第一篇：走進(jìn)飛機(jī)模型綜合實踐活動系列教案

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讓成長閃光

走進(jìn)飛機(jī)模型

——主題生成課 六年一班 楊學(xué)智

一、活動背景

學(xué)生喜歡飛機(jī)，沒有科學(xué)和技術(shù)作鋪墊。多數(shù)學(xué)生的動手能力不強(qiáng)，他們只知道剪、拼、粘等簡單組裝?！讹w機(jī)模型的制作》是本次活動的主題。教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生動手設(shè)計制作自己喜歡和感興趣的飛機(jī)模型，同時也激發(fā)了學(xué)生的活動興趣。

在動手操作中去發(fā)現(xiàn)原有事物的不足、去改進(jìn)它、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，當(dāng)學(xué)生拿著自己的小飛機(jī)進(jìn)行試飛嘗試時，就有幾個學(xué)生飛的還可以，多數(shù)學(xué)生不成功，這樣需要學(xué)生在實踐中去調(diào)試、添加、削減、不斷總結(jié)，并加以改進(jìn)。

總之，給每個學(xué)生發(fā)展的空間，找到自己的問題，敢于挑戰(zhàn)，讓他們自主參與，親身體驗并積極實踐，是本次活動的指導(dǎo)理念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題的意識，并能提出2一3個感興趣的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生能從問題中提出有研究價值的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生能把問題轉(zhuǎn)化成主題的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

三、活動重點

讓學(xué)生創(chuàng)新、讓學(xué)生探究、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

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四、活動準(zhǔn)備

飛機(jī)圖片（意圖：因為我校所處偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生所見飛機(jī)較少，用圖片來讓學(xué)生增加對飛機(jī)的外觀了解）探究方案表格 準(zhǔn)備一些關(guān)于飛機(jī)的信息

五、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出范圍

師：同學(xué)們看見過飛機(jī)嗎？在哪里見過？ 生：見過（在電視上、書上… …）師：你看見的是什么飛機(jī)？ 生：客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、運輸機(jī)… …

出示圖片：（客機(jī)、貨機(jī)、農(nóng)用飛機(jī)、體育運動機(jī)、航探航測機(jī)以及研究試驗機(jī)）

師：你了解這些飛機(jī)嗎？誰能說一說？ 生：自由回答

師：看來同學(xué)們對飛機(jī)非常感興趣，那么這節(jié)課我們就圍繞飛機(jī)來進(jìn)行一次綜合實踐活動。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的所見所聞，再加上圖片來引導(dǎo)學(xué)生去了解飛機(jī)。）

（二）圍繞范圍、提出問題

師：了解了這些飛機(jī)的知識、看了這些飛機(jī)圖片，同學(xué)們有什么想法嗎？你想提出哪些問題呢？

1、學(xué)生獨立思考，將自己的問題寫在練習(xí)本上。

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2、小組交流，將有價值的問題寫在卡片上。

3、全班匯報。

生：1）飛機(jī)有多少種類？

2）直升飛機(jī)是干什么用的？ 3）我們國家能生產(chǎn)那些飛機(jī)？ 4）飛機(jī)是怎樣生產(chǎn)出來的？ 5）飛機(jī)的原材料有哪些？… …

（三）篩選問題，形成子主題

師：提出這么多問題，你認(rèn)為哪個問題最有研究價值？

1、學(xué)生獨立思考

2、小組討論

3、小組匯報

師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)針對飛機(jī)值得我們研究的問題還真不少，下面請你給同一類問題起個共同的、合適的名字。

生：1）飛機(jī)的種類 2）飛機(jī)的功能 3）飛機(jī)的制作

4、各小組確立組內(nèi)主題和小組名字。

（五）根據(jù)子主題，形成主題

師：我們各小組都已經(jīng)有了自己的研究主題，那就請同學(xué)們給本次綜合實踐活動取一個合理的名字吧？ 生：制作飛機(jī)模型

研究制作飛機(jī)模型 走進(jìn)飛機(jī)模型

師：根據(jù)同學(xué)們的意見，達(dá)成共識將本次綜合實踐活動主題確定為走進(jìn)飛機(jī)模型。

（六）課堂小結(jié)

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1、同學(xué)們今天有哪些收獲？

2、在下節(jié)課中我們都要成為本次綜合實踐活動的策劃者，請大家一定要做好準(zhǔn)備。

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走進(jìn)飛機(jī)模型

——方案策劃課 六年一班 楊學(xué)智

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會一般性綜合實踐活動方案的制定，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力以及合作能力等。

2、能夠從時間、地點、人員分工、具體活動任務(wù)等方設(shè)計研究活動程序。

3、從感興趣的角度，對自己感興趣的飛機(jī)模型進(jìn)行研究設(shè)想。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課、明白要素

師：上節(jié)課我們對“飛機(jī)模型制作”進(jìn)行了主題確立和分解，同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)自己喜歡研究的問題確立了本組小主題（各小組匯報）那么，實踐前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？ 生：制定活動方案

