第一篇：《1. 生活中的你我他》教案

《生活中的你我他》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解社會職業(yè)分工及其特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的活動能力。

教學(xué)重難點

重點：知道不同職業(yè)的特點。

難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：

1、每天早晨，當(dāng)你走出校門時，你知道有多少人在為你服務(wù)嗎？

2、學(xué)生交流：

清潔工人為我們帶來了安靜的街道； 小店服務(wù)員為我們提供了早點……

3、生活中有許多人都在為我們服務(wù)。出示課題：生活中的你我他

二、初步認知，職業(yè)分類：

1、你還知道哪些人在為我們服務(wù)？

理發(fā)師、商場服務(wù)員、警察、醫(yī)生、教師、農(nóng)民…… 還有哪些你沒有看到的人也在為我們服務(wù)？ 航天人員、衛(wèi)星發(fā)射站工作人員、電視臺、……

2、所有的職業(yè)，你覺得可以分為幾類，怎樣分？ 直接生產(chǎn)產(chǎn)品的——生產(chǎn)業(yè) 不直接生產(chǎn)產(chǎn)品的——服務(wù)業(yè)

3、說說哪種職業(yè)是生產(chǎn)業(yè)，哪種職業(yè)是服務(wù)業(yè)？你父母的工作屬于哪一類？ 四人小組合作交流。學(xué)生反饋。

三、暢談理想，明辨是非。

1、長大后，我們都會有自己的職業(yè)，你希望成為哪個行業(yè)的人呢？ 小組交流，討論，反饋。

2、三百六十行，行行出狀元。出示：學(xué)習(xí)不好，就去掃大街。對此，你有什么看法？

3、師：職業(yè)無高低貴賤之分，任何職業(yè)都是我們所不能缺少的。我們能少了醫(yī)生嗎？ 我們能少了清潔工嗎？ 我們能少了工程師嗎？

四、課堂小結(jié)，課外延伸。

1、今天的課堂，你感受最深的是什么？

2、讓我們作個調(diào)查，說說你的父母，都在為別人服務(wù)什么？又在享受別人的什么服務(wù)？

第二課時

一、上堂課回顧：

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 職業(yè)分類； 行行出狀元； 許多人都在為我服務(wù)。

二、暢談父母職業(yè)：

1、分小組交流對父母的調(diào)查

2、各組派一名代表交流。引導(dǎo)感受父母的辛勞； 父母對社會的貢獻； 體會：我為人人人人為我。

三、珍重大家的服務(wù)：

1、我們每天都在享受各種服務(wù)，都在跟各行各業(yè)的人打交道，你覺得我們應(yīng)該怎么做？

2、學(xué)生討論，交流。

珍惜提供的服務(wù)；尊重勞動者；從不亂丟紙屑做起……

3、我們可以為大家提供怎樣的服務(wù)？ 從為父母、為長輩、為老師、為身邊的人做起……

四、課堂小結(jié)：讓我們學(xué)好本領(lǐng)，將來為大家提供最好的服務(wù)。

第二篇：《1. 生活中的規(guī)則》教案

《1.生活中的規(guī)則》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認識規(guī)則的普遍性，視頻建立規(guī)則的概念。

2、能自學(xué)遵守生活中的規(guī)則。

3、使學(xué)生感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會遵守規(guī)則的快樂。

教學(xué)重難點

1、使學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的重要作用，知道社會生活中的規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律等都是規(guī)則。

2、使學(xué)生理解為什么生活離不開規(guī)則，知道不遵守規(guī)則的所可能造成的后果。讓學(xué)生能聯(lián)系實際切身感受身邊的規(guī)則。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前要組織學(xué)生認真收集有關(guān)規(guī)則的材料，可以通過問詢父母長輩，采取訪談，調(diào)查等形式了解什么是規(guī)則。

教學(xué)過程

第一課時

1、引入：老師提問規(guī)則是什么？

學(xué)生正確回答：規(guī)矩，是一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則和習(xí)慣；規(guī)則，是供大家共同遵守的制度或章程。在我們的學(xué)習(xí)和社會生活中，有各種各樣的規(guī)定、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律，這些都是規(guī)則。法律史最高形式的規(guī)則。

