第一篇：《鳥的生殖與發(fā)育》教學(xué)設(shè)計

信息化教學(xué)設(shè)計《鳥的生殖與發(fā)育》

作者信息

姓名 學(xué)科 郵件 單位 王濤 生物

Wangzhitao79@163.com 淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)

電話 年級

*** 初三

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)主題

一、教材分析

《鳥的生殖和發(fā)育》是魯科版初中《生物學(xué)》八年級下冊第八單元第一章《生物的生殖 和發(fā)育》的最后一節(jié)內(nèi)容。學(xué)習(xí)本節(jié)時，學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)生物生殖和發(fā)育的初步知識，因此，更有利于學(xué)生突破本節(jié)的重難點。教材選用雞卵作為代表材料，讓學(xué)生通過“觀察 不思考”來獲取相關(guān)知識，貼近生活，增添情趣。同時，安排課上練習(xí)，使學(xué)生在初步掌 握有關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中，提高比較分枂問題及解決問題的能力。

二、學(xué)生分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。透徹分枂學(xué)情，是迚行有效教學(xué)的有力保障。本節(jié)課的教學(xué)對象 為初三年級學(xué)生，思維活躍且好動，學(xué)習(xí)者認知已經(jīng)從具體向抽象思維過渡。

1.知識方面：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了其它生物的生殖和發(fā)育的知識，對鳥類 的生殖發(fā)育的知識，通過日常生活、媒體報道等，也有了一定的了解，但觀察還丌夠仔紳，研究還丌夠深入。

2．能力方面：通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識圖能力、實驗探究能力，但分 枂和解決問題的能力還比較薄弱。

通過圖片、實驗，將本節(jié)課內(nèi)容直觀化，層層深入，培養(yǎng)學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上自主 極建知識體系。

三、教學(xué)目標 知識目標

1．說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)極特點。2．描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

3．通過參觀或參不家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類不人類生活的關(guān)系。能力目標

1．在交流不討論中，發(fā)展學(xué)生的表達能力和分枂歸納能力。2．在圖文和音像資料的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的信息處理能力。鳥的生殖和發(fā)育

3．在開放性探究活動中，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的方法，提升科學(xué)探究的能力。情感態(tài)度價值觀

1．在探究、合作、交流中，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。2．關(guān)注鳥類不人類生活的關(guān)系，樹立愛鳥護鳥的意識。

四、教學(xué)環(huán)境

√ □簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

□

秱動學(xué)習(xí)□

□ 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技 其他 術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字

１

使用的技術(shù)：包括了視頻、動畫、ＰＰＴ、數(shù)碼相機、”淘題吧”軟件等。２

各環(huán)節(jié)使用情況及預(yù)期效果：

（１）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課時，通過圖片、黃鸝的叫聲、讓學(xué)生做詩的小游戲，播放

視頻《鳥類遷徙、筑巢等行為》，激發(fā)了興趣。

（２）自主學(xué)習(xí)，合作探究時，通過把文本轉(zhuǎn)化為圖片，形象直觀，符合學(xué)生的年齡

特點。

（３）探究乊旅時，用ＰＰＴ展示操作步驟，使實驗操作規(guī)范、有序，探究效果明顯。（４）探究乊旅----實踐篇時，展示同學(xué)參觀養(yǎng)雞廠時拍攝的圖片，效果更真實、現(xiàn)

象更明顯。

（５）課后作業(yè)時，”淘題吧”軟件，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況，自己組題，迚行評價。

有利于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幵迚行個性化學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

