第一篇：常規(guī)檢查方案 范本

****學(xué)年度上期 **小學(xué)常規(guī)檢查方案

為了充分實現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化，使各項常規(guī)教學(xué)抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學(xué)質(zhì)量全面提高，特建立我校教學(xué)常規(guī)檢查小組，開展教學(xué)常規(guī)檢查。

一、成立教學(xué)常規(guī)檢查小組

組 長：*** 副組長：*** 成 員：*****

二、職責(zé)范圍

1、組長全面負責(zé)檢查的開展工作。

2、副組長負責(zé)檢查工作的組織實施工作。

3、各成員根據(jù)分工安排開展具體的檢查工作。

三、檢查項目

教學(xué)計劃：有沒有具體安排。備課：教案或備課本。

作業(yè)：作業(yè)種類、作業(yè)量、批改情況、學(xué)生訂正情況。輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生名單、開展輔導(dǎo)情況。

質(zhì)量反饋：根據(jù)教學(xué)進度開展單元及階段性檢測情況、成績填報情況、質(zhì)量達標情況。

聽評課：聽課節(jié)數(shù)、聽評課記錄。

四、檢查時間：******

五、具體分工：

1.*******檢查教學(xué)計劃，教案、作業(yè)、教師工作手冊、培優(yōu)補差、聽課記錄等。

2.***檢查語文作業(yè)，包括：低年級的生字本、聽寫本、語文同步、平時監(jiān)測。中高年級的包括聽寫本、語文同步、作文及平時監(jiān)測。3.***檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，包括：課堂作業(yè)、數(shù)學(xué)同步和平時監(jiān)測。4.***檢查英語作業(yè)，包括：英語作業(yè)本、英語同步和平時監(jiān)測。

****學(xué)校 年 月 日

第二篇：常規(guī)檢查整改方案

常規(guī)檢查整改方案

西元小學(xué)

2009年3月17日，中心學(xué)校組織專班對我校的教育教學(xué)、安全衛(wèi)生等常規(guī)管理工作進行大檢查。本次檢查的主要內(nèi)容有課堂教學(xué)與教案、單元測試及試卷分析（評講教案）、學(xué)校常規(guī)管理制度及監(jiān)控措施。通過這次檢查，使我們清醒的認識到教學(xué)中的差距以及管理中存在的不足，我校的得分在開發(fā)區(qū)三所學(xué)校分數(shù)最低，存在的問題也最多，這充分說明我校在管理機制上還存在諸多的漏洞，制度上管理不嚴，平時的監(jiān)管力度不到位。

依據(jù)中心學(xué)校檢查通報，我校繼續(xù)發(fā)揚成績，對存在的問題不回避、不隱瞞、不放過，對這次造成嚴重影響的個別教師我們絕不姑息遷就，實行嚴懲，以儆效尤。針對我校存在的實際問題，結(jié)合中心學(xué)校的檢查結(jié)果，特制定本方案。

第一，學(xué)校管理亟待規(guī)范，加大檢查力度。學(xué)校平時的各項工作應(yīng)依據(jù)開學(xué)初制定的校歷的安排進行活動，雖然我校的大多數(shù)工作都是依據(jù)校歷在組織開展，但缺少的是平時的相關(guān)過程性資料的收集與整理，檢查的過程中，我校的校務(wù)日志填寫不規(guī)范，沒有教師教學(xué)行為的體現(xiàn)，針對這一現(xiàn)象，我校重新制定了更加切實可行的校務(wù)日志，并由學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)檢查填寫，進一步規(guī)范學(xué)校管理的制度。我校的例會每周都在舉行，但是沒有例會記錄，我校對這項工作作了具體的安排，以后每次例會安排專人記載。加大教研組檢查的力度，對教研組長平時的檢查記載一周一檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對工作中存在問

題的教研組長，學(xué)校教導(dǎo)處將通報到教研組，學(xué)期結(jié)束與績效掛鉤。對檢查中存在的二（2）班課堂中沒有教師上課的現(xiàn)象，說明了我們的教學(xué)管理中課堂檢查力度不到位，學(xué)校對這種嚴重的教學(xué)事故作出嚴肅處理，以后要加大課堂巡視的管理力度。

