第一篇：WORD2003與2010的差異及教學(xué)重難點

WORD 2010與2003差異及教學(xué)中的重難點

Microsoft Word 2010為用戶帶來了眾多有用的新功能，同時在用戶界面上也有重大改變。較之WORD2003，新的 WORD2010用戶界面最顯著的變化就是從原來傳統(tǒng)的菜單操作方式轉(zhuǎn)變成更加直觀的功能區(qū)視圖的操作。

旨在改進(jìn)對 Word 的所有功能的訪問，使用戶能夠更容易地使用 WORD2010 應(yīng)用程序更快地取得更好的效果。Word 2010工具欄經(jīng)完全從新設(shè)計，和以往的工具欄界面完全不同。工具欄上只是包括了文件、開始、插入、頁面布局、引用、郵件、審閱和視圖7個選項，但是每個選項單下有著比以往豐富許多的具體選項。

通過用功能區(qū)替代菜單和工具欄，以與用戶的工作直接對應(yīng)的方式組織和呈現(xiàn)功能，可使用戶更輕松地查找強大的功能。優(yōu)化的屏幕布局和面向結(jié)果的動態(tài)庫使用戶可以將更多時間放在工作上，而只需花較少時間來嘗試讓應(yīng)用程序執(zhí)行所需操作。

一、WORD2003與WORD2010的差異以及高版本新增的功能。

（一）、文檔保存格式的區(qū)別：

WORD2003保存的格式是：.doc WORD2010保存的格式是：.docx

1、docx 是Office2007使用的，是用新的基于XML的壓縮文件格式取代了其目前專有的默認(rèn)文件格式，.docx文件比.doc文件所占用空間更小。docx 格式的文件本質(zhì)上是一個ZIP文件。

2.如果只裝了office2003，那么需要從微軟下載一個補丁文件FileFormatConverters.exe。安裝后，即可打開.docx文件。

3、.doc的文檔在WORD2010中將以兼容模式打開，以兼容模式中打開編輯文檔，許多功能是不可用的，如文本效果、屏幕截圖等都不可使用。

4、WORD2010編輯文檔可以方便快捷的直接保存為PDF格式的文檔，無需別的文檔轉(zhuǎn)換軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點與難點：WORD2010文檔的保存，打開

目前仍有不少用戶習(xí)慣于使用WORD2003版本，考慮到文檔的高低版本兼容與共享性，WORD2010文檔的保存格式和打開應(yīng)作為重點來講授，可默認(rèn)保存為.docx文檔，也可以以WORD97-2003文檔保存以便在低版本中操作。高版本文檔.docx要在只裝低版本W(wǎng)ORD中打開則利用下載安裝補丁文件。

（二）、界面區(qū)別與操作差異：

1、WORD2010中以選項卡功能區(qū)取代WORD2003中的菜單操作和工具欄。較之WORD2003，新的 WORD2010用戶界面旨在使用戶能夠更容易地使用 WORD2010 應(yīng)用程序更快地取得更好的效果。通過用功能區(qū)替代菜單和工具欄，以與用戶的工作直接對應(yīng)的方式組織和呈現(xiàn)功能，可使用戶更輕松地查找強大的功能。優(yōu)化的屏幕布局和面向結(jié)果的動態(tài)庫使用戶可以將更多時間放在工作上，而只需花較少時間來嘗試讓應(yīng)用程序執(zhí)行所需操作。Word 2010工具欄已經(jīng)完全從新設(shè)計，和以往的工具欄界面完全不同。工具欄上只是包括了文件、開始、插入、頁面布局、引用、郵件、審閱和視圖7個選項，但是每個選項單下有著比以往豐富許多的具體選項。因此，利用新的 WORD2010 用戶界面，用戶會發(fā)現(xiàn)制作外觀漂亮的文檔將變得更快捷、更容易。

2、新增實時預(yù)覽功能使用戶更快更容易地取得效果。

WORD2010新增的實時預(yù)覽功能優(yōu)點使用戶能夠更加容易、更加高效地使用 Microsoft Office 應(yīng)用程序，鼠標(biāo)懸停在某個效果上，即可實時預(yù)覽到所要效果，這種特殊的功能使新用戶更快更容易地掌握操作要領(lǐng)。

3、Ribbon用戶界面在office2010套裝中都適用

其實這套用戶界面在整個Office套裝中包括word、Excel、PowerPoint等等都得到了適用，被稱為Ribbon用戶界面。這就意味著一旦用戶熟悉了其中的一個軟件比如Word的用戶界面，那么對其他Office2010套裝中其他應(yīng)用軟件的用戶界面也會非常快的熟悉。

新用戶使用感受：相對于word2003經(jīng)典的灰色的下按菜單，新的Ribbon用戶界面色彩繽紛，簡潔方便，使用戶沒有搜尋下拉菜單的痛苦。對于從來沒有使用過Word的用戶，Word 2010的用戶界面要比Word 2003易學(xué)易用，能夠使新用戶非常容易的找到相關(guān)的功能

舊用戶使用感受：但是對于已經(jīng)熟悉Word 2003工具欄的用戶來說，就要花時間熟悉和重新學(xué)習(xí)這些新的工具欄和功能鍵的用戶界面。比如要插入評論，就不是在插入主菜單中，而是要在引用菜單中才可以找到。還比如：字?jǐn)?shù)統(tǒng)計，不再像以前專門拉出引用才能找到，Word 2010直接在左下角就自動顯示。但是對于不熟悉的用戶來說，如果不能用幫助功能，可能要花挺長的時聞才能找到要使用的功能鍵。微軟在支持網(wǎng)站上專門提供了Word命令參考指引解釋如何在Word2010中找到過去在Word 2003中使用的命令和功能，而且鍵盤快捷鍵沒有變化。

鑒于舊用戶可能會對熟悉新的用戶界面有困難，特在第三點詳細(xì)介紹了各個功能區(qū)的常用操作及要點，供舊用戶參考。

教學(xué)重點與難點為：對各選項卡功能區(qū)的熟悉與各項操作要領(lǐng)（見第三點詳細(xì)操作要點）

（三）、WORD2010新增了多種出色的功能，最為顯著的文本、圖片等對象的特效更具視覺沖擊力，操作時能跟隨鼠標(biāo)懸停而實時預(yù)覽功能，使用戶很輕松高效地創(chuàng)建具有視覺沖擊力的專業(yè)水準(zhǔn)文檔。

