第一篇：傣族：勾踢步(A部分)說課稿

傣族：勾踢步(A部分)說課稿

傣族：勾踢步(A部分)

尊敬的各位考官： 下午好!我是今天的3號考生，我今天說課的題目是《傣族舞的勾踢步》。

為了說清楚本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、設(shè)計(jì)理念，我對傣族舞蹈的基本特點(diǎn)、學(xué)生的身體階段特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)方法都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我將分步驟展開我的說課。

首先談一談我對課題的認(rèn)識。傣族舞蹈是傣族地區(qū)典型的舞蹈形式，特點(diǎn)鮮明，傳播度高，這與傣族人民的特點(diǎn)有極大的相關(guān)性。傣族人民生活在炎熱的亞熱帶地區(qū)，例如云南的德宏、版納、景谷、孟連，同時(shí)在鄰國也有極廣泛的分布。傣族人民熱情好客，淳樸善良，活潑靈動(dòng)，這也決定了傣族舞蹈形象生動(dòng)，既含蓄又熱烈的特點(diǎn)，其中有很多動(dòng)物是以動(dòng)物或人的動(dòng)作為藍(lán)本而進(jìn)行的模擬和創(chuàng)造，例如頭肩腰身胯所形成的“三道彎”。今天我教學(xué)的內(nèi)容是傣族舞的基本形式：勾踢步。它是傣族舞的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是學(xué)好傣族舞的關(guān)鍵動(dòng)作。

其次我來談?wù)勎覍W(xué)生的認(rèn)識。我教授的學(xué)生屬于小學(xué)中年級階段。這個(gè)階段的學(xué)生是以直觀形象思維為主，抽象思維能力正處于形成階段，對于記憶傣族舞中形象的動(dòng)作部分有著天然的優(yōu)勢，但對于一些抽象的舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)和記憶比較有困難。加之他們大多數(shù)是大理市城鎮(zhèn)居民，很少接觸傣族人民的真實(shí)生活或者接觸傣族舞蹈。所以他們對于本節(jié)課的內(nèi)容會感到一些陌生。但這個(gè)階段的學(xué)生也有著活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，思維活躍的特點(diǎn)。況且之前他們已經(jīng)有了中國舞和芭蕾舞基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)，柔韌性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性有一定保障，這都為學(xué)好本節(jié)課打下了良好基礎(chǔ)。加上我這節(jié)課里形象直觀的示范、細(xì)致明了的講解，結(jié)合直觀的教具和多媒體資料，相信學(xué)生能夠更有效、快速地掌握這一基本動(dòng)律。

根據(jù)對學(xué)生和課題的認(rèn)識，結(jié)合舞蹈教學(xué)課程大綱，我為本節(jié)課設(shè)立了三維教學(xué)目標(biāo)：

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知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能夠初步了解傣族舞的風(fēng)格造型、動(dòng)律特點(diǎn);并能夠獨(dú)立規(guī)范完整地完成本節(jié)課所學(xué)的勾踏步動(dòng)律;這也是我的教學(xué)重點(diǎn)。

過程與方法目標(biāo)：通過觀看教師的示范和小組內(nèi)反復(fù)練習(xí)和嘗試，能夠在把握傣族舞蹈的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對所學(xué)動(dòng)作融會貫通，靈活運(yùn)用傣族舞的各種手形單位，學(xué)會簡單的傣族舞蹈編創(chuàng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界、培養(yǎng)對于少數(shù)民族文化的認(rèn)識和興趣，提高自身鑒賞和進(jìn)行舞蹈表演的能力和信心。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以使教學(xué)事半功倍，同時(shí)舞蹈教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師只是作為主導(dǎo)，一改傳統(tǒng)的包攬式教學(xué)，可以真正讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中感受到成功的愉快和成就感。對于本節(jié)課，我主要采用的是情景教學(xué)法、觀察模仿法、示范講解法、分組練習(xí)法、游戲法。通過不斷鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加之逐層深入的練習(xí)、實(shí)踐，結(jié)合靈活自主的創(chuàng)新和表演，一定可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正感受到舞蹈的魅力。

