欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      小學音樂四年級上冊全冊教案5篇
      
        
       時間：2019-05-13 22:47:08下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小學音樂四年級上冊全冊教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學音樂四年級上冊全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：小學音樂四年級上冊全冊教案
      

      第一課 祖國 媽媽 總2課時 教學目標：
      1、能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。
      2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
      3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。教學重點：
      1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
      2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
      教學難點：能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
      教學用具： CAI課件、鋼琴 教學課時：二課時 教學過程：
      第一課時教學內容：
      1、能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。
      2、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。教學重點：
      1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》教學難點：能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
      教學用具： CAI課件、鋼琴 教學過程:
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、情境導入師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？ CAI：展示一組中國大地上的各地風景圖片。
      1、同學們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢？
      2、同學們討論交流。師：我想大家一定都學過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”，希望每一個同學們都參與，好嗎？
      3、活動：“頌祖國詩歌朗誦會”
      三、新課教學
      師：剛才看到同學們在朗誦詩歌的時候，一個個都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動，在這里，老師也想放一首歌給大家聽，請同學們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達的對祖國的情感吧！CAI：播放歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
      1、同學們閉眼聆聽師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？
      2、同學們交流討論回答（深情地）師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？
      3、全班同學跟琴聲用“en”模唱曲譜
      4、全班同學跟琴劃拍輕唱曲譜
      5、師生有感情地朗誦歌詞。
      6、學唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
      四、參與表現(xiàn)：
      師：剛才同學們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？
      1、引導學生有感情地演唱歌曲。
      2、請同學們上來表演。
      五、總結 第二課時 教學目標：
      1、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學重點：
      1、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
      教學難點：能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
      教學用具： CAI課件、鋼琴教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、導學鋪墊師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！
      1、全班同學有感情地復習歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
      三、新課教學師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？
      （一）欣賞《歌唱祖國》
      1、聆聽歌曲《歌唱祖國》
      師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節(jié)課學唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受？
      2、請同學們相互交流討論。師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。CAI：齊唱：多人同唱一個曲調稱齊唱。師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？
      3、請同學們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。師：同學們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。CAI：獨唱：一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？
      4、請同學們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。）
      （二）欣賞《一個媽媽的女兒》師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？
      1、同學們交流討論。（深情的）師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！
      2、學生再次聆聽歌曲，并隨樂律動師：獨唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。
      四、參與表現(xiàn)師：
      今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。
      1、學生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》
      五、總結
      第二課
      晨
      總 4課時 電4課時 教學目標：
      1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。
      2、能認真聆聽樂曲《晨景》，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動。
      3、能認真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動。
      4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設計演唱形式。教學重點：
      1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》
      2、感受樂曲的情緒教學難點：和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》 教學用具： CAI課件、鋼琴 教學課時：二課時 教學過程：
      第一課時教學內容：
      1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。
      2、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設計演唱形式。教學重點：
      1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》
      2、感受樂曲的情緒教學難點：和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》教學用具： CAI課件、鋼琴 教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、導入師：
      同學們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會干些什么呢？讓我們跟著音樂用動作來告訴老師行嗎？（CAI：播放《早晨的歌》）
      1、請同學們隨音樂進行律動。
      三、教唱歌曲《清晨》
      1、學唱《清晨》第一段師：瞧，很多同學都背著書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？
      CAI：播放《清晨》第一樂段 ①學生聆聽音樂《清晨》第一樂段師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學一學 ②學生用la輕聲模唱曲譜 ③用琴帶唱歌詞 師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？ ④學生有感情地輕聲演唱第一樂段
      2、學唱《清晨》第二樂段第二聲部師：時間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學了時候了!（CAI：黃昏，學校放學的情景。）學習了一天的同學們都背著書包高高興興的回家了，一邊走，一邊高興的哼著歌，歌唱這美好的黃昏.①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段第二聲部 CAI：播放《清晨》第二樂段第二聲部師：原來呀，就是他們早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現(xiàn)在是歌唱美好的黃昏。我們來讀一讀。②請同學朗讀第二段歌詞。師：大家仔細瞧瞧，這兩段歌曲真的是完全一樣的嗎？（有一個小節(jié)是不同的）那我們來一起唱一唱吧?、劢鉀Q歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|76 54| 和|76 4| ④學生跟琴用la輕聲模唱曲譜。⑤學生跟琴輕聲唱詞。師：嗯，學習了一天的同學們終于盼到放學的時候，你覺得同學們的心情會是怎么樣的？對呀，我們從他們的歌聲中就可以聽了出來，那讓我們也來帶著這樣的心情來唱一唱吧?、軒е星檩p聲唱詞。
      3、學唱歌曲第二樂段第一聲部。師：放學的路上風景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來散步欣賞這黃昏的美景呢！我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們?。–AI：你們好啊，小朋友們，你們的黃昏唱得真好，來聽聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢?。賹W生聆聽音樂《清晨》第二樂段第一聲部 CAI：播放《清晨》第二樂段第一聲部師：這歌聲優(yōu)美嗎？爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢？對呀，這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚的，那我們也來學學爺爺奶奶們唱一唱吧?、趯W生用U輕聲模唱曲譜 ③學生跟琴輕聲唱詞
      4、學會合唱《清晨》第二樂段師：同學們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會是什么樣的音樂效果呢？ ①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段 CAI：播放《清晨》第二樂段師：你們覺得好聽嗎？這是一種演唱形式，你們知道是什么嗎？對，是合唱，合唱是兩組以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧?、谌嗪铣肚宄俊?。師：爺爺奶奶們很關心小朋友，小朋友們也很尊敬爺爺奶奶，他們相互照顧著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢？ ③學生試著用和諧的聲音演唱歌曲。
      5、學會重唱《清晨》第二樂段師：同學們，現(xiàn)在，老師想請一個同學和老師一起歌唱黃昏，老師來學爺爺奶奶們唱，你來唱小朋友們的，好不好？ ①請一個同學和老師一起試著重唱《清晨》第二樂段師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二重唱嗎？我們兩個人來唱兩個各自不同的聲部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你們可知道什么是三重唱？什么是四重唱？ ②請同學們試著說說三重唱，四重唱的概念。師：對呀，這些演唱形式都有一個共同的名字，就叫重唱，我們來看看：（CAI出示：重唱是一種聲樂形式，它是指兩個或多個演唱者，按各自的聲部演唱同一首歌曲。）
      四、參與表現(xiàn)師：這是一首非常美的英國民歌《清晨》，（CAI：出示歌單《清晨》）首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎？ ①全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎？ ②學生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。③學生分組表演。④學生間相互評價，評出唱得最好的一組。（方案范例：方案1：演唱形式：。我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。方案2：演唱形式：。我們全組的同學一起來合唱這首歌。方案3：演唱形式：。我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一起合唱第二段。）
      五、總結師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結束了我們這堂音樂課！謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！第二課時
      教學內容：
      1、能認真聆聽樂曲《晨景》，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動。
      2、能認真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動。
      教學重點：
      1、聽賞和跟唱《早晨的歌》
      2、感受樂曲的情緒教學難點：通過聽賞和趕唱《早晨的歌》 教學用具： CAI課件、鋼琴
      教學過程：
      一、寧靜的晨：聽賞《晨景》
      （一）導入：師：同學們聽?。–AI：播放音樂《苗嶺的早晨》片段）師：這段音樂是我們曾經欣賞過的《苗嶺的早晨》的一個小片段，你能用一個詞來描繪苗嶺的早晨嗎？
      1、請同學們交流。
      二）欣賞樂曲《晨景》師：遠在挪威的一位著名的音樂家格里格，他特別喜歡在早晨清新美麗的時候散步，你聽，挪威的早晨景色怎么樣？
      1、請同學們閉眼聆聽《晨景》，想一想這首樂曲里描繪了什么樣的景色？師：聽到這樣的音樂，你有什么想說的？誰從音樂中聽出了格里格當時所看到的美景??？來說一說吧！為什么呢？
      2、請同學們交流。師：正是因為有這么美的風景，格里格才會寫出這么美的音樂。老師想請同學們用歌聲來表現(xiàn)這樣的美景，行嗎？
      3、哼唱主旋律。（表現(xiàn)太陽升起的場面）師：老師這里有兩幅描寫早晨的圖畫，你們覺得，哪一幅更能表現(xiàn)出這首樂曲呢？為什么？
      4、請同學們選擇圖畫。師：同學們說的真棒，這段音樂就是描寫了靜謐清新的黎明時，太陽剛剛升起時的美麗景色。好，就讓我們再好好聽一遍這美的旋律，并且，請同學們用一段最美的語言來描繪好嗎？
      5、再聽樂曲，請同學們用語言來表達。
      6、介紹樂曲：你們能為這首樂曲取個名字嗎？（同學們取名）這首樂曲的名字就叫晨景，后來，這位音樂家格里格把他這個著名的樂曲做為了他的一首很有名的管弦樂曲《培爾?金特》的選段。
      二、歡樂的晨：
      聽賞與跟唱《早晨的歌》師：剛才欣賞了格里格用音樂描繪的清新寧靜的清晨。聽，在這段音樂里，是誰這么早起床了呀？
      1、聆聽《苗嶺的早晨》片段。請同學們交流。師：太陽公公高高掛在了天上，小動物都起床了，開始了一天的活動，早起的小鳥用甜美的歌聲喚醒了小朋友，瞧，他們又在干什么呢？
      2、播放歌曲《早晨的歌》。師：原來是小朋友起床了，他們有的鍛煉身體，有的在進行晨讀，還有的背上了小書包開開心心地往學校走呢。聽到這首歡快活潑的樂曲，你們是不是也想跟著音樂動一動呢？老師這里有兩種節(jié)奏，你覺得哪種節(jié)奏更適合這首歌曲呢？（CAI：（1）X X X X |（2）X X X X 0 | 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍右腿 拍手 拍左腿 拍手 雙手拍腿
      3、請同學們選擇節(jié)奏師：我也覺得第二種更能體現(xiàn)這首歌曲歡快的情緒。那我們一起來拍一拍好嗎？
      4、請同學們跟音樂來用節(jié)奏伴奏。師：你們想不想唱一唱?。课覀兙透魳酚谩班眮沓?。
      5、用“嗒”來模唱歌曲。師：這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞也寫得特別地美呢。我們一起來讀一讀吧！
      6、朗讀第一段歌詞。
      7、跟唱第一段歌曲。
      三、總結
      師：在今天的音樂課上，我們欣賞了美的音樂、美的圖畫，同學們還用自己的歌聲與動作來表現(xiàn)了這樣的美。其實，只要我們用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，處處都充滿了美。
      第三課 音樂家海頓 總6課時 電6 課時 教學目標：
      1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。
      2、結合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。
      3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。教學重點：了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。
      教學難點：能認真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。教學用具：鋼琴、電腦、CAI課件 教學過程：
      第一課時教學內容：
      1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。
      2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。教學重點：了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。
      教學難點：能認真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。教學用具：鋼琴、電腦、CAI課件教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、故事導入：
      （一）聽賞《告別》交響曲師：同學們，上課之前，老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？
      1、播放《告別》交響曲選段，全班同學閉眼聆聽師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境?。繛槭裁?？
      2、請同學們交流師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。
      3、哼唱主題。
      4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。
      5、演唱表現(xiàn)（學生反復演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗樂手相繼退場的音樂場景）
      （二）聽賞《驚愕》交響曲師：后來這位音樂家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會當成了社交場所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時，又有貴婦人睡著了，這時，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個樂隊都爆發(fā)出強烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！
      1、聆聽全曲
      2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。
      3、哼唱主題
      4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱
      5、了解力度術語
      三、總結：師：同學們，這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。
      1、了解作曲家海頓。師：原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請同學們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我們一起來交流交流。
      2、下課 第二課時 教學目標：
      1、結合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。
      3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。教學重點：通過聽賞《小夜曲》了解四重奏。教學難點：能認真聆聽音樂，弦樂四重奏。教學用具：鋼琴、電腦、CAI課件 教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、新課教學師：
      上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，好嗎？好，請每組同學分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請每組同學都上來說一說海頓的故事。
      1、請小組交流課外資料。
      2、請同學們上來說一說海頓的故事，老師總結師總結：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。
      三、欣賞《小夜曲》師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？
      1、全班同學聆聽《小夜曲》。
      2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？
      3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲：小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。
      4、再次聆聽樂曲，請同學們交流對音樂的感覺。師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？
      5、用“l(fā)u”模唱主旋律。
      6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。
      四、總結 師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標努力，長大后能實現(xiàn)自己的理想。
      第四課
      雨中樂
      總8課時 電8課時 教學目標
      1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象
      2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。
      3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學難點: 指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學設想
      本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計 “聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》 教學課時： 二課時 教學準備：
      電子琴 磁帶 獎品 課件 教學過程 第 一 課 時 教學內容：
      1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象
      2、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學難點：指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
      教學重點：讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、雨點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象。
      教學準備：鋼琴 獎品 課件 教學過程
      一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
      1、唱《春雨蒙蒙》導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》
      2、聽《電閃雷鳴波爾卡》
      （1）、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
      （3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍??”（4）介紹作品（5）欣賞錄象帶
      3、說雨中趣事你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？
      二、戲雨——音樂游戲
      1、導入 下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍??哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?/p>
      2、音樂游戲《找鄰居》唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律
      三、小結
      第 二 課 時 教學目標
      能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。教學難點
      指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
      教學重點：學唱歌曲《踩雨》教學工具：鋼琴 獎品 課件 教學過程：
      一、看雨
      1、導入動畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一個動詞形容雨落下的動作嗎？ “敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感雨落下來像什么？
      2、討論出現(xiàn)歌詞這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題
      3、朗讀請你們試著讀一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情
      二、踩雨——學唱歌曲
      1、導入有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧
      2、隨音樂自由的踩雨
      3、自由的評價看誰踩得好
      4、用“X O X O |X X X O |”節(jié)奏型，隨樂踩雨
      5、學唱旋律
      （1）啟發(fā)學生用雨落下時的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜
      （3）從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？
      6、學唱歌詞請同學們唱一唱，想想唱譜時的要求
      三、課堂小結
      同學們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請同學們課后找一找、唱一唱。
      第五課 藏族的歌
      總 10 課時 電 10課時 教學目標：
      1、能學會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、能積極參與藏族踢踏舞的活動,初步感受藏族歌舞的風格特點,了解相關文化,并與同學們交流.3、熟悉藏族音樂,并能運用親切奔放的情緒延長《白鶴啊,請借一借你的翅膀》.教學重點：
      1、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》；
      2、跟唱《白鶴啊,請借一借你的翅膀》。教學難點：二部合唱 教學課時：二節(jié)
      教學準備：電子琴 磁帶 獎品 課件 教學過程
      第一課時教學內容：
      1、能學會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、能積極參與藏族踢踏舞的活動,初步感受藏族歌舞的風格特點,了解相關文化,并與同學們交流.教學重點：
      1、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學難點： 二部合唱
      教學準備：鋼琴 獎品 課件 教學過程：
      一、走進西藏
      1、看藏飾店看課件中出現(xiàn)的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等)
      2、學藏語師：”呀配徐點家”表示歡迎光臨的意思 “貢卡姆莎”表示你好的意思 “扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 “亞布都”表示真棒的意思 “突及切”表示謝謝 走進西藏 師:你們看。老師身上帶的是什么?哈達(老師引導看課件)
      二、藏族的歌與舞
      1、老師范跳師：藏族人民能歌善舞,老師今天表演兩段舞蹈給你們看看,好不好?請你們看看這兩段舞蹈各有什么 特點? “弦子”與”踢踏”
      聽辯旋律,選擇舞蹈類型師:聽聽下面的四句旋律,說說哪兩句適合弦子?哪兩句適合踢踏?(歌曲中的四句旋律)3 學跳弦子與踢踏 聽賞歌曲 師:優(yōu)美的舞蹈要配上動聽的歌才能帶來美的享受,今天老師帶來一首好聽的歌曲,你們聽.5 介紹日喀則 學唱歌曲分合唱與齊唱兩部分教學  7 歌舞結合
      三、整體表現(xiàn)請一部分學生唱歌,請另外的學生表演舞蹈或者分組討論表現(xiàn)方案,再分組表演.四 課堂小結
      第二課時 教學目標：
      1、熟悉藏族音樂,并能運用親切奔放的情緒延長《白鶴啊,請借一借你的翅膀》.教學重點：
      跟唱《白鶴啊,請借一借你的翅膀》。
      教學難點：學唱《白鶴啊,請借一借你的翅膀》 教學準備：鋼琴 獎品 課件 教學過程：
      一、復習《我的家鄉(xiāng)日喀則》
      師：上節(jié)課我們學會了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺來大聲演唱給大家聽？
      1、自由表演
      2、相互評價
      二、聽一聽藏族的歌師：
      上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點，今天我們再來聽聽其他藏歌
      1、播放音樂（播放鋼琴獨奏《阿壩夜會》和女聲獨唱《阿媽勒俄》）
      2、再聽《白鶴啊,請借一借你的翅膀》 三 學習《白鶴啊,請借一借你的翅膀》
      師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍師：今天，我要請一些同學上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。
      1、請同學上臺演唱
      2、單獨唱
      3、分角色演唱 四 表揚和獎勵 學生自評
      第六課 五環(huán)旗下你我他 總12課時 電 12課時 教學目標：
      1、能學會《當五環(huán)旗傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。
      3、聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。教學重點：
      1、學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》；
      2、演唱《奧運會金牌多》。教學難點：
      1學唱《當五環(huán)傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》  2聽賞與跟唱《運動員進行曲》，《紅旗飄飄》。教學課時： 二課時
      教學準備：鋼琴 獎品 課件 教學過程
      第一課時 教學目標：
      1、能學會《當五環(huán)旗傳到北京的時候》這首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。
      教學重點：
      1、學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》；
      2、演唱《奧運會金牌多》。
      教學難點： 學唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》，教學準備：鋼琴 獎品 課件
      教學過程
      一、聽賞《紅旗飄飄》
      1、（播放MTV《紅旗飄飄》，學生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚？各說明了什么？
      2、小結師：這表明我國的綜合實力在逐步增強，2008年的奧運會將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報成功時的情景吧
      3、介紹奧運相關知識五環(huán)旗、奧運精神和我過奧運冠軍等
      二、學唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》
      1、導入 師：同學們，2008年奧運會在北京舉行的時候你們有多大了？很多運動員在你們這個年紀就代表中國參加世界比賽，為國家爭光！那么我們也來鍛煉身體，強健體魄迎接2008年的到來吧
      2、活動一——接力賽（學習歌曲A段）
      師：我來宣布接力比賽規(guī)則：學生分為兩組，每組選四人比賽，其他同學當啦啦隊；每名運動員拿一張卡片，全組的同學唱一唱，然后把卡片上的旋律組合成流暢的旋律；運動員按照流暢的旋律順序排隊，第一個同學拿棒跑一圈，交棒時，啦啦隊唱出這個同學身上的旋律，正確的組獲勝 唱曲——比賽 填詞試唱 分析強音記號 齊唱A段
      3、活動二——韻律操比賽（學習歌曲B段）比賽規(guī)則：每組選一名領跳，其他跟跳 甲乙兩隊選擇不同類型的動作（一類激烈型；一類舒展型）師：運動會在進行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧師：讓我們把歌唱出來
      4、奔向2008 師：同學們，讓我們一起奔向2008年北京奧運會，用歌聲來表達我們的意愿。（齊唱全歌）
      三、小結
      第二課時 教學內容：
      1、能學會《奧運會，金牌多》這首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。
      教學重點：
      演唱《奧運會金牌多》。教學難點：
      1學唱《奧運會，金牌多》 2聽賞與跟唱《運動員進行曲》。教學準備：鋼琴 獎品 課件 教學過程：
