第一篇：《小圓點的魅力》教案3

《小圓點的魅力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在不同的位置，給人以不同的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運用圓點來組合各種圖形，感受抽象畫面的魅力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在不同的位置，給人以不同的感覺；鼓勵學(xué)生創(chuàng)作由圓點組成的藝術(shù)作品，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列組合成的不同圖形，產(chǎn)生的不同效果，感受其魅力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備:思考生活中在哪些地方看見小圓點，用自己喜愛的工具表現(xiàn)出幾個小圓點；準(zhǔn)備彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。

教師準(zhǔn)備：水粉顏料、范畫、課件等。

教學(xué)過程：

課前交流：師：你覺得做什么最快樂？生：看書最快樂，運動最快樂……師：如果你問我們鹽城二小的學(xué)生，做什么最快樂，有許多同學(xué)說在王老師的美術(shù)課上最快樂！現(xiàn)在就請大家走進王老師的快樂課堂。

一、情景導(dǎo)入 走進神奇的大自然

1、欣賞圖片 通過大自然中動、植物身上的點，來感受點的魅力。

2、說說生活中的小圓點，讓學(xué)生體會小圓點在生活中無處不在。

3、導(dǎo)入新課，板書課題。

【設(shè)計意圖：通過動植物身上點的魅力，自然引導(dǎo)到小圓點，由此展開了探究小圓點魅力的快樂之旅?！?/p>

二、探究新知 訪問小圓點之家

1、通過對比，讓學(xué)生了解一個小黑點在紙中的不同位置，會給人感受。

2、通過觀察，讓學(xué)生感受圓點不同的排列形式，給人不同的感受。

3、通過實踐，讓學(xué)生自己動手排列，產(chǎn)生新的感覺?！驹O(shè)計意圖：通過自主實踐活動，讓學(xué)生感悟：一個小黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺；了解圓點排列組合給人以移動感、消失感、對稱感、重復(fù)感、節(jié)奏感等。】

小畫家賞名畫

感受畫家筆下小圓點的魅力：

1、欣賞俄羅斯畫家康定斯基的作品。

2、欣賞法國畫家修拉的作品。

3、欣賞中國大畫家吳冠中的作品。

【設(shè)計意圖：走近大師用圓點表現(xiàn)的畫面，感受其魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情和沖動。】 我的圓點最精彩

1、學(xué)生介紹自己表現(xiàn)圓點的方法：剪、畫、貼等。

2、教師介紹幾種有趣的表現(xiàn)圓點的方法。

3、教師示范，欣賞作品，讓學(xué)生了解點、線、面能組成美麗的畫面。

【設(shè)計意圖：

1、發(fā)散學(xué)生思維，掌握多種表現(xiàn)小圓點的方法；

2、教師示范、欣賞學(xué)生作品旨在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作由小圓點組成的作品，提高作業(yè)水平。】

三、作業(yè)實踐

1、作業(yè)內(nèi)容：

⑴用小圓點大膽地組合出美麗的畫面。

⑵用小圓點裝飾一件神秘禮物物品。

2、指導(dǎo)作業(yè)。

3、作業(yè)展示、講評。

【通過動手操作，鞏固本課新知?！?/p>

四、鏈接生活

出示自主銀行的標(biāo)志，讓學(xué)生感受小圓點的在日常生活中的魅力。

課后讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個學(xué)校、班級或小組的標(biāo)志，讓小圓點在標(biāo)志里一展風(fēng)采。【設(shè)計意圖：拓展延伸，讓學(xué)生體悟小圓點在日常生活中的魅力?！?/p>

五、升華感情

今天我們和小圓點交了朋友，感受到了小圓點的魅力，相信在座的所有老師也感受到我們班同學(xué)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，希望在以后的生活中你們也能像一個個可愛的小圓點散發(fā)出耀眼的光芒。

第二篇：《小圓點的魅力》教案2

《小圓點的魅力》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會圓點在位置的不同，給人的感覺也不同。

2、運用圓點來組合有創(chuàng)意的作品，感受抽象畫面的魅力，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點

體會圓點在不同的位置，給人以不同的感覺。

教學(xué)難點

根據(jù)自己體驗用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西、彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入 上課，同學(xué)們好！

今天老師給同學(xué)們介紹一位新朋友，相信你們一定會喜歡他的，首先我們來看一個視頻。播放視頻，大家看完以后有什么感受嗎？這些圖片都有什么共同的特點？對，都有小圓點，那我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！板書：《小圓點的魅力》。

二、探究新知

1、同學(xué)們知道怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 老師用圓規(guī)示范畫圓的方法，出示課件。

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實心（就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小！所以才叫為小圓點。

訪問小圓點之家

1、通過對比，讓學(xué)生了解一個小黑點在紙中的不同位置，會給人感受?！?/p>

2、通過觀察，讓學(xué)感受圓點不同的排列形式，給人不同的感受?！鹦‘嫾屹p名畫，感受畫家筆下小圓點的魅力

1、欣賞俄羅斯畫家康定斯基的作品?！?/p>

2、欣賞法國畫家修拉的作品?！?/p>

2、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？（張貼兩張點的范圖）

1、直線、曲線的感覺

○圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。（師生互動，得出相同的感受）

2、移動的感覺 ○圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！（師生互動，得出相同的感受）

3、在生活中，小圓點無處不在。

出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。（如：衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等?。├蠋熂右灾v解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