1、文本格式效果：

WORD2010中新增了多種文本效果。可以利用文本效果進(jìn)行（如輪廓、陰影、凹凸、發(fā)光、漸變填充和映像）等效果的設(shè)置，相比word2003操作起來快速、輕松，只需單擊幾次鼠標(biāo)即可，文本預(yù)覽效果更直接更全面。

2、段落效果：

圖形預(yù)覽相比word2003更直接、更容易看到效果，但是操作效果都是大概效果，如果要做精確地段落設(shè)置，比如段落間距15磅、段前縮進(jìn)2字符等，仍然要回到傳統(tǒng)的word2003彈窗模式設(shè)置。相比word2003的設(shè)置多了模式切換，應(yīng)該回造成學(xué)習(xí)難點。

3、樣式效果：

Word2010著重突出了樣式設(shè)置，相對于word2003有了較大的提升，差不多占了開始功能區(qū)的1/3版面，應(yīng)該會是一個教學(xué)重點。

4、圖片編輯工具

利用 Word 2010 中新增的圖片編輯工具，大大增強了圖片處理功能。無需其他圖片編輯軟件，只需幾個簡單點擊就能夠輕松在文檔中插入JPEG,GIP，BMP或者其他格式的圖片。您也可以更改圖片顏色飽和度、色溫、亮度以及對比度等高級更正、顏色以及裁剪，使圖片看起來效果更佳，以輕松將簡單文檔轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。當(dāng)然在Word 2010中用戶不可能獲得像專業(yè)圖片片處理軟件比如Photoshop的效果，但是Word 2010中圖片處理的功能對于一般桌面文檔中照片的處理已經(jīng)足夠。

（文檔中圖片還可以直接用“另存為圖片”存成圖片文件，而2003版本中沒有此功能）

5、將屏幕快照插入到文檔中

插入屏幕快照，以便快捷捕獲可視圖示，并將其合并到您的工作中。當(dāng)跨文檔重用屏幕快照時，利用“粘貼預(yù)覽”功能，可在放入所添加內(nèi)容之前查看其外觀。

6、將文本轉(zhuǎn)化為圖表

利用 Word 2010 提供的更多選項，您可將視覺效果添加到文檔中。您可以從新增的 SmartArt? 圖形中選擇，以在數(shù)分鐘內(nèi)構(gòu)建令人印象深刻的圖表。SmartArt 中的圖形功能同樣也可以將點句列出的文本轉(zhuǎn)換為引人注目的視覺圖形，以便更好地展示您的創(chuàng)意。Word2010和Excel 2010的互動兼容也獲得非常大的提高。如果粘貼一個excel2010的表格 到Word 2010的文檔中。用戶可以通過右擊該表格并選擇編輯數(shù)據(jù)就能在一個額外的面板中啟動Excel 2010。然后對表格進(jìn)行編輯。當(dāng)你編輯Excel中的數(shù)據(jù)時，Word相應(yīng)表格中的數(shù)據(jù)也會改變，相對予Word 2003中類似的功能更加方便。

使用大量的SmartArt圖形（包括組織結(jié)構(gòu)圖和圖片圖表的許多新布局）進(jìn)行美化，使創(chuàng)建令人印象深刻的圖形與鍵入項目符號列表一樣的簡單，SmartArt圖形自動與所選的文檔主題協(xié)調(diào)一致，以便只需幾次單擊即可獲得所有文檔內(nèi)容的精美外觀格式。

教學(xué)重點與難點：文本效果、圖片插入美化和保存、SmartArt圖形插入與編輯

文本效果、圖片插入美化、SmartArt圖形等是該版本新增的亮點功能，要創(chuàng)建出精美的圖文并茂的專業(yè)文檔，熟悉這些功能操作必不可少。

7、使用 “文檔導(dǎo)航”窗格和搜索功能輕松掌握長文檔

在 Word 2010 中，您可以迅速處理長文檔。通過拖放標(biāo)題而不是通過復(fù)制和粘貼，您可以輕松地重新組織您的文檔。除此以外，您還可以使用漸進(jìn)式搜索功能查找內(nèi)容，因此無需確切地知道要搜索的內(nèi)容即可找到它。

拓展教學(xué)知識點：文檔導(dǎo)航及搜索功能的使用

8、與他人同步工作

Word 2010 可幫助您與同事更有效和更安全地協(xié)同工作。使用 Word 2010 時，您可以在 Word 中進(jìn)行協(xié)作。無需發(fā)送電子郵件附件，只需打開文檔并開始工作?？梢圆榭催€有哪些用戶在與您一起工作，以及其他用戶進(jìn)行編輯的位置。

在您準(zhǔn)備發(fā)布文檔時，Word 2010 可幫助確保所發(fā)布的文檔中不存在任何未經(jīng)處理的修訂和批注。

多個作者可以同時編輯單個文檔，并可以同步彼此的更改。作者可以在處理文檔時阻止他人訪問文檔區(qū)域。

Word 2010中的參考功能非常強大，可以幫助用戶管理引用和參考書目。簡單點擊一下引用，鼠標(biāo)就會自動指到該處。審閱功能在Word 2010中要通過專門列出的審閱面板中的選項實現(xiàn)，增加的最主要的功能是可以同時比較同一文檔的不同版本，而且可以把不同作者和編輯人員所做的不同改變直接全部合并到一起。Word 2010中考慮到目前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。提供和增強了很多相關(guān)的功能。Word 2010中的博客功能可以使用戶不用離開Word 2010就可以編輯自己的博客并且發(fā)布網(wǎng)上。

拓展教學(xué)知識點：與他人同步編輯文檔操作

9、可以屏幕取詞翻譯 利用 Word 2010，可以輕松跨不同語言溝通交流。翻譯單詞、詞組或文檔?？舍槍ζ聊惶崾尽椭鷥?nèi)容和顯示內(nèi)容分別進(jìn)行不同的語言設(shè)置。甚至可以將完整的文檔發(fā)送到網(wǎng)站進(jìn)行并行翻譯。

拓展教學(xué)知識點：屏幕取詞翻譯操作

11、插入功能區(qū)改進(jìn)與新增功能 相比word2003插入菜單，word2010中的插入功能區(qū)有較大提升，word2003中學(xué)生通常不知道什么功能可以插入，什么功能應(yīng)該插入，word2010的插入功能區(qū)的直觀效果能夠較好的提升學(xué)生的理解力。Word2010中還加入了幾種新插入功能：（1）、將屏幕快照插入到文檔中

