第一篇：color 教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握基本詞匯：red
green
yellow
blue
2.教學(xué)要點(diǎn)
重點(diǎn): 1）新單詞的掌握
2）句型的掌握 難點(diǎn):句型的掌握
What color is it?
It’s red/yellow/green/blue.....教學(xué)輔助：多媒體，PPT，氣球（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色），彩色筆(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色），銀杏樹葉，圖片（帶降落傘的圣誕老爺爺2張，小剪刀10把，蘿卜4張）教學(xué)進(jìn)程
一、自我介紹
Hello boys and girls ,I am you teacher Selina ,I am very glad to be here with you！大家好，我是你們的Selina老師，我很高興和你們在一起，歡迎大家來到我們的英語大講堂！
二、課堂引入(8分鐘）
1、課堂活躍氣氛及破冰游戲
1）大家還記得我們之前學(xué)過的兩個(gè)口令嗎，第一個(gè)是attention，當(dāng) 你們注意力不集中的時(shí)候，老師會(huì)說出attention這個(gè)單詞，你們聽到后立馬拍手三下，123，當(dāng)你們聽到第二個(gè)attention 就做出這個(gè)動(dòng)作（比劃）yes sir！好我們來試一下（操練）
2）另外一個(gè)口令是什么呢，叫做愛的鼓勵(lì)，如果有個(gè)小朋友起來回答問題比較緊張或者回答得特別地完美我們就一起給他一個(gè)愛的鼓勵(lì)，來我們試一下，比如老師在這里很緊張，大家給我一個(gè)愛的鼓勵(lì)好不好？（練習(xí)123 321 1234567 oh ye!升級(jí)版： 123 321 1234567 en ma!飛吻）
現(xiàn)在天氣有點(diǎn)冷呢，我們先來做個(gè)游戲暖和暖和吧，接下來我們玩一個(gè)烏龜和烏鴉的游戲吧，老師先介紹游戲規(guī)則：
1）兩兩結(jié)隊(duì)組成1組，面對(duì)面站好。接著選擇角色，一個(gè)扮“烏龜”，一個(gè)扮：“烏鴉”（可猜拳決定/或者報(bào)數(shù)1或2決定）
2）預(yù)備姿勢站好（兩人面對(duì)面保持適當(dāng)距離，每個(gè)人雙手掌心相對(duì)）。游戲規(guī)則：等會(huì)我講一個(gè)關(guān)于烏龜與烏鴉的小故事，請大家認(rèn)真聽。當(dāng)念到“烏龜”時(shí)，扮演烏龜?shù)娜艘秒p手去夾對(duì)方的左手或者右手，對(duì)方則把手甩向背后來逃避。念到“烏鴉”時(shí)則二人角色互換，即扮烏鴉者用手拍烏龜，烏龜設(shè)法躲避。只要碰到對(duì)方的手就算贏了一次。故事：森林里的池塘邊住著一只小烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛。有一天，烏龜在外面玩，忽然看見一只烏黑羽毛的烏鴉在天上飛，邊飛邊喊：“兄弟，快跑，巫婆來了！”烏龜連忙把頭縮進(jìn)烏龜殼里，烏鴉則躲進(jìn)池塘邊的屋子。
過了一會(huì)兒，烏龜見周圍沒什么動(dòng)靜，探出頭來一看，才發(fā)現(xiàn)剛才烏鴉看見的既不是巫婆，也不是巫師，而是烏云。
這時(shí)天空烏云密布，眼看就要下大雨。好心的烏龜把烏鴉請到屋里避雨，可是烏鴉看到烏龜家滿地污泥，烏漆嗎黑，就喋喋不休數(shù)落烏龜，烏龜聽了很生氣就罵烏鴉無理取鬧。后來，烏鴉把烏龜家里弄的烏煙瘴氣，烏龜不得不把烏鴉趕到屋外，弄的烏鴉嗚嗚大哭。
2、課堂引入及分組PK游戲介紹
T：接下來進(jìn)入精彩的廣告時(shí)間（播放視頻）大家看完了這個(gè)視頻，是什么個(gè)廣告呢？ S：彩虹糖
T：大家喜歡吃嗎？ S：喜歡
T:那你們想不想要呀？ S：想
T：想是吧，老師可沒有，不過我為大家請來了兩位圣誕老爺爺，他或許會(huì)給大家?guī)韱眩。ㄕ故緢D片）馬上就是圣誕節(jié)了，這呢也是我們今天的分組PK活動(dòng)，接下來我們班的小朋友會(huì)分為兩組，每一組的都有一位圣誕老爺爺正在路上，每位老爺爺都是乘著降落傘來的，他們頭上有四根繩子，我們要通過收集雪花來讓對(duì)方的繩子被剪掉，五朵雪花可以剪掉對(duì)方的一個(gè)繩子，哪根繩子被剪掉老師會(huì)送他一把小剪刀，哪根隊(duì)被剪掉的繩子越多，圣誕老爺爺就不能來到我們的課堂了，所以也不會(huì)有禮物了，所以大家要多多積累雪花，保護(hù)我們的圣誕老爺爺不被中途掉下來。好了，剛剛我們玩了烏龜和烏鴉的游戲，那我們就烏龜一組烏鴉一組好不好？ S：好！
1、展示黑白和彩色圖片對(duì)比，有顏色的才更好看、學(xué)習(xí)顏色 S：在上課之前呢，我們首先來展示2張圖片（展示PPT），大家來看看這兩張圖片有什么區(qū)別呢？ T：老師一張是黑白的，一張是彩色的
S：對(duì)，大家可以看到，這兩張圖片呢背景其實(shí)都是一樣的，都是我們的北京天安門廣場，只是左邊的這一張呢是他們小時(shí)候的，是黑白的，右邊的這一張呢是他們長大了以后拍的照片，是彩色的，大家看看，大家更喜歡哪一張照片呢？ S：彩色的