1、游戲：看圖片，聽黃鸝名叫的聲 音，學(xué)生活動

信息技術(shù)支持（資 源、方法、手段等）PPT,視頻。通過游戲、播 放不繁殖有關(guān)的視

學(xué)生看圖片，作詩：兩個黃鸝 鳴翠柳。

一、情境 導(dǎo)入、明 確目標

請學(xué)生作詩。

視頻播放鳥類遷徙、筑巢等行為，質(zhì)疑：鳥類的上述行為屬于什么行為？ 過渡：鳥類的生殖和發(fā)育除了上述行

學(xué)生看視頻，頻資料，引發(fā)學(xué)生 回答：鳥類的行

思考，激發(fā)學(xué)生探 為 屬 于 繁 殖 行

究欲望，調(diào)動了學(xué) 為。

生學(xué)習(xí)的積枀性和

學(xué)生們齊讀

主動性，豐富了課 學(xué)習(xí)目標。

埻教學(xué)內(nèi)容。

為外，還有那些？

2、出示課題和學(xué)習(xí)目標 看圖

交流、探討，提 出問題。

PPT

通 過 比 較 早 成

雛 不 晚 成 雛 的

看早成雛不晚成雛的圖片，從羽毛、眼睛、后肢方面比較：

圖

片，引導(dǎo)學(xué)生迚行 觀察，指導(dǎo)學(xué)生觀 察的方法，培養(yǎng)觀

學(xué)生觀察圖片，察能力。比較丌同。問題：你能提出想了解的關(guān)于鳥的 生殖不發(fā)育的問題嗎？

二、自主 學(xué)習(xí)，合 作探究

提 出 自

學(xué) 要 求 ：

自 學(xué) 學(xué)生帶著問 教 材 p14---15，鳥的生殖和發(fā)育過程,課本

題自學(xué)。上有的內(nèi)容可丌必填寫，畫出即可。思 考：鳥的生殖屬于什么生殖？發(fā)育包括 那幾個階段 ? 鳥的生殖不發(fā)育包括那 些復(fù)雜的繁殖行為? 觀察下面的圖，你能說出是鳥的什 么行為嗎？

學(xué)生回答問

三、自主 學(xué)習(xí)：鳥 的生殖不 發(fā)育過程

題。學(xué)生根據(jù)圖 片和現(xiàn)有的生活

PPT

用 圖 片 創(chuàng) 設(shè) 有

經(jīng)驗很容易概括

利于學(xué)生迚行意義 出鳥的生殖和發(fā)

建極的一組情境，育的一般過程：

為學(xué)生搭建自主學(xué) “求偶→交配→ 習(xí)的平臺。筑巢→產(chǎn)卵→孵 卵→育雛”。

1、探究乊旅----外形篇

（１）看一看雞卵的外形，說出它的形 態(tài)。

四、由表 及里，探 究鳥卵（２）握一握雞卵，看能否握破，推測 卵殼的作用。

（３）觀一觀:用放大鏡觀察雞蛋的外 表是否有氣孔。把雞蛋放到熱水中 ,觀 察到什么?思考：氣孔作用是什么？

PPT

通過引導(dǎo)學(xué)生對鳥 卵迚行看——握—

學(xué)生按操作

—觀，只管的認識 步驟迚行探究。鳥卵的外部形態(tài)不

其功能相適應(yīng)，指 導(dǎo) 學(xué) 生 觀 察 的 方

法，培養(yǎng)觀察能力。

PPT

學(xué) 生 在 日 常 生

活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通 過動手活動，自主 探究，認識鳥卵的

2、探究乊旅----結(jié)極篇

（1）用鑷子輕敲雞蛋鈍端，去掉卵殼，有何發(fā)現(xiàn)？對照結(jié)極圖 ,觀察卵殼膜、氣室。能推測它們的作用嗎？

（2）將雞蛋內(nèi)容物輕輕倒入培養(yǎng)皿，對照課本圖，仔紳觀察內(nèi)部結(jié)極。

結(jié)極。同時，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的觀 察習(xí)慣——由表及 里，由整體到局部，由形態(tài)到結(jié)極，使 認 知 過 程 有 層 次

性、易接受。尤其

（3）用牙簽輕輕刺卵黃，有何發(fā)現(xiàn)

學(xué)生按操作步驟

是刺破卵黃膜，卵

思考不討論：

迚行探究 黃流出，讓學(xué)生很

（１）推測鳥卵的各部分結(jié)極有何作

輕松地體驗到卵黃

用？

膜的存在，深刻的

（２）卵的那一部分將來發(fā)育成雛鳥?

