第一篇：福建省小學(xué)地方教材四年級(jí)下冊(cè)海西家園全冊(cè)教案[推薦]
福建省小學(xué)地方教材四年級(jí)下冊(cè)海西家園教案
第一單元
綠色海西
1、世遺土樓似明珠
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解土樓的由來。
2、了解土樓的構(gòu)造。
3、了解土樓的分布。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)思路：
以土樓的造型、裝飾和建造工藝的教學(xué)主載體，理解土樓似明珠、世所罕見。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
同學(xué)們，福建土樓是世界獨(dú)一無二的，吸引了眾多中外游客，今天 我們來系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。
二、講談?wù)n文。
1、介紹土樓的由來。
土樓是勤勞智慧的客家人民在改選和保護(hù)自然的同時(shí)，創(chuàng)造的獨(dú)一 無二的、與自然融為一體的美麗家園。
2、土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)。
3、土樓被列入世界名錄。
三、總結(jié)全文。
總結(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”“做一做”。
2、木拱郎橋懷古韻
3、千年古堰木蘭陂
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解木拱由來。
2、木拱郎橋在我國(guó)的分布。了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨(dú)特。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3，知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。
教學(xué)思路： 以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋?yàn)楸尘埃寣W(xué)生在 真實(shí)情景中學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代 科技不發(fā)達(dá)的情況下，是無法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來了解一 下古代的木拱橋。
二、授新課。出示——《木拱郎橋懷古韻》
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。
2、了解為什么要架木拱橋。
3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。
4、重點(diǎn)了解木郎橋的二蜈蚧結(jié)構(gòu)。
5、木拱郎橋被敖聯(lián)合國(guó)教科文首批“非物質(zhì)文化名錄”。
６，課文小結(jié)
三、教學(xué)《千年古堰木蘭陂》
1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？ 它的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？ 它有什么作用？
2、交流討論。
3、反饋交流。
四、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。
五，?完成“相關(guān)鏈接”。
六，師生共同完成“說一說”“做一做”。
七、總結(jié)全文。
4、人魚和諧千年頌
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自然和諧相處的典型例子。
2、了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。
教學(xué)過程：
一、師談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？ 如
果人與自然的和諧遇到破壞，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的不良后果？
2、師生共同交流討論。
3、師小結(jié)。
二、講一講“人魚同樂”的故事。
三、講《護(hù)魚傳說》的故事。
四、師生共同完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
第二單元
藍(lán)色海西
5、空海與霞浦赤岸
教學(xué)要求：
1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空 海和尚。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、學(xué)生游覽課文，并想一想：
日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？
空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？
中日友好交流的事情有哪些？
2、學(xué)生相互交流討論。
3、師生共同討論結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。
三、學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭海》的部分。
四、完成課后的練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
6、鄭和駐舟太平港
教學(xué)要求：
1、了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開創(chuàng)了航海史上的壯舉。
2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河？ 為什么鄭和的船隊(duì)在下西洋前西在長(zhǎng)樂平港駐扎？ 他的船隊(duì)駐扎在長(zhǎng)樂，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊懀?/p>
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、介紹《鄭和下西洋》。
三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“說一說”和“查一查”的部分。
五、總結(jié)全文。
7、光餅鼎邊征海盜
教學(xué)要求：
1、了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化。
2、知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道戚繼光是我國(guó)古代著名的軍事家。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說光餅鼎邊征海盜？ 不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。
三、介紹《鼎邊糊》。
四、完成“寫一寫”和“做一做”。
五、總結(jié)全文。
8、馬江英魂昭日月
教學(xué)要求：
1、知道船政學(xué)堂是中國(guó)第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國(guó)近代第一批海 軍軍官和海軍名將。
2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道中國(guó)海軍的誕生地和中國(guó)般政文化博物館。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、學(xué)生游覽課文，想一想： 馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？ 般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？ 他們都有誰？
2、師生共同交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹“中國(guó)海軍的誕生地”。
三、介紹“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。
五、總結(jié)全文。
第三單元
人文海西
9、八閩書院育英才
教學(xué)要求：
1、了解八閩書院有哪些。
2、知道八閩書院為國(guó)家培養(yǎng)出眾多人才。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道八閩書院育英才的地方。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？個(gè)書院有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹福州“四大書院”。
每
三、介紹“名人與書院”。四、四、師生共同完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
10、三坊七巷寫文明教學(xué)目標(biāo)：
1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國(guó)近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程。
2、知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文景觀。
3、知道圖書之府建陽(yáng)在宋代曾是全國(guó)三大刻書業(yè)中心之一。
４,了解建陽(yáng)這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道三坊七巷這個(gè)地方走出了許多杰出的人才。知道之府話建陽(yáng)三大刻書業(yè)中心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？ 三坊七巷的建筑特點(diǎn)怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？
2、師生共同討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、教學(xué)《三坊七巷寫文明》
