第一篇：對(duì)促進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的研究建議[小編推薦]

對(duì)促進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的研究建議

【摘 要】排球是傳統(tǒng)三大球之一，是一項(xiàng)非常好的休閑體育運(yùn)動(dòng)，但是在一些校園里卻很少有學(xué)生打排球，很多學(xué)生對(duì)打排球不感興趣，排球場(chǎng)地幾乎閑置不用。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，筆者在本文對(duì)造成這種現(xiàn)狀的原因做了簡(jiǎn)要分析，并對(duì)如何促進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】高校排球；發(fā)展建議

一、當(dāng)前高園排球運(yùn)動(dòng)開展不好的原因分析

（一）學(xué)生在中學(xué)階段的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)沒有打好

中學(xué)階段是學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育、運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能掌握的重要階段，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，決定學(xué)生能否上重點(diǎn)高中、考上好大學(xué)的重要階段。很多父母望子成龍心切，非常重視自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了對(duì)孩子身體素質(zhì)的鍛煉、運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)教育，這也是現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)每況愈下的重要原因。素質(zhì)教育已經(jīng)開展好多年了，但是好多學(xué)校是口號(hào)喊得響亮，實(shí)際上卻效果甚微，傳統(tǒng)教育體制的思想根深蒂固，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是存在不重視學(xué)生體育鍛煉的舊思想，很多體育教師的教學(xué)方法還是老一套，體育教師不創(chuàng)新教學(xué)方法、不考慮學(xué)生個(gè)體的差異性、不研究如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣也是影響學(xué)生參與體育鍛煉的重要原因。

（二）競(jìng)技性排球規(guī)則阻礙了普通學(xué)生走近排球運(yùn)動(dòng)的腳步

很多學(xué)校排球場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、體育教師排球教學(xué)都是完全照搬競(jìng)技性排球規(guī)則進(jìn)行的，隨著現(xiàn)代排球的發(fā)展以及比賽規(guī)則的修改，排球比賽的競(jìng)技性越來越強(qiáng)、觀賞性也越來越高。但是普通學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平與運(yùn)動(dòng)員相比有很大的差異性，所以競(jìng)技性排球的比賽規(guī)則不適用于普通學(xué)生，競(jìng)技性排球場(chǎng)地的規(guī)劃設(shè)計(jì)也不適用于普通學(xué)生。當(dāng)前學(xué)校排球的教學(xué)照搬競(jìng)技排球規(guī)則阻礙了普通學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，排球應(yīng)有一套難度低、參與性高、適合大多數(shù)普通學(xué)生的規(guī)則，這會(huì)促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展。

二、對(duì)促進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的建議

（一）簡(jiǎn)化比賽規(guī)則、優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)計(jì)

1.縮減排球場(chǎng)地的設(shè)計(jì)面積

現(xiàn)行排球比賽規(guī)則規(guī)定排球運(yùn)動(dòng)員比賽場(chǎng)地尺寸為長(zhǎng) 18 米寬 9 米，很多學(xué)校在建場(chǎng)地時(shí)也是這么設(shè)計(jì)的，由于普通學(xué)生的身體素質(zhì)不如運(yùn)動(dòng)員，技術(shù)動(dòng)作也沒法跟運(yùn)動(dòng)員比，導(dǎo)致一些學(xué)生在打排球時(shí)一直出現(xiàn)撿球、發(fā)球、撿球、發(fā)球的現(xiàn)象，這嚴(yán)重的打擊了普通學(xué)生打排球的興趣。建議將場(chǎng)地尺寸縮小為長(zhǎng)寬12*6或長(zhǎng)14*7，筆者在實(shí)際教學(xué)中試驗(yàn)過讓學(xué)生在長(zhǎng)12*6的場(chǎng)地上打球，面積縮小后學(xué)生在打球時(shí)更容易將球救起，學(xué)生在打排球時(shí)的連續(xù)性增加了，學(xué)生打球的參與性、興趣也提高了。

2.減少每隊(duì)的上場(chǎng)人數(shù)

