第一篇：二年級上音樂教案
二年級音樂教案（花城版第三冊）
第一課 過中秋
教學(xué)目標(biāo)
一：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。
二：能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動。
三：能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有情感地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。四：借助語言找到音的長短。第一教時 教學(xué)要求：
一、建立課堂常規(guī)
二、提出新學(xué)期要求
三、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲 教學(xué)過程：
一、建立課堂常規(guī)
1、常規(guī)要求 1）聽音樂列隊入室 2）師生互問好
2、紀(jì)律要求
二、提出新學(xué)期要求 本冊的歌曲希望會唱會背
三、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲
四、小結(jié)
教學(xué)要求：
一、復(fù)習(xí)課堂常規(guī)
二、學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、復(fù)習(xí)課堂常規(guī)
1、常規(guī)要求 1）聽音樂列隊入室 2）師生互問好
2、紀(jì)律要求
第二教時
三、學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》
1．讓學(xué)生聽一首描繪中秋節(jié)的歌曲，然后采用故事導(dǎo)入的方法，引出不久要到來的中秋節(jié)。
2．把中秋節(jié)的由來編成一個有趣的民間傳說故事，以童趣色彩的故事讓學(xué)生了解中秋節(jié)家家戶戶要團(tuán)圓的人文情懷。根據(jù)學(xué)生對往年過節(jié)的體驗(yàn)，用交流對話的方式，讓學(xué)生共享節(jié)日的快樂經(jīng)歷。3．老師述說中秋節(jié)的由來
4、，有一首歌曲把你們的心情和節(jié)日活動作了一番描繪，我們一起來聽聽，歌曲里都唱了些什么呢?
5、學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲。1）跟錄音完整聽唱；
2）跟著歌曲做節(jié)奏練習(xí)聽熟歌曲，3）合著歌曲的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞 4）分句跟琴模唱； 5）聽老師范唱學(xué)生跟唱；
用暗示聽唱聽會歌曲；老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換；聽錄音輕聲默唱等。
四、小結(jié)
第三教時
教學(xué)要求：
一、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》
二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 1．教學(xué)時用比較法激發(fā)情感
通過對話，讓同學(xué)們說說中秋節(jié)除了觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎?都喜歡吃哪些品種的月餅?
2、師述說中秋節(jié)吃月餅的由來：
3、邊畫畫邊讓學(xué)生聽熟歌曲。
在《爺爺為我打月餅》歌曲的音樂聲中，讓同學(xué)們把自己喜歡吃的月餅畫出來，讓大家分享。
4．引導(dǎo)學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。
導(dǎo)言：你們生活在幸福的年代，要什么有什么，不愁吃不愁穿，老師小的時候看過一部電影叫“啊，搖籃!”電影里小朋友生長在艱苦的戰(zhàn)爭年代，要在中秋節(jié)吃上月餅是一件很難的事。紅軍爺爺為下一代的成長，想方設(shè)法要為革命的后代打月餅，讓他們吃上月餅，享受到節(jié)日的快樂。剛才你們聽的這首歌，正是小朋友唱給紅軍爺爺聽的。
5、再聽一聽，歌里唱了些什么內(nèi)容?
6、邊聽邊跟著唱一唱。
7、老師范唱“八月十五月兒明，爺爺為我打月餅??”
8．歌曲旋律優(yōu)美動聽，容易上口，鼓勵學(xué)生獨(dú)立演唱此歌曲，也可以邀請同學(xué)結(jié)伴為大家表演。
三、復(fù)習(xí)編創(chuàng)歌曲《中秋節(jié)》
讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式展示自己。如：表演唱的方式；舞蹈的方式(可請同學(xué)伴唱或伴奏)；選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式；選擇畫畫的方式設(shè)計自己喜愛的花燈，進(jìn)行交流和展示。
四、小結(jié)
第四教時
教學(xué)要求：
一、學(xué)唱歌曲《望月亮》
二、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、學(xué)唱歌曲《望月亮》
1、配樂詩朗誦《月姥姥》。把配樂朗誦的內(nèi)容編個故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的語感。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入歌曲《望月亮》的學(xué)唱。
2、欣賞歌曲《望月亮》
3、復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》
4、兩曲進(jìn)行對比，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
5、邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律。
6、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。
7、在聽唱歌曲過程中可讓學(xué)生自由地做動作幫助記憶歌詞，體驗(yàn)和感受歌曲的美感。
三、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)
1、玩玩、讀讀的練習(xí)為音的長短、節(jié)奏多聲練習(xí)。
1）師邀請一位學(xué)生合作，做個相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽聽他們的對話在音的長短上有什么區(qū)別。如：老師說：小明快來。小明回答：好。再讓小明到門外，老師高聲喊：小明!小明回答：哎——!老師高聲說：快來!小明回答：好——!讓學(xué)生辨別語言的長短和歌曲中三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。再結(jié)合書上的練習(xí)做一做連線練習(xí)。
2）在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話。如兩人打電話，聽聽他們之間問候的語言特點(diǎn)。
3．分聲部做一做書上的兩個聲部有節(jié)奏的聲勢練習(xí)，注意小聲說，能相互傾聽。切忌大聲喊叫。在兩聲部的語言聲勢熟練后加入拍手和跺腳的聲勢練習(xí)。注意聲勢的美感體驗(yàn)。
四、小結(jié)
第2課《唱唱、跳跳》
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)生掌握對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)五個音組成的歌曲。
二：通過唱游和欣賞等音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒，對音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。
三：通過這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)勻，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂體驗(yàn)中，感受和表達(dá)“唱唱、跳跳”的愉快心情，進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
第一教時
教學(xué)要求：
一、復(fù)習(xí)手號唱名
二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、復(fù)習(xí)手號唱名
1．復(fù)習(xí)打手號唱唱名的練習(xí)，1）老師打手號，學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名。注意提醒學(xué)生唱準(zhǔn)每一個音，開始慢一些。2）老師唱唱名，學(xué)生邊打手號邊模唱。2．用游戲的方法幫助音高的聽辨和模唱。
如：請五位學(xué)生頭戴或手持do re misol la五個音的頭飾或卡片，老師唱《五聲歌》里和這五個音有關(guān)的旋律，讓學(xué)生自己排出音的組合，打出手號，排得不對，由學(xué)生自己來調(diào)整。
三、學(xué)唱歌曲《五聲歌》
1、教師結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，打手號讓學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，逐句模唱。
2、借助樂器，讓學(xué)生敲一敲，聽一聽，唱一唱。
3、老師唱唱名，學(xué)生邊打手號邊模唱。
4、學(xué)生邊打手號邊模唱。
5、跟錄音邊打手號邊唱詞
四、小結(jié)
第二教時
教學(xué)要求：
一、學(xué)唱歌曲《我們都是好朋友》
二、律動 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、學(xué)唱歌曲《我們都是好朋友》 l、用聽唱法邊唱邊自由地拍打節(jié)奏。
2、座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行歌唱。
三、律動