T：老師呢也喜歡彩色的，現(xiàn)在呢我們生活的世界也是彩色的，我們的周圍處處充滿著各種各樣的顏色，大家再看看這些圖片呢（展示PPT）今天呢，我們就要學(xué)習(xí)在我們身邊的各種顏色，首先我們來學(xué)習(xí)顏色這個(gè)單詞，顏色用英語怎么說呢，有哪位小朋友知道嗎？ S：color T：跟著老師練習(xí)一下這個(gè)單詞color 顏色顏色color color color 顏色
三、顏色新單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）
1.red ：好了接下來我們要學(xué)習(xí)我們的第一種顏色，大家猜猜是什么顏色呢，（在地上拿出紅色的氣球展示）T:大家看這是這是什么顏色呢？ S:紅色
T:大家舉手來說說我們周圍還有哪些是紅色的呢？可以積累雪花喲！S:老師，你的圍巾是紅色的 老師，我們的紅旗是紅色的 老師，我的筆是紅色的......T:對(duì)，小朋友們都非常棒，大家快看，就在我們的周圍也有很多的紅色，我們的窗簾布是不是紅色的呀，老師手上的馬克筆是不是紅色的呀？原來我們的身邊有這么多的紅色，那么老師考考大家知道紅色的英文怎么說嗎？
S:不知道/老師我們幼兒園的時(shí)候?qū)W過/紅色
T：恩，有的小朋友學(xué)過了，那我們請這位小朋友來告訴我們 S:red(同時(shí)板書）
T:red是紅色的意思，跟著老師一起讀（操練）大家發(fā)這個(gè)音的時(shí)候要注意它中間有一個(gè)/e/音，嘴巴要張到45度，不要張得太大，張得太大就成了我們之前學(xué)習(xí)過的梅花音了，梅花音是我們跟著成都人學(xué)的，（模仿成都人：老板，來碗蛋炒飯，好多錢，33，來三碗）而我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)音是只需要嘴巴張開到45度的，來我們聯(lián)系一下（操練）大家還要注意我們這個(gè)有一個(gè)d，這個(gè)音是一個(gè)濁輔音，聲帶是要振動(dòng)的，它和我們的清輔音t是相對(duì)應(yīng)的，清輔音是不振動(dòng)的，大家把手放放到我們聲帶的地方感受一下（操練）
接下來我們把這個(gè)氣球拍下去，誰拍到了也要發(fā)音red（操練）；接下來老師小聲你們大聲一點(diǎn)，老師大聲你們小聲一點(diǎn)（操練），好了，red是什么顏色呢？ S:紅色
（中英文互譯操練）T: red red 紅色
紅色 紅色 red
（操練）
T:（指著氣球）這是什么顏色？What color is it? S:red
T:它是紅色怎么說？ S:老師我知道，It is red!T:very good!我們給這位小朋友加上一朵小雪花，我們大家一起給她一個(gè)愛的鼓勵(lì)好不好！另外老師提醒一句It is 是可以縮寫的哦！(操練句子）
2.green：T:好了，接下來我們要學(xué)習(xí)我們的第二種顏色，大家猜猜是什么顏色呢，（在地上拿出綠色的氣球展示）T:大家看這是這是什么顏色呢？ S:綠色
T:大家舉手來說說我們周圍還有哪些是綠色的呢？可以積累雪花喲！S:老師，你的小草是紅色的 老師，我們的樹木是紅色的 老師，我的筆是綠色的......T:對(duì)，小朋友們都非常棒，大家快看，就在我們的周圍也有很多的綠色，我們的窗簾布是不是綠色的呀，我們教室里的板凳是不是綠色的呢？原來我們的身邊有這么多的綠色，那么老師考考大家知道紅色的英文怎么說嗎？
S:不知道/老師我們幼兒園的時(shí)候?qū)W過/綠色
T：恩，有的小朋友學(xué)過了，那我們請這位小朋友來告訴我們 S:green(同時(shí)板書）
T:green是 綠色的意思大家還要注意我們這個(gè)有一個(gè)g，這個(gè)音是一個(gè)濁輔音，聲帶是要振動(dòng)的，它和我們的清輔音k是相對(duì)應(yīng)的，清輔音是不振動(dòng)的,大家把手放放到我們聲帶的地方感受一下（操練）接下來我們把這個(gè)氣球拍下去，誰拍到了也要發(fā)音（green操練）；接下來老師小聲你們大聲一點(diǎn)，老師大聲你們小聲一點(diǎn)（操練），好了，green是什么顏色呢？ S:綠色
（中英文互譯操練）T: green green綠色
綠色 綠色 green
（操練）
T:（指著氣球）這是什么顏色？What color is it? S: green T:它是綠色怎么說？ S:老師我知道，It is green.T:very good!我們給這位小朋友加上一朵小雪花。
操練：紅燈停 木頭人（老師，學(xué)生）
剛剛我們一共學(xué)習(xí)了兩種顏色對(duì)不對(duì)，紅色和綠色，那么老師考考大家一個(gè)問題：我們每天走路的時(shí)候時(shí)候在那里可以同時(shí)既看到紅色又看到綠色呢？
S:老師我知道，當(dāng)我們在過馬路的時(shí)候可以看到紅燈和綠燈 T:Great 很棒喲，對(duì)的呢，我們在過馬路的時(shí)候既看到了紅燈也看到了綠燈，我們要看到紅燈停，綠燈行對(duì)不對(duì)？ S：對(duì)
T:那老師小時(shí)候還在思考過這個(gè)問題呢，紅燈停，那車和人都停了那誰走呀，綠燈行，那車和人走在走不就發(fā)生車禍了嗎？直到老師到了重慶才發(fā)現(xiàn)車和人看的不是同一個(gè)燈呀，老師就鬧了個(gè)小笑話了，接下來呢，老師來考考大家的反應(yīng)呢，當(dāng)你們聽到red的時(shí)候就坐下，當(dāng)聽到green的時(shí)候就站起來（操練）看來大家的反應(yīng)都還是蠻快的嘛，那接下來我們要玩一個(gè)叫做“紅燈停，木頭人”的游戲了，3.yellow:接下來我們要學(xué)習(xí)我們的第三種顏色，大家猜猜是什么顏色呢（在地上拿出黃色的氣球展示）T:大家看這是這是什么顏色呢？ S:黃色
