第一篇：傣族手位組合 說課稿

傣族手位組合說課稿

一、說指導(dǎo)思想：

傣族舞蹈是民族民間舞蹈重要組成部分，是傣族人民以舞蹈的特殊語言直率、真摯反映他們生活、勞動(dòng)、風(fēng)俗、娛樂場景及思想感情，實(shí)現(xiàn)他們審美要求和表現(xiàn)形式，滿足他們自己的精神生活藝術(shù)形式。傣族舞蹈以其鮮明的特點(diǎn)和風(fēng)格，獨(dú)特的韻味美和藝術(shù)魅力，為廣大人民喜聞樂見。因此，傣族舞成為各類各級學(xué)校教學(xué)的重要部分，特別是孔雀舞更是倍受學(xué)前教育專業(yè)的女生喜愛。二．說學(xué)生

13秋幼師()全班27人，原來學(xué)生對舞蹈的興趣狀況（興趣、無所謂、不興趣各占1/3），通過近一年的教學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)生部分對學(xué)習(xí)舞蹈有了新的認(rèn)識(shí)，特別是通過今年的教學(xué)以及我校的科技之春演出實(shí)踐活動(dòng)中，得到鍛煉，學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，上課積極性大大加強(qiáng)，學(xué)習(xí)基本上都能積極主動(dòng)參加舞蹈學(xué)習(xí)。通過傣族舞的學(xué)習(xí)，了解一定的人文知識(shí)，將大大提高教學(xué)效果。

三、說教材

民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國是一個(gè)多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而傣族民間舞是其中重要的組成部分，它具有優(yōu)美，樸實(shí)，靈活等特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本節(jié)學(xué)習(xí)的動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后傣族民間舞的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。

四.說目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步了解傣族舞的背景文化，基本風(fēng)格特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解和熟練掌握傣族舞蹈的手型，手位。三道彎體態(tài)的基本動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過程中的主體作用，主動(dòng)參與活動(dòng)，提高自信心，引導(dǎo)學(xué)生在基本動(dòng)作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情。通過民族舞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)民族的自豪感。五．說教材的重、難點(diǎn)及處理

1、重點(diǎn)：

掌握傣舞的基本手位、動(dòng)律特點(diǎn)、風(fēng)格。

2、難點(diǎn)：

傣族舞蹈“三道彎”的體態(tài)造型（臂部、腰部講求曲線美），身體的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與韻律美。

3、解決重難點(diǎn)辦法

①采用以“看、練”的訓(xùn)練方法通過老師具體的示范、比喻、講解、對比、模仿練習(xí)來體會(huì)三道彎等動(dòng)作的形成特點(diǎn)并逐個(gè)糾正動(dòng)作準(zhǔn)確位置。

②采用集體、分組、個(gè)人相結(jié)合的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生感知到傣族舞的風(fēng)格及動(dòng)律特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，感知?jiǎng)幼餍纬梢c(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)生之間相互糾正動(dòng)作，提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、審美的能力。

六、說教法與學(xué)法

1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，采用面對面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。采用“示范——講解——模仿練習(xí)”相結(jié)合的動(dòng)作訓(xùn)練過程，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的要領(lǐng)，解決動(dòng)作規(guī)范問題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí)，教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問、練習(xí)等方法，提高教學(xué)效果。特別強(qiáng)調(diào)對不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

2、在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主，充分感知肢體的感覺，在練習(xí)中通過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識(shí)技能要點(diǎn)。特別是難點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評價(jià)學(xué)生的問題，尤其讓差生多鍛煉，多給機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，讓每組的組長以點(diǎn)帶面的幫助組員練習(xí)好每個(gè)動(dòng)作。

七．說教學(xué)過程： 1.熱身訓(xùn)練

2.導(dǎo)入，教師跳一段舞蹈引出課題。3介紹傣族 4.教師示范。5.傣族舞特點(diǎn)介紹 6分解動(dòng)作介紹 7教師教學(xué)生學(xué)

