第一篇：PEP小學英語五年級教學目標以及方法

五年級上冊內(nèi)容與目標

1． 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2． 能聽說認讀16個單詞。

3． 能學會6個手工制作。

4． 能聽懂會唱8首歌曲。

5． 能聽懂會吟唱12首歌謠。

6． 能完成6個自我評價活動。

7． 能理解6個幽默小故事。

8． 能了解6項簡單的中西方文化知識。五年級上冊的學習以及教學方法

1． Let’s chant/ let’s start /主情境圖

引入課堂教學部分，啟發(fā)學生針對與話題相關(guān)的問題進行思考。主情境圖呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與會話。（整體講解重點單詞，短語，句型然后師生對話，包括互換角色對話等等）,學生要積極掌握主情景圖部分的內(nèi)容 2． Let’s learn 抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如“what’s he like?”,在會說的基礎上運用重點句型。當學生理解會說重點句型后，老師要設置真實的情景或模擬真實的語境。

3． Let’s talk 師生對話性教學/英漢互譯性教學

a)通過老師與學生的對話，讓學生在對話中操練句型?？梢宰寧熒Q角色。

b)教師可以營造情景，讓學生根據(jù)情境發(fā)揮想象力，操練句子以及會話。

c)老師可以說中文句子，讓學生翻譯或者教師說出中文句子，讓學生翻譯成英文句子，鍛煉學生的聽說能力。（針對基礎較好的學生）

4． Read and write 本部分為教學的重點環(huán)節(jié)。主要是對課文當中的重點句型進行操練，A)要求學生背誦下來（基礎較好的學生）B)師生對話，針對重難點舉幾個例句，適當操練 C)中英文互譯

D)檢查學生的學習情況，老師根據(jù)文章問幾個問題，讓學生用英文回答。

第二篇：PEP小學英語六年級教學目標以及方法

教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

Unit1 How do you go there? １、能力目標

（１）能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school by bike.Sometimes I go on foot.How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.（２）能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it’s fast.（３）能夠辨認一些常見的交通標志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學會看交通指示燈安全地過去馬路。（４）能夠了解一同國家交通規(guī)則的異同。２、知識目標

（１）掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四會短語和句子。（２）能夠聽，說，認讀A, B部分的let’s learn三會單詞和let’s talk, let’s read中出現(xiàn)的三會句型。

（３）能夠理解并會根據(jù)指令操作let’s play, let’s chant, group work等部分的內(nèi)容。

（４）了解音標/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能夠區(qū)分音標/i:/和/i/ 發(fā)音不同。

（５）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標

（１）通過了解交通規(guī)則，認識交通標志，學會在生活中自覺遵守交通規(guī)則。（２）培養(yǎng)學生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團結(jié)合作、競爭進取的品格素質(zhì)。

Unit 2 Where is the science museum? １、能力目標

（１）簡單描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

（２）能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the post office? It’s east of the cinema.Turn left at the cinema, then go straight.It’s on the left.（３）能夠了解地圖的基本標識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。

（４）能夠聽懂、會唱歌“Where are you going?” ２、知識目標

（１）能夠掌握Ａ、Ｂ部分Let’s learn和Let’s talk中的四會單詞和句子。

（２）能夠聽、說、認讀Ａ、Ｂ部分Let’s learn的三會單詞和Let’s talk，Let’s read.中的三中的三會句子。

（３）能夠理解、會唱Let’s chant, Let’s sing等部分的內(nèi)容。（４）能夠了解Pronunciation中音標/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀了例詞。

（５）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標（１）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。（２）學習策略：引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設計的Pair work, Group work, Let’s play以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

（３）文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。六年級上冊第一，二單元的教學方法以及學習方法

1． 重視Let’s chant/ let’s start /主情境圖所引出的話題，特別是是重點的單詞，短語，句型等等。

2． 主干系統(tǒng)是由let’s learn, let’s talk, read and write這三部分組成；（老師著重講解部分）

3． Let’s learn

A）重點記憶關(guān)于交通方式的短語以及句型

B）老師對于重點句型，要學會替換。讓學生操練重點句型。如對于交通方式。

C）學生要多多練習對于同一句話的不同表達形式。D）掌握交通規(guī)則 4． Let’s talk A)學生一定要掌握課本當中有顏色的部分 B)背誦課本當中的重點句型

C)老師可以通過對話，變換句型，英漢互譯等等方法操練重點句型。5． Let’s read A)建議學生能夠?qū)⒄麄€部分背誦下來。（含有這個單元的重點句型，短語等等）

