第一篇：中班音樂(lè)欣賞《歡樂(lè)與悲傷》教案

中班音樂(lè)欣賞《歡樂(lè)與悲傷》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)（高興的、悲傷的）。

2.通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.樂(lè)曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥(niǎo)飛》的磁帶。2.笑和哭的花寶寶各一個(gè)。3.高興的、憂(yōu)傷的娃娃頭若干。

4.冷色、暖色紙片若干及漿糊?；顒?dòng)過(guò)程

1.組織幼兒聽(tīng)“小鳥(niǎo)飛”的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來(lái)收，先請(qǐng)小朋友“收”第一件禮物??”

2.欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花寶寶。“老師給小朋友帶來(lái)的禮物是什么呀？”（一段音樂(lè)）“小朋友聽(tīng)了之后有什么樣的感受呢？在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候想干什么？”（很高興、想笑、想拍手、想跳舞??）

“這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè)，看看，這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后是什么樣的心情？”（很高興，高興的笑了）。

3.欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏？ “請(qǐng)小朋友再欣賞一遍這段音樂(lè)，我們邊拍手邊欣賞，聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏？”

“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂(lè)，你們感覺(jué)它的節(jié)奏是快還是慢？”（快、歡快）

“這段高興的樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏呢？”（鈴鼓??）4.欣賞《二泉映月》的樂(lè)曲，出示哭的花寶寶。

“下面請(qǐng)小朋友收老師給你們帶來(lái)的第二件禮物，小朋友再聽(tīng)?！?“第二件禮物是什么？”（也是一段音樂(lè)）

“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)之后有什么感受呢？”（很難過(guò)，很悲傷，很凄慘，還想哭）

“花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)之后心情怎么樣？”（也很難過(guò)，難過(guò)的哭了）。5.欣賞樂(lè)曲《二泉映月》第二遍，并隨教師一起模仿拉二胡?！靶∨笥言傩蕾p一遍這段樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的

“這段樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的？”（二胡）“這段樂(lè)曲的節(jié)奏是快呢還是慢？”（慢）

6.請(qǐng)小朋友邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂(lè)曲，感受這兩首樂(lè)曲有什么不一樣？

“下面我們來(lái)一起欣賞這兩段音樂(lè)，感受一下這兩段音樂(lè)有什么不同？”

“小朋友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段樂(lè)曲有什么不一樣呢？” 教師小結(jié)：“第一段樂(lè)曲節(jié)奏歡快，它有許多樂(lè)器演奏，很熱鬧；聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很高興、很歡樂(lè)，聽(tīng)了就想笑、想拍手而且還想跳舞；第二段樂(lè)曲節(jié)奏緩慢, 它只有一種樂(lè)器演奏，聽(tīng)起來(lái)給人一種很難過(guò)、很悲傷、很想哭的感覺(jué)?！?/p>

7.請(qǐng)幼兒對(duì)比欣賞兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。分別出示高興的和憂(yōu)傷的娃娃頭：“看，這是什么呀？”（娃娃頭）

“下面我們邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲，好不好？小朋友在欣賞音樂(lè)的時(shí)候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭？欣賞悲傷音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭？”

8.請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”

“小朋友們看，這兩個(gè)花寶寶多孤單呀！老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，好不好？”

“我們把這些小花片貼在花寶寶的周?chē)?，這樣花寶寶就再也不會(huì)孤單了！你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

介紹游戲的玩法： “小朋友在聽(tīng)歡快音樂(lè)的時(shí)候，就在笑寶寶的周?chē)?，粘貼上你感覺(jué)很高興的顏色花片；聽(tīng)悲傷音樂(lè)的時(shí)候，就在哭寶寶的周?chē)迟N上你覺(jué)得很憂(yōu)傷的顏色花片。”（自然結(jié)束）。

第二篇：幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)教案《歡樂(lè)與悲傷》

中班音樂(lè)律動(dòng)教案《歡樂(lè)與悲傷》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受，學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)（高興的、悲傷的），借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)與悲傷》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)（高興的、悲傷的）。

2.通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.樂(lè)曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥(niǎo)飛》的磁帶。

2.笑和哭的花寶寶各一個(gè)。

3.高興的、憂(yōu)傷的娃娃頭若干。

4.冷色、暖色紙片若干及漿糊。

活動(dòng)過(guò)程:

1.組織幼兒聽(tīng)“小鳥(niǎo)飛”的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來(lái)收，先請(qǐng)小朋友“收”第一件禮物……”

2.欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花寶寶。

“老師給小朋友帶來(lái)的禮物是什么呀？”（一段音樂(lè)）“小朋友聽(tīng)了之后有什么樣的感受呢？在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候想干什么？”（很高興、想笑、想拍手、想跳舞……）“這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè)，看看，這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后是什么樣的心情？”（很高興，高興的笑了）。

3.欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏？

“請(qǐng)小朋友再欣賞一遍這段音樂(lè)，我們邊拍手邊欣賞，聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏？”

“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂(lè)，你們感覺(jué)它的節(jié)奏是快還是慢？”（快、歡快）“這段高興的樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏呢？”（鈴鼓……）