T:大家舉手來說說我們周圍還有哪些是黃色的呢？可以積累雪花喲！S:老師，你的板凳是黃色的老師，我的筆是黃色的
老師，外面的的銀杏樹的樹葉是黃色的
T:對(duì)，你說的是不是這個(gè)（拿出準(zhǔn)備好的銀杏樹葉）小朋友們都非常棒，大家快看，就在我們的周圍也有很多的綠黃色，我們的太陽公公是不是黃色的呀，原來我們身邊存在著這么多的黃色呀，那么老師考考大家知道黃色的英文怎么說嗎？ S:不知道/老師我們幼兒園的時(shí)候?qū)W過黃色
T：恩，有的小朋友學(xué)過了，那我們請這位小朋友來告訴我們 S:yellow(同時(shí)板書）
T:yellow是黃色的意思，大家還要注意我們這個(gè)有一個(gè)“藕”舀水音，這個(gè)音是一個(gè)雙元音，每個(gè)小朋友把你右手拿出來跟著老師做動(dòng)作學(xué)習(xí)這個(gè)發(fā)音（操練）
接下來我們把這個(gè)氣球拍下去，誰拍到了也要發(fā)音（yellow操練）；接下來老師小聲你們大聲一點(diǎn)，老師大聲你們小聲一點(diǎn)（操練），好了，yellow是什么顏色呢？ S:黃色
（中英文互譯操練）T: yellow yellow黃色
黃色 黃色 yellow
（操練）
T:（指著氣球）這是什么顏色？What color is it? S: yellow T:它是黃色怎么說？ S:老師我知道，It is yellow.T:very good!我們給這位小朋友加上一朵小雪花。
4.blue:接下來我們要學(xué)習(xí)我們的最后一種顏色，大家猜猜是什么顏色呢（在地上拿出藍(lán)色的氣球展示）T:大家看這是這是什么顏色呢？ S:藍(lán)色
T:大家舉手來說說我們周圍還有哪些是藍(lán)色的呢？可以積累雪花喲！S:老師，你的包包是藍(lán)色的老師，我的衣服是黃色的 老師，天空是藍(lán)色的 老師，大海是藍(lán)色的
T:小朋友們都非常棒，剛剛有小朋友說到大海是藍(lán)色的，你們知道為什么大海是藍(lán)色的嗎？
S:不知道
T:因?yàn)樾◆~兒
S:為什么呢？
T:那老師來告訴大家，因?yàn)樾◆~兒會(huì)吐泡泡，它是怎樣吐泡泡的呢，（模仿小魚吐泡泡的樣子“blue”“blue”“blue”）blue是什么顏色呢，blue就是我們待會(huì)就要學(xué)習(xí)的藍(lán)色，所以大海也成了藍(lán)色的啦！blue(同時(shí)板書）
T:blue是藍(lán)色的意思，大家還要注意我們這個(gè)有一個(gè)“b”濁輔音，聲帶是要振動(dòng)的，它和我們的清輔音”P”是相對(duì)應(yīng)的，清輔音是不振動(dòng)的,大家把手放放到我們聲帶的地方感受一下（操練）每個(gè)小朋友把你右手拿出來跟著老師做動(dòng)作學(xué)習(xí)這個(gè)發(fā)音（操練）
接下來我們把這個(gè)氣球拍下去，誰拍到了也要發(fā)音（blue操練）；接下來老師小聲你們大聲一點(diǎn)，老師大聲你們小聲一點(diǎn)（操練），好了，blue是什么顏色呢？ S:藍(lán)色
（中英文互譯操練）T: blue blue 藍(lán)色
藍(lán)色 藍(lán)色 blue
（操練）
T:（指著氣球）這是什么顏色？What color is it? S: blue
T:它是藍(lán)色怎么說？ S:老師我知道，It is blue.T:very good!我們給這位小朋友加上一朵小雪花。
四、操練（5分鐘）彩虹格寫單詞
T：剛剛我們學(xué)習(xí)了4種顏色對(duì)吧，（拿出彩色筆）這是什么顏色 S：紅色（畫出彩虹的一條線）T：這是什么顏色 S：綠色（畫出彩虹格子）.......（學(xué)習(xí)字母的占格）
S：接下來我們也要派出2只烏龜，兩只烏鴉來玩我們的蘿卜蹲游戲每一個(gè)蘿卜選擇一種顏色然后進(jìn)行蘿卜蹲，比如說red 蘿卜蹲，red 蘿卜蹲red 蘿卜蹲完yellow蘿卜多，直到最后看看哪只蘿卜最后戰(zhàn)斗到最后就會(huì)積累一朵小雪花。（玩游戲）
五、學(xué)習(xí)句型并練習(xí)（12分鐘）
T：：接下來我們要學(xué)習(xí)對(duì)顏色的提問，（展示顏色）大家看這是什么顏色？
S：It is red.T：有哪位小朋友知道提問“這是什么顏色”怎么說嗎？ S：老師我知道
T：對(duì),What color is it?(板書）接下來我們用包公帶讀法練習(xí)這個(gè)句子，什么是包公帶讀法呢，就是今天你吃飯了嗎？然后下一次就是天你吃飯了嗎？然后是你吃飯了嗎？吃飯了嗎？飯了嗎？了嗎？嗎？的方式來讀這個(gè)句子（練習(xí)句子：大聲小聲、中英互譯、包公帶讀）
接下來就是大家大翻身的時(shí)候了，我們要玩一個(gè)一戰(zhàn)到底的游戲，每個(gè)小朋友都要站起來，然后我們請只烏龜來考烏鴉們問題，回答對(duì)的然后就站繼續(xù)站著，回答錯(cuò)的就必須坐下，我們看最后剩下多少人能夠站著，在看到底站的烏龜多還是留著站著烏鴉多
操練PPT： 1）烏龜考烏鴉--五環(huán) 2）烏鴉考烏龜--消消樂
3）老師考烏龜和烏鴉搶答 大轉(zhuǎn)盤
好了我們今天的分組PK活動(dòng)就到告一段落了我們看那個(gè)小組圣誕老爺爺被剪掉得越少則改組就勝利了，我們看圣誕老爺爺給獲勝的小組送的什么禮物呀？原來是大家愛吃的彩虹糖！失敗的小組也不要灰心老師會(huì)拿彩虹糖向你們提問，你們回答出來也可以吃一顆才彩虹糖。
（彩虹糖隨機(jī)抽問）總結(jié)復(fù)習(xí)，布置作業(yè)
1、在英語本上抄寫單詞，每個(gè)單詞抄寫一行；
2、微讀句子：What color is it?