合理適度地使用教學(xué)用具，可以使教學(xué)過程變得更加生動(dòng)形象，所以在本堂課里，我會使用多媒體視頻，孔雀仿真翼，以及一些分解動(dòng)作的掛圖。

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第二篇：《傣族舞的勾踢步》說課稿

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2016河北教師招聘備考：《傣族舞的勾踢步》說課稿

通過最新河北教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年河北教招時(shí)間分布比較分散，全年都有招聘，筆試科目一般為《教育綜合知識》和《學(xué)科專業(yè)知識》等，河北中公教師考試整理了河北教師招聘備考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

尊敬的各位考官： 下午好！

我是今天的3號考生，我今天說課的題目是《傣族舞的勾踢步》。

為了說清楚本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、設(shè)計(jì)理念，我對傣族舞蹈的基本特點(diǎn)、學(xué)生的身體階段特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)方法都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我將分步驟展開我的說課。

首先談一談我對課題的認(rèn)識。傣族舞蹈是傣族地區(qū)典型的舞蹈形式，特點(diǎn)鮮明，傳播度高，這與傣族人民的特點(diǎn)有極大的相關(guān)性。傣族人民生活在炎熱的亞熱帶地區(qū)，例如云南的德宏、版納、景谷、孟連，同時(shí)在鄰國也有極廣泛的分布。傣族人民熱情好客，淳樸善良，活潑靈動(dòng)，這也決定了傣族舞蹈形象生動(dòng)，既含蓄又熱烈的特點(diǎn)，其中有很多動(dòng)物是以動(dòng)物或人的動(dòng)作為藍(lán)本而進(jìn)行的模擬和創(chuàng)造，例如頭肩腰身胯所形成的“三道彎”。今天我教學(xué)的內(nèi)容是傣族舞的基本形式：勾踢步。它是傣族舞的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是學(xué)好傣族舞的關(guān)鍵動(dòng)作。

其次我來談?wù)勎覍W(xué)生的認(rèn)識。我教授的學(xué)生屬于小學(xué)中年級階段。這個(gè)階段的學(xué)生是以直觀形象思維為主，抽象思維能力正處于形成階段，對于記憶傣族舞中形象的動(dòng)作部分有著天然的優(yōu)勢，但對于一些抽象的舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)和記憶比較有困難。加之他們大多數(shù)是大理市城鎮(zhèn)居民，很少接觸傣族人民的真實(shí)生活或者接觸傣族舞蹈。所以他們對于本節(jié)課的內(nèi)容會感到一些陌生。但這個(gè)階段的學(xué)生也有著活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，思維活躍的特點(diǎn)。況且之前他們已經(jīng)有了中國舞和芭蕾舞基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)，柔韌性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性有一定保障，這都為學(xué)好本節(jié)課打下了良好基礎(chǔ)。加上我這節(jié)課里形象直觀的示范、細(xì)致明了的講解，結(jié)合直觀的教具和多媒體資料，相信學(xué)生能夠更有效、快速地掌握這一基本動(dòng)律。

根據(jù)對學(xué)生和課題的認(rèn)識，結(jié)合舞蹈教學(xué)課程大綱，我為本節(jié)課設(shè)立了三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能夠初步了解傣族舞的風(fēng)格造型、動(dòng)律特點(diǎn);并能夠獨(dú)立規(guī)范完整地完成本節(jié)課所學(xué)的勾踏步動(dòng)律;這也是我的教學(xué)重點(diǎn)。