現(xiàn)在排球比賽的場(chǎng)上人數(shù)是6人，普通學(xué)生受規(guī)則限制及自身技術(shù)水平影響，在打球時(shí)每人接觸排球的機(jī)會(huì)較少，很多人半天觸不到球一次，甚至出現(xiàn)分工混亂、爭(zhēng)搶避讓的失誤等問題，這降低了比賽的連續(xù)性，也影響了學(xué)生的參與性。根據(jù)調(diào)整之后的場(chǎng)地面積，建議相應(yīng)的將每隊(duì)上場(chǎng)比賽的人數(shù)調(diào)整為4人，人數(shù)減少了每人觸球的機(jī)會(huì)就增多了，觸球次數(shù)增加學(xué)生的參與性就提高了，不再觸不到求不再當(dāng)看客，這樣學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也就被帶動(dòng)起來了。

3.增加球過網(wǎng)后每隊(duì)的可擊球次數(shù)

現(xiàn)行排球規(guī)則規(guī)定每隊(duì)最多連續(xù)擊球3次，要在3次以內(nèi)把球重新打過球網(wǎng)至對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，而且同一名隊(duì)員不得連續(xù)擊球。這種3次以內(nèi)必須要將球擊過球網(wǎng)的規(guī)定增加了比賽的競(jìng)技性，也提高了比賽的觀賞性，但是對(duì)于校園里以健身娛樂為主要目的普通學(xué)生來說，極大的降低了學(xué)生觸球的機(jī)會(huì)，也限制了學(xué)生的參與性。

4.降低排球場(chǎng)地的球網(wǎng)高度

現(xiàn)行的排球規(guī)則規(guī)定了男子比賽網(wǎng)高為2.43m，女子比賽網(wǎng)高為2.24m，很多院校在建設(shè)場(chǎng)地時(shí)也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的，但是這樣的高度對(duì)于大部分普通學(xué)生來說都是“高不可及”的，在實(shí)際教學(xué)中，筆者將網(wǎng)高試著降低到男生 2.10m，女生1.90m，結(jié)果很多學(xué)生可以輕松的做出扣球、攔網(wǎng)等動(dòng)作，而且成功率明顯的提高了，同學(xué)們對(duì)打排球的興趣明顯提高了。降低球網(wǎng)高度，學(xué)生能夠更多的發(fā)揮一些動(dòng)作技術(shù)，提高了學(xué)生心理上的“運(yùn)動(dòng)滿足感”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和練習(xí)興趣，學(xué)生不再是消極的等待傳球和墊球，而是積極參與扣球進(jìn)攻和攔網(wǎng)防守，充分調(diào)動(dòng)了練習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）教師在教學(xué)時(shí)要多采用成功教學(xué)法

成功學(xué)教學(xué)法是根據(jù)成功學(xué)的基本理念，通過語(yǔ)言、行為和一些具有激勵(lì)性的事例對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行刺激，從而對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等方面產(chǎn)生積極影響的教學(xué)方法。成功能夠激勵(lì)興趣，經(jīng)常性的失敗會(huì)使人感到“勞而無功”，因而興趣大減，成功會(huì)使人感到振奮，增強(qiáng)信心。很多學(xué)生對(duì)打排球不感興趣就是因?yàn)樵陂_始學(xué)習(xí)排球的時(shí)候遇到了一些困難挫折，這種挫折挫敗了他對(duì)打排球的自信心，久而久之就失去了對(duì)打排球的興趣。教師必須要在教學(xué)時(shí)多注意觀察學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生遇到困難要及時(shí)的幫他解決，并用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言多給學(xué)生自信心，學(xué)生進(jìn)步了一定要給予表?yè)P(yáng)，動(dòng)作錯(cuò)了要耐心幫助改正，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生在練習(xí)過程中的自信心，自信心強(qiáng)了那么對(duì)打排球的興趣就逐漸培養(yǎng)起來了。

（三）學(xué)校要營(yíng)造積極的運(yùn)動(dòng)氛圍

學(xué)校有積極的良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，是學(xué)生參與體育鍛煉的催化劑。課堂內(nèi)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性和不同需求，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；課堂外，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育社團(tuán)，幫助他們開展各種體育活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師發(fā)揮帶頭作用，走出辦公室、走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，積極參加體育鍛煉，這樣既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，增進(jìn)感情。

三、結(jié)束語(yǔ)

威廉摩根先生是為了創(chuàng)造一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng)才發(fā)明排球的，排球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)、健身作用強(qiáng)，對(duì)當(dāng)前的校園排球運(yùn)動(dòng)開展過程中存在的問題進(jìn)行研究對(duì)排球運(yùn)動(dòng)更好的開展具有積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：對(duì)促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展主要因素的分析