活動一：案例討論，引出規(guī)則

教師談話，游戲是同學(xué)最喜歡玩的。老師今天給大家?guī)砹艘唤M同學(xué)們玩游戲的鏡頭。請大家欣賞。

2、播放課件。課件內(nèi)容：

（1）幾個男同學(xué)在一起玩游戲，如果玩著玩著吵了起來；（2）幾個女同學(xué)在一起玩游戲，如果玩著玩著吵了起來，后來不歡而散。

3、組織評析。

（1）畫面中的同學(xué)們游戲玩得開心嗎？為什么？（2）假如像參加游戲的其中的一員你的心情會怎樣？（3）怎樣做才能使游戲進行得順利，大家又開心呢？

4、提示課題。生活中的規(guī)則。活動二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則

同學(xué)們只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制訂的，有的是約定俗成的。

（1）分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？（2）各小組派代表匯報。

（3）說一說。這些規(guī)則對我們的生活起到了什么作用。

第二課時

活動一：反向體驗，認識規(guī)則

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結(jié)果將會怎樣？會有怎樣的事情發(fā)生。

（2）從大家的想象中，你感受到了什么？ 活動二：快樂游戲，體驗規(guī)則（1）師生商議游戲口號。（2）學(xué)生齊呼口號，遵守規(guī)則。

（3）集體做游戲——運雞蛋。（以小組為單位）

（4）組織學(xué)生暢談游戲后的感受：為什么開心？這樣做有什么好處？（5）學(xué)習(xí)名人名言?；顒尤赫n后實踐，強化規(guī)則

實踐活動：布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要的分析。

板書設(shè)計

生活中的規(guī)則 生活處處有規(guī)則 生活離不開規(guī)則

第三篇：生活中的你我他教案課件教學(xué)設(shè)計

生活中的你我他教案課件教學(xué)設(shè)計

第四單元七彩的社會生活

單元概要

本單元的教學(xué)主題是幫助學(xué)生更好地了解我們的社會生活是多姿多彩的，認識各行各業(yè)的勞動者為我們的生活付出了勞動和智慧，初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。本單元在編寫時，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力和知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。

本單元分四課：“生活中的你我他”“熱鬧非凡的市場”“農(nóng)產(chǎn)品的家園”“走進大工廠”。第１課“生活中的你我他”旨在讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識各種社會職業(yè)及其特點，學(xué)會觀察周圍不同職業(yè)勞動者的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，知道各行各業(yè)的勞動者都為了人們的生活付出勞動和智慧，我們要珍惜并尊重別人的勞動成果。第２課“熱鬧非凡的市場”著重讓學(xué)生從家庭購物——商業(yè)服務(wù)——生產(chǎn)與消費等方面了解商業(yè)場所，通過日常購物，初步了解各種購物中心的特點及其與人們消費生活的關(guān)系，學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格，學(xué)會選購商品的一些初步知識，具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費者自我保護意識。第３課“農(nóng)產(chǎn)品的家園”讓學(xué)生知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗勞動者為此付出的勞動與智慧。第４課“走進大工廠”讓學(xué)生在實踐活動中認識日常生活用品生產(chǎn)的變化，了解現(xiàn)代化工廠里的工種及其特點，并初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

本單元強調(diào)體驗性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，教科書設(shè)計了通過采訪不同職業(yè)的人，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點；選擇百貨商店、超級市場、專賣店或小賣部等購物場所進行一個小調(diào)查；模擬購物活動；觀察黃豆種子發(fā)芽的狀況；參觀現(xiàn)代化大工廠，了解工廠里的工種及其特點；動手制作一本作文集或繪畫書等活動。教學(xué)時，教師要著力開發(fā)社區(qū)、家庭等資源，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

單元目標(biāo)

情感?態(tài)度?價值觀：懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，尊重并感謝勞動者，體驗勞動者為此付出的勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。具備初步的消費者自我保護意識和生態(tài)環(huán)境保護意識。體會遵守生產(chǎn)秩序和勞動中分工與合作的重要性。

能力：通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

知識：認識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關(guān)系。

1.生活中的你我他

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。

2、在活動和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。

3、運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點： 知道不同職業(yè)的特點

教學(xué)難點： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果

教學(xué)準(zhǔn)備： 了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。

學(xué)生準(zhǔn)備： 事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點

教學(xué)時間： 二課時

教學(xué)過程

第一課時

VCD播放《我是一個粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學(xué)們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報。

4、學(xué)生匯報

5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準(zhǔn)備卡片：

1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。

2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學(xué)生進行分類填表。

4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報進行梳理。

5、齊讀。

1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？

2、出示課件：小女孩：

3、學(xué)生猜五個職業(yè)。講得清楚；想得有理；遠大的抱負；這也是社會的需要；繼承父業(yè)；將來的園?。痪S護治安；……

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是??！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：你們看，他們的職業(yè)是—？你覺得他們的工作重要嗎？

5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？

6、記錄自己的理想：請同學(xué)們把自己的理想寫下來。

7、“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務(wù)的，都是一種勞動。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。

出示：小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！

確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進行采訪。

第四篇：教案《你我他》

七年級上冊第一課《你我他》教學(xué)設(shè)計

課 型：造型 · 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。

2、了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法，能夠大膽地嘗試運用某種造型方法表現(xiàn)人物。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：人物的臉型和神情