插入屏幕快照，以便快捷捕獲可視圖示，并將其合并到您的工作中。當(dāng)跨文檔重用屏幕快照時，利用“粘貼預(yù)覽”功能，可在放入所添加內(nèi)容之前查看其外觀。（2）、將文本轉(zhuǎn)化為圖表

利用 Word 2010 提供的更多選項，您可將視覺效果添加到文檔中。您可以從新增的 SmartArt? 圖形中選擇，以在數(shù)分鐘內(nèi)構(gòu)建令人印象深刻的圖表。SmartArt 中的圖形功能同樣也可以將點句列出的文本轉(zhuǎn)換為引人注目的視覺圖形，以便更好地展示您的創(chuàng)意。

11、頁面布局、引用、審閱功能區(qū)

Word2010頁面布局功能區(qū)整合了word2003的幾個菜單設(shè)置中的內(nèi)容，總體感覺更復(fù)雜了，需要學(xué)生較好的理解能力，應(yīng)該也是個教學(xué)難點，同樣由于直觀的效果，word2010相比word2003的學(xué)生掌握能力應(yīng)該能有所增強。

12、其它功能區(qū)

Word2010和word2003無明顯區(qū)別，比如視圖模式，郵件功能，加載項等。都屬于特殊功能需求的時候才會用到的功能。

二、在Word2010各功能區(qū)簡要介紹：

窗口上方看起來像菜單的名稱其實是功能區(qū)的名稱，當(dāng)單擊這些名稱時并不會打開菜單，而是切換到與之相對應(yīng)的功能區(qū)面板。每個功能區(qū)根據(jù)功能的不同又分為若干個組，每個功能區(qū)所擁有的功能如下簡要介紹：

（一）、“開始”功能區(qū)

“開始”功能區(qū)中包括剪貼板、字體、段落、樣式和編輯五個組，對應(yīng)Word2003的“編輯”和“段落”菜單部分命令。該功能區(qū)主要用于幫助用戶對Word2010文檔進(jìn)行文字編輯和格式設(shè)置，是用戶最常用的功能區(qū)。

教學(xué)重點：

1、字體與段落的操作；

2、查找各替換的操作；

3、格式刷的使用；

教學(xué)難點：

1、字體與段落的精確設(shè)置操作；

2、文字的邊框與底紋；

3、項目符號與編號；

4、樣式的應(yīng)用；

（二）、“插入”功能區(qū)

“插入”功能區(qū)包括頁、表格、插圖、鏈接、頁眉和頁腳、文本、符號和特殊符號幾個組，對應(yīng)Word2003中“插入”菜單的部分命令，主要用于在Word2010文檔中插入各種元素。

教學(xué)重點：

1、表格的創(chuàng)建和修飾操作（行高列寬、單元格合并與拆分、表格居中和文字對齊方式、自動套用格式、邊框和底紋）；；

2、插入頁碼、藝術(shù)字、剪貼畫、符號公式編號等

3、頁眉和頁腳的設(shè)置；

4、插入SmartArt圖形

5、首字下沉

教學(xué)難點：

1、表格計算與排序；

2、文字轉(zhuǎn)換成表格；

3、項目符號與編號；

4、表格工具的使用

5、樣式的應(yīng)用；

（三）、“頁面布局”功能區(qū)

“頁面布局”功能區(qū)包括主題、頁面設(shè)置、稿紙、頁面背景、段落、排列幾個組，對應(yīng)Word2003的“頁面設(shè)置”菜單命令和“段落”菜單中的部分命令，用于幫助用戶設(shè)置Word2010文檔頁面樣式。

教學(xué)重點：

1、段落縮進(jìn)與段前段后間距的設(shè)置；

2、頁面設(shè)置（頁邊距與紙張大小）；

3、分欄和水??；

教學(xué)難點：

1、頁面設(shè)置（頁邊距與紙張大?。?；

2、稿紙設(shè)置；

3、主題設(shè)置

（四）、“引用”功能區(qū)

“引用”功能區(qū)包括目錄、腳注、引文與書目、題注、索引和引文目錄幾個組，用于實現(xiàn)在Word2010文檔中插入目錄等比較高級的功能。

教學(xué)重點及難點：

1、插入尾注和腳注

2、自動目錄制作

（五）、“郵件”功能區(qū)

“郵件”功能區(qū)包括創(chuàng)建、開始郵件合并、編寫和插入域、預(yù)覽結(jié)果和完成幾個組，該功能區(qū)的作用比較專一，專門用于在Word2010文檔中進(jìn)行郵件合并方面的操作。

（六）、“審閱”功能區(qū)

“審閱”功能區(qū)包括校對、語言、中文簡繁轉(zhuǎn)換、批注、修訂、更改、比較和保護(hù)幾個組，主要用于對Word2010文檔進(jìn)行校對和修訂等操作，適用于多人協(xié)作處理Word2010長文檔。

教學(xué)重點及難點：

1、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計

2、翻譯

3、中文簡繁轉(zhuǎn)換等

（七）、“視圖”功能區(qū)

“視圖”功能區(qū)包括文檔視圖、顯示、顯示比例、窗口和宏幾個組，主要用于幫助用戶設(shè)置Word2010操作窗口的視圖類型，以方便操作。

教學(xué)重點：

1、文檔視圖設(shè)置

2、顯示比例

3、窗口重排與拆分操作

（八）、“加載項”功能區(qū)

“加載項”功能區(qū)包括菜單命令一個分組，加載項是可以為Word2010安裝的附加屬性，如自定義的工具欄或其它命令擴展?！凹虞d項”功能區(qū)則可以在Word2010中添加或刪除加載項。

教學(xué)重點：

1、自定義快速訪問工具欄

2、自定義功能區(qū)

3、功能區(qū)最小化

三、WORD基本操作技能點

1、字體、段落設(shè)置：開始→（字體、段落）

2、邊框和底紋：開始→段落→邊框和底紋

3、插入藝術(shù)字和剪貼畫：插入→（藝術(shù)字在“文本區(qū)”，剪貼畫在“插圖區(qū)”）

4、查找和替換：開始→編輯（Ctrl+H）

5、首字下沉：插入→文本

分欄：頁面布局→頁面設(shè)置→分欄

6、頁眉和頁腳：插入→頁眉和頁腳

7、插入腳注或尾注：引用→腳注

8、設(shè)置項目符號與編號：開始→段落

9、頁面設(shè)置：頁面布局→頁邊距→自定義邊距

10、表格的合并與拆分：表格工具→布局→合并

11、表格的邊框和底紋：選中表格，出現(xiàn)“表格工具→設(shè)計→邊框底紋、邊框

12、表格的居中和文字對齊方式：表格工具→布局（設(shè)計）

13、設(shè)置表格的行高和列寬：表格工具→布局→表（或右鍵表格屬性）

14、表格計算與排序：表格工具→布局→數(shù)據(jù)中的“公式”或“排序”