師：要想制定活動方案，我們要注意哪些要素呢？（1）獨立思考（2）小組交流

（3）學(xué)生匯報（生：時間、地點、活動主題、活動目的、活動計劃、研究步驟、小組分工等。）

（二）重點指導(dǎo)，形成方案

1、發(fā)放方案策劃表格

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2、各組填寫表格

3、教師巡回指導(dǎo)

4、組內(nèi)交流完善

（三）個案展示，交流修正

1、請一個小組上前展示本組的“活動方案策劃表”

2、請其他組對展示組的“活動方案策劃表”進(jìn)行評議

3、根據(jù)師生的建議，完善本組活動方案

（四）各組展示，完善方案

師：下面請各組同學(xué)結(jié)合同學(xué)們的提議，把完善后的方案展示給大家。

1、各組展示本組的“活動方案策劃表”

2、請其同學(xué)們認(rèn)真傾聽，對展示組的“活動方案策劃表”進(jìn)行評議并提出合理建議。

3、再次完善本組活動方案

（五）課堂小結(jié)

（1）這節(jié)課你有哪些收獲或感受？

（2）同學(xué)們已經(jīng)制定好了活動方案，希望大家按著方案，認(rèn)真實踐，同時還要及時記錄實踐中遇到什么困難？是怎樣克服的?通過活動你有哪些感受和體會？相信同學(xué)們通過認(rèn)真的實踐，一定能有碩果累累的那一刻！

三、板書設(shè)計

走進(jìn)飛機(jī)模型

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——方案策劃課

時間、地點、指導(dǎo)教師、具體分工、活動準(zhǔn)備、研究目標(biāo)、實踐方式、展示形式、注意事項

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走進(jìn)飛機(jī)模型

——制作方法指導(dǎo)課 六年一班 楊學(xué)智

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生基本掌握設(shè)計與創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能從觀察的內(nèi)容中提取有用的信息。

3、學(xué)生能夠用身邊的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生想象和實踐能力。

二、活動重點：

讓學(xué)生創(chuàng)新、讓學(xué)生探究、讓學(xué)生制作

三、活動準(zhǔn)備：

易拉罐 鐵絲 瓶蓋 紙張 膠水 膠帶 鉗子 錘子 錐子 剪刀

飛機(jī)模型2個（一個紙做的、一個易拉罐做的）

四、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們已經(jīng)把飛機(jī)模型制作的研究方案策劃出來了，同學(xué)們都已經(jīng)寫出飛機(jī)模型的制作活動方案，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下飛機(jī)模型的制作過程，大家住備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：今天老師帶來一些飛機(jī)模型的圖片（展示飛機(jī)模型圖片）

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學(xué)生觀察圖片，并說出這些飛機(jī)模型是有什么制作的？制作的怎么樣？（學(xué)生匯報交流并評議）

（二）再創(chuàng)情景，引出方法

師：老師也做了兩個飛機(jī)模型（出示模型），同學(xué)們想不想知道老師是怎么做的？ 生：想。

師：那么請同學(xué)們觀察一下，這個飛機(jī)模型都是有什么東西做的？

生：易拉罐 鐵絲 瓶蓋 紙張… … 師：重復(fù)材料（板書準(zhǔn)備材料）

（設(shè)計意圖：通過展示制作過程，讓學(xué)生取長補(bǔ)短，注重提升學(xué)生的觀察能力。）講述制作過程：（1）準(zhǔn)備材料

（2）用易拉罐制作螺旋槳（3）制作機(jī)身（4）制作機(jī)翼（5）制作輪子（6）組裝合成

讓學(xué)生討論制作過程，并匯報。同樣講述紙飛機(jī)制作過程。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解教具模型的制作步驟。）

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（三）總結(jié)交流、訓(xùn)練方法

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你能制作飛機(jī)模型啦嗎？

接下來我們就試一試，在制作之前那位同學(xué)或哪個小組能再告訴我們一下制作步驟嗎？ 提出要求：

（1）根據(jù)整理出來的步驟制作。（2）寫出創(chuàng)作構(gòu)思。（3）填好制作表格。學(xué)生實踐，老師巡回指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解詳細(xì)的活動及制作步驟。）小組展示：

每個組都有作品，可能有很多小組沒有制作完，做多少展示多少，下面把你們組的作品展示給大家。哪個組愿意先來？ 學(xué)生或組別評價： 對剛才的展示進(jìn)行評價？ 小組修改：

根據(jù)剛才的評價進(jìn)行修改。

（設(shè)計意圖：通過每個小組展示，來取長補(bǔ)短，并且給其他小組提出有價值的建議，進(jìn)一步來完善作品。）

（四）課堂小結(jié)、總結(jié)收獲

可能有的組別還沒有完成，這節(jié)課到這里就要結(jié)束了，通過這節(jié)

