第一篇：飛機(jī)為什么能上天課題教案設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

飛機(jī)為什么能上天

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1.知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。

3.會(huì)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的相關(guān)問(wèn)題。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

2.通過(guò)分析飛機(jī)升力是怎樣產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)做探究小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2.通過(guò)對(duì)飛機(jī)升力產(chǎn)生的分析，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的緊密聯(lián)系。

3.通過(guò)解釋日常生活生產(chǎn)中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索物理的興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

多媒體展示飛機(jī)起飛視頻。由此設(shè)置問(wèn)題：幾噸甚至幾十噸的飛機(jī)為什么會(huì)騰空而起呢？

二、展示目標(biāo)

三、探究新知

（一）流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

1.流體的概念 2.探究實(shí)驗(yàn)

（1）探究活動(dòng)一：吹紙實(shí)驗(yàn)（2）探究活動(dòng)二：吹乒乓球?qū)嶒?yàn)（3）探究活動(dòng)三：向紙船中間注水實(shí)驗(yàn)

小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

小組合作交流討論分析現(xiàn)象得出結(jié)論。（4）做一做：用所學(xué)知識(shí)解釋“吹紙實(shí)驗(yàn)”。

（二）飛機(jī)升力的產(chǎn)生

1.讓學(xué)生觀察飛機(jī)模型。老師演示飛機(jī)升力演示器。2.多媒體展示飛機(jī)機(jī)翼圖片，讓學(xué)生觀察機(jī)翼形狀。3.多媒體展示飛機(jī)機(jī)翼上下空氣流動(dòng)圖片。小組合作交流討論分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。

（三）流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的其它應(yīng)用。1.水翼船

2.汽車尾翼（氣流偏導(dǎo)器）

（四）用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象 1.航海中的規(guī)定。

2.火車站臺(tái)或地鐵站臺(tái)的安全線。3.卷進(jìn)漩渦中的人不易逃生。

四、鞏固練習(xí)

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

做兩個(gè)給出的課外小實(shí)驗(yàn)。

板書設(shè)計(jì)

飛機(jī)為什么能上天

1.流體：液體和氣體統(tǒng)稱流體。

2.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體流動(dòng)時(shí)，流速大的地方壓強(qiáng)

小，流速小的地方壓強(qiáng)大。

3.飛機(jī)上天的原因

第二篇：大班社會(huì)活動(dòng)《飛機(jī)能上天》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的興趣和求知欲望。

2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過(guò)程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。

3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)、師生共同搜集不同種類的飛機(jī)的圖片、玩具、書籍等。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒放風(fēng)箏。

3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個(gè)、風(fēng)箏一個(gè)，塑料蜻蜓若干個(gè)。

4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師為幼兒準(zhǔn)備謎語(yǔ)卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型，為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱。

2、教師以提問(wèn)的形式向幼兒了解幼兒對(duì)飛機(jī)的熟識(shí)情況.3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類,分析飛機(jī)的用途.4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)塑料蜻蜓飛起來(lái)的感覺(jué).6、教師鼓勵(lì)幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的飛機(jī)類型.三、結(jié)束部分:

教師請(qǐng)幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請(qǐng)幼兒互送圖畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)更濃厚的興趣.

第三篇：飛機(jī)為什么能上天教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛機(jī)為什么能上天》教學(xué)設(shè)計(jì)

武功縣南仁鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

金鵬

一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生很難得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，且學(xué)生對(duì)此節(jié)內(nèi)容在生活中的感性認(rèn)識(shí)幾乎沒(méi)有，要想讓學(xué)生自己去探究這節(jié)內(nèi)容中的規(guī)律不是十分可行，因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，采用了“師講生議“的模式來(lái)組織教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上由老師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論后，再解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，一些問(wèn)題的解決采用小組交流討論的形式進(jìn)行。另外，用學(xué)生上課的形式來(lái)活化課堂。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的，3、了解水翼船高速行駛的原理。方法與途徑

1、通過(guò)觀察和探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，2、通過(guò)分析飛機(jī)和水翼船升力產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。情感與評(píng)價(jià)

1、通過(guò)對(duì)飛機(jī)、水翼船升力產(chǎn)生的分析，使學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)與生活的聯(lián)系，2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用

1、通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，2、通過(guò)小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：氣體、液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，并用結(jié)論解釋生活中現(xiàn)象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

漏斗、乒乓球、紙杯、紙條

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

用兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

1、“漏斗吹乒乓球”

教師用漏斗喇叭口向下、向外、向上三次用力吹乒乓球，乒乓球沒(méi)有被吹“跑”，反而被“吸”住。

2、“乒乓球搬家”

將兩只紙杯口對(duì)口，杯口之間留一條窄縫，把一個(gè)乒乓球放入其中一只紙杯中，然后用力對(duì)著窄縫吹氣，乒乓球就會(huì)從一只紙杯運(yùn)動(dòng)到另一只紙杯中。