第二，加強單元檢測的考核與記載，做好切實可行的單元評講教案的撰寫。我校依據(jù)本校的實際，決定用《優(yōu)質(zhì)課堂》中的單元檢測、《練習(xí)冊》中的單元目標掃描、《少年智力開發(fā)報》中的單元檢測，或者自己根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實際需求，自己出一份試卷，要求一單元一檢測，一檢測一記載，一記載一評講，檢測與記載要實事求是，不允許弄虛作假，并且每次檢測后要求寫一份有針對性較強的評講教案，評講練習(xí)要落實，學(xué)校每月檢查將此項內(nèi)容作為重點之一，真正讓單元檢測起到一定的實效性，能很好的起到總結(jié)和引導(dǎo)作用。

第三，加強課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)作用，規(guī)范課堂教學(xué)行為。這次隨堂抽查聽課，檢查課堂教學(xué)，仍然存在課堂教學(xué)教師講得多，學(xué)生說的少的“滿堂灌”“填鴨式”的陳腐的教學(xué)方式，學(xué)生課堂上的活動少，；語文課上學(xué)生讀書的時間少，教師的講解替代了學(xué)生的感悟，沒有形成學(xué)生獨具個性的課堂；還有少數(shù)教師針對個別簡單的問題花費過多的時間，對文本的研讀不深刻，對有價值的問題沒有精心設(shè)計，使得課堂教學(xué)沒有深度，更沒有廣度；學(xué)生的主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)，特別是對學(xué)困生的關(guān)注更是喊在嘴上，沒有落實到實際教學(xué)中；課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的意識淡薄，多數(shù)情況下只見教師一人在臺上縱情表演，很少見學(xué)生侃侃而談。特別值得關(guān)注的是

整節(jié)課幾乎看不到對學(xué)困生的幫扶環(huán)節(jié)，學(xué)困生成了課堂中被遺忘的角落，極大的挫傷了這些孩子的心靈。長此以往，要想提高教學(xué)質(zhì)量，豈不是一紙空談？更別說大面積提高教學(xué)質(zhì)量，那更是空中樓閣的幻想罷了。所以我校結(jié)合這次檢查中存在的諸多問題，提出在以后的聽評課活動中，把對學(xué)困生的關(guān)注程度作為評價一節(jié)課優(yōu)劣的重要依據(jù)之一，還要將學(xué)生的活動時間進行細化，作為評價一節(jié)課的標準的一部分，課前把精力集中在鉆研教材、領(lǐng)會課標、解讀文本、深挖資源、走近學(xué)生實際上多下功夫。

第四，強化教案撰寫的實用性，規(guī)范電子教案的要求。這次的檢查中，我校的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中的所有教師都使用的是電子教案，可是有部分教師沒有真正使電子教案成為增加自己教學(xué)經(jīng)驗的有效載體，而是成了應(yīng)付學(xué)校檢查和減輕自己負擔(dān)的另一種工具，沒有起到很好的專家引領(lǐng)作用，多數(shù)電子教案旁邊沒有個性化的修改，只是簡單的對某個環(huán)節(jié)的評價，有的甚至沒有修改的痕跡，可操作性不強，指導(dǎo)意義不大。檢查過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師的課堂教學(xué)與教案完全不相符，使教案成了一種擺設(shè)，也成了無用功，還有部分教師實際教學(xué)進度與開學(xué)初制定的教學(xué)計劃相差太多，還有部分教師的教學(xué)計劃中的環(huán)節(jié)步驟不全，有的計劃中甚至沒有進度安排，時間安排只寫課時，沒有具體到周或者日期。學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校的具體要求，首先完善計劃中存在的問題，特別是教學(xué)進度要進行細化，電子教案要求留足旁白的位置，要有自己個性化的修改意見和建議，還要加強教學(xué)反思的撰寫，要求數(shù)學(xué)課一節(jié)一反思，語文課一課一反思，教學(xué)反思的重點