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課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 學(xué)生匯報，老師總結(jié)。

板書： 飛機(jī)模型制作

準(zhǔn)備材料 制作過程 注意事項

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走進(jìn)飛機(jī)模型

——成果展示課

——飛機(jī)模型模擬科技新聞發(fā)布會

六年一班 楊學(xué)智

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的興趣，掌握一定的科學(xué)知識和新聞知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道、途徑定向獲取并篩選信息的能力。

3、鍛煉學(xué)生獨立組織一定規(guī)模的完整活動的能力。

二、活動設(shè)想

整個活動分為會前準(zhǔn)備、活動過程、輔助活動三部分。會前準(zhǔn)備利用課余時間進(jìn)行，安排兩節(jié)課：一節(jié)課小組交流資料，確定選題，為新聞發(fā)布會做準(zhǔn)備；一節(jié)課舉行新聞發(fā)布會。

三、會前準(zhǔn)備

設(shè)計意圖：因為這種展示活動是我們首次使用的形式，有很多東西及材料需要教師和學(xué)生在課下準(zhǔn)備好。

教師：

1、搜集有關(guān)新聞發(fā)布會的資料。（如內(nèi)容、形式等）

2、準(zhǔn)備有關(guān)新聞寫作方面的基本知識。

學(xué)生：

1、將制作的飛機(jī)模型，或進(jìn)行奇思妙想，將有關(guān)成果或設(shè)想寫成書面介紹。

2、準(zhǔn)備舉行科技新聞發(fā)布會。

3、確定新聞發(fā)布會的人員分工：

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會議主持人，“專家”，“記者”，聽眾。

四、活動過程

（一）回顧主題、導(dǎo)入展示

師：我們已經(jīng)完成了飛機(jī)模型的制作，那么本節(jié)課我們就來以新聞發(fā)布會的形式來展示一下我們設(shè)計的飛機(jī)模型吧，大家準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了（主持人開始主持）

1、宣布新聞發(fā)布的主要內(nèi)容：（1）飛機(jī)模型的名稱；（2）飛機(jī)模型的一般原理；（3）成果的適用范圍和價值意義；（4）成果的發(fā)展前景。

設(shè)計意圖：向正是發(fā)布會一樣，提前將發(fā)布會流程告知大家。

2、小組交流篩選：

（二）匯報展示、欣賞解惑

在各自分頭準(zhǔn)備后，各小組先作交流，然后推選出兩至三人到發(fā)布會展示。要求發(fā)布人寫好新聞稿，小組成員共同修改，提出改進(jìn)意見。

設(shè)計意圖：每個小組要精心準(zhǔn)備，展示給大家的將是他們最好的一面。

3、會議進(jìn)程安排： 1）主持人開場白

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2）發(fā)布新聞

各發(fā)布組介紹飛機(jī)模型信息，或發(fā)明人講解、演示自己的成果?？梢赃\用多種手段。其間記者、其他聽眾可提問，發(fā)布人簡要作答。

4、“專家”評價（師生評議）

請與會專家就本次模擬科技新聞發(fā)布會的內(nèi)容、價值、意義作出評價，或就其中某些成果的開發(fā)利用前景作出預(yù)測。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己來評價自己，說出優(yōu)缺點，并且充分發(fā)揮想象，并能樹立為祖國設(shè)計更先進(jìn)飛機(jī)的理想。

（三）活動總結(jié)、拓展延伸

同學(xué)們已經(jīng)通過最特別的方式——新聞發(fā)布會，把自己的作品展示給大家了，相信同學(xué)生收獲肯定不小，誰想與大家一起分享一下你的碩果呢？（學(xué)生匯報、老師總結(jié)）

輔助活動

一、各小組制作一份宣傳的材料。

二、寫一篇關(guān)于報道本次飛機(jī)模型新聞發(fā)布會”的實況。

三、圍繞本次發(fā)布會寫一則日記，如實記錄本次活動從準(zhǔn)備到結(jié)束過程中經(jīng)歷的有意義的事情、自己的感受和收獲。

第二篇：走進(jìn)火箭模型綜合實踐活動系列教案

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走進(jìn)火箭模型

——主題生成課 六年一班 楊學(xué)智

一、活動背景

運載火箭是航天飛行的主要工具，被人們喻為登天的梯子。火箭開辟了人類飛出地球，奔向宇宙之路。簡單的火箭模型，我們也可以在老師的指導(dǎo)下制作出來。教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生動手設(shè)計制作自己喜歡和感興趣的火箭模型，同時也激發(fā)了學(xué)生的活動興趣。

在動手操作中去發(fā)現(xiàn)原有事物的不足、去改進(jìn)它、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這樣需要學(xué)生在實踐中去調(diào)試、添加、削減、不斷總結(jié)，并加以改進(jìn)。給每個學(xué)生發(fā)展的空間，找到自己的問題，敢于挑戰(zhàn)，讓他們自主參與，親身體驗并積極實踐，是本次活動的指導(dǎo)理念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題的意識，并能提出2一3個感興趣的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生能從問題中提出有研究價值的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生能把問題轉(zhuǎn)化成主題的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

