第一篇：生物的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計

【提要】該篇《八年級下冊生物教案：生物的生殖和發(fā)育》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：

教學(xué)目標

1、識別男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，說明各部分結(jié)構(gòu)的功能;

2、描述人的生殖過程，說明胚胎發(fā)育的營養(yǎng)供應(yīng)方式，說出出生后發(fā)育的分期。

教學(xué)重難點

1、人生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;

2、新生命的孕育過程。新生命的孕育過程(難點)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景：

觀察桃花的結(jié)構(gòu)，果實和種子的形成，引出有性生殖的概念

1、有性生殖

(1)例如桃樹是由果實中的種子來繁殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育的。這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。

(2)針對桃樹等通過種子產(chǎn)生新一代的方式，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵則是兩性生殖細胞結(jié)合的結(jié)果。

(3)組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖的概念。

2、無性生殖

椒草用葉繁殖、馬鈴薯用塊莖繁殖，像這種不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式為無性生殖。

3、無性生殖的應(yīng)用

(1)在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

常見的方式有：扦插和嫁接等。

(2)嫁接：蘋果、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優(yōu)良品種的。

如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;

4、植物無性生殖的條件

環(huán)境條件：光照、水分、溫度、濕度等

展示植物嫁接的錄像或圖片，讓學(xué)生認真觀察，描述嫁接的一般方法和注意事項，體會影響嫁接成活率的關(guān)鍵因素是什么?

5、組織學(xué)生如何開展植物的扦插繁殖，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應(yīng)做哪些處理?

6、質(zhì)疑：植物的無性繁殖在生產(chǎn)實踐中有什么作用?

二、互動探究 合作求解

1、春季，在用楊樹枝條進行扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響成活?為什么?

2、馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農(nóng)民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農(nóng)民這樣做的道理。

三、強化訓(xùn)練 當(dāng)堂達標

1、由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________;不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________。

2、植物的組織培養(yǎng)是利用________________ 的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的____________ 和 __________，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。

3、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過_________，世代相續(xù)，生生不息。

四、小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計

《練習(xí)冊》

第二篇：生物的生殖和發(fā)育和遺傳教學(xué)反思

生物的生殖和發(fā)育和遺傳教學(xué)反思

教師：王莽

生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。植物、動物和人類通過生殖、發(fā)育體現(xiàn)了物種的延續(xù)和發(fā)展。生物的生殖方式是多種多樣的。不同的生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng)，又展示了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進化。

所以本章在教學(xué)安排上，首先通過植物生殖方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過溫故知新的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)習(xí)其它一些動物的生殖方式，按昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育順序進行學(xué)習(xí)，其中在教學(xué)中重點突出生殖和發(fā)育與人類的關(guān)系，以及生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，強調(diào)人類在生產(chǎn)、生活實踐過程中對生物生殖和發(fā)育的利用，強調(diào)環(huán)境對生物生殖發(fā)育有非常大的影響，所以人類要加強對環(huán)境的甕中保護。

我在進行本章教學(xué)時，主要采取了以下的教學(xué)手段：

（1）教學(xué)盡量利用多媒體放映各種生物的生殖發(fā)育影像，如在學(xué)習(xí)“植物的生殖”時，我用多媒體為學(xué)生放映綠色開花植物的蟲媒花、風(fēng)媒花是如何進行傳粉受精，家蠶的完全變態(tài)，青蛙的不完全變態(tài)，鳥類的占巢區(qū)、求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等行為。

（2）教學(xué)中盡量與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系。如植物扦插我就舉這里的學(xué)生比較

熟悉的富貴竹的扦插為例；關(guān)于家蠶的完全變態(tài)發(fā)育，盡量讓學(xué)生回憶人們是如何養(yǎng)蠶；讓學(xué)生針對鳥類的生殖行為發(fā)表見解。

（3）教學(xué)中盡量讓學(xué)生進行實際操作。如讓學(xué)生實際操作植物的扦插，嫁接，壓條等無性繁殖活動；讓學(xué)生進行家蠶的飼養(yǎng)的；讓學(xué)生親自對雞蛋進行解剖。