      一、聽賞《運動員進行曲》
      1、播放《運動員進行曲》和相應畫面，引導學生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。
      2、給走得好的學生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓
      3、引導學生說出我國的奧運冠軍 二、二部節(jié)奏卡農練習——拔河比賽師：運動會繼續(xù)進行，分兩組我們進行拔河比賽
      1、出示比賽節(jié)奏：見書P31頁節(jié)奏一
      2、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學隨《奧運會金牌多》的音樂拍手 三、四部節(jié)奏卡農練習——掰手腕比賽師：老師宣布比賽規(guī)則
      1、指導訓練用堂鼓進行四部節(jié)奏練習
      2、比賽并宣布結果，并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學隨《奧運會金牌多》的音樂拍手
      四、學唱旋律——接力比賽師：宣布比賽規(guī)則（同上課時中的接力比賽）。
      1、指導學生完整的唱出歌曲主旋律
      2、隨琴唱曲
      五、學習歌詞——中場休息師：中場休息時我們來念念順口溜，1、啟發(fā)學生根據自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢？
      2、隨琴唱詞
      3、讓我們唱著歌兒為運動會助威吧
      六、課堂小結
      第七課 烏鴉與狐貍 總 14課時 電 14課時 教學目標：
      1、學會歌曲《烏鴉與狐貍》
      2、能夠根據自己的體驗與他人合作設計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。
      3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。
      教學重點、難點：富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設計、大膽、自信地參與表演 教學課時： 兩課時 第一課時：學習歌曲
      第二課時：童話音樂劇表演
      教具準備： CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。教學過程
      第一課時教學目標：
      1、學會歌曲《烏鴉與狐貍》 教學重點、難點： 學唱〈烏鴉與狐貍》
      教具準備： CAI課件 鋼琴。教學過程
      一、師生問好
      二、學習新歌
      1、導入師：同學們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽
      2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個故事
      3、第一樂段重點難點突破：附點：帶讀歌詞，強調附點，并引導學生說出為什么要用上附點前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學習：分組唱曲，再唱詞，引導學生自己唱時還要學會聽另一聲部的聲音，然后進行調整。演唱一遍
      4、第二樂段 重點難點突破：變化音：老師范唱，學生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分?？稍O計聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號：標有記號的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱
      5、第三樂段重點學習后面變化部分，把烏鴉上當，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。
      6、表現(xiàn) a)整體演唱一遍 b)分角色演唱 c)分組唱，評價哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)
      三、課堂小結 教學內容：
      1、能夠根據自己的體驗與他人合作設計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。
      2、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。
      教學重點、難點：富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設計、大膽、自信地參與表演 教具準備： CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。教學過程 第二課時
      一、師生問好
      二、復習歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學過的內容，進入故事情境
      三、音樂劇設計
      1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學生不要欺騙他人）
      2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進來）
      3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調下分組創(chuàng)編，讓學生明白當一個演員和當一名合格的觀眾同樣重要。
      4、分組表演
      四、音樂劇表演
      1、音樂劇的人物需要領唱，合唱演員，表演者等等
      2、完整表現(xiàn)歌曲
      五、課堂小結
      鼓勵學生說說這堂課的收獲，回顧學習過程，總結學習情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。
      第八課 四季童趣
      總 16課時 電 16課時 教學目標：
      1、能學會唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鳥》，并在歡快的學唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。
      2、能從模仿和聽賞中學會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習慣，并能對他人的演唱作出相應的評價。
      3、教學重點、難點：
      1、學好歌曲《四季童趣》與《童心是小鳥》
      2、運用正確的發(fā)聲方法歌唱
      教學課時： 兩課時
      第一課時：學習歌曲《四季童趣》與聽賞《山童》 第二課時：唱一唱《小河流水嘩啦啦》與《知了的歌聲》，學習《童心是小鳥》 教具準備：CAI課件 教學過程：
      第一課時 教學內容：
      1、能學會唱歌曲《四季童趣》，并在歡快的學唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。
      2、能從模仿和聽賞中學會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習慣，并能對他人的演唱作出相應的評價。
      教學重點：
      1、學好歌曲《四季童趣》 教學難點： 學唱〈四季童趣〉，體驗歌曲的情感。教具準備： CAI課件 鋼琴 獎品
      教學過程：
      一、師生問好
      二、學習新歌
      a)導入師：同學們，春夏秋冬四個季節(jié)你最喜歡哪個呢？說說為什么喜歡。春天可以做什么？（放風箏）夏天呢？秋天呢？還有冬天呢？
      b)聽賞歌曲《四季童趣》 師：這首歌里的小朋友四季都喜歡做什么呀？ c)第一段聽音樂放風箏表演隨琴演唱 分析處理 整體演唱
      4、第二段隨琴自學，老師解決難點 演唱一遍
      三、表現(xiàn)
      d)整體演唱一遍 e)分角色演唱
      f)分組唱，評價哪組唱得好  g)完整表現(xiàn)
      四、聽賞《山童》歌中描繪了孩子們怎樣的生活？
      五、課堂小結 第二課時 教學內容：
      1、能學會唱歌曲《童心是小鳥》，并在歡快的學唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。
      2、能從模仿和聽賞中學會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習慣，并能對他人的演唱作出相應的評價。
      教學重點：
      1、學好歌曲《童心是小鳥》。
      2、運用正確的發(fā)聲方法歌曲。教學難點學唱〈童心是小鳥〉 教具準備：CAI課件 鋼琴 獎品 教學過程：
      一、春之聲——發(fā)聲練習曲《小河流水嘩啦啦》 a)情景導入（播放歌曲《春來了》，CAI課件出示春景圖）師：同學們，在這歡快的歌聲和美麗的圖片中你感受到了什么？ 春天的景色真美呀。
      b)聽一聽師：是呀，春天到了，一群孩子踏春，他們一路歌聲一路笑聲音模仿
      3、試一試學生自由地念一念，感受“a”的口型和位置
      4、唱一唱
      二、夏之韻——音樂知識：附點四分音符
      1、激趣導入師：同學們的歌聲真好聽，有一種小動物也吸引過來了，你們聽，誰呀？
      2、聆聽歌曲《知了的歌聲》原來是夏天到了，知了也來唱歌了
      3、感知附點節(jié)奏念一念 唱一唱
      三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥》
      1、找童趣（體驗歌詞）師：童年是快樂的，四季是多彩的。每一個季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學們，在你的心中最喜歡哪個季節(jié)呢？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？老師把四季的故事編成了一首小詩送給你們，詩名叫“童心是小鳥”，請大家仔細聽，認真看
      2、唱童趣（體驗旋律）聽一聽：聆聽《童心是小鳥》師：這是幾拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你聽到的節(jié)奏敲出來想一想： 31 51 3| 6 5 0|1 6 4 |65 5-| 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6-| 這兩個樂句有什么不同之處？休止符你覺得怎樣唱才好？唱一唱隨音樂唱一唱歌曲，你覺得哪句難唱？老師指導學會了的站起來演唱一遍全班齊唱分角色演唱
      3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）分組作詩師：同學們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放飛童心，以“童心是小鳥”為題，用詩一般的語言來描繪心中的四季生活吧將自編歌詞隨樂唱一唱分組演唱，學生評價。
      四、課堂小結
      第九課 對花 總 課時 電 課時 教學目標：
      1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進行歌表演。
      2、能認真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗樂曲的基本情緒。
      3、了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調》的讀譜唱詞活動。
      4、教學重點、難點：
      1、學會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱
      2、上滑音與倚音的實際演唱效果。教學課時： 兩課時 第一課時：《對花》、《頂嘴》與手絹舞 第二課時：《掛紅燈》、《沂蒙山小調》與吹口風琴 教具準備： CAI課件 教學過程 第一課時 教學目標：
      1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進行歌表演。
      2、能認真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗樂曲的基本情緒。教學重點：
      1、學會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱
      2、上滑音與倚音的實際演唱效果。
      教學難點：上滑音與倚音的實際演唱效果。
      教具準備： CAI課件 鋼琴 獎品
      教學過程
      一、感受與體驗
      1、聽音樂 聆聽《對花》，老師拿手絹扭秧歌 師：同學們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？ 我是怎么拿這塊手絹的？ 河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹
      2、看歌舞師：接下來我們一起欣賞一段舞蹈，請你們仔細看清楚，有些什么樣的動作？師：你看到了哪些動作？我們來學一學
      二、了解與認識
      1、看師：剛才我們學了秧歌的一些動作，老師和我們班里的同學也編了一段小舞蹈，你們看（播放《對花》的音樂）
      2、聽師：剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對唱）
      三、學唱《對花》
      1、教師范唱以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內容，歌唱者一問答的形式對猜花名。
      2、曲譜學習上滑音與倚音的實際演唱
      3、歌詞學習對唱
      四、創(chuàng)編與表現(xiàn)師：
      同學們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點絢麗多彩。你們知道春季還有什么花開？夏季呢？你能編段歌詞嗎？
      五、欣賞《頂嘴》（了解對唱和二重奏）
      師：剛才我們唱的這首歌是以一問一答的形式唱的，這叫對唱，我們再來欣賞一首河北的笛子二重奏《頂嘴》，也是兩個人演奏的，但方式卻不一樣，聽。
      六、評價總結，結束全課
      第二課時教學目標：
      1、了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調》的讀譜唱詞活動。
      教學重點：
      1、學會《沂蒙山小調》和〈掛紅燈〉。
      教學難點： 學唱《沂蒙山小調》和〈掛紅燈〉。教具準備： CAI課件 鋼琴 獎品 教學過程
      一、復習歌曲《對花》
      二、聽賞與跟唱《掛紅燈》
      1、上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點，首先，請聽山東民歌《掛紅燈》
      2、跟唱并扭秧歌
      三、讀譜唱詞《沂蒙山小調》
      1、唱譜
      2、唱詞
      3、山東民歌的特點是什么？請你來說說。
      四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調》
      1、練習
      2、分組吹奏
      3、指名演奏
      五、課堂小結
      第十課 紅領巾之家
      教學目標：
      1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。
      2、能學會唱《紅領巾在召喚》，能準確把握歌曲的情緒。
      3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4
      4、小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習中，初步形成調式感。教學重點、難點：
      1、有表情的演唱《小小號鼓手》
      2、唱準X XX和X X節(jié)奏
      3、教學課時： 兩課時
      第一課時：音樂活動《鼓點的回聲》和學唱《小小號鼓手》 第二課時：學唱《紅領巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》 教具準備： CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等
      教學過程
      第一課時
      一、導入播放隊歌，教師與學生都系上紅領巾排好隊，整齊的進入教室，歡迎同學們來帶紅領巾之家。
      二、了解與認識——號鼓（音樂活動《鼓點的回聲》）
      1、看（大小鼓齊奏的場景）
      2、奏（用筷子在椅子上敲奏）
      師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當當號鼓手，學一學大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |
      3、編指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏
      三、學唱《小小號鼓手》
      1、號的模仿師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀達 嘀 達 咚 嚓嚓 咚 嚓
      2、歌曲教學出示歌單，指導學生隨樂學譜隨琴學唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂句接唱歌詞指導學生齊唱
      3、綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）指導分組編排隊列，并進行展示，要求邊唱邊表演
      四、總結全課交流感受，教師小結。
      第二課時
      一、復習歌曲《小小號鼓手》
      二、學唱《紅領巾的召喚》
      1、導入首先我們來開個“我心目中的紅領巾”座談會，請你們暢談心目中紅領巾的形象
      2、聽全歌
      3、唱曲譜聽音樂心中唱 跟琴唱
      4、唱詞
      三、音樂活動《破譯密碼》
      1、學校少先隊大隊部組織了一場比賽活動，你想參加嗎？就是請你們破譯進入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖
      2、全班隨老師的琴聲唱一唱沒條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來唱一唱，請同學們評一評，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個音就是開鎖的密碼了。
      3、分組活動，每組選一名同學負責，哪個小組在最短的時間內破譯密碼，哪組就勝利了。
      四、課堂小結
      第十一課 步步高 總 課時 電 課時 教學目標：
      1、能與同學協(xié)調配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。
      2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。
      3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
      4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。教學準備：鋼琴、CAI課件 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時 教學目標：
      1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。
      2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。教學重點：合唱二聲部歌曲《西風的話》。
      教學難點：二聲部的合唱教學準備：豎笛、課件 教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，激情引趣
      1、播放《春節(jié)序曲》，讓學生隨音樂律動
      2、導入師：我們知道春節(jié)代表著一年的結束，新一年的開始?；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？生：?? 師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。
      二、聽賞《西風的話》
      1、聽高聲部
      2、讀歌詞
      （1）導語： 當西風撫過湖面，當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。
      (2）學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
      3、聽低聲部師：剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著？
      （1）學生聆聽歌曲低聲部
      三、合唱教學（將全班兩組分為兩個聲部）
      1、唱曲譜
      （1）視唱低聲部曲譜（2）視唱高聲療的曲譜（3）合唱兩聲部曲譜
      2、唱歌詞
      （1）唱低聲部的歌詞（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）（2）唱高聲部的歌曲（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）
      3、兩個聲部合唱
      （1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？（2）分樂句進行合唱（3）交換聲部練習。（4）完整地合唱幾遍。
      四、小結師：
      春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
      第二課時 教學目標：
      1、能認真聆聽管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受樂曲所表達的情緒。
      2、能在聽賞活動中與他人合作，選擇適當?shù)姆绞椒e極參與表演。
      教學重點：能在聽賞活動中與他合作，選擇適當?shù)姆绞椒e極參與表演。教學難點：與他人合作積極參與表演。教學準備： CAI課件、打擊樂器 教學過程：
      一、導入：師：同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么你們會喜歡過春節(jié)呢？生：?? 師：同學們說得都不錯。老師也是這樣覺得的。這節(jié)課老師還帶來了一首樂曲想給你們聽一聽，你們覺得這首樂曲描繪的有沒有過年的氣氛？為什么？
      二、樂曲欣賞：
      1、初聽樂曲。師：你聽過這首樂曲嗎？你聽了以后有什么感想？你認為樂曲描繪了一副什么樣的畫面？生：??
      2、教師小結：這首樂曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時中國人民熱烈歡騰的場面以及團結友愛、互慶互賀的動人圖景。
      3、再次聆聽課件演示人們過春節(jié)時各種不同的場景。
      4、小組討論師：你覺得整首樂曲在情緒上有變化嗎？能用你的語言分別概括這些不同的情緒嗎？生：?? 師：請選擇你們組喜歡的音樂主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進行伴奏。
      5、分組練習每組選擇一個音樂主題邊唱邊表演。如第一樂段可用打擊樂器伴奏，第二樂段可用豎笛和舞蹈伴奏，第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂器一起參與表現(xiàn)。
      6、分組表演
      7、師生評價
      8、集體表演
      三、總結下課
      第三課時 教學目標：
      1、能夠用明亮、圓潤的聲音學會演唱歌曲《快快活活過春節(jié)》，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
      2、能認真聆聽樂曲《步步高》，感受樂曲所表達的情緒
      教學重點：能用明亮、圓潤的聲音學會演唱歌曲《快快活活過春節(jié)》，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
      教學難點：能認真聆聽樂曲《步步高》，感受樂曲所表達的情緒 教學過程：
      一、述說春節(jié)
      1、師說師：過春節(jié)時，人們喜歡載歌載舞，處處是歡歌笑語，好不熱鬧，2006年的春節(jié)馬上就要來了，同學們，你們想怎樣過春節(jié)呢？
      2、生談
      二、唱響春節(jié)
      1、布置教室迎春節(jié)。師：你們說起春節(jié)來，個個喜笑顏開，我的情緒也被你們感染了，今天咱們就提前過個熱熱鬧鬧的春節(jié)好嗎？我們一起來布置我們的教室，把它布置得喜氣洋洋地，好嗎？
      2、打起快板慶春節(jié)
      （1）教師按照歌詞的節(jié)奏編成快板進行表演
      （2）邀請學生用歌聲為老師的快板伴奏。師：同學們，你們覺得老師的快板怎么樣？但是一個人表演多沒意思，我想請你們和我一起表演，你們用歌聲來為我伴秦好嗎？（唱襯詞）
      （3）、全班同學練唱有襯詞的地方
      （4）、老師與學生配合練習一次（老師打快板，學生唱旋律）（5）、交換練習。
      3、對著對聯(lián)賀新春師：快板聲聲讓我們感受到了濃濃的春節(jié)氣息。新春佳節(jié)家家戶戶都愛貼上喜慶的對聯(lián)，今天我們的音樂教室也貼上了對聯(lián)，它們是特有的音樂對聯(lián)。老師想考考你們，這里只上對子的上聯(lián)，你們選擇合適的下聯(lián)貼上去，好嗎？
      （1）每組拿著自己那套下聯(lián)的卡片，試著唱一唱，再討論選擇合適的上聯(lián)。（2）分組演唱，試著將每個對子對起來唱（3）完整地演唱旋律。
      4、快快樂樂過春節(jié)師：今天我們打起了快板，對起了對聯(lián)，好熱鬧啊。這么熱鬧的日子，沒有歌聲可不行啊，我們一起來學唱一首歌曲《快快活活過春節(jié)》吧（1）學生學唱歌曲（2）跟琴學唱歌曲（3）跟琴學唱歌詞
      （4）完整地演唱歌曲。
      5、寄望春節(jié)師：同學們，春節(jié)的到來也預示著新的一年的開始，新年新氣象，你們有沒有什么新的愿望嗎？
      （1）生祝愿師：老師也寫下了一個愿望，希望我們全班的同學們，在新的一個里，學習進步，步步高！下面我們就來欣賞一首樂曲——《步步高》。（2）聆聽樂曲《步步高》（3）交流樂曲的情感體驗。（4）哼唱樂曲主題
      （5）隨樂曲自由律動
      三、歡歡喜喜鬧春節(jié)師：同學們，春節(jié)到了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！
      第十二課 音樂萬花筒 總 課時 電 課時 教學目標：
      1、能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名
      2、能較準確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名
      3、能分辨出歌曲的演唱形式 教學準備：鋼琴、CAI課件 教學課時：二課時 教學過程 第一課時 教學內容：
      1、能隨伴奏音樂有感情地演唱多首歌曲，并準確說出歌名
      2、聆聽多首樂曲，能根據樂曲的不同風格，準確說出歌名。教學重點：對歌曲的復習教學難點：聽辨樂曲 教學過程：
      一、導入師：同學們，期末到了，這個學期的音樂課又結束了，你們都學到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個小小的舞臺來進行比賽，看看哪個組學得最好！
      1、全班分為四個大組進行比賽
      二、活動活動環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名
      （1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。
      （2）音樂擂臺賽播放音樂，各組學生搶答歌名，答得快、答得準的學生為勝利組，并敗組要上臺集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評價?；顒迎h(huán)節(jié)二：請將老師播放音樂的順序寫在曲名的圖案中。
      1、寫一寫，唱一唱
      （1）老師分別播放《運動員進行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《頂嘴》、《晨曲》四首樂曲后，請學生上臺來寫出播放順序，正確的一組可加分。
      （2）請每組同學用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。
      2、吹一吹、比一比學生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對、又準、又好聽。
      3、小結：得分最好高的組暫時獲勝。
      三、總結 第二課時教學目標：
      1、能快速分辨歌曲的多種演唱形式。
      2、能大膽地上臺進行表演教學重點：能大膽地上臺進行表演教學難點：能快速分辨歌曲的多種演唱形式。教學過程：
      一、導入師：同學們，上節(jié)課我們進行了音樂大擂臺活動，有的組已經暫領先。但這節(jié)課，我們將要進行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開始吧！
      二、活動活動環(huán)節(jié)一：聽辨多種演唱形式
      1、聽一聽、辨一辨 老師分別播入五首不同演唱形式的歌曲，學生根據播放的音樂和所配畫面，用線條做連接。
      2、聽一聽，猜一猜（1）學生分組開展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進行表演，請其他組來猜一猜。（2）學生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽，請其他各組同學搶答，答得最多的一個組獲勝?；顒迎h(huán)節(jié)二：音樂表演擂臺結合本學期學的音樂知識與歌曲、樂曲等，每個小組選擇一種表演形式來進行表演，可以是歌舞表演、器樂演奏等等，由全體同學與老師進行評價，表演得最好的一個組獲勝。
      三、總結、獎勵
      第二篇：小學四年級上冊音樂教案_全冊
      第1課
      水鄉(xiāng)
      教學目標：
      一、知識與技能：掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
      二、過程與方法：發(fā)揮集體思維合作，進行以“遠航”為主題的創(chuàng)作活動。
      三、情感、態(tài)度、價值觀：這是一組具有濃郁民族風格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
      教學重點：在學習中感受音樂所表現(xiàn)的水鄉(xiāng)情境。
      教學難點：發(fā)揮集體思維合作，進行以“遠航”為主題的創(chuàng)作活動
      課時安排：3課時 教學內容：
      《采茶舞曲》：這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結構方整對稱，具有鮮明的舞曲風格和特點。歌曲由兩個部分組成，第一部分為徵調式，含四個樂句；第二部分移到商調式上。
      《洪湖水，浪打浪》：選自《洪湖赤衛(wèi)隊》。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》鳳節(jié)奏、明快綺麗的曲調，抒發(fā)了評價公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。全曲由三個段落組成，第一 1
      段是兩人齊唱，第二段是二重唱，第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。
      《漁光曲》：歌曲采用不帶再現(xiàn)部的三段體結構，曲調采用五聲音階的宮調式，速度徐緩，旋律線條似波浪起伏，節(jié)奏型具有搖晃感，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的形象。
      《采菱》：這是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調式，曲調流暢、婉轉，歌曲運用了許多十六分音符構成的節(jié)奏型及切分節(jié)奏，給人以輕盈、活潑之感。歌曲是一段體結構，為五個樂句組成，抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。
      《柳樹姑娘》：這是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲，歌詞簡練，它形象地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“X． X”為基本節(jié)奏型，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
      教學內容：
      歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》 教學目標：
      知識與技能：讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊。
      過程與方法：學習歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調。
      情感、態(tài)度、價值觀：聆聽《采茶舞曲》，進一步感受江南地方風格的特征。教學重難點：
      附點四分音符的學習備課時間：9月1日 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、學習表演《采菱》
      1.設問導入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形
      狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實物展出更佳)。
      2.這首歌曲的節(jié)奏較復雜，識譜有一定難度，在教學中要吸引學生有興趣地認真地聽范唱是學好本歌的關鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。
      3.教師的范唱不僅是唱歌，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。
      4.聽唱、學唱曲調一定要以樂句為單位進行，切忌支離破碎。
      5.伴奏的加入既是訓練節(jié)奏感，也是為了營造一種氛圍，這是要求：
      (1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；
      (2)選擇打擊樂器；
      (3)加入鈴鼓使歌曲推向高潮。
      6.小結：水鄉(xiāng)一景。
      三、學習聆聽《采茶舞曲》
      1.用江南山水風景圖導入。
      設問：
      (1)誰到過杭州游玩?
      (2)誰到過茶山，見過茶農采茶的勞動?
      (3)你聽過越劇的唱腔嗎?
      2.欣賞：《采茶舞曲》
      設問：
      (1)你聽到這種曲調的風格嗎?
      (2)這首歌曲講述什么內容?
      (3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?
      3.學習采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。
      4.復聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進一步感受江南地方風格的特征。
      5.再次復聽，要求學生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農采茶時的歡樂情緒。
      6.小結：水鄉(xiāng)的另一景色。
      四、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      采 菱
      板 菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里 書 設 計 教學后記：
      ______________________________________________________________________________________________________________________
      教學內容：
      演唱《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》 教學目標：
      知識與技能：習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
      過程與方法：有表情的演唱歌曲《柳樹姑娘》。
      情感、態(tài)度、價值觀：聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內容與風格。教學重難點：
      辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。備課時間：9月1日 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、學習表演《柳樹姑娘》
      1.歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進
      池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?
      2.聆聽錄音范唱。
      設問：這首歌曲是齊唱還是合唱?
      3.講解附點四分音符：
      (1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?
      (2)四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知.了”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點的。
      4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。
      5.先學唱第一聲部的前8小節(jié)曲調。
      (1)設問：這8小節(jié)的曲調的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?
      (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。
      (3)慢速度地把音符唱著試試。
      6.請自學后8小節(jié)。
      7.完整把第一聲部曲調唱好。
      8.又一道水鄉(xiāng)的風景線。
      1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。
      2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區(qū)別。
      1.在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。
      2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。
      (1)圖解：
      (2)四分音符與附點四分音符的時值比較。
      (3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。
      找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調中熟悉附點四
      (4)結合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。
      (5)名稱的由來：強調附點，所以把附點放在前面。
      (6)附點的時值：增加原音符時值的一半。
      1.在結合《柳樹姑娘》的學唱中進行。
      2.順帶了解頓音記號的作用即可。
      六、聆聽《洪湖水，浪打浪》
      1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景——20世紀20年代末，我國第二次國內革命戰(zhàn)爭，中國共產黨建立革命根據地與敵人斗爭的情況。
      2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動計劃，暫時把赤衛(wèi)隊撤離彭家墩。當?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C卷土重來進行報復。赤衛(wèi)隊在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊長劉闖的率領下
      襲擊敵人，彭霸天設計派密探尋找赤衛(wèi)隊。隊長劉闖中計暴露目標，韓英掩護隊伍撤退時，自己與分隊長王金標被捕。王金標叛變，韓英堅貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵寧死不屈。敵人又把叛徒王金標放回，要他把赤衛(wèi)隊誘入伏擊圈。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護下脫險，及時趕回部隊槍斃了叛徒，配合大部隊消滅了土匪彭霸天。
      3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場唱段，反映根據地人民在共產黨領導下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內容與風格。
      4.小結：這是20世紀30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。
      七、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      柳樹姑娘 板 5 0 ︱ 書 5·0 ︳ 設 計 教學后記：
      ______________________________________________________________________________________________________________________
      教學內容：
      學習歌曲《柳樹姑娘》二聲部演唱、聆聽歌曲《漁光曲》 教學目標：
      知識與技能：指導學生用和諧，動聽的聲音演唱柳樹姑娘二聲部。過程與方法：指導學生感受有濃郁民族風格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關系
      情感、態(tài)度、價值觀：讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。教學重難點：  二聲部的和諧。備課時間：9月3日 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、學習歌曲《柳樹姑娘》二聲部演唱
      1、聽范唱錄音
      2、復習歌曲的曲調及第一聲部的演唱。
      3、學唱第二聲部
      (1)聽錄音范唱，注意第二聲部進入的位置。
      (2)第二聲部“啦啦啦”表達什么情緒?
      (3)學習頓音記號“”。
      (4)唱第二聲部，看教師的指揮進入，要唱出歡樂的情緒。
      4、二聲部合唱。
      三、聆聽《漁光曲》
      1.介紹《漁光曲》的背景資料。
      (1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。
      (2)20世紀30年代中國農民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。
      2.欣賞《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。
      (1)介紹《漁光曲》的內容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。
      (2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學生認真細致耐心地聽，這也是對舊社會人民生活的了解。聽完后要編一個故事向大家講述。
      3.復聽金曲，把歌詞用投影片放出來，讓學生邊看歌詞，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在船上的情景。
      4.師生討論歌曲反映的內容與特征。學生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚，順帶議論為什么在形式上是女聲獨唱。
      5.小結：這是舊中國20世紀30年代的水鄉(xiāng)。
      四、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      漁光曲 板 故事影片《漁光曲》的主題歌 書 ︳ 設 計
      教學后記：
      ______________________________________________________________________________________________________________________——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      第2課
      國歌
      教學目標：
      一、知識與技能：掌握旋律先進方向——“上行”的音樂知識和進行曲調即興創(chuàng)作活動。
      二、過程與方法：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
      三、情感、態(tài)度、價值觀：《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學生，每一個公民都必須唱好《國歌》。在21世紀里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進。
      教學重點：在學習中進行革命傳統(tǒng)教育。教學難點：“上行”的曲調即興創(chuàng)作活動 課時安排：2課時 教學內容：
      《中華人民共和國國歌》：原名《義勇軍進行曲》，是20世紀30年代影片《風云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調主三和弦音和三連音節(jié)奏構成號角式音調。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳進，顯得莊嚴雄偉而又富有推動力，給人以堅定不移、勢不可擋之感。
      《歌唱祖國》：這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格，又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲由主歌與副 歌組成，歌曲在主歌、副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶完全再現(xiàn)的三段體曲式。
      教學內容：
      聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）。教學目標：
      知識與技能：指導學生準確演唱國歌。過程與方法：進行革命傳統(tǒng)教育。
      情感、態(tài)度、價值觀：教育每一位學生，在21世紀里我們要以《國歌》的精神，鼓舞奮勇前進。教學重難點：
      進行愛國主義教育。備課時間：9月10日 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、聆聽管樂《中華人民共和國國歌》。設問：
      1.國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?
      2.你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。
      1.《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風云兒女》主題歌。
      田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭
      2.中華人民共和國成立后，經中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。
      設問：在什么場合演唱或演奏《  1.師生議論。
      2.聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。
      3.設問：當國歌響起時你想到什么?
      4.師生議論。
      5.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。
      五、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      教學內容：
      唱《中華人民共和國國歌》，聽《歌唱祖國》。教學目標：
      知識與技能：學習歌曲《中華人民共和國國歌》，掌握旋律行進方向——“上行”的音樂知識和進行曲調即興創(chuàng)作活動。
      過程與方法：進行革命傳統(tǒng)教育。
      情感、態(tài)度、價值觀：聆聽歌曲《歌唱祖國》，通過歌聲表達對祖國的愛，進行愛國主義教育。教學重難點：
      掌握旋律行進方向——“上行” 備課時間：9月10日 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、表演《中華人民共和國國歌》
      1.聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》。要求學生輕聲跟著錄音學唱，注意后半拍、起拍及附點音符的時值。
      2.跟著錄音小聲唱曲調。
      3.教師指出學生在唱曲調中不準確的樂句，在教師指導下把它唱準。
      4.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。
      5.教師重點指導的部分：
      帶有“>”記號的要唱得加強力度。師生討論這一句的含義，當時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機；當前21世紀我們民族是否還存在危機?對學生進行德育教育。
      設問：為什么這句的力度要越唱越響?
      “起來!起來!起來!”的含義是什么?
      設問：
      (1)這一句的音樂形象，你想到什么?
      (2)“前進”的譜上又用強音記號(>)，為什么?
      (3)為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”?
      6.各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
      7.背唱《中華人民共和國國歌》。
      8.師生小結：在21世紀我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進。
      三、學習音樂知識：“上行”
      (1)先簡單講解“上行”
      (2)以上行的手法，即興編自己的歌。
      四、聆聽《歌唱祖國》
      1.欣賞《歌唱祖國》(第一段歌詞)
      設問：
      (1)聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的?
      (2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?
      2.復聽《歌唱祖國》全曲。
      設問：
      (1)這首歌分為幾個部分?
      (2)每個部分講述什么內容?
      (3)跟著音樂哼唱行嗎?
      3.師生議論。
      四、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      中華人民共和國國歌 板 “>”記號的要唱得加強力度 書 ︳ 設 計 教學后記：
      ___________________________________________________________—————————————————————————————
      第3課
      月夜
      教學目標：
      一、知識與技能：能集中注意力聆聽、表演，并能根據自己的體驗作出情緒反應。
      二、過程與方法：在音樂實踐活動中掌握“邊線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。
      三、情感、態(tài)度、價值觀：本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，讓我們用輕柔的聲音覺悟地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。
      教學重點：體驗“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境 教學難點：“邊線”、“下行”用于創(chuàng)作活動 課時安排：3課時 教學內容：
      《月亮月光光》：這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調上抑揚起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景，充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。
      《小夜曲》：本曲為海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章。樂曲分為兩個部分。第一部分奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律；第二部分音樂顯得熱情而富于生氣。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質樸的情調，深受人們喜愛。
      《夢幻曲》：德國作曲家舒曼所創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的一首。音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實，聽來令人神往。這首曲子為單主題的三段體結構，主題旋律由兩個4小節(jié)的平行樂句組成；中段在調性上作了變化處理；第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。
      《愉快的夢》：這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平衡，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
      教學內容：
      表演《愉快的夢》，聽《歌唱祖國》。教學目標：
      知識與技能法：通過復習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
      過程與方：在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。
      情感、態(tài)度、價值觀：學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。教學重難點：
      在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識 備課時間：9月17日 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、表演《愉快的夢》
      1.導入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》
      2.聆聽范唱。
      3.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認真聽，并打拍子。)
      4.師生談話議論歌曲內容。
      5.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調)。
      6.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。
      7.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調。
      8.第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。
      (教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)
      9.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。
      11.再聽一次范唱。
      12.全體唱歌詞。
      設問：怎樣才能把歌曲唱好?
      13.有感性地背唱歌曲。
      三、聽辨活動：曲調的上行或下行
      1.教師彈奏二遍。
      2.學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。
      3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。
      四、音樂知識：“下行”教學基本要求
      1.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
      2.當學生自學第二樂句時講解。
      設問：這4小節(jié)曲調的行進方向有什么特征?
      答案：每兩小節(jié)都是往下進行。
      小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
      同時復習“上行”——溫故而知新。
      鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。
      五、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      愉快的夢
      板 在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行” 書 ︳ 設 計 教學后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————
      教學內容：
      聆聽《月亮月光光》、《小夜曲》 教學目標：
      知識與技能：通過聆聽，培養(yǎng)學生的欣賞和鑒賞能力。過程與方法：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)音樂帶給人們的美好的意境。
      情感、態(tài)度、價值觀：體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。教學重難點：
      體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。備課時間：9月17日 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、聆聽《月亮月光光》
      1.由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。
      2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設問：這首歌曲講述什么內容?
      3.復聽全歌。
      設問：這首歌用什么速度演唱?
      這樣的速度對表演這首歌起什么作用?
      4.再次復聽。
      設問：
      (1)這首歌的節(jié)奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎?
      (2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎?
      三、聆聽《小夜曲》教學基本要求
      1.解題：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。
      2.欣賞《小夜曲》。
      介紹作品：這是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。
      3.介紹作家：海頓
      4、復聽《小夜曲》主題旋律。
      要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。
      設問：你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。
      答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件
      4.再聽一次全曲。
      5.小結：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。
      四、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      月亮月光光
      板 臺灣民歌 書 ︳ 設 計
      教學后記：
      —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學內容：
      聆聽《月亮月光光》、《小夜曲》 教學目標：
      知識與技能：通過聆聽，培養(yǎng)學生的欣賞和鑒賞能力。過程與方法：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。
      情感、態(tài)度、價值觀：體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。教學重難點：
      體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。備課時間：9月17日 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、聆聽《月亮月光光》
      1.由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。
      2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設問：這首歌曲講述什么內容?
      3.復聽全歌。
      設問：這首歌用什么速度演唱?
      這樣的速度對表演這首歌起什么作用?
      4.再次復聽。
      設問：
      (1)這首歌的節(jié)奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎?
      (2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎?
      三、聆聽《小夜曲》教學基本要求
      1.解題：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。
      2.欣賞《小夜曲》。
      介紹作品：這是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。
      3.介紹作家：海頓
      4、復聽《小夜曲》主題旋律。
      要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。
      設問：你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。
      答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件
      4.再聽一次全曲。
      5.小結：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。
      四、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      月亮月光光
      板 臺灣民歌 書 ︳ 設 計
      教學后記：
      —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      第4課 快樂的課間
      教學目標：
      知識與技能：課間、課余是同學們放松、快樂的時刻，本課的五個作品僅僅反映學生們快樂的課余生活的一個側面。在教育部“減負”的指示下，同學們會更生動活潑地學習、生活。
      過程與方法：在實踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進行看圖創(chuàng)作。
      情感、態(tài)度、價值觀：感受課間、課余音樂所帶來的輕松感覺。教學重點：
      教學難點：能在學習中感受到音樂所反應的生活側面。課時安排：3課時 教材分析：
      《乒乓變奏曲》：主題音樂取材于兒童歌曲《小小球人閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神和熟練的球技。樂曲包含五個變奏，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左、右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。
      《陀螺》：法國作曲家比捷創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》中的第三首，表現(xiàn)了孩子們在玩陀螺游戲的情景。音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲還通過快速流動的十六分音符節(jié)奏生動地描繪了陀螺的飛快轉動。
      《旋轉木馬》：這首樂曲表現(xiàn)了游樂場中孩子們乘坐在飛快旋轉的木馬上，懷著興奮、激動、自豪、緊張等各種情緒，呼喊著、歡笑著，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬飛馳的情景。樂曲為復三段體結構。
      《哦，十分鐘》：這是一首2/4拍、D宮調式、二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。
      《大家來唱》：這是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡潔的語言生動地描繪了快樂的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。歌曲中3/4拍、大調式，一段體結構，由四個樂句組成。
      教學內容：
      表演《哦，十分鐘》、聆聽《乒乓變奏曲》 教學目標：
      知識與技能：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。
      過程與方法：輕松愉快的情緒演唱歌曲。
      情感、態(tài)度、價值觀：課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。教學重難點：
      松愉快的情緒演唱歌曲。備課時間：9月24日輕 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、學唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。
      1、導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課
      精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象）
      你們的課間十分鐘再玩什么？
      今天我們來學習《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?
      2、初聽歌曲范唱
      3、師生討論歌曲情緒和歌曲內容。
      （對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學生在課間十分鐘的歡樂心情）
      4、再聽范唱，打開書看歌譜。
      5、學習歌曲的旋律。
      （1）先學習A段前8小節(jié)。
      設問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。
      學生以小組形式自學
      （3）將A段連起來演唱。
      （4）講解2/4拍號及指揮圖式。
      （5）學習B段前8小節(jié)。
      教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱
      （6）最后一句跟琴學唱。
      （7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律
      6、接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心情演唱
      7、練習兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。
      8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。
      9、學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。
      三、音樂欣賞《乒乓變奏曲》
      1、導入：你們打過乒乓球嗎？老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學生說一說歌曲情緒和描寫的內容。
      2、新授
      （1）今天我們來聽一首根據《小小球兒閃銀光》而創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》。
      （2）簡單介紹變奏曲
      （3）初聽變奏曲主題曲調。
      設問：你聽這段音樂像什么在跳動?
      （4）復聽主題曲調。
      要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。
      （5）初聽全曲。
      設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?
      （6）小組討論
      （7）復聽全曲。
      設問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面
      嗎？如果你愿意，下課后也去試試。
      四、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      哦，十分鐘
      板 書 ︳ 設 計
      教學后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學內容：
      表演《大家來唱》、聆聽《乒乓變奏曲》 教學目標：
      知識與技能：能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。
      過程與方法：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。
      情感、態(tài)度、價值觀：通過對歌曲的演唱，表達自己愉悅的情感。教學重難點：
      用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。備課時間：9月24日輕 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、學唱歌曲《大家來唱》
      1導入：上節(jié)課我們學會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。
      2聆聽錄音范唱：老師帶同學拍手感受2/4拍強弱規(guī)律。
      3再聽：學生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式
      4先學習第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜
      要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學唱。
      （1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。
      （2）再學唱后8小節(jié)。
      5再學習第一聲部旋律也分兩個8小節(jié)學唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準想好音高再唱。
      6二聲部合唱
      （1）先唱好兩個聲部每句的第一個音即：
      （2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句
      要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。
      7在二聲部旋律唱好的基礎上填唱歌詞。
      8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。
      9小結：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？
      （意大利威尼斯）
      介紹意大利威尼斯。
      三、2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。
      1導入：威尼斯美嗎？請同學們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》
      2教師在參與時可以做2/
      4、3/4拍的指揮圖式。
      3學生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。
      騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強弱。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。
      蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。
      時鐘：用二拍子。
      四、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      大家來唱
      板 意大利威尼斯 書 ︳ 設 計
      教學后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————
      教學內容：
      聆聽《陀螺》、《旋轉木馬》 教學目標：
      知識與技能：知道《旋轉木馬》一首電子琴曲。過程與方法：啟發(fā)學生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內容。
      情感、態(tài)度、價值觀：課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉陀螺的情景。教學重難點：
      啟發(fā)學生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內容。備課時間：10月2日輕 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、歌曲復習1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》
      三、音樂欣賞：管弦樂《陀螺》
      1導入：教師拿一個陀螺問學生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。
      2課件出示介紹陀螺及作者比捷。
      3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉動的情景嗎？
      4復聽全曲：學生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。
      四、音樂欣賞：《旋轉木馬》
      1導入：同學們玩了陀螺這個傳統(tǒng)游戲活動，現(xiàn)在老師帶你們
      去游樂場坐電動木馬。請看書上插圖，讓坐過旋轉木馬的同學
      給大家說一說坐旋轉木馬是什么樣？（上下起伏）
      2初聽全曲
      設問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調流動中想象到
      孩子們在電動木馬上旋轉的情景嗎？
      3復聽全曲
      設問：樂曲可以分為幾個部分？
      五、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。教學后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————
      第5課
      媽媽的歌
      教學目標：
      知識與技能：在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學習。
      過程與方法：欣賞三首中外名家的“搖籃曲”，初步了解其風格特征。
      情感、態(tài)度、價值觀：世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽”，表達“音樂與人”的親密關系。
      教學重點：感受搖籃曲的音樂風格特征。教學難點：感受并表達“音樂與人”的親密關系。課時安排：2課時 教材簡析：
      《只要媽媽露笑臉》：這是朝鮮歌劇《血?！分械囊皇走x曲。歌曲寄托了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。歌曲的基調明朗，情緒活潑，音調具有朝鮮民族的特點。歌曲可分為兩個樂段。
      大提琴曲《搖籃曲》：根據我國已故作曲家賀綠汀的佳作——鋼琴曲《搖籃曲》改編的。原曲采用三段體結構。第一段曲調優(yōu)美動聽、真摯純樸；第二段出現(xiàn)了變化，惶惶不安；第三段平緩起伏的音樂主題再現(xiàn)。
      器樂曲《搖籃曲》：德國作曲家勃拉姆斯所作。歌曲采用二段體結構，每個樂段都由兩個4小節(jié)樂句組成。前樂段曲調比較平穩(wěn)，柔和恬靜；后段使用了大跳，情緒激動。歌曲的伴奏自始至終貫串著切分節(jié)奏，生動地模仿了搖籃擺動的律動。
      中國《搖籃曲》：由汪玲、楊存德作曲，是一首由六個樂句加結尾的一段體歌曲。采用6/8拍，F(xiàn)宮調式。這首歌曲曲調優(yōu)美流暢，婉轉動聽，六拍子的節(jié)奏更增強了動蕩搖晃的感覺，生動地描繪了一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。
      歌曲《搖籃曲》：奧地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表座之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結構。每個樂段分為兩個樂句，每樂句都是4小節(jié)，結構十分規(guī)整。
      教學內容：
      聆聽《只要媽媽露笑臉》、表演《搖籃曲》 教學目標：
      知識與技能：有感情、準確的演唱、表演歌曲，在實踐活動中學習“四分休止符”。
      過程與方法：用輕柔的聲音演唱歌曲。
      情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達的媽媽與孩子的情感。教學重難點：
      用輕柔的聲音演唱歌曲。備課時間：10月2日輕 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》
      1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。
      設問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特
      征。
      2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
      三、表演《搖籃曲》。
      1、教師談話導入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。
      2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。
      3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子。
      4、為了把這一曲調的節(jié)奏唱好,我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調。
      5、在教師指導下再學唱第二樂句4小節(jié)。
      6、學生自學第三、第四樂句(各4小節(jié))。
      7、能流暢、準確地完整唱好曲調后,唱歌詞。
      8、要求學生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱)。
      四、開放式教學。
      讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。
      五、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      搖 籃 曲 板 輕柔的聲音 書 設 計
      教學后記：
      ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學內容：
      聆聽《搖籃曲》、表演《搖籃曲》 教學目標：
      知識與技能：學習《搖籃曲》，體現(xiàn)歌曲風格。
      過程與方法：能用親柔、平穩(wěn)、深情、親切的情緒符號去演唱歌曲。
      情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達的媽媽與孩子的情感。教學重難點：
      裝飾音、附點音符的掌握 備課時間：10月10日輕 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、聆聽:《搖籃曲》
      1、聽歌曲。感受歌曲的風格。
      設問:歌曲分為幾部分?每部分的在節(jié)奏與旋律上有什么特征。
      2、再次聆聽歌曲:隨輕輕哼唱,媽媽的親切之情。
      三、表演《搖籃曲》。學習新課（展示課題）
      1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
      2、介紹《搖籃曲》的作者。
      3、學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
      4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。
      5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
      6、師生共同討論這首歌曲所表達的內涵，同學們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？
      讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
      三、創(chuàng)作與表演
      1、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？
      2、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學進行表演
      五、課堂小結
      小結本節(jié)課內容及學生掌握情況。
      第6課
      少年的歌
      教學目標：
      知識與技能：在音樂實踐活動中掌握附點八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號——升記號唱法。
      過程與方法：少年是人生的花季，他們最富有憧憬，最有朝氣，最少保守。本課四首中外少年歌（樂）曲，以不同的情緒反映不同時代少年的不同生活。
      情感、態(tài)度、價值觀：在學習中感受不同的情緒反映不同時代少年的不同生活。
      教學重點：在學習中感受不同的情緒反映不同時代少年的不同生活。
      教學難點：在音樂實踐活動中掌握附點八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號。
      課時安排：3課時 教材分析：
      《牧羊姑娘》：樂曲系同名歌曲的曲調改編而成。樂曲的第一部分，獨奏樂器雙簧管奏出充滿辛酸、哀怨的主題；第二部分音樂是在主題旋律的基礎上加以變化和發(fā)展的。歌曲敘述了舊時一個窮苦的牧羊女的凄涼生活。
      《小機靈的歌》：這是日本動畫片《聰明的一休》的主題歌。旋律活潑、開朗、熱情，切分節(jié)奏和同音反復的使用使歌曲朝氣蓬勃，充滿了生機，贊美了聰明機智、膽大心細的一休。第一樂段是由四個
      樂句組成的，第一、二句為平行樂句，第三樂句是第一樂句的變化重復，第四樂句則是第二樂句的變化重復；第二段曲調則是平行和上行。
      《我是少年阿凡提》：這是一首濃郁的新疆民歌風格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調式。曲調詼諧、歡快，它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。第一樂段共有四個樂句，情緒歡快；第二樂段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，旋律采用了模進的手法。
      《小小少年》：這是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。這首歌曲4/4拍，弱起節(jié)拍，為大調式，一段體結構，表現(xiàn)了少年樂觀向上的精神面貌。
      教學內容：
      表演《我是少年阿凡提》 教學目標：
      知識與技能：感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。
      過程與方法：感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。
      情感、態(tài)度、價值觀：知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。教學重難點：
      感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。備課時間：10月10日輕 授課時間：
      教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：
      一、組織教學
      師生問好
      二、導入、聆聽部分
      1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳?，聽一聽，音樂中的情緒
      第三篇：四年級上冊音樂教案全冊
      四年級上冊音樂教案全冊
      第1課
      歌唱祖國
      第一課時
      《中華人民共和國國歌》
      教學內容：
      演唱《中華人民共和國國歌》、聆聽《歌唱祖國》
      教學目標：
      1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。
      2、通過游戲初步感受“上行”音階。
      教學過程：
      一、組織教學
      談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？
      1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?
      2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?
      學生自由發(fā)言，暢所欲言。
      二、感受“上行”音階。
      導入：對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在我們來做一個游戲。
      1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。
      2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。
      3、教師小結“上行音階”
      三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》
      師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？
      學生聽完后回答。
      1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。
      2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?
      3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號
      4、唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。
      5、介紹《中華人民共和國國歌》
      教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。
      師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。
      四、聆聽《歌唱祖國》
      五、小結
      師：今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。
      第二課時
      《采一束鮮花》
      教學內容：
      演唱《采一束鮮花》
      教學目標：
      1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。
      2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。
      3、用輕柔的聲音演唱歌曲。
      教學重點：
      能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。
      教學難點：
      1、進行標注力度記號的練習。
      2、唱準弱起小節(jié)
      教學過程：
      1、組織教學：師生問好
      2、導入：今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏
      師范唱）
      生匯報：送給媽媽
      師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。
      3、再聽歌曲，在歌曲中找答案
      生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花
      出示節(jié)奏
      0
      .1
      ︱
      —
      —
      —︱
      0
      .1
      ︱
      —
      —
      —︱
      您
      辛勞的汗
      水，你
      喜悅的淚
      花，（1）有節(jié)奏的讀詞
      （2）視唱旋律
      （3）填詞演唱
      4、出示歌片，學習歌曲
      （1）
      聽范唱
      （2）
      讀歌詞
      劃拍
      師生齊讀
      （3）
      旋律
      師生模唱（單旋律）
      （4）
      填詞演唱
      師唱生隨（旋律和簡單伴奏）
      5、總結
      請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌。
      第2課
      家鄉(xiāng)美
      第一課時
      《楊柳青》
      教學內容：
      聆聽《故鄉(xiāng)是北京》????演唱《楊柳青》
      教學目標：
      １、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格
      ２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱
      ３、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。
      教學重點：
      用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚州民歌的地方特色。
      教學難點：
      附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。
      教學過程：
      一、導入
      １、播放《茉莉花》并播放揚州的圖片。
      同學們，剛剛這是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚州
      ２、念童謠。
      揚州的美景自古以來就是很多文人墨客所稱贊的，讓我們通過一段童謠去了解它。
      二、新歌教學：
      １、體會歌曲演唱時的情感：
      揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，揚州人說話非常的溫柔、非常嗲。我們在演唱《楊柳青》時該用什么樣的聲音來演唱？（溫柔的、輕柔的）
      ２、學習歌曲的旋律
      讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律。
      ３、學習襯詞
      （１）學習前八后十六節(jié)奏的樂句
      （２）學習帶附點節(jié)奏的樂句
      （３）完整練習，處理演唱時換氣
      （４）師生接口唱襯詞部分
      （５）在演唱時該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）
      （６）完整有感情的演唱
      ４、學習歌詞
      按節(jié)奏念一念，加入旋律唱一唱
      5、完整有感情的演唱
      三、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》
      四、小結
      今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚州這座城市的美景。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠留在人們的心間。
      第二課時
      《大雁湖》
      教學內容：
      聆聽《牧歌》
      演唱《大雁湖》
      教學目標：
      1、初步了解蒙古族風土人情及民歌音調風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。
      2、學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。
      3、將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。
      教學重點：
      1、通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱
      2、掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演
      教學難點：
      對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握。
      教學過程：
      1、播放《牧歌》
      2、播放《大雁湖》。
      3、師：同學們！你們看出來剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《牧歌》有什么相同和不同之處嗎？
      學生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產生完全不同的感覺。
      4、播放課件《大雁湖》
      師：剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？
      生交流
      5、師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？
      再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學生仔細聆聽，然后說說歌曲內容，之后教師再出示歌詞。
      6、聽錄音：找出難唱的地方
      “啊哈嗬”以及切分音是難點，應劃出指揮圖譜進行練習，唱準拍子！
      解決好難點后完整演唱
      7、師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！
      試著唱一唱這些音
      試著把整首曲譜連起來唱一唱
      8、填上歌詞進行演唱
      教師對沒唱準確的地方進行指導
      9、師：當我們站在一望無際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！
      播放課件：邊看課件中的畫面，邊有感情的演唱歌曲
      10、師：剛才我們說速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產生完全不同的感覺。
      11、課堂小結
      第3課
      快樂的校園
      第一課時
      《哦，十分鐘》
      教學內容：
      聆聽《乒乓變奏曲》《陀螺》????演唱《哦，十分鐘》
      教學目標：
      1、感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
      2、指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。
      教學重點：
      能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。
      教學難點：
      ｜
      ｉ
      ｉ
      ｜0
      ｜音準、切分節(jié)奏
      教學過程：
      一、組織教學
      1、師生互問好
      2、發(fā)聲練習
      ①35
      |1.71|
      |61
      32|
      |1
      i
      |534
      321
      |
      1—|1—‖
      La
      ②66
      6｜
      ｉｉ
      ｜6
      I
      |5
      —|
      i|5—‖
      二、新授課
      （一）導入：看課件
      師：請同學們看大屏幕。說一說課間十分鐘同學們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）
      1、聆聽《乒乓變奏曲》
      2、聆聽《陀螺》
      師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂的）
      （二）揭示課題，生讀課題
      （三）唱譜
      １、聽錄音范唱
      師：歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？
      （情緒歡快、活潑）
      師：歌曲有幾個樂段組成？（兩個樂段）
      第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。
      ２、聽老師演唱一遍
      ３、學習第二樂段譜子（老師唱一句，學生唱一句）
      （四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）
      １、找個別生讀
      ２、完整按節(jié)奏朗讀歌詞
      （五）填詞演唱
      1、聽范唱默唱歌曲；
      2、跟琴慢速演唱一遍全曲；糾正不正確的地方
      3、、完整地演唱一遍；
      三、小結：同學們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動吧！
      第二課時
      《大家來唱》
      教學內容：
      聆聽《打字機》???演唱《大家來唱》
      教學目標：
      1、學會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。
      2、演唱二聲部歌曲。
      教學重難點：
      有感情的演唱二聲部合唱。
      教學過程：
      一、導入
      播放《大家來唱》
      師：剛才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？
      生：齊唱。
      師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂更豐富，情感更飽滿。低聲部加入烘托了氣氛。
      師：今天我們就來學習這首二聲部合唱《大家來唱》。
      二、歌曲學習
      1、進行高聲部學習
      師：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。這首是描寫孩子們課間快樂的活動?，F(xiàn)在我們再來聽聽帶給你什么樣的感受？（快樂，優(yōu)美）
      師：想一想，這首歌是什么拍子的？（3/4）
      師：它的強弱規(guī)律是強弱弱
      學生填唱歌詞，教師巡視指導。
      生演唱高聲部。教師對出現(xiàn)的問題進行指導。
      ２、進行低聲部學習
      教師范唱低聲部。在演唱和吹奏的時候應該注意找出與高聲部不同的地方。
      生自由的進行練習，教師巡視指導。
      師：看到大家的進步教師真高興。
      生填唱歌詞。注意一字多音的唱法，４、７的音準。
      生自由的填詞，教師巡視指導。
      生演唱低聲部。教師對出現(xiàn)的問題進行指導。
      三、進行二聲部合唱
      １、輕聲，進行二聲部合唱。
      要求：集中注意，自己唱一個聲部，耳朵聽另一個聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。
      2、完整的演唱
      四、聆聽《打字機》
      五、總結
      師：合唱是一門藝術?？梢悦阑覀兊男撵`，擴大我們的知識視野，陶冶我們的情操。
      第4課
      甜夢
      第一課時
      《愉快的夢》
      教學內容：
      欣賞《小夜曲》
      演唱《愉快的夢》
      教學目標：
      1、通過聽賞《小夜曲》，演唱《愉快的夢》，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。
      3、通過采集有關夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。
      教學重難點：
      1、激發(fā)學生的學習欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。
      2、引領學生樂于參與表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。
      教學過程：
      一、組織教學
      放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂。
      二、欣賞歌曲《小夜曲》
      1、聽歌曲。
      2、說說感受
      3、再次欣賞歌曲
      師：聽著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺）
      三、學習歌曲《愉快的夢》
      1、欣賞歌曲
      第一次欣賞歌曲，讓學生說出夢里有什么，學生通過聽和說對歌詞進行淺意識的熟悉。
      2、跟錄音演唱
      師:讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧！（展示愉快的夢動畫，讓學生跟唱，感受歌曲意境，更進一步熟悉歌詞。）
      3、學習歌曲
      師：前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。
      4、了解6/8的含義及強弱規(guī)律
      四、展開想象，拓展延伸
      交流收集到的有關“夢”的詩歌。
      五、總結
      播放《我的未來不是夢》。
      師：夢是飄渺虛無的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師有一首歌送給你們。
      第二課時
      《月亮月光光》
      教學內容：
      演唱《月亮月光光》????聆聽《夢幻曲》
      教學目標：
      1、能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達出來。
      2、通過欣賞體驗描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。
      教學重難點：
      1、能根據音樂內容展開想象，感受歌曲情緒。
      2、能分辨不同音樂的不同情緒。
      教學過程：
      一、導入新課
      1、今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？
      2、歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？
      3、教師小結：這首歌曲的確和月亮有關，歌名就叫《月亮月光光》。
      二、欣賞歌曲
      1、介紹歌曲：這是一首根據臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。
      2、完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》
      要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。
      3、再次聆聽《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？
      請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒。
      4、學唱《月亮月光光》
      三、對比欣賞
      1、導入：表現(xiàn)寧靜夜晚的歌曲，除了《月亮月光光》，還有其他的?！秹艋们仿犨^嗎？聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？
      2、學生聆聽音樂《夢幻曲》，回答問題。
      3、今天我們欣賞的兩首歌曲都是描寫寧靜的月夜的，聽完后你有什么不同的感受嗎？說給同學們聽聽。
      學生隨意發(fā)言。
      四、課堂小結
      通過欣賞歌曲《月亮月光光》和《夢幻曲》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢？有興趣的同學可以課后再去了解一下。
      第5課
      童心
      第一課時
      《蕩秋千》
      教學內容：
      聆聽《節(jié)日舞》????演唱《蕩秋千》
      教學目標：
      1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。
      2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。
      3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。
      教學重難點：
      1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。
      2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。
      教學過程：
      一、組織教學
      播放《節(jié)日舞》，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。
      二、了解仡佬族
      1.出示仡佬，并標注拼音
      2.你知道仡佬族嗎？
      仡佬族主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。
      三、節(jié)奏練習
      聽
      X
      X
      X
      X
      X|x.x
      X
      X
      X
      –
      第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符
      第三條節(jié)奏：迅速停止——休止符
      四、歌曲學習：
      1、播放歌曲《蕩秋千》
      2、跟唱四個曲調，注意：附點四分音符，休止符、低音。
      3、連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。
      4、在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱
      第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？
      5、跟唱全曲，重難點指導
      6、跟音樂唱全曲。
      五、表演歌曲
      1、加喲喲
      2、舞蹈
      3、蕩秋千
      六、課堂小結
      第二課時
      《童心是小鳥》
      教學內容：
      聆聽《山童》?????演唱《童心是小鳥》
      教學目標：
      1、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。
      2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。
      教學重難點：
      三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符
      教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
      師朗讀《童心是小鳥》歌詞。
      二、學唱《童心是小鳥》，感受體驗
      1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