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過程與方法目標(biāo)：通過觀看教師的示范和小組內(nèi)反復(fù)練習(xí)和嘗試，能夠在把握傣族舞蹈的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對所學(xué)動(dòng)作融會貫通，靈活運(yùn)用傣族舞的各種手形單位，學(xué)會簡單的傣族舞蹈編創(chuàng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界、培養(yǎng)對于少數(shù)民族文化的認(rèn)識和興趣，提高自身鑒賞和進(jìn)行舞蹈表演的能力和信心。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以使教學(xué)事半功倍，同時(shí)舞蹈教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師只是作為主導(dǎo)，一改傳統(tǒng)的包攬式教學(xué)，可以真正讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中感受到成功的愉快和成就感。對于本節(jié)課，我主要采用的是情景教學(xué)法、觀察模仿法、示范講解法、分組練習(xí)法、游戲法。通過不斷鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加之逐層深入的練習(xí)、實(shí)踐，結(jié)合靈活自主的創(chuàng)新和表演，一定可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正感受到舞蹈的魅力。

合理適度地使用教學(xué)用具，可以使教學(xué)過程變得更加生動(dòng)形象，所以在本堂課里，我會使用多媒體視頻，孔雀仿真翼，以及一些分解動(dòng)作的掛圖。

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第三篇：《傣族舞》說課稿

各位評委老師大家下午好：

我今天說課的題目是《傣族舞》。我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個(gè)方面來闡述我本次課程的設(shè)計(jì)理念。下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的說課課堂。

一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版第二版）第三章第六節(jié)傣族民間舞，傣族舞特有的“三道彎”舞姿造型，以及它優(yōu)美、靈活、感情內(nèi)在含蓄的特點(diǎn)，在民族民間舞蹈中具有一定的代表性。

2、學(xué)情分析

我先對學(xué)生情況作簡單分析：學(xué)前教育二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些舞蹈基礎(chǔ)知識舞蹈特點(diǎn)及種類，有一定的舞蹈基礎(chǔ)知識，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)都便于接受，但把握身體“三道彎”這一難點(diǎn)要多體會、理解和練習(xí)。

3.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)和民族風(fēng)情； 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，掌握它的風(fēng)格特點(diǎn)； 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在基本動(dòng)作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握傣族舞的基本動(dòng)作及風(fēng)格是重點(diǎn)，“三道彎”的體態(tài)造型，身體的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與韻律美則是難點(diǎn)。

一、說教法

先通過直觀演示法，利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生直觀欣賞一些傣族舞蹈精品，了解傣族其風(fēng)土人情、動(dòng)作節(jié)奏、風(fēng)格特點(diǎn)、服裝特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次優(yōu)美規(guī)范的示范動(dòng)作，能使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到舞蹈練習(xí)中；教學(xué)過程中用動(dòng)作講述法讓學(xué)生更好理解動(dòng)作要領(lǐng)；再用操作練習(xí)法讓學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更精準(zhǔn)；穿插談話討論法，及時(shí)反饋信息；最后用總結(jié)歸納法回顧本節(jié)內(nèi)容。

二、說學(xué)法

教法和學(xué)法是統(tǒng)一的，所以在教學(xué)中 我主要采用的學(xué)法有：觀察法、操作法、討論法、歸納總結(jié)法。

三、說教學(xué)過程

教學(xué)過程分為情景導(dǎo)入——學(xué)習(xí)舞蹈基本功——鞏固練習(xí)——課堂小結(jié)——作布置五個(gè)環(huán)節(jié)。（1.）情景導(dǎo)入 ① 先帶問題欣賞傣族舞

② 樂曲中用的傣族樂器是什么？

欣賞完舞蹈后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傣族舞的特點(diǎn)：優(yōu)美、靈巧、恬靜、感情含蓄；樂曲中所用樂器是傣族最具民族特色的葫蘆絲。

欣賞圖片：傣族主要聚居在云南西雙版納。潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日，傣族婦女基本上都束發(fā)、穿筒裙和短衫，男子上傳無領(lǐng)對襟衫、下穿長筒褲。傣族舞種類繁多，如：孔雀舞、象角鼓舞、魚舞等。

（二）.學(xué)習(xí)舞蹈基本功

我們先來學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作：

基本體態(tài)：軀干三道彎、手臂三道彎、腳部三道彎 基本手型：掌形、嘴形、眼形 基本腳位：旁點(diǎn)位、側(cè)后位、前點(diǎn)位 基本手位：一至七位

（三）.鞏固練習(xí)