（4）教學(xué)中盡量利用課本中的資料。如教材中觀察與思考，探究，資料分析，技能訓(xùn)練。

2014年6月11日

第三篇：兩棲動物的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計

預(yù)案完成學(xué)案任務(wù)一

第二章第二節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育（教案）教學(xué)目標：

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。

4.關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強學(xué)生的環(huán)保意識。重點難點：

1.描述兩棲 動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義法

板書設(shè)計：

一、兩棲動物的生殖 1.雄蛙的鳴叫及其意義： 2.雌雄蛙的抱對及其意義：

3.青蛙的生殖特點：雌雄異體，體外受精，生殖活動離不開水。

二、兩棲動物的發(fā)育過程

1.蛙的發(fā)育的四個階段：受精卵---蝌蚪---幼蛙—成蛙 2.蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別。

外部結(jié)構(gòu) 呼吸器官 生活環(huán)境

蝌蚪 有尾，無四肢 用鰓呼吸 只能生活在水中

成蛙 無尾，有四肢 用肺呼吸，并用皮膚輔助呼吸 可生活在水中，也可生活在陸地上 3.變態(tài)發(fā)育：在發(fā)育過程中，幼體和成體不僅在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有很多差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大的變化，這種發(fā)育過程就叫變態(tài)發(fā)育。

4.兩棲動物：象青蛙這樣幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫兩棲動物。5.代表 動物 ：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等 6.兩棲動物的生殖和發(fā)育特點：體外受精，變態(tài)發(fā)育 7.關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育和水環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)過程：

一、集體完成學(xué)案任務(wù)一

二、自學(xué)教材合作探究

1大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？

2雌雄蛙都會鳴叫嗎？他們的鳴叫有區(qū)別嗎?其意義是什么？

3除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？其意義是什么？

4青蛙的生殖發(fā)育特點是什么？

5青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件 1思考兩棲動物分布范圍較小、種類較少的原因。

2我們應(yīng)該怎么做？

練案玩成學(xué)案上的練習(xí)題

第四篇：《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計

《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)是北師大版教材（八年級上冊）第19章《生物的生殖和發(fā)育》的第二節(jié)。兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群，具有初步適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特征，是生物進化鏈條上承上啟下不可缺少的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨特性，這就使其成為教材中“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。

本節(jié)主要以“青蛙”為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系，講述了兩棲動物的生殖發(fā)育過程和特點，并且講述了環(huán)境變遷對兩棲動物的影響。

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生對青蛙比較熟悉，但是什么樣的動物才是兩棲動物？兩棲動物的生殖發(fā)育過程怎樣？有什么特點？兩棲動物的生存環(huán)境怎樣？這些問題還比較模糊。因此，教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過教學(xué)加強感性認識，通過觀察、分析和討論，使學(xué)生便于理解、掌握，同時滲透人文精神的教育。

三、教學(xué)目標

（一）知識目標：

1.描述兩棲動物的概念

2.通過對青蛙的生殖和發(fā)育的學(xué)習(xí)，描述兩棲動物的生殖、發(fā)育過程和特點。

3.了解環(huán)境變遷與兩棲動物的生殖和發(fā)育之間的關(guān)系。

（二）能力目標：

1．通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生討論交流、合作探究、自主學(xué)習(xí)的綜合能力。

（三）情感目標：

通過對資料的分析、對比，使學(xué)生認識到環(huán)境變遷對兩棲動物的生殖發(fā)育的影響以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生愛護生物、保護環(huán)境的意識，關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

四、教學(xué)重難點

重點：青蛙的生殖、發(fā)育的過程和特點。

難點：1.青蛙和早期蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的區(qū)別。

2.學(xué)習(xí)過程中環(huán)保意識的滲透。

五、教學(xué)準備：

收集與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的各類信息資源，小黑板，習(xí)題

六、教法學(xué)法：

情境創(chuàng)設(shè)、互動探究、小組合作、教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、比較法等。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