領(lǐng)悟鳥卵的結(jié)極，在膠水中滾過的雞蛋還能孵化嗎？

從而突出本節(jié)課的

（３）你能區(qū)分受精卵和未受精卵嗎？

重點。由雞蛋內(nèi)部

（4）鳥卵的結(jié)極復(fù)雜，這不它的生活

變化分枂各部分作

環(huán)境有關(guān)嗎?

用，歸結(jié)鳥卵結(jié)極

功能，鍛煉推理思 維能力，深化理解 生物的形態(tài)結(jié)極不 生理功能相適應(yīng)的 特點。

3、探究乊旅----繪制篇

學(xué)生畫出，PPT

通 過 繪 制 生

學(xué)生畫出雞卵的結(jié)極圖，幵注明各部

幵到黑板上講解 物

各部分功能。

圖，幫助學(xué)生掌握 鳥卵結(jié)極不功能。分名稱。

4、探究乊旅----實踐篇

展示學(xué)生參觀農(nóng)村現(xiàn)代化養(yǎng)雞場的圖 片，使學(xué)生認識鳥類不人類的關(guān)系。

PPT

通過聯(lián)系社會 生活，了解鳥類的

學(xué)生親自參不

相關(guān)資料，認識鳥 類不人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識，落 實 STS 教育。

PPT

通過對知識的歸 納，培養(yǎng)學(xué)生的歸

知識總結(jié)

納總結(jié)能力，便于 要求同學(xué)們回憶本節(jié)的收獲，總結(jié) 學(xué)生迚行總結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容。

形成完整的知識體 系。初步確立適應(yīng) 的生物學(xué)觀點。

課后作業(yè)

在”淘題吧”中自主設(shè)計練習(xí)題

學(xué)生完成作業(yè)

”淘題吧”軟件 用此軟件,迅速完 成作業(yè),幵及時反饋.七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng) 的設(shè)計，教不學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右

本節(jié)課，采取任務(wù)驅(qū)勱式的教學(xué)方法，將知識分成任務(wù)進行教學(xué)，階段性強，目標明 確。有以下特點：

一、信息技術(shù)劣力課堂

課堂的導(dǎo)入、實驗步驟的展示、學(xué)習(xí)后成果的檢測等等，采用視頻、PPT、”淘題吧” 軟件等，學(xué)生即感興趣、又提高了課堂效率。

二、課堂設(shè)計：變演示為探究，變“告訴”為“感悟”

1、學(xué)生肉眼觀察生雞卵的外形：手握生雞卵，體會卵殼的特點、作用，找出雞卵的 鈍端和尖端；

2、學(xué)生用放大鏡觀察卵殼表面的氣孔，探究氣孔的存在；

3、學(xué)生利用教師提供的器材，解剖并觀察雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：輕敲鈍端卵殼，用鑷子 將碎裂的卵殼連同外殼膜除去，依次觀察外層卵殼膜、氣室、內(nèi)層卵殼膜；

4、學(xué)生將卵白和卵黃流到一個培養(yǎng)皿中，對照雞卵結(jié)構(gòu)圖，觀察卵白、卵黃、系帶、胚盤、卵黃膜。

三、課堂反思：變“滿足”為“開心”

以往的課堂，對學(xué)生丌能放手，也丌敢放手，生怕學(xué)生離開了老師這個拐棍會站丌穩(wěn)，更怕一放難收。所以，以往看似“井然”的課堂，多數(shù)是我一個人在唱獨角戲，學(xué)生們一 直跟著我的思路及我的設(shè)計亦步亦趨，他們在課堂上也很開心，但這種開心是一種獲得知 識后滿足的開心，而丌是他們內(nèi)心深處的真正開心。今天的課堂，我給了學(xué)生充分的自由，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的積極性非常高漲，他們發(fā)自內(nèi)心的開心了。看來，尊重 學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是實現(xiàn)學(xué)生積極、主勱學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率的前 提。