15、文字轉(zhuǎn)換成表格：插入→表格→文字轉(zhuǎn)換成表格

16、表格自動套用格式：表格工具→設(shè)計→表格格式

第二篇：如何突破教學(xué)重難點

如何突破教學(xué)重難點

列東中學(xué)

所謂教學(xué)重點，即是“在教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)的特定層次中占相對重要的前提判斷”，也就是“在整個知識體系或課題體系中處于重要地位和突出作用的內(nèi)容?！比绻持R點是某知識單元的核心或是后繼學(xué)習(xí)的基石或有廣泛應(yīng)用等，即可確定它是教學(xué)重點。

所謂教學(xué)難點是指“學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點”，也就是“學(xué)生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方?！?/p>

課堂教學(xué)要完成認(rèn)知目標(biāo)，就需要解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規(guī)問題，這就需要老師在講課時必須做到：突出重點、講清難點，幫助學(xué)生理清頭緒，從而有效地學(xué)習(xí)教材。下面就突出重點，講清難點，談?wù)勎易约旱目捶ǎ?/p>

一、如何突出重點？

1．設(shè)計動手操作活動突出重點。

學(xué)生對自己親自動手做的活動印象會格外深刻，動手有利于加深對學(xué)生對重點問題的記憶。例如，填表、收集資料等活動，可以幫助學(xué)生理解、記憶重點知識。

2.板書突出法。

一般說來，寫在黑板上的都是重要的。根據(jù)教學(xué)重點來設(shè)計板書，能讓人一目了然。老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書學(xué)會記筆記，或利用板書小結(jié)本課重點，都可以讓學(xué)生加深記憶。

3.練習(xí)法。

練習(xí)是增強對知識點理解、掌握的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對性，不然，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且還影響對知識的理解和深化。選題很重要，應(yīng)帶著問題去找習(xí)題、編習(xí)題。只要從每一個練習(xí)中得到一點收獲，一點啟發(fā)，對初學(xué)的學(xué)生來說都是一個促進(jìn)，一個鼓舞，對培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。有時幾個練習(xí)能全面反映某一知識點，我們要善于尋找分析、歸納，從而對知識點有個全面深入的理解。如果學(xué)生對某一方面理解不正確，我們就專門找這樣的習(xí)題練，如果認(rèn)識不全面，就要從多方面找習(xí)題練。選題不要運算太復(fù)雜，綜合性太強，否則會影響對基礎(chǔ)知識的理解。針對性的練習(xí)是一個專用武器，它可以幫助我們有效地攻克重點。

二、如何講清難點？

難點有兩種情況：一是教材本身內(nèi)容的難度大；二是由學(xué)生知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力決定的難點。為了更好地講清難點問題，我在教學(xué)中主要做好以下幾方面工作： 1．從教學(xué)難點出發(fā)，以生活為源泉，善于創(chuàng)設(shè)情景。

首先要尋找一個能引起學(xué)生共鳴和興趣的話題作為難點的切入點。然后采用階梯設(shè)疑法，即設(shè)計問題有梯度，由淺入深，由易而難，步步推進(jìn)地解決問題。也可以用分解整合法，把一個問題從不同層次和不同角度分解成幾個小問題來講，然后再加以概括歸納，這樣就容易把問題講清楚。

2.利用游戲活動法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生主動探究的欲望。

教育是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。教師在課堂上，應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā)，充分利用小學(xué)生模仿力強、求知欲強、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強等特點，圍繞教學(xué)中的難點、重點，設(shè)計生動活潑、有趣多樣的學(xué)習(xí)活動，寓教于樂。競賽性活動也是學(xué)生樂此不疲的形式，可以讓重難點操練變得非常有趣。在游戲競賽中，學(xué)生樂學(xué)樂記，積極性濃厚，參與面也廣。

3．合理運用多媒體軟件，增強學(xué)生的直觀感受

計算機多媒體軟件具有畫面清晰、色彩亮麗、動態(tài)感強的特點，能化靜為動，化抽象為直觀，化難為易。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生可以接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調(diào)動學(xué)生視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用，這是消化吸收知識的最佳選擇。多媒體教學(xué)方式容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情感體驗中、在情感與思維交融中和諧自然地進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，由感性到理性、由理性到實踐循環(huán)往復(fù)，實現(xiàn)認(rèn)識的不斷飛躍。因此，在教學(xué)過程中要，發(fā)揮計算機多媒體軟件的優(yōu)勢，突破教學(xué)難點。

4.教師的有效指導(dǎo)是突破教學(xué)難點的關(guān)鍵

初中教材中的難點很多是由于學(xué)生認(rèn)知水平造成的。因此，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。這就要求教師在備課中應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，備學(xué)生、備問題、備錯誤等，將課堂可能出現(xiàn)的各種反應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，才能更有效地指導(dǎo)學(xué)生，突破教學(xué)難點。

5.針對難點，預(yù)設(shè)錯誤，設(shè)計練習(xí)。

教材的難點，往往是學(xué)生在學(xué)完知識后的針對練習(xí)中容易出錯的地方，教師在備課時，就要能預(yù)設(shè)學(xué)生將要發(fā)生的錯誤而進(jìn)行重點準(zhǔn)備。但僅僅靠反復(fù)強調(diào)、講解是不夠的，我們可以將可能出現(xiàn)的錯誤呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過專門進(jìn)行“嘗試錯誤”的活動，引導(dǎo)他們比較、思辨。從而在“錯誤”中尋找真理。有的課文，重點和難點是同一的，所以以上所說的方法又可以交叉使用或綜合使用。如能靈活地、有針對性地加以運用，就更能收到事半功倍效果。

第三篇：教學(xué)目標(biāo),重難點

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。（不分地位、身份、職業(yè)、條件、環(huán)境等所表現(xiàn)的道德水平高的情操；有意義的，不是低級趣味的）。

2、能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例；在寫作中學(xué)會抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以突出人物的形象；學(xué)習(xí)選擇小事例以小見大突出人物形象。

3、激發(fā)學(xué)生從小做起，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)習(xí)、尊重并成為善良誠實的勞動者。