誦讀詩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，引導(dǎo)學(xué)生分析：這首詩描寫的是什么季節(jié)？在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫聲？青蛙的鳴叫意味著什么？ 創(chuàng)設(shè)情境，激趣，導(dǎo)入新課“兩棲動物的生殖和發(fā)育”。

（二）授新課：

1.青蛙的生殖：

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有的青蛙都會鳴叫？雄蛙鳴叫時還伴隨著怎樣的動作？雄蛙鳴叫有何意義呢？調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生總結(jié)出青蛙生殖的過程是：鳴叫、抱對、排出生殖細胞、水中受精；生殖的特點是：體外受精、有性生殖、卵生。

(2)通過例

1、例2，鞏固知識點——青蛙的生殖、發(fā)育的過程和特點。

(3)通過齊讀：青蛙的生殖、發(fā)育的過程和特點，進一步鞏固知識點。

2.青蛙的發(fā)育：

（1）提問：你知道小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪為什么老是找不到媽媽呢？ 引入青蛙的發(fā)育，來調(diào)動學(xué)生的興趣。

（2）讓學(xué)生以小組為單位，據(jù)生活經(jīng)驗和書上的彩圖分析、討論：早期蝌蚪和青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方、生活環(huán)境方面的區(qū)別，再點評，然后展示小黑板上的完整表格，最后齊讀表格上的知識點，進一步鞏固該知識點。

（3）通過讓學(xué)生比較出早期蝌蚪和青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面的差別很大，引出變態(tài)發(fā)育的概念，讓學(xué)生總結(jié)出青蛙的發(fā)育特點——變態(tài)發(fā)育。

（4）讓學(xué)生看書上13頁彩圖“青蛙的生殖和發(fā)育”，分析并總結(jié)出：蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？青蛙的發(fā)育經(jīng)過了哪四個階段？

（5）,通過做例3來鞏固青蛙發(fā)育過程的知識點。

（6）齊讀青蛙發(fā)育的過程和特點，進一步鞏固知識點。

（7）通過青蛙的生殖發(fā)育引出兩棲動物的生殖和發(fā)育特點：幼體生活在水中，用腮呼吸，成體生活在陸地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸的動物，叫做兩棲動物。闡述出兩棲動物與爬行動物的主要區(qū)別：兩棲動物的生殖與發(fā)育在水中進行，沒有擺脫水的限制。讓學(xué)生列舉出其他的兩棲動物，如：蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

（8）引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩棲動物的生殖和發(fā)育特點。

3.兩棲動物的生殖和發(fā)育與環(huán)境：

（1）以“有人說兩棲動物的生殖和發(fā)育特點導(dǎo)致其分布范圍小，種類少，你覺得這種說法對嗎？”引出環(huán)境對其生殖和發(fā)育的影響，調(diào)動課堂氣氛。

（2）讓學(xué)生看書上14頁“資料分析”，引導(dǎo)學(xué)生分析：資料一、二、三分別說明了說明會影響兩棲動物的生殖和發(fā)育？以及后面的討論題。從而進行環(huán)保意識地培養(yǎng)。

（3）讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ涸谖覀冎車?，兩棲動物的生活環(huán)境咋樣？數(shù)量是否在減少？我們該怎么辦呢？進一步樹立關(guān)愛生物的意識。

（三）課堂練習(xí)：通過練習(xí)題進一步鞏固本課的知識點。

（四）課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次鞏固本節(jié)課的重點知識。

八、板書設(shè)計：

第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育

一、青蛙的生殖：

1.過程：鳴叫、抱對、排出兩性生殖細胞、水中受精 2.特點：體外受精，有性生殖，卵生

二、青蛙的發(fā)育

1.過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2.特點：變態(tài)發(fā)育

三、環(huán)境變遷影響兩棲動物的生殖和發(fā)育

九、教學(xué)反思：

教學(xué)環(huán)節(jié)完善，教學(xué)任務(wù)基本完成，重點突出，難點突破，但學(xué)生小組討論時的積極性有待加強，普通話水平等有待提高。