對(duì)促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展主要因素的分析

摘 要：目前，隨著人們對(duì)體育活動(dòng)的重視，排球在體育課中的地位也越來越高。在許多學(xué)校，排球已成為體育課中的主要內(nèi)容。對(duì)促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展諸因素的分析對(duì)于指導(dǎo)我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與改革意義非凡。經(jīng)研究認(rèn)為：觀念的改變促進(jìn)了排球技、戰(zhàn)的發(fā)展；現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高度的物質(zhì)文明，促進(jìn)了排球運(yùn)動(dòng)向著競(jìng)技與娛樂性共存的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：排球運(yùn)動(dòng)；發(fā)展；改革；競(jìng)技；娛樂

一、前言

“生命在于運(yùn)動(dòng)”,生命之美在于它時(shí)時(shí)刻刻都處于運(yùn)動(dòng)之中，而體育，恰好集中了這種美。它將力量與技巧，速度與優(yōu)美同時(shí)體現(xiàn)到了極至,賦予人無限的啟示與動(dòng)力。

人們會(huì)有性別差異、年齡差異、職業(yè)差異、經(jīng)歷差異、興趣差異、觀點(diǎn)差異，或者政見差異。但對(duì)待體育明星，人們會(huì)破除地界、國(guó)界的局限，寬容大度地為他們的勝利歡呼，從他們的精彩表演中得到滿足。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)是激烈無情的，但無論勝利者還是失敗者，他們所追求的目標(biāo)都是全世界的團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、和平和友誼。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過各種手段觀看1992年巴塞羅納奧運(yùn)會(huì)開幕式的人多達(dá)35億，占全世界總?cè)丝诘?8％！體育的魅力是無窮的，是任何其他力量所無法代替的。

大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高人民的健康水平，而且能夠培養(yǎng)人們健康合理的生活方式，創(chuàng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中原崛起、構(gòu)建和諧中原具有重要意義。體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和體育健兒取得的優(yōu)異成績(jī)，將極大地鼓舞民心，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

20世紀(jì)60年代的中國(guó)乒乓球隊(duì)、80年代的中國(guó)女排、90年代的“馬家軍”，都曾在不同時(shí)期對(duì)我們國(guó)家的各個(gè)方面，發(fā)生過極大的鼓舞作用。全世界的炎黃子孫都從中品嘗了世界民族之林中平等一員的自豪感，昂首挺胸，吐氣揚(yáng)眉，精神煥發(fā)。

其中又以排球的“戰(zhàn)果”最為輝煌，加上它簡(jiǎn)單易學(xué)，深受大家的喜愛，目前正在全國(guó)范圍推廣。

排球運(yùn)動(dòng)從問世之日起，就是以雙方隔網(wǎng)用手相互擊球，進(jìn)行攻防對(duì)抗的形式區(qū)別于其他球類運(yùn)動(dòng)。一百多年后的今天，雖然競(jìng)技排球仍是雙方在隔網(wǎng)進(jìn)行攻防的擊球?qū)怪幸粵Q雌雄，但其對(duì)抗的形式和內(nèi)容都發(fā)生了質(zhì)的變化。分析排球運(yùn)動(dòng)從單純的娛樂游戲活動(dòng)發(fā)展到今天既具有技術(shù)的高度技巧、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變的競(jìng)技性，又具有休閑健身游戲的娛樂性，對(duì)我們深入研究和不斷創(chuàng)新排球技、戰(zhàn)術(shù)，促進(jìn)提高排球運(yùn)動(dòng)水平，有著十分重要的意義。

二、觀念的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了排球球技、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展