8.學(xué)生分組練習(xí)，教師分組指導(dǎo)。9.教師帶學(xué)生展示教學(xué)成果

六．感悟與反思：各位領(lǐng)導(dǎo)。各位同行，俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，一節(jié)好的舞蹈課應(yīng)該體現(xiàn)課堂生活化讓課堂教學(xué)充滿生命與活力，通過師生之間，學(xué)生之間平等互動(dòng)的交流，使學(xué)生輕松愉快的接受美的熏陶，作為一名舞蹈老師，我將繼續(xù)朝著這個(gè)方向努力，不當(dāng)之處，希望得到各位專家，各位同仁的幫助，指導(dǎo)！

第二篇：學(xué)前教育傣族舞蹈的基本手位的運(yùn)用 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)性目標(biāo)：了解傣族人民的民族風(fēng)俗，生活狀態(tài)。

技能性目標(biāo)：

1、熟練掌握傣族舞蹈的掏手。

2、結(jié)合基本手位，完成地面手位組合。

3、加強(qiáng)學(xué)生在跳舞時(shí)的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。

情感性目標(biāo)：熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，讓學(xué)生用心去感受生活中的點(diǎn)滴。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教師準(zhǔn)備】DVD機(jī)，視頻資料

【學(xué)生準(zhǔn)備】了解傣民族的背景知識(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握傣族舞蹈的掏手，并結(jié)合基本手位（一至七位）完成地面手位組合。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、結(jié)合基本手位，自主完成地面手位組合。

2、學(xué)生的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)（5分鐘

清點(diǎn)班級人數(shù)，整理服裝。

二、活動(dòng)身體（身韻組合）

通過練習(xí)地面提、沉組合，使學(xué)生的身心放松，注意力集中，進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)中，為后面傣族舞蹈平和的氣息，安靜得環(huán)境打下基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)傣族舞蹈體態(tài)、基本手位（一至七位）

傣族是一個(gè)歷史悠久的少數(shù)民族，主要分布在我國的云南省，傣族舞蹈優(yōu)美、恬靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄。膝部柔韌的屈伸來控制節(jié)奏的快慢。

1、傣族舞蹈坐姿體態(tài)：雙膝并攏，臀部輕輕坐在腳跟上，注意不能把重心完全放松。上身直立，下巴磕微微內(nèi)收，眼睛直視前方，目光柔和。

2、傣族基本手位 一位：雙手掌形，置于兩邊胯旁，指尖正對身體，保持胳膊肘、手腕的彎曲，指尖上翹，呈三彎。

二位：在一位的基礎(chǔ)上，保持手形，置于胃前，兩手手背相對，保持胳膊肘與手腕的彎曲，指尖上翹。注意肩膀不能聳起，氣息下放。三位：在二位的基礎(chǔ)上，雙手置于頭頂，注意肩膀放松，手腕相對，靠攏。