第五篇：鳥類的生殖和發(fā)育：教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標 知識方面: 1.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。2.描述鳥的生殖和發(fā)育過程。能力方面: 1.對圖文和視頻資料進行分析,嘗試歸納和總結(jié)。2.運用正確的觀察方法,認識鳥卵的結(jié)構(gòu)。3.進行交流與討論,學(xué)會表述自己的觀點。情感、態(tài)度與價值觀方面: 1.在探究、合作、交流中,體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。2.認同鳥類與人類的關(guān)系,確立保護自然環(huán)境和愛鳥護鳥的意識。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對于鳥類比較感興趣,但是對于鳥類的生殖和發(fā)育認識很淺,《鳥類的生殖和發(fā)育》一課可以使學(xué)生直觀地認識鳥類生殖和發(fā)育的過程,在教學(xué)中盡量為學(xué)生提供機會動手操作、分析討論,提高學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護鳥類的情感,懂得父母對兒女的愛。

三、重點難點 教學(xué)重點: 1.鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。2.鳥的生殖和發(fā)育的基本過程。

教學(xué)難點: 用正確的觀察方法認識鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu),自主構(gòu)建“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增強了鳥類對陸地環(huán)境的適應(yīng)”的概念。

四、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 教師活動: 讓學(xué)生欣賞圖片(大致內(nèi)容是:數(shù)以萬計的各種鳥類,有天上飛的、水里游的、岸上棲息的,它們各自選擇合適的地點筑巢安家、產(chǎn)卵、孵卵、育雛,使島上充滿了生命的活力和情趣。)你喜歡鳥嗎?為什么?最喜歡哪種鳥? 大部分鳥類每年的春天都要繁衍后代,來維系種族的延續(xù)。其實你們剛才看到的很多圖片都是與鳥類繁殖有關(guān)的行為。那么鳥類究竟如何生殖發(fā)育呢? 鳥的生命是從一個受精卵開始的。那它的受精卵在哪里呢?今天,我們將從觀察雞卵的結(jié)構(gòu)開始,學(xué)習(xí)《鳥的生殖和發(fā)育過程》。

課件展示兩只可愛的小雞,提出問題:雞卵為什么能孵出小雞呢?引發(fā)思索,引出主題。學(xué)生活動: 在鳥語花香的情境中,品味自然的美麗,領(lǐng)略生命的精彩。思索并回答

在特定的情境中,產(chǎn)生遐想,分析并交流有關(guān)鳥類的生殖發(fā)育。設(shè)計意圖: 創(chuàng)設(shè)情境,將大自然的美麗與人文精神結(jié)合,給學(xué)生以直觀的感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造愉快的課堂氛圍;又使科學(xué)內(nèi)容富于審美情趣,以促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個探究新問題的情境,激發(fā)他們進入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

活動2【講授】鳥的生殖和發(fā)育 教師活動: 1.提出要求 請根據(jù)即將播放的家雞畫面內(nèi)容,以小組為單位,通過觀察、討論 ,分析圖片中涉及到的有關(guān)家雞的繁殖行為,進而總結(jié)歸納出鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。2.設(shè)問

大部分鳥類每年的春天都要飛回來繁衍后代,來維系種族的延續(xù)。其實你們剛才在圖片中看到的情景,都是與鳥類繁殖有關(guān)的行為。那么鳥類究竟有哪些繁殖行為呢?是否和家雞一樣呢? 觀察一幅幅精美的自然畫卷,讓學(xué)生總結(jié)關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育過程。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)

走到學(xué)生中間,協(xié)助 他們結(jié)合圖片內(nèi)容,調(diào)動知識儲備,作出貼切、合理的分析。4.組織交流

組織學(xué)生間的交流,鼓勵同學(xué)間的相互評價。對正確合理的分析給予及時的肯定,不科學(xué)的描述則給予適時的點撥 5.質(zhì)疑

鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經(jīng)過這些階段嗎?有沒有例外?所有的階段都有例外嗎? 6.指導(dǎo)辨析

巡回,進一步啟發(fā)學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題,并參與他們的討論,起好點撥、指導(dǎo)作用。學(xué)生活動: 1.明確要求