B)對于重點部分，教師著重講解。

C)根據(jù)老師講解，要求學生能夠?qū)τ谥攸c語法，進行復述。6． Pronunciation 語音方面，老師能夠?qū)卧~的音發(fā)到位，學生模仿老師的發(fā)音。學生能夠?qū)卧~的發(fā)到位，老師負責監(jiān)督。很多老師很容易將這部分省掉。建議老師能夠?qū)⒄Z音在每節(jié)課都能涉及到，對學生的發(fā)音很有幫助。

第三篇：PEP小學英語三年級教學目標以及方法

三年級小學英語大綱要求：

對英語有好奇心，喜歡聽別人說英語。能根據(jù)簡單的指令做動作，能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感。

整體教學目標：

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極 態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

具體教學目標:

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做12個“TPR”活動。

5、以學會8個制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能聽、說、唱10首歌謠。

8、以完成8個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。每個單元有一個主情境圖，呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容。

A．B部分當中的Let’s learn

主要學習生單詞，句型

Let’s do, let’s play 主要通過提供活動來練習和鞏固這些單

詞

Let’s talk

主要是一些交際用語，句型，短語

Let’s chant, group work 通過游戲來鞏固所學語言

Let’s read/ read and write, write and say 培養(yǎng)學生的的四會

能力以及閱讀能力

C部分適當擴展學生的語言能力，復習和鞏固所學語言

Good to know

展示東西方文化差異

三年級教學方法以及學習方法總結(jié)

1． 會話教學（let’s talk / let’s play）采用情景教學法，利用與老師對話，玩游戲等等。老師與學生進行對話，通過對話，操練句型。三年級的孩子對英語主要是認讀能力，只要孩子能聽懂老師發(fā)音，理解對話，能正確發(fā)音即可。老師可以加強對話，變換角色等等方法。

2． 詞匯教學（let’s learn/ let’s play）直觀演示法，卡片，實物等等，講解單詞的結(jié)構(gòu)以及書寫等等。如課文當中的第一單元主要學習文具類詞匯，要求聽，說，認，讀。所以老師不妨拿著學生的文具盒與學生操練單詞?；蛘邔⒑竺娴膯卧~表，老師講單詞的中文意思遮住，讓學生說出中文意思，或者將英語單詞遮住，學生根據(jù)中文單詞說出英語單詞。3． 字母教學.通過老師的的發(fā)音，讓學生模仿。

4． 閱讀教學（Let’s read）, 是為了培養(yǎng)學生的四會能力以及閱讀能力。教師可把重點放在四會單詞以及句子上。主要是讓學生對與課文當中的四會單詞以及句子能夠理解，以及會說。老師主要是引導學生掌握單詞以及句子

5． Let’s do 部分，要求學生能聽懂以及看懂短語。能聽懂老師的發(fā)音并做動作。老師可以通過與學生做動作來加強學生記憶。

第四篇：小學五年級PEP英語

（1）同心改革為祖國 猜一字 中

（2）一彎月照枝頭亮，兩顆星懸天下明 猜一字 秋

（3）心已決斷不宜遲 猜一字 快

（4）休把旁人抬太高 猜一字 樂

（5）十五的月亮 猜成語 正大光明

（6）一輪明月掛中天 猜股票術(shù)語 高位盤整

（7）舉頭望明月 猜電影演員

（8）敢上九天攬月 猜汽車名牌 凌志

（9）得月樓前先得月 猜一字 棚

（10）云破眉月倚西樓 猜一字 私

（11）明月松間照 猜攝影名詞 黑白顯影

（12）月落日出雁陣業(yè) 猜一字 胭

（13）九月初三月似弓 猜飲料 珍珠露

（14）節(jié)日晚會露一手 猜一字 挽

（15）雙淚落君前 猜一字 只

（16）重逢 猜一字 觀

（1）留取丹心照汗青 打四字稱謂 名譽會長

（2）中秋過后又重陽 打鄭板橋詩句一 一節(jié)復一節(jié)