單元重難點 能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；

了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)

習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當(dāng)。教學(xué)建議：

學(xué)習(xí)本單元課文可采取精讀和品讀的方法，或采取學(xué)生自讀為主的學(xué)習(xí)方式來探究閱讀中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句理解課文中作者所表達(dá)的思想感情。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。第二單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元生字、新詞。

2、通過查字典等方法理解自己不懂的詞，并主動查閱相關(guān)資料。

3、掌握各種表達(dá)方式的運用，堅持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運用。

4、整體感知課文的基礎(chǔ)上，正確把握文章脈絡(luò)，領(lǐng)會寫作意圖，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，并聯(lián)系生活實際陶冶美好情操。單元教學(xué)重、難點：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語調(diào)和語速。

2、閱讀時應(yīng)抓住重點詞語、句子理解課文，學(xué)會品味形象生動、富于表現(xiàn)力的詞句，增強語言感受能力。第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗誦課文，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關(guān)段落。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.了解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，通過學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對中華民族的貢獻(xiàn)。4.組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會，激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

5.通過拓展閱讀課文的學(xué)習(xí)以及查閱資料，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫《倡議書》，激發(fā)學(xué)生樹立起“保護(hù)母親河”的意識，自覺保護(hù)環(huán)境。第四單元教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦《體育頌》中的部分段落，理解什么是體育精神，了解中國女排積極奮進(jìn)、刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)拼搏的感人事跡，激勵學(xué)生熱愛體育，積極參加體育運動。

2、寫摘錄筆記，獨立識字學(xué)詞，認(rèn)字23個，寫字30個。理解“勻稱、協(xié)調(diào)、剛毅、關(guān)鍵、搏擊、深思熟慮、榮譽、清晰、啟迪、較量、機敏、聰慧、幽默、化險為夷、弱不禁風(fēng)、不解之緣、得心應(yīng)手、揮灑自如、忍辱負(fù)重、默契、眼花繚亂、驚心動魄、過關(guān)斬將、夢寐以求”等詞語在課文中的意思。

3、體會反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用。

4、學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法。

5、開展綜合活動，在規(guī)定的時間內(nèi)寫作班歌班詞、班徽說明書、運動員誓詞、廣播稿、解說詞、挑戰(zhàn)書等實用文，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力。

第五教單元學(xué)目標(biāo)

在知識上：了解人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。

在能力上：閱讀教學(xué)中抓住人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來體會人物的性格、品質(zhì)，寫作上要學(xué)會通過人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來豐富人物的形象，學(xué)會抓住典型的材料，來以小見大，以平凡見深刻，以舊事反映時代的意義以及揭示人物品質(zhì)。

在情感上：喚起學(xué)生對童年往事的回憶，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，以及積極向上的做人的情感。

教學(xué)重難點

:抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父魯迅先生》的社會環(huán)境，《荷塘舊事》的自然環(huán)境，《花臉》的細(xì)節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。第六單元教學(xué)目標(biāo) 1.掌握文中的字詞.2.體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力

4學(xué)會用寬容善良的心去對待別人,認(rèn)識到世界就是一個大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處.教學(xué)重點: 體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力 第七本單元教學(xué)目標(biāo) 知識上：

抓住人物的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì)。了解倒敘、插敘側(cè)面描寫手法的作用，了解詩歌深刻的含義。在能力上：

繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì)。理解含義深刻的句子，寫作中學(xué)習(xí)使用含蓄性結(jié)尾突出中心的方法。情感上：

激發(fā)學(xué)生對和平的向往，對民族團(tuán)結(jié)、種族平等、做人要有愛心這種責(zé)任的深刻理解。

單元教學(xué)重難點: 學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時代意義。習(xí)作；教學(xué)目標(biāo)：

１ 在理解詩歌《歡樂頌》的基礎(chǔ)上放聲朗讀，熟讀成誦，讀出頌歌的熱情和豪邁。

２ 圍繞“地球家庭”，召開主題班隊會。教學(xué)重點：

目標(biāo)二 第八單元教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，把課文讀懂讀通。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。增強學(xué)生的朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。若學(xué)生有興趣，引導(dǎo)他們課余時間找一些類似的文章讀。熟讀成誦，進(jìn)行語言積累 教學(xué)重點：理解本單元詩中的詩情畫意。

教學(xué)難點：體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)、人品和情感。習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：

自由表達(dá)，可寫感受最深的人或事，可寫自己的心理話，也可寫讀書筆記。把內(nèi)容寫具體，寫清楚，不寫錯別字。內(nèi)容完整，重點突出，寫完后認(rèn)真修改。教學(xué)重、難點：把內(nèi)容寫具體，寫清楚，不寫錯別字，寫完后認(rèn)真修改。

第一單元 第一課《一夜的工作》教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

4．領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重點：

了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點：

抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質(zhì)。第一課時教學(xué)內(nèi)容：

按照要求預(yù)習(xí)課文，初讀課文，理清脈絡(luò)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

背誦最后兩個自然段。第二課《窮人》教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。

2．有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。

3．理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)重點難點：

課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，導(dǎo)讀第一段 第二課時教學(xué)內(nèi)容： 講讀二、三段課文 第三課時教學(xué)內(nèi)容：

深入理解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫 第三課《白樺林的低語》教學(xué)目標(biāo)：

1、品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。

2、學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

3、采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。教學(xué)重點、難點：

1、通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。

2、品味語言并體會看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。第四課《楊震暮夜卻金》教學(xué)目標(biāo)：

1、課下讓學(xué)生找一些體現(xiàn)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。

2、本文的故事性強。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語言。

3、教學(xué)中可以和現(xiàn)實生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬Ξ?dāng)今社會中“慎獨”現(xiàn)象的感受。

4、本文短小精悍，可讓學(xué)生體會簡約、精煉的寫法。教學(xué)重點：

楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。聯(lián)系實際體會“慎獨”的深刻內(nèi)涵。

第五課《尊敬普通人》教學(xué)目標(biāo)： 1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。

2．理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

體會文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

綜合活動教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生明白做事要有計劃性。

2．活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)與交流，學(xué)會進(jìn)行人際溝通，學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。3．通過活動，對高尚精神又明確的認(rèn)識。

教學(xué)建議：

一、提出要求：

對自己的學(xué)習(xí)過程情況的評價要貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中，過一段就要“回頭看”，進(jìn)行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。一個單元學(xué)完了，做一個小結(jié)。