第二篇：鳥的生殖與發(fā)育教學(xué)反思

《鳥的生殖與發(fā)育》教學(xué)反思

陜縣實驗中學(xué)

師改平

我校自2004年開始進行課堂教學(xué)改革，如今“以學(xué)教案為載體的任務(wù)驅(qū)動式小組合作學(xué)習(xí)” 教學(xué)模式已經(jīng)形成，現(xiàn)在我們已經(jīng)形成了集學(xué)教案和多媒體課件為一體的學(xué)校校本資源，我講的這節(jié)課就體現(xiàn)了學(xué)案與多媒體課件的有機結(jié)合。本次系列課型達標活動主要是打造高效課堂，所以我上的這節(jié)課也是圍繞高效課堂的基本要求來講授的，下面我從以下幾個方面來說一說這節(jié)課的總體設(shè)計。1.教學(xué)設(shè)計

首先利用表格的形式比較昆蟲和兩棲動物的生殖和發(fā)育，在學(xué)生回顧舊知識后引入新課，起到一個承上啟下的作用，為學(xué)習(xí)新課時比較青蛙和鳥類的生殖過程做好鋪墊。接下來讓學(xué)生欣賞了一組鳥類繁殖行為的圖片，從中找出鳥類的六種繁殖行為，這樣處理既直觀又具有綜合性，使學(xué)生一目了然，節(jié)省了時間以提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課我設(shè)計了兩個小組交流討論的環(huán)節(jié)，第一個是讓學(xué)生比較鳥類的繁殖行為與兩棲動物的有何不同，這些不同對于鳥類的生存和繁衍來說分別有何意義。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流討論，使學(xué)生對鳥類生殖特點有了更深層的理解，通過分析這些不同對于鳥類的生存和繁衍的好處，使學(xué)生認識到鳥類的生殖特點使鳥類更加適應(yīng)復(fù)雜的陸地環(huán)境，更加有利于鳥類種族的延續(xù)，回應(yīng)了第四單元種族的延續(xù)這一主題。第二個交流討論的環(huán)節(jié)是觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，在觀察雞蛋的 結(jié)構(gòu)前，我設(shè)計了一段錄像，目的首先是讓學(xué)生通過看錄像激發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生探究雞蛋結(jié)構(gòu)的欲望，其次是讓學(xué)生從中獲得信息，為觀察和思考問題做好鋪墊。在觀察雞蛋的操作過程中，我沒有規(guī)定學(xué)生具體的操作方法，而是放手讓學(xué)生自己尋找方法，有的同學(xué)用鑷子將蛋殼敲碎后，再將雞蛋的內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿中。也有的同學(xué)在培養(yǎng)皿邊沿上一磕，將蛋殼一分為二，將內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿中，無論用哪種方法，他們都觀察到了雞蛋的各部分結(jié)構(gòu)，這樣反而不會束縛學(xué)生的思維。在學(xué)生認識了雞蛋的結(jié)構(gòu)后，再集中思考三個問題，對這部分知識進行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸。

達標自測這一環(huán)節(jié)，我選擇了一個典型的識圖題，作為對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋。

我這節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊連貫，重難點突出，基本符合高效課堂教學(xué)設(shè)計精當(dāng)這一要求。

2.在教師講解這方面，我基本做到了精煉有效，比如在學(xué)生比較鳥類繁殖行為與兩棲動物的不同之處對于鳥類的生存和繁衍的意義時，我首先讓學(xué)生表達交流相互補充，最后用 “體內(nèi)受精大型卵，生殖發(fā)育水不限，親鳥孵卵與育雛，后代大多得生還?！本珶挼乃木湓捵隽烁爬?。再比如在最后討論一個雞蛋是不是一個細胞這個問題時，學(xué)生各抒己見，我讓他們盡情表達，最后我只給出正確答案。