三、介紹“三坊七巷走出來的名人”。
四、介紹“南后街的書香”。
五、完成“連一連”“做一做”和“說一說”的部分。、六、教學(xué)——《圖書之府話建陽(yáng)》
11、圖書之府話建陽(yáng)
（一）激情導(dǎo)入課文。
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說一說： 圖書之府建陽(yáng)位于哪里？ 為什么說圖書之府是全國(guó)三大刻書業(yè)？ 建陽(yáng)刻書作坊主要集中在哪里？
2、師生共同完成討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
（二）、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。
（三）介紹“四堡雕版印刷”。
七
完成“寫一寫”和“做一做”的部分。
八，全課總結(jié)。
12、抗戰(zhàn)文化鑄名城
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。
2、了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說一說： 永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？ 為什么說永安興是抗戰(zhàn)文化的名城？
2、學(xué)生互相交流討論。
3、師生共同小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時(shí)戲劇活動(dòng)”。
三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。
四、完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
第四單元
紅色海西
13、紅土忠魂瞿秋白
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅(jiān)貞不屈，在長(zhǎng)汀從客就 義的事。
2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道瞿秋白在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想： 瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語(yǔ)的勸降時(shí)，他是怎么說？怎么做？ 最后又是怎樣的？
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。
三、完成“說一說”“做一做”與“唱一唱”部分。、四、總結(jié)。
14、鮮血染紅蘇維埃
教學(xué)要求：
1、知道中國(guó)一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。
2、了解何叔衡為中國(guó)革命勝利做出了不可磨滅的功績(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊?guó)革命的勝利流血犧牲。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？ 為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學(xué)了這課后有什么感受？
2、學(xué)生之間交流討論。
3、師反饋。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。
三、介紹“福建省蘇維埃政府”。
四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。
五、總結(jié)全文。
15、東方軍戰(zhàn)斗故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根 據(jù)地。
2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴(kuò)大了革命根 據(jù)地。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣
泉口土堡怎樣打響的？
2、師生一起交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹“東方軍司令部”。
三、介紹“福建事變”。
四、完成“說一說”和“查一查”的部分。
五、總結(jié)全文。
第五單元
五緣海西
16、鄉(xiāng)愁詩(shī)人余光中
教學(xué)要求：
1、了解余光中先生的 《鄉(xiāng)愁》 一詩(shī)寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。
２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考： 余光中是怎樣的一個(gè)人？ 他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩(shī)中“郵票” “墳?zāi)埂?“船票” “海峽” 各是什么意思？
2、學(xué)生相互交流討論。
3、師生一起完成討論的結(jié)果。
二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人。
三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。
四、師生一起完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)本課內(nèi)容。
17、落筆生花許地山
教學(xué)要求：
1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國(guó)情懷值得我們尊敬。
2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢 獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。
教學(xué)過程：
一、激情引入課題。
1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想： 許地山先生是怎樣一個(gè)人？ 為什么又叫落花生呢？他小時(shí)候是怎樣好學(xué)的？ 他的作品有哪些？
2、師生一起交流講座結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、講一講“許地山的臺(tái)南情結(jié)”。
三、介紹“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者”的事。
四、認(rèn)真完成： “說一說”“寫一寫”。
五、總結(jié)。
教學(xué)要求：
1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達(dá)情感的共同載體。
18、兩岸方言一家親
2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺(tái)灣和福建有著共同的 文化信仰和方言。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道臺(tái)灣和福建方言是的，兩岸方言是一家。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、師生共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個(gè)次方言？什么許多臺(tái)灣人一到福建就會(huì)覺得特別親切？
2、反饋交流。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的《古漢語(yǔ)活化古》。
三、介紹“有趣的閩方言”。
四、完成：試一試、做一做。
五、總結(jié)全文。
為
第二篇：四年級(jí)下冊(cè)海西全冊(cè)教案
漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X
四年級(jí)下冊(cè)海西家園教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
《海西家園》以馬列主義思想和理論以及重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，旨在培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)主義、集體主義、愛國(guó)主義的思想情感與道德品質(zhì)，通過引導(dǎo)小學(xué)生觀察、體驗(yàn)、思考社會(huì)生活，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的愿望與能力，了解參與社會(huì)生活的方式與途徑；通過引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用探究、合作、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。
二、教材分析
《海西家園》是一套讓我們認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)自然、社會(huì)、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書。《海西家園》；以“海西”建設(shè)的時(shí)代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時(shí)代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進(jìn)，又互相滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍(lán)色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。
三、學(xué)生情況分析
中年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)海西家園課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。
2、通過“藍(lán)色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。