（一）攻防觀念的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。排球運(yùn)動(dòng)從傳、扣球技術(shù)分開后，人們就把那種在網(wǎng)前跳起后，將球扣到對(duì)方的技術(shù)看作是向?qū)Ψ降倪M(jìn)攻。20世紀(jì)50年代人們的進(jìn)攻觀念進(jìn)化到通過“中邊一二”戰(zhàn)術(shù)形成兩個(gè)不同的進(jìn)攻點(diǎn)給對(duì)方以威脅，后來由于攔網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，人們認(rèn)識(shí)到進(jìn)攻不只意味著由一兩個(gè)點(diǎn)往下扣，若不避開對(duì)方的攔網(wǎng)，則很難發(fā)揮進(jìn)攻效果，于是出現(xiàn)了60年代的“線”，即扣直線斜線高弧線低弧線等，[1]70年代隨著運(yùn)動(dòng)員的身高及彈跳力的增長(zhǎng)，進(jìn)攻只限于點(diǎn)、線很難通過攔網(wǎng)，于是人們的進(jìn)攻觀念開始走向充分利用網(wǎng)長(zhǎng)的整個(gè)垂面。另外，此時(shí)的排球比賽已把發(fā)球和攔網(wǎng)列入了向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻的形式和手段?，F(xiàn)代競(jìng)技排球已擺脫了“中、邊一二”和“插上”的進(jìn)攻形式，二傳可在場(chǎng)上的任何位置上組織進(jìn)攻，場(chǎng)上主攻和副攻的分工已不明顯，主攻常打快球，副攻參與強(qiáng)攻和后排攻，兩翼隊(duì)員在前后排的跑動(dòng)進(jìn)攻已成為比賽的主要得分手段。

（二）排球競(jìng)賽規(guī)則的修改，使競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展得更理想、更完美。排球運(yùn)動(dòng)從游戲活動(dòng)向競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程中，規(guī)則的不斷修改和增訂起了很大的推動(dòng)作用，尤其對(duì)于規(guī)則的修改和增訂在認(rèn)識(shí)上的變化促進(jìn)了排球運(yùn)動(dòng)向著更完美、更理想的方向發(fā)展。

最初對(duì)規(guī)則的修改和補(bǔ)充只是以適應(yīng)技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展和維護(hù)排球運(yùn)動(dòng)特性為目的，如在最初的規(guī)則中取消了允許在網(wǎng)前落地一次的規(guī)定，以保護(hù)排球運(yùn)動(dòng)“空中擊球”的特點(diǎn)。隨著傳、扣技術(shù)的分化，規(guī)則又補(bǔ)充進(jìn)了發(fā)、傳、扣球的技術(shù)概念，以后規(guī)則規(guī)定在場(chǎng)地上設(shè)置中線是為了適應(yīng)扣球和攔網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。1977年規(guī)定標(biāo)志桿內(nèi)移和允許攔網(wǎng)后可再擊球3次，促進(jìn)了快速反攻戰(zhàn)術(shù)的形成。進(jìn)入80年代，人們對(duì)規(guī)則修改的原則進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)，在對(duì)待攻防平衡的認(rèn)識(shí)方面，認(rèn)為應(yīng)積極地鼓勵(lì)防守技術(shù)的發(fā)展，而不能消極地限制進(jìn)攻技術(shù)的發(fā)展。[2]因此在放寬了對(duì)第一次擊球時(shí)連擊的判罰和允許身體任何部位（包括腳）均可觸球之后，規(guī)則又減小了比賽用球的氣壓，以適當(dāng)降低球速而利于防守。從此全方位的防守技術(shù)動(dòng)作相繼出現(xiàn)，由手、臂的擊擋到身體各部位的擊擋，直到腳擊球動(dòng)作產(chǎn)生，從而擴(kuò)大防守的控制范圍，為有預(yù)判的出擊式防守取代固定位置的等待式防守創(chuàng)造了先決條件，使防守陣型產(chǎn)生了質(zhì)的變化，從而使防守質(zhì)量大大提高。

（三）排球運(yùn)動(dòng)管理體制的改革是促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)走向現(xiàn)代化的催化劑。從80年代起人們就開始認(rèn)識(shí)到要想進(jìn)一步加快排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展速度，必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，把排球運(yùn)動(dòng)推向社會(huì)、推向市場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)就是一切遵循價(jià)值規(guī)律，排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入市場(chǎng)就意味著再也不能保持原有的業(yè)余性質(zhì)，而必須向著職業(yè)化的方向發(fā)展。國(guó)際排聯(lián)主席阿科斯塔指出：職業(yè)化代表著排球界的發(fā)展趨勢(shì)，巨額獎(jiǎng)金促使比賽更精彩，而緊張激烈的比賽既吸引廣大觀眾，又能創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益，這種良性循環(huán)在意大利早已形成，而且還正顯示出無限的生機(jī)，這就是意大利現(xiàn)象，它也正有力地沖擊著現(xiàn)行的排球體制。另外，在職業(yè)化訓(xùn)練中，人人都在苦練自己的絕技，使全隊(duì)圍繞每一個(gè)人都能有一套特色的戰(zhàn)術(shù)打法，促進(jìn)和調(diào)動(dòng)12個(gè)人的整體優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略和形成。由于排球運(yùn)動(dòng)的職業(yè)化趨勢(shì)，使排球運(yùn)動(dòng)的技、戰(zhàn)術(shù)水平又躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高度的物質(zhì)文明促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)向著競(jìng)技與娛樂性共存的方向發(fā)展