It's...（red/ green/ yellow/ blue)
3、用彩色筆（或蠟筆）用今天所學(xué)的顏色作一幅自己喜歡的畫。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記
教學(xué)反思
周三的演課終于告一段落了，這一次經(jīng)歷對(duì)我來說彌足珍貴，因?yàn)檫@是我來玉蘭教育第一次公開在所有老師面前進(jìn)行演課，我也非常重視，也想看看自己到底能把課講成什么樣子，周三終于過去了，演課終于結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，接下來我將自己演課前的備課，演課中的表現(xiàn)，和演課后的思考一一總結(jié)，希望自己以后能繼續(xù)保持我在這次演課中表現(xiàn)好的地方，該進(jìn)不足和缺點(diǎn)！
首先我談?wù)勛约旱臏?zhǔn)備教案和課件的過程，翻開教材，看到我應(yīng)該備課的課程是顏色，瞬間就沒了想法，也沒有一點(diǎn)靈感，都在糾結(jié)要不要重新找題材來備課，但反過來一想，無論什么課，我都都直面去面對(duì)，就算現(xiàn)在不備以后也得備，經(jīng)過思考后，便欣然接受了這個(gè)主題。主題確定之后，卻不知道該如何講，沒有思路，都說有思路才有出路，所以就通過在網(wǎng)上找點(diǎn)素材找點(diǎn)靈感，然后我想到了有彩虹有7種顏色，想到了彩虹糖，晚上回家打起了消消樂，然后發(fā)現(xiàn)消消樂也是有各種顏色的，終于有了大概的思路，通過先講顏色然后練習(xí)，一節(jié)課就差不多了，但是我意識(shí)到這是沒有一點(diǎn)亮點(diǎn)的，于是我通過學(xué)習(xí)紅色和綠色聯(lián)系到了紅綠燈，同時(shí)想到了“紅燈停，綠燈行”這一個(gè)小孩子都知道的道理，同時(shí)也聯(lián)想到了“123，木頭人”的游戲，然后把游戲和道理一結(jié)合就成了“紅燈停，木頭人”這個(gè)新游戲，通過把“123”改為“red red green”方式，這樣不僅讓孩子玩到了游戲，而且還熟悉”red””green”這兩個(gè)單詞,前面這兩個(gè)單詞倒是找到了點(diǎn)子來，但是后面其他顏色我卻又沒有靈感了，后來聯(lián)想到上次Amy上課是用來單詞蹲的方式來練習(xí)的新單詞，那我是不是也可以采用蘿卜蹲的方式來練習(xí)顏色呢，于是，我買了彩色紙，彩色筆，用了快遞盒子，制作了各種顏色的蘿卜，單詞操練還算有方法了，句子操練我也采用了之前的一站到底方式來進(jìn)行操練，至于分組PK嘛，我也在糾結(jié)究竟是用哪種方式比較好，后來在學(xué)?？吹酱蠹艺谶M(jìn)行圣誕節(jié)活動(dòng)的布置，我突然就想到我可以采用降落傘帶圣誕老爺爺?shù)姆绞絹磉M(jìn)行PK活動(dòng)呀，正好又切合了圣誕節(jié)這個(gè)主題，所以有的素材準(zhǔn)備就緒，然后就開始寫起了教案和制作PPT。
教案和PPT初稿已經(jīng)定了下來，接下來就是要定稿，我最開始認(rèn)為我所有能設(shè)計(jì)的我都已經(jīng)想到了，但晚上坐公交我和Landi一起回家，給她講了我演課的思路，她聽完之后給我提了3個(gè)建議：1.可以通過不同顏色的氣球來認(rèn)識(shí)新單詞，2.可以通過26個(gè)字母自然拼讀法來教單詞的拼寫及讀音3.問句的思路應(yīng)該是先教單詞，然后教答句，最后教問句；感謝Landi給我提的寶貴意見和建議，她真的很有經(jīng)驗(yàn)，讓我的思路又更加清晰了很多。周五的時(shí)候彭老師也聽了我的演課，雖然他是學(xué)語文的，但是他問了我一個(gè)問題我這個(gè)課堂主要針對(duì)是幾年級(jí)的學(xué)生，我回答就是3、4年級(jí)呀，他聽了之后也給我聽了一個(gè)很好的建議就是既然是教低年級(jí)的學(xué)生段的，那么我是不是應(yīng)該在講單詞的時(shí)候也給他們多學(xué)習(xí)一下該怎么寫、具體的占格呢？聽完之后我又進(jìn)行了反思，彭老師說得挺有道理的，我由此想到了我在候云峰班上聽過一節(jié)課，他教的教材是劍橋英語預(yù)備級(jí)，他就是通過畫彩虹格來教字母的，我就由此想到那我是不是也可以通過彩虹格子來寫新單詞呢，而且我正好在教顏色，畫出彩虹格更能結(jié)合課堂，于是在設(shè)計(jì)單詞拼寫我又得到了新的啟發(fā)。反思還沒結(jié)束，周末的時(shí)候，我放棄了我的周末去了半島分校，給那里低年級(jí)的孩子上了一堂戶外課堂，教的就是我演課的內(nèi)容，孩子們配合得很好，通過了我的教學(xué)，這些連英語課都還沒接觸的孩子也能夠說出我教的兩個(gè)新單詞，我個(gè)人覺得還挺有收獲感的，但同時(shí)我也反思到，我雖然教會(huì)了他們兩個(gè)單詞，但我花費(fèi)的時(shí)間都差不多20 多分鐘了，我演課還要教他們6個(gè)單詞，一個(gè)問句，時(shí)間卻只有40分鐘，時(shí)間根本不夠用呀，于是我再次修改內(nèi)容，從6個(gè)單詞縮減到了4個(gè)單詞。經(jīng)過了不斷地演課，反思，修改之后我的教案和PPT終于定稿了。
終于輪到了非常緊張的演課時(shí)間，我是第一個(gè)上去演課的，所以有點(diǎn)小緊張，老師們在課堂中還是很配合我的，經(jīng)常和我進(jìn)行互動(dòng)，氣氛也十分地活躍，40分鐘很快就過去了，但是在課堂中也發(fā)生了很多的意外情況，根本是我沒預(yù)料到的，首先在教黃色這個(gè)單詞的時(shí)候，黃色的氣球掉到窗外去了，我然后馬上讓“小朋友”回到課堂中來，然后我原計(jì)劃打算是先教紅色，然后再教綠色的，結(jié)果由于緊張就順手拿了綠色的氣球，沒辦法，我就先教綠色然后再教紅色，還好這樣影響也不大，可是我接著又忘了在教完一個(gè)單詞后要教答句了，等我再教第二個(gè)單詞的時(shí)候才想起要教答句了，還好我想起后及時(shí)補(bǔ)救了，除此之外，在教問句的時(shí)候竟然又“小朋友”能夠回答上來，所以原本打算通過“包公帶讀法”來教句子的又一筆帶過了；最后我本打算用彩虹格子來教孩子拼寫的，因?yàn)槟弥}卜所以就準(zhǔn)備直接玩游戲了，還好我看到PPT之后及時(shí)反應(yīng)了過來。課堂之后各位老師也對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他們對(duì)我的創(chuàng)新點(diǎn)，課堂的設(shè)計(jì)還是比較認(rèn)同，得到了老師們的肯定，但我還是有幾點(diǎn)沒有做好，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師也給我提了很多寶貴的意見和建議，我覺得都是我忽視到的問題，首先是時(shí)間把控，可以把孩子精力集中的時(shí)間多交一點(diǎn)東西，不集中的時(shí)候再通過游戲互動(dòng)，這樣孩子接受起來記憶起來便能更加牢固一些；還有一個(gè)很重要的一點(diǎn)就是我教句子的時(shí)候可以提前穿插讓他們多聽到時(shí)候正式教這個(gè)句子的時(shí)候就更加容易了，這一點(diǎn)我很認(rèn)可，確實(shí)我沒有做到位，以后得改正，這樣效果會(huì)比較好；英語老師也提到是我的英語用語很少，當(dāng)Amy上課的時(shí)候她用了很多”O(jiān)K””one star””very good”覺得是比我的課堂更加豐富一些，但我自己還沒意識(shí)到這個(gè)問題，還好他們給我指出來了，我以后也可以用“good””great””wonderful”這些英語來適用于我的課堂；Cathy給我指出我沒有注意一個(gè)細(xì)節(jié)問題：就是我在寫句子的時(shí)候首字母忘記大寫了，這對(duì)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣很重要，這個(gè)我一緊張又忘記了；還有一點(diǎn)張偉老師提到了我在執(zhí)行我“誰起來回答問題時(shí)候報(bào)上自己’名號(hào)’”我并沒有認(rèn)真地執(zhí)行所以導(dǎo)致每次“小朋友”回答問題的時(shí)候我都得詢問，這樣會(huì)讓孩子感覺我對(duì)他們并不熟悉。
非常開心各位老師能聽我講課，給我一次成長的機(jī)會(huì)，這次演課我真的收獲了很多，要想把一節(jié)課演好，真的需要很多的工夫思考和推敲，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”自己沒看到或者沒意識(shí)到的問題都能夠被各位有經(jīng)驗(yàn)的老師看到并提出寶貴的意見，我也非常認(rèn)可這些意見和建議，讓我在以后的教學(xué)路上能夠更快速的成長，真的很感謝各位老師給我提的意見和建議，更感謝學(xué)校給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，謝謝大家！
第二篇：color教案
主題：Colors(顏色)
詞匯：red, yellow, blue, brown, green, orange, black, purple, pink, white, light--, dark--句型：What color is it?
二、學(xué)習(xí)過程
1、Sing a song唱一首歌
2、Watch and listen看卡通片（播放有關(guān)顏色的內(nèi)容）
3、Watch and learn學(xué)習(xí)顏色單詞
Show me something red, please!Show me something yellow, please.Show me something brown?
5、Let’s chant!說說唱唱