四位：在三位的基礎(chǔ)上，保持右手在頭頂?shù)奈恢貌粍?dòng)，左手放置于二位，同樣保持領(lǐng)腕。

五位：一只手放置于三位，另一只手向旁伸直，手背對前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。

六位：一只手放置于二位，另一只手在五位的基礎(chǔ)上，手心上翻，手肘和手腕呈三彎。

七位：雙手向兩邊打開，手背對前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。

注意：在做動(dòng)作時(shí)氣息保持下沉，肩膀放松，脖子拉長，所有的動(dòng)作出手時(shí)走最大路線，收手時(shí)走最近路線！

集體練習(xí)一遍，在練習(xí)的過程中感受音樂的節(jié)奏和膝蓋的屈伸。

四、新課—學(xué)習(xí)傣族舞蹈的掏手和柔手

1、掏手：由里向外雙手掏出，掏出后四指并攏，大拇指向旁翹起，收回時(shí)向下按壓手指，此動(dòng)作用于連接每個(gè)手位，是過程動(dòng)作。

2、柔手：雙手自腕關(guān)節(jié)有韌性地提起，并逐關(guān)節(jié)呈波浪形向指推進(jìn)。

五、學(xué)生自組動(dòng)作

全班同學(xué)分為四組，化身為四只小孔雀，利用我們所學(xué)的7個(gè)手位，自由組合動(dòng)作順序。

教師點(diǎn)評：同學(xué)們做的都非常好，但是大家的面部表情都有所欠缺，沒有表現(xiàn)出傣族姑娘的含蓄，恬靜。現(xiàn)在老師有段視頻請同學(xué)們和我一起來看一看，看完之后，我們再試試。播放視頻

教師播放一組傣族原生態(tài)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生能身臨其境，充分感受不同地域民族的風(fēng)土人情，體會(huì)傣族姑娘的優(yōu)美和安靜。

教師提示：氣息平穩(wěn)，面部放松微笑。

六、成果展示

教師在最后領(lǐng)舞一段。。

七、教師總結(jié)

同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常的好，既抓住了動(dòng)作的要領(lǐng)，也能讓老師感受到你們在表情和情感上的投入，希望以后你們不管跳任何舞蹈，都要全心的投入，特別是我們幼兒教師，更應(yīng)該要學(xué)習(xí)如何把“自己的心”變成“孩子的心”，能感受他們所感受的，才能更好的教育我們的小朋友。

剛剛同學(xué)覺得老師的表演怎么樣？

但是老師的表演和你們有什么不同呢？

同學(xué)們說對了，這就是我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的，站立著的表演

第三篇：傣族舞蹈的基本手位的運(yùn)用研修教案

傣族舞蹈的基本手位的運(yùn)用研修教案

郇新紅

【研修目標(biāo)】

知識(shí)性目標(biāo)：了解傣族人民的民族風(fēng)俗，生活狀態(tài)。

技能性目標(biāo)：

1、熟練掌握傣族舞蹈的掏手。

2、結(jié)合基本手位，完成地面手位組合。

3、加強(qiáng)學(xué)生在跳舞時(shí)的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。

情感性目標(biāo)：熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，讓老師用心去感受生活中的點(diǎn)滴。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握傣族舞蹈的掏手，并結(jié)合基本手位（一至七位）完成地面手位組合。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、結(jié)合基本手位，自主完成地面手位組合。

2、老師的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)身體（身韻組合）

通過練習(xí)地面提、沉組合，使老師的身心放松，注意力集中，進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)中，為后面傣族舞蹈平和的氣息，安靜得環(huán)境打下基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)傣族舞蹈體態(tài)、基本手位（一至七位）

傣族是一個(gè)歷史悠久的少數(shù)民族，主要分布在我國的云南省，傣族舞蹈優(yōu)美、恬靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄。膝部柔韌的屈伸來控制節(jié)奏的快慢。

1、傣族舞蹈坐姿體態(tài)：雙膝并攏，臀部輕輕坐在腳跟上，注意不能把重心完全放松。上身直立，下巴磕微微內(nèi)收，眼睛直視前方，目光柔和。

2、傣族基本手位

三、練習(xí)傣族舞蹈組合

第四篇：《傣族舞》說課稿

各位評委老師大家下午好：

我今天說課的題目是《傣族舞》。我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個(gè)方面來闡述我本次課程的設(shè)計(jì)理念。下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的說課課堂。

一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版第二版）第三章第六節(jié)傣族民間舞，傣族舞特有的“三道彎”舞姿造型，以及它優(yōu)美、靈活、感情內(nèi)在含蓄的特點(diǎn)，在民族民間舞蹈中具有一定的代表性。

2、學(xué)情分析

我先對學(xué)生情況作簡單分析：學(xué)前教育二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)舞蹈特點(diǎn)及種類，有一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)都便于接受，但把握身體“三道彎”這一難點(diǎn)要多體會(huì)、理解和練習(xí)。

