第一篇：七年級政治善用法律武器

公 開 課 教 案

八一中學(xué)

韋國膽

3、善用法律武器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：教育學(xué)生受到非法侵害，要運用法律武器或到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。

2、、過程與方法：運用列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實際的原則認(rèn)識到要善于與違法犯罪作斗爭。

3、思想覺悟目標(biāo)：懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進行報復(fù)是錯誤的，增強依法維護自身合法權(quán)益的意識。

二、教學(xué)重點

1、公民的合法權(quán)益受到侵害怎么辦；

2、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益。

三、教學(xué)時間

一課時 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊課：

提問：上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了一些預(yù)防受侵害的方法和遇到嚴(yán)重的危險時應(yīng)掌握的求救及自救的方法，請同學(xué)們來回憶。首先來說說預(yù)防危險的方法有哪些？（同學(xué)答，教師補充）,很好，同學(xué)們再說說遇到嚴(yán)重的危險時應(yīng)掌握的求救及自救的方法有哪些？（同學(xué)答，教師補充）

導(dǎo)入新課：

據(jù)《北京青年報》報道，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？

一、身邊的侵害與保護（板書）

（一）、身邊的侵害（板書）

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

生活中可能受到的侵害包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學(xué)、早婚；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，；社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年、搶劫學(xué)生等。

總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。面對身邊的侵害，同學(xué)們懂得如何保護自己嗎？比如面對威脅、搶劫，我們該怎么保護自己？

例子：有的同學(xué)上學(xué)的路上，或者在學(xué)校被劫錢，不敢跟老師說，也不向?qū)W校匯報，怕被壞人報復(fù)，寧愿破財免災(zāi)；還有的同學(xué)跟家長說了，家長怕孩子再吃虧、挨打，索性每天給孩子兜里裝點錢，讓劫錢的人每一次都如愿以償。大家想一想你身邊是否有這種現(xiàn)象呢？在你的身上是否也發(fā)生過這樣的事情呢？

好，下面我們分析一下幾種應(yīng)對辦法：

1、忍氣吞聲。那忍氣吞聲的后果是什么？給大家點時間，仔細考慮一下。（同學(xué)答）教師總結(jié)：想必同學(xué)們也都想到了，那就是，一味地忍氣吞聲，使不法分子越來越猖狂，助長了不法分子的囂張氣焰，使自己的權(quán)利一再受到侵害，也就等于是在縱容不法分子的不法行為，那么，由于不法分子得不到及時的制裁懲罰，就有可能使更多人的權(quán)益受到侵害。忍氣吞聲與我們第一框中學(xué)到的同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任也是不相符的。甚至，還有的被劫過錢的人認(rèn)為，不法分子劫我的錢，我就給，因為我惹不起，但是，我得撈回來，從而又去欺負比自己更弱小的同學(xué)，這樣做的結(jié)果，不但沒有使自己的合法權(quán)利得到保護，反而使自己由一個受害者變成了一個侵害別人合法權(quán)益的違法者。

以上我們分析了為什么忍氣吞聲是錯誤的，下邊接著看第二個辦法：找人報復(fù)。通過報復(fù)，問題得到解決了嗎？他的權(quán)益得到保護了嗎？答案顯然是否定的。好，我們來看一下報復(fù)的結(jié)果是什么：報復(fù)后我們會由受害者變成違法者，問題不但沒有解決，自己還要受到法律的制裁。

以上兩個處理方式都不正確，所以，最好的辦法就是運用法律武器來維權(quán)。

通過以這個案例，我們明白了，公民受到非法侵害，為什么既不能報復(fù)，也不能忍氣吞聲，而要用法律武器來維護。同時，我們看到，一些違法犯罪者，往往也都是法制觀念淡薄，甚至是法盲，只有我們的法律觀念增強了，用法律知識武裝我們的頭腦，在我們的權(quán)利受到侵害時，才不會盲目行動，而會主動運用法律武器來維權(quán)。

（二）善用法律武器（板書）

師：法律是保護我們的，是維護正義的，這一點可以從下面的材料的到證明，請同學(xué)們朗讀材料《搶劫學(xué)生法不容情》，一面讀一面思考：這則材料給我們帶來什么啟示？（學(xué)生讀后發(fā)表看法，教師小結(jié)，并讓學(xué)生記下）

