第一篇：18.3電能與社會發(fā)展

總第5課 18.3電能與社會發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：

（1）了解我國電力工業(yè)的發(fā)展。（2）認(rèn)識節(jié)約用電的意義。2．過程與方法：

（3）通過讓學(xué)生閱讀教材，交流討論等學(xué)習(xí)方式認(rèn)識電能與社會發(fā)展的關(guān)系 3．情感態(tài)度與價值觀：

（５）有節(jié)約用電的意識。

二、教學(xué)重點：

提高學(xué)生節(jié)約用電的意識。

三、教學(xué) 難點：

知道電能與社會發(fā)展的關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

五、教學(xué)方法：

講解法、討論法、分析法、歸納法

六、教學(xué)過程：

（一）、引入新課：

學(xué)生交流討論電能與社會發(fā)展的關(guān)系。教師小結(jié)，引入新課。

（二）、新課教學(xué)

請學(xué)生自學(xué)教材P48，教師請學(xué)生代表展示對于我國的電力工業(yè)有怎樣的認(rèn)識。

學(xué)生展示，教師小結(jié)，指出我國經(jīng)過三十多年的發(fā)展，發(fā)電量在2013年已經(jīng)達(dá)到52451億千瓦時，位居世界第一。我國在電力輸送的電網(wǎng)上面也做出了巨大的成績。

由于我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要更多的電能，同時不斷增加的發(fā)電量也預(yù)示著我國經(jīng)濟正在騰飛。但由于我國發(fā)電主要是通過火力發(fā)電，火力發(fā)電不可避免造成環(huán)境污染，影響人們生活水平的改善，我們應(yīng)該辯證地看待我國的電力工業(yè)。

教師介紹電網(wǎng)。

2.節(jié)約用電

提出問題：為什么要節(jié)約用電？

學(xué)生自學(xué)教材P49，教師請學(xué)生代表展示對于節(jié)約用電有怎樣的認(rèn)識。學(xué)生展示，教師小結(jié)。提出問題：如何節(jié)約用電？

學(xué)生交流，教師請學(xué)生代表展示。教師小結(jié)：電視機音量和亮度要適中，不要長時間處于待機狀態(tài)；電冰箱放置在陰涼通風(fēng)處，飯菜放涼后再放進冰箱，冰箱不要頻繁開關(guān)；用日光燈或節(jié)能燈代替白熾燈照明；養(yǎng)成人走關(guān)燈的好習(xí)慣；空調(diào)夏天溫度不要調(diào)的太低，冬天不要調(diào)的太高……

（三）、教學(xué)小結(jié) ：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對電能與社會發(fā)展有了怎樣的認(rèn)識？

（四）、板書設(shè)計：

1、我國電力的發(fā)展。

2、節(jié)約用電。

（五）、作業(yè)布置：

1、復(fù)習(xí)課文。

2、預(yù)習(xí)《最快的信使》。

3、完成P50的第1題。

第二篇：《18.4電能與社會發(fā)展》教案

18.4 電能與社會發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解我國電網(wǎng)用交流供電，交流電的頻率和電壓。

(2)調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙砣司秒娏康淖兓c當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，來認(rèn)識節(jié)約用電的必要性。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，提升學(xué)生節(jié)約用電的意識。重 點：關(guān)注生活、關(guān)注社會，提升學(xué)生節(jié)約用電的意識 難 點：我國電網(wǎng)用交流供電，交流電的頻率和電壓 教 法：閱讀、交流與討論 教 具： 教學(xué)過程：

一、我國的電力工業(yè) 1．我國電網(wǎng)建設(shè)成就顯著

從農(nóng)村電價大幅度下降到城網(wǎng)線損逐年降低，從百分之百國產(chǎn)化的靈寶換流站到翻山越嶺的貴廣直流輸電工程，從東北電網(wǎng)“大擾動”試驗到西北750千伏示范工程，在“十五”的五年時間里，我國的電網(wǎng)建設(shè)業(yè)績輝煌。(1)兩網(wǎng)改造圓滿收尾