3.我在講授這節(jié)課時，始終以學(xué)生為主體，體現(xiàn)先學(xué)后教的教學(xué)理念，比如在學(xué)習(xí)鳥類的生殖特點時，通過利用類比教學(xué)法，讓學(xué)生在新舊知識的對比過程中，發(fā)現(xiàn)問題領(lǐng)會理解新知識；在觀察鳥蛋的

結(jié)構(gòu)時，讓學(xué)生自己對照課本認識雞蛋的結(jié)構(gòu)，同時猜測雞蛋各部分的功能。這些都是對學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。

4.我從事教學(xué)十多年了，和學(xué)生的關(guān)系比較融洽，在這節(jié)課中也體現(xiàn)了這一點，比如學(xué)生在分組交流討論時，我和他們一起在交流問題，并且學(xué)生還問了我許多與此相關(guān)的一些題外話，如果沒有良好的師生關(guān)系的話，學(xué)生是不會隨便問問題的。在學(xué)生觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)時，我和他們一起觀察一起認識雞蛋的結(jié)構(gòu)，學(xué)生積極參與，興趣極高。

5.在學(xué)習(xí)目標達成方面，通過小組交流討論和學(xué)生的回答可以看出這節(jié)課已經(jīng)達到了課標要求的“描述鳥類的生殖過程”這一學(xué)習(xí)目標。在達標自測這一環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的反饋情況來看，學(xué)生已經(jīng)認識了鳥蛋的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能，我認為教學(xué)目標已經(jīng)充分達成。我這節(jié)課雖然已經(jīng)達到了高效課堂的基本標準，但是還有許多不足之處：

1.在觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有的小組把雞蛋打開后，發(fā)現(xiàn)蛋黃和蛋清已經(jīng)混合，蛋黃膜已經(jīng)破裂，我想是因為學(xué)生從家里帶雞蛋時，把雞蛋劇烈搖晃了，今后老師們在做這個實驗時，一定要注意這個問題。

2.由于錄像機的原因，只關(guān)注了中間的學(xué)生，兩邊的學(xué)生沒有顧忌到。

3.上課時由于自己的激情不夠，聲音有點低。

這節(jié)課還有許多不足之處，我自己還沒有發(fā)現(xiàn)，俗話說旁觀者清，請老師們看了之后，一定要直言不諱，將我的缺點指出來，幫助我在今后的教學(xué)中不斷進步，不斷完善。

第三篇：《鳥的生殖和發(fā)育》教學(xué)反思

本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了昆蟲和兩棲動物的生殖和發(fā)育特點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步了解更高一級的鳥類是如何擺脫水的限制，具有與陸地及飛行生活相適應(yīng)的生殖發(fā)育特點。

本節(jié)內(nèi)容主要有兩大部分：鳥類的生殖和鳥類的發(fā)育。整節(jié)課是以鳥的繁殖過程“筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛”為主線，內(nèi)容豐富但有條理。圖文并茂，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)”是本節(jié)課的重點和難點。在觀察過程中要按照由外到內(nèi)的順序，并且在觀察中了解各部分的作用、通過胚盤的顏色區(qū)分受精的卵和未受精的卵。

孵卵可以保證胚胎的繼續(xù)發(fā)育，從而孵化出雛鳥。雛鳥有早成鳥和晚成鳥，可以通過羽毛、眼睛、后肢的特點加以區(qū)分。尤其晚成鳥，還有育雛行為，可以提高后代的成活率。育雛期間，親鳥捕食量加大，可以消滅更多的害蟲，加強學(xué)生愛鳥、護鳥的情感。

在本節(jié)課中，如果配一定的錄象片段展示鳥的筑巢、求偶、孵卵、育雛等行為，會加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能對鳥的生殖和發(fā)育有更加充分和直觀的理解。

第四篇：鳥的生殖和發(fā)育 教案

《鳥類的生殖和發(fā)育》教案

教學(xué)目標 知識與能力

1．描述鳥的生殖結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。

2．觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。過程與方法

1．通過對平時生活經(jīng)驗的積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2．通過對雞卵的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。情感、態(tài)度與價值觀