3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進(jìn)程。
4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)艱難。
5、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。
6、通過“五緣海西”了解福建與臺(tái)灣的淵源。
五、具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
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1、世遺土樓似明珠
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解土樓的由來。
2、了解土樓的構(gòu)造。
3、了解土樓的分布。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)思路：
以土樓的造型、裝飾和建造工藝的教學(xué)主載體，理解土樓似明珠、世所罕見。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
同學(xué)們，福建土樓是世界獨(dú)一無二的，吸引了眾多中外游客，今天 我們來系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。
二、講談?wù)n文。
1、介紹土樓的由來。
土樓是勤勞智慧的客家人民在改選和保護(hù)自然的同時(shí)，創(chuàng)造的獨(dú)一 無二的、與自然融為一體的美麗家園。
2、土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)。
3、土樓被列入世界名錄。
三、總結(jié)全文。
總結(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”“做一做”。
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2、木拱郎橋懷古韻
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解木拱由來。
2、木拱郎橋在我國(guó)的分布。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨(dú)特。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)思路： 以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋?yàn)楸尘埃寣W(xué)生在 真實(shí)情景中學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代 科技不發(fā)達(dá)的情況下，是無法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來了解一 下古代的木拱橋。
二、授新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。
2、了解為什么要架木拱橋。
3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。
4、重點(diǎn)了解木郎橋的二蜈蚧結(jié)構(gòu)。
5、木拱郎橋被敖聯(lián)合國(guó)教科文首批“非物質(zhì)文化名錄”。
三、總結(jié)。
1、總結(jié)全文。
2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。
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3、千年古堰木蘭陂
教學(xué)要求：
1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。
2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。
教學(xué)過程：
一、激情引入。
1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？它有什么作用？
2、交流討論。
3、反饋交流。
二、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。三‘完成“相關(guān)鏈接”。
四、師生共同完成“說一說”“做一做”。
五、總結(jié)全文。
它的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？ 漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X
4、人魚和諧千年頌
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自然和諧相處的典型例子。
2、了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學(xué)過程：
一、師談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？ 如果人與自然的和諧遇到破壞，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的不良后果？
2、師生共同交流討論。
3、師小結(jié)。
二、講一講“人魚同樂”的故事。
三、講《護(hù)魚傳說》的故事。
四、師生共同完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
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5、空海與霞浦赤岸
教學(xué)要求：
1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空 海和尚。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、學(xué)生游覽課文，并想一想：
日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？
空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？
中日友好交流的事情有哪些？
2、學(xué)生相互交流討論。
3、師生共同討論結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。
三、學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭?！返牟糠?。
四、完成課后的練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
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6、鄭和駐舟太平港
教學(xué)要求：
1、了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開創(chuàng)了航海史上的壯舉。
2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河？ 為什么鄭和的船隊(duì)在下西洋前西在長(zhǎng)樂平港駐扎？ 他的船隊(duì)駐扎在長(zhǎng)樂，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊懀?/p>
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、介紹《鄭和下西洋》。
三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“說一說”和“查一查”的部分。
五、總結(jié)全文。
7、光餅鼎邊征海盜
教學(xué)要求：
1、了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化。
2、知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道戚繼光是我國(guó)古代著名的軍事家。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說光餅鼎邊征海盜？ 不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。
三、介紹《鼎邊糊》。
四、完成“寫一寫”和“做一做”。
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五、總結(jié)全文。
8、馬江英魂昭日月
教學(xué)要求：
1、知道船政學(xué)堂是中國(guó)第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國(guó)近代第一批海 軍軍官和海軍名將。
2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。教學(xué)重點(diǎn)：
知道中國(guó)海軍的誕生地和中國(guó)般政文化博物館。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、學(xué)生游覽課文，想一想： 馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？ 般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？ 他們都有誰？
2、師生共同交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹“中國(guó)海軍的誕生地”。
三、介紹“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。
五、總結(jié)全文。
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9、八閩書院育英才
教學(xué)要求：
1、了解八閩書院有哪些。
2、知道八閩書院為國(guó)家培養(yǎng)出眾多人才。教學(xué)重點(diǎn)： 知道八閩書院育英才的地方。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？ 每個(gè)書院有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹福州“四大書院”。