帶著問題觀察圖片,分析圖中鳥的行為,品味著人與自然的和諧統(tǒng)一,思考著鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。并討論、分析、歸納家雞的生殖和發(fā)育的基本過程和順序。

調(diào)動知識儲備,展開交流,自由發(fā)言,或陳述知曉,或提出疑問,或相互解疑。帶著問題走進鳥的世界,共同探討有關(guān)鳥的生殖和發(fā)育問題。3.協(xié)作學(xué)習(xí)

各小組成員熱烈研討,達成共識,形成了小組統(tǒng)一觀點。4.匯報交流

小組代表闡述本組觀點,組間進行補充、修正、完善,進而歸納總結(jié)出鳥類生殖發(fā)育的基本過程 : ·求偶·筑巢·交配·產(chǎn)卵·孵卵·育雛 5.討論

調(diào)動經(jīng)驗儲備,將前一階段形成的概念應(yīng)用于新的問題情境之中。6.得出結(jié)論

討論明確:(l)有的鳥不筑巢、不孵卵、不育雛,如杜鵲。(2)無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點,都必須具有求偶、交配、產(chǎn)卵等行為。設(shè)計意圖: 提高學(xué)生的觀察總結(jié)能力,以及同學(xué)間的合作能力?！叭の墩J知”

用趣味圖片幫助學(xué)生澄清日常常見的錯誤,對鳥的生殖和發(fā)育過程形成正確完整的認識。認識生命的可貴,增強珍愛生命意識。

教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個探究新問題的情境,激發(fā)他們進入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

引領(lǐng)學(xué)生“從生活走進課堂,從課堂走向社會”,邊觀察邊思考。

通過形成概念之后的質(zhì)疑,不僅可以激勵學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),進而真正理解鳥類在生殖和發(fā)育過程中的最基本行為;而且更為重要的是借助該情境可以有效地診斷學(xué)生對前面所形成概念的掌握程度,以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略?；顒?【講授】觀察雞卵的結(jié)構(gòu) 教師活動: 鳥卵在鳥的生殖和發(fā)育過程中必不可少。鳥卵有什么樣的結(jié)構(gòu)呢?下面我們就以雞卵為例,通過實驗來探究一下鳥卵的結(jié)構(gòu)。

教師課件展示實驗的目的要求,材料用具和方法步驟。講述觀察的基本方法:由外到內(nèi),層層深入。

提出實驗要求:觀察應(yīng)做到全面細致、實事求是。1.探外形

雞卵橢球形的外形有什么特別之處嗎? 選出兩位同學(xué),單手用力握雞卵,卵殼能捏破嗎? 卵殼有何作用? 我們都知道蛋殼易碎,“保護”如何有效實現(xiàn)? 很厚的卵殼行不行? 2.探氣孔

鳥的胚胎發(fā)育需不需要氧氣呢?氧氣從哪里來呢? 用肉眼和放大鏡仔細看一看。如何驗證氣孔確實存在以及具有透氣作用呢?教師演示雞蛋放溫水里。3.探結(jié)構(gòu)

卵殼內(nèi)有怎樣的結(jié)構(gòu)呢?讓我們進一步認識雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。雞卵不同的結(jié)構(gòu),各自有怎樣的功能? 通過對雞卵結(jié)構(gòu)觀察,你認為雞卵為什么需要這樣復(fù)雜的結(jié)構(gòu)呢?這些結(jié)構(gòu)與怎樣的環(huán)境相適應(yīng)? 動動腦:鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜,這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中? 學(xué)生活動: 每四人為一組,各組同學(xué)嘗試、體驗,討論、分析。

學(xué)生自主完成探究實驗,在實驗中思考相關(guān)的問題,小組交流、師生交流中完成鳥卵的結(jié)構(gòu)及其功能的歸納。

通過“大力士”同學(xué)的嘗試,對比認識鳥卵的卵形結(jié)構(gòu)對于保護雞卵的作用。放大鏡初步觀察 在觀察、分析和交流中,認識卵的結(jié)構(gòu),理解卵的各部分作用;學(xué)會區(qū)分受精卵和未受精卵,明白新鮮的雞卵是“活”的。學(xué)生觀察