三、活動重點

讓學(xué)生創(chuàng)新、讓學(xué)生探究、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

四、活動準(zhǔn)備

飛機(jī)圖片（意圖：因為學(xué)生所見火箭較少，只存在在電視和書上，從欣賞開始

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用圖片來讓學(xué)生增加對火箭的了解）探究方案表格 準(zhǔn)備一些關(guān)于飛機(jī)的信息

五、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出范圍

師：同學(xué)們看見過火箭嗎？在哪里見過？ 生：見過（在電視上、書上… …）師：你看見的是什么類型的火箭？

生：神州5號、長征運載火箭、神州7號… … 出示圖片：（火箭圖片）

師：你了解這些火箭嗎？誰能給同學(xué)們說一說說一說？ 生：自由回答

（通過圖片向?qū)W生介紹火箭的種類及用途。（讓學(xué)生了解火箭的種類及外形）

師：看來同學(xué)們對火箭非常感興趣，那么這節(jié)課我們就圍繞火箭來進(jìn)行一次綜合實踐活動。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的所見所聞，再加上圖片來引導(dǎo)學(xué)生去了解火箭。）

（二）圍繞范圍、提出問題

師：了解了這些火箭的知識、看了這些火箭圖片，同學(xué)們有什么想法嗎？你想提出哪些問題呢？

1、學(xué)生獨立思考，將自己的問題寫在練習(xí)本上。

2、小組交流，將有價值的問題寫在卡片上。

3、全班匯報。

從欣賞開始

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生：1）火箭有多少種類？

2）火箭是干什么用的？ 3）火箭為什么能上太空？ 4）火箭是怎樣生產(chǎn)出來的？ 5）火箭的制造原材料有哪些？… …

（三）篩選問題，形成子主題

師：提出這么多問題，你認(rèn)為哪個問題最有研究價值？

1、學(xué)生獨立思考

2、小組討論

3、小組匯報

師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)針對火箭值得我們研究的問題還真不少，下面請你給同一類問題起個共同的、合適的名字。

生：1）火箭的用途 2）火箭的特點 3）火箭的制作

4、各小組確立組內(nèi)主題和小組名字。

（五）根據(jù)子主題，形成主題

師：我們各小組都已經(jīng)有了自己的研究主題，那就請同學(xué)們給本次綜合實踐活動取一個合理的名字吧？

生：制作火箭模型 研究制作火箭模型 走進(jìn)飛機(jī)火箭

師：根據(jù)同學(xué)們的意見，達(dá)成共識將本次綜合實踐活動主題確定為走進(jìn)火箭模型。

（六）課堂小結(jié)

1、同學(xué)們今天有哪些收獲？

2、在下節(jié)課中我們都要成為本次綜合實踐活動的策劃者，請大家

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一定要做好準(zhǔn)備。附介紹火箭相關(guān)知識：

火箭是在十三世紀(jì)時由我國人所發(fā)明的，在那時候的火箭是在長槍上裝置塞有火藥的圓筒，構(gòu)造很簡單。之后經(jīng)由印度、阿拉伯傳入歐洲，十八世紀(jì)初，義大利設(shè)計了一種像烏龜一樣的火箭，點燃之后可以在地上跑，用于戰(zhàn)爭，嚇倒了不少人。在十八世紀(jì)末期，火箭逐漸被列為兵器之一，英軍還用火箭擊敗過拿破侖的軍隊?？墒腔鸺拿新蔬€是很差，所以自從槍炮被發(fā)明之后，就逐漸不再被當(dāng)作兵器了。

火箭飛行的原理：

火箭為什么可以飛行呢？這就像如果我們把充氣的氣球突然放掉，那么氣球會一面噴出里面的氣體，一面飛走。這看起來好像是某種力量在對氣球作用，事實上這個力量并不是來自外界的推力或拉力，而是由氣球本身所噴出的氣體的反作用力，而產(chǎn)生的力量。

再舉一個例子：當(dāng)你拿著槍在射擊時，當(dāng)子彈飛出的那一瞬間，槍本身也會向后產(chǎn)生了所謂的后座力，而這就是子彈發(fā)射時產(chǎn)生的反作用力所造成的。其實更明顯的是大炮，在炮彈射出時，整門大炮會有很明顯的后座力產(chǎn)生，而子彈及炮彈就是藉由這股反作用力發(fā)射出去的，而火箭正可比喻為炮彈，只不過沒有炮管罷了。

不論是前述的氣球或是子彈，都存在著一種能夠移動的力量，這種靠反作用的力量就是「推力」。火箭也和充氣的氣球一樣，并非藉助外來的力量，而是靠火箭本身排出一股熱氣流，這些氣體以高速噴出，所產(chǎn)生的反作用力，推動它向反方向前進(jìn)。