三、介紹“名人與書院”。四、四、師生共同完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
10、三坊七巷寫文明
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國(guó)近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程。
2、知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文景觀。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道三坊七巷這個(gè)地方走出了許多杰出的人才。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？ 三坊七巷的建筑特點(diǎn)怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？
2、師生共同討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。
三、介紹“南后街的書香”。
四、完成“連一連”“做一做”和“說一說”的部分。、五、總結(jié)全文。
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11、圖書之府話建陽(yáng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道圖書之府建陽(yáng)在宋代曾是全國(guó)三大刻書業(yè)中心之一。
2、了解建陽(yáng)這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一。教學(xué)重點(diǎn)：
知道之府話建陽(yáng)三大刻書業(yè)中心。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課文。
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說一說： 圖書之府建陽(yáng)位于哪里？ 為什么說圖書之府是全國(guó)三大刻書業(yè)？ 建陽(yáng)刻書作坊主要集中在哪里？
2、師生共同完成討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。
三、介紹“四堡雕版印刷”。
四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。
五、總結(jié)全文。
12、抗戰(zhàn)文化鑄名城
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。
2、了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說一說： 永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？ 為什么說永安興是抗戰(zhàn)文化的名城？
2、學(xué)生互相交流討論。
3、師生共同小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時(shí)戲劇活動(dòng)”。
三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。
四、完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
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13、紅土忠魂瞿秋白
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅(jiān)貞不屈，在長(zhǎng)汀從客就 義的事。
2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道瞿秋白在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高獻(xiàn)身精神。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想： 瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語(yǔ)的勸降時(shí)，他是怎么說？怎么做？ 最后又是怎樣的？
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。
三、完成“說一說”“做一做”與“唱一唱”部分。、四、總結(jié)。
14、鮮血染紅蘇維埃
教學(xué)要求：
1、知道中國(guó)一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。
2、了解何叔衡為中國(guó)革命勝利做出了不可磨滅的功績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：
知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊?guó)革命的勝利流血犧牲。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？ 為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學(xué)了這課后有什么感受？
2、學(xué)生之間交流討論。
3、師反饋。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。
三、介紹“福建省蘇維埃政府”。
四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。
五、總結(jié)全文。
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15、東方軍戰(zhàn)斗故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根 據(jù)地。
2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。教學(xué)重點(diǎn)：
知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴(kuò)大了革命根 據(jù)地。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？
2、師生一起交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹“東方軍司令部”。
三、介紹“福建事變”。
四、完成“說一說”和“查一查”的部分。
五、總結(jié)全文。
16、鄉(xiāng)愁詩(shī)人余光中
教學(xué)要求：
1、了解余光中先生的 《鄉(xiāng)愁》 一詩(shī)寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考： 余光中是怎樣的一個(gè)人？ 他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩(shī)中“郵票” “墳?zāi)埂?“船票” “海峽” 各是什么意思？
2、學(xué)生相互交流討論。
3、師生一起完成討論的結(jié)果。
二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人。
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三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。
四、師生一起完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)本課內(nèi)容。
17、落筆生花許地山
教學(xué)要求：
1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國(guó)情懷值得我們尊敬。
2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢 獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。教學(xué)過程：
一、激情引入課題。
1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想： 許地山先生是怎樣一個(gè)人？ 為什么又叫落花生呢？他小時(shí)候是怎樣好學(xué)的？ 他的作品有哪些？
2、師生一起交流講座結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、講一講“許地山的臺(tái)南情結(jié)”。
三、介紹“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者”的事。
四、認(rèn)真完成： “說一說”“寫一寫”。
五、總結(jié)。
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18、兩岸方言一家親
教學(xué)要求：
1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達(dá)情感的共同載體。
2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺(tái)灣和福建有著共同的 文化信仰和方言。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道臺(tái)灣和福建方言是的，兩岸方言是一家。教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、師生共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個(gè)次方言？么許多臺(tái)灣人一到福建就會(huì)覺得特別親切？
2、反饋交流。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的《古漢語(yǔ)活化古》。
三、介紹“有趣的閩方言”。
四、完成：試一試、做一做。
五、總結(jié)全文。
為什
第三篇：福建省四年級(jí)下冊(cè)海西家園教學(xué)計(jì)劃
四年級(jí)下冊(cè)海西家園教學(xué)計(jì)劃
一、全冊(cè)教材內(nèi)容 本課程有五部分：