剛才的材料里的犯罪分子是被抓了，那假如他沒有被抓獲并繼續(xù)對王某進行敲詐，王某該怎么辦呢？（學(xué)生回答），對應(yīng)該運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益，同學(xué)們懂得如何運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益嗎？下面就讓我們來學(xué)習(xí)如何運用法律武器。

1、如何面對侵害（暴力）？（板書）

（學(xué)生閱讀課文后回答，教師小結(jié)）

2、為什么要善用法律武器？（板書）（學(xué)生閱讀課文后回答，教師小結(jié)）朗讀：朗讀材料《搶劫學(xué)生法不容》，思考：這則材料告訴我們什么道理？（學(xué)生朗讀后討論，教師引導(dǎo)、補充。）

師：學(xué)會運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益，關(guān)鍵是懂得法律幫助的途徑和方法。

3、法律幫助的途徑和方法（板書）

（1）、法律服務(wù)機構(gòu) A、律師事務(wù)所（板書）B、公證處（板書）C、法律援助（板書）

舉例講解律師事務(wù)所、公證處、法律援助。（2）、非訴訟途徑

舉例講解非訴訟途徑。（3）、訴訟途徑

舉例講解訴訟途徑。課堂練習(xí)：

朗讀：安德魯.馬修斯的話，思考：這段話告訴我們什么道理？（學(xué)生朗讀后討論，教師引導(dǎo)、補充。）

簡單歸納本課所學(xué)主要內(nèi)容。

課后作業(yè) ： 做練習(xí)冊40頁

第二篇：善用法律武器 教案

自我保護

——善用法律武器

授課類型：新授

課時：1課時

授課人：劉聰 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：教育學(xué)生受到非法侵害，要運用法律武器或到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。能力目標(biāo)：運用列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實際的原則認(rèn)識到要善于與違法犯罪作斗爭。

情感價值目標(biāo)：懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進行報復(fù)是錯誤的，增強依法維護自身合法權(quán)益的意識。

教學(xué)重點：受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益。

教學(xué)難點：公民的合法權(quán)益受到侵害怎么辦；

教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入：

每一個孩子都是家庭的希望，是祖國的未來，家庭、學(xué)校、社會都為了未成年人的健康成長提供了保護?？傮w來說，社會是和諧的，生活是美好的，但同時社會和生活也是復(fù)雜的，總有一些不和諧的音符存在。

多媒體展示，并講解：青少年正處于長身體、學(xué)知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害。

面對暴力侵害，同學(xué)們應(yīng)該如何加強對自己的保護呢？ 學(xué)生閱讀89頁材料《搶劫學(xué)生法不容》

提問：最終是什么保障了王某的合法權(quán)益不受侵犯？

講解：正常的社會秩序需要各種紀(jì)律、守則、道德規(guī)范來維護，更需要一種特殊的規(guī)則——法律。因為它是由國家制定并認(rèn)可，依靠強制力保證實施、對全體社會成員具有普遍約束力的特殊規(guī)范，所以，法律是是保護我們不受侵害的重要手段。

引入課題——善用法律武器（板書）

教學(xué)環(huán)節(jié)一：如何拒絕侵害

1、學(xué)生看教材，自己找一找答案。

2、我們看到，一些違法犯罪者，往往也都是法制觀念淡薄，甚至是法盲，只有我們的法律觀念增強了，用法律知識武裝我們的頭腦，我們才不會在生活中觸犯法律，因此我們中學(xué)生首先要做到什么？ 要點1：我們要學(xué)法知法守法，不做侵害別人的事。

3、教師：有的同學(xué)上學(xué)的路上，或者在學(xué)校被劫錢，不敢跟老師說，也不向?qū)W校匯報，怕被壞人報復(fù)，寧愿破財免災(zāi)；還有的同學(xué)跟家長說了，家長怕孩子再吃虧、挨打，索性每天給孩子兜里裝點錢，讓劫錢的人每一次都如愿以償。大家想一想你身邊是否有這種現(xiàn)象呢？

假如我們采用上述這種忍氣吞聲的辦法，會有什么后果？（同學(xué)答）

教師總結(jié)：一味地忍氣吞聲，使不法分子越來越猖狂，助長了不法分子的囂張氣焰，使自己的權(quán)利一再受到侵害，也就等于是在縱容不法分子的不法行為，那么，由于不法分子得不到及時的制裁懲罰，就有可能使更多人的權(quán)益受到侵害。