1、方法一：同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動，注意相互不要碰撞?！俺杼枋掷郑覀兌际呛门笥选钡臉肪浒葱∨懿降墓?jié)奏x x x x手拉手或肩搭肩跑動?！笆掷郑覀兌际呛门笥选钡臉肪?，原地一拍一下踏步或前后左右擺動身體。
2、方法二：全班一半同學(xué)在位置上唱歌拍手，另一半同學(xué)手拉手成半圓，老師做“領(lǐng)頭羊”，按小跑步的節(jié)奏墜型手拉手跑動，走S線，唱到“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，兩人相對手拉手，按節(jié)奏一拍一下自由律動。唱到“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友”的樂句老師繼續(xù)做“領(lǐng)頭羊”，大家手拉手跑動，回到自己的座位上。
3、方法三：以小組為單位，手拉手或肩搭肩圍成圈。唱第一句按小跑步的節(jié)奏x x X 向順時針方向跑動，句尾長音處：隊形是手拉手就原地停立準(zhǔn)備向反方向跑動，隊形是肩搭肩就調(diào)轉(zhuǎn)方向搭肩；唱第2句向相反方向跑動。第3、4樂句，雙手高舉向上一拍一下左右揮動。第5、6樂句同第1、2樂句。
四、小結(jié)
第三教時
教學(xué)要求：
一、歌表演《娃哈哈》
二、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會跳舞的洋娃娃》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、歌表演《娃哈哈》
1．用聽唱法很快就把歌曲學(xué)會。
2．把《娃哈哈》歌曲當(dāng)背景音樂，讓同學(xué)們說說新疆人有什么特點(diǎn)，結(jié)合畫畫設(shè)計新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動手用紙折新疆帽。3．充分利用學(xué)生資源，讓有新疆舞舞蹈動作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來設(shè)計表演動作，全班同學(xué)跟著模仿。并把大家認(rèn)為折得最好的新疆帽獎給動作設(shè)計的同學(xué)戴，邊歌邊舞。
4．讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏伴奏、選擇打擊樂器伴奏等。
三、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會跳舞的洋娃娃》
1．自由探索。啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大家想一想、議一議、學(xué)一學(xué)。
2．用走路、學(xué)時鐘擺動、拍擊身體各部位或敲擊樂器來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱的效果。3．把學(xué)生探索表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式，運(yùn)用到小提琴獨(dú)奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。從教材的畫面配合音樂強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對音樂有正確的節(jié)拍體驗(yàn)。
4．讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低、漸強(qiáng)漸弱做律動。
四、小結(jié)
第3課《奇妙的天空》
教學(xué)目標(biāo)
一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首歌曲。
二：學(xué)會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。
三：能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣。
第一教時
教學(xué)要求：
一、學(xué)習(xí)新的手號
二、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、學(xué)習(xí)新的手號
1．從新的手號開始，做“請你跟我這樣做”的模仿練習(xí)?！癴a”的手號是握拳，拳眼向下，大拇指向下指，這就形象地表示唱“fa”時要向“mi”靠，防止“fa”唱高。
學(xué)生在開始模仿老師打手號唱音高的練習(xí)時，速度要慢一些，注意傾聽，把音唱準(zhǔn)。結(jié)合教材18頁的練習(xí)，既復(fù)習(xí)前面已掌握的五個音的手號組合練習(xí)，又能把“fa”這個音與其他音高組合在一起模唱。2．在模仿“fa’’的手號練習(xí)熟練后，按教材上的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計音的組合，自由地編一編打手號唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模唱。
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 1．聽歌曲。
2．進(jìn)入歌曲旋律的模唱。
3、師生合作演唱，讓學(xué)生感受ABA。4．讓學(xué)生探索演唱形式，表現(xiàn)ABA。5．用律動表現(xiàn)．ABA。6．用打擊樂器表現(xiàn)ABA。7．用其他方法表現(xiàn)ABA。8．完整地用好聽的聲音來演唱歌曲。
四、小結(jié)
第二教時
教學(xué)要求：
一、欣賞音樂《春節(jié)序曲》和《云》片段
二、學(xué)唱歌曲《云》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、欣賞音樂《春節(jié)序曲》和《云》片段
1．聽兩首音樂《春節(jié)序曲》、《云》片段，每組選出兩個同學(xué)隨音樂揮動彩
帶，感受音樂的情緒。其余的學(xué)生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。2．請學(xué)生在黑板上畫出第一首音樂的線條。
3．再聽第二首《云》的音樂，請你拍拍手，你覺得可以怎樣拍? 老師提出要求：第一拍強(qiáng)，后面兩拍弱，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。4．跟老師模唱第一樂句唱名。想想最后一個音有什么特點(diǎn)。5．請一位同學(xué)用一種打擊樂器把長音敲出來。想一想用什么打擊樂器比較合適(用三角鐵)。
6．學(xué)生打手號跟老師模唱唱名，在每個長音的地方用三角鐵敲一下。
7．用對比的方法感受音的長、短對音樂的影響。
三、歌曲學(xué)唱《云》
1．請大家聽音樂，聽聽歌曲在唱什么?出示課件：歌詞和旋律走向。學(xué)生可邊看邊用手畫旋律線。2．歌曲唱到云朵像什么? 3．想想你看到的云朵像什么? 4．學(xué)生自由回答。
5．一起用動作來表演歌曲?邊聽老師范唱(或聽歌曲范唱)，邊隨老師一起做律動。請幾位同學(xué)上來和老師一起做，可以自己創(chuàng)編動作； 6．隨琴唱出歌詞
①隨琴輕聲唱出歌詞。
②糾正學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題。
③還可以用什么方法來演唱歌曲(獨(dú)唱、加上打擊樂器伴奏、有感情的唱等，每種都可讓說出方法的學(xué)生自己唱一唱，試一試)。
④全體清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(如出現(xiàn)有問題的地方，老師帶唱一兩遍)
四、小結(jié)
第三教時
教學(xué)要求：
一、欣賞童聲合唱曲《小白船》
二、編創(chuàng)活動 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、欣賞童聲合唱曲《小白船》
1．利用學(xué)生已有的資源，讓學(xué)生講一講關(guān)于月亮的傳說，讓大家分享。
2．放《小白船》歌曲音樂，跟隨老師朗讀歌詞，用優(yōu)美的語調(diào)朗誦，培養(yǎng)語感，發(fā)展語言智能。
3．邊欣賞邊跟著錄音哼唱，自由律動。還可以全班以小組為單位一手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同學(xué)，邊唱邊律動，營造歌曲的意境，體驗(yàn)和表現(xiàn)三拍子音樂的韻律和美感。
三、創(chuàng)編活動
1．你想知道云朵里還裝了什么秘密嗎? 2．課件出現(xiàn)刮風(fēng)、下雨、太陽出來的畫面。3．請你用樂器表現(xiàn)出風(fēng)聲、雨聲、太陽出來。4．老師用情節(jié)把各種聲音連起來，學(xué)生進(jìn)行表演一次。5．歌曲前奏用打擊樂器表現(xiàn)風(fēng)、雨、太陽出來，完整地唱一遍 歌曲《云》(可邊唱邊做律動)。
四、小結(jié)
第4課《動物世界》
教學(xué)目標(biāo)：
一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。
二：從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里x一0的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。三：能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。
第一教時
教學(xué)要求：
一、綜合練習(xí)：音樂中的停頓和音的走向
二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、綜合練習(xí)：與音樂中的停頓和音的走向 1．進(jìn)行語言與音樂中的停頓的探索。
讓學(xué)生說一說：一二三． 開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵 雄赳赳。
X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X X X X X 0 1
2、探索到說話中的停頓，導(dǎo)入音樂《野兔餓了》中的停頓。3．欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽邊一拍一下拍手，遇到音樂中的停頓用雙手握拳表示。