隨著高科技時(shí)代的到來，科技工作也逐步深入到排球運(yùn)動(dòng)中來，它體現(xiàn)在其他學(xué)科的新理論、新方法應(yīng)用于排球運(yùn)動(dòng)的研究越來越多，其中許多科研成果為世界排球運(yùn)動(dòng)作出了很大貢獻(xiàn)。例如，80年代初美國(guó)女排教練與艾里爾博士合作，采用生物力學(xué)和電腦分析系統(tǒng)對(duì)各種情報(bào)，資料信息進(jìn)行處理，然后將結(jié)果用于指導(dǎo)美國(guó)女排訓(xùn)練，從而使美國(guó)女排一躍進(jìn)入世界先進(jìn)行列，并開創(chuàng)了排球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的電子時(shí)代。[3]然而隨著物質(zhì)文化消費(fèi)水平不斷提高，健身、娛樂逐漸成為人們的一種生活需要，人們已經(jīng)不僅僅滿足于從觀賞精彩排球比賽中愉悅身心，更渴望能親自參與到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去體現(xiàn)自我，健身娛樂。因此單純開展6人競(jìng)技排球已不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需要，于是全球性的以各種形式出現(xiàn)的娛樂排球悄然興起。當(dāng)今的排球運(yùn)動(dòng)已不再是6人競(jìng)技排球的專利稱謂，它體現(xiàn)了競(jìng)技排球與娛樂排球的共存。

四、小結(jié)

體育運(yùn)動(dòng)的意義非常重大。而其中又以排球在我國(guó)歷史較久，而且不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與其中，因此排球運(yùn)動(dòng)較其他體育運(yùn)動(dòng)更易于在我國(guó)普及。通過闡述排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程，總結(jié)出促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素有兩方面，即：觀念的改變促進(jìn)了排球技、戰(zhàn)的發(fā)展；現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高度的物質(zhì)文明，促進(jìn)了排球運(yùn)動(dòng)向著競(jìng)技與娛樂性共存的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：對(duì)高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的思考

對(duì)高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的思考

中圖分類號(hào)：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）06-000-01

摘要通過文獻(xiàn)資料法，對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的概念和我國(guó)高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞高校電子競(jìng)技思考

一、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的概念分析

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，是伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬環(huán)境的發(fā)展而不斷地壯大發(fā)展的，在國(guó)外較早，大約要追溯到上世紀(jì)60年代，始于美國(guó)麻省理工大學(xué)，當(dāng)時(shí)有幾個(gè)學(xué)生利用晶體管電腦TXO編程出第一款電子游戲――太空大戰(zhàn)。我國(guó)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展較晚，改革開放后，國(guó)人才開始慢慢的接觸到電子設(shè)備，90年代逐步發(fā)展普及，電子競(jìng)技游戲開始為人們所熟悉，一直到2003年11月18日，國(guó)家體育總局在北京人民大會(huì)堂正式宣布：“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為中國(guó)第99個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！彪娮痈?jìng)技運(yùn)動(dòng)的地位才被正式確立。由此，迎來了我國(guó)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的高速發(fā)展。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既具有體育運(yùn)動(dòng)的特性，也具有其自身獨(dú)特的特性。主要表現(xiàn)在競(jìng)技性：可以鍛煉參與者的思維能力，反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力等；文化性：可以引導(dǎo)時(shí)尚健康的電子娛樂文化潮流，幫助競(jìng)技游戲從邊緣躋身主流，確定其主流文化產(chǎn)業(yè)地位；普及性：電子競(jìng)技由于其獨(dú)特的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，不受外界環(huán)境等因素影響，很容易地在普通人群尤其是青少年之間開展。

對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的定義，也有不同的觀點(diǎn)，但是大家一致認(rèn)可的是：電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是以信息技術(shù)為核心的軟硬件設(shè)備器械作為平臺(tái)進(jìn)行的，在體育規(guī)則下、在信息技術(shù)營(yíng)造的環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)的人與人之間的對(duì)抗性益智電子游戲運(yùn)動(dòng)。通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以鍛煉和提高參與者的思維能力、心眼四肢的反應(yīng)協(xié)調(diào)能力、意志力以及對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的適應(yīng)能力，從而促進(jìn)其全面健康的發(fā)展。