從“九五”末到“十五”初，為擴大內(nèi)需、保持經(jīng)濟快速增長，我國進行了大規(guī)模的城鄉(xiāng)電網(wǎng)建設(shè)與改造。從1998年開始，共投資5000多億元，對269個城網(wǎng)和2500個農(nóng)網(wǎng)進行改造。在廣袤的農(nóng)村地區(qū)線損高、損耗大、電壓合格率低等問題，曾經(jīng)讓農(nóng)民飽嘗“高價電”的苦頭。作為解決“三農(nóng)”問題的一項具體措施，“十五”期間電網(wǎng)企業(yè)組織實施的兩期農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)與改造工程，共投入資金近2900億元，農(nóng)村居民生活電價平均每千瓦時約降低0．23元，每年為農(nóng)民減輕電費負(fù)擔(dān)約420億元，惠及全國1759個縣市27068個鄉(xiāng)鎮(zhèn)5．4萬個行政村2．2億農(nóng)戶。

在農(nóng)村電網(wǎng)煥然一新的同時，城市電網(wǎng)也日益堅強。經(jīng)過“十五”期間的改造和建設(shè)，目前，絕大部分城市都已形成了220千伏環(huán)網(wǎng)，220千伏變電站深入市區(qū)負(fù)荷中心。北京、上海、天津等特大城市已在城市外圍形成500千伏環(huán)狀或鏈狀網(wǎng)架。電表功率變大了，入戶線變粗了，各種大型家用電器不再成為擺設(shè)，城市居民用電量快速增長。(2)全國聯(lián)網(wǎng)初步形成

2005年7月，河南靈寶換流站投入運行，西北電網(wǎng)和華中電網(wǎng)實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)。這標(biāo)志著我國主要電網(wǎng)實現(xiàn)了全國聯(lián)網(wǎng)。全國聯(lián)網(wǎng)是電力工業(yè)發(fā)展水平越高，電網(wǎng)規(guī)模就越大。2001年，按照“十五”計劃的總體要求和西部大開發(fā)的號召，“西電東送、南北互供、全國聯(lián)網(wǎng)”的電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略確立。根據(jù)這一戰(zhàn)略，將以三峽電站為中心，建設(shè)東、西、南、北四個方向的聯(lián)網(wǎng)和送電線路，三峽成為全國電網(wǎng)的中心。向東：2002年12月三峽至常州--+500千伏直流輸電工程極l系統(tǒng)開始送電，2004年三滬直流開工；向西：2002年5月川電東送工程實現(xiàn)了川渝與華中聯(lián)網(wǎng)；向北：2003年9月華中與華北聯(lián)網(wǎng)工程投產(chǎn)，南北互供通道初步打通；向南：2004年5月，三(峽)廣(東)直流線路工程雙極投運。正是在這一背景下，我國電網(wǎng)建設(shè)在“十五”期間進入了空前的高速發(fā)展期。西電東送北、中、南三條線路均取得巨大進展。除以三峽為樞紐的中部通道外，南線通道：2004年，貴州至廣東+500千伏直流輸電工程雙極建成送電，南方電網(wǎng)西電東送提前一年實現(xiàn)了新增1000萬千瓦的目標(biāo)；北線通道：2002年8月，西電東送北通道7個項目同時開工，2006年已投產(chǎn)，新增向京津唐電網(wǎng)送電180萬千瓦．向河北電網(wǎng)送電120萬千瓦。伴隨電網(wǎng)建設(shè)高速發(fā)展的還有電網(wǎng)科技。直流輸電、電觸發(fā)和光觸發(fā)可控硅閥、可控串補、固定串補、高海拔緊湊型線路、超導(dǎo)電纜等大量的新技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。我國依靠自己的力量所建設(shè)的擁有世界先進水平的輸變電工程——西北750千伏輸變電示范工程已于2005年9月26日建成投運。另外，輸變電設(shè)備的國產(chǎn)化進程也在“十五”期間大大加快。以直流輸電技術(shù)為例，在最早建設(shè)的三常線工程中只有30％的國產(chǎn)化率，隨后的三廣線達(dá)到了50％，在三滬線工程中達(dá)到了?o％的國產(chǎn)化率，到靈寶換流站工程和葛南直流二次系統(tǒng)改造工程已實現(xiàn)100％國產(chǎn)化?！拔麟姈|送、南北互供、全國聯(lián)網(wǎng)”戰(zhàn)略的初步實現(xiàn)，有利于在更大范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，有利于電網(wǎng)調(diào)峰、錯峰以及水電、火電調(diào)劑．為戰(zhàn)勝從“十2E"中期出現(xiàn)的 “電荒”以及調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、促進電力可持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。更為建立全國統(tǒng)一、開放競爭、規(guī)范有序的電力市場奠定了堅實的基礎(chǔ)。2．三峽水電站