為了鞏固所學(xué)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生把這些動(dòng)作運(yùn)用的音樂《月光下的鳳尾竹》中去。

（四）.課堂小結(jié)

讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括包括動(dòng)作名稱、風(fēng)格特點(diǎn)及要領(lǐng)。

課堂評價(jià)：本節(jié)課通過課堂視頻再次看到大部分學(xué)生都能掌握重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，但對于“身體三道彎”這一難點(diǎn)突破，還有待下節(jié)課鞏固練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1.繼續(xù)練習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作，理解傣族舞風(fēng)格特點(diǎn)。2.欣賞1—2種傣族舞蹈

教學(xué)反思：根據(jù)課堂情況，我切實(shí)感受到：真誠的贊揚(yáng)能讓學(xué)生更自信，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力；中肯的分析讓學(xué)生對知識點(diǎn)把握更精準(zhǔn)；強(qiáng)化練習(xí)使學(xué)生不斷提高。

第四篇：《傣族舞蹈》說課稿

少數(shù)民族民間舞蹈《傣族舞蹈》說課稿

各位評委老師：

上午（下午）好！

我是XX號考生，來自吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，10級舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生。我今天說課的課題是《傣族舞蹈》，這是一堂舞蹈教學(xué)課。這節(jié)課我主要從說教材、說教法和說學(xué)法 說教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教材分析

本課選自高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂與舞蹈》第二單元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少數(shù)民族民間舞的重要組成部分，傣族人民以舞蹈這種特殊的語言，直率、真摯的反映了他們的生活、勞動(dòng)、風(fēng)俗，是實(shí)現(xiàn)他們精神生活的一種藝術(shù)形式。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、風(fēng)格及動(dòng)作韻律等特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族舞蹈的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握傣族舞蹈的體態(tài)風(fēng)格，靈活運(yùn)用傣族舞蹈的基本動(dòng)作。難點(diǎn)：要求學(xué)生根據(jù)舞蹈音樂來進(jìn)行創(chuàng)編。

二、說學(xué)法 在學(xué)法上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，用視覺來觀察模仿老師和圖片中所給出的動(dòng)作，用聽覺來把握傣族舞蹈的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去理解去表現(xiàn)，并用交互式的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈作品的熱情和信心。

三、說教法

主要采用圖像觀摩法、情景模擬法、比較鑒賞法等，從而使學(xué)生獲得感受與鑒賞、模仿與表演、創(chuàng)編及交流合作的能力。

四、說教學(xué)過程

1、情景模擬導(dǎo)課，親近藝術(shù)。

課伊始，教師身著傣族服飾，伴隨音樂跳一小段傣族舞蹈，接下來以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)同學(xué)們來到云南開展一次豐富多彩的“舞蹈采風(fēng)活動(dòng)”，采用“傣族文化”知多少的提問方式，揭示課題《傣族舞蹈》，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、視頻鑒賞，領(lǐng)悟風(fēng)格。

通過多媒體，請學(xué)生欣賞相關(guān)的視頻與圖片，提問：你聽到了什么？看到了什么？還想知道什么？讓學(xué)生在互動(dòng)交流中了解傣族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，知道傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納等地區(qū)，人民普遍愛好歌舞，舞蹈形象生動(dòng)，感情細(xì)膩，許多動(dòng)作多為動(dòng)物的模擬與美化。頭、肩、腰身、胯所形成的弧線，俗稱“三道彎”，舞蹈造型具有“雕塑性”。

3、自主探索，領(lǐng)悟動(dòng)作。

借用多媒體，播放傣族舞蹈的基本動(dòng)作——手型、手位及腳位，讓影片所表現(xiàn)出優(yōu)雅、柔美的靜態(tài)舞姿，深深吸引著同學(xué)。向?qū)W生提出：請同學(xué)們?nèi)艘唤M來模仿手型、手位及腳位，讓他們自己去感悟動(dòng)作的要領(lǐng)，然后教師親自示范給同學(xué)看，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表評議，加強(qiáng)手型、手位及腳位動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)悟。