二、高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀

近些年，國(guó)內(nèi)有影響力的電子競(jìng)技大賽層出不窮，參賽選手越來越多，呈現(xiàn)出專業(yè)化與職業(yè)化特點(diǎn)。截止到2010年，中國(guó)的電子競(jìng)技玩家已經(jīng)達(dá)到了4000多萬，并繼續(xù)延續(xù)著井噴式增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。高校是我國(guó)先進(jìn)文化、科學(xué)接收和反應(yīng)最快的場(chǎng)所。高校學(xué)生的年齡主要集中在18-24歲之間，此年齡段的青年大學(xué)生熱愛、喜歡網(wǎng)絡(luò)，而且大學(xué)生比青少年學(xué)生心智成熟，具有一定的判斷是非能力和自我控制能力，如果正確引導(dǎo)一般不會(huì)出現(xiàn)沉溺于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)類似于棋類體育運(yùn)動(dòng)，主要講究智力方面的對(duì)抗，比如：計(jì)算能力、意識(shí)謀略、手腦合一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、反應(yīng)能力等。所以大家把他們歸為智力體育運(yùn)動(dòng)。再加上電子競(jìng)技自身特有的娛樂性、趣味性和競(jìng)技性，使得電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目前在我國(guó)各高校飛速流行。有的高校還成立了自己的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會(huì)，積極地在世界范圍內(nèi)參與高端電子競(jìng)技比賽。目前我國(guó)也成立了全國(guó)高校電子競(jìng)技聯(lián)賽，（英文簡(jiǎn)寫“NUGL”)，是由國(guó)家體育總局發(fā)起主辦，并由團(tuán)中央?yún)f(xié)助指導(dǎo)，青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)組織委員會(huì)等社會(huì)大型組織連同承辦。隨著電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的崛起，各高校的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也開展的如火如荼，但是也存在著這樣那樣的問題。比如：高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏引導(dǎo)和資金支持；高校對(duì)本校開展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)缺少監(jiān)督和管理；高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)的頻繁交流太少；政府及社會(huì)對(duì)高校電子運(yùn)動(dòng)的支持力度偏低，嚴(yán)重不足等等這些現(xiàn)象，都嚴(yán)重阻礙了高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

三、發(fā)展高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

（一）提高高校師生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

目前，在高校認(rèn)為電子競(jìng)技就是網(wǎng)絡(luò)游戲的領(lǐng)導(dǎo)和老師大有人在，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的開展并不支持，認(rèn)為這是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)。所以我們必須要對(duì)這部分人進(jìn)行相關(guān)的講解和介紹，介紹此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)我們的學(xué)生都有哪些好處，比如能夠很好地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和協(xié)作能力等。

（二）選擇適合大學(xué)生的電子競(jìng)技項(xiàng)目

高校在開展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到大學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，在充分發(fā)掘競(jìng)技育人的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開展一些好的項(xiàng)目，而盡可能去減少選擇如反恐精英、星級(jí)爭(zhēng)霸之類的項(xiàng)目，以促進(jìn)大學(xué)的健康發(fā)展。

（三）組建相關(guān)專業(yè)的師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)

高校教師不乏有學(xué)習(xí)過軟件開發(fā)、軟硬件維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員，他們都有過硬的電腦硬件和軟件的基礎(chǔ)，所以進(jìn)行電子競(jìng)技培訓(xùn)，會(huì)使得他們更加容易勝任教學(xué)工作。開設(shè)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)選修課，由專業(yè)教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)授課，如此一來，不但能讓學(xué)生更了解電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，也能為沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生指清方向。

（四）充分利用校園場(chǎng)館資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)電競(jìng)賽事的組織與管理

高校的場(chǎng)館資源是組織管理高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，有效利用這些資源可以對(duì)高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的參與情況和規(guī)模加以控制，同時(shí)還可以提高場(chǎng)館的使用率。是符合我國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)，和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀。