下邊接著看第二個辦法：找人報復(fù)。通過報復(fù)，問題得到解決了嗎？他的權(quán)益得到保護了嗎？答案顯然是否定的。好，我們來看一下報復(fù)的結(jié)果是什么：報復(fù)后我們會由受害者變成違法者，問題不但沒有解決，自己還要受到法律的制裁。因此，最好的辦法是什么？

不要與其硬拼，避免不必要的傷害，即時告訴家長、老師、學(xué)校，向當(dāng)?shù)嘏沙鏊笾?，用法律武器來保護自己的合法權(quán)益。

4、同時，我們還應(yīng)該與侵權(quán)的行為作斗爭，但是必須在什么條件下進行？ 對了，必須在保證自己人身安全的前提下進行（斗爭并不是指不顧一切上前與之展開殊死搏斗，比如自己或看到他人受到侵害，你能機智拖延時間、向他人求助、撥打電話等）

教學(xué)環(huán)節(jié)二：運用法律武器維護自身權(quán)益 我們知道了，當(dāng)權(quán)益受到侵害，最重要的是用法律武器維護自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助，那么，誰向我們提供法律幫助，我們又該怎樣使用法律武器維護自身權(quán)益呢？

同學(xué)看教材90——92頁，把你所了解到的知識勾畫下來。

1、提供法律服務(wù)的機構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等

多媒體展示圖片，并介紹這些機構(gòu)在提供法律服務(wù)方面是如何運作的？具有哪些功能？

律師事務(wù)所：提供法律咨詢、解決法律疑難、受委托做辯護人、幫助我們打官司，處理相關(guān)法律問題。

公證處：隸屬于司法局，可以為我們提供身份、出生、婚姻、合同等的真實合法性提供證明。

法律援助中心：當(dāng)合法權(quán)益受到侵害，但經(jīng)濟困難打不起官司時，獲得免費的援助。比如：我們長寧縣法律援助中心已經(jīng)成功受理了多起民工的工傷索賠，遭遇嚴(yán)重車禍而肇事司機逃逸的案件。

2、法律幫助的方式和途徑

法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑、訴訟途徑等。

其中非訴訟和訴訟是我們解決問題的主要途徑，我們在這里做詳細的介紹。（1）非訴訟途徑主要指投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。通過政府、司法機關(guān)、有關(guān)社團，比如：居委會、婦聯(lián)、消費者協(xié)會、人民調(diào)解委員會等尋求幫助。多媒體展示，視頻04，面對下列情況，應(yīng)采取哪種方式解決。

案例一：向居委會反映

案例二：向消費者協(xié)會投訴，撥打電話12315 案例三：向殘聯(lián)、婦聯(lián)、教育主管部門反映情況 案例四：向勞動主管部門申訴

（2）多媒體展示：劉麗麗的故事

討論：家丑可否外揚？怎樣才能讓麗麗免于傷害？

學(xué)生回答

教師：當(dāng)不能通過非訴訟途徑而解決問題的，就只能通過訴訟來解決問題，避免傷害了。因為訴訟是最權(quán)威、最有效、最正規(guī)、最終的維權(quán)途徑。

訴訟途徑：即我們平常所說的打官司，訴訟又分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。

（對著三種訴訟分別進行簡單講述）

刑事訴訟：依法揭露、證實、懲罰犯罪活動，比如：盜竊、搶劫、貪污、受賄、殺人等案件。同時刑事訴訟又分為公訴案件和自訴案件，公訴是指檢察院代表國家向法院提起訴訟，自訴案件由被害人直接向法院提起訴訟的案件。

民事訴訟：依法審理民事案件和解決民事糾紛，比如：婚姻家庭糾紛、經(jīng)濟糾紛、財產(chǎn)糾紛、人身權(quán)保護、財產(chǎn)權(quán)保護等。

行政訴訟：解決行政爭議案件的活動，俗稱“民告官”。

多媒體展示案例，請同學(xué)辨別訴訟的類型。

教學(xué)環(huán)節(jié)三： 課堂練習(xí)、小節(jié)。

第三篇：七年級政治

甲高中學(xué)2012年春基礎(chǔ)知識測評七年級下冊政治試卷

（四）（滿分：100分考試時間：60分鐘）

一、單項選擇題（認(rèn)真選出最佳答案并將其字母序號填入答題卷中，每小題3分，共30分）

1、自強就是爭強好勝。（）

2、要能自覺抵制不良行為和思想的影響，必須具備堅強的意志品質(zhì)。（）

3、善于管理自己的人，能自覺約束自己的言行。（）

4、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。（）

題號考答止名 姓禁內(nèi)級班線訂裝校學(xué)