三、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》
1．輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計表示停頓的方法。
2．結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行和下行。
(1)模仿老師做打手號唱旋律的練習(xí)。老師打手號唱《野兔餓了》的第一、二小節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿。
(2)把老師打手號唱的旋律用線條畫出來。用同樣的方法把第三、四
4、節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿和畫出線條。邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復(fù)。
(3)聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。(4)輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，按照教材l 22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏
3、同學(xué)們討論歌曲的處理方法，可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。這樣野兔的形象就更富有戲劇性，并使學(xué)生進(jìn)一步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。6．讓學(xué)生邊唱邊做律動，進(jìn)一步豐富歌曲的表現(xiàn)力。
四、小結(jié)
第二教時
教學(xué)要求：
一、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
二、綜合體驗(yàn) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
1．老師分句打手號唱歌曲的旋律，讓學(xué)生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點(diǎn)。2．用聽唱法學(xué)唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？
第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時，讓學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)著小朋友騎著小毛驢從很得意的樣子摔下地，談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋?/p>
3．結(jié)合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請 一部分同學(xué)朗讀，讓一部分同學(xué)自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走，沒有樂器的同學(xué)用聲勢配合。
三、綜合體驗(yàn)
在老師指導(dǎo)下，老師和同學(xué)進(jìn)行分工合作。請一部分同學(xué)分別扮演小毛驢，一些同學(xué)自選打擊樂器伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲，注意唱出風(fēng)趣幽默的歌曲特點(diǎn)。做法參考教材第25頁內(nèi)容學(xué)唱歌曲
四、小結(jié)
第三教時
教學(xué)要求：
一、音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》
二、音樂欣賞《小鳥》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、欣賞管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》。(1)故事導(dǎo)入。
森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰先上場嗎?這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢?(2)學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物?它是怎樣上 場的? 合著音樂學(xué)學(xué)它走路的樣子。學(xué)生會聯(lián)想到許多龐然大物：如大象、恐龍、老虎、獅子、河馬等等。在音樂與動物形象的感知與聯(lián)想過程中，同學(xué)們聯(lián)想的動物形象與音樂的沉重有力、威風(fēng)凜凜相吻合的都給予肯定。
在肯定同學(xué)們想像力的基礎(chǔ)上，出示作曲家給此曲命的題《獅王進(jìn)行曲》。
(3)聽辨演奏《獅王進(jìn)行曲》的主要樂器鋼琴，隨音樂的節(jié)奏用跺腳、雙拳擊桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方法感受音樂。音樂中模仿獅子的吼叫聲出現(xiàn)時，學(xué)生自由地跟著模仿。三．欣賞交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。(1)以“動物聯(lián)歡會”為串線，欣賞《小鳥》音樂。
師：動物聯(lián)歡會本該是愉快輕松的，可是獅子出場時的威風(fēng)嚇得大家都不愿意接著表演，這時小鳥想了：‘‘聯(lián)歡會就是聯(lián)歡，我的歌聲誰也比不了，連獅王聽了也會為我鼓掌的?！庇谑切▲B大膽的放聲高唱，大家聽一聽《小鳥》是怎樣歌唱的。
(2)音樂形象的比較，讓學(xué)生比較小鳥的音樂形象和獅子的音樂形象，說說對《小鳥》音樂的感受，認(rèn)識長笛樂器，了解其音色特點(diǎn)和吹奏動作。
(3)請一些同學(xué)戴上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由飛翔，用動作表現(xiàn)音樂中的小鳥形象。其他同學(xué)學(xué)著演奏長笛的樣子感受音樂。
三、編創(chuàng)活動
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況靈活安排，結(jié)束聯(lián)歡會前，評出表演出色的同學(xué)。通過開動物聯(lián)歡會的形式，讓學(xué)生感受到音樂的神奇和魅力，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情，懂得動物是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)它們。
四、小結(jié)
第四教時
教學(xué)要求：
一、音樂欣賞《大象》
二、音樂欣賞《加沃特舞曲》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、音樂欣賞《大象》
(1)繼續(xù)以“動物聯(lián)歡會”為串線，欣賞《大象》的音樂。教師導(dǎo)言：“小鳥愉快的歌聲把‘動物聯(lián)歡會’開始時緊張的氣氛一下子趕跑了，這時，動物都爭先恐后要上場，聽聽是誰在跳舞呢?”(2)音樂形象的比較。讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物?它是怎樣上場的?跟著音樂學(xué)學(xué)它跳舞的樣子。學(xué)生會聯(lián)想到許多龐然大物。在音樂與動物形象的感知與聯(lián)想過程中，同學(xué)們聯(lián)想的 動物是笨重的動物形象與音樂的渾厚低沉相吻合的都應(yīng)給予肯定。在肯定同學(xué)們想像力的基礎(chǔ)上，出示作曲家給此曲命的題《大象》。(3)模仿大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，認(rèn)識低音大提琴樂器，了解其音色特點(diǎn)和演奏方法。
三、音樂欣賞《加沃特舞曲》 1．先靜靜聽。
做音的高低的游戲，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生聽辨樂曲中的高低音，并用動作表示出音的高低。《加沃特舞曲》片段的每一句尾都是八度大跳，高低鮮明。
游戲前先讓學(xué)生靜靜地聽出每一句句尾的高低音的變化，教師用手勢示意。
2．在聽覺上基本有高低概念后，可讓學(xué)生在座位上用動作表示聽出的變化。
3．此游戲的做法可參考教材上的提示。提醒學(xué)生聽著音樂有節(jié)奏的行走。手拉手圍成圈行走相互間的配合很重要。注意彼此間的合作。
四、小結(jié)
第5課 《唱 游》
教學(xué)目標(biāo)
一：鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
二：《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力、以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動中，能用腳走行進(jìn)步伐的力式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。
第一教時
教學(xué)要求：
一、做“照鏡子”的游戲
二、學(xué)唱歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、做“照鏡子”的游戲 1．做一個“照鏡子”的游戲。
請一位同學(xué)和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動作和表情，隨著老師動作和表情的變化而變化，老師動作要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過來。2．請兩個同學(xué)站著做“照鏡子”的游戲。
三、學(xué)唱歌曲《學(xué)我做》
1、導(dǎo)入聽唱歌曲《學(xué)我做》，歌曲的內(nèi)容就是一個教學(xué)的過程。
2、學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動，相互評價?？凑l的動作模仿得好。