四、結(jié)論

高校在開展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的同時(shí)需要正確引導(dǎo)和宣傳電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和功能，使學(xué)生區(qū)分電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與電子網(wǎng)絡(luò)游戲的不同。通過掌握學(xué)生的參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，對(duì)其加以控制和引導(dǎo)。高校開展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，需要有專門的人或組織負(fù)責(zé)對(duì)其行進(jìn)統(tǒng)一的指導(dǎo)、教育、訓(xùn)練、組織和監(jiān)督。在充分利用校園場(chǎng)館資源優(yōu)勢(shì)有基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校園電子競(jìng)技賽事的組織與管理。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：排球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的重要作用

排球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的重要作用

王伍各

59000210 周二上午第四節(jié)

眾所周知排球運(yùn)動(dòng)是人類體育發(fā)展史起步較早的一種體育形式，也是世界上三大球類之一，因其體積小易于掌控且危險(xiǎn)性小等因素一直深受大家的喜愛。在排球體育課程的學(xué)習(xí)中，我也了解到關(guān)于排球基礎(chǔ)知識(shí)，傳球、墊球、發(fā)球，并且都在上課時(shí)間予以學(xué)習(xí)掌握，通過對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，我也加深了對(duì)此運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

排球?qū)θ说纳硇慕】涤兄匾淖饔谩?/p>

（1）排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，是要求運(yùn)動(dòng)員對(duì)場(chǎng)上各種變化情況具有精細(xì)的感受能力，如運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上完成許多復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)作要十分準(zhǔn)確，而這在很大程度上要靠人體運(yùn)動(dòng)分析器對(duì)肌肉感覺作精確分析才能做到。

（2）排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作有發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等，戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)靈活，姿勢(shì)變化多端，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員要掌握全面的和多樣性的動(dòng)作技巧，使身體的各部分得到充分的鍛煉。特別是手臂、手腕、腰部、腿部的肌肉得到均勻地發(fā)展，力量逐漸增強(qiáng)，身體更加機(jī)動(dòng)靈活。

（3）排球運(yùn)動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的鍛煉作用也很顯著，尤其在比賽時(shí)，場(chǎng)上情況千 變?nèi)f化，運(yùn)動(dòng)員的注意力必須高度集中，以便根據(jù)場(chǎng)上的變化采取相應(yīng)的措施。（4）在排球場(chǎng)上，當(dāng)各種具有不同力量、速度、弧度性能的球由對(duì)方網(wǎng)上飛來時(shí)，要想準(zhǔn)確無誤地接住這些球，必須使身體處于最有利的姿勢(shì)，不知你觀察過沒有，有些動(dòng)物從靜止到向前跳躍捕捉某些食物時(shí)，總是先把四條腿彎曲起來，全身蹲得很低，然后猛躍向前，一舉成功。打排球時(shí)，運(yùn)動(dòng)員多次根據(jù)對(duì)方的情況，從相對(duì)安靜的較低位置，突然做出劇烈的動(dòng)作，這不僅鍛煉了神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力，同時(shí)也加強(qiáng)了心臟、肺臟的生理功能，使其跳動(dòng)加快，呼吸加深，更好地供應(yīng)肌肉必需的氧氣和養(yǎng)料，使肌肉爆發(fā)力得以提高，久而久之，內(nèi)臟器官和運(yùn)動(dòng)器官的功能，便顯著增強(qiáng)了。所以排球運(yùn)動(dòng)員的心肺功能都比較好。

另一方面，排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)隊(duì)的配合度要求很高。團(tuán)隊(duì)精神作為排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的突出表現(xiàn)，它是由共同目標(biāo)聯(lián)系在一起的人群的聚合，是教師、學(xué)生在同一課堂規(guī)范與教學(xué)目標(biāo)的指引下協(xié)同完成教學(xué)與學(xué)習(xí)的組織形式，在這個(gè)集體中每個(gè)人都占有一定的地位，扮演不同的角色，遵守共同的紀(jì)律和行為規(guī)范，在心理上彼此意識(shí)到對(duì)方的存在，在行為上相互作用，彼此影響，各成員有共同的信仰與一致的目標(biāo)作為心靈上相互聯(lián)系的紐帶，也就是說團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員在心理上有一定的聯(lián)系并發(fā)生影響。

無論是從身心上還是從團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)上，排球?qū)τ谖覀兇髮W(xué)生來說都有這重要的作用，積極的參與到排球這項(xiàng)廣受喜愛的排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，有力于我們的身心健康。

第五篇：高校排球教學(xué)與素質(zhì)教育研究論文

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，如何在高校教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育成為了高校體育教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文先簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，然后指出了實(shí)現(xiàn)高校排球教學(xué)素質(zhì)教育的主要途徑，最后就實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育過程中教學(xué)需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高校；排球教學(xué)；素質(zhì)教育