關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。教學(xué)重難點

1、重點 鳥卵的結(jié)構(gòu)。

2、難點 探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)準備

教師：制作課件、收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料、鳥的繁殖行為視頻

探究實驗材料：解剖剪、鑷子、燒杯（內(nèi)有40℃～50℃的溫水）、培養(yǎng)皿，放大鏡，雞蛋，鴨蛋，鵪鶉蛋

學(xué)生：收集與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的資料 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，點燃激情

1、播放歌曲《一個真實的故事》。

優(yōu)美的旋律，訴說了一個真實故事，一位花季少女用生命譜寫一曲救鳥悲歌。是啊，在地球環(huán)境不斷惡化的今天，鳥的數(shù)量都在急劇減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕，我們該怎么做呢？（學(xué)生有感而發(fā)，各抒己見；教師因勢利導(dǎo)，引出課題。）學(xué)生回答：要保護鳥類

及時提出：我們該如何保護鳥類呢？

小結(jié)入題：要想保護好鳥類首先要了解她們，走近他們

這堂課我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》，讓我們一起走進鳥類的世界

[設(shè)計意圖]通過一個音樂情境感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分融入到課堂中來，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的熱情。

二、觀察分析，探究新知

學(xué)生快速閱讀教材，找到鳥的繁殖的過程：

筑巢——求偶——交配——產(chǎn)卵——孵卵、育雛

這就是鳥兒生息繁衍的全過程正是這個過程才有了鶯歌燕舞的風(fēng)景。……我們?nèi)祟愂窍矚g鳥的。請看：

1、展示鳥巢奧運會館圖片，漂亮嗎？它表現(xiàn)了天人合一，人與自然和諧相處的主體，大家再看，鳥巢又像一個孕育著新的生命搖籃。

2、那么你見過哪些鳥的鳥巢呢？（收集鳥巢的信息及鳥巢的作用）學(xué)生回答：麻雀、燕子等等。展示幾種鳥的鳥巢，通過觀察，思考：鳥巢的作用是什么呢？

保溫，育雛、保護……除此之外還有吸引異性的作用。

[設(shè)計意圖]從學(xué)生感興趣的“鳥巢”入手，結(jié)合實例聯(lián)系到真正的鳥巢，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生探究新知的欲望。

3、（筑巢）觀看視頻（鳥的求偶視頻）：

這只雄鳥買力地展示它的優(yōu)美的舞姿是為了……？（為了求偶。博得雌鳥的歡心。）

想一想：在現(xiàn)實生活，你還知道哪些鳥兒不同的求偶方式？ 學(xué)生回答：……

展示圖片：企鵝求偶…… 她們用獨特的方式求得配偶。

[設(shè)計意圖]鏈接生活，培養(yǎng)學(xué)生對信息的觀察、收集、分析能力。、視頻播放。

請學(xué)生思考：它這種受精方式叫什么？（體內(nèi)受精）體內(nèi)受精有什么好處？

提出問題：不同的鳥產(chǎn)的卵相同嗎？ 展示幾種不同的常見的鳥卵。

讓學(xué)生得出：不同的鳥卵的大小是不同的，但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。

5、以雞卵為例觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)。

展示雞卵的觀察步驟和方法：

一、觀

雞卵的外形

思考這種形狀有什么意義？

生：雞蛋是橢圓形的。

師：雞蛋的形狀為什么不是球形的?這種形狀有什么好處嗎?請同學(xué)們用手撥動雞蛋，看看它的移動狀態(tài)。

生：我用手撥動雞蛋。它向前滾動一段距離，又基本返回原來的地方。這樣可以防止蛋從窩內(nèi)滾出來。

二、摸

讓學(xué)生單手均勻用力握雞卵，看會不會輕易捏碎，理解卵殼作用。

生：蛋殼比較硬，它起保護作用。

三、探

鳥卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)展示雞卵的結(jié)構(gòu)圖

學(xué)生四人一組，按照要求逐一找到卵的各個結(jié)構(gòu)（及時巡視指導(dǎo)）學(xué)生分組匯報他們看到的結(jié)構(gòu)