三峽水電站裝機總?cè)萘?820萬千瓦，至三峽工程全部完成后，三峽電站年平均發(fā)電量將達(dá)846．8億千瓦時，主要供電華東、華中地區(qū)。小部分送川東。將為經(jīng)濟發(fā)達(dá)、能源不足的華東、華中地區(qū)供應(yīng)可靠、廉價、清潔的可再生能源。3．家庭節(jié)約用電的幾種方法

對普通老百姓家庭，介紹以下節(jié)電方法，可供參考：要養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣，做到人走燈滅，避免“長明燈”；隨時關(guān)閉無用空轉(zhuǎn)的電器；使用國家推廣的節(jié)能電器；充分利用自然光等等。要掌握各種家用電器的節(jié)電方法。外出時家電不要待機。每臺電器在待機狀態(tài)下都需耗電。

三、小結(jié)：由學(xué)生概述本節(jié)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

四、練習(xí)：

五、布置作業(yè)：

教學(xué)改進意見

第三篇：電能與電功教學(xué)反思

《電能與電功》教學(xué)反思

上完這節(jié)課，深感存在的不足之處真是太多了，主要有以下幾個方面：

1、沒有全堂課應(yīng)用普通話。

2、眼花了，嘴笨了，腦子反應(yīng)慢了，駕馭課堂的能力大大降低了。面對課堂上新生成的問題，連招架之功都沒有了，更不要說還手了。如，有學(xué)生說“核電站發(fā)電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能”，自己對這種說法有些懷疑，但自己又不能馬上判斷到底是對還是錯，所以給出了學(xué)生一個含糊答案，“也可以是核能轉(zhuǎn)化為電能”。

3、課前準(zhǔn)備不充分，沒有把這節(jié)課的知識再條理條理，感覺有些亂，胡子眉毛一起抓，重點不夠突出。

4、認(rèn)識電能表時，沒有讓學(xué)生認(rèn)識一下電能表的實物，感覺有些遺憾，主要原因是思想右傾或懶于去儀器室拿。另外，對電能表上的一些參數(shù)的意義沒有進行重點強調(diào)、提示，如：2500r/KW.h，10(20)A,電能表的計量單位。

5、針對性練習(xí)鞏固太少了。這節(jié)課知識比較少，也比較簡單，應(yīng)該通過10-20個練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，但學(xué)生僅僅做了5個題，很難得到提高的效果。

6、沒有使用多媒體輔助教學(xué)。如果能夠把一些問題通過多媒體展示出來，會更直觀，學(xué)生會一目了然，理解起來會更容易一些。我原計劃在“電能與電功”這個環(huán)節(jié)中，通過幻燈片展示幾幅利用電能的圖片，讓學(xué)生通過這些圖片認(rèn)識和體會電能的用途以及電能的利用是通過電能的轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)的；在“認(rèn)識電能表”這個環(huán)節(jié)中，再通過幻燈片展示電能表的圖片，讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識電能表的外部構(gòu)造，了解電能表上每個參數(shù)所表示的意義；但自己又怕麻煩，想省事，所以忽略了多媒體的使用。

第四篇：《電能與電功》教學(xué)反思

《電能與電功》教學(xué)反思

上完這節(jié)研討課，總結(jié)一下得與失。

1、本節(jié)課有兩個重點內(nèi)容：

一、電功、電能的概念；

二、電功的大小與哪些因素有關(guān)。根據(jù)教材的安排，首先引入電功概念，然后通過演示實驗通過自己的嘗試，總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式體現(xiàn)了師生互動、共同發(fā)展；具有創(chuàng)新的物理實驗突出了本節(jié)課的亮點；作為一門科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過猜想、實驗、討論等方法，盡可能的再現(xiàn)了知識的發(fā)展過程。