4、聆聽音樂，感受情緒。

介紹云南特有的民族吹管樂器葫蘆絲，然后播放一小段葫蘆絲音樂片斷，讓同學(xué)們了解此樂器的音色特點(diǎn)，然后完整的來欣賞葫蘆絲獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》時(shí)，主要采用聆聽——討論交流——感受情緒等三個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。讓學(xué)生感受、體驗(yàn)：夜幕下的傣族村莊、鳳尾竹下的青年男女、村莊恢復(fù)寧靜進(jìn)入夢想的情緒，從而更好的揭示音樂的主題和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、想像創(chuàng)編，體驗(yàn)成功。根據(jù)剛才欣賞過的音樂《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生靈活的運(yùn)用傣族舞蹈的基本動(dòng)作，開展創(chuàng)編活動(dòng)。首先由學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作，初步感知，再把學(xué)生分成三組分別創(chuàng)編音樂中的一段，注意學(xué)生強(qiáng)弱搭配，然后以小組為單位選派代表表演創(chuàng)編的作品，并進(jìn)行自評與互評，最后在歡樂的音樂旋律中讓學(xué)生跟隨教師盡情的舞動(dòng)起來并表演自己的編創(chuàng)，把這堂課推向輕松、愉悅的高潮。

6、課堂小結(jié)，藝術(shù)升華。

我會告訴同學(xué)們：我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有豐富多彩的文化，傣族舞蹈便是民族百花園中的一朵奇葩，需要我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大，使這朵奇葩光輝燦爛。

我的說課到此結(jié)束 謝謝！

第五篇：勾繃腳說課稿范文

勾繃腳教案

一、課程類型：舞蹈課

二、教學(xué)內(nèi)容：基本功訓(xùn)練

三、授課對象：藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)一年級學(xué)生

四、授課時(shí)間：2011年10月

五、教學(xué)分析：

1、教學(xué)對象的就業(yè)崗位及能力分析：

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在未來的工作中需要具有專業(yè)的舞蹈水平和較高的教學(xué)水平，能擔(dān)任能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。幼兒基本功是一個(gè)基本能力訓(xùn)練課的過程程，是各種和各類舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生身體各部位肌肉的能力和軟開度，改變學(xué)生原有的自然體態(tài)，獲得必要的技術(shù)，技能和規(guī)范的動(dòng)作形態(tài)，所以扎實(shí)的學(xué)好這門課是必要的。

2、本節(jié)課與學(xué)生就業(yè)崗位能力的銜接點(diǎn)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是幼兒基本功訓(xùn)練組合，基本功是軟開度和能力的綜合訓(xùn)練課程，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生動(dòng)力腿的力度、軟開度和穩(wěn)定性得到提高，為各類舞蹈的學(xué)習(xí)和表演奠定基礎(chǔ)。

3、本節(jié)課與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的銜接點(diǎn)：

一年級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來源主要有兩種情況：

一、藝校中?？既氲膶W(xué)生，具有一定的舞蹈基礎(chǔ)；二是高中考入的學(xué)生，舞蹈基礎(chǔ)

水平不齊。在課堂上要分層次要求，對于藝校中?？既氲膶W(xué)生要求腿部動(dòng)作必須準(zhǔn)確，到位，上身姿態(tài)，手與腿部動(dòng)作的要協(xié)調(diào)配合；對于高中考入的學(xué)生要要求熟記動(dòng)作要領(lǐng)以及在做動(dòng)作時(shí)幼兒應(yīng)該注意的安全，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。根據(jù)學(xué)生的不同程度，在原有的基礎(chǔ)上都得到提高。

4、本節(jié)課主要理論知識點(diǎn)及實(shí)踐能力：

本節(jié)課的理論知識點(diǎn)是：理解、記憶勾繃腳的動(dòng)作要求，注意事項(xiàng)。實(shí)踐能力是準(zhǔn)確的掌握勾繃腳的動(dòng)作規(guī)范及要領(lǐng)，連貫練習(xí)分解動(dòng)作，完整動(dòng)作及訓(xùn)練組合并獨(dú)立完成一次講課。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)幼兒基本功訓(xùn)練的勾繃腳組合，掌握勾繃腳的動(dòng)作規(guī)范及要領(lǐng)。