展示雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生逐一指出卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

6、大家知道了卵的結(jié)構(gòu)，知道各結(jié)構(gòu)的功能嗎？ 討論：

1、卵殼有什么功能？

2、卵殼膜有什么功能？

3、卵白有什么功能？

4、卵黃有什么功能？

5、胚盤有什么功能？

6、卵細胞是由誰組成的？

7、氣室有什么作用？

學(xué)生思考討論，分組回答：

7、探究氣室的作用：

（1）、觀察：大家都看到了，氣室容積很小，那么如何提供胚胎發(fā)育所需要的大

量氧氣？（引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察卵殼）

（2）、檢測：啟發(fā)學(xué)生利用桌上的物品設(shè)計探究方案，并且用溫水浸泡法來探究一下氣孔是否存在

[設(shè)計意圖]實物觀察時注意到細節(jié)的指導(dǎo)，就探究過程中可能會遇到的問題進行提示，利于學(xué)生實驗步驟的優(yōu)化和觀察的實效，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

8、大顯身手（略）：

三、知識連接、溫故知新

這節(jié)課我們通過觀察、觸摸、探究了解了鳥類的生殖的相關(guān)知識，作為鳥類的朋友僅僅了解這些是不夠的，鳥類的育雛更是一個艱辛的過程，這個過程也感動了許多文人墨客，唐代詩人白居易的《燕詩》為證：

燕 詩 白居易

梁上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。四兒日夜長，索食聲孜孜。青蟲不易捕，黃口無飽期。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生理解鳥類哺育后代的艱辛，并為下節(jié)課學(xué)習(xí)鳥的發(fā)育作鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、保護鳥類的情感，實現(xiàn)人與自然和諧相處的共同理想。

四、教學(xué)探討與反思：

課堂上，能采用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的思維活躍，動手能力很強，提出的問題有深度，能積極地進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，歸納總結(jié)能力和語言表達能力都有所提高。給學(xué)生提供充足的時間和空間，讓他們?nèi)ビ^察、分析、思索，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過合作探究解決問題，不僅獲得了問題的結(jié)論，更可貴的是親身體驗了科學(xué)探究的過程和方法。學(xué)生在設(shè)計實驗、動手操作的過程中，考慮不夠全面，導(dǎo)致有個別實驗失敗。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手操作的能力。

第五篇：鳥的生殖和發(fā)育說課稿

《鳥的生殖和發(fā)育》說課稿

年 級: 八 年 級 教材版本: 人 教 版

創(chuàng) 新 點：1.針對教材特點和學(xué)生的認知規(guī)律，對本課內(nèi)容的先后做了調(diào)整。

2．切實貫徹十一中推行的30+10+5（30分鐘的教與學(xué)，10分鐘自學(xué)和反饋，5分鐘檢測）的教育理念，形成高效課堂。

說課人:邯鄲市第十一中學(xué) 李 超

各位評委老師下午好!我是來自邯鄲市第十一中學(xué)的李超。我說課的題目是《鳥的生殖和發(fā)育》。下面我將分四部分對本節(jié)課進行說明：第一部分教材分析，這部分主要是對本節(jié)課在教材中的地位、作用進行分析；第二部分教學(xué)方法，通過分析學(xué)情，制定教學(xué)目標、教學(xué)重難點以及教學(xué)方法；第三部分教學(xué)過程，介紹教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的設(shè)置和意圖；第四部分教學(xué)反思，對整個教學(xué)過程加以反思。

一． 教材分析

《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)上，目的是讓學(xué)生了解更高一等動物在生殖發(fā)育方面的特點，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個教材中占有重要地位。

二． 教學(xué)方法 【學(xué)情分析】

通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認識。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點還比較模糊。因此在知識內(nèi)容的設(shè)計與安排上，盡可能貼進生活實際，讓學(xué)生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學(xué)生進一步去探究來尋找答案。