4.欣賞《二泉映月》的樂(lè)曲，出示哭的花寶寶。

“下面請(qǐng)小朋友收老師給你們帶來(lái)的第二件禮物，小朋友再聽(tīng)?！?/p>

“第二件禮物是什么？”（也是一段音樂(lè)）“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)之后有什么感受呢？”（很難過(guò)，很悲傷，很凄慘，還想哭）“花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)之后心情怎么樣？”（也很難過(guò)，難過(guò)的哭了）。

5.欣賞樂(lè)曲《二泉映月》第二遍，并隨教師一起模仿拉二胡。“小朋友再欣賞一遍這段樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的“這段樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的？”（二胡）“這段樂(lè)曲的節(jié)奏是快呢還是慢？”（慢）

6.請(qǐng)小朋友邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂(lè)曲，感受這兩首樂(lè)曲有什么不一樣？

“下面我們來(lái)一起欣賞這兩段音樂(lè)，感受一下這兩段音樂(lè)有什么不同？”

“小朋友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段樂(lè)曲有什么不一樣呢？”

教師小結(jié)：“第一段樂(lè)曲節(jié)奏歡快，它有許多樂(lè)器演奏，很熱鬧；聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很高興、很歡樂(lè)，聽(tīng)了就想笑、想拍手而且還想跳舞；第二段樂(lè)曲節(jié)奏緩慢,它只有一種樂(lè)器演奏，聽(tīng)起來(lái)給人一種很難過(guò)、很悲傷、很想哭的感覺(jué)?！?/p>

7.請(qǐng)幼兒對(duì)比欣賞兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。分別出示高興的和憂(yōu)傷的娃娃頭：“看，這是什么呀？”（娃娃頭）“下面我們邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲，好不好？小朋友在欣賞音樂(lè)的時(shí)候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭？欣賞悲傷音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭？”

8.請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”

“小朋友們看，這兩個(gè)花寶寶多孤單呀！老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，好不好？”

“我們把這些小花片貼在花寶寶的周?chē)@樣花寶寶就再也不會(huì)孤單了！你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

介紹游戲的玩法：“小朋友在聽(tīng)歡快音樂(lè)的時(shí)候，就在笑寶寶的周?chē)?，粘貼上你感覺(jué)很高興的顏色花片；聽(tīng)悲傷音樂(lè)的時(shí)候，就在哭寶寶的周?chē)?，粘貼上你覺(jué)得很憂(yōu)傷的顏色花片?！?/p>

本文擴(kuò)展閱讀：歡樂(lè)形容內(nèi)心十分開(kāi)心，高興。

第三篇：【精品教案】中班音樂(lè)欣賞 《丑小鴨》

中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨

活動(dòng)要求：

通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.活動(dòng)重點(diǎn)： 激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.電腦操作: 播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.（三）欣賞第二遍

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.（四）欣賞第三遍

提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲，我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問(wèn):

1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

第四篇：中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案（范文）

中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1：通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2：傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。3：體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：完整音樂(lè)一段，分開(kāi)三段音樂(lè)

2：圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，音樂(lè)里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？

二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。1：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2：這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？ 孩子們，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？

三、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。

1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

孩子們。你們想不想聽(tīng)著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？

2、欣賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出馬上就要開(kāi)始了！

活動(dòng)延伸：根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。附故事：

早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來(lái)。

奧！獅王真的來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?，玩的特別開(kāi)心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)！

第五篇：中班音樂(lè)欣賞教案：化蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“蝴蝶找花”的游戲，感受音樂(lè)優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句。

2、創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，以及停止時(shí)的造型。

3、做蝴蝶飛舞時(shí)不相互碰撞，能愉快的與同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，音樂(lè)磁帶?！读鹤！沸√崆贅?lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶飛舞嗎？蝴蝶是怎么飛的？

二、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的性質(zhì)，并學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句。

1、初次欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律。

師：今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，講的師關(guān)于蝴蝶的故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)后有什么感覺(jué)？這首音樂(lè)師怎樣的？好像蝴蝶在干什么？

2、再次傾聽(tīng)，能用動(dòng)作表示對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

師：你聽(tīng)了這首音樂(lè)，感覺(jué)好像蝴蝶在干什么？讓我們聽(tīng)這音樂(lè)來(lái)學(xué)蝴蝶飛舞。

3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，能分辨樂(lè)句。

師：你聽(tīng)到音樂(lè)里的蝴蝶一共飛了幾次？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句結(jié)束的地方拍手一次。

三、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作，以及樂(lè)句結(jié)束的造型。

1、創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作和結(jié)束造型。

師：蝴蝶師怎么飛的呢？它找到了花會(huì)做什么動(dòng)作呢？

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出各種不同的動(dòng)作。

2、幼聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)行游戲“蝴蝶找花”。教師提醒幼兒不吐用版相互碰撞。

四、結(jié)束，師請(qǐng)幼兒欣賞完整的《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲，并講解有關(guān)典故，引導(dǎo)幼兒了解民樂(lè)。