Pink ball, pink ball, purple ball.Pink ball, purple ball, orange ball.Pink ball, purple ball, orange ball, brown ball Pink ball, purple ball, orange ball, brown ball, green ball.I can see a rainbow.How about you?
6、Guess and say學(xué)習(xí)問答顏色
What’s this? It’s a mouse.What color is it? It’s blue.問答過程中了解dark(深色的)and light（淺色的）
7、Look and chant數(shù)來寶
What color is it? It’s purple.What color is it? It’s green.?
三、拓展練習(xí)
1、Draw and say 畫畫說說
What’s your favorite color? Red is my favorite color.Color the sun red, please...Look at the beautiful picture.The house is blue.It’s dark blue.The sky is blue, too.It’s light blue.This bird is yellow and that bird is green.The mushroom is orange.?
2、Listen to a song欣賞歌曲“What color is that?”
3、Homework作業(yè)
A.自己畫一幅畫，向爸爸媽媽介紹這幅畫，用上今天學(xué)習(xí)的顏色。
B.在你的家里是否可以找到我們今天學(xué)習(xí)的所有顏色？說一說！
C.問一問你的家庭成員最喜歡什么顏色？
第三篇：color 教案
color教案
教學(xué)內(nèi)容：單詞：red、blue、yellow、orange、green、purple 句型：what color do you like? I like …
教學(xué)目標(biāo)：1 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣 2能夠根據(jù)閃卡或PPT展示說出相應(yīng)的顏色單詞 3能夠和同伴進(jìn)行對(duì)話：what color do you like? I like..(顏色)4熟悉歌曲<< color song>> 教學(xué)對(duì)象：6-7歲一年級(jí)小朋友
教學(xué)準(zhǔn)備：各顏色閃卡 ppt制作 塑料瓶4個(gè) 顏料紅黃藍(lán)綠 各顏色桃心卡片
教學(xué)過程：一： warm up 1 問好介紹自己2 手指活動(dòng)(<
1T:OK now,everybody,pay attention,cherry wanna show you some interesting pictures.學(xué)生觀看PPT（雨后晴天出現(xiàn)彩虹rainbow）T：小朋友們想不想和我們的彩虹寶寶做朋友呢？2展示一副畫好未上色的彩虹T: what’ this? It’s just like a rainbow but it does not have any colors on it?so do you wanna put some nice color on it? 3出示一個(gè)魔法瓶T:this is a magic bottle,他有自己魔力，小朋友搖搖它它就會(huì)發(fā)生變化。4分別讓小朋友搖出紅 黃 藍(lán) 綠（也可老師搖T:the water is turn to…）每搖出一個(gè)顏色 就讓學(xué)生上臺(tái)給rainbow上色并出示閃卡教讀（T: please color the rainbow with…）5 將紅色瓶和黃色瓶混合看發(fā)生什么變化，結(jié)果呈現(xiàn)橙色再讓小朋友給彩虹上色，紫色同上T: our rainbow is fished ,it is really beautiful.三：practice: 單詞中融入句型（學(xué)生對(duì)話
1玩閃卡看生的單詞掌握程度2 句型T：just now everyboby did a very good job,and now cherry wanna ask you a question:what color do you like?；老師先示范 I like…然后走的學(xué)生面前問what color do you like?學(xué)生回答后給其一張相應(yīng)顏色的桃心卡片鼓勵(lì)。再讓學(xué)生work in pairs用句型和同伴交流自己喜歡的顏色3（學(xué)生涂彩虹）發(fā)給學(xué)生一張畫有彩虹未涂色的白紙，讓生根據(jù)聽到的顏色或老師說出的句子或指令給彩虹涂上色（如：I like blue、please color the rainbow with red等）
四：game:跳房子
T：ok everybody did pretty well.and do you still remerber our magic bottle?now let us play a game
(將魔法瓶拿出來放在地上，學(xué)生根據(jù)老師說出的顏色單詞，單腳跳或跑到相應(yīng)瓶子面前，誰先到誰就得到一張顏色桃心卡片。最后看誰的桃心卡片最多誰就是獲勝者)
五：review:1 通過PPT讓學(xué)生說出相應(yīng)的顏色單詞 教學(xué)生歌曲及律動(dòng)：《color song》
六: over: T:ok now everybody stand up ,show me your hands ,see you later 將單詞融入歌曲
(goodbye red goodbye orange goodbye yellow,byebye blue….)(新年好的調(diào)子)
第四篇：color小學(xué)教案
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀顏色單詞red、yellow、blue、green、purple。
2.教學(xué)難點(diǎn)：red、green的發(fā)音與句型―What color is it？‖―Is it red?‖―Maybe it's red.‖等句的理解與回答。
四、學(xué)生情況分析
三年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力容易分散，但他們具有極強(qiáng)的求知欲，模仿與記憶力很強(qiáng)，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。我們學(xué)校從一年級(jí)就開設(shè)了英語課程，所以學(xué)生已經(jīng)積累了一些語言并具有一定的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。本課時(shí)的部分單詞在以前一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過，所以在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)增加了一些難度，結(jié)合以前所學(xué)句子：It's.../ Do you like...?等句。教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了單詞的認(rèn)讀與語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)上，目的旨在以滾雪球的方式以舊帶新，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，同時(shí)讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達(dá)到大量的輸出，為運(yùn)用語言進(jìn)行交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
五、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶。
2.教師準(zhǔn)備各色蘋果，背面寫有對(duì)應(yīng)的顏色單詞，單詞表面被一層白紙遮蓋。
3.教師準(zhǔn)備一次性透明杯、三原色。
4.教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備一次性透明杯、三原色。
5.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、文具單詞卡、彩虹條。
六、教學(xué)步驟
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Let's do.Open your pencil-case.Show me your sharpener....邊聽磁帶邊做動(dòng)作。（學(xué)生動(dòng)作整齊，精神飽滿）（教師出示文具單詞）T: Where is your pen /...? Ss: Here it is.(學(xué)生邊說邊出示文具，有些學(xué)生看到單詞反應(yīng)快些，有些則慢些。)通過唱一唱、做一做來熱身，使學(xué)生放松心情，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）
a.呈現(xiàn)新句（What color is it？）T: Where is your crayon？
T: What color is it?（教師指向個(gè)別學(xué)生的蠟筆）T: It's red.(教師自問自答)T: What color is it? T: What color are the apples?（教師指向黑板——樹上掛著很多背面朝上并被白紙遮蓋的蘋果）教師設(shè)置懸念。
b.認(rèn)讀、操練單詞