1、當(dāng)我們的某些可取之處受到他人肯定時，就會顯得格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和社會稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為（）

A、我們對自己的認(rèn)識取決于他人的看法和評價B、我們的虛榮心得到滿足C、這是一種自我認(rèn)識D、我們的自尊心受到了肯定，得到滿足

2、“人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰??”蘇霍姆林斯基這句話中的高尚品格指的是（）

A、自信心B、高雅情趣C、自尊心D、高尚情操

3、把許多 “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度指的是（）A、自信B、自尊C、自傲D、自負

4、下列詞語中能夠體現(xiàn)自強精神的有（）①志存高遠，執(zhí)著追求②知難而退，得過且過 ③勇于開拓，積極進?、芷乒拮悠扑?，自毀長城A、①④B、②③C、①②D、①③

5、居里夫人認(rèn)為自己成才的竅門是“恒心和自信心，尤其是自信心”?？梢姡ǎ〢、居里夫人沒有什么了不起的地方B、其他成功的人未必有恒心和自信心C、有了自信心，就能成才D、自信是成功的基石。

6、處事果斷表現(xiàn)為（）

A、不虎頭蛇尾，半途而廢B、能當(dāng)機立斷，采取堅決的措施和行動C、能虛心接受別人的意見D、能自覺控制和調(diào)節(jié)自己的情緒

7、選擇下列選項中對一個人的成功具有十分重要意義的心理品質(zhì)（）

①自尊② 自信③自負④自立⑤自卑⑥自強A、①②③④B、②③④⑥C、②④⑥D(zhuǎn)、①②④⑥

8、對于中學(xué)生來講，堅強的意志可以表現(xiàn)為（）

A、對人有禮貌B、自覺遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才C、與同學(xué)團結(jié)友愛D、舉止文明

9、自尊即自我尊重，指的是（）

A、一種愛惜自己身體的心理狀態(tài)B、一種愛惜別人的心理狀態(tài)C、一種希望他人尊重自己的心理狀態(tài)

D、一種既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱的健康良好的心理狀態(tài)

10、堅強的意志是（）

①頑強的精神 ②在困難中磨練出來的③成功的保證④克服困難的必要條件 A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④

二、斷下列各題對錯，正確的在表格內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“╳”。共30分

第1頁—共2頁

5、堅持不懈的人往往自以為是，不易接受別人的意見。（）

6、暴露自己的短處和缺點不僅會讓人瞧不起，還會使自己喪失信心。（）

7、自尊心應(yīng)該把尊重自己和尊重他人結(jié)合起來。（）

8、自強者沒有弱點，自強者也無需他人的幫助。（）

9、意志是否堅強，通常表現(xiàn)在道德品質(zhì)上。（）

10、斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動。（）

三、簡答題：（40分，每小題8分）

1、怎樣戰(zhàn)勝挫折？

2、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

3、怎樣磨礪堅強意志？

4、什么是違法行為？違法行為根據(jù)其違反的法律，可以分為哪三類？

5、堅強意志的作用有哪些？

第2頁—共2頁

第四篇：善用信用卡

善用信用卡

上海市坦直中學(xué)

岳曉明

一、教材分析

本課是初中版上冊第三單元《學(xué)會與銀行打交道》中的第三課內(nèi)容，這節(jié)課在前兩節(jié)《存款有學(xué)問》、《貸款講誠信》后繼續(xù)學(xué)習(xí)銀行的又一常用的功能。現(xiàn)在，信用卡是大家常用的消費支付手段，教材旨在介紹信用卡的使用好處以及如何善用信用卡，以便合理理財。

二、學(xué)情分析

學(xué)生普遍對信用卡比較有興趣，家長一般手中也都有信用卡，但是學(xué)生對于信用卡的認(rèn)識更多地集中在信用卡可以刷卡購物，而對于信用卡的基本常識和如何合理地用信用卡是不太清楚和了解的。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解信用卡的來歷及相關(guān)知識；知道申辦信用卡的流程。