3、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)，在模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)入有教師指導(dǎo)下的創(chuàng)作練習(xí)。
如：學(xué)我游泳，學(xué)我游泳，嘩啦啦啦啦，嘩啦啦啦啦，接下去的動作編創(chuàng)由學(xué)生設(shè)計。
四、小結(jié)
第二教時
教學(xué)要求：
一、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》
二、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》
學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動，相互評價?？凑l的動作模仿得好。
三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》
1．師先在黑板上板書《玩具 曲》，2、讓學(xué)生通過聽歌曲錄音、做律動去感受，找出兩個適合這首歌曲 的詞填進(jìn)去，啟發(fā)學(xué)生聽出進(jìn)行曲的風(fēng)格，填入“進(jìn)行”兩個詞。如果學(xué)生填入其他的一些詞：如游戲、歡樂等等，都應(yīng)該給予肯定。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)生感受音樂節(jié)奏的過程中，讓同學(xué)們自己通過比較，認(rèn)識到用“進(jìn)行”這兩個詞比較合適。
3．用聽唱法學(xué)唱歌曲，邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。
4．讓學(xué)生分批進(jìn)行音樂律動，表演的同學(xué)排成一行、或圍成一圈行走，邊合著歌曲的節(jié)奏行走邊自由地做一些具有個性化的動作。5．根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇自己喜歡扮演的角色，進(jìn)行表演。6．坐著的同學(xué)可用聲勢和打擊樂器為歌曲伴奏。伴奏的方法讓學(xué)生自己設(shè)計。以小組為單位，進(jìn)行分工、設(shè)計和合作。
四、小結(jié)
第6課《要做好孩子》
教學(xué)目標(biāo)
一：能富有情感地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。
二：能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。
三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子”。
第一教時
教學(xué)要求：
一、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國》
二、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國》 1．用對話的方法引入課題。
師：“在同學(xué)們一年級的時候，我們學(xué)過一課內(nèi)容叫‘做個好孩子’。還記得那一課里的歌嗎?誰愿意唱一唱?”幫助學(xué)生回憶好孩子要誠實(shí)、勇敢和禮貌的內(nèi)容。
2、教師用討論的語言，引導(dǎo)學(xué)生自己來回答做個好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。讓學(xué)生一起來議一議。
3．教師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．聽唱歌曲。
第一遍放歌曲《小朋友，愛祖國》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽一聽，歌 曲作了怎樣的回答，和同學(xué)們的答案是否一致。第二遍讓學(xué)生用模唱的方法，跟著錄音學(xué)唱歌曲。
5．表現(xiàn)歌曲。繼續(xù)跟著歌曲錄音完整演唱歌曲時，可讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的動作有表情地表現(xiàn)歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞
進(jìn)行填唱新歌詞的練習(xí)。先在教師的指導(dǎo)下師生共同創(chuàng)作。如師問：“小樹苗愛什么?”生答： “愛雨水、愛土地、愛陽光等等都可以”，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由填詞創(chuàng)作，大家唱一唱、議一議，看誰編的詞有意思。
四、小結(jié)
第二教時
教學(xué)要求：
一、學(xué)唱歌曲《什么船兒》
二、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 感受歌曲、表現(xiàn)歌曲 1．游戲“聽音樂找座位”。
準(zhǔn)備：事先擺好坐椅，在教室里圍成一個大圓圈。椅背上貼著學(xué)生的名字，一為游戲“找”，二為方便老師叫名字。
①老師反復(fù)移調(diào)、變速度、變力度彈奏歌曲旋律，學(xué)生自由做自認(rèn)為與音樂相符合的動作，找到自己的座位。
②師生交流聽音樂的感受(旋律一樣，但有時快、有時慢、有時低、有時強(qiáng)、有時弱)。
2．游戲“點(diǎn)蟲蟲”，玩中學(xué)唱歌曲。
規(guī)則：學(xué)生圍圓而坐，老師“點(diǎn)兵點(diǎn)將”點(diǎn)到誰，誰就要回答老師的問題。
過程：師生問答，說唱結(jié)合即熟悉歌詞。中間穿插對歌曲民歌風(fēng)的把握處理，教師可示范演唱原民歌《開花調(diào)》、改編的《燈碗碗開花在窗臺》等。
什么船兒上月球?(生1答)什么船兒水面飛?(生2答)什么船兒海底游?(生3答)什么船兒冰海走?(生4答)3．游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。
準(zhǔn)備：全體學(xué)生圍圓而站，面向圓心，隨音樂晃動身體。另請一個小朋友站在圈中扮宇航員，邊唱邊做“乘飛船”的動作。
三、理解歌曲、創(chuàng)作歌曲
引言：剛才，我們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還知道一些什么船兒呢? 1．學(xué)生展示查找的資料，沒有的可找老師借用?？吹竭@么多奇 妙的船兒，你能把它也唱一唱嗎? 2．老師講“船的故事”。讓小朋友明白正是人們發(fā)揮自己的聰明才智一步一步發(fā)展創(chuàng)造而來的，鼓勵他們應(yīng)該熱愛科學(xué)，具有發(fā)明創(chuàng)造的精神。
3．孩子們在歌聲陪伴下動手設(shè)計自己心目中最神奇的船兒(畫畫或折紙)。
4．全體學(xué)生手舉自己的“船兒”盡情表演歌曲《什么船兒》至下課。
四、小結(jié)
第三教時
教學(xué)要求：
一、為敘事故事《狼來啦!》配音響。
二、編創(chuàng)活動 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、為敘事故事《狼來啦!》配音響。
全班分組圍坐成4個半圓，教師在中間。(教師彈奏《我有一只小羊羔》和《好孩子要誠實(shí)》的音樂)
（一）說一說、做一做
1．電腦多媒體屏幕展示一組故事《狼來了!》的圖片。
2．故事接龍，把八幅圖片分別給八個小組，每組請一位學(xué)生講圖畫內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容講故事，運(yùn)用“語言智能”簡單復(fù)述圖片上的故事，從語言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。講完故事后請學(xué)生給故事取名。
3．讓學(xué)生說出故事中出現(xiàn)的幾種不同的腳步聲，并用動作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時的跑步聲，村民被騙時生氣跺腳的聲音，村民下山時的腳步聲等。
（二）拍一拍、讀一讀 1．老師給出一節(jié)奏：
2．每組按節(jié)奏說一句話，描述一張圖片的內(nèi)容。如：(圖1)小牧童去放羊，(圖2)羊兒吃草他寂寞。
（三）想一想、議一議、分組討論
三、編創(chuàng)活動
1．加進(jìn)打擊樂器和配音響
2．請每組試音響效果，反復(fù)演練本組承擔(dān)的配音任務(wù)。3．在教師的指導(dǎo)下，全班齊讀故事。全班合作表演時，給各小組分工，各組明確參與配樂的地方及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作。師擔(dān)當(dāng)起提示和調(diào)配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。4．多媒體出現(xiàn)第八幅圖“牧童哪里去了?” 5．請學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾。(進(jìn)行自我教育)學(xué)生通過用節(jié)奏編故事結(jié)尾，懂得：不說謊話是誠實(shí)的表現(xiàn)；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人又害己。能判斷哪些是誠實(shí)的表現(xiàn)等。
6．以“實(shí)話實(shí)說’’的形式讓學(xué)生用一句最簡明的話，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，最后多媒體展示關(guān)鍵詞語：好孩子，要誠實(shí)。
四、小結(jié)
老師相信每個小朋友都能做個誠實(shí)的好孩子，因?yàn)檎\實(shí)是做人的最基本的品質(zhì)之一。想一想，我們該怎樣做?下課后相互交流和分享。
第7課《我們都是小樂手》
教學(xué)目標(biāo)
一：通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。
二：通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。三：通過歌曲《我們的小樂隊》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型，學(xué)會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。