      師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）
      師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。
      2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）
      3、教師跟伴奏范唱
      4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？
      一開始四個樂句是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那椤?/p>
      5、歌曲學唱，表現(xiàn)歌曲。
      （1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。
      （2）師生分成四組，分角色演唱。
      （3）多種方式演唱歌曲，如：領唱與齊唱，接唱等
      （4）歌曲動畫，學生跟唱。
      三、教學延伸
      1、為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？
      生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。
      2、聆聽《山童》，看童年的畫面。
      師：同學們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。
      3、說一說童年趣事。
      四、小結：
      通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心。
      第6課
      水上的歌
      第一課時
      《小螺號》
      教學內容：
      聆聽《水上音樂》??演唱《小螺號》
      教學目標：
      1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。
      2、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境，運用多種手段調動學生參與音樂活動的積極性。
      3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。
      教學重點：
      指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。
      教學難點：
      指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。
      教學過程：
      一、組織教學，師生問好
      1、播放《小螺號》伴奏音樂。
      2、師生問好。
      二、創(chuàng)設情景，音樂模仿
      1、播放海浪聲錄音
      師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）
      2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿
      三、音樂游戲，感受音樂
      1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）
      2、隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。
      四、感受音樂，新歌教學
      1、師導言：今天老師給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P的歌曲《小螺號》
      2、初聽
      引導學生用動作感受幾拍子？
      3、復聽
      學生隨之哼唱，指導學生感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？
      4、再聽
      問：按照什么順序演唱？DC反復記號的應用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA5、教唱歌曲
      采用聽唱法，指導學生音準節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用
      6、歌曲處理
      啟發(fā)學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。
      7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。
      五、聆聽《水上音樂》
      師小結：生活中處處有音樂，希望同學們在音樂的世界里感受到。
      第二課時
      《讓我們蕩起雙槳》
      教學內容：
      聆聽《劃龍船》???演唱《讓我們蕩起雙槳》
      教學目標：
      1、通過學習歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
      2、通過歌曲的學唱和背景知識的了解，使學生們感受到祖國給他們帶來的幸福。
      教學難點：
      弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。
      教學重點：
      初步了解影視音樂的涵義。
      教學過程：
      一﹑導入新課
      師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠遠流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？
      生：（插曲）
      二、學唱《讓我們蕩起雙槳》
      師：老師給同學們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。（播放音樂）
      師：大家知道是什么歌嗎？
      生：《讓我們蕩起雙槳》
      1、跟錄音哼唱一遍。
      2、分句教唱
      3、跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂，學生跟音樂唱）
      三、歌曲分析
      師：現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產生在一個怎樣的環(huán)境之下？當年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻）
      生：（劃船。合唱、獨唱）
      師：哪一段是合唱？哪一段是獨唱呢？
      生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨唱，高潮的部分是合唱。)
      師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍。（分段播放）
      師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）
      分別有幾個小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）
      從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當時的生活是怎樣的呢？（播放第三段）
      生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）
      師：曲作家為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內心情感，這就是影視作品插曲的一大特點。
      師：那同學們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應該帶著怎樣的心情去演唱呢？
      生：（愉快、高興）
      師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)
      師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛。
      四、欣賞《劃龍船》
      五、課堂總結
      第7課
      祝你快樂
      第一課時
      《幸福拍手歌》
      教學內容：
      聆聽《生日快樂變奏曲》???演唱《幸福拍手歌》
      教學目標：
      1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲
      2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱
      3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
      4、創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
      教學重點：
      1、帶上動作演唱歌曲
      2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
      教學難點：
      感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
      教學過程：
      一、組織教學，師生問好
      二、導入新課
      師:不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？
      生:
      暢所欲言
      師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
      三、學唱《幸福拍手歌》
      1、欣賞《幸福拍手歌》
      請學生說說這首歌是怎么表達的，演唱的時候應該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）
      2、復習附點節(jié)奏。
      3、學生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候按照書上的指示來做。
      4、學生跟隨音樂小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。
      5、學生跟唱，邊唱邊做動作。
      四、欣賞《生日快樂變奏曲》
      請學生說說每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場景？
      五、小結
      第二課時
      《陽光牽著我的手》
      教學內容：
      演唱《陽光牽著我的手》；欣賞《祝你快樂》
      教學目標：
      1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。
      2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。
      教學重點：
      掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。
      教學難點：
      附點四分音符和空拍的唱法
      教學過程：
      一、組織教學
      二、欣賞《祝你快樂》
      1、初聽歌曲
      聽歌曲所表達的內容。
      生討論回答。
      2、復聽歌曲
      （1）生跟著錄音輕唱。
      （2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？
      3、小結。
      三、學唱《陽光牽著我的手》
      1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。
      師：聽完這首曲子，你想到了什么？
      2、復聽
      感受歌曲的情緒及演唱速度。
      3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。
      4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。
      5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。
      （1）注意休止符的停頓。
      （2）附點四分音符的唱法。
      （3）掌握呼吸記號，和f的含義。
      6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。
      四、拓展延伸
      1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？
      黨的溫暖、媽媽的愛。。。（引導學生懷著感恩的心面對一切）
      2、設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？
      生討論。
      師總結：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！
      第8課
      龍里格龍
      教學內容：
      聆聽《甘灑熱血寫春秋》《夜深沉》????????演唱《龍里格龍》
      教學目標：
      １、通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。
      ２、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力。
      培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。
      ３、通過欣賞《京調》，通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。
      教學重難點：
      １、京劇的行當辨認和劃分及京劇表演。
      ２、感受歌曲的歡快活潑的情緒。
      教學過程：
      一、導入
      京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。
      二、走近京劇
      1、京劇的四大行當
      京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。
      2、京劇的伴奏樂器
      強調京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。
      3、京劇的臉譜
      （1）看臉譜、說臉譜
      師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)。
      京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍色，表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉，象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色，象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
      4、京劇的表演形式
      欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。
      師：這出戲中有有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。
      三、唱京劇《龍里格龍》
      1、聽賞與交流
      師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。
      2、再聽《龍里格龍》
      思考：歌詞和曲譜有什么特點？
      這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習慣用詞。
      3、唱歌詞
      （l）念歌詞“龍里格龍（咚）”
      （2）分旦角、生角唱詞
      （3）集體合作演唱《龍里格龍》
      四、總結，延伸
      1、談感想
      師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。
      （學生自由發(fā)言。）
      2、介紹京劇的發(fā)展
      師：京劇雖然已經有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。
      五、結束
      第9課
      高高大別山
      第一課時
      《大別山高又高》
      教學內容：
      聆聽《八月桂花遍地開》????演唱《大別山高又高》
      教學目標：
      1、有感情演唱歌曲。
      2、體會安徽民歌歡快火熱的特點。
      3、加深對安徽民間音樂的熱愛。
      教學重點：
      有感情演唱歌曲。
      教學難點：
      襯詞部分的演唱技巧。
      教學過程：
      一、導入：
      1、聆聽《八月桂花遍地開》，了解安徽民歌的特點。
      2、了解歌曲是幾拍子的？
      3、介紹大別山革命根據地的歷史。
      二、新課：學唱《大別山高又高》
      1、播放歌曲《大別山高又高》，學生聆聽，說說哪一部分最喜歡、最有趣。
      2、我們來唱一唱，隨音樂唱。（加詞，唱襯詞部分）
      3、再次演唱。
      4、隨音樂唱一唱這首歌曲的曲譜。
      5、完整填詞演唱。
      三、拓展：
      你們還聽過哪些民歌？給同學們唱一唱。
      四、課堂小結。
      第二課時
      《十把小扇》
      教學內容：
      聆聽《紅旗滾滾過山來》????演唱《十把小扇》
      教學目標：
      這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。
      教學過程：
      一、導入：教師播放錄像《十把小扇》
      1、提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
      2、揭示課題。
      二、學唱《十把小扇》
      1、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？
      2、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？
      3、學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。
      4、教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。
      5、學習歌詞：指導學生正確演唱。
      6、、出示節(jié)奏譜：小組學習，分組進行節(jié)奏譜練習。
      7、介紹秧歌的基本步伐。
      全體學生在音樂聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。
      三、聆聽《紅旗滾滾過山來》
      四、小結
      第四篇：四年級上冊音樂教案(全冊)
      峨山二小 小學科教學設計
      第1課 歌唱祖國
      第一課時 《中華人民共和國國歌》
      教學內容：
      演唱《中華人民共和國國歌》、聆聽《歌唱祖國》 教學目標：
      1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。
      2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學過程：
      一、組織教學
      談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？
      1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?
      2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢? 學生自由發(fā)言，暢所欲言。
      二、感受“上行”音階。導入：對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在我們來做一個游戲。
      1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。
      2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。
      3、教師小結“上行音階”
      三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》
      師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？
      學生聽完后回答。
      1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。
      2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?
      3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號
      4、唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。
      5、介紹《中華人民共和國國歌》
      教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。
      四、聆聽《歌唱祖國》
      五、小結
      師：今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。
      峨山二小 小學科教學設計
      第二課時 《采一束鮮花》
      教學內容：
      演唱《采一束鮮花》 教學目標：
      1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。
      2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。
      3、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學重點：
      能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點：
      1、進行標注力度記號的練習。
      2、唱準弱起小節(jié) 教學過程：
      1、組織教學：師生問好
      2、導入：今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽?師范唱）生匯報：送給媽媽
      師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。
      3、再聽歌曲，在歌曲中找答案 生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花
      出示節(jié)奏 0 1 7 1 2.1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7.1 6 ︱ 5 — — —︱
      您 辛勞 的 汗 水，你 喜悅 的 淚 花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱
      4、出示歌片，學習歌曲（1）聽范唱
      （2）讀歌詞 劃拍 師生齊讀（3）旋律 師生模唱（單旋律）
      （4）填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡單伴奏）
      5、總結
      請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌。
      峨山二小 小學科教學設計
      第2課 家鄉(xiāng)美
      第一課時 《楊柳青》
      教學內容：
      聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 演唱《楊柳青》 教學目標：
      １、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格
      ２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱 ３、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。教學重點：
      用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚州民歌的地方特色。教學難點：
      附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。教學過程：
      一、導入
      １、播放《茉莉花》并播放揚州的圖片。同學們，剛剛這是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚州
      ２、念童謠。
      揚州的美景自古以來就是很多文人墨客所稱贊的，讓我們通過一段童謠去了解它。
      二、新歌教學：
      １、體會歌曲演唱時的情感：
      揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，揚州人說話非常的溫柔、非常嗲。我們在演唱《楊柳青》時該用什么樣的聲音來演唱？（溫柔的、輕柔的）
      ２、學習歌曲的旋律
      讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律。３、學習襯詞
      （１）學習前八后十六節(jié)奏的樂句（２）學習帶附點節(jié)奏的樂句（３）完整練習，處理演唱時換氣（４）師生接口唱襯詞部分
      （５）在演唱時該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（６）完整有感情的演唱 ４、學習歌詞
      按節(jié)奏念一念，加入旋律唱一唱
      5、完整有感情的演唱
      三、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》
      四、小結
      今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚州這座城市的美景。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠留在人們的心間。
      峨山二小 小學科教學設計
      第二課時 《大雁湖》
      教學內容：
      聆聽《牧歌》 演唱《大雁湖》 教學目標：
      1、初步了解蒙古族風土人情及民歌音調風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。
      2、學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。
      3、將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學重點：
      1、通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱
      2、掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演 教學難點：
      對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握。教學過程：
      1、播放《牧歌》
      2、播放《大雁湖》。
      3、師：同學們！你們看出來剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《牧歌》有什么相同和不同之處嗎？
      學生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產生完全不同的感覺。
      4、播放課件《大雁湖》
      師：剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？ 生交流
      5、師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？
      再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學生仔細聆聽，然后說說歌曲內容，之后教師再出示歌詞。
      6、聽錄音：找出難唱的地方
      “啊哈嗬”以及切分音是難點，應劃出指揮圖譜進行練習，唱準拍子！解決好難點后完整演唱
      7、師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！
      試著唱一唱這些音
      試著把整首曲譜連起來唱一唱
      8、填上歌詞進行演唱
      教師對沒唱準確的地方進行指導
      9、師：當我們站在一望無際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！
      播放課件：邊看課件中的畫面，邊有感情的演唱歌曲
      10、師：剛才我們說速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產生完全不同的感覺。
      11、課堂小結
      峨山二小 小學科教學設計
      第3課 快樂的校園
      第一課時 《哦，十分鐘》
      教學內容：
      聆聽《乒乓變奏曲》《陀螺》 演唱《哦，十分鐘》 教學目標：
      1、感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
      2、指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。教學重點：
      能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。教學難點： 6 6 ｜ ｉ ｉ 5 ｜0 4 3 ｜音準、切分節(jié)奏 教學過程：
      一、組織教學
      1、師生互問好
      2、發(fā)聲練習
      ①35 |1.71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La ②66 6｜ ｉｉ 5 ｜6 I |5 —| 6 i|5—‖
      二、新授課
      （一）導入：看課件
      師：請同學們看大屏幕。說一說課間十分鐘同學們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）
      1、聆聽《乒乓變奏曲》
      2、聆聽《陀螺》
      師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂的）
      （二）揭示課題，生讀課題
      （三）唱譜 １、聽錄音范唱
      師：歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？（情緒歡快、活潑）師：歌曲有幾個樂段組成？（兩個樂段）
      第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。２、聽老師演唱一遍
      ３、學習第二樂段譜子（老師唱一句，學生唱一句）
      （四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）１、找個別生讀
      ２、完整按節(jié)奏朗讀歌詞
      （五）填詞演唱
      1、聽范唱默唱歌曲；
      2、跟琴慢速演唱一遍全曲；糾正不正確的地方
      3、、完整地演唱一遍；
      三、小結：同學們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動吧！
      峨山二小 小學科教學設計
      第二課時 《大家來唱》 教學內容：
      聆聽《打字機》 演唱《大家來唱》 教學目標：
      1、學會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。
      2、演唱二聲部歌曲。教學重難點：
      有感情的演唱二聲部合唱。教學過程：
      一、導入
      播放《大家來唱》
      師：剛才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？ 生：齊唱。師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂更豐富，情感更飽滿。低聲部加入烘托了氣氛。
      師：今天我們就來學習這首二聲部合唱《大家來唱》。
      二、歌曲學習
      1、進行高聲部學習
      師：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。這首是描寫孩子們課間快樂的活動?，F(xiàn)在我們再來聽聽帶給你什么樣的感受？（快樂，優(yōu)美）
      師：想一想，這首歌是什么拍子的？（3/4）師：它的強弱規(guī)律是強弱弱 學生填唱歌詞，教師巡視指導。
      生演唱高聲部。教師對出現(xiàn)的問題進行指導。２、進行低聲部學習
      教師范唱低聲部。在演唱和吹奏的時候應該注意找出與高聲部不同的地方。生自由的進行練習，教師巡視指導。師：看到大家的進步教師真高興。
      生填唱歌詞。注意一字多音的唱法，４、７的音準。生自由的填詞，教師巡視指導。
      生演唱低聲部。教師對出現(xiàn)的問題進行指導。
      三、進行二聲部合唱
      １、輕聲，進行二聲部合唱。要求：集中注意，自己唱一個聲部，耳朵聽另一個聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。
      2、完整的演唱
      四、聆聽《打字機》
      五、總結
      師：合唱是一門藝術。可以美化我們的心靈，擴大我們的知識視野，陶冶我們的情操。
      峨山二小 小學科教學設計
      第4課 甜夢
      第一課時 《愉快的夢》
      教學內容：
      欣賞《小夜曲》 演唱《愉快的夢》 教學目標：
      1、通過聽賞《小夜曲》，演唱《愉快的夢》，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。
      3、通過采集有關夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重難點：
      1、激發(fā)學生的學習欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。
      2、引領學生樂于參與表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。教學過程：
      一、組織教學
      放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂。
      二、欣賞歌曲《小夜曲》
      1、聽歌曲。
      2、說說感受
      3、再次欣賞歌曲
      師：聽著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺）
      三、學習歌曲《愉快的夢》
      1、欣賞歌曲
      第一次欣賞歌曲，讓學生說出夢里有什么，學生通過聽和說對歌詞進行淺意識的熟悉。
      2、跟錄音演唱
      師:讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲魟赢?，讓學生跟唱，感受歌曲意境，更進一步熟悉歌詞。）
      3、學習歌曲
      師：前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。
      4、了解6/8的含義及強弱規(guī)律
      四、展開想象，拓展延伸
      交流收集到的有關“夢”的詩歌。
      五、總結
      播放《我的未來不是夢》。
      師：夢是飄渺虛無的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師有一首歌送給你們。
      峨山二小 小學科教學設計
      第二課時 《月亮月光光》
      教學內容：
      演唱《月亮月光光》 聆聽《夢幻曲》 教學目標：
      1、能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達出來。
      2、通過欣賞體驗描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。教學重難點：
      1、能根據音樂內容展開想象，感受歌曲情緒。