“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場(chǎng)景，展示富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習(xí)慣，進(jìn)而去探究身邊的植物，關(guān)注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復(fù)雜的地質(zhì)景觀。
“藍(lán)色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點(diǎn)，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當(dāng)代海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和開發(fā)，最后進(jìn)入到對(duì)海洋文明的贊美和謳歌。
“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進(jìn)程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風(fēng)情，緊接著介紹了眾多具有深遠(yuǎn)影響的名人，以及他們作為福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表所作出的貢獻(xiàn)，最后梳理出歷史上影響深遠(yuǎn)的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們追尋了福建的科技傳統(tǒng)，重點(diǎn)介紹了近代涌現(xiàn)出來的科技名人，描繪了活躍在當(dāng)代的閩籍科學(xué)家的群像。
“五緣海西”立足福建，介紹閩臺(tái)淵源。福建與臺(tái)灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準(zhǔn)確地概括了閩臺(tái)間獨(dú)特的關(guān)系。
二、教材編排特點(diǎn)
這兩本教材都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)： 1．綜合性
教材涉及了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。2．開放性
教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過程。3．活動(dòng)性
教材注重引導(dǎo)教師開展活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。4．趣味性
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。
2、通過“藍(lán)色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。
3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進(jìn)程。
4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)艱難。
5、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。
6、通過“五緣海西”了解福建與臺(tái)灣的淵源。
五、教學(xué)措施
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識(shí)記的“知識(shí)”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。
2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。
活動(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)是“白紙一張”，而是要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出板報(bào)、組織辯論賽、課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終，以強(qiáng)化教學(xué)效果。
3、挖掘課程資源，拓展教育功能。
充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，突出地方特色。
第四篇：四年級(jí)下冊(cè)海西家園教案
四年級(jí)下冊(cè)海西家園教案
1、世遺土樓似明珠 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解土樓的由來。
2、了解土樓的構(gòu)造。
3、了解土樓的分布。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)思路：
以土樓的造型、裝飾和建造工藝的教學(xué)主載體，理解土樓似明珠、世所罕見。教學(xué)過程：
一、引入課題。
同學(xué)們，福建土樓是世界獨(dú)一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。
二、講談?wù)n文。
1、介紹土樓的由來。
土樓是勤勞智慧的客家人民在改選和保護(hù)自然的同時(shí)，創(chuàng)造的獨(dú)一無二的、與自然融為一體的美麗家園。
2、土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)。
3、土樓被列入世界名錄。
三、總結(jié)全文。
總結(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。
2、木拱郎橋懷古韻
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解木拱由來。
2、木拱郎橋在我國(guó)的分布。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨(dú)特。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)思路：
以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋?yàn)楸尘埃寣W(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：
一、引入課題。
同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發(fā)達(dá)的情況下，是無法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。
二、授新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。
2、了解為什么要架木拱橋。
3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。
4、重點(diǎn)了解木郎橋的二蜈蚧結(jié)構(gòu)。
5、木拱郎橋被敖聯(lián)合國(guó)教科文首批“非物質(zhì)文化名錄”。
三、總結(jié)。
1、總結(jié)全文。
2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。
3、千年古堰木蘭陂
教學(xué)要求：
1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。
2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。教學(xué)重點(diǎn)：
知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)過程：
一、激情引入。
1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？ 它的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？ 它有什么作用？
2、交流討論。
3、反饋交流。
二、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。三‘完成“相關(guān)鏈接”。
四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。
五、總結(jié)全文。
4、人魚和諧千年頌
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自然和諧相處的典型例子。
2、了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學(xué)過程：
一、師談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？
如果人與自然的和諧遇到破壞，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的不良后果？
2、師生共同交流討論。
3、師小結(jié)。
二、講一講“人魚同樂”的故事。
三、講《護(hù)魚傳說》的故事。
四、師生共同完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
5、空海與霞浦赤岸
教學(xué)要求：
1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學(xué)重點(diǎn)：
知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、學(xué)生游覽課文，并想一想：
日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？ 中日友好交流的事情有哪些？
2、學(xué)生相互交流討論。
3、師生共同討論結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。
三、學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭?！返牟糠?。
四、完成課后的練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
6、鄭和駐舟太平港
教學(xué)要求：
1、了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開創(chuàng)了航海史上的壯舉。