第一教時
教學(xué)要求：
一、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲
二、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲
1．教師用強(qiáng)的力度拍歌曲前兩小節(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生用相反的力度模仿。
2．聽教師手中的鈴鼓聲的強(qiáng)弱變化，用走路力度的變化作出相應(yīng)的力度表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》
1、放歌曲的錄音，先讓學(xué)生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度，再進(jìn)入唱歌曲的學(xué)習(xí)。
2、歌聲的強(qiáng)弱力度變化，是歌曲的要點(diǎn)，學(xué)生在歌唱?dú)庀⒌目刂粕?，教師要加以指?dǎo)。
3．在學(xué)生可以背唱歌曲后，師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。如師生一強(qiáng)一弱對唱、學(xué)生一強(qiáng)一弱對唱、小組之間一強(qiáng)一弱對唱等等。
4．邊唱邊用打擊樂器大鼓和小鼓進(jìn)行伴奏。沒有樂器的同學(xué)可用跺腳和拍手來模仿為歌曲配伴奏，加人節(jié)奏聲勢和打擊樂器的練習(xí)。
四、小結(jié)
第二教時
教學(xué)要求：
一、唱唱、敲敲《玩樂器》
二、學(xué)唱歌曲《玩樂器》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、唱唱、敲敲《玩樂器》
1．欣賞歌曲《玩樂器》，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器?先按照教材上的四種節(jié)奏組合要求，把全班分成四部分，選出四位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍節(jié)奏，分組把節(jié)奏練熟。2．讓學(xué)生討論：根據(jù)教材上的四種節(jié)奏樂器的敲擊方法，三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒分別試一試效果，讓學(xué)生自己選擇樂器和節(jié)奏型相配，聽一聽，比較一下，找出最合適的方法。
3．分聲部進(jìn)行合作，從一個聲部熟悉后加入第二個聲部，基本協(xié)調(diào)后，再加入第三個聲部、第四個聲部，循序漸進(jìn)進(jìn)行合奏。
三、學(xué)唱歌曲《玩樂器》
1、邊唱邊用打擊樂器參與演奏。
2、合奏
第一種方法，先用兩種樂器按節(jié)奏型伴奏，效果不錯，再逐個加入另兩種樂器伴奏，讓學(xué)生相互傾聽。注意歌唱的方法，不要喊叫。樂器的聲音要和歌聲相協(xié)和，師要做聲音審美的指導(dǎo)者。
第二種方法，有打擊樂器的按節(jié)奏進(jìn)行伴奏，沒有打擊樂器的同學(xué)可按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。
四、小結(jié)
第三教時
教學(xué)要求：
一、唱唱、動動《我們的小樂隊》
二、編創(chuàng)活動 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、唱唱、動動《我們的小樂隊》
1．用自由行走的方法，感受歌曲行進(jìn)的風(fēng)格，用律動法聽唱歌曲，歌曲熟悉后，在老師的指導(dǎo)下，模唱唱名，并復(fù)習(xí)前面學(xué)過的手號。
2．歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱
和表演的練習(xí)。
如：我們會演奏小提琴呀、我們會彈奏鋼琴呀等等，后面的歌詞略作修改，讓大家一起來討論修改。
3．學(xué)生模仿自己所選樂器演奏的姿勢，口中模擬該樂器發(fā)出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂隊的合奏形式。
三、編創(chuàng)活動
在同學(xué)們演唱和表演的同時，請一部分同學(xué)自選打擊樂器自編音型伴奏。師做好音樂審美的指引，及時調(diào)整聲音的力度、音色和相互配合的協(xié)和性。
四、小結(jié)
第8課《唱唱、算算》
教學(xué)目標(biāo)
一：通過唱唱、算算的有趣過程，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)字的換算和表演。
二：能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，能參與創(chuàng)編簡單歌詞的實(shí)踐活動。
三：通過欣賞《日歷歌》，基本掌握年、月、星期、日、時、分、秒之間的換算關(guān)系。能隨著《在鐘表店里》音樂的節(jié)奏做律動。
第一教時
教學(xué)要求：
一、算算、唱唱、敲敲《數(shù)蛤蟆》
二、進(jìn)行《數(shù)蛤蟆》歌詞的創(chuàng)編 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、算算、唱唱、敲敲《數(shù)蛤蟆》
1．師出題，讓學(xué)生計算，從數(shù)一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數(shù)字遞增的規(guī)律，看看誰的反應(yīng)快。師引言： “同學(xué)們計算的反應(yīng)非?？欤绻屇阌眠叧吽愕姆椒▉肀磉_(dá)，你們一定會覺得更有趣。聽聽錄音機(jī)里的同學(xué)是怎樣唱的?！? 2．跟著范唱的音樂輕輕哼唱。
教師采取清唱的方法，速度慢一些，讓學(xué)生不看課本，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行邊算邊唱的練習(xí)。
3．用打擊樂器為歌曲伴奏，用教材上提供了固定的伴奏音型。先分兩個聲部用拍節(jié)奏的方法練好，然后進(jìn)行兩個聲部的節(jié)奏配樂練習(xí)，讓學(xué)生自己尋找合適的樂器，敲一敲，合一合，選出最協(xié)和的音色。
可以第一聲部選用雙響筒、木魚和響板；第二聲部選三角鐵和蛙筒。鈴鼓的效果可以現(xiàn)場試，兩聲部都可以用，根據(jù)效果定。
三、進(jìn)行《數(shù)蛤蟆》歌詞的創(chuàng)編
1、讓學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如：三只蛤蟆三張嘴，六只眼睛十二條腿。
2、開始在老師的幫助下，用清唱、慢唱的方法帶一下，讓學(xué)生的思維能跟得上。
歌詞熟悉后，再跟著伴奏演唱和伴奏。
四、小結(jié)
第二教時
教學(xué)要求：
一、欣賞歌曲《日歷歌》
二、欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、欣賞歌曲《日歷歌》
1．請同學(xué)們欣賞《日歷歌》，根據(jù)學(xué)生生活中的已有經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們做填空練習(xí)。如：一分鐘=()秒；一小時=()分鐘；一星期有(天；一天有()小時??大家再議一議，看誰的答案最準(zhǔn)確。2．師把《日歷歌》的歌詞知識做成卡片(兩面都寫)，發(fā)給同學(xué)，37 聽到歌詞里和自己手里持有的卡片內(nèi)容相同時就舉起卡片示意。還可以根據(jù)歌詞時間部分的主要內(nèi)容做成對應(yīng)卡片，如：l一分鐘I對應(yīng)的卡片l六十秒f等，讓學(xué)生做“找朋友”的游戲，邊欣賞邊找到相對應(yīng)的卡片，在游戲中加深記憶。
三、欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》 1．首先讓學(xué)生靜靜地欣賞一遍樂曲。
讓學(xué)生開展討論，聽到和想像到怎樣的場景。用語言簡單描繪。2．讓學(xué)生自選角色模仿音樂的節(jié)奏做動作，參與音樂欣賞的過程。如：兩名鐘表匠、若干只座鐘、若干只掛鐘、若干只懷表、一只鳥鐘。用聲勢和角色來參與音樂的欣賞過程。
3．在師的幫助下，共同商量如何表現(xiàn)鐘表店的場景。
如：扮演兩名鐘表匠的詞學(xué)模仿音樂中開門、邊吹著口哨邊打掃店堂的情景；扮演若干只座鐘的同學(xué)按教材圖示上的動作提示，隨節(jié)奏模仿座鐘的鐘擺；扮演若干只掛鐘和若干只懷表的同學(xué)向上伸直右手臂，開始模仿指針有節(jié)奏地向下移動，向下垂直后換左手從下向上有節(jié)奏地向上移動，交替進(jìn)行。在音樂中出現(xiàn)小鳥報時的聲音時，扮演鳥鐘的同學(xué)自由地做個性化的動作。有些動作的設(shè)計，開始由老師用動作啟發(fā)，用教師的引導(dǎo)和指點(diǎn)給學(xué)生以幫助。
四、小結(jié)
第三教時
教學(xué)要求：
“我能行” 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、“我能行”
這一欄目的開辟，是依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)行教學(xué)評價方法改革的嘗試。主要目標(biāo)是：通過學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，對這一冊所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生了解自己在音樂智能方面有哪些進(jìn)步，為后面設(shè)計的班級音樂會的舉行做好準(zhǔn)備。
三、小結(jié)
第四教時
教學(xué)要求： “班級迎春聯(lián)歡會” 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂列隊入室
2、師生互問好
二、開個“班級迎春聯(lián)歡會”
在師的指導(dǎo)下，由學(xué)生相互合作進(jìn)行自編、自導(dǎo)和自演，讓學(xué)生能在“班級迎春聯(lián)歡會”上選擇自己的長處進(jìn)行表演，在輕松和自信的心情下展示自己。
三、進(jìn)行評價
四、小結(jié)
第二篇：二年級上音樂教案