過程與方法：通過模擬信用卡申辦及使用的過程，了解信用卡的使用方法及注意事項。情感態(tài)度與價值觀：感悟理性使用信用卡的重要性，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。

四、重點與難點

1．重點：信用卡的使用。2．難點：誠信用卡，不做卡奴。

五、教學(xué)資源

教師：準(zhǔn)備課件、資源。

學(xué)生：了解父母的信用卡數(shù)量和使用情況。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

環(huán)節(jié)一：閱讀“陽陽的故事”。提問：對于信用卡你了解多少？能介紹下你父母信用卡的使用情況嗎？

參考：商店消費、網(wǎng)絡(luò)購物、繳付水電煤等各類費用。

（二）新課

環(huán)節(jié)二：活動：信用卡知識知多少

建議可以采用競賽或者競猜的方式，讓學(xué)生了解到信用卡的起源、信用卡在國內(nèi)的發(fā)展。參考：

1．信用卡于1915年起源于美國。最早發(fā)行信用卡的機構(gòu)是一些百貨商店、飲食業(yè)等，公司為招徠顧客，推銷商品，擴大營業(yè)額，在一定范圍內(nèi)發(fā)給顧客一種類似金屬徽章，作為信用籌碼，顧客可以在這些發(fā)行籌碼的商店及其分號賒購商品，約期付款，后來籌碼演變成為用塑料制成的卡片，這就是信用卡的雛形。

2.1985年6月，中國銀行珠海分行發(fā)行我國第一張信用卡——中銀卡，標(biāo)志著信用卡在我國誕生。

1988年6月，中國銀行發(fā)行外匯長城萬事達卡（國際卡），該卡可在200多個國家和地區(qū)的1000多家商戶使用，中國信用卡開始真正走向世界。

環(huán)節(jié)三：貸記卡和借記卡的不同

師：我們現(xiàn)在使用的卡片，有的是貸記卡，有的是借記卡。貸記卡是指銀行先把錢借給了我們，我們就是貸款方；借記卡是指我們把錢借給了銀行，我們就是借款方。根據(jù)貸記卡和借記卡的解釋，你覺得在這兩種卡片使用過程中可能會有哪些不同呢？而這樣的不同會對我們辦理卡片提出什么不同的要求嗎？（小組討論）

參考答案：貸記卡持有人不必在賬戶上預(yù)先存款就可以透支消費，之后按銀行規(guī)定還款就行了，可以享受一定時間的免息期。借記卡實際上是一種儲蓄卡，需要先存款后消費，不能透支。

了解：關(guān)于信用卡的申請條件，每家發(fā)卡銀行都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，一般針對年滿18～65周歲的人群，有以下幾個方面：

1.身份證明文件：身份證或軍官證、護照等。

2.固定居住地址證明：戶口本或者水、電、煤最近三期繳費單，自有房產(chǎn)證等。3.財力證明文件：政府機構(gòu)、企業(yè)開具的最近三個月的正式工資單或者收入證明（需加蓋公司章或者部門章）等。

環(huán)節(jié)四：理性用卡，不做卡奴

問1：“用明天的錢，圓今天的夢”是不少銀行推廣信用卡所用的廣告語，這句話告訴你一些什么信息？

學(xué)生答略。

問2：案例:小王聽了這個廣告，辦了信用卡，瘋狂購物，用信用卡圓自己的心愿?？墒强吹郊膩淼馁~單，小王傻了眼，大筆的欠款，讓他無力償還，于是，有人給他出了一個主意——再辦一張卡，以卡養(yǎng)卡，對于這個建議你怎么看？

學(xué)生答略。

參考建議：信用卡的信用常識

（1）到期還款日前，如果還款額少于最低還款額將影響到持卡人的信用記錄。持卡人應(yīng)關(guān)注到期還款日及賬單欠款金額。

（2）持卡人的信用卡消費還款記錄會直接納入國家個人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。保持良好的信用記錄，這將很好地幫助持卡人提高獲得金融支持和融資服務(wù)的便利性和可能性。（3）如持卡人未及時還款，應(yīng)按照信用卡領(lǐng)用合約的相關(guān)規(guī)定支付利息、滯納金等費用。