（3）新婚度蜜月，中秋游異邦 打成語一 喜出望外

（4）借問酒家何處有 打中醫(yī)術(shù)語 童便作引

（5）今世孔夫子 打古文篇名 后出師表

（6）東張西望緣何事？ 打六字常用語 兩方面看問題

（7）大漠孤煙直，長河落日圓 打一成語 風平浪靜

（8）此路不通！打一打成語 令行禁止

（9）推開又來 打一字 攤

（10）八面透風 打一六字俗語 氣不打一處來

（11）善飛者必飛珠峰 打一句唐詩 會當凌絕頂

（12）彼此各有一半 打一字 跛

（13）東征西討 打一字 證

（14）北京午夜 打一動物 燕子

（15）卷簾人道雨過天晴 打一七字常言 打開天窗說亮話

（16）夜夜看落花 打一禮貌用語 多謝

（1）莊生曉夢相迷，望帝春心 打一詞牌名 蝶戀花

（2）再掀昔日紅學熱 打一成語 重溫舊夢

（3）天黑之前閑不著 打三字常用語 白忙活

（4）童年時光已忘懷 打七字口語 大人不記小人過

（5）漁 打成語 如魚得水

（6）引起公憤 打四字常言 人人有責

（7）最后一著 打多字口語一 這下玩了

（8）請坐說話 打法律詞一 免予起訴（9）甲A泰山奪第一 打一著名企業(yè)家 魯冠球

（10）鑫 打一外國古跡 金字塔

（11）人人讓座 打一字 莊

（12）終歲不絕絲竹聲 打一足球隊員 曲樂恒

（13）個 打七字術(shù)語 給人抓住了把柄

（14）西南地區(qū)發(fā)展緩慢 打一公路 東北高速

（15）我的初吻 打一字 唔

（16）恭賀新禧 打一畫家名 祝大年

（1）槍桿子，筆桿子，革命就靠這兩桿子 打一成語 雙管齊下

（2）心存怨氣問莫答 打宋詞一句 不應有恨

（3）九點 打字一 丸

（4）大陸親人盼團聚 打幾何名詞一 內(nèi)切圓

（5）天涯任我行 打三字電信名詞 全球通

（6）迷途無人幫 打成語一 失道寡助

（7）游子身上衣 打五字口語一 別來這一套

（8）九死一生 打金融名詞一 存單

（9）二話不說 打猜無線電名詞 單聲道

（10）產(chǎn)房在哪 打五字常言一 人生地不熟

（11）說話和氣 打體育名詞一 柔道

（12）錯拋媚眼 打足球術(shù)語 傳球失誤

（13）粒粒皆辛苦 打三字糧食品種 珍珠米

（14）上了年紀話題多 打成語一 老生常談

（15）來往不逢人 打二字法律用語 走私

（16）站了兩天 打字一 暗

第五篇：PEP小學英語五年級 教學設計

英語學科專委會

標題：Unit 3 what would you like？

Part B let’s try and let’s talk教學設計

作者單位：璧山區(qū)中興小學校

姓名：唐中蘭

聯(lián)系電話：***

英語學科專委會

PEP小學英語五年級（上）Unit 3 what would you like？ Part B let’s try and let’s talk教學設計

一、整體內(nèi)容分析：

在let’s try中，讓學生加深對聽力的訓練，通過聽音進行正確的連線。在let’s talk中通過一段話引出新單詞“delicious”并運用重點句型“what’s your favourite food?”而favourite 為本課的重點教學單詞。通過對句型“what’s your favourite food？”的學習，以此詢問朋友的喜好并完成調(diào)查表。

二、學生情況分析：

通過前面的學習和長時間的大量信息輸入，大多數(shù)的五年級學生在英語學習方面已經(jīng)有了一定的基礎和方法。本課時有些知識點在以往的學習中都已經(jīng)有初步的認識，這就為學這一課時打下了一定的基礎。在教學過程中，教師應該以活動為課堂的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用。

三、教學目標分析：

能力目標：

能夠在正確的語音語調(diào)下通順的讀句子，并進行角色扮演。

能夠在情景中運用what’s your favourite food? 就某人最喜愛的食物進行詢問并回答。

英語學科專委會

語言知識目標：

1）能夠聽音連線，并理解大意。

情感目標：

1）通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠養(yǎng)成科學飲食，不暴飲暴食的好習慣。

四、教學重難點分析：

教學重點：

學習本課的重點句型 what’s your favourite food?并能夠模仿語音語調(diào)。

教學難點：

教學favorite單詞的發(fā)音。并能夠運用what’s your favourite food?在具體的語境中詢問。

五、教學過程

Step1 Warming up

1、Greeting.2、Listen a song: “what would you like to eat?”