應(yīng)放在對課前的預(yù)設(shè)和課堂中生成的得與失，還可以是教學(xué)過程的進一步思考。

第五，加強作業(yè)的導(dǎo)向作用，強化評價激勵機制。檢查中大多數(shù)教師的作業(yè)評價沒有激勵性的評價語言，還有少數(shù)教師沒有使用等級評分制，只寫了簡單的日期和“閱”，教師的評語沒有傳達出教師期望與鼓勵，也沒有表達出教師的關(guān)愛與啟發(fā)。在以后的工作中，鼓勵教師寫出具有個性化的評語，真正的把作業(yè)當(dāng)成學(xué)生與教師進行感情交流的平臺，傳達出師生之間的愛意。為改進學(xué)困生不交作業(yè)的詬病，每科教師要求每一個學(xué)生按時上交作業(yè)，通過多種方法調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤沒有及時訂正的問題，教研組和教導(dǎo)處將加大檢查力度，并規(guī)范學(xué)生作業(yè)的格式，提高作業(yè)的質(zhì)量。

總之，中心學(xué)校此次檢查的目的主要還是本著查漏補缺，發(fā)揚學(xué)校管理中好的經(jīng)驗，樹立教師中優(yōu)秀的典型，努力克服教學(xué)工作中的倦怠思想，認真反思教學(xué)工作中存在的問題，尋求解決問題的有效方法，牢固樹立質(zhì)量強校的意識，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻。

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查方案

教學(xué)常規(guī)檢查方案范文

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，為加強教學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，使每位教師的工作情況得到客觀評價，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂本期常規(guī)檢查方案：

一、檢查時間：

每學(xué)期安排三次檢查，檢查時間依照學(xué)校工作經(jīng)歷為準。

二、檢查對象：

全校任課教師

三、檢查的主要內(nèi)容：

1、教案

2、課堂教學(xué)

3、學(xué)生作業(yè)本與作業(yè)批改記錄；

4、聽課記錄

四、檢查人員：

以教導(dǎo)處、教研組組長為主，其他任課教師全員參與，互相學(xué)習(xí)。

五、檢查方式：

1、教案分科檢查：教研組長帶領(lǐng)各組教師全員參加檢查。有記錄有總結(jié)。

2、作業(yè)檢查：各任課教師收交各自學(xué)科作業(yè)送交辦公室集中檢查。

每次檢查后及時匯報檢查情況，查漏補缺。

3、期末合計得出總分，作為評定“教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀獎”的憑據(jù)。

六、檢查細則：

（一）備課

1、教案格式要求全校基本統(tǒng)一、全冊統(tǒng)一。每個教案應(yīng)包括下列幾項內(nèi)容：①教學(xué)目標（體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標）；②重點和難點；③課前準備；④教學(xué)過程；⑤作業(yè)設(shè)計；⑥板書設(shè)計。按要求按時間高質(zhì)量完成，嚴禁抄襲照搬。

2、教師要認真鉆研《課標和教材，合理分課時備課，課時量足，一般提前課時備課。

3、教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態(tài)度認真，卷面整潔。

4、以課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標準、教材特點及學(xué)生的實際，確定教學(xué)目標及重難點.5、精心設(shè)計教學(xué)過程，思路清晰，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，恰當(dāng)?shù)剡x擇和創(chuàng)造地使用教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法，體現(xiàn)教師個性的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。

6、結(jié)合課堂合理設(shè)計板書，突出重點；

7、課后有反思，字數(shù)不限，有針對性，真實地來自課堂，對今后教學(xué)有實質(zhì)性幫助。

（二）上課

1、實際教學(xué)進度與教學(xué)計劃進度基本吻合。

2、對照教案，課前有充分準備，鼓勵學(xué)生制作、使用多媒體課件。

3、課堂上精神飽滿，教態(tài)大方，語言、書寫、示范規(guī)范，遵守課堂常規(guī)。教學(xué)過程清晰有序，方法恰當(dāng)合理。

4、要善于調(diào)整和控制時間，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講求效益，向四十分鐘要質(zhì)量，做到按時上、下課。