2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學(xué)重點(diǎn)：
知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：
鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河？ 為什么鄭和的船隊(duì)在下西洋前西在長(zhǎng)樂平港駐扎？ 他的船隊(duì)駐扎在長(zhǎng)樂，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊懀?/p>
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、介紹《鄭和下西洋》。
三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“說一說”和“查一查”的部分。
五、總結(jié)全文。
7、光餅鼎邊征海盜
教學(xué)要求：
1、了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化。
2、知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。教學(xué)重點(diǎn)：
知道戚繼光是我國(guó)古代著名的軍事家。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說光餅鼎邊征海盜？
不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。
三、介紹《鼎邊糊》。
四、完成“寫一寫”和“做一做”。
五、總結(jié)全文。
8、馬江英魂昭日月
教學(xué)要求：
1、知道船政學(xué)堂是中國(guó)第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國(guó)近代第一批海軍軍官和海軍名將。
2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。教學(xué)重點(diǎn)：
知道中國(guó)海軍的誕生地和中國(guó)般政文化博物館。教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、學(xué)生游覽課文，想一想： 馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？ 般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？ 他們都有誰？
2、師生共同交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹“中國(guó)海軍的誕生地”。
三、介紹“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。
五、總結(jié)全文。
9、八閩書院育英才
教學(xué)要求：
1、了解八閩書院有哪些。
2、知道八閩書院為國(guó)家培養(yǎng)出眾多人才。教學(xué)重點(diǎn)：
知道八閩書院育英才的地方。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？ 每個(gè)書院有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹福州“四大書院”。
三、介紹“名人與書院”。
四、師生共同完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
10、三坊七巷寫文明
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國(guó)近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程。
2、知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文景觀。教學(xué)重點(diǎn)：
知道三坊七巷這個(gè)地方走出了許多杰出的人才。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？ 三坊七巷的建筑特點(diǎn)怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？
2、師生共同討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。
三、介紹“南后街的書香”。
四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。
五、總結(jié)全文。
11、圖書之府話建陽(yáng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道圖書之府建陽(yáng)在宋代曾是全國(guó)三大刻書業(yè)中心之一。
2、了解建陽(yáng)這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一。教學(xué)重點(diǎn)：
知道之府話建陽(yáng)三大刻書業(yè)中心。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課文。
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說一說： 圖書之府建陽(yáng)位于哪里？
為什么說圖書之府是全國(guó)三大刻書業(yè)？ 建陽(yáng)刻書作坊主要集中在哪里？
2、師生共同完成討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。
三、介紹“四堡雕版印刷”。
四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。
五、總結(jié)全文。
12、抗戰(zhàn)文化鑄名城
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。
2、了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說一說： 永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？ 為什么說永安興是抗戰(zhàn)文化的名城？
2、學(xué)生互相交流討論。
3、師生共同小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時(shí)戲劇活動(dòng)”。
三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。
四、完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
13、紅土忠魂瞿秋白
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅(jiān)貞不屈，在長(zhǎng)汀從客就義的事。
2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。教學(xué)重點(diǎn)：
知道瞿秋白在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高獻(xiàn)身精神。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想：
瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語(yǔ)的勸降時(shí)，他是怎么說？怎么做？ 最后又是怎樣的？
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。
三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。
四、總結(jié)。
14、鮮血染紅蘇維埃
教學(xué)要求：
1、知道中國(guó)一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。
2、了解何叔衡為中國(guó)革命勝利做出了不可磨滅的功績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：
知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊?guó)革命的勝利流血犧牲。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？
為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學(xué)了這課后有什么感受？
2、學(xué)生之間交流討論。
3、師反饋。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。
三、介紹“福建省蘇維埃政府”。
四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。
五、總結(jié)全文。
15、東方軍戰(zhàn)斗故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。
2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。教學(xué)重點(diǎn)：
知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：
東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？
2、師生一起交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹“東方軍司令部”。
三、介紹“福建事變”。
四、完成“說一說”和“查一查”的部分。
五、總結(jié)全文。
16、鄉(xiāng)愁詩(shī)人余光中
教學(xué)要求：
1、了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。教學(xué)重點(diǎn)：
知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考： 余光中是怎樣的一個(gè)人？
他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩(shī)中“郵票”“墳?zāi)埂薄按薄薄昂{”各是什么意思？