（4）使用信用卡需謹(jǐn)慎。

思考：如果我們到歐洲旅游，能在那里用人民幣購物、付費嗎？

提示：我們到歐洲旅游，一般是不能用人民幣購物、付費的。因為人民幣作為我國的合法紙幣，只能在我國境內(nèi)使用。到了歐洲旅游，只能把人民幣按照一定的比率兌換成歐元等外幣，才能在那里購物、付費?？梢詳y帶現(xiàn)金和雙幣信用卡（中國海關(guān)規(guī)定，旅客攜帶人民幣進出境，每人每次限額為6000元）。

看圖片，學(xué)標(biāo)識

信用卡組織：簡稱卡組織，由成員組成的國際性或區(qū)域性支付卡組織，授權(quán)成員發(fā)卡，受理商戶的卡交易，擁有并經(jīng)營自己的國際區(qū)域處理網(wǎng)絡(luò)。卡組織負責(zé)建設(shè)和運營全球或區(qū)域統(tǒng)一的支付卡信息交換網(wǎng)絡(luò)，負責(zé)支付卡交易的信息轉(zhuǎn)換和資金清算，制定并推行支付卡跨行交易業(yè)務(wù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

國際性卡組織：VISA, Mastercard, JCB ,American Express, Diners Club 國內(nèi)卡組織：中國銀聯(lián)

小結(jié)：信用卡集透支消費、轉(zhuǎn)賬支付等多功能于一身，能夠充分滿足持卡人理財?shù)男枰?。對于持卡人來說，信用卡是一種基本的理財工具，方便持卡人的購物消費活動。但是我們必須慎用信用卡的消費信貸功能，沒有節(jié)制的透支消費，會使我們背上沉重的債務(wù)。

作業(yè)：了解自家已有信用卡所在發(fā)卡銀行的收費標(biāo)準(zhǔn)。

七、教學(xué)建議

本節(jié)課主要分幾個方面：信用卡的起源、與借記卡的區(qū)別、使用信用卡的好處、申辦信用卡及善用信用卡，都是學(xué)生比較感興趣的方面，知識并不深奧，以直觀的感受和了解為主，課件中有大量的圖片，特別是漫畫，既吸引了學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生知道了善用信用卡的必要。

第五篇：善用閱讀課

善用閱讀課，給孩子們讀整本書。

在激起孩子的閱讀愿望后，我在閱讀課下功夫。俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生最愛聽有趣的故事，從一年級起我便堅持每天給學(xué)生講一個小故事，在學(xué)生聽得津津有味之時，再引導(dǎo)他們自己去看看。這樣耳濡目染，學(xué)生就會覺得書是那樣的神奇，也就覺得書里有很多故事在等著他。在講故事的時候，我常設(shè)置一些疑問，這樣，一方面吸引學(xué)生聽的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們想讀書的沖動，隨著識字量的日益增多，孩子們的閱讀量不斷增大，而且已經(jīng)會查字典了，讀書中遇到不認(rèn)識的字都會自己解決。課間休息時，我看到總有孩子會到處去向其他同學(xué)提問題，并且推薦自己認(rèn)為好看的書。自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。大家共讀一本書。這一個學(xué)期，我們?nèi)喙餐喿x了《夏洛的網(wǎng)》《小王子》，這些書我們做到人手一本。我們有時進行網(wǎng)上交流，有時在語文課上進行主題交流，有時則簡單地讀一讀大家寫的讀書筆記，見縫插針。我們不追求花哨的活動形式，因為，只有思想的碰撞，心與心的交流才是才是最最動人風(fēng)景。所以，和同學(xué)們分享彼此獨特的見解便是我們最大的樂趣。尤其再讀《夏洛的網(wǎng)》后，孩子們感觸很深，我們針對這本書做了讀書交流會：真正的朋友。有的孩子這樣寫到：我喜歡威爾伯那種珍視友誼的精神，威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛的子女已經(jīng)經(jīng)歷了一代代，威爾伯居然還懷念著夏洛。威爾伯是多么珍視它們的友誼??！生2：我喜歡夏洛，因為它不食言，它答應(yīng)救威爾伯，它就冥思苦想，想出了一個辦法救威爾伯。它還是一個忠實的朋友，是一個寫作好手，它竟然在網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這幾個詞語，終于救了威爾伯。我有時讓同學(xué)們把自己的體會在班級中交流，盡管有的內(nèi)向的同學(xué)聲音很輕，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著，生怕遺漏哪一個字。每當(dāng)這個時候，他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動?；蛟S，每個人天生都有分享思想的需要。