二、評價過程：

1.自評：說說自己開學(xué)以來的進(jìn)步與不足。要求：語言要通順一些，說具體一些。

2.小組互評：組員們互相評價進(jìn)步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。

3.老師評價：客觀的評價每個學(xué)生的進(jìn)步與不足。

根據(jù)同學(xué)老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。及時總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，可以使自己進(jìn)步得更快。第二單元 第一課《做一個最好的你》教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。

2．把握文章中語言特點及修辭手法的運用。3．體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。

教學(xué)重點、難點： 教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好生活的追求。第一課時教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，整體感知 第二課時教學(xué)內(nèi)容

深入理解課文

第二課《惟一的聽眾》教學(xué)目的：

了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)。教學(xué)重點：

了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得幫助別人，學(xué)會關(guān)愛。第三課《寓言二則》教學(xué)目標(biāo)： 1.讀懂字音，疏通字義，感知課文。

2.反復(fù)誦讀，體會作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。3.理清思路，提高閱讀能力。關(guān)鍵處處理：

熟練背誦、正確默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴展并活學(xué)活用。

第一課時教學(xué)內(nèi)容：

“東施效顰”反復(fù)誦讀，疏通詞義，明確寓意。把要解決的問題及方法指導(dǎo)寫清楚

第二課時教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)并背誦《東施效顰》。學(xué)習(xí)《楚王好細(xì)腰》 第四課《有些人》教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識教學(xué)點

1．新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2．理解重點句。

（二）能力訓(xùn)練點

1．學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實感的方法。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，歸納中心。

（三）德育滲透點

正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。關(guān)鍵處處理：

（1）感受人性美的魅力。

（2）品味幾件小事中蘊含的豐富情感。（3）學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。

（4）學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，揭示善良與美的主題。第五課《丑公主》教學(xué)目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)知識：學(xué)會本課生字新詞；理解重點句的含義。理解課文內(nèi)容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。

2.基本技能：能通過課文中的具體例子，認(rèn)識劇本作品，并能學(xué)會丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)

3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。關(guān)鍵處處理：

1.從他倆之間的對話來體會卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。2.續(xù)編故事，展開想象，并能編一本好的劇本，能演好課本劇。3.動手制作道具，輔助表演。

4.以小組為單位，表演課本劇，評選表演優(yōu)秀者，在全班表演。綜合活動教學(xué)目標(biāo)：

1.在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。2.提高團(tuán)結(jié)合作的精神。3.了解劇本的編寫特點。

第三單元 第一課《長江之歌》教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為“母親河”。4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。第二課《三峽之秋》教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達(dá)的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情

4.了解課文的寫作順序。第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。第二課時教學(xué)內(nèi)容

背誦課文，理解比喻句，品味語言

第三課《古詩二首》教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解詩歌的大意，體會作者表達(dá)的感情。3.體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。關(guān)鍵處處理：

利用教學(xué)課件，直觀演示，理解作者表達(dá)的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解 第一課時教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)《涼州詞》 第二課時教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)《浪淘沙》

第四課《黃河之水天上來》教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，了解黃河為什么被稱為“母親河”。

4.體會作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的“母親河”的意識。關(guān)鍵處處理：

1．通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。2．品味語言并體會黃河的雄壯，增加民族自豪感。第五課《最后的“淇淇”》教學(xué)目標(biāo)：

1.獨立閱讀課文，自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

2.理解課文內(nèi)容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護(hù)情況，了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響。

3.樹立保護(hù)長江，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己的意識 綜合活動教學(xué)目標(biāo)：

1.查找有關(guān)母親河的詩歌文章，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

2.認(rèn)真練習(xí)、排練，有感情地朗誦詩文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。3.寫一寫參加朗誦會的感想，以“保護(hù)母親河”為題，寫一份倡議書，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)能力。

第四單元

第一課《體育頌》教學(xué)目標(biāo)：

：讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

第二課《把掌聲分給她一半》教學(xué)目標(biāo)：

⒈理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。

⒋培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個人見解，表達(dá)個人情感體驗的能力。

教學(xué)重點：理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個人見解，表達(dá)個人情感體驗的能力 第三課《學(xué)弈》教學(xué)目標(biāo)

1.誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 2.掌握一些常見文言詞語的含義。3.背誦課文。教學(xué)重點：

1.誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 2.掌握一些常見文言詞語的含義。教學(xué)難點：背誦課文。第四課《足球史話》教學(xué)目標(biāo)

1.豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力；2.把握足球發(fā)展的脈絡(luò)； 3.培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。教學(xué)重點：抓住表示時間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

教學(xué)難點：引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家。綜合活動目標(biāo)

1、通過活動使學(xué)生親自體驗體育的魅力，同時培養(yǎng)語文綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，增強小組及班級的凝聚力。

第五單元

第一課《我的伯父魯迅先生》教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握字詞、有關(guān)知識、理解用幾件事表現(xiàn)一個人物的寫法； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生精讀能力；情感目標(biāo)：崇敬魯迅先生的人格； 德育目標(biāo)：愛憎分明的思想。重點 用幾件事表現(xiàn)一個人物 難點 重點句的理解 學(xué)習(xí)方式 討論式 1教學(xué)目標(biāo)：字詞、常識、結(jié)構(gòu)內(nèi)容與中心思想。2教學(xué)目標(biāo)：賞析寫法、深入研究 第二課《花 臉》教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)如何通過任務(wù)的描寫揭示人物內(nèi)心世界及性格特征。

2、能力目標(biāo)要展現(xiàn)人物個性特征，需用準(zhǔn)確生動的描寫方法。

3、情感目標(biāo)感受童真童趣的美好。

4、德育目標(biāo)珍惜親人之愛。

教學(xué)重點 通過人物的描寫來揭示人物性格特征

教學(xué)難點 理解文章結(jié)構(gòu)的巧妙之處（設(shè)置懸念、安排線索、巧做鋪墊）學(xué)習(xí)方式 研討式 第一課時教學(xué)內(nèi)容

整理字詞、歸納結(jié)構(gòu) 第二課時教學(xué)內(nèi)容

研讀探討、總結(jié)收獲

第三課《荷塘舊事》教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、字詞積累。

2、景物描寫的方法和作用。

3、體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。情感目標(biāo)：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生純樸善良的高尚品質(zhì)。重點 景物描寫的方法和作用。

難點 對小伙伴們性格的理解。體會作者的思想感情。教學(xué)方法 引導(dǎo)——點撥

學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑——研討——探究

第六單元

第一課《企盼世界和平的孩子》教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。3.深入理解雷棣自強部新的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。第二課《黑孩子羅伯特》教學(xué)目標(biāo) 1熟練有感情地朗讀課文。2了解時代背景。