小組合作設(shè)計探究方案,然后集體交流和評議。

小組合作,參照“觀察雞卵的操作步驟”進行觀察。對照圖和實物認識卵的結(jié)構(gòu), 小組討論分析,理解卵的各部分作用,以及其適應(yīng)陸地生活的特點。設(shè)計意圖: 教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個探究新問題的情境,激發(fā)他們進入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

促使學(xué)生主動參與、積極思考、勤于動手,并且提高學(xué)生交流合作、積極探究以及實踐創(chuàng)新的能力。

感受卵殼對外力的承受能力,建構(gòu)“卵殼對卵起保護作用”,從而增加了對陸地環(huán)境適應(yīng)性。建構(gòu)“卵殼上的氣孔可以透氣,確保卵與外界環(huán)境進行氣體交換”的概念。觀察雞卵,建構(gòu)“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增加了對陸地環(huán)境適應(yīng)性”的概念。

培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、勤于思考的好習(xí)慣,使學(xué)生對雞卵結(jié)構(gòu)有一個較為全面的認識。鍛煉學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,以及小組合作交流學(xué)習(xí)的能力。活動4【活動】課堂總結(jié) 通過幻燈片出示本節(jié)的重點內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。

設(shè)計意圖:簡單扼要的課堂小結(jié),能強化認識,可使學(xué)生更快地掌握本節(jié)課的知識?；顒?【活動】學(xué)以致用

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,來解決一些生活中遇到的現(xiàn)象。分析古詩中描述了鳥的哪些繁殖行為? 古詩為: 燕

詩

白居易

梁上有雙燕,翩翩雄與雌。銜泥兩椽間,一巢生四兒。四兒日夜長,索食聲孜孜。青蟲不易捕,黃口無飽期。須臾十來往,猶恐巢中饑。辛勤三十日,母瘦雛漸肥。一旦羽翼成,引上庭樹枝。舉翅不回顧,隨風(fēng)四散飛。錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低;幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥;亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄;最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。設(shè)計意圖: 希望學(xué)生通過了解鳥類繁殖后代的艱辛,進一步認識到其實父母對我們的愛比鳥類對后代的愛還要深遠、還要厚重,父母的愛更是不能忘記的。

活動6【練習(xí)】鞏固練習(xí)

幻燈片出示一些練習(xí)題,游戲互動形式,砸金蛋選題。

設(shè)計意圖:這些題目既能達到鞏固新學(xué)知識點的目的,又能煅煉思維,使學(xué)生學(xué)有所用,不斷提高學(xué)生解決實際問題的能力。通過習(xí)題完成情況以及課堂反應(yīng)情況來檢驗學(xué)生在知識、探究能力、在現(xiàn)實生活中運用知識的能力和情感態(tài)度價值觀等目標的達成情況。

活動7【活動】知識拓展 課件展示: 我國珍稀的鳥類資源: 我國是世界上鳥類資源最豐富的國家之一,現(xiàn)有鳥類1256種。據(jù)不完全統(tǒng)計,我國有褐馬雞、朱鹮、金雕、中華秋沙鴨等特產(chǎn)珍稀鳥類50種以上。世界上的鶴類有15種,我國就有9種;雁鴨類148種,我國有46種;野生雉類276種,我國有56種。地球上自1600年以來,已有96種鳥類滅絕,目前還有1000多種正面臨滅絕的危險。任何一種鳥類的滅絕都是大自然和人類不可挽回的損失,加強鳥類資源的保護,對人類和自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分重要的意義。朱鹮

國家一級保護動物

分布陜西省洋縣秦嶺南麓 褐馬雞

國家一級保護動物

分布山西、河北、北京

白頸長尾雉

國家一級保護動物

分布安徽、浙江、福建、江西、兩廣 綠孔雀

國家一級保護動物

分布云南南部 設(shè)計意圖: 鳥類作為生物圈的重要一員,與人類生活的關(guān)系非常密切,為生物圈增添了色彩。我們應(yīng)該掌握一些與鳥類有關(guān)的知識,并且不僅要愛鳥護鳥,還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。