一、引言

隨著體育事業(yè)的快速發(fā)展，高校中排球教育逐漸受到了高校師生的重視，如何利用排球教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才成為了高校體育教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的問題[1]。目前我國(guó)高校排球教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面還存在不少問題，要求教師在教學(xué)中應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。本文在此基礎(chǔ)上對(duì)就高校排球教學(xué)和素質(zhì)教育的相關(guān)問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和研究。

二、高校排球教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前我國(guó)高校排球的教學(xué)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為教師在教學(xué)中教學(xué)方法較為落后，教學(xué)形式和評(píng)價(jià)形式單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效率較差。此外，高校排球教學(xué)中，教材內(nèi)容的單一也是導(dǎo)致教學(xué)有效性較差的主要原因，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)理念也使得教師在教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的關(guān)注，無法有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、高校排球教學(xué)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑

1.營(yíng)造活躍的課堂氛圍?；钴S的課堂氛圍能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自由性和學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)排球教學(xué)中，教師的教學(xué)形式較為單一，導(dǎo)致課堂氛圍也較為凝重，學(xué)生在課堂中感受到巨大的壓力，虛席主動(dòng)性和積極性較差。因此，要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)排球教學(xué)的素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)營(yíng)造活躍的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)[2]。營(yíng)造活躍的課堂氛圍首先要求教師在教學(xué)中要保持聲調(diào)的高昂，以激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)充分興趣和熱情。其次，營(yíng)造良好的可養(yǎng)氛圍要求教師能夠多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，給予學(xué)生更多的成功體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)師生的溝通。傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生之間的交流和溝通較少，教師處于絕對(duì)權(quán)威地位，學(xué)生處于被領(lǐng)導(dǎo)的被動(dòng)參與位置。這種教學(xué)現(xiàn)象使得學(xué)生和教師之間的距離拉大，不利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。因此，素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變正確的師生觀，摒棄傳統(tǒng)的師尊生卑的觀念，重新樹立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展[3]。此外，教師還要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活上的關(guān)愛，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)愛，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一就是重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要求教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體思維，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的排球教學(xué)中，教師的教學(xué)方法一般為教導(dǎo)學(xué)生基本的排球技巧，讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉等。這種教學(xué)方式較為簡(jiǎn)單，而且教學(xué)形式十分枯燥。對(duì)于大學(xué)生而言，這種教學(xué)形式不僅無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生排斥心理。因此，要改變這種現(xiàn)狀必須要求教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，排球教學(xué)中可以使用的教學(xué)方法較為多糖[4]。如啟發(fā)式教學(xué)法、合作教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等等。不同的教學(xué)方法適合于不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的性格，要求教師在教學(xué)中應(yīng)該要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)排球技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在墊球動(dòng)作的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生想象潑水時(shí)的動(dòng)作，采用聯(lián)想啟發(fā)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)高校排球教學(xué)中，教學(xué)組織形式較為單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效率也受到相應(yīng)的影響。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生參加更加多樣化的教學(xué)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有利于幫助學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提升排球技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性[5]。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分析，然后利用課余時(shí)間組織各種不同的排球競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中。而競(jìng)賽的性質(zhì)則能夠刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，使學(xué)生更加專心的投入到排球比賽中，幫助學(xué)生體會(huì)排球的學(xué)習(xí)樂趣。也就是說，轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式不僅能夠提高學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。

四、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的注意事項(xiàng)

當(dāng)然，要在排球教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要教師堅(jiān)持以學(xué)生為中心，重視學(xué)生應(yīng)變能力、組織管理能力以及表達(dá)能力等方面的發(fā)展，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。首先，就應(yīng)變能力而言，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)的變化是十分迅速的，學(xué)生畢業(yè)后必須要能夠具有加強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，才能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；其次，組織管理能力和表達(dá)能力指的是學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中的人際交往能力和組織能力，其對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展有著重要意義。

五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，要在高校排球教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育要求教師營(yíng)造活躍的課堂氛圍、加強(qiáng)師生的溝通、創(chuàng)新教學(xué)方法并轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式，同時(shí)還要求教師在教學(xué)中以學(xué)生為中心，重視學(xué)生應(yīng)變能力、組織管理能力以及表達(dá)能力等方面的發(fā)展。

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