首先引入電功概念，然后通過演示實驗總結(jié)出電功的大小與電壓、電流和通電時間有關(guān)，并得出電功的計算公式，最后是鞏固和聯(lián)系。這樣的安排可能最大的優(yōu)點就是流暢，但缺乏的就是創(chuàng)新和課改所倡導(dǎo)的對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注?？紤]到以上的因素，我對這節(jié)課進行了這樣的重新設(shè)計：在講電功、電能的概念分析到電功的實質(zhì)時我引導(dǎo)學(xué)生就生活中的實例思考電流通過用電器時可引起哪些變化：或牽引物體運動；或發(fā)光、發(fā)熱；或發(fā)生化學(xué)變化等等，讓學(xué)生知道電流做功的多種表現(xiàn)形式。這樣做學(xué)生雖然沒有完全掌握概念的內(nèi)涵，卻掌握了電功的大部分外延，收到較好的教學(xué)效果。在研究電功與哪些因素有關(guān)時，改演示實驗為學(xué)生實驗，采用先猜想、再實驗、最后總結(jié)的探究式教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式強調(diào)開放性和學(xué)生自主探究的過程，可培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。采用對比機械功，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，通過引導(dǎo)他們思考、分析、討論，自然而然引出電功與哪些因素有關(guān)，強調(diào)了知識形成的過程和學(xué)生的理解。

2、在電能表的教學(xué)中，由于實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計了一個小動畫，使電能表的數(shù)字跳動和旋轉(zhuǎn)都一目了然，直觀而有效。

本堂課不足之處：

1、由于課堂多次利用多媒體教學(xué)使得板書設(shè)計過于簡單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書。這也

是以后我應(yīng)該注意的問題。

2、梳理學(xué)生的猜想時顯得經(jīng)驗不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經(jīng)驗和知識積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運用到平時的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，增強課堂應(yīng)變能

力。

3、這節(jié)課的內(nèi)容，表面看簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)也不會有什么困難，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)在定性實驗后直接給出電功公式，不能用知識拓展的辦法來解決，這對學(xué)生接受新知識來講有一定的困難，這需要從現(xiàn)象的分析人手加深學(xué)生的印象，拓展知識的外延。這一點本課做得不夠。至于更本質(zhì)的屬性，學(xué)生將來到了高中和大學(xué)將會繼續(xù)學(xué)習(xí)，這里不必講得過多過

深。

4、在探究電功的大小與哪些因素有關(guān)時過分地強調(diào)了過程，由于時間有限而忽略了結(jié)論的得出，這樣的探究有些變成一種形式主義的表演了。課后我覺得探究前應(yīng)做好兩個工作，首先通過實驗創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生猜想，不至于他們雜亂無章，沒有邊際的亂猜，起不到一定的實際效果。創(chuàng)設(shè)情景時，我可以通過兩個燈泡的亮度使學(xué)生體驗到電流做功的大小不同，從而猜想電功可能與哪些因素有關(guān)。其次引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，并通過設(shè)計實驗表格，使學(xué)生注意實驗記錄，得出結(jié)論，避免了他們實驗時不知道做什么，達(dá)不到實驗的目的。如果這樣的引導(dǎo)，同學(xué)就能通過實驗成功地測出一些有效的數(shù)據(jù)，并能通過討論培養(yǎng)學(xué)生用精練的物理語言進行歸納和概括出實驗結(jié)論，可以說這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的參與過程，培養(yǎng)學(xué)生的思考和動手能力，知識的達(dá)成度也很高，注意了課堂的時效性。課堂應(yīng)該是有控制的開放，探究應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下的初步探究，所以根據(jù)我們的學(xué)生特點怎樣做好引導(dǎo)，在有限的時間內(nèi)，既能達(dá)成一定的知識目標(biāo)，又能體現(xiàn)學(xué)生的參與過程。這需要在今后的教學(xué)中不斷的探索。