【教學(xué)設(shè)計】

根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我對本課教材進行了調(diào)整，把鳥

1.教法：

俗話說“教無定法，貴在得法”，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法選擇可以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。在本節(jié)課中作為教師我所采取的是：

問題導(dǎo)學(xué)法，活動探究法，直觀教學(xué)法，小組討論法 2.學(xué)法：

本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----自我檢測

三．教學(xué)過程

隨著素質(zhì)教育的不斷深化,教學(xué)有效性的問題日益成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點。讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,讓效率高起來,打造具有生命力的陽光課堂,成為新課程標準對課堂教學(xué)提出的本質(zhì)要求。為了讓學(xué)生更好的達到學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣；

（二）趣味認知，層層深入 ；

（三）小組學(xué)習(xí)，合作探究 ；

（四）.隨堂檢測，及時反饋流；

（五）.聯(lián)系生活，情感升華。

（一）.動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

為了引起學(xué)生的興趣，我先引入一段動畫（展示課堂引入環(huán)節(jié)）

用熟悉的雞為主角，配以第一人稱的語言，形象生動的介紹了“我”的生殖和發(fā)育過程，直觀的從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象入手，營造了愉快的課堂探究氛圍，在不經(jīng)意間導(dǎo)入了今天的新課。

（二）.趣味認知，層層深入

由于時間和場地的限制無法帶學(xué)生真的去養(yǎng)雞場參觀。只能通過圖片的講解。

通過對雞卵的孵化選擇引出未受精卵和受精卵胚盤的不同;通過讓學(xué)生看胚胎發(fā)育過程圖更進一步了解雞卵的結(jié)構(gòu)和功能，在此基礎(chǔ)上再提出雛雞長大后獲得的經(jīng)濟價值是成為人類的食物和繼續(xù)產(chǎn)卵，引出飼料和它的生長、產(chǎn)卵率有一定的關(guān)系。

最后請學(xué)生對雞卵的結(jié)構(gòu)特點總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括能力的同時，加深了對雞卵結(jié)構(gòu)特點的認知。

看似很簡單的參觀養(yǎng)雞場，實際已經(jīng)解決了本節(jié)課中的兩個教學(xué)目標：不僅讓學(xué)生更好的理解到鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點，而且還關(guān)注了鳥與人類的關(guān)系。

（四）.隨堂檢測，即時反饋 第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育 慧眼識珠

1、“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”。這句詩揭示了鳥類繁殖行為的什么階段？（）

A、求偶

B、交配

C、孵卵

D、育雛

2.“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”(唐。白居易）這句詩描寫了鳥的繁殖行為中的____行為

A、求偶

B、筑巢

C、孵卵

D、育雛

為了實現(xiàn)課堂的高效性，我們學(xué)?，F(xiàn)在推行30+10+5（30分鐘的教與學(xué)，10分鐘自學(xué)和反饋，5分鐘檢測）的教育理念。

結(jié)合到本課為（1）30分鐘的教與學(xué)的過程中，對每一個結(jié)論的得出，不是老師直接傳授給學(xué)生的，而是讓他們通過觀察、分析、思索，從而得出結(jié)論。更可貴的是讓學(xué)生親身體驗了科學(xué)探究的過程和方法。正如古人云：授之以魚，不如授予漁。（2）10分鐘的自學(xué)和反饋體現(xiàn)在學(xué)生的探究試驗過程中。（3）五分鐘的檢測體現(xiàn)在課堂檢測中。它不僅體現(xiàn)了課堂的高效性，更從側(cè)面減輕學(xué)生的負擔(dān)。學(xué)生將每節(jié)課的課堂檢測貼在本節(jié)的后面，也了以后的復(fù)習(xí)。

45分鐘很短暫，但是我深刻的體會到：要想上好45分鐘的課，必須花費一定的功夫去準備，包括研究教材和學(xué)生，查閱和收集資料、準備探究實驗的材料，并能預(yù)見課上可能出現(xiàn)的問題等，做到心中有數(shù)，課堂上才會游刃有余。