      2、能分辨不同音樂的不同情緒。教學過程：
      一、導入新課
      1、今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？
      2、歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？
      3、教師小結：這首歌曲的確和月亮有關，歌名就叫《月亮月光光》。
      二、欣賞歌曲
      1、介紹歌曲：這是一首根據臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。
      2、完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》
      要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。
      3、再次聆聽《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？ 請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒。
      4、學唱《月亮月光光》
      三、對比欣賞
      1、導入：表現(xiàn)寧靜夜晚的歌曲，除了《月亮月光光》，還有其他的?！秹艋们仿犨^嗎？聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？
      2、學生聆聽音樂《夢幻曲》，回答問題。
      3、今天我們欣賞的兩首歌曲都是描寫寧靜的月夜的，聽完后你有什么不同的感受嗎？說給同學們聽聽。
      學生隨意發(fā)言。
      四、課堂小結
      通過欣賞歌曲《月亮月光光》和《夢幻曲》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢？有興趣的同學可以課后再去了解一下。
      峨山二小 小學科教學設計
      第5課 童心
      第一課時 《蕩秋千》
      教學內容：
      聆聽《節(jié)日舞》 演唱《蕩秋千》 教學目標：
      1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。
      2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。
      3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。教學重難點：
      1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。
      2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。
      教學過程：
      一、組織教學 播放《節(jié)日舞》，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。
      二、了解仡佬族
      1.出示仡佬，并標注拼音 2.你知道仡佬族嗎？
      仡佬族主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。
      三、節(jié)奏練習
      聽 X X X X X|x.x X X X –
      第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符 第三條節(jié)奏：迅速停止——休止符
      四、歌曲學習：
      1、播放歌曲《蕩秋千》
      2、跟唱四個曲調，注意：附點四分音符，休止符、低音。
      3、連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。
      4、在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱
      第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？
      5、跟唱全曲，重難點指導
      6、跟音樂唱全曲。
      五、表演歌曲
      1、加喲喲
      2、舞蹈
      3、蕩秋千
      六、課堂小結
      峨山二小 小學科教學設計
      第二課時 《童心是小鳥》
      教學內容：
      聆聽《山童》 演唱《童心是小鳥》 教學目標：
      1、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。
      2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學重難點：
      三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符 教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 師朗讀《童心是小鳥》歌詞。
      二、學唱《童心是小鳥》，感受體驗
      1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
      師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）
      師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。
      2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）
      3、教師跟伴奏范唱
      4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？ 一開始四個樂句是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那?。
      5、歌曲學唱，表現(xiàn)歌曲。
      （1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。（2）師生分成四組，分角色演唱。
      （3）多種方式演唱歌曲，如：領唱與齊唱，接唱等（4）歌曲動畫，學生跟唱。
      三、教學延伸
      1、為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？
      生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。
      2、聆聽《山童》，看童年的畫面。
      師：同學們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。
      3、說一說童年趣事。
      四、小結：
      通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心。
      峨山二小 小學科教學設計
      第6課 水上的歌
      第一課時 《小螺號》
      教學內容：
      聆聽《水上音樂》 演唱《小螺號》 教學目標：
      1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。
      2、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境，運用多種手段調動學生參與音樂活動的積極性。
      3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學重點：
      指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。教學難點：
      指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學過程：
      一、組織教學，師生問好
      1、播放《小螺號》伴奏音樂。
      2、師生問好。
      二、創(chuàng)設情景，音樂模仿
      1、播放海浪聲錄音 師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）
      2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿
      三、音樂游戲，感受音樂
      1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）
      2、隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。
      四、感受音樂，新歌教學
      1、師導言：今天老師給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P的歌曲《小螺號》
      2、初聽 引導學生用動作感受幾拍子？
      3、復聽 學生隨之哼唱，指導學生感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？
      4、再聽
      問：按照什么順序演唱？DC反復記號的應用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA
      5、教唱歌曲 采用聽唱法，指導學生音準節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用
      6、歌曲處理 啟發(fā)學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。
      7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。
      五、聆聽《水上音樂》
      師小結：生活中處處有音樂，希望同學們在音樂的世界里感受到。
      峨山二小 小學科教學設計
      第二課時 《讓我們蕩起雙槳》
      教學內容：
      聆聽《劃龍船》 演唱《讓我們蕩起雙槳》 教學目標：
      1、通過學習歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
      2、通過歌曲的學唱和背景知識的了解，使學生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學難點：
      弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學重點：
      初步了解影視音樂的涵義。教學過程：
      一﹑導入新課
      師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠遠流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？ 生：（插曲）
      二、學唱《讓我們蕩起雙槳》
      師：老師給同學們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。（播放音樂）師：大家知道是什么歌嗎？ 生：《讓我們蕩起雙槳》
      1、跟錄音哼唱一遍。
      2、分句教唱
      3、跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂，學生跟音樂唱）
      三、歌曲分析 師：現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產生在一個怎樣的環(huán)境之下？當年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻）生：（劃船。合唱、獨唱）
      師：哪一段是合唱？哪一段是獨唱呢？
      生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨唱，高潮的部分是合唱。)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍。（分段播放）
      師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）
      分別有幾個小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當時的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）
      師：曲作家為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內心情感，這就是影視作品插曲的一大特點。
      師：那同學們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應該帶著怎樣的心情去演唱呢？ 生：（愉快、高興）
      師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛。
      四、欣賞《劃龍船》
      五、課堂總結
      峨山二小 小學科教學設計
      第7課 祝你快樂
      第一課時 《幸福拍手歌》
      教學內容：
      聆聽《生日快樂變奏曲》 演唱《幸福拍手歌》 教學目標：
      1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲
      2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱
      3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
      4、創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學重點：
      1、帶上動作演唱歌曲
      2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字 教學難點：
      感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教學過程：
      一、組織教學，師生問好
      二、導入新課
      師:不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生: 暢所欲言
      師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
      三、學唱《幸福拍手歌》
      1、欣賞《幸福拍手歌》
      請學生說說這首歌是怎么表達的，演唱的時候應該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）
      2、復習附點節(jié)奏。
      3、學生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候按照書上的指示來做。
      4、學生跟隨音樂小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。
      5、學生跟唱，邊唱邊做動作。
      四、欣賞《生日快樂變奏曲》
      請學生說說每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場景？
      五、小結
      峨山二小 小學科教學設計
      第二課時 《陽光牽著我的手》
      教學內容：
      演唱《陽光牽著我的手》；欣賞《祝你快樂》 教學目標：
      1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。
      2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。教學重點：
      掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。教學難點：
      附點四分音符和空拍的唱法 教學過程：
      一、組織教學
      二、欣賞《祝你快樂》
      1、初聽歌曲
      聽歌曲所表達的內容。生討論回答。
      2、復聽歌曲
      （1）生跟著錄音輕唱。
      （2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？
      3、小結。
      三、學唱《陽光牽著我的手》
      1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。
      師：聽完這首曲子，你想到了什么？
      2、復聽
      感受歌曲的情緒及演唱速度。
      3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。
      4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。
      5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。
      （1）注意休止符的停頓。（2）附點四分音符的唱法。（3）掌握呼吸記號，和f的含義。
      6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。
      四、拓展延伸
      1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？ 黨的溫暖、媽媽的愛。。。（引導學生懷著感恩的心面對一切）
      2、設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？ 生討論。
      師總結：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！
      峨山二小 小學科教學設計
      第8課 龍里格龍
      教學內容：
      聆聽《甘灑熱血寫春秋》《夜深沉》 演唱《龍里格龍》 教學目標：
      １、通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。
      ２、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力。培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。３、通過欣賞《京調》，通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。教學重難點：
      １、京劇的行當辨認和劃分及京劇表演。２、感受歌曲的歡快活潑的情緒。教學過程：
      一、導入
      京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。
      二、走近京劇
      1、京劇的四大行當 京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。
      2、京劇的伴奏樂器
      強調京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。
      3、京劇的臉譜
      （1）看臉譜、說臉譜
      師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)。
      京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍色，表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉，象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色，象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
      4、京劇的表演形式
      欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。
      師：這出戲中有有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。
      三、唱京劇《龍里格龍》
      1、聽賞與交流
      師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。
      2、再聽《龍里格龍》
      思考：歌詞和曲譜有什么特點？
      峨山二小 小學科教學設計
      這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習慣用詞。
      3、唱歌詞
      （l）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）分旦角、生角唱詞
      （3）集體合作演唱《龍里格龍》
      四、總結，延伸
      1、談感想 師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。
      （學生自由發(fā)言。）
      2、介紹京劇的發(fā)展
      師：京劇雖然已經有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。
      五、結束
      峨山二小 小學科教學設計
      第9課 高高大別山
      第一課時 《大別山高又高》
      教學內容：
      聆聽《八月桂花遍地開》 演唱《大別山高又高》 教學目標：
      1、有感情演唱歌曲。
      2、體會安徽民歌歡快火熱的特點。
      3、加深對安徽民間音樂的熱愛。教學重點：
      有感情演唱歌曲。教學難點：
      襯詞部分的演唱技巧。教學過程：
      一、導入：
      1、聆聽《八月桂花遍地開》，了解安徽民歌的特點。
      2、了解歌曲是幾拍子的？
      3、介紹大別山革命根據地的歷史。
      二、新課：學唱《大別山高又高》
      1、播放歌曲《大別山高又高》，學生聆聽，說說哪一部分最喜歡、最有趣。
      2、我們來唱一唱，隨音樂唱。（加詞，唱襯詞部分）
      3、再次演唱。
      4、隨音樂唱一唱這首歌曲的曲譜。
      5、完整填詞演唱。
      三、拓展：
      你們還聽過哪些民歌？給同學們唱一唱。
      四、課堂小結。
      峨山二小 小學科教學設計
      第二課時 《十把小扇》
      教學內容：
      聆聽《紅旗滾滾過山來》 演唱《十把小扇》 教學目標：
      這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。教學過程：
      一、導入：教師播放錄像《十把小扇》
      1、提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
      2、揭示課題。
      二、學唱《十把小扇》
      1、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？
      2、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？
      3、學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。
      4、教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。
      5、學習歌詞：指導學生正確演唱。
      6、、出示節(jié)奏譜：小組學習，分組進行節(jié)奏譜練習。
      7、介紹秧歌的基本步伐。
      全體學生在音樂聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。
      三、聆聽《紅旗滾滾過山來》
      四、小結
      第五篇：四年級上冊音樂教案(全冊)
      四年級上冊音樂教案
      徐恬玫
      2016年9月
      第1課 我們的國歌 教學目標：
      教學目標一：在欣賞和學唱《中華人民共和國國歌》的過程中,激發(fā)學生的愛國情感。教學目標二：能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》，表達一個中國人的信心和決心。
      教學目標三：學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參與《中華人民共和國國歌》的伴奏活動。
      教材分析與教法
      （一）學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
      這是一首進行曲風格的歌曲，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于1935年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強烈反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日戰(zhàn)爭，曾多次演唱《義勇軍進行曲》并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949年9月被定為代國歌，1982年12月被定為正式國歌。歌中那號角式的音調激越高昂，鼓舞人心，催人前進。層層推進的六個樂句一氣呵成。歌曲中的弱起節(jié)奏、四度跳進、同音反復以及三連音的運用很有特色，使樂曲產生了很大的推動力。歌曲結尾連續(xù)三個上行四度音程構成的“前進”，音區(qū)雖低，卻顯得那么頑強有力，有如中華兒女勇往直前、堅定有力的壯闊步伐。
      教學方法：
      1．分析：學生在日常生活和學習中，已經在感性上積累了欣賞和演唱《中華人民共和國國歌》的初步經驗，因此，他們都認為自己會唱《國歌》了，其實學生只是憑聽覺上的經驗進行哼唱而已，往往學生在演唱《國歌》時，歌詞唱不清楚、節(jié)奏不準確、情緒懶散等等。這些演唱中的問題在學校每周的升國旗、唱國歌活動中尤其明顯。本課是學生首次正式地學唱《國歌》。因此老師可以開門見山地交待本課學習的主題——“我們的國歌”。
      2．欣賞：根據學生的已有經驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象。播放《國歌》，老師請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。
      3．議論：了解國歌歌詞及國歌的作者。請學生參考課本或根據自己平時了解到的信息講講《國歌》的由來及創(chuàng)作花絮，老師也聯(lián)系當今日本政黨篡改歷史教科書、否認侵略中國的丑行來引導學生有感情地誦讀國歌歌詞，對學生進行愛國主義教育。
      4．比較：用比較法學唱歌曲，從幼兒園到小學四年級，學生都認為自己已經會唱國歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩子們自己一句句找對錯，找差距。
      5．提高：《國歌》的難點是要唱準歌曲中的三連音，附點節(jié)奏，弱起小節(jié)，重音記號，漸強記號。教學中要提出更高的要求，引導學生在歌曲的節(jié)奏、情緒上下功夫，唱出堅定勇敢的氣勢，唱出中國人的精神。
      6．鑒賞：最后再次錄音，并與開始的演唱錄音進行比較，還可以請個別學生上臺學做小指揮，指揮大家演唱。讓孩子們享受演唱能力提高后帶來的自信與成功，把《國歌》唱得更好。
      （二）欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《中華人民共和國國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏；
      教法：
      1．聽：老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較欣賞。
      2．奏：選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。節(jié)奏型可按課本要求，也可由學生自己設計。沒樂器的同學可演唱。
      3．創(chuàng)：依照上面的譜例模擬一支鼓號隊。在我們的課堂上要做到人手一個軍鼓、鈸是不現(xiàn)實的，并且音響也不美。所以老師要充分利用學生自身的資源，先用嘴巴、身體發(fā)出聲響來代替樂器，這是一個十分可行的方法，也注重了人人參與的原則。聲響可讓學生來設計。比如：
      i i 5| i 0 | i 3 | i 0 | 小軍號： 嘟 嘟嘟|嘟 0 |嘟 嘟 |嘟 0 |??、小軍鼓： 噠噠噠 噠噠|噠 噠噠噠噠|噠噠噠 噠噠|噠 噠噠噠噠| 鈸： 咣 咣咣|咣 0 |咣 咣咣|咣 0 |?? 大軍鼓： 咚 咚 |咚 0 |咚 咚 |咚 0 |??、4．練：在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行合奏，全體同學用自創(chuàng)的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。
      5．演：模擬學校的升國旗儀式。鼓號隊奏樂→學生出旗→全體起立→唱國歌→結束本課。
      第2課 秋天的聯(lián)想 教學目標：
      教學目標一：本課匯集了關于“秋天”的六首作品，引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。
      教學目標二：與姊妹藝術相結合由秋天的色彩聯(lián)想到樂器和人聲的色彩，初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。
      教學目標三：能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風舞》，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野紅葉的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。
      教學目標四：在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
      教材分析與教法
      本課的主題是“秋天的聯(lián)想”內容較多，建議整合成四部分來設計課堂教學。
      （一）學唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》
      秋天是色彩斑斕的，是一個收獲的季節(jié)，她會帶給人們許多的喜悅和遐想?！肚锾臁愤@首兒歌旋律短小精干，雖有七段歌詞但都很簡潔，十分上口。對于四年級的學生來說很容易。因此建議本節(jié)課可以把學生在戶外尋找到的代表秋天景色的素材帶到課上，結合演唱和創(chuàng)作《秋天》的教學內容，將音樂知識的學習和生活現(xiàn)象、大自然的景象、美術色彩充分融為一體。
      教法：
      1．看一看、說一說: 學生們共同分享在戶外尋找到的代表秋天景色的素材，如：樹葉、果實等，結合課本上的四幅色彩不同的圖片，讓學生把自己對大自然的感受用語言描述出來，比如說“金色的秋天稻麥飄香”即參與第八頁的活動。
      2．找一找、唱一唱: 有條件的學?？稍诶蠋熖崾鞠?，走出課堂到教室的戶外去找一找秋天。老師帶上自己的口琴或口風琴或豎笛或一只小鈴鼓及“我們迎接秋天到，秋天來到了”的歌詞卡片，帶領學生在校園里觀察秋景：秋高氣爽、樹葉變黃了、風一吹滿地落葉??積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開始學唱《秋天》，老師以小樂器伴奏或清唱，十分簡單的兩句“同頭異尾”的旋律，學生很容易上口。注意最后兩小節(jié) “4 2 1 7 | 1 — |”的音準。
      3．編一編、演一演: 采取室內與室外結合的辦法學習和編創(chuàng)歌曲。后面幾段歌詞由學生自己分組填詞演唱，再互相給予評價。唱會后還可以借鑒“丟手絹”的游戲方法來做“找秋天”的游戲，鞏固這首歌曲。把“手絹”丟在同學身后，改成把“秋天”帶到你的身邊??
      為拓展教學，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，還可以變換主題如“冬天”“春天”“夏天”進行創(chuàng)作。這一練習可作為家庭作業(yè)來安排，請爸爸媽媽參與評價。
      （二）學唱歌曲《紅葉》、《土風舞》
      這是兩首異國風格完全不同的歌曲?！都t葉》是一首優(yōu)美抒情的日本歌曲，降E大調4/4拍子。歌曲結構為a+a’+b+a’,第二、四樂句為第一句的變化重復，而在對比句加上二部和聲更加襯托出漫山遍野的楓樹紅葉的多姿多彩。歌曲表達了人們對紅葉的欣賞、對秋日美景的贊美和留戀。歌曲演唱速度平穩(wěn)，使人聯(lián)想到身穿和服、腳穿木屐、典雅含蓄的日本女性在緩慢行走觀賞美景的形象。
      《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個樂句組成，第一、二、三樂句是嚴格地向下模進；第四、六樂句是完全重復；第五樂句是歌曲的對比樂段。歌曲中使用“特啦??”這一很有特點的襯詞，把歡樂的情緒推向高潮。
      教法：
      1.聽、想：復習歌曲《秋天》引出這兩首歌的教學。傾聽兩首歌曲的錄音或老師的范唱，劃分樂句并大致明白演唱的內容。
      2.議、填：說說這兩首歌曲唱的是什么，再比較歌曲的不同之處，把兩首歌曲的情緒、速度、力度、節(jié)拍、節(jié)奏等填入下表。
      歌 曲
      情緒
      速度
      力度
      節(jié)拍
      演唱形式 《紅葉》
      優(yōu)美
      慢
      弱  4/4  合唱 《土風舞》
      熱烈
      快
      強  2/4  齊唱
      3.唱、析：建議用兩到三課時來學唱這兩首歌曲。
      歌曲《紅葉》：這首歌要重點把握一個“美”字，歌曲用簡單的旋律和節(jié)奏烘托出“秋風、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，可讓學生在歌唱中找一找這些關鍵的詞，體會美的意境。生源差的學校也可根據學生的實際情況，降低演唱的要求，只唱單旋律不唱二聲部，要以“情”感染學生，以“美”引領學生走進音樂。
      歌曲《土風舞》：這首歌曲和《紅葉》恰恰形成鮮明對比，整個音樂充滿了歡快火熱的氣氛，重點則是一個“舞”字。
      （1）聽歌曲，用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。
      （2）找出行進規(guī)律完全相同的旋律唱一唱，即學生唱拍每一句的前兩小節(jié)，老師接后兩小節(jié)。老師的接唱要清楚準確，重點突出切分節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學生對歌曲的難點節(jié)奏X X X 就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。
      5（3）模唱對比樂句“3.1 | 55 50 |”和重復樂句，整首歌就很好掌握了。4．想、動：學會歌曲后，可讓孩子們商量著完成課本中15-16頁的活動練習。先“動腦”想一想，這兩首歌曲因選擇怎樣的速度、力度和情緒來更好地演唱；再“動手”拍拍歌曲中不同的節(jié)奏帶給自己不同的體驗，自編動作隨音樂跳起來唱起來。
      第3課 放牧歌謠
      第一課時 教學內容
      1、唱：《牧童之歌》
      2、聽：《牧童短笛》 《牧童》 教學目標
      1、通過演唱《牧童之歌》和欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》、斯洛伐克民歌《牧童》，了解牧童的生活，感受不同的音樂風格。
      2、能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評價自己和他人的表演活動。教學難點
      1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。
      2、聽《牧童短笛》第一段，在每個樂句的長音處用恰當?shù)膭幼鲄⑴c。教學重點
      1、了解同一題材不同風格的音樂作品。
      2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《牧童之歌》。教學過程
      一、組織教學，導入新課
      學生聽音樂《夢里水鄉(xiāng)》，走進教室。
      師：音樂仿佛把我們帶進了風景如畫的江南水鄉(xiāng)，耳邊隱約響起了悠揚的笛聲，現(xiàn)在就讓我們跟隨音樂，去那里尋找江南小牧童的身影吧！
      二、欣賞教學
      1、初聽。師：樂曲是由哪種樂器演奏的？音樂可分為幾段？哪兩段的音樂是相似的？情緒是怎樣變化的？
      2、欣賞第一段。出示A段譜例，在長音處暗示學生拍手。
      師：剛才我們在每一句的長音處用拍手的方法表示，你們還能用哪些動作來表現(xiàn)呢？
      3、復聽第一段。學生邊聽音樂邊創(chuàng)造性地做動作。
      4、出示童謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹?！眴l(fā)學生為樂曲起名字。
      5、揭題并介紹賀綠汀和《牧童短笛》的影響。
      師：作曲家賀綠汀給這首樂曲起的名字叫《牧童短笛》。它是一首鋼琴小品，在1934年俄國作曲家齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲”活動中獲第一名，是第一首由中國音樂家創(chuàng)作的具有中國風格的鋼琴獨奏曲。