5、嚴格執(zhí)行課程表，不擅自調(diào)課；如有需要，事先須做好調(diào)課安排，并填寫請假條，交教導(dǎo)處存檔。

（三）作業(yè)布置與批改

1、注重過程評價，有評價方案和切實可行的評價方法。

2、課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)都要精選，有針對性，作業(yè)量適中，杜絕機械、重復(fù)或懲罰性作業(yè)。不歧視后進生，全批全改。

3、學(xué)生作業(yè)書寫認真、規(guī)范，作業(yè)本整潔。

4、及時認真批改作業(yè)，符號規(guī)范，標明日期，合理評定等級。語文大作文每學(xué)期不少于8篇，評語有激勵性

5、作業(yè)批改細心、工整，不錯改、不漏改，對學(xué)生訂正過的作業(yè)認真復(fù)批。

6、及時記錄作業(yè)中存在的典型性、普遍性問題，及時講評，認真輔導(dǎo)。

（四）教研活動

1、自覺、積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，不得無故缺席、遲到或早退。

2、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，記錄認真、詳細，書寫工整、清楚。

3、善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷地改進教育教學(xué)工作，提高業(yè)務(wù)水平；

4、每學(xué)期上一節(jié)有教研意義的隨堂課，向全校教師公開教學(xué)。

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查方案

象圖中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案

為了進一步強化教學(xué)管理，加強教學(xué)工作的過程管理，認真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高我鄉(xiāng)教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學(xué)校、教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為學(xué)校的考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：趙劍合副組長：李林君

成 員：趙芳奇 李宏忠 何維芳 李元華 張林義 李富華

四、檢查內(nèi)容

包括教學(xué)工作計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測和聽課、教學(xué)總結(jié)等。

五、檢查原則

堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

六、檢查細則 按照《象圖鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)教學(xué)月常規(guī)工作檢查表》的有關(guān)指標執(zhí)行。

七、檢查形式

實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。

1、定期檢查：由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組每月進行一次檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。

（1）中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選學(xué)校進行教學(xué)常規(guī)工作檢查。

（2）由中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。

八、檢查結(jié)果權(quán)分：

1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。

2、中心學(xué)校將以定期和抽查兩種分數(shù)綜合得出各學(xué)校期末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分。

2016年4月1日

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查方案

肖家堡小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查方案

（2016-2017第一學(xué)期）

為切實貫徹國家教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校開學(xué)初制定的學(xué)校工作計劃安排，結(jié)合我校實際，學(xué)校決定在11月15、06兩天，集中對我校教師的教學(xué)常規(guī)工作做以檢查，特擬定此方案。

一、檢查時間：11月15日、16日兩天集中檢查。

二、檢查對象：全體任課教師。

三、設(shè)立教學(xué)常規(guī)檢查組

組長：李喜寧（教導(dǎo)主任）

成員：鄭銅新（學(xué)校副校長）

郭燕（語文教研組長）

路曉明（數(shù)學(xué)教研組長）

四、檢查目的：

1、強化過程管理教學(xué)質(zhì)量觀。及時檢討學(xué)校教學(xué)工作存在的問題，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗及時推廣。

2、促使全體教師把教學(xué)常規(guī)工作真正落到實處，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、檢查內(nèi)容及要求：

1、教案。必須先備課后上課，教案按照教參書規(guī)定的課時數(shù)擬寫，必須與教學(xué)進度同步，要求堅持周前簽字。語數(shù)教案每課要有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書、教后反思。

2、作文、作業(yè)。必須與教學(xué)進度同步，要做到全批全改；課堂練習(xí)冊必須與教學(xué)進度同步并全部批改；

3、班務(wù)工作及部室資料。班務(wù)日志、家訪差轉(zhuǎn)記錄、班會記錄等。

4、檢查組必須認真填寫“教學(xué)常規(guī)檢查反饋表”，并在全教會上進行反饋，通過檢查評比打分，對教學(xué)常規(guī)做的突出的教師予以獎勵作為期末考核及績效憑據(jù)。

肖家堡小學(xué) 年11月14日

2016