二年級上冊音樂教學(xué)計劃
一、教材分析：
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
二、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒。
3、能學(xué)會注意聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受。
4、知道音的長短，感受音的強(qiáng)弱。
（二）、能力目標(biāo)
1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
（三）、思想教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神
2、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然
四、教學(xué)時間安排
第一單元 媽媽 老師 4課時 第二單元 我愿住在童話里 4課時 第三單元 勞動最光榮 4課時
第四單元 音樂中的動物 5課時 第五單元 動畫城 4課時 第六單元 下雪了 5課時
五、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也從中得到樂趣。
3、加強(qiáng)備課和教研活動，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、及時做好文藝特長生的工作。
六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排：
教師業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量，因此要充分利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自己的文化水平、業(yè)務(wù)水平。
七、同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等.1、把學(xué)?！杜囵B(yǎng)小學(xué)生問題意識，提高創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)與研究》的課題研究成果，充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
2、積極參加學(xué)?！蹲寣W(xué)生走進(jìn)生活》的新課堂實(shí)驗(yàn)研究。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“和諧高效、思維對話型”課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)效果。
第一單元教學(xué)計劃
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過教學(xué)感受親情、師生情及友情。
地位與作用：本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過唱歌和音樂活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：
1．本單元通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感、提高音樂表現(xiàn)力。
2．通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。3．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。4．通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力。重點(diǎn)與難點(diǎn)和關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。突破重難點(diǎn)的方法措施等：
本單元設(shè)置的音樂活動“音的高低”，通過學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，收集并聽辨自然界的各種聲音并進(jìn)行歸類整理、分析，使學(xué)生認(rèn)識和了解聲音的高低，提高學(xué)生的聽辨能力和感受能力。
第一課時 鮮花愛雨露
教學(xué)內(nèi)容: 課型:新授
1．學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》。2．聽賞歌曲《我愛米蘭》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會歌曲《鮮花愛雨露》。
2．通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情。3．培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會唱歌曲《鮮花愛雨露》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 多媒體 教學(xué)過程：
（一）唱歌《鮮花愛雨露》
1．觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。2．提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。3．聽賞后，請學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。
4．教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。
5．聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。6．為使學(xué)生始終對學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式。可以采用分小組、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。
7．全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。
（二）欣賞《我愛米蘭》
1．教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。2．聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3．請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。
4．復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動作創(chuàng)編。
（三）綜合復(fù)習(xí)
1．教師將兩首歌曲進(jìn)行對比，請學(xué)生談?wù)動惺裁床煌母惺堋?．為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動作表演（也可根據(jù)班級實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏）。3．小結(jié)。
板書設(shè)計： 鮮花愛雨露
1=F 24 清新明快
第二課時 音的高低
教學(xué)內(nèi)容: 課型:新授
1．復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》；復(fù)習(xí)《我愛米蘭》，感受音樂的情緒與色彩的關(guān)系。
2．音樂活動“音的高低”。教學(xué)目標(biāo)：
1．對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認(rèn)識。
2．能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點(diǎn)。3．培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
分辨音的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 多媒體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
聽音樂進(jìn)教室，組織學(xué)生坐好，安定學(xué)生情緒
二、新課教學(xué)
1、復(fù)習(xí)鞏固。
放錄音，讓學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲鞏固齊唱、獨(dú)唱、小組唱的形式檢查歌曲的掌握情況，抽查3人次。
2、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們在日常生活中，會聽到很多聲音，誰能說一說，我們能聽到哪些聲音。
3、下面我們就來聽一聽老師放的這些聲音是自然界中哪些聲音。
4、同學(xué)們能聽出他們的高低一樣嗎？
5、讓學(xué)生跟著每一種聲音默唱，老師作指導(dǎo)。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽到了很多聲音，并且能夠聽出他們是什么聲音，也能夠模仿它的音高。
板書設(shè)計：
音的高低
高 低
第三課時 小烏鴉愛媽媽
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
1．學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)；
1.懂得媽媽愛我，我愛她的道理。
2.用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。3.用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn): 有感情地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。
二、了解歌曲內(nèi)容
師：本領(lǐng)學(xué)會了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！
三、學(xué)唱歌曲
1.聽范唱，了解歌詞內(nèi)容 2.用律動記憶歌詞：
3.師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。4.生唱歌曲