3.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)和民族風(fēng)情； 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，掌握它的風(fēng)格特點(diǎn)； 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在基本動(dòng)作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握傣族舞的基本動(dòng)作及風(fēng)格是重點(diǎn)，“三道彎”的體態(tài)造型，身體的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與韻律美則是難點(diǎn)。

一、說教法

先通過直觀演示法，利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生直觀欣賞一些傣族舞蹈精品，了解傣族其風(fēng)土人情、動(dòng)作節(jié)奏、風(fēng)格特點(diǎn)、服裝特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次優(yōu)美規(guī)范的示范動(dòng)作，能使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到舞蹈練習(xí)中；教學(xué)過程中用動(dòng)作講述法讓學(xué)生更好理解動(dòng)作要領(lǐng)；再用操作練習(xí)法讓學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握更精準(zhǔn)；穿插談話討論法，及時(shí)反饋信息；最后用總結(jié)歸納法回顧本節(jié)內(nèi)容。

二、說學(xué)法

教法和學(xué)法是統(tǒng)一的，所以在教學(xué)中 我主要采用的學(xué)法有：觀察法、操作法、討論法、歸納總結(jié)法。

三、說教學(xué)過程

教學(xué)過程分為情景導(dǎo)入——學(xué)習(xí)舞蹈基本功——鞏固練習(xí)——課堂小結(jié)——作布置五個(gè)環(huán)節(jié)。（1.）情景導(dǎo)入 ① 先帶問題欣賞傣族舞

② 樂曲中用的傣族樂器是什么？

欣賞完舞蹈后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傣族舞的特點(diǎn)：優(yōu)美、靈巧、恬靜、感情含蓄；樂曲中所用樂器是傣族最具民族特色的葫蘆絲。

欣賞圖片：傣族主要聚居在云南西雙版納。潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日，傣族婦女基本上都束發(fā)、穿筒裙和短衫，男子上傳無領(lǐng)對襟衫、下穿長筒褲。傣族舞種類繁多，如：孔雀舞、象角鼓舞、魚舞等。

（二）.學(xué)習(xí)舞蹈基本功

我們先來學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作：

基本體態(tài)：軀干三道彎、手臂三道彎、腳部三道彎 基本手型：掌形、嘴形、眼形 基本腳位：旁點(diǎn)位、側(cè)后位、前點(diǎn)位 基本手位：一至七位

（三）.鞏固練習(xí)

為了鞏固所學(xué)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生把這些動(dòng)作運(yùn)用的音樂《月光下的鳳尾竹》中去。

（四）.課堂小結(jié)

讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括包括動(dòng)作名稱、風(fēng)格特點(diǎn)及要領(lǐng)。

課堂評價(jià)：本節(jié)課通過課堂視頻再次看到大部分學(xué)生都能掌握重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，但對于“身體三道彎”這一難點(diǎn)突破，還有待下節(jié)課鞏固練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1.繼續(xù)練習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作，理解傣族舞風(fēng)格特點(diǎn)。2.欣賞1—2種傣族舞蹈

教學(xué)反思：根據(jù)課堂情況，我切實(shí)感受到：真誠的贊揚(yáng)能讓學(xué)生更自信，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力；中肯的分析讓學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)把握更精準(zhǔn)；強(qiáng)化練習(xí)使學(xué)生不斷提高。

第五篇：《傣族舞蹈》說課稿

少數(shù)民族民間舞蹈《傣族舞蹈》說課稿

各位評委老師：

上午（下午）好！

我是XX號考生，來自吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，10級舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生。我今天說課的課題是《傣族舞蹈》，這是一堂舞蹈教學(xué)課。這節(jié)課我主要從說教材、說教法和說學(xué)法 說教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教材分析