T: What color is it?（教師摘下蘋果，被白紙遮蓋的單詞部位朝學(xué)生）（教師慢慢撕開白紙，并以直拼形式呈現(xiàn)單詞red，再翻到涂有顏色的一面）教師用升降調(diào)帶讀 red。教師糾正個(gè)別學(xué)生的發(fā)音。
T: What color is it?（教師把蘋果的單詞面貼在黑板上）（教師請學(xué)生來摘下另一個(gè)蘋果）
T: Is it red? T: What color is it? Let's have a look.（由學(xué)生揭開白紙）blue.T: It's blue.Do you like blue?（與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行問答）
T: What about this one? Maybe it's red./ Maybe it's yellow....Can you?（讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行猜測）（揭開白紙，呈現(xiàn)yellow）教師帶讀yellow。
T: We still have two apples.What color is it?（學(xué)生摘下一個(gè)）T: Maybe it's....（揭曉答案，green）教師帶讀green，注意學(xué)生的發(fā)音。
c.（課件打出彩色風(fēng)景圖）T: The grass is green./...is green.T: What else is green?（教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，描述完綠色讓學(xué)生對(duì)其他顏色進(jìn)行描述。）T: What is yellow in the picture?（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)白雪公主）
T: Yes.Snow White is wearing yellow today.（點(diǎn)擊課件風(fēng)景圖——七個(gè)小矮人圍著白雪公主在唱―Who is wearing yellow today?‖）
T: Is it yellow now?（點(diǎn)擊課件，白雪公主的衣服變成了黃粉相間色 T: No.It's yellow and pink.（教師反復(fù)兩次并強(qiáng)調(diào)―and‖）T: What color are the pants?（教師指著各個(gè)小矮人的衣物）T: Yes.It's red and pink.（教師用夸張的語調(diào)給以肯定）T: This one? T: Is it pink?（指教室里的物品）
T: Is it pink?（教師隨手拿起講臺(tái)上的一塊橡皮）教師把橡皮送給回答準(zhǔn)確、聲音最響亮的學(xué)生。
T: Is it pink?（教師摘下樹上最后一個(gè)蘋果，并揭開白紙呈現(xiàn)單詞，purple）T: Do you like purple? T: I like purple, too.Look!It's purple.It's a purple apple.（教師邊說邊將蘋果翻到有顏色的一面。）
T: Oh!I'm sorry.I forgot to paint it.Let's do it now.教師指著每組學(xué)生前面的顏料。（教師有順序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)色）First, Let's mix red and yellow.Second,...Third,...教師請調(diào)得好的小組成員上臺(tái)給蘋果上色。
Ss: Here it is.問題突然轉(zhuǎn)換學(xué)生有些發(fā)愣。
Ss: It's....（教師自問自答后，學(xué)生很快理解并能在老師再次提問時(shí)做出相應(yīng)回答）學(xué)生開始觀察并思考。
Sx: It's red / yellow /....學(xué)生跟讀（個(gè)別學(xué)生的發(fā)音不太準(zhǔn)確）Ss: It's red.（全班齊說）
Ss: Yeah.（猜對(duì)的學(xué)生表現(xiàn)得非常激動(dòng)與興奮。)學(xué)生分小組讀。
4.拓展/鞏固（Extension/Consolidation）
a.Look and read.（樹上所有的蘋果都已經(jīng)被摘了下來。全班齊讀單詞,讀完一個(gè)，教師把該蘋果翻過來，顏色與單詞對(duì)上號(hào)給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)）
b.Listen and put.（簍里寫著顏色單詞。個(gè)別學(xué)生放蘋果)T: I like red /....教師將學(xué)生放蘋果所用的時(shí)間寫在黑板上。最后一個(gè)蘋果教師自己來放。
c.Sum up.校對(duì)簍里的答案并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。
教師根據(jù)時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)放蘋果速度最快的三個(gè)學(xué)生。
d.Listen to the Color Song T: I'm tired.Let's listen to a song.（播放彩虹歌時(shí)教師按歌詞順序逐一出示彩虹條，在旋律優(yōu)美的彩虹歌中結(jié)束了整堂課。）
1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。
學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you? 2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。
小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說一說，還通過師生問答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。
3.鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的―猜‖的游戲來讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。游戲是學(xué)生酷愛的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知。
做活動(dòng)手冊，既訓(xùn)練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。5.歸納總結(jié)
根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
lesson Plan
一、Teaching Material: PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK1, Unit Three──Let's paint(PartB: Let's learn, Let's do and Let's check)
二、Teaching aims: Language Skills：
1.Learning something about the words of colour.：white, black, pink, orange, brown 2.Learning something about the Language structures: Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.What colour is it? It's...I like....Learning Strategies: 1.Work with others to get information.2.Learn through the games.3.Moral education: How beautiful the colourful world is!We must love our life.三、Teaching key poins: 1.enable the students to understand something about colour items.2.enable the students to understand the the instruction of the sentence:Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.What colour is it ? It's...I like...四、Teaching difficult points: Students will be able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around.五、Analysis about the pupils: Students from Grade Three.Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, red, purple.Today go on to learn the other colour words: white, black, pink, orange, brown.On the other hand, Learning something about the Language structures: Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.What colour is it ? It's...I like...Maintaining an English –only environment in the classroom is critical when English is being taught as a foreign language.So teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting.六、Teaching method: Situational Language Teaching, Communicative Language Teaching, Task-based, Contrastive Analysis, Heuristic method of teaching.Total Physical Response, Direct method of teaching