第五篇：滬粵版15.1電能與電功-教案

15.1電能 電功

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識與技能

知道電能的來源及電能的應(yīng)用 知道電功的單位及換算關(guān)系 能夠讀懂電能表上的參數(shù)信息 會用電功的公式進行簡單的計算 2．過程和方法

體驗電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。3．情感、態(tài)度與價值觀

了解電能和我們生活的關(guān)系，有節(jié)約用電的意識。

教學(xué)重點

從電能的各種來源和應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。

教學(xué)難點

家庭電能表的使用，對電能單位的理解

教學(xué)方法

演示法、討論法

教具準(zhǔn)備

小電扇、多媒體設(shè)備等

教材分析

本節(jié)是第十五章第一節(jié)，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)技術(shù)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地體味到物理學(xué)在促進人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進行學(xué)習(xí)與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)。然后緊跟時代步伐，介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進教科書。

教學(xué)過程

（一）、引入新課

利用小實驗引入本節(jié)新內(nèi)容 板書：第一節(jié)電能

二、進行新課 1：電能與電功 ［師］電力有如社會的動脈，電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的 社會一刻也離不開電能，今天我們所用的電能是從那里來的呢？ ［生］發(fā)電廠或電池

［師］都有哪些發(fā)電廠呢? ［生］風(fēng)力發(fā)電

［師］風(fēng)車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？風(fēng)力發(fā)電有什么好處？ ［生］風(fēng)車發(fā)出的電是（由于風(fēng)吹動風(fēng)車轉(zhuǎn)動）由風(fēng)能轉(zhuǎn)化來的 ［生］（經(jīng)過討論）風(fēng)能利用起來簡單，主要是沒有環(huán)境污染

［師］除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？ ［生］還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的

［師］那用煤來發(fā)電又是什么能轉(zhuǎn)化為電能呢？ ［生］（經(jīng)過討論）煤燃燒應(yīng)該是產(chǎn)生熱能吧。

［生］還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電 一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的

［生］核電站我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站 ［生］太陽能發(fā)電 ［生］潮汐也能發(fā)電

［生］電視上還講過地?zé)?，有些廢料垃圾還能發(fā)電 ［生］各種各樣的電池

播放圖片資料：水電站和各種各樣的電池，進一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)總結(jié)出，電能的來源是由其他形式的能轉(zhuǎn)化而來的2：電能的應(yīng)用

［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，可能還有許多尚未開發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識去開發(fā)、利用，為人類造福。今天的人們，已經(jīng)離不開電了，無論走到哪里，都可以看見電能在工作

［師］請同學(xué)們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？ ［生］電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能 ［生］通電的小燈泡發(fā)熱了

［生］電能還能轉(zhuǎn)變成熱能。如電飯鍋、電爐、電熱水器? ［演示2］電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動

［演示3］電動玩具車裝上電池，合上開關(guān)，電動玩具車會運動起來 ［生］電能還能轉(zhuǎn)變成動能。如電風(fēng)扇、電動車

［生］還有城市里的電車、電力機車，最近流行的電動自行車?

［生］家里的電視、電冰箱、洗衣機、電腦，爸爸用的電動剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作

［生］工廠里機器運轉(zhuǎn)要用電，農(nóng)村的抽水機、磨面機也要用電才能工作 ［師］同學(xué)們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會越來越多，電對我們的作用也會越來越重要，所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電能應(yīng)用的方式 3：電功的單位

［師］我們?nèi)ナ袌鲑I菜要說買幾斤（克、千克），老師或同學(xué)們用的桌子有多長，我們可 以量出是幾米、幾厘米，用了多少電該怎樣量？ ［師］電能的單位是什么呢？

［生］聽見家長說過這個月用了多少“度”電，電能的單位是“度”吧 ［師］“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時（kW·h).物理學(xué)中更常用的單位是焦 耳（J）

板書：1度=1千瓦時(kW·h)=3.6×106焦耳（J）

［投影］1J的能量有多大呢？將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1 J.1 s，消耗的電能大約也是1 J.微波爐工作1 min消耗的電能大約為60000 J.［師］同學(xué)們把焦耳換算成千瓦時，看看是多少。［投影］1度（1千瓦時）電的作用又有多大呢？