2、能力目標(biāo)：通過勾繃腳組合的訓(xùn)練，使腳背與腿速度和力量得到提高，為以后基本功訓(xùn)練及學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作準(zhǔn)備。

3、情感目標(biāo)：基本功就是在單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)中使能力得到提高的，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程要有恒心和耐心，不僅是自身提高，對以后的教學(xué)也有很大幫助。

七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是勾繃腳的學(xué)習(xí)和完成，難點(diǎn)是在單腳互換勾繃腳時(shí)，容易雙腳同時(shí)做一樣的動(dòng)作。

八、教學(xué)方法：比較法；分解組合法；示范、講解、練習(xí)相結(jié)合

九、教具準(zhǔn)備：CD，音響，軟底鞋。

十、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

把幼兒舞蹈向?qū)W生初步介紹，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)幼兒舞蹈作用。幼兒基本功介紹（針對幼兒我們需要進(jìn)行把下基本功訓(xùn)練），以及勾繃腳的重要性。

2、教授新課

教師向?qū)W生講解繃腳組合，以及它和基本功舞蹈的關(guān)系。（1）動(dòng)作介紹：

幼兒基本功訓(xùn)練中勾繃腳是基礎(chǔ)的開始，首先坐下，要求 雙腿伸直，后背向上立，雙臂放于身旁，中指之間輕輕點(diǎn)地，手和上身呈90度（基本坐姿）。雙腳勾回，繃直。（2）動(dòng)作要領(lǐng)：

a、基本坐姿一定要坐好，讓學(xué)生養(yǎng)成直立的習(xí)慣，這樣為以后的基本功訓(xùn)練和舞蹈學(xué)習(xí)就建立好了基礎(chǔ)。

b、做作時(shí)雙腿保持伸展，腳跟并攏，勾腳時(shí)全腳勾回，大腿一樣要保持伸直狀態(tài)，繃腳時(shí)要注意延伸，從腳背的位置就開始繃直，切記不要直勾繃腳趾。

C、在動(dòng)作過程中，單腳交替勾繃腳時(shí)一定要提醒學(xué)生換腳，不要同時(shí)開始，這樣可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

（3）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)動(dòng)作勾繃腳，腳的繃直狀態(tài)和力度，以及勾腳時(shí)全腳勾回。先進(jìn)行雙腳單一練習(xí)，然后單腳交替練習(xí)

a、雙腳同時(shí)勾腳，要求學(xué)生腿伸直，后背直立，盡力全腳勾回，眼睛平視正前方。

b、雙腳同時(shí)繃腳，要求學(xué)生在繃腳時(shí)候的力度，以及上身腿部姿態(tài)的控制。

c、單一的進(jìn)行左腳的勾繃腳練習(xí)，另一腳放松（然后右腳）。d、交替進(jìn)行勾繃腳訓(xùn)練，在過程中要求學(xué)生的體態(tài)，要領(lǐng)。

3、組合練習(xí)

2/8樂 共十六個(gè)八拍 分雙腳、左腳、右腳、交替四部分，每個(gè)部分四個(gè)巴拍。

4、練習(xí)鞏固

集體練習(xí)，小組練習(xí)相結(jié)合，教師檢查指導(dǎo)。

5、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勾繃腳及組合，大家對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握還不錯(cuò)，分解動(dòng)作和單一動(dòng)作的完成的也還不錯(cuò)，在組合當(dāng)中稍有欠缺，還需要大家在課下多練習(xí)，在練習(xí)的過程當(dāng)中有牢記動(dòng)作要領(lǐng)。

6、布置作業(yè)

練習(xí)勾繃腳組合，完成課堂筆記。

7、教學(xué)反思

過本次課程對學(xué)生的基本了解，應(yīng)該進(jìn)一步改善自身教學(xué)內(nèi)容及方式，即可更好的提高學(xué)生的自身能力及教學(xué)能力。