七、Teaching Preparations: activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card,colour card, colour revolving plates
八、Teaching Procedures: Step 1──Getting students ready for class【通過師生、生生日常生活用語的問答，自然地營造了英語語言氛圍，使學(xué)生很快地進(jìn)入到英語語言學(xué)習(xí)的情境中來?！?/p>
A.Greetings T：Hello!Boys and girls.How are you? S: Fine, thank you.How are you? T: Very well.Thanks.B.Free talk【生生自由組合對(duì)話并表演。每堂課課前進(jìn)行對(duì)話表演，提高語言交際能力，讓對(duì)話變成生活化的交流，消除怕開口的心理壓力。（評(píng)價(jià)）】
A: Hello!B: Hi!A: What's your name? B: My name is....A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Goodbye!B: Bye!Step 2──Warming up
Let's sing a song──How are you? 【從兒童心理學(xué)特征來講，唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法。在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，激發(fā)學(xué)生英語的興趣。同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型How are you? 真可謂一箭雙雕。】
Step 3──Presentation PartI 1.Lead-in【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師從詞匯復(fù)習(xí)入手，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物做與 “顏色”有關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。并適宜地將詞匯復(fù)習(xí)擴(kuò)展到常用句型的復(fù)習(xí)中來，將二者有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到了英語語言學(xué)習(xí)的‘詞不離句’的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)了教師駕馭課堂的能力。】
a.Let the pupils listen and do(T：Show me your crayons.Show me your blue /green /yellow /red /purple crayon)【學(xué)生通過實(shí)物，回憶已經(jīng)學(xué)過的表示顏色的詞，教師通過TPR，課堂氣氛活躍】
For example: T: Show me your blue crayon.S: Blue crayon.b..Show the words cards.Let the pupils read the words quickly.Chant: red, red, I like red.c.Point to the colour revolving plates and tell the pupils we have learnt the five colour words,today we are going to learn the other colour words 【新知傳授環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生一個(gè)整體的感知的教學(xué)思路，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的全過程及學(xué)習(xí)的知識(shí)，使其能靈活地把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨?！?/p>
2.New concept【利用蠟筆、彩圖等色彩鮮明的教具，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，直觀教法，趣味導(dǎo)入,激趣,讓學(xué)生理解，產(chǎn)生事半功倍的效果。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。其次，每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說一說，還通過師生問答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。其中多媒體展示的部分更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，同時(shí)使課堂容量增多，密度加大，節(jié)奏加快，有效地提高了課堂時(shí)間的使用率。】
1)Using Direct method of teaching(visual aid)to teach the new colour words T：Show me your black crayon（教師舉起黑色蠟筆說，學(xué)生出示相應(yīng)物品，根據(jù)語境和常識(shí)猜測black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，與板書結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。）
2）Guess the meaning of the word 3）Learn to say: black, black, It's black.It's a black crayon.4)Stick the word card, let the students recognize the word and Learn to say one by one: black, black.5)The teacher show something black and ask the student: T: What colour is it? S: Black.The teacher Heuristics the student to answer: It's black.6)Chant: Black, black.I like black.What colour do you like? I like black, black, black.【簡單的模仿、練讀，小學(xué)生毫無興趣，我認(rèn)為編趣味兒歌是教授這冊教材單詞最好的方法。兒歌語言簡潔，朗朗上口，通過讀兒歌記憶單詞，喚出了學(xué)生的童趣。我還讓孩子由慢到快用手拍節(jié)奏，邊拍節(jié)奏邊讀。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大不一樣，他們頓時(shí)精神抖擻，連那些平時(shí)上課愛做小動(dòng)作、愛搗亂的孩子也拍起手來?！?/p>
7)Find sth black in the classroom and tell me.【我要求學(xué)生觀察教室和周圍的物體，來尋找該顏色，這樣一來，學(xué)生就把周圍的事物和生活中的事物拉進(jìn)了課堂，變成了生活化的英語】
S1: black bag S2: black pencil-case S3: blackboard S4: black pen S5: black pencil S6:...8)In this ways to teach the other words then Open the books at Page28.【Play 印象，同時(shí)學(xué)習(xí)比較純正的口音】
9）Read by yourself and try to remember.【加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生】 3.Consolidation and extension【每個(gè)孩子都喜歡玩，玩是孩子的一種天性。英語游戲就是帶著孩子有目的地玩。如：Guess（猜一猜）。誠然，猜的結(jié)果并不重要，重要的是?猜?的過程，在猜的過程中達(dá)到復(fù)習(xí)，鞏固單詞、句型的目的。下面針對(duì)教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的一系列的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，可以起到寓教于樂的作用。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能夠使學(xué)生在更自然的情景中通過使用英語，體會(huì)到英語是一種真實(shí)的語言，可以用于交際，培養(yǎng)語言使用能力?！?/p>
