第一篇：小班奧爾夫音樂名曲欣賞：云妖之舞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)樂段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

2、配和音樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

三、活動(dòng)隊(duì)形

排隊(duì)入場(chǎng)、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時(shí)散形。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

難點(diǎn)：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂句。

五、活動(dòng)過程：

（一）、故事導(dǎo)入

師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭??我們和小云妖一起來跳舞吧！”（幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作）

（二）、感應(yīng)樂段：云朵唱歌

1、肢體感應(yīng)拍子

（1）教師唱歌詞，配合每個(gè)樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳??），教師配合音樂，表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。

（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個(gè)樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳??）

2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

配合每個(gè)樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

師：“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰(shuí)唱得最好聽?！?/p>

3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心?！?/p>

每人一個(gè)軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

（三）、道具：塑料袋云朵

1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。

（1）出示塑料袋子，提問：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會(huì)發(fā)出什么聲音。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。

2、感應(yīng)樂句

師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個(gè)新游戲。”

音樂：手輕拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮臉，依樂句（唱完一段后）移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂段

單人游戲：手拍、彈、拋

師：“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵。”

雙人游戲：依樂句互相丟接（左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接）。

（四）、活動(dòng)結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場(chǎng)。

第二篇：大班奧爾夫音樂《螢火蟲之舞》

大班奧爾夫音樂《螢火蟲之舞》

大班奧爾夫音樂《螢火蟲之舞》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．徒手律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

2．感應(yīng)音韻的高低，體會(huì)樂曲的抒情感

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

彩帶、水杯

三、活動(dòng)過程

（一）故事引入

師：螢火蟲婆婆牽起寶寶的手，準(zhǔn)備帶寶寶回家，來到了一排房子前，到底哪一個(gè)是寶寶的家呢？

（二）律動(dòng)

1．腳的漫步

A段：?jiǎn)稳俗咚膫€(gè)八拍，于句尾蹲。

間奏：拍翅輕蹲，休息一下。

B段：兩人相伴走四拍，句尾蹲。

2.螢火蟲隊(duì)伍

幼兒四人一組成火車隊(duì)形，第一位當(dāng)螢火蟲婆婆帶寶寶們回家。

AB段：動(dòng)作創(chuàng)作和模仿，排頭做各種飛翔狀，其后幼兒模仿。依樂句換下一位當(dāng)排頭。

間奏：全排向后轉(zhuǎn)，休息八拍。

（三）道具律動(dòng)：水杯

AB段：感應(yīng)四個(gè)樂句，配合樂句念：“全部喝掉，全部喝掉，在倒一杯”。

間奏：感應(yīng)一個(gè)八拍，放下水杯，休息一下。

（四）游戲互動(dòng)結(jié)束：鏡子游戲（彩帶）。

全體面對(duì)老師、雙人面對(duì)面。

A段:毛筆舞畫，老師依樂句于不同空間處舞畫，學(xué)生同步模仿。

間奏：毛筆沾水，老師以彩帶當(dāng)毛筆沾水，學(xué)生同步模仿。

B段：毛筆舞畫，雙人面對(duì)面，作A段動(dòng)作。

第三篇：奧爾夫音樂教案：鞋匠之舞

中班音樂游戲:《鞋匠之舞》

活動(dòng)目的:1.通過元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂趣。2.通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》;黑板、粉筆。

活動(dòng)過程:1.律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》a教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。

2.欣賞音樂《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu):a-b-b’。看圖示跟音樂做動(dòng)作,體會(huì)a縫的動(dòng)作及節(jié)奏;體會(huì)b和b’的節(jié)奏區(qū)別。

4.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作,啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。

5.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。提出要求,鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在a 時(shí)找鞋匠修鞋,b時(shí)伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。b’結(jié)束要付錢。第二次a 開始再換一位鞋匠修鞋。6.小朋友交換角色,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。7.教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。8.聽音樂開火車律動(dòng),離開活動(dòng)室。

第四篇：中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

活動(dòng)目的：

1、通過元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂趣。

2、通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；黑板、粉筆。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。

2、欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)：A-B-B’?？磮D示跟音樂做動(dòng)作，體會(huì)A縫的動(dòng)作及節(jié)奏；體會(huì)B和B’的節(jié)奏區(qū)別。

4、幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。

5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A 時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。B’結(jié)束要付錢。第二次A 開始再換一位鞋匠修鞋。

6、小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。

7、教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。

8、聽音樂開火車律動(dòng)，離開活動(dòng)室。

第五篇：小班奧爾夫音樂教案

小班奧爾夫音樂教案

1、欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。

2、初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、初步學(xué)習(xí)利用空間，避免與同伴相撞。

由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見的地方，“咚咚咚，快開門呀我要出來?！薄靶∨笥崖?，是什么聲音?”“快開門呀，我要出來。”

“咚咚咚，快開門呀，我要出來?！苯處煶鍪镜皻ふf：“噢，原來是……誰(shuí)呀?”“是誰(shuí)在蛋殼里敲門呀?是誰(shuí)想出來呢?我們來看看誰(shuí)在里面，原來是一只小雞?！?/p>

教師邊打開蛋殼邊唱歌，提問：“小朋友看，是誰(shuí)出來了?什么樣的小雞?小朋友來摸摸，有什么感覺?”

請(qǐng)小朋友用手做蛋殼狀。“小朋友，現(xiàn)在你們的手里，也有一個(gè)蛋殼，咱們來學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來的?！?/p>

說說還有哪些動(dòng)物是從蛋殼里走出來的。