2、學(xué)生相互交流討論。
3、師生一起完成討論的結(jié)果。
二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人。
三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。
四、師生一起完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)本課內(nèi)容。
17、落筆生花許地山
教學(xué)要求：
1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國(guó)情懷值得我們尊敬。
2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。教學(xué)過程：
一、激情引入課題。
1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想： 許地山先生是怎樣一個(gè)人？
為什么又叫落花生呢？他小時(shí)候是怎樣好學(xué)的？ 他的作品有哪些？
2、師生一起交流講座結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、講一講“許地山的臺(tái)南情結(jié)”。
三、介紹“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者”的事。
四、認(rèn)真完成：“說一說”、“寫一寫”。
五、總結(jié)。
閩方言
教學(xué)要求：
1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達(dá)情感的共同載體。
2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺(tái)灣和福建有著共同的文化信仰和方言。教學(xué)重點(diǎn)：
知道臺(tái)灣和福建方言是的，兩岸方言是一家。教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、師生共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個(gè)次方言？
為什么許多臺(tái)灣人一到福建就會(huì)覺得特別親切？
2、反饋交流。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的《古漢語(yǔ)活化古》。
三、介紹“有趣的閩方言”。
四、完成：試一試、做一做。
五、總結(jié)全文。
第五篇：《海西家園》四年級(jí)下冊(cè)教案
小 學(xué) 海 西 家 園 教 案
學(xué)校：石獅市錦峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校
年級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)
授課教師：謝瓊瓊
1、世遺土樓似明珠
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解土樓的由來。
2、了解土樓的構(gòu)造。
3、了解土樓的分布。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)思路：
以土樓的造型、裝飾和建造工藝的教學(xué)主載體，理解土樓似明珠、世所罕見。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
同學(xué)們，福建土樓是世界獨(dú)一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。
二、講談?wù)n文。
1、介紹土樓的由來。
土樓是勤勞智慧的客家人民在改選和保護(hù)自然的同時(shí)，創(chuàng)造的獨(dú)一無二的、與自然融為一體的美麗家園。
2、土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)。
3、土樓被列入世界名錄。
4、總結(jié)全文。
總結(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。
2、木拱郎橋懷古韻
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解木拱由來。
2、木拱郎橋在我國(guó)的分布。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨(dú)特。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)思路：
以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋?yàn)楸尘埃寣W(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發(fā)達(dá)的情況下，是無法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。
二、授新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。
2、了解為什么要架木拱橋。
3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。
4、重點(diǎn)了解木郎橋的二蜈蚧結(jié)構(gòu)。
5、木拱郎橋被敖聯(lián)合國(guó)教科文首批“非物質(zhì)文化名錄”。
三、總結(jié)。
1、總結(jié)全文。
2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。
3、千年古堰木蘭陂
教學(xué)要求：
1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。
2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)過程：
一、激情引入。
1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？點(diǎn)？ 它有什么作用？
2、交流討論。
3、反饋交流。
二、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。
三、完成“相關(guān)鏈接”。
四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。
它的構(gòu)造有什么特
五、總結(jié)全文。
4、人魚和諧千年頌
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自然和諧相處的典型例子。
2、了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。
教學(xué)過程：
一、師談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？ 如果人與自然的和諧遇到破壞，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的不良后果？
2、師生共同交流討論。
3、師小結(jié)。
4、二、講一講“人魚同樂”的故事。
三、講《護(hù)魚傳說》的故事。
四、師生共同完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
5、空海與霞浦赤岸
教學(xué)要求：
1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、學(xué)生瀏覽課文，并想一想：
日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？ 中日友好交流的事情有哪些？
2、學(xué)生相互交流討論。
3、師生共同討論結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。
三、學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭?！返牟糠帧?/p>
四、完成課后的練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
6、鄭和駐舟太平港
教學(xué)要求：
1、了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開創(chuàng)了航海史上的壯舉。
2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：
鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河？
為什么鄭和的船隊(duì)在下西洋前西在長(zhǎng)樂平港駐扎？ 他的船隊(duì)駐扎在長(zhǎng)樂，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊懀?/p>
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、介紹《鄭和下西洋》。
三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“說一說”和“查一查”的部分。
五、總結(jié)全文。
7、光餅鼎邊征海盜
教學(xué)要求：
1、了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化。
2、知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道戚繼光是我國(guó)古代著名的軍事家。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說光餅鼎邊征海盜？ 不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。
三、介紹《鼎邊糊》。
四、完成“寫一寫”和“做一做”。
五、總結(jié)全文。
8、馬江英魂昭日月
教學(xué)要求：
1、知道船政學(xué)堂是中國(guó)第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國(guó)近代第一批海軍軍官和海軍名將。