Activity 1──guessing game 集體形式（評(píng)價(jià)）（以大組為單位說顏色，說對(duì)的加分。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，叫學(xué)生猜測轉(zhuǎn)盤停下后，指針會(huì)停在什么顏色上。及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的成就感）
Activity 2──guessing game 分小組形式（評(píng)價(jià)）
（分小組游戲，老師分別將寫有顏色的小紙團(tuán)分給每個(gè)小組(4-6人)的第一個(gè)同學(xué)，然后一個(gè)接一個(gè)同學(xué)猜本組幸運(yùn)顏色，猜中同學(xué)有獎(jiǎng)。每組第一個(gè)同學(xué)用―yes‖或―no‖未判斷。）【培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作精神。】
Activity 3──guessing game 個(gè)人形式（評(píng)價(jià)）
（擊鼓傳花，拿花者上臺(tái)，手摸轉(zhuǎn)盤顏色并猜是什么顏色，有三次猜的機(jī)會(huì)。臺(tái)下的人問：What colour is it? 拿花者猜: It's...）【機(jī)械單調(diào)的重復(fù)會(huì)使學(xué)生感到厭煩，從而喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本課的又一次高潮是將游戲與單詞、句型操練有機(jī)結(jié)合融為一體，以猜的形式鞏固單詞、句型.小學(xué)生學(xué)得很熱情，他們有一種強(qiáng)烈的交流欲望，能學(xué)以致用，就能體驗(yàn)到成功的喜悅?！?/p>
Activity 4: Put the word under the right colour picture.【把表示顏色的詞卡貼到相應(yīng)的顏色物體上，邊貼邊說出單詞的讀音，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力及說英語的興趣。鞏固所學(xué)單詞的認(rèn)知?！?/p>
Part II──Let's do 1.Lead-in Let's sing a song──Teddy bear 【利用歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的指令，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，以舊引新。同時(shí)隨著一曲歡快的英語歌曲，我們不知不覺地開始了本課的第二部分內(nèi)容的教學(xué)。過渡自然】
2.New concept 1)Listen and do(教師對(duì)著個(gè)別學(xué)生發(fā)指令)【通過教師的說和學(xué)生的做動(dòng)作，讓學(xué)生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟練掌握Turn around/ Touch the ground】
Touch your head.Touch the ground.Turn around.2)CAI【CAI 呈現(xiàn)所要學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生整體感受新知，同時(shí)吸引了全體學(xué)生的注意力。】 3)Can you do? 【CAI 再一次播放，讓學(xué)生模仿。通過看看、說說、做做等調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官活動(dòng)?！?/p>
3．Practice 1)Play a game──Listen and do.(學(xué)生按不同顏色分組，每種顏色代表一組。學(xué)生聽指令做動(dòng)作。)【通過活動(dòng)來鞏固新知, 活躍氣氛，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的注意力,在活動(dòng)中反饋各種色彩，加強(qiáng)聽力能力的培養(yǎng)】
Example: Black, Black, Stand up!（黑色組學(xué)生起立）
Brown, Brown,Touch the ground!（棕色組學(xué)生手碰地面）
a.師生互練，師說生做，再派學(xué)生上臺(tái)給出指令。（根據(jù)事先選取的幸運(yùn)色按小組表演）b.每人定一種幸運(yùn)色，以小組為單位相互練習(xí)。（師生互動(dòng)，引起共鳴，學(xué)生學(xué)得投入、主動(dòng)）
2)Make a chant by yourself.（創(chuàng)造性編歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令并表演）Example: Black, black.Clap your hands.Black, black.Stamp your foot.Black, black.Snap your fingers.Step 4──Consolidation and extension【幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固本課所學(xué)內(nèi)容】 1.Listening exercises: Let's check: 【聽力訓(xùn)練。要求學(xué)生先看圖說出圖意，然后讓學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。校對(duì)并評(píng)價(jià)】
2.Look and colour.(Activity Book P18)【完成?看一看，圖一圖?此項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)的顏色單詞詞形的辨認(rèn)?！?/p>
第五篇：What color is it(教學(xué)設(shè)計(jì))
《What color is it ?》教學(xué)設(shè)計(jì)
——趙丹
一、本課目標(biāo) 1.掌握本課生詞。
color ,red ,yellow ,green ,blue ,black ,white,purple ,brown 2.能夠熟練運(yùn)用本課生詞及句型編對(duì)話。---What’s this / that ?---It’s a /an ….---What color is it ?---It’s + 顏色 2.重難點(diǎn)
會(huì)用What is this?和What color is it? 能回答，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。
教學(xué)用具：白板教室 演示課件
教學(xué)過程：
Step1：Warming up
1．Greetings（師生問候）； 2.say ABC song Step2：Presentation
1． 教師用多媒體播放各種顏色的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答。
T：What is this？
S： It’s a…
T：What color is it ？
S：It’s Yellow.2．教師呈現(xiàn)新單詞和句型：What color is it ？ 3．讓學(xué)生顏色與圖片連線，然后檢查答案。
4．利用氣球顏色圖片來進(jìn)行操練“What color is it ？”句型，讓學(xué)生能熟練地說出顏色的英語.師生示范：
T：What color is it ？
S：Yellow.4.我是朗讀小明星，學(xué)生認(rèn)讀單詞 Step 3 Listen and do 1.聽錄音并跟讀。
2.玩游戲（教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生同桌之間兩人小組創(chuàng)編對(duì)話）
3.A：What’s this?
4.B：It’s...5.A：What color is it ？
6.B：Yellow...Step 4 Let’s do exercise 1.看圖說單詞。2.在唐詩宋詞中，有許多詞語是用顏色詞來表達(dá)詩意的，下面的句子均少了顏色詞，用英語補(bǔ)全句子。
3.讓學(xué)生分小組親自動(dòng)手用奧運(yùn)五環(huán)圖來進(jìn)行涂顏色，并用英語說出五種顏色，做好小組進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們感受奧運(yùn)會(huì)的精神-----攜手并進(jìn)。Step 5 Summary.學(xué)生總結(jié)本堂課所學(xué)知識(shí)。Homework 1．Remember the new words about color 2.Practice the conversations we learnt this period and make your own conversations with your partner，板書設(shè)計(jì)：
What color is it?
? 1.New words：
color ,red ,yellow ,green ,blue ,black ,white,purple ,brown 2.句型：
What’s this / that ?---It’s a /an ….What color is it ?---It’s + 顏色
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