設計意圖：利用本單元的歌曲將學生快速帶入課堂，激發(fā)學生的學習興趣。并讓學生通過聽歌曲的形式復習了單詞和句型。這樣既活躍了課堂氣氛，同時也為新知識的呈現(xiàn)作好鋪墊。

2、告知學生本節(jié)課同學們將會和一位新廚師Uncle Lu見面，并獲得他所贈的食物。同時和同學之間有一個PK賽，將學生分為四組，告訴他們比賽規(guī)則，答對并積極配合的會得到一分，得分最高的一組將是本節(jié)課的winner。

英語學科專委會

3,、利用PPT讓學生進行brainstorm的游戲，快速的將單詞反應出來并讀出單詞并且鞏固前面所學的單詞。

設計意圖：通過頭腦風暴的形式將單詞快速回憶，達到復習和鞏固單詞的作用。

Step2 Presentation

1、利用PPT呈現(xiàn)一組照片，先問學生：Which food do you like? Ss: sandwiches or beef and so on.詢問完學生后，老師出示noodles , fish , beef的圖片告訴學生們自己喜歡的食物，并在圖片下面用一個笑臉表示 I like noodles.兩個笑臉表示I like fish better.三個笑臉表示 I like beef best.以此因此favorite這個單詞。并用分音節(jié)的方式（fa-vou-rite）和利用手勢的方式教讀favorite。

設計意圖： 通過用笑臉的方式讓學生明白“最喜歡”，感知本課的重點單詞。

2、利用爬樓梯的游戲練習what’s your favourite food?和what’s your favourite drink? 同時利用同桌之間的對話練習此句型。

設計意圖：將重點句型融入到游戲當中，使學生感知，以此降低教學難度，同時也激發(fā)學生興趣。

3、利用故事的情景導入，今天的兩個新朋友Zhang Peng and Sarah。他們今天來到了新食堂，遇見了Uncle Lu.Uncle Lu 為他們做了很多好吃的，讓學生聽let’s try 的錄音，回答問題：What’s Sarah’s and Zhang Peng’s favourite drink？并完成練習。同時強調(diào)favorite的發(fā)音。

設計意圖：通過聽音判斷可以練習學生的聽力。并且讓學生明白本節(jié)課的重點。

英語學科專委會

4、情景設置Zhang Peng and Sarah現(xiàn)在非常餓了，他們想看看Uncle Lu為他們提供了些什么午餐。教師播放對話錄音，并提問：What’s Zhang Peng’s favourite food?學生根據(jù)錄音回答：Noodles.教師繼續(xù)問：What kind of noodles? 學生回答：Beef noodles.教師繼續(xù)問：What’s Sarah’s favourite food？學生回答：Fish.設計意圖：通過聽錄音回答問題，將對話的難度降低，同時教會學生怎么樣去聽一段對話的方法。

5、學生跟讀錄音。并角色扮演。

設計意圖：通過反復的跟讀錄音，讓學生能夠盡量模仿錄音的語音語調(diào)，讓他們有一個標準的發(fā)音。

Step3 Practice Work in groups 一個學生扮演服務生，其他學生扮演顧客，進行一個簡單的對話。并上臺表演，看情況給予學生表揚。

對話的小提示： Tips: A:Hello.B :Hello.A:what’s your favourite food? B: I love …..A :what’s your favourite drink? B:I love…

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A: OK!Here you are.B: Thank you!設計意圖：通過編對話的形式，讓學生能夠開口說英語，激發(fā)他們學習英語的興趣和積極性。

Step 4 Summary 總結(jié)本節(jié)課學的主要句型和重點單詞。并且強調(diào)我們應該有科學營養(yǎng)的飲食習慣，切忌暴飲暴食。

2、總結(jié)學生們的表現(xiàn)，并評出winner。

Step5 Homework 1.Do a survey:what’s your family’s favourite food and drink? 2.用句子“_____'s favourite food is_____,_____'s favourite drink is_____."進行小練筆，要求至少寫出三位家庭成員最喜歡的食物和飲料。

六、教學評價設計

評價內(nèi)容：

在教學過程中，評價貫穿始終，我針對學生的課堂表現(xiàn)，從學生參與課堂活動的興趣、態(tài)度、成果和合作能力等方面對學生進行恰當?shù)脑u價。當學生會認讀新學單詞時，我及時進行言語激勵。在Practice環(huán)節(jié)上，我設計了一個活動，活動結(jié)束后都有評價。評價中，我使用了各種表揚的話語：good job！Wonderful！You are so clever！Great！等等。

評價方法：言語激勵，過程評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。

七、教學反思：

英語學科專委會

本節(jié)課我通過情景教學法、小組活動學習法來完成本課時的任務。在教學過程中，我利用多媒體教學工具，吸引了學生的注意力。在評價方式上，我將各種評價方式運用在課堂中，使學生在課堂上充滿了積極性。

八、板書設計：

what’s your favourite food?