下面我們來玩沙包，看看誰的最結(jié)實(shí)好用。學(xué)生自由玩沙包游戲。六．總結(jié)、拓展。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高

縫沙包

針線、剪刀、布塊、玉米粒

針法：平針

回針

扦針

裁剪

縫合（留口）

翻面

裝沙

封口