      三、歌曲教學
      1、導入。
      師：鋼琴獨奏曲《牧童短笛》表現(xiàn)了小牧童自由自在、無憂無慮的生活，有一首新疆民歌《牧童之歌》同樣表現(xiàn)了這一主題。你們想聽嗎？
      2、欣賞歌曲范唱。
      師：仔細聽，歌中唱了哪些內容？
      3、在《牧童之歌》伴奏音樂聲中，教師簡單介紹天山，學生欣賞天山的風景圖片資料。師：天山是新疆一座著名的雪山，山頂上的天池更是聞名于世。傳說中，王母娘娘曾在此沐浴，所以，它還有另外一個名字“瑤池”。天山上的雪融化后成為甘甜的泉水流向山下的草原，滋潤了美麗的草原，哺育了勤勞的牧民。
      4、學生跟琴哼唱旋律。
      5、教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      6、填詞唱歌。
      師：你們覺得什么地方比較難唱（連續(xù)附點的地方）？
      采用對比法，解決難點：教師范唱第九至十二小節(jié)（沒加附點和加了附點兩種唱法），進行對比。
      7、歌曲的處理和表現(xiàn)（1）啟發(fā)學生自主處理歌曲：怎樣才能體現(xiàn)牧童歡快的心情？（學生討論：情緒、強弱、速度、演唱形式的處理，打擊樂器的伴奏，歌伴舞等等）
      （2）小組合作，上臺展示，學生共同評價。
      四、拓展延伸
      師：無憂無慮、歡樂自在的生活人人都很向往，斯洛伐克民歌《牧童》把小牧童在美麗牧場上快樂放牧的情景展現(xiàn)在人們眼前，你們想聽嗎？
      播放歌曲《牧童》，學生欣賞。
      五、課堂小結
      今天這節(jié)課，老師帶大家走近江南牧童，聆聽了他們的心聲，又來到新疆和那里的小牧童同唱歡樂的《牧童之歌》，還和斯洛伐克的小牧童一起放飛快樂的心情，最后讓我們一起走上鄉(xiāng)間的小路，唱起快樂的歌兒吧！
      學生在《鄉(xiāng)間小路》的歌曲聲中走出教室。第二課時
      教學內容：《牧羊姑娘》
      教 學 目 標,：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生：
      1、感受樂曲的悲傷情緒
      2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活
      3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用 教學重點,感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒 突出（突破）方法
      1、利用多種感官（聽、唱、看）調動學生的學習興趣。
      2、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
      教學難點,能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用 教學具準備,自制教學掛圖、曲譜若干、自制教學CD盤、白紙 準備部分新授部分,師生問好
      一、導入:談話
      師：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。
      一、聽六段錄音；
      師：放六段音樂錄音生：靜聽
      討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：
      根據 自己的理解答
      答案：第一段、第三段、第五段
      二、復聽：
      師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？
      師生問好,生：完整地聽三段錄音, 注：學生聽不出來沒關系，可以再聽
      導入用學生喜歡的語言，能激起學習欲望學生自己聽辨，對學生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學生的主體性。小結：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。
      相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
      三、演唱主旋律：
      師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）
      （教師出示主旋律）
      師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱
      師：無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱 師：口琴伴奏,生：演唱
      四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：
      師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析 板書演示分析結果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的 旋律行進方向：下行
      五、擴展：
      1、歌曲欣賞：
      師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在
      咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象
      （出示歌詞）
      小結--悲傷的牧羊姑娘形象
      2、給歌曲取名字：
      師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？ 師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》 生：根據自己的理解取名字 生：根據自己的理解回答 第四課 走進童話世界 教學目標：
      一、通過演唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領學生走進童話世界，感受童話故事中各種人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。
      二、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》，并能隨旋律配唱新詞；通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出活潑風趣的七個小矮人形象；能與他人合作表演音樂童話故事《白雪公主》，并能自信地用語言簡單復述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。
      三、認識并了解拍號的含義；通過聲勢感知節(jié)奏節(jié)拍；利用小樂器——口風琴在玩中掌握擴指與縮指的演奏方法。
      教學內容：
      一、學唱歌曲《多年以前》、《七個小矮人之歌》
      二、欣賞動畫片《白雪公主》
      三、綜合訓練活動。
      四、玩樂器——口風琴 教材分析：（略）
      教學重點、難點：引導學生參與童話中的音樂意境和故事情節(jié)中不同人物形象的感受。課時安排：4課時 第一課時
      教學內容：學唱歌曲《多年以前》 教學過程：
      一、組織教學：（略）
      二、導入新課：
      請同學們打開自己的小音庫找出學過的音符朋友，老師一一列舉在黑板上，比比誰記得多唱得準？
      1、請學生隨老師的手號或手勢自由指點著唱一唱，比比誰反應快、唱得準。
      2、老師有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向點唱，第一遍不論時值長短自由點唱，第二遍有節(jié)奏地點唱，使學生對歌曲旋律有個初步印象。
      三、學唱歌曲《多年以前》
      1、唱一唱、評一評。
      1）把學生分成四個小組進行進行自學練唱，只要求學唱旋律部分，讓學生獨立學會識譜。
      2）以小組為單位進行交流匯報，引導學生互相傾聽，教師評價以鼓勵為主。
      2、練一練，合一合。
      1）鋪墊練習：將學生分兩組隨老師手號慢速做三度音程的各聲練習。如： 5 4 3 | 2— —| 4 3 2 | 1— —|  3 2 1 | 7— —| 2 1 7 | 1— —|  通過同上練習，初步建立音程的概念。
      2）當學生會唱旋律后，再播放范唱錄音，請學生說說有何不同？（有和聲、好聽、很豐富??）引導學生也來試試。
      3）進入歌曲中的合唱練習，注意輕聲演唱、互相傾聽，盡可能讓兩個聲部和諧統(tǒng)一。
      3、分一分、唱一唱。
      1）從聽覺上劃分樂句，能聽出分幾句？ 2）從視覺上分析，哪幾句相同？
      3）再討論可以用幾種演唱形式來表現(xiàn)歌曲的結構？
      4）如：甲組男生唱第一句+乙組男生唱第二句+女生唱第三句+乙組男生唱第四句；或： 5）甲組女生唱第一句+乙組女生唱第二句+男生唱第三句+乙組女生唱第四句。6）請會彈這首歌曲的學生上臺為大家伴奏。
      四、小結。第二課時
      教學內容：欣賞動畫片《白雪公主》 教學過程：
      一、組織教學：（略）
      二、提示課題：
      1、復習歌曲《多年以前》導入曲老師扮演“外婆”講述故事——《白雪公主》。
      2、故事接龍：四年級的學生對《白雪公主》并不陌生，讓一些學生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給老師聽，吸引學生的興致。
      方法：1）挑選積極主動要求講述的八名學生； 2）提醒學生用簡潔的語言表達故事情節(jié)；
      3）每講到一小段，老師可以叫停，下一位學生要接得準確而流暢。
      3、片斷聯(lián)想：播放動畫片《白雪公主》里的幾段音樂：A白雪公主驚慌逃跑的音樂；B七個小矮人之歌；C公主和小矮人的歌舞；D白雪公主放聲高歌；讓學生來猜猜各段描寫的是什么情節(jié)？與書中哪部分故事內容相符？
      4、視聽賞析：
      1）完整欣賞動畫音樂《白雪公主》；
      2）要求學生邊聽邊思考自己聯(lián)想對了幾段？重點引導學生注意各部分音樂的變化。3）出示相應的問題打亂后板書在黑板上，讓學生用連線把編成的序號的音樂段落與下列問題對應連一連。
      問題：序奏音樂？——公主逃跑的音樂？——在小動物們的關心下公主開心歌唱？——七個小矮人之歌？——公主與矮人的歡樂歌舞？——終曲？
      5、合作表演。讓學生隨音樂來表演《白雪公主》。可以選擇利用身邊的一些物體當成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。
      三、小結。第三課時
      教學內容：學唱歌曲《七個小矮人之歌》 教學過程：
      一、組織教學（略）
      二、新課教學：
      1、在歌曲聲中踏步走進教室，感受進行曲的風格。
      2、聽歌曲錄音，請學生說說歌曲中的內容以及歌曲的情緒、速度等。
      3、按節(jié)奏朗讀歌詞：先放慢速度讀準確后再漸快，老師適時地配彈音樂，形成一種有強有弱的朗讀高潮。
      4、有情緒地唱：
      1)先慢后快的方法學習歌唱。
      2)B段“要繼續(xù)鏟要繼續(xù)挖，你會很快脫貧致富”這一句特別要慢速練習，并作為難點處理；
      3)曲中第四、五小節(jié)和第八、九小節(jié)有相似之處，提醒學生注意區(qū)別；
      4)“美麗鉆石閃閃亮”的亮字的延長音里可以設計一些感嘆詞，如：啊、喔、呀??，來表達七個小矮人的驚喜、贊嘆和強烈的勞動熱情，使學生的情感與音樂中的人物產生共鳴；
      5)四個“嗨”字要唱出力量、唱出精神，也可以請一組學生在大家的歌聲中加上輕聲對應“嗨嗨”的回聲式的喊聲，增加動感。
      5、有激情地演：學會歌曲后讓學生自編動作邊唱邊玩。
      方法：七名學生為一組扮演七個小矮人，其他學生拍手加油演唱；教師提示學生變化速度來演唱，以此考驗“七個小矮人”的智慧?！奥蹦阍撛趺囱荩俊翱斐蹦阍撛趺囱?？培養(yǎng)學生的表演能力、反應能力、對音樂的感受能力，最后評出一組表演得最形象逼真，獲得表演獎。
      三、小結：
      1、讓學生談談對本課的學后感受，老師再有意識地評說。
      2、作業(yè)：我們中國也有很多的民間故事和傳說，請大家下去以小組為單位分頭查找資料，下節(jié)課回來與大家交流。
      （如：木蘭從軍、哪咤鬧海、牛郎織女、吳剛筏樹等）第四課時
      教學內容：
      1、綜合訓練活動。
      2、玩樂器
      （三）。教學過程：
      一、組織教學：（略）
      二、交流作業(yè)：
      1、以小組為單位，相互分享；
      2、每組推薦代表上臺來講一講；
      三、復習歌曲：
      1、復習歌曲《多年同前》。
      2、有韻律地吟誦《嫦娥吳剛》；
      3、請學生嘗試著用《多年以前》的旋律填唱《嫦娥吳剛》；
      四、玩節(jié)奏游戲：
      1、看各種顏色球分布的圖示，隨老師手指的路線做聲勢，看誰反應快；
      2、熟悉后加上音樂《閃爍的小星》，邊聽邊做聲勢練習。
      3、音樂和路線不變，改變聲勢動作順序玩（如：原來紅球拍手現(xiàn)改為踏腳等），看誰配合得好。
      五、拍號的意義：
      1、了解拍號的定義、含義；
      2、找一找我們學過的歌曲的左上方是不是都有這種記號？這就是拍號。
      六、玩樂器：學習擴指和縮指： 按課本教材練習。第5課 多彩的音樂 第一課時
      教學內容：《太陽出來喜洋洋》 教學目標：
      能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
      ２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。
      教學重點：
      學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 教學難點：
      體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格 ２、上波音及切分音的演唱 教學過程：
      （一）、初步感知四川民歌特點、四川風土人情（背景音樂：《康定情歌》）１、師生問好
      ２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？ 師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？
      ３、師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？ 生：四川有火鍋 四川有九寨溝┄┄
      師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學說一兩句？
      師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言來唱一句話 哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）師范唱
      師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學唱一下，好嗎？（２）生學唱
      13（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔的動作。
      （４）生邊唱邊做挑擔行走的動作
      （二）感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 １、聽范唱
      師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農民們經常在山里勞動，大家剛才唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農民清唱的民歌，大家想不想聽？
      生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》
      師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農民唱的民歌進行了整理與改進，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。
      生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》 師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？ 生說自己的感受 ２、學唱歌詞
      （１）讀除襯詞以外的歌詞
      師：請大家把書翻到28頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。（２）師范讀襯詞
      師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。（３）生學讀襯詞
      （４）生連起來讀第一段的詞。３、學唱歌曲（１）隨琴輕唱第一段
      （２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（３）隨琴輕唱全曲 ４、處理歌曲
      （１）用不同速度演唱歌曲各段
      師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調？誰能動腦筋把哪里變化一下？
      （２）欣賞男聲合唱團演唱的《太陽出來喜洋洋》
      師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。
      （３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》
      ａ練習引子 ｂ練習喊叫聲
      ｃ練習歌曲中的二聲部
      師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似，我們把它加進去。５、課堂小結
      師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農民、合唱團的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）
      第二課時
      教學內容：《對鮮花》 教學目標：
      1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
      2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
      3、能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機 教學過程：
      一、聯(lián)系生活，激起共鳴
      引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
      1、導入
      師：同學們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。
      2、交流
      師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。（學生自由回答）
      師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家—— 花開在水里呢？（荷花、水仙）什么花長得像木耳呢？（水仙）什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）
      什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）
      3、聽賞歌曲《對鮮花》
      師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音《對鮮花》
      B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答 師問：什 么 呢 │開 花兒│在 水│里─│ 生答：菱．角│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│像 木│耳─│ 生答：鳳．仙│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│紅 滿│山─│ 生答：山．茶│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│滿 干│刺─│ 生答：薔．薇│開 花兒│在水│里─│ C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。
      二、新歌教學
      1、揭題
      師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。
      2、學唱歌曲
      A、認識附點四分音符（借助卡片）
      先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。C、著重練習帶有附點音符的樂句。
      D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。
      3、介紹“對唱”的演唱形式
      師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發(fā)現(xiàn)了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）
      師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。
      在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
      三、創(chuàng)編歌詞
      師：我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）
      學生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。
      四、欣賞黃梅戲《對花》
      師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。
      第6課 環(huán)球音樂探寶 歌曲《當我們在廣場相遇》
      課 型 綜合演唱課 總課時 一課時 教學用具
      鋼琴 課件 打擊樂器
      教學掛譜等 教學目標
      1.能用活潑的歌聲演唱歌曲《當我們在廣場相遇》；學會墨西哥舞的基本舞步并能隨音樂表現(xiàn)。
      2.了解拉丁美洲音樂的風格特點，認識拉丁美洲音樂中集中常用的打擊樂樂器及典型的節(jié)奏型。
      3.在教師的引導下，能隨音樂做即興的歌舞表演。教材分析
      墨西哥歌曲《當我們在廣場上相遇》3/4拍，全部由六個弱拍起的樂句組成，第二句是第一句的完全重復，第三、四、五句采用了自由模進的寫作手法，最后一句落在強拍主音上，歌曲表現(xiàn)了好朋友們相聚時刻的快樂情景。其中，附點節(jié)奏運用得比較多
      教學重點
      了解拉丁美洲音樂的風格特點，認識拉丁美洲音樂中集中常用的打擊樂樂器及典型的節(jié)奏型。
      教學難點
      在教師的引導下，能隨音樂做即興的歌舞表演 教學步驟
      一、新課導入：
      1、介紹墨西哥藝術文化
      墨西哥是美洲文明古國，曾孕育了豐富的古印第安文化。瑪利亞奇音樂和薩巴特奧舞蹈融合了西班牙和印第安音樂舞蹈的特色，成為墨西哥獨特的民族藝術形式。
      2、激情設問
      播放《墨西哥草帽舞》讓同學們猜猜異國之旅要到的國家是哪里？
      3、看一看：
      了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風土人情、地理環(huán)境、音樂風格等等。
      二、新課進行
      1、播放歌曲《當我們在廣場相遇》引導學生進行身體律動。
      2、教師范唱表演所學歌曲，并強調歌曲的重難點的地方。
      3、解釋墨西哥音樂的風格特點及代表性。
      4、復聽歌曲，請學生分析歌曲，并說出自己的見解。
      5、唱唱、跳跳游戲環(huán)節(jié)：
      （1）
      學跳基本的墨西哥舞步，教師進行指導（2）
      學生自行進行動作的創(chuàng)編，并表演。（3）
      播放歌曲，請學生進行即興的發(fā)揮。（4）
      編排墨西哥風格的舞蹈
      三、總結、拓展
      1、請學生闡述本節(jié)課自己所學到和了解到的音樂知識。
      2、請學生分析墨西哥音樂的特點，并于我國的民族音樂作出比較。
      3、了解學生對于所學音樂知識和歌曲內容的掌握情況。
      四、課堂小結。
      第7課 學唱兩首黃自創(chuàng)作的歌曲
      歌曲《西風的話》 課時：1 教學用具：電子琴、豎笛、口器、多媒體等。教學目標：
      1.通過欣賞音樂作品笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》、鋼琴曲《秋日私語》和抒情散文《秋》，了解，感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學過程中享受音樂審美的愉悅。
      2．學會有表情的演唱《西風的話》，讓學生了解并基本掌握歌曲當中基本的音樂知識。重點、難點：有表情的演唱《西風的話》，感知不同情緒的音樂如何描繪秋景。教學過程：一 導入新課.欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》和鋼琴曲《秋日私語》，讓學生從速度、情緒等方面感受樂曲，了解樂曲的主奏樂器。
      2）聽賞著名文學家池尹默的抒情散文《秋》，感受文學家筆下的秋天是什么樣的。（此時播放幻燈片，讓學生邊看詞邊欣賞秋天的景色，讓學生思考本篇抒情散文應配上什么情緒的音樂。師生討論后，選用抒情的鋼琴曲《秋日私語》。然后邊聽邊感受情緒。
      3）老師范讀散文，朗讀過程中提醒學生注意語調和語速。讓學生根據老師朗讀時的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正，插入歌唱發(fā)聲的基本知識，提醒學生在朗讀時注意呼吸通道的打開，強調集體朗讀時聲音的和諧，為接下來的歌唱做準備。
      二 新授教學
      請出一位同學讀一下《西風的話》詞曲作者。
      2 通過觀察，從版面上看，同學們有沒有什么不懂的音樂知識呢？請同學們聽賞一下《西風的話》，帶著問題感染它的音樂情緒，提出你的問題。（調式、強弱關系、力度關系?）根據學生問題，老師對《西風的話》進行音樂知識的解答。
      1）五線譜中G大調的學習。
      2）拍號的學習。通過《西風的話》這首歌曲的學習，掌握4/4拍。并由老師帶領學生打4/4拍，爭做小小指揮家。
      3）休止符的學習。
      4）力度記號的學習。帶領同學們運用肢體語言打出強弱關系的對比，讓學生切身體會mp和p的不同。
      給同學們兩分鐘時間鞏固知識，將本上的譜子和力度記號自己設計出來，老師作大體方向的提醒。
      請一位同學說明怎樣設計的，設計的理由是什么？師生討論?師總結：力度記號的設計是樂曲的靈魂，通過強弱的對比能夠將音樂表現(xiàn)得淋漓盡致。學唱歌曲《西風的話》。
      1）識簡譜。跟老師將音樂唱一遍，強調聲音觀念，注意聲音的和諧，演唱時要柔和舒緩，讓同學們在唱歌的同時打拍子。
      2）老師彈奏電子琴范唱。請同學們討論歌曲演唱時的情緒（慢，快。），既然是《西風的話》那西風指誰呢？(中年人，小孩，老人。)由語文知識激發(fā)學生想象。
      3）師生合作。讓同學們跟琴聲有情緒的帶手勢演唱歌曲。師問：歌詞中的西風告訴我們什么？（長大了，長高了，秋天來了?）
      4)進行課堂知識反饋。讓班上有特長的同學伴奏，找出幾個同學指揮，伴著老師的琴聲，全班同學一起將歌曲完整演唱。（唱歌錄音，課后回放）
      5)知識回顧。詢問學生學到了什么？ 歌曲《采蓮謠》
      一、教學目標
      1、體驗歌曲優(yōu)美生動的意境
      2、使用甜美自然的聲音演唱唱《采蓮謠》高聲部。
      3、通過創(chuàng)編歌詞發(fā)展學生的音樂創(chuàng)造力。
      二、教學準備
      音像帶、錄音機、多媒體幻燈片、鋼琴
      三、教學重點、難點
      運用甜美自然的聲音演唱歌曲。歌詞創(chuàng)編。
      四、教學過程
      1、進入課堂，引出主題 配樂歌詞朗誦
      2、情境創(chuàng)意“如果我是小歌星” 如果唱出來，我們想用什么聲音？ 帶著什么面容和心情演唱它？
      伴隨怎樣的姿體動作來表現(xiàn)歌詞內容呢？ 你還能畫筆顏色表現(xiàn)歌詞描繪的意境嗎？
      4、音樂人生——作曲家 黃自 黃自我國著名作曲家、音樂教育家 主要作品有歌曲《抗敵歌》 《旗正飄飄》《踏雪尋梅》 《西風的話》及清唱劇《長恨歌》等
      5、音樂律動（分組）
      劃船律動，晚風吹律動，采花舞律動
      4、鋼琴伴奏，演唱歌曲： 默唱，哼唱，齊唱 小組唱，打節(jié)拍（互動、互評）個別唱：（師生互動、自評、師評）
      5、歌曲潤色指導
      音樂表情和樂感：力度記號的運用  附點節(jié)奏
      音樂表現(xiàn)力 ：全曲最有特點的樂句 “船行快，歌聲高”
      6、音樂想像力
      聆聽音樂時我們好像看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
      如果我們身處這樣的地方，聽著、看著、摸著、聞著、玩著，心情如何？想到了什么？
      五、音樂創(chuàng)造力----歌詞創(chuàng)編 創(chuàng)編歌詞（聯(lián)系生活）
      摘果謠 采花歌 撲蝶圖 劃船調 教師示范：
      風吹過，花飄香，蝶兒只停枝頭上。輕拾扇 氣兒閉，步步輕移漸漸去。揮舞一場，空繁忙，花兒落地蝶已飛。唉嗨呀，空歡喜。都怪蝴蝶真漂亮。
      六、結束部分 發(fā)揚優(yōu)勢，給予期望。
      第8課 十二生肖篇
      設計理念
      本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認知，感受生動俏皮、詼諧有趣的語句，在快樂游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
      教學目標
      1．認識課文17個生字，會寫“猴、豬、狗”3個字。
      2．通過快樂學習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。
      3．能感受中國民俗文化豐富有趣。
      教學重難點
      1．重點：注意生活識字與集中識字結合。
      2．難點：以“猴”引路寫字，了解十二生肖的順序。
      教學準備
      1．制作十二生肖的帶漢字圖片。
      2．把兒歌編成歌曲，錄制好。
      3．學生了解有關十二生肖的知識。
      教學流程
      一、創(chuàng)故事情境，揭示課題
      1．以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。
      2．揭示課題，齊讀課題，知道“肖”的字音。
      教師板書課題，標明字音。
      學生掌握生字“肖”的字音，在強調中識記。
      教師引出“十二生肖是哪些小動物？”一問，自然帶入課文學習。
      （設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創(chuàng)設情境激趣為后面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）
      二、創(chuàng)豐富情境，巧妙識字
      （一）整體感知，氣氛融洽
      1．自讀課文，了解兒歌
      教師在小動物下標上小圓點，及時指導。
      學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。
      2．十二生肖見面會
      多媒體展示十二生肖，動畫出現(xiàn)，配上相應帶拼音的字。
      學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。
      （設計意圖：教給孩子學習的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn)，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統(tǒng)文化特質，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。）
      （二）認識名字，輕松識字
      1．與生活緊密聯(lián)系，輕松識字
      教師提出識字任務。
      學生聯(lián)系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。
      2．做游戲“猜一猜”，鞏固字形
      教師提出游戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學動作或發(fā)出動物的叫聲，讓別人猜。
      學生用心投入游戲，通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕松識字。
      （設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力，體會成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達理解。）
      （三）從“猴”入手，專心寫字
      1．觀察生字，尋找特點
      教師引路，引導學生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點。
      學生認真觀察，發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。
      2．寫生字“猴”
      學生仔細觀察“猴”字的結構，心中體會字形美。
      教師在黑板上板書“猴”，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。
      學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。
      學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。
      3．寫生字“豬”“狗”
      放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，并進行同桌互評。
      （設計意圖：拓展“反犬旁的字”，引導學生學會聯(lián)想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發(fā)現(xiàn)應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養(yǎng)，學會評價。）
      三、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié)，互動識字
      教師是這個環(huán)節(jié)的點撥者，要善于傾聽。
      學生可盡現(xiàn)自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴展識字空間。
      學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
      （設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學習定能完成互補識字。）
      四、創(chuàng)融洽氣氛，讀中求趣
      1．讀兒歌，談見解
      學生自讀兒歌，能說出自己的理解。
      教師相機點撥，指導朗讀。
      學生共同合作朗讀，體現(xiàn)融洽和諧氣氛。
      學生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。
      2．游戲：給十二生肖排排隊
      教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。
      一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。
      （設計意圖：當生動兒歌再現(xiàn)時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養(yǎng)，通過游戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。）
      五、創(chuàng)新的方式，唱出兒歌
      教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。
      學生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》，感受語文學習樂趣。
      （設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學會多角度學習。）
       