3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。4學(xué)會正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。

教學(xué)重點：1人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。教學(xué)難點：1用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。第三課《別擠了》教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo): 1.掌握字詞.2.有關(guān)背景知識.3.體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力

情感目標(biāo):世界就是一個大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處.德育目標(biāo):學(xué)會用寬容善良的心去對待別人.教學(xué)重點: 體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力 第四課《瑞恩的井》教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力

過程與方法：能過“自主——合作——探究”，讓學(xué)生體驗合作探究學(xué)習(xí)的樂趣 情感、態(tài)度、價值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

2、激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)夢想 教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

2、如何實現(xiàn)自己的夢想

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的責(zé)任 第五課《陽光皮膚》教學(xué)目標(biāo) 1.有感情、熟練地朗讀課文。2.理解故事內(nèi)容，理清文章思路。

3.能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義，感受愛國情

第七單元

第一課《古詩二首》教學(xué)目標(biāo)

1.把握詩歌的感情基調(diào)，能夠有感情地朗讀詩歌。

2、能運用聯(lián)想和想象，深入詩歌理解詩句含義，體會詩歌的藝術(shù)境界

3、理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，加強對和平生活的熱愛。

4、體會邊塞詩的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文學(xué)的熱愛之情。教學(xué)重點：目的1、2 教學(xué)難點：目的3、4及背誦、默寫 教學(xué)方法：誦讀法 第一課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)《十五從軍征》 第二課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)《出塞》

第二課《夜鶯之歌》教學(xué)目標(biāo)

1、積累字詞，理解課文內(nèi)容，概括段落大意。

2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達(dá)的思想情感。

3、認(rèn)識小男孩機智、勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想情感，激發(fā)向他學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點：目的2、3 教學(xué)難點：

1、肖像、語言、動作對于塑造人物形象的作用

2、“前后照應(yīng)、首尾連貫”的結(jié)構(gòu)特點。

第三課《雨來沒有死》教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

訓(xùn)練學(xué)生速讀文章，并在短時間內(nèi)能夠把握文章中心的能力；學(xué)習(xí)對景色、環(huán)境的優(yōu)美描寫在文中起到的作用；學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法。

2、情感態(tài)度價值觀：

使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭，勿忘國恥；激起學(xué)生對小雨來為代表的英雄們的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)重點：訓(xùn)練概括能力；學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用 第四課《狼牙山五壯士》教學(xué)目標(biāo)

1、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生銘記歷史。

2、體會英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。

3、激發(fā)學(xué)生們的想象能力，進(jìn)行簡單的寫作訓(xùn)練。第五課教學(xué)目標(biāo)

1、能在明確字詞的基礎(chǔ)上理解課文意思。

2、朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃

第八單元

第一課時《墨竹圖題詩》教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標(biāo)：增強學(xué)生的朗讀能力。3．德育目標(biāo)：體會作者的胸懷和氣概。4．創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：理解本圖題詩的詩情畫意。教學(xué)難點：體會作者對百姓的關(guān)愛之情。教法：研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法

第二課時《蒼松怪石圖題詩》教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標(biāo)：增強學(xué)生的朗讀能力。

3.德育目標(biāo)：體會詩人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。4.創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

教學(xué)難點：體會詩人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。教學(xué)重點：理解本圖題詩的詩情畫意。第三課時《墨梅圖題詩》教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標(biāo)：增強學(xué)生的朗讀能力。

3．德育目標(biāo)：體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品 4．創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 教學(xué)難點：體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品 教學(xué)重點：理解本圖題詩的詩情畫意。第四課時《竹頌》教學(xué)目標(biāo)

閱讀這篇抒情散文，認(rèn)識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。教學(xué)重點難點：

認(rèn)識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情 教學(xué)方法：研體式

第五課時《黃山松》教學(xué)目標(biāo)

1． 知識目標(biāo)：認(rèn)識黃山松的形象及品格。2． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對于詩歌的感悟能力。

3． 德育目標(biāo)：體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態(tài)度。4． 情感目標(biāo)：體會詩歌熾熱飽滿的情感。教學(xué)難點：認(rèn)識黃山松的形象及品格.教學(xué)重點：認(rèn)識黃山松的形象及品格.教學(xué)方法：研體式

第四篇：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點

《垂直于弦的直徑》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點評價

該教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的是以教師為主體的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)上體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教學(xué)重點應(yīng)是對垂徑定理的理解及應(yīng)用，而不是師生共同研討得到垂直于弦的直徑所具有的性質(zhì)的過程。教學(xué)難點是垂徑定理的推導(dǎo)過程及證明方法，而不是垂直于弦的直徑的性質(zhì)的探究、證明及其應(yīng)用。

《垂直于弦的直徑》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點修改

知識與技能

1、理解圓的對稱性在生活中的作用和意義。

2、認(rèn)識圓是軸對稱圖形。

3、學(xué)習(xí)理解垂徑定理及推論，并會靈活運用解決實際問題。

過程與方法

通過本節(jié)課的教學(xué)，對學(xué)生滲透類比、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、方程、建模等數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生觀察、猜想、抽象、概括、推理等邏輯思維能力和識圖能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生積極探索解決問題的良好習(xí)慣。

2、通過對趙州橋及相關(guān)問題的解決 讓學(xué)生感受到我國數(shù)學(xué)文化歷史的悠久與魅力，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)重點

理解垂徑定理和靈活運用垂徑定理。

教學(xué)難點

對垂徑定理題設(shè)與結(jié)論的區(qū)分及定理的證明方法。

《平行線的判定》第一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點

知識與技能

經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動，探索并掌握平行線的三個判定方法，過程與方法

經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，發(fā)展空間觀念和有條理的表達(dá)能力。

情感與態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生歷經(jīng)平行線的判定的推理過程，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系性，在觀察，猜想，思考的推理過程中培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流意識。

教學(xué)重點：平行線的判定公理及兩個判定定理．

教學(xué)難點：理解由判定公理推出判定定理的過程。

第五篇：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點

教學(xué)重點就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識。

教學(xué)難點是指學(xué)生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。難點不一定是重點，也有些內(nèi)容既是難點又是重點。難點有時又要根據(jù)學(xué)生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同學(xué)生中，就不一定都是難點。在一般情況下，使大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽不懂學(xué)不會，還會為理解以后的新知識和掌握新技能造成困難。