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火箭的構(gòu)造：

火箭裝載著液體或固體燃料，燃燒這些燃料，靠噴出氣體的力量飛行。然而在太空之中并沒有空氣，無法將燃料燃燒，因此，必須要有可以產(chǎn)生氧氣的氧化劑，它們多是液態(tài)氧、硝酸或過氧化氫?；鸺仨気d有燃料和氧化劑才能飛行。

燃料和氧化劑為固體型態(tài)的火箭，叫做固體燃料火箭，其燃料和氧化劑混合在一起，成為所謂的固體推進(jìn)劑，在沒有空氣的太空也會強(qiáng)而有力的燃燒。固體燃料火箭雖然構(gòu)造簡單，但是一旦點燃，就不能隨意熄滅，這是一大缺點。

燃料和氧化劑成液態(tài)者的火箭，就是液體燃料火箭，雖然能夠自由調(diào)節(jié)推力，但是必須攜帶唧筒，所以構(gòu)造較為復(fù)雜。

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進(jìn)火箭模型

——方案策劃課 六年一班 楊學(xué)智

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會一般性綜合實踐活動方案的制定，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力以及合作能力等。

2、能夠從時間、地點、人員分工、具體活動任務(wù)等方設(shè)計研究活動程序。

3、從感興趣的角度，對自己感興趣的飛機(jī)模型進(jìn)行研究設(shè)想。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課、制定策劃方案

1、上節(jié)課我們對“火箭模型制作”進(jìn)行了主題確立和分解，同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)自己喜歡研究的問題確立了本組小主題，那么，實踐前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？（制定活動方案）

2、制定活動計劃

發(fā)放探究方案表格，填寫表格。1）、小組確定課題，起組名，選組長。2）、小組成員分工，制定小組活動計劃。

3、把自己小組確定的子主題告訴大家。（匯報形式）

（設(shè)計意圖：根據(jù)每名同學(xué)的長處來分工，讓學(xué)生的自身價值和亮點體現(xiàn)出來。）

（二）個案指導(dǎo)、完善方案

從欣賞開始

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1、為了能使活動順利開展，我們必須要制定一份切實可行的活動方案，你們準(zhǔn)備從哪些方面來策劃活動方案？

（1）獨立思考

（2）小組交流

（3）學(xué)生匯報，教師相機(jī)板書：時間、地點、指導(dǎo)教師、具體分工、活動準(zhǔn)備、研究目標(biāo)、實踐方式、展示形式、注意事項等。

2、各小組同學(xué)馬上行動，策劃活動方案，組內(nèi)交流完善。

3、全班交流活動方案

各組匯報活動方案，其他小組同學(xué)認(rèn)真傾聽，對各小組的活動方案進(jìn)行準(zhǔn)確的評價或提出合理化的改進(jìn)建議。

（三）小組方案、展示評價

（1）下面請各組同學(xué)結(jié)合同學(xué)們的提議進(jìn)一步調(diào)整和完善你們的活動方案，完善“活動方案策劃表”。

（2）成品展示：請一個小組上前展示本組的“活動方案策劃表”

（3）請其他組對展示組的“活動方案策劃表”進(jìn)行評議

（4）完善本組活動方案

（四）課堂小結(jié)

（1）這節(jié)課你有哪些收獲或感受？

（2）同學(xué)們已經(jīng)制定好了活動方案，希望大家按著方案，認(rèn)真實踐，同時還要及時記錄實踐中遇到什么困難？是怎樣克服的?通過活動你有哪些感受和體會？相信同學(xué)們通過認(rèn)真的實踐，一定能有碩果累累的那一刻！

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讓成長閃光

三、板書設(shè)計

走進(jìn)火箭模型

——活動方案策劃課 時間、地點、指導(dǎo)教師、具體分工、活動準(zhǔn)備、研究目標(biāo)、實踐方式、展示形式、注意事項

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走進(jìn)火箭模型

——制作方法指導(dǎo)課 六年一班 楊學(xué)智

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生基本掌握設(shè)計與創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能從觀察的內(nèi)容中提取有用的信息。

3、學(xué)生能夠用身邊的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生想象和實踐能力。

二、活動重點：

讓學(xué)生創(chuàng)新、讓學(xué)生探究、讓學(xué)生制作

三、活動準(zhǔn)備：

礦泉水瓶 瓶蓋 紙張 膠水 膠帶 鉗子 錘子 錐子 剪刀 火箭模型1個

四、活動過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們已經(jīng)確立了火箭模型制作的主題，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下火箭模型的制作過程，大家住備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：在上課之前我們先來看一下火箭模型圖片，同學(xué)們說他們做得好不好啊？你們能做的和它們一樣嗎？