（二）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、歸納氣體、液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 探究活動(dòng)一：吹紙條實(shí)驗(yàn) 教師對(duì)著紙條的上表面吹氣，紙條由原來(lái)的下垂?fàn)顟B(tài)變?yōu)橄蛏线\(yùn)動(dòng)，這是為什么? 探究活動(dòng)二：吹紙條實(shí)驗(yàn)

教師向手中兩張紙的中間吹氣，兩張紙沒(méi)有分開(kāi)，反而靠攏，這是為什么?（教師引導(dǎo)學(xué)生交流、討論、分析，學(xué)生總結(jié)歸納）氣體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：流動(dòng)氣體的壓強(qiáng)，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。探究活動(dòng)三：觀察分析

學(xué)生觀察分析教材P85圖8-53甲，小組交流討論：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

（學(xué)生小組交流、討論、分析，自己總結(jié)歸納）

液體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：流動(dòng)液體的壓強(qiáng)，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。

師提問(wèn)：探究活動(dòng)一、二、三共同說(shuō)明了什么？

學(xué)生總結(jié)：流體流動(dòng)時(shí)，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。

（三）應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，弄清飛機(jī)為什么能上天

1、教師在黑板上畫出飛機(jī)機(jī)翼橫截面形狀圖，學(xué)生自讀本小節(jié)內(nèi)容后思考交流：飛機(jī)為什么能上天？

2、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，結(jié)合機(jī)翼橫截面形狀圖，說(shuō)出飛機(jī)能上天的原因。

3、師總結(jié)：機(jī)翼形狀是上凸下平形，當(dāng)飛機(jī)運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)翼上方空氣流速快，壓強(qiáng)小，下方空氣流速慢壓強(qiáng)大，向上和向下的壓強(qiáng)差就產(chǎn)生了上下表面的壓力差，就使機(jī)翼受到豎直向上的升力（舉力），當(dāng)升力大于飛機(jī)的重力時(shí)，飛機(jī)就飛上天了。

4強(qiáng)調(diào)：使飛機(jī)上天的力不是浮力，而是升力。

（四）利用已有知識(shí)，讓學(xué)生知道水翼船的工作原理

1、學(xué)生閱讀教材“科學(xué)窗”后，判斷水翼形狀。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水翼船工作原理。

3、拓展：汽車“氣流偏導(dǎo)器”形狀。

（五）課堂總結(jié)，通過(guò)學(xué)生談收獲，幫助學(xué)生鞏固獲得的知識(shí)，得到積極的情感體驗(yàn)

板書設(shè)計(jì)

飛機(jī)為什么能上天

一、流體、流速

1、流體：氣體和液體沒(méi)有一定的形狀，就有流動(dòng)性，它們統(tǒng)稱為流體。

2、流速：流體流動(dòng)的速度叫流速。

二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

流體流動(dòng)時(shí)，流速大的地方壓強(qiáng)??；流速小的地方壓強(qiáng)大。

三、飛機(jī)為什么能上天

1、機(jī)翼形狀：上凸下平

2、升力：機(jī)翼上下表面產(chǎn)生的壓力差

3、使飛機(jī)上天的是升力，不是浮力。

四、水翼船

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)，教師積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)物理的情境中來(lái)，并讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究、交流討論，歸納出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，然后利用結(jié)論解釋生活中的物理現(xiàn)象，以及飛機(jī)能上天的原因，水翼船高速行駛的原因，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，思維積極，獲得了積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。但縱觀整節(jié)課，還有一些不足和遺憾，如：引導(dǎo)學(xué)生分析歸納時(shí)放不開(kāi)手，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有些提問(wèn)指向性不明確等。這些不足和遺憾，在以后的教學(xué)中要努力克服，積極改進(jìn)。

第四篇：8.7《飛機(jī)為什么能上天》教學(xué)反思

《飛機(jī)為什么能上天》教學(xué)反思

中衛(wèi)三中

劉鳳玲

《飛機(jī)為什么能上天》是北師大版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章《壓強(qiáng)和浮力》第七節(jié), 本節(jié)內(nèi)容分三部分，一是流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，這是本節(jié)的重點(diǎn)；二是飛機(jī)機(jī)翼的升力是怎樣產(chǎn)生的；三是水翼船高速行駛的原理。第二、三部分是作為第一部分的結(jié)論 “流體的流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大”的應(yīng)用來(lái)設(shè)計(jì)的。其中飛機(jī)是氣體中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用，水翼船是液體中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)都指的是液體和氣體靜止?fàn)顟B(tài)下的，因此本節(jié)是對(duì)前面知識(shí)的補(bǔ)充和延伸。教材編寫中充分體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的理念。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，從生活現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析概括出壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并且應(yīng)用它來(lái)解釋生活實(shí)例。本節(jié)課利用多媒體課件的教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里就本節(jié)課存在的問(wèn)題作如下反思：