4、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落，而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時，老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品，使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉。

三、作業(yè)實踐，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片：

老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)。

1、每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

2、要美觀。

3、更需要創(chuàng)意。

方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。

四、作業(yè)欣賞、評價

評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。

五、拓展延伸

出示自主銀行的標(biāo)志，讓學(xué)生感受小圓點的在日常生活中的魅力。課后讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個學(xué)校、班級或小組的標(biāo)志，讓小圓點在標(biāo)志里一展風(fēng)采。

第三篇：四年級美術(shù)教案《小圓點的魅力》

課題：聚聚散散 課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。

2、鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。

3、通過實踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)重難點：

1、欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。

2、根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段 欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題--聚聚散散

二、游戲體驗

1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

5、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。

6、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

7、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。

8、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價。

五、拓展： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。

課題：小圓點的魅力 課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運用圓點來組合各種圖形。教學(xué)重難點：

1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

2、運用圓點來組合各種圖形。

教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動感）

結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。

二、發(fā)展階段：

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運用的。

2、欣賞教材上的圖。

（1）三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。（2）很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺（3）小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。

3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。

5、小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。

三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)

1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫的。

2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。

四、展示評價

1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

第四篇：《小圓點的魅力》教案1

《小圓點的魅力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其

一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其

二、就是老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了——

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點呢！）

“同學(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》

二、講授新課

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較?。∷圆沤袨樾A點。

（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！

老師在黑板上貼好一張白紙，粘上一個小黑圓點，并做從上往下移動，出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察，一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。

老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：

1、下落感（懸空的感覺）

2、穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)。）

3、安定感（沒有地方可以掉了）

老師拿出2個小圓黑點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學(xué)上來進行擺放）

并得出以下兩點感覺：

4、相互吸引感

5、相互排斥感

老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就像小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）（主體物：蘋果，具有下落感）

（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？（張貼兩張點的范圖）

1、直線、曲線的感覺

圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。（師生互動，得出相同的感受）

2、移動的感覺

圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺?。◣熒?，得出相同的感受）。出示課件：火車圖片，加深學(xué)生的理解。

（三）、在生活中，小圓點無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。（如：衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等！）

老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。

同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時，老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品，使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

（五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！

出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。

出示老師的示范作品（2張）

繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運用的方法。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：

老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。

1、每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

2、要美觀。

3、更需要創(chuàng)意。

（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）

方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。

四、作業(yè)欣賞、評價 評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。

五、總結(jié)、拓展

本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品，小圓點的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。

小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

第五篇：《小圓點的魅力》教學(xué)設(shè)計

《小圓點的魅力》教學(xué)設(shè)計

課型： 造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 教材分析：

本課是在學(xué)習(xí)上一課《聚聚散散》的基礎(chǔ)上進行的延續(xù)，通過“知識窗”中“一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析、比較，直觀地了解體會圓點不同的排列方式會產(chǎn)生不同的效果，并進一步讓學(xué)生通過實踐去探索其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會圓點在位置的不同，給人的感覺也不同。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運用圓點來組合有創(chuàng)意的作品，感受抽象畫面的魅力，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：

體會圓點在不同的位置，給人以不同的感覺。教學(xué)難點：

根據(jù)自己體驗用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備

彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西、彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好！

今天老師給同學(xué)們介紹一位新朋友，相信你們一定會喜歡他的，首先讓我們來看幾幅圖，看看它主要采用了哪種造型手段呢？請觀察，播放課件，大家看完以后有什么感受嗎？這些圖片都有什么共同的特點？對，這些畫面都是有圓點組成的，小圓點就是我要介紹給大家的新朋友。點是我們美術(shù)作品中重要的造型手段，它可以和線和面共同組合畫面，也可以單獨組合，今天就讓我們一起來感受一下小圓點的魅力吧！板書：《小圓點的魅力》

二、探究新知

1、訪問小圓點之家

讓我們再來欣賞幾幅圖，看看這幾幅圖，你有什么感受？師生一起進行總結(jié)出三種感覺：

（1）下落感(懸空的感覺)（2）穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）（3）安定感(沒有地方可以掉了)（4）相互吸引感

老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）

2、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？出示課件

1、直線、曲線的感覺

○圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)

2、移動的感覺 ○圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)

3、在生活中，小圓點無處不在。

（1）同學(xué)們，你們在生活中見過哪些帶有圓點的漂亮物品？聯(lián)系生活說一說。（2）出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)

4、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。

5、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！

出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。

三、作業(yè)實踐，教師巡視輔導(dǎo)

以小圓點為主要造型手段作一副畫，要求如下：

1．每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

2．要美觀。

3．更需要創(chuàng)意。

方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。

四、作業(yè)欣賞、互相評價

評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。

五、拓展延伸

課后讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個學(xué)校、班級或小組的標(biāo)志，讓小圓點在標(biāo)志里一展風(fēng)采。