生：能（激發(fā)興趣）

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（二）再創(chuàng)情景、引出方法

師：老師也做了一個飛機(jī)模型（出示模型），同學(xué)們想不想知道老師是怎么做的？ 生：想。

師：那么請同學(xué)們觀察一下，這個飛機(jī)模型都是有什么東西做的？ 生：水瓶 瓶蓋 紙張… … 師：重復(fù)材料（板書準(zhǔn)備材料）講述火箭制作過程：

1、取第一個瓶子，在瓶子上下的位置各畫一條線，兩條線位置的決定方法如下。

2、選瓶上弧線曲度與火箭頭角度度相近處。選瓶子下方曲線轉(zhuǎn)直點的下方約0.5cm處。自上方、下方約0.5cm處用剪刀剪開，用剪刀慢慢修剪至畫線處，盡量使其平整，以便與另一個瓶銜接時可以較為密合。

3、將火箭泡棉頭放置于瓶上方，由正上方看泡棉頭是否對準(zhǔn)保特瓶之正中央位置。若已放正，則使用電工膠布纏繞于相接處，加以固定。取另一個瓶子，將瓶蓋卸下，然后保特瓶開口處擰緊。

4、將兩個瓶相連接。然后至于平坦之桌面或地上滾動，看看是否連接平整，滾動是否平順。若是，則以膠布加以固定。

5、取第三個瓶子。在瓶子各畫一條線。

6、選瓶子上方曲線轉(zhuǎn)折點的下方約0.5cm，選瓶子下方曲線轉(zhuǎn)折點的下方約0.5cm； 自線上方、線下方約0.5cm處用剪刀剪開。

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讓成長閃光

7、將厚紙板對折，然后用鉛筆畫出四個梯形。然后用剪刀沿線剪開。（注：尾翼之尺寸、形狀，可以做不同的變化，以測試 其對飛行有何影響。）

8、將制作好之投影片包覆于厚紙板梯形之外側(cè)，可以先使用雙面膠帶將投影片及厚紙板接合在一起，然后使用膠布將其三邊貼過。用雙面膠帶貼于折起部分之底部。此步驟為了將做好之四個尾翼年貼于瓶上，需確定為十字對稱，如此才能平衡。

9、先以膠布黏貼于尾翼兩側(cè)，黏貼時須注意電工膠布的長度須夠長，上方需比尾翼高約一個膠帶的高度，下方反折入另一個瓶內(nèi)，以增加牢固程度。再以膠布纏繞于尾翼上方約兩圈。

1、讓學(xué)生討論制作過程，并匯報。

（設(shè)計意圖：通過展示制作過程，讓學(xué)生取長補(bǔ)短，注重提升學(xué)生的觀察能力。）

2、技能訓(xùn)練：

A、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能制作火箭模型啦嗎？

B、接下來我們就試一試，在制作之前那位同學(xué)或哪個小組能再告訴我們一下制作步驟嗎？ C、提出要求：

（1）根據(jù)整理出來的步驟制作。（2）寫出創(chuàng)作構(gòu)思。（3）填好制作表格。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解教具模型的制作步驟。）

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4、學(xué)生實踐：老師指導(dǎo)。

5、小組展示：

A、每個組都有作品，可能有很多小組沒有制作完，做多少展示多少，下面把你們組的作品展示給大家。B、哪個組愿意先來？ C、學(xué)生或組別評價： d、對剛才的展示進(jìn)行評價？ E、小組修改：

f、根據(jù)剛才的評價進(jìn)行修改。

（設(shè)計意圖：通過每個小組展示，來取長補(bǔ)短，并且給其他小組提出有價值的建議，進(jìn)一步來完善作品。）

（三）活動總結(jié)、拓展延伸

可能有的組別還沒有完成，這節(jié)課到這里就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 學(xué)生匯報，老師總結(jié)。

板書： 火箭模型制作

準(zhǔn)備材料 制作過程 注意事項

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走進(jìn)火箭模型

——成果展示課 六年一班 楊學(xué)智

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的興趣，掌握一定的科技知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道、途徑定向獲取并展示的能力。

3、鍛煉學(xué)生獨立組織一定規(guī)模的完整活動的能力。

二、活動設(shè)想

整個活動分為會前準(zhǔn)備、活動過程、輔助活動三部分。會前準(zhǔn)備利用課余時間進(jìn)行。

三、會前準(zhǔn)備

設(shè)計意圖：因為模特走秀這種展示活動是我們首次使用的形式，像走秀音樂、服裝等需要教師和學(xué)生在課下準(zhǔn)備好。

教師：

1、搜集模特走秀音樂。

2、準(zhǔn)備相關(guān)作品的制作過程和創(chuàng)作構(gòu)思，并排練。

3、學(xué)生將制作的火箭模型，或進(jìn)行奇思妙想，將有關(guān)成果或設(shè)想寫成書面介紹。

四、活動過程

（一）回顧主題、導(dǎo)入新課

從欣賞開始

讓成長閃光

1、同學(xué)們我們以前兩此科技制作活動，已經(jīng)完成；經(jīng)過同學(xué)們的奇思妙想和精心設(shè)計制作的火箭模型已經(jīng)基本完成，老師非常期待你們的作品是什么樣的？