2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道中國(guó)海軍的誕生地和中國(guó)般政文化博物館。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、學(xué)生游覽課文，想一想： 馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？ 般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？ 他們都有誰？
2、師生共同交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹“中國(guó)海軍的誕生地”。
三、介紹“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。
五、總結(jié)全文。
9、八閩書院育英才
教學(xué)要求：
1、了解八閩書院有哪些。
2、知道八閩書院為國(guó)家培養(yǎng)出眾多人才。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道八閩書院育英才的地方。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？ 每個(gè)書院有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹福州“四大書院”。
三、介紹“名人與書院”。
四、師生共同完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
10、三坊七巷寫文明
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國(guó)近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程。
2、知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文景觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道三坊七巷這個(gè)地方走出了許多杰出的人才。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？七巷的建筑特點(diǎn)怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？
2、師生共同討論結(jié)果。
3、師小結(jié)。
二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。
三、介紹“南后街的書香”。
四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。
三坊
五、總結(jié)全文。
11、圖書之府話建陽(yáng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道圖書之府建陽(yáng)在宋代曾是全國(guó)三大刻書業(yè)中心之一。
2、了解建陽(yáng)這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道之府話建陽(yáng)三大刻書業(yè)中心。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課文。
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說一說： 圖書之府建陽(yáng)位于哪里？
為什么說圖書之府是全國(guó)三大刻書業(yè)？ 建陽(yáng)刻書作坊主要集中在哪里？
2、師生共同完成討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。
三、介紹“四堡雕版印刷”。
四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。
五、總結(jié)全文。
12、抗戰(zhàn)文化鑄名城
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。
2、了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說一說：
2、永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？ 為什么說永安興是抗戰(zhàn)文化的名城？
2、學(xué)生互相交流討論。
3、師生共同小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時(shí)戲劇活動(dòng)”。
三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。
四、完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)全文。
13、紅土忠魂瞿秋白
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅(jiān)貞不屈，在長(zhǎng)汀從客就義的事。
2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道瞿秋白在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想： 瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語(yǔ)的勸降時(shí)，他是怎么說？怎么做？ 最后又是怎樣的？
2、師生共同交流討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。
三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。
四、總結(jié)。
14、鮮血染紅蘇維埃
教學(xué)要求：
1、知道中國(guó)一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。
2、了解何叔衡為中國(guó)革命勝利做出了不可磨滅的功績(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊?guó)革命的勝利流血犧牲。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？ 為什么說鮮血染紅蘇 9 維埃呢？學(xué)了這課后有什么感受？
2、學(xué)生之間交流討論。
3、師反饋。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。
三、介紹“福建省蘇維埃政府”。
四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。
五、總結(jié)全文。
15、東方軍戰(zhàn)斗故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。
2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：
東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？
2、師生一起交流討論。
3、師小結(jié)。
二、介紹“東方軍司令部”。
三、介紹“福建事變”。
四、完成“說一說”和“查一查”的部分。
五、總結(jié)全文。
16、鄉(xiāng)愁詩(shī)人余光中
教學(xué)要求：
1、了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。
２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考： 余光中是怎樣的一個(gè)人？
他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩(shī)中“郵票”“墳?zāi)埂薄按薄薄昂{”各是什么意思？
2、學(xué)生相互交流討論。
3、師生一起完成討論的結(jié)果。
二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人。
三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。
四、師生一起完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)本課內(nèi)容。
17、落筆生花許地山
教學(xué)要求：
1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國(guó)情懷值得我們尊敬。
2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。
教學(xué)過程：
一、激情引入課題。
1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想： 許地山先生是怎樣一個(gè)人？
為什么又叫落花生呢？他小時(shí)候是怎樣好學(xué)的？ 他的作品有哪些？
2、師生一起交流講座結(jié)果。
3、小結(jié)。
二、講一講“許地山的臺(tái)南情結(jié)”。
三、介紹“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者”的事。
四、認(rèn)真完成：“說一說”、“寫一寫”。
五、總結(jié)。
18、兩岸方言一家親
教學(xué)要求：
1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達(dá)情感的共同載體。
2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺(tái)灣和福建有著共同的文化信仰和方言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道臺(tái)灣和福建方言是的，兩岸方言是一家。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、師生共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個(gè)次方言？
為什么許多臺(tái)灣人一到福建就會(huì)覺得特別親切？
2、反饋交流。
二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的《古漢語(yǔ)活化古》。
三、介紹“有趣的閩方言”。
四、完成：試一試、做一做。
五、總結(jié)全文。
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