四、表現(xiàn)歌曲
1.戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。
2.唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。3.記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽 板書設(shè)計：
小烏鴉愛媽媽
1=F 24 中速親切地
尊敬熱愛自己的母親
不忘母親的養(yǎng)育之恩
第四課時 唱給媽媽的搖籃曲
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；
3、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對爸爸媽媽的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 多媒體 教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、情境導(dǎo)入
A、在畫面中你看到了什么？想到了什么？
B、聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點(diǎn)。
C、說說最你感動的事情。
二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
1、初聽旋律，請學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？
2、聆聽全曲
A、小女孩是怎么想，怎么做的？
B、聽了這首歌，你認(rèn)識了怎么樣的一個孩子？
3、教師范唱
4、指導(dǎo)演唱
A、學(xué)唱歌曲第一段
集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。
重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ B、學(xué)唱歌曲第二段
請個別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。
為表達(dá)對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）
C、學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）
D、說說尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句。
5、完整演唱
6、聆聽《天亮了》
故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。
三、編創(chuàng)與活動
1、有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
2、創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。
板書設(shè)計：
唱給媽媽的搖籃曲
稍慢 深情輕柔 寧靜
第二單元教學(xué)計劃
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：本單元用音樂“講”了幾個小朋友所喜愛的童話故事。既有富有童話色彩的歌曲，又有童話故事音樂，這一內(nèi)容的安排主要是用音樂“講述”童話故事。
地位和作用：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)
1．能夠有感情地背唱《小紅帽》和《大鹿》這兩首歌曲。2．感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)和關(guān)鍵：
1．學(xué)會并有感情地背唱歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
2．對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。
突破重難點(diǎn)的方法措施等：
體會《小紅帽》和《大鹿》所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。
第一課時 大鹿
教學(xué)內(nèi)容: 課型:新授 1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2.創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2、通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 多媒體 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
二、新歌學(xué)習(xí)
1．聽一遍錄音范唱。
2．朗讀歌詞，突出最后一句。
（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。
（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！?/p>
5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。
三、課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。板書設(shè)計：
大 鹿
1=F24中速稍快
第二課時 糖果仙子舞曲
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授 欣賞《糖果仙子舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：
1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與音樂活動。2.通過看、聽、想、講、動的方法，使學(xué)生能隨不同音樂節(jié)奏、不同音樂內(nèi)容，分辨不同情緒，按自己的想象用動作表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生能隨不同音樂節(jié)奏、不同音樂內(nèi)容，分辨不同情緒，按自己的想象用動作表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、自備的塑料糖果、多媒體 教學(xué)過程：
一、欣賞《糖果仙子舞曲》 1.設(shè)境激趣，導(dǎo)入初賞
小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天在我們的音樂教室里老師藏了許多的好東西，讓我們一起來找一找吧 ——播放《糖果仙子舞曲》片斷
你們找到了什么？對了，糖果。那你們想不想到五彩繽紛的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（隨著音樂講訴）好，咱們這就動身。閉上眼睛，乘上時空飛機(jī)，飛呀飛呀……快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的長裙，排著隊整齊的向我們走來的一定的糖果城的仙子們……（出示掛圖）
小朋友，看看圖，聽音樂，想一想，糖果仙子們會說些什么話？做些什么動作呢？ ……
（聽完音樂學(xué)生自由講述。）2.討論創(chuàng)編，二次欣賞。
其實(shí)，糖果城今天有兩位貴賓要來，糖果仙子們是為歡迎他們而來。我們只不過正好來的巧，湊了個熱鬧。想不想，知道迎接的是誰？聽完老師這個故事，你們就知道了。
（講故事）有個叫克拉拉的小姑娘在圣誕節(jié)前手到許多的禮物……我們剛剛聽的這段音樂就是糖果仙子們?yōu)闅g迎這兩位貴賓而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。3．三聽音樂，隨音樂表演。
讓我們和糖果仙子們一起來歡迎這兩位貴賓吧。
——播放音樂《糖果仙子舞曲》。
二、師生共舞。板書設(shè)計：
糖果仙子舞曲
管弦樂合奏
俄 柴可夫斯基曲
第三課時 永遠(yuǎn)住在童話里
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》 教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進(jìn)行表演。
2．用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過程 教學(xué)重難點(diǎn)：
欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，模仿動畫中的主人公進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
（一）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》 1．聽歌曲：錄音或看錄像。
問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？ 2．聽歌曲：聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽歌曲看動畫人物）。你可以試著唱一唱。
問題：你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？
3．聽歌曲。
你可以任意表演你喜歡的動畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。
4．創(chuàng)編新歌詞。
問題：你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。
教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學(xué)生更改后的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱。
總結(jié)：童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。
（二）“童話故事”表演
1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。
你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個故事？或我們沒學(xué)的你會表演的童話故事？喜歡同一個故事的小朋友為一組。