2、不知道同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

3、那么我們這次活動的主題是火箭模型成果展示課（板書）。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的展示欲望。

（二）匯報展示、欣賞解惑

模特走秀展示（放音樂，各組人員模特走秀）

5、同學(xué)們走得真好，謝謝同學(xué)們的表演。不知道各組準(zhǔn)備好了嗎？下面我們看看各組的作品。哪一組愿意先展示？

6、每組展示完進(jìn)行評價、討論。

7、各小組根據(jù)評價修改在展示。

設(shè)計意圖：通過觀看其他小組的展示，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步來完善自己的展示方式及內(nèi)容。

（三）活動總結(jié)、拓展延伸

圍繞本次展示活動，如實記錄本次活動從準(zhǔn)備到結(jié)束過程中經(jīng)歷的有意義的事情、自己的感受和收獲；教師總結(jié)。

輔助活動

一、各小組制作一份宣傳的材料。

二、圍繞本次活動寫一則日記，如實記錄本次活動從準(zhǔn)備到結(jié)束過程中經(jīng)歷的有意義的事情、自己的感受和收獲。

第三篇：《走進(jìn)綜合實踐活動》教案一

《走進(jìn)綜合實踐活動》教案

一、教材分析

“走進(jìn)綜合實踐活動”是本冊書第一部分，主要是為學(xué)生如何更好組織，展開綜合實踐活動提供一些具體的意見，建議和補(bǔ)充資料。本部分可分為兩個課時，第一課時先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)綜合實踐活動，從概念上來認(rèn)識什么是綜合實踐活動，綜合實踐活動如何進(jìn)行，以及其深刻意義。第二課時通過對節(jié)能燈的調(diào)查研究去加深學(xué)生對綜合實踐活動的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識綜合實踐活動是什么，怎么做，以及綜合實踐活動的重要性。

三、教學(xué)重點：如何開展綜合實踐活動。

四、教學(xué)用具

（一）多功能教學(xué)設(shè)備

（二）節(jié)能燈 五．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

在日常生活中，我們常常遇到各種各樣的問題，比如人際交往方面的困擾，比如學(xué)習(xí)上的困擾。那就讓我們一起走進(jìn)綜合實踐活動，嘗試通過綜合實踐活動來解決我們實際生活中遇到的各種問題吧！

（二）準(zhǔn)備研究的問題。1.綜合實踐活動是什么？

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程，是初中階段學(xué)生的一門必修課。2.綜合實踐活動如何進(jìn)行？（1）步驟一：確定活動主題

（2）步驟二：制定活動方案

（3）步驟三：組織實施活動（4）步驟四：活動成果展示

（三）．開展實踐活動的例子

1.確定活動主題：“神燈戰(zhàn)隊”通過二次討論并且對研究問題進(jìn)行拆分之后，得出主題

第四篇：走進(jìn)校園--綜合實踐活動教案

走進(jìn)校園——————綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

1.了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

2.（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

3.學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

二、活動計劃：

1.調(diào)查時間：一周2.調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況等。

3.調(diào)查方式：實地觀察；查找有關(guān)資料；自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

4.活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會。

三、活動準(zhǔn)備：

1.教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2.學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了幾年了，你們愛學(xué)校嗎？這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)活動三——《走進(jìn)校園》。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）走近我們的校園。

1.檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標(biāo)。板書：歷史、設(shè)施、師資、教學(xué)、學(xué)生）。

2.介紹學(xué)校歷史。

3.介紹學(xué)校規(guī)模。

·規(guī)模宏大

·師資雄厚

·介紹---校長、老師事跡。5.介紹學(xué)校設(shè)施。

·設(shè)備先進(jìn)：學(xué)校古木蔥蘢，綠樹成蔭，鮮花爛漫；教學(xué)大樓、草坪運動場、風(fēng)雨操場、文化長廊交相輝映，彰顯著人文與自然的完美融合。閱覽室、儀器室、實驗室、英語活動室、美術(shù)室、電腦房、信息技術(shù)中心、多媒體教室、舞蹈室等各種功能室一應(yīng)俱全。標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂為廣大家長帶來方便。學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)和校園“班班通”教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)更加快了學(xué)校教育現(xiàn)代化的步伐。

6.師小結(jié)：的確，我們學(xué)校不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？

7.學(xué)生討論回答（我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化）。

8.師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

9.學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃??）

10.學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？

11.學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識??）

（三）盛贊我們的的校園。

（

1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件??課件、照片）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了照片，你們有什么感想呢？(我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！)

（3）介紹學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生。

我們學(xué)校設(shè)備齊全、設(shè)施先進(jìn)，師資雄厚，培育出了一大批優(yōu)秀人才?！ず喗?--數(shù)名歷年畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)生事跡，詳見備課資料。）