本課選自高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂與舞蹈》第二單元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少數(shù)民族民間舞的重要組成部分，傣族人民以舞蹈這種特殊的語言，直率、真摯的反映了他們的生活、勞動(dòng)、風(fēng)俗，是實(shí)現(xiàn)他們精神生活的一種藝術(shù)形式。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、風(fēng)格及動(dòng)作韻律等特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族舞蹈的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握傣族舞蹈的體態(tài)風(fēng)格，靈活運(yùn)用傣族舞蹈的基本動(dòng)作。難點(diǎn)：要求學(xué)生根據(jù)舞蹈音樂來進(jìn)行創(chuàng)編。

二、說學(xué)法 在學(xué)法上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，用視覺來觀察模仿老師和圖片中所給出的動(dòng)作，用聽覺來把握傣族舞蹈的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去理解去表現(xiàn)，并用交互式的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈作品的熱情和信心。

三、說教法

主要采用圖像觀摩法、情景模擬法、比較鑒賞法等，從而使學(xué)生獲得感受與鑒賞、模仿與表演、創(chuàng)編及交流合作的能力。

四、說教學(xué)過程

1、情景模擬導(dǎo)課，親近藝術(shù)。

課伊始，教師身著傣族服飾，伴隨音樂跳一小段傣族舞蹈，接下來以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)同學(xué)們來到云南開展一次豐富多彩的“舞蹈采風(fēng)活動(dòng)”，采用“傣族文化”知多少的提問方式，揭示課題《傣族舞蹈》，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、視頻鑒賞，領(lǐng)悟風(fēng)格。

通過多媒體，請學(xué)生欣賞相關(guān)的視頻與圖片，提問：你聽到了什么？看到了什么？還想知道什么？讓學(xué)生在互動(dòng)交流中了解傣族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，知道傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納等地區(qū)，人民普遍愛好歌舞，舞蹈形象生動(dòng)，感情細(xì)膩，許多動(dòng)作多為動(dòng)物的模擬與美化。頭、肩、腰身、胯所形成的弧線，俗稱“三道彎”，舞蹈造型具有“雕塑性”。

3、自主探索，領(lǐng)悟動(dòng)作。

借用多媒體，播放傣族舞蹈的基本動(dòng)作——手型、手位及腳位，讓影片所表現(xiàn)出優(yōu)雅、柔美的靜態(tài)舞姿，深深吸引著同學(xué)。向?qū)W生提出：請同學(xué)們?nèi)艘唤M來模仿手型、手位及腳位，讓他們自己去感悟動(dòng)作的要領(lǐng)，然后教師親自示范給同學(xué)看，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表評議，加強(qiáng)手型、手位及腳位動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)悟。

4、聆聽音樂，感受情緒。

介紹云南特有的民族吹管樂器葫蘆絲，然后播放一小段葫蘆絲音樂片斷，讓同學(xué)們了解此樂器的音色特點(diǎn)，然后完整的來欣賞葫蘆絲獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》時(shí)，主要采用聆聽——討論交流——感受情緒等三個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。讓學(xué)生感受、體驗(yàn)：夜幕下的傣族村莊、鳳尾竹下的青年男女、村莊恢復(fù)寧靜進(jìn)入夢想的情緒，從而更好的揭示音樂的主題和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、想像創(chuàng)編，體驗(yàn)成功。根據(jù)剛才欣賞過的音樂《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生靈活的運(yùn)用傣族舞蹈的基本動(dòng)作，開展創(chuàng)編活動(dòng)。首先由學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作，初步感知，再把學(xué)生分成三組分別創(chuàng)編音樂中的一段，注意學(xué)生強(qiáng)弱搭配，然后以小組為單位選派代表表演創(chuàng)編的作品，并進(jìn)行自評與互評，最后在歡樂的音樂旋律中讓學(xué)生跟隨教師盡情的舞動(dòng)起來并表演自己的編創(chuàng)，把這堂課推向輕松、愉悅的高潮。

6、課堂小結(jié)，藝術(shù)升華。

我會(huì)告訴同學(xué)們：我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有豐富多彩的文化，傣族舞蹈便是民族百花園中的一朵奇葩，需要我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大，使這朵奇葩光輝燦爛。

我的說課到此結(jié)束 謝謝！