      
    
      

        下載小學音樂四年級上冊全冊教案5篇word格式文檔
        
      
            
      下載小學音樂四年級上冊全冊教案5篇.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關專題
小學上冊音樂全冊教案
小學四年級上音樂教案
小學音樂上冊教案

      
    

      聲明：本文內容由互聯(lián)網用戶自發(fā)貢獻自行上傳，本網站不擁有所有權，未作人工編輯處理，也不承擔相關法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權的內容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進行舉報，并提供相關證據，工作人員會在5個工作日內聯(lián)系你，一經查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權內容。 
      

      
      
      
        
      相關范文推薦
      
      
      
            
      

        小學音樂四年級上冊全冊
        新課標人音版小學音樂四年級上冊精品教案 全冊 第一課《水鄉(xiāng)》 教學目標: 1.這是一組具有濃郁民族風格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關系，讓我們......
        湘教版小學音樂四年級上冊全冊教案
        四年級音樂教案（湘版） 第一課 祖國 媽媽 總2課時 教學目標： 1、能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。  2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖......
        人教版小學音樂四年級上冊全冊教案DOC
        2015-2016學年第一學期四年級上冊音樂學科教學設計 第一單元 東海漁歌 第一課時 教學內容  學唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學準備  手風琴、磁帶、錄音機 教學目標  1.學唱歌......
        新版人教版小學音樂四年級上冊全冊教案
        音樂 教師：陳微 1  四年級上冊 人教版小學四年級教案上冊第一單元 東海漁歌 第一課時 教學內容  學唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學準備  手風琴、磁帶、錄音機 教學目標  1.學......
        湘教版小學音樂四年級上冊全冊教案
        第一課 祖國 媽媽  教學目標： 1、能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。  2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能......
        湖南文藝出版社小學四年級上冊全冊音樂教案
        第一課《茉莉花》 教學目標： 1、了解《茉莉花》的民歌風格。  2、通過比較不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音樂特色。 3、通過學習《茉莉花》使學生了解和喜愛我國......
        湘教版小學音樂四年級上冊全冊教案（推薦五篇）
        第一課 祖國 媽媽 總2課時 教學目標： 1、能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。 2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女......
        人教版小學四年級音樂上冊(第七冊)教案全冊（最終定稿）
        第一課 水 鄉(xiāng) 教 學 目 標 1.這是一組具有濃郁民族風格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。 2.掌握附點......