教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、繪圖鉛筆、橡皮等

課時安排：２課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示一張肖像漫畫： 他是誰？

同學(xué)們都說畫得像，能說出哪里像嗎？

2、生答：描述特征

教師總結(jié)：五官、臉型、發(fā)型，總稱為頭部特征

3、每個人都有自己的外貌特征，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征？

（如臉型、五官、性格等）

引出課題，你、我、他

二、學(xué)畫人物肖像畫

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

1、人物的面部比例——三庭五眼

舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長

人臉的寬：五眼的距離

學(xué)生觀察、體驗

2、臉型的區(qū)別

圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等等

3、神情的變化——喜 怒 哀 樂

請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。

（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

4、小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

三、肖像畫的兩大特征

1、頭部特征（外貌特征）：面部基本特征，如五官、臉型、發(fā)型

2、神情特征 ：喜怒哀樂神情，能反映人的精神面貌和內(nèi)心世界 神情是通過五官來體現(xiàn)的，所以五官的刻畫尤為重要，要仔細觀察。

四、出示兩幅肖像畫作品，觀察比較：

1、畫家宮六朝的《小女孩》的頭部特征和神情特征

小組分析討論后，回答 教師總結(jié)：

頭部特征：鵝蛋形的臉、大眼睛、小嘴巴、一對長辮子； 神情特征：凝視前方的眼神、鼓起的腮幫，緊閉的嘴唇，表現(xiàn)出小女孩倔強的個性。

2、分析畫家羅中立的油畫《父親》的外貌和神情特征

小組分析討論后，回答 教師總結(jié)：

外貌神情特征：烈日下黝黑的皮膚、滿面皺紋、流淌的汗水、渾濁的眼睛、干裂的嘴唇，粗糙的手端著一碗水。

畫中的父親是個什么樣的人？ 貧苦、質(zhì)樸、善良、勤勞

3、小結(jié)：對外貌和神情的刻畫，能反映人的年齡、情感、身份、精神面貌和內(nèi)心世界。

五、畫肖像畫的方法：

1、抓特征：抓外貌、抓神情

2、寫實手法：如實地表現(xiàn)人物外貌神情特征

3、夸張手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以強調(diào)夸張，使人物的特征更加明顯

4、可以采用不同的繪畫形式：素描、速寫、國畫、版畫等等

六、同齡人的肖像畫作品欣賞

七、出示體育明星姚明照片，說說外貌和神情有什么特征？

1、仔細觀察人物特征，回答

2、恰當(dāng)?shù)乜鋸垙娀娌刻卣?，能生動地表現(xiàn)出人物的性格情緒

八、課堂練習(xí)：

給姚明畫一張肖像畫，工具畫法不限，可以夸張突出臉型、五官和神情特征。

1、選擇任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫。

2、鼓勵適當(dāng)運用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。

第五篇：《你我他》教案

你、我、他

教材分析：

本課依據(jù)國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置，學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。本課有意識讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。了解表現(xiàn)人物特征的方式，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

2、過程與方法：欣賞作品以及指導(dǎo)教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點：人物的臉形和表情。教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn)。教學(xué)課時：共2課時

課前準(zhǔn)備：各種特征的肖像畫和攝影作品，以及相關(guān)材料。教學(xué)過程：

第 一 課 時

一、新課導(dǎo)入

1、同桌之間相互說說對方的特征。

2、說說對方給你的第一印象是什么?

3、仔細觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。

4、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。

二、新課教學(xué)

1、作品分析：宮六朝的一副素描作品——《小女孩》 學(xué)生觀察、討論人物特征。教師簡單介紹《小女孩》。

2、作品分析：羅中立的一張油畫作品——《父親》 學(xué)生觀察、討論、猜想人物特征。

3、比較剛才所看的作品，讓學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

4、教師發(fā)一些頭像素描作品（復(fù)印件），讓同學(xué)們相互討論，把老農(nóng)的質(zhì)樸、善良、勤勞的品性生動地表現(xiàn)出來。

5、臨摹練習(xí)：讓學(xué)生選擇一副畫家的肖像畫作品來臨摹，仔細地體會畫家的用筆技巧。

三、本課小結(jié)

1、本課教學(xué)內(nèi)容概述。

2、本課學(xué)習(xí)情況小結(jié)。

第 二 課 時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們都積極參與討論，作業(yè)也完成得不錯，但有的同學(xué)在臨摹作品時沒有仔細觀察，我們來看一看這些同學(xué)的作業(yè)有什么問題？

二、教學(xué)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析五官的比例關(guān)系，重點關(guān)注五官在不同角度觀察時的特點。

2、和學(xué)生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、側(cè)面觀察時的特點，使學(xué)生感受結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)體積觀念。

3、展示凡?高、畢加索、莫迪格利阿尼等畫家的頭像作品。

（在表現(xiàn)人物形象特征時，可以恰當(dāng)?shù)乜鋸埦植刻卣?，更能生動地表現(xiàn)人物特點。）

三、練習(xí)

1、為自己或同學(xué)畫一副肖像畫，注意人物特征的把握，大膽的表現(xiàn)。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）

2、學(xué)生習(xí)作展示：選出特征把握較好的作業(yè)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的評價標(biāo)準(zhǔn)。

四、小結(jié)

在本課的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們用畫筆增進了彼此的了解，人物的特征不僅可以通過臉型、五官、發(fā)式、神態(tài)表現(xiàn)，還可以通過人物的動作、服裝、道具等多方面體現(xiàn)出來?？梢?，只要我們細心地觀察生活，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。