通常意義上所說的教學(xué)難點，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。課堂教學(xué)要講究分散重點，突破難點。教學(xué)重點要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點要分析落差的距離，搭建合適的臺階。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。

課堂教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)過程中的教與學(xué)的互動目標(biāo)。

新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)有三個維度：知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

課堂教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)分解、細(xì)化了的一小部分。當(dāng)完成和落實了每一個課堂小教學(xué)目標(biāo)的同時，課程需要關(guān)注的大目標(biāo)也就實現(xiàn)了。

課堂教學(xué)目標(biāo)在45分鐘之內(nèi)，是可以達(dá)到的。不是理想目標(biāo)那樣的遙遠(yuǎn)，可望不可及。平時人們常說的教學(xué)目標(biāo)，在沒有特殊說明的情況下，實際上指的就是課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)常常被人們簡化為：“教學(xué)目標(biāo)”。

課堂教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容，就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。那就是指：基礎(chǔ)知識、基本技能。后來，又勉強地加上了一個學(xué)科情感。這就是如今在教案、教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)中的三個方面：①知識。②技能。③情感。

有了課堂教學(xué)目標(biāo)，教案中的教學(xué)過程的撰寫，就可以圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開了。教學(xué)目標(biāo)可以對應(yīng)著教學(xué)過程中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：一對一的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)也可以對應(yīng)著教學(xué)過程的某幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：一對多的關(guān)系。

當(dāng)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，分別完成的所有的教學(xué)目標(biāo)時，這節(jié)課的教學(xué)工作也就結(jié)束了。不是嗎 隱含的教學(xué)目標(biāo)就是在教案中，不能寫出來的課堂教學(xué)目標(biāo)。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。隱含目標(biāo)的內(nèi)容就是教書育人的重要內(nèi)容之一。

如果將隱含目標(biāo)在教案中寫出來，就不是那么回事了，就容易使得本學(xué)科的課堂教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生混亂，以至于不知道是哪一個學(xué)科了。

如：愛國主義教育、辯證唯物主義思想和唯物辯證法等。這是要求各個學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中，每時每刻都潛移默化地、細(xì)雨無聲地，灌輸給學(xué)生的。

如果寫出來，每一節(jié)課都差不多一樣，不但是違反了教學(xué)目標(biāo)的唯一性原則，還會寫大了、寫多了、寫偏了、寫遠(yuǎn)了。有可能就成了是其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)了，如：政治學(xué)科、哲學(xué)學(xué)科等。

隱含的教學(xué)目標(biāo)不但要有，更重要的是能在課堂教學(xué)的過程中，既能體現(xiàn)出來，又不能影響教學(xué)主線。還要能夠有助于突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，順利地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

隱含目標(biāo)的實現(xiàn)，可以借助于教案中的活動主題、活動任務(wù)、列舉的案例等來實現(xiàn)。如： ①圖形圖像課中，對比今昔天安門廣場全景圖的技術(shù)實現(xiàn)。

②電子表格課中，判斷剛剛設(shè)計、輸入的公式對錯與否，不是某一個，某幾個學(xué)生、老師的判定的，也不是什么民主投票決定的，“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”運行一下，就知道了！

③聲音信息感覺媒體課上，舉例音樂的曲調(diào)和歌詞的傳播信息的特點和效果時，舉例“日本鬼子投降后，曾克林帥部入關(guān)，在沈陽火車站唱《國際歌》”“抗日時期，冀中平原夜間老百姓讓門外來人唱《三大紀(jì)律八項注意》”。

在課堂教學(xué)效果評價的過程中，還要設(shè)計有對愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評價分?jǐn)?shù)，如：百分制的5分。

如何確定教學(xué)重點難點？這是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提。

課堂教學(xué)過程是為了實現(xiàn)目標(biāo)而展開的，確定教學(xué)重點、難點是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便教學(xué)過程中突出重點，突破難點，更好地為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。因此，確定教學(xué)重難點首先要吃透新課標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完整知識體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點難點。

其次，了解學(xué)生原有的知識和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，作出預(yù)見，預(yù)見學(xué)生在接受新知時的困難、產(chǎn)生的問題，以便對癥下藥。避免教學(xué)中的主觀主義和盲目性，切實做好理論聯(lián)系實際。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實際的靜態(tài)和動態(tài)重點難點。例如，當(dāng)原來確定的難點絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時，教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。再如，當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計到的疑難問題，又需教師的很好的引導(dǎo)和思考。

如何突破教學(xué)重點難點？這是實現(xiàn)有效教學(xué)的根本。

在長期教學(xué)實踐中，我認(rèn)為“導(dǎo)”、“聯(lián)”是突破教學(xué)重難點最有效的方法。

善于引導(dǎo)。善導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點實質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點問題的多樣性，決定了引導(dǎo)手段的多樣性。一方面，教學(xué)重點和難點的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。另一方面，由于教學(xué)內(nèi)容的多重性，教學(xué)難點的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。所以，教師須多備幾手“導(dǎo)”的技能，以便突破教學(xué)重點和難點。例如在教學(xué)中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等。

善于聯(lián)系聯(lián)想。善聯(lián)就是教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識的連接點，讓學(xué)生在原有的知識背景和經(jīng)驗中找到位置，同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中去。對學(xué)生來說，書本知識都是間接經(jīng)驗，它只有和直接經(jīng)驗相結(jié)合，獲得直接經(jīng)驗的支持和幫助，才能學(xué)得牢固扎實。所以，教學(xué)不宜空講知識，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書本到書本，那樣只能弱化教學(xué)效果。善聯(lián)，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實際，將時代的氣息引入課堂。二要聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習(xí)并掌握的舊知識。這些舊知識既是新知識的生長點，也是新知識的固著點。因而在教學(xué)中要著眼于教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié)，注意教學(xué)內(nèi)容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn)，在聯(lián)系中將新知識融為一體。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟。教學(xué)既是教與學(xué)的傳導(dǎo)過程，也是師生雙向交流溝通的過程。在教學(xué)中，教師若能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與感悟，適時地向?qū)W生介紹一些自己化解難點的做法和體會，必能拉近師生之間的情感距離，使學(xué)生看得真切，悟得透徹，聽得有味，學(xué)得有趣，從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

總之，教學(xué)方案的編制，教學(xué)方式的選擇都要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，緊緊圍繞教學(xué)重點難點，以效益為核心。唯有如此，實現(xiàn)有效教學(xué)才不會成為一句空話。