可以煉鋼1.6 kg，生產(chǎn)化肥0.7 kg，采掘原煤105 kg，可以使電車行駛0.85 km，一次灌溉麥田330 m2，機織棉布11 m，從以上的這組數(shù)據(jù)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，同學(xué)們能切實感受到一度電在國民經(jīng)濟中的作用也更應(yīng)該明白我們在生活中節(jié)約每一度電的必要 二．用電能表測量電功 出示電能表，學(xué)生觀察

（可以用投影儀將實物投影放大，便于學(xué)生觀看）

［師］哪位同學(xué)注意過家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下

［生］家里電器開著的時候，中間的圓盤會轉(zhuǎn)動，圓盤上面的一排數(shù)字也會跟著變

［生］圓盤轉(zhuǎn)動時，變化最快的是最后一位數(shù)，使用的電器越多，圓盤轉(zhuǎn)動得越快，上面 數(shù)字變化得越快?

［師］很好，希望同學(xué)們都能像他們一樣注意觀察、關(guān)注身邊的事情，做生活的有心人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對大家的學(xué)習(xí)、生活會很有用。（1）、電能表的結(jié)構(gòu)： 轉(zhuǎn)盤、示數(shù)（對照實物觀察）（2）、電能表的使用：介紹各個參數(shù)的含義 “220V”?? “10A”?? “50Hz”??（3）、讀數(shù)：

例：投影圖片??讓學(xué)生讀數(shù)，計算使用的電能 練：給出圖片??讓學(xué)生讀數(shù)，計算使用的電能（4）、介紹新型的電能表： 三：電功的計算

有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化，就說電流做了多少功？ 1.符號：W 2.電流做功的計算公式：W＝UIt 3.單位：與能相同??焦耳。

例：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0.09A，計算這只燈泡使用5h用電多少千瓦時。

解

W＝UIt＝220V×0.09A×5h

=0.099kW·h

即，這只節(jié)能燈工作5小時消耗的電能是0.099kW·h 鞏固練習(xí)：

1、某導(dǎo)體的電阻是5Ω，通過它的電流為0.2A，10s內(nèi)電流對該導(dǎo)體做的功為_____J.2、小明家的電能表月初的數(shù)字是1385.5，月末表盤的示數(shù)如下圖所示。若按0.5元/kW·h的標(biāo)準(zhǔn)收費，他家本月應(yīng)繳納電費____元，若電能表的轉(zhuǎn)盤在10min內(nèi)轉(zhuǎn)過400轉(zhuǎn)，則在這10min內(nèi)電流對用電器所做的功為_________J。

（三）、小結(jié)

師生共同小結(jié)：電功：來源、應(yīng)用、單位、測量（電能表）

（四）、板書設(shè)計 第一節(jié)．電能 電功 一：電能與電功

1．電能電功的來源：電源——把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

2、電能的單位

1度=1千瓦時(kW·h)=3.6×106焦耳（J）二：電功的測量：

1.電能表2.幾個重要的參數(shù)3.使用 三：電功的計算： 1.定義

2.公式w=UIt

推到公式：W=I2RT、W=U2/RT 四：課堂小結(jié) 五：作業(yè)：

自我評價作業(yè)和本節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練

.教學(xué)反思: 本節(jié)課有兩個重點內(nèi)容：

一、電功、電能的概念；

二、電功的大小與哪些因素有關(guān)。根據(jù)教材的安排，首先通過演示實驗引入電能，然后介紹電功。通過自己的嘗試，總結(jié)本堂課不足之處：

1、由于課堂多次利用多媒體教學(xué)使得板書設(shè)計過于簡單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書。這也是以后我應(yīng)該注意的問題。

2、梳理學(xué)生的猜想時顯得經(jīng)驗不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經(jīng)驗和知識積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運用到平時的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，增強課堂應(yīng)變能力。

3、學(xué)生在課堂上發(fā)言不積極，這是這個班級一直存在的問題，學(xué)生不管是會不會都不喜歡發(fā)言！今后要調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性！