（四）美化我們的校園。

作為學(xué)生，你們不感到很自豪呢？準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？（學(xué)生自由回答：通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）

(五)：我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！這節(jié)課大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。我們將沿著前輩的堅實足跡，同心共創(chuàng)，追求卓越，再鑄輝煌！

第五篇：綜合實踐活動走進(jìn)冬天教案

《走進(jìn)冬天》綜合實踐活動

活動目的：

1.通過了解冬天的特點及形成原因，以積極的心態(tài)對待冬天，熱愛這個季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生多彩的生活情趣。

2.學(xué)習(xí)實踐冬季保健知識，形成自我保護(hù)意識。3.探索大自然的奧秘，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。4.學(xué)會搜集、篩選信息。體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

提前布置尋找冬天的活動 活動內(nèi)容與時間安排：

一、揭示課題、提出問題、分組分工、落實任務(wù)。

二、觀察冬天情景采訪調(diào)查搜集資料整理資料、小組討論研究小結(jié)。

三、全班交流匯報 活動過程:

第一課時 揭示課題

一.談話導(dǎo)入，出示課題：

同學(xué)們，冬姑娘踩著曼妙的舞步，已悄然來到我們中間，她的裙闕所到之處，萬物紛紛換上了冬裝。冬天來了！冬天有什么比較特殊自然現(xiàn)象？這些現(xiàn)象的背后，又蘊含著哪些科學(xué)知識？冬天里有哪些動人的詩詞歌賦童話故事？……今天我們一起來走進(jìn)迷人的冬天。探索冬天的秘密。

二.揭示課題

1、出示冬天下雪圖片，讓學(xué)生體會冬天下雪時情景，進(jìn)入情境。

2、回顧冬天的情景，提出感興趣的話題。比如，冬季有哪些特殊的自然現(xiàn)象?為什么會有這些自然現(xiàn)象？冬天里動植物是怎樣過冬的？冬天里可以做哪些運動？有關(guān)冬天的詩詞有哪些？……

四、學(xué)生選題、分組分工 落實任務(wù)

學(xué)生自選題目，選同一題目的人一組、確定組長，組長分工（冬季動植物組，冬季養(yǎng)生組、冬季文化組等）。

五、學(xué)生匯報、分工情況。教師檢查人員分工情況

六、教師小結(jié)、提出活動要求，并進(jìn)行安全教育。

同學(xué)們冬天有哪些秘密呢？這就要你們?nèi)フJ(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，認(rèn)真調(diào)查，認(rèn)真研究，認(rèn)真探索。同時在活動中，不玩冰，不要冒險，注意安全。

學(xué)生課后觀察調(diào)查、收集資料

第二課時 匯報總結(jié)

一、導(dǎo)入：

1、課件出示冬季雪景圖片，教師聲情并茂地講述，把學(xué)生帶入情境。

2、揭題：經(jīng)過前一段時間的觀察探究活動，大家對冬天真是了解了不少。一定有許多收獲要迫不及待地展示。今天我們一起來揭開冬姑娘的神秘面紗，領(lǐng)略冬天的美！

二、冬季的自然現(xiàn)象：

冬天里有哪些不同與其它季節(jié)的自然現(xiàn)象？為什么會有這些自然現(xiàn)象？誰有這方面得材料，來匯報？

1、匯報冬季自然現(xiàn)象及其原因。

2、提問：雪是什么顏色？什么形狀？怎么形成的？我聽說有的同學(xué)給雪做了身份證，做好了嗎？誰來展示一下。

3、學(xué)生展示作品

4、剪雪花比賽

雪花這么漂亮我們來剪一張雪花。比一比誰剪的雪花漂亮。

三、分組匯報： 冬季動植物組：

介紹冬天動植物的變化及原因。

1、動物如何過冬

2、植物如何過冬 冬季養(yǎng)生組：

師：冬天到來，動植物都有自己防寒保暖的措施，我們?nèi)擞衷鯓痈玫囟冗^冬天呢？我們來傾聽冬季養(yǎng)生組的建議。

1、學(xué)生介紹最常見的運動以及注意事項。

開展踢毽子比賽：一組派一個代表，一分鐘之內(nèi)比誰踢得最多。

2、介紹那些食物適合冬季吃，那些食物不適合冬季吃 冬季文化組

1、師吟詩拋磚引玉。

2、匯報搜集到的詩詞。師選擇大家都比較熟悉的多種方式誦讀。

3、列舉冬天的童話故事，歌曲等。

4、出示歌曲《踏雪尋梅》師生一起欣賞。

三、總結(jié)延伸

啊，冬天有這么動人的詩，這么動聽好聽的歌，這么神奇的童話，冬天真美！你們愛不愛冬天 ？

那就在課下把這次尋找冬天，探索冬天活動中的感想、體會和收獲寫下來，畫下來吧！