一、本節(jié)課的成功之處：

1、本節(jié)課教學(xué)的最精彩之處，利用多媒體課件，通過(guò)大量的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生不僅用腦子思考，而且用手做，用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴表達(dá)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維，效果很好。

2、這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了新課程的理念。主要體現(xiàn)在：通過(guò)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，把問(wèn)題看作是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程中的主線，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生活動(dòng),學(xué)生手眼耳嘴腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和對(duì)問(wèn)題的分析能力；教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生拓展知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、學(xué)生課后的反響高。首先，學(xué)生感覺(jué)得這節(jié)課聽(tīng)得輕松。第二，學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，興趣濃厚。課件非常好。

二、過(guò)度依賴多媒體，本節(jié)課的不足之處及改進(jìn)措施：

1、在教學(xué)中語(yǔ)言欠精練，肢體語(yǔ)言不夠豐富自然。在今后的教學(xué)中，注意把握各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)度語(yǔ)的措詞，使課堂節(jié)奏連接的更緊密、更恰當(dāng)、要注意科學(xué)性和邏輯性；在教學(xué)中要注意用語(yǔ)言，微笑，眼神，手勢(shì)等滿懷激情和感染學(xué)生，有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言欠豐富。對(duì)學(xué)生發(fā)言只是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)為“行”、“可以”、“對(duì)”、“不對(duì)”、“不錯(cuò)”、“很好”??這樣的評(píng)價(jià)不具針對(duì)性和啟發(fā)性。今后應(yīng)在這方面注意，啟發(fā)學(xué)生積極思維，對(duì)有偏差的學(xué)生,要在行為上做積極肯定的同時(shí)給予恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓學(xué)生愉快地接受并進(jìn)一步糾正自己的偏差，更加積極地參與到學(xué)習(xí)的實(shí)踐中來(lái)，進(jìn)一步找到答案，而不應(yīng)毫不客氣地讓學(xué)生坐下聽(tīng)別人說(shuō)；對(duì)于回答正確的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生看到自己的成功與欠缺?？隙ǖ脑u(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

3、板書欠缺。今后的教學(xué)中還應(yīng)注意提練，精心設(shè)計(jì)讓，板書豐富多彩，更具特色魅力，更具藝術(shù)性。

第五篇：北師版八年級(jí)物理飛機(jī)為什么能上天

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教案示例

第七節(jié) 飛機(jī)為什么能飛上天

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生很難得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，且學(xué)生對(duì)此節(jié)內(nèi)容在生活中的感性認(rèn)識(shí)幾乎沒(méi)有，要想讓學(xué)生自己去探究這節(jié)內(nèi)容中的規(guī)律不是十分可行，因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，采用了教師講授的模式來(lái)組織教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上由老師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論后，再解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課前請(qǐng)學(xué)生所及有關(guān)飛機(jī)的資料，用課堂演講的形式來(lái)活化課堂． 教學(xué)重點(diǎn)：

老師做好演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，并用結(jié)論解釋生活中的現(xiàn)象． 教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論． 實(shí)驗(yàn)器材：

按課本圖8-

43、圖8-

48、圖8-49的要求準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材． 教學(xué)過(guò)程：

在上一堂課結(jié)束后，給學(xué)生留一個(gè)作業(yè) ——查找一些有關(guān)飛機(jī)的材料．

由乒乓球中的弧圈球和足球中的香蕉球引入新課，并請(qǐng)同學(xué)們觀察一下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)同學(xué)們利用前面所學(xué)的知識(shí)——力和運(yùn)動(dòng)來(lái)討論上述實(shí)驗(yàn)想象．在教師的引導(dǎo)下，得出空氣流動(dòng)快的地方壓強(qiáng)小，空氣流動(dòng)慢的地方壓強(qiáng)大的結(jié)論．

河水在連續(xù)流動(dòng)時(shí)，從上游流進(jìn)多少水，就從下游流出多少水，在相同的時(shí)間內(nèi)，水通過(guò)任何截面的流量都是相等的；在河水深度大致相同的地方，河寬的地方流速小，河面窄的地方流速大，在河面寬度大致相同的地方，河水深的地方流速小，河水淺的地方流速大．在紙條上方吹氣，紙條上方的空氣流速大，紙條下方的空氣流速小，從紙條向上飄動(dòng)可以得出，上方的壓強(qiáng)小，下方的壓強(qiáng)大．圖8-48和圖8-49中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是如此．把“空氣流動(dòng)快的地方壓強(qiáng)小，空氣流動(dòng)慢的地方壓強(qiáng)大”的結(jié)論進(jìn)行拓展，得出：流體流動(dòng)時(shí)，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大的結(jié)論．

用上述結(jié)論來(lái)分析飛機(jī)為什么能上天．

下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們所了解的有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)． 例如：飛機(jī)發(fā)展不懈的追求

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