2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。
3．教師到各組與學(xué)生共同討論。
4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。小結(jié): 板書設(shè)計：
永遠(yuǎn)住在童話里
童聲齊唱
第四課時 小紅帽
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
學(xué)唱歌曲《小紅帽》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過唱《小紅帽》童話色彩的音樂和歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
2、提高學(xué)生分辨音樂情緒，表現(xiàn)不同音樂情緒的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂的情緒和歌曲的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：
正確掌握歌曲《小紅帽》的節(jié)奏和音準(zhǔn)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
師生合作講故事之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片 師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
2、聽范唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？
放錄音，學(xué)生即興表演
師：你能聽出歌曲是一二還是一二三 聽音樂，學(xué)生試拍
3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞，學(xué)歌曲。
三、課堂小結(jié)
回家把小紅帽這首歌唱給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計：
小紅帽
1=C速稍快
法國民歌
第三單元教學(xué)計劃
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：本單元將要學(xué)唱兩首外國歌曲《理發(fā)師》和《種玉米》兩首欣賞曲目《勞動最光榮》和《森林中的鐵匠》以及歌表演《猴子蒸糕》。
地位與作用：本單元通過欣賞、唱歌以及歌表演等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的品格，懂得“勞動最光榮”的道理。教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
3、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》、《種玉米》、《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。
4、在欣賞音樂的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：
引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。
突破重難點(diǎn)的方法措施等：
通過唱歌、聆聽、表演等綜合活動，豐富學(xué)生參與音樂表現(xiàn)的形式，在發(fā)展學(xué)生想象力的同時，傳遞尊重勞動、贊美勞動、熱愛勞動的正能量。
第一課時 勞動最光榮
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
欣賞《勞動最光榮》欣賞《森林中的鐵匠》 教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲的歡快情趣，能跟著錄音哼唱歌曲。
2、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自編動作，隨歌曲《勞動最光榮》表演。
3、聆聽樂曲《森林中的鐵匠》，記憶音樂主題。
4、聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：
感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：CD 教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
教師播放動畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動畫片里的歌曲。
2、欣賞《勞動最光榮》
（1）聆聽樂曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物?（2）聆聽樂曲.教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動物學(xué)習(xí)，問什么？
（3）聆聽樂曲.學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學(xué)生編創(chuàng)表演動作。
（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。
3、欣賞《森林中的鐵匠》
（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音？你能聯(lián)想到什么勞動場面？
（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動作。
（4）聆聽樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。
（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。
（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時用“當(dāng)”模唱。
（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？
（9）隨音樂完整表現(xiàn)。板書設(shè)計：
勞動最光榮
小貓釣魚主題歌
森林中的鐵匠
管弦樂合奏
第二課時 理發(fā)師
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
唱歌《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)
1．能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，在師生互動表演中體會理發(fā)師勞動的愉快心情
2．能夠按節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音節(jié)奏。3．能基本將跳音表現(xiàn)出來。
4．能用簡單的樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：
能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演動作來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：沙錘、鈴鼓、雙響筒等。教學(xué)過程：
師帶領(lǐng)生跟音樂《請來看看我們的村莊》進(jìn)教室。
一、發(fā)聲練習(xí)
同學(xué)們剛才表演得真棒！歡迎大家來到我們的音樂村莊，村莊里面的小動物真是太熱情了，他們對我們唱起了動聽的歌曲，都有哪些小動物呢？讓我們來看一看吧！大家一起來模仿吧?。ɡ蠋煄Сl(fā)聲練習(xí)）
二、導(dǎo)入
師：“快樂的音樂課又開始啦。今天陳老師帶來了一個謎語，請大家猜猜是什么：兩棵樹十個叉，吃飯勞動全靠他”
生：“手”
師：“對了，那就是我們的手，我們的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，來看一看老師的手在做什么？”（師示范寫字的手勢）
生：寫字
師：我們的手除了能寫字還能干什么呢？（舉手回答）師：今天有一位來自澳大利亞的老爺爺，他也非常能干，他也要來展示一下自己的勞動本領(lǐng)。他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶?，他到底是做什么的哪，老爺爺這里有許多勞動工具，我們一起去看一看吧？
（師出示剪刀、噴霧器沙等圖片，啟發(fā)學(xué)生模仿他們的聲音）師：有這么多有趣的聲音，那我們猜這是什么地方？ 生：理發(fā)店里
師：老爺爺是做什么工作的呢？
生：理發(fā)師。
師：跟老師一起來模仿一下他們的聲音。
沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙| 咔 嚓 | 咔 嚓 | 咔嚓 | 咔 嚓 |
三、學(xué)習(xí)新歌
1．看圖學(xué)歌詞。師：“今天老爺爺看到小朋友們表現(xiàn)得很好，他非常高興，現(xiàn)在他邀請大家到理發(fā)店去瞧瞧”（播放課件）
師：這家理發(fā)店的理發(fā)師是誰呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？
這是一位澳大利亞的老爺爺，他經(jīng)營了一個理發(fā)店，每天都忙碌地為大家做漂亮的發(fā)型呢，他的工具可多了。2．節(jié)奏對答增加記憶 師：老爺爺啊歡迎大家來理發(fā)店做客，他要問我們幾個問題哦，看看你能不能回答??！
師：什么 店的 老爺 爺呀 咔嚓咔嚓 生：理發(fā) 店的 老爺 爺呀 咔嚓咔嚓 師：手里 拿著 一把 什么 咔嚓咔嚓 生：手里 拿著 一把 剪刀 咔嚓咔嚓
師：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙 生：哎，就快成功啦，快快噴霧沙沙沙沙沙 3． 師范唱并表演（歌曲第一段）
4． 用聽唱法教學(xué)生學(xué)習(xí)這首《理發(fā)師》，師帶領(lǐng)生進(jìn)行表演唱。
（師帶領(lǐng)學(xué)生用LA來唱兩遍譜子，用鋼琴帶唱2遍歌詞，聽一遍音樂慢的范唱同時學(xué)生小聲跟唱，跟鋼琴伴奏一遍，可采取齊唱，男女生分開唱的方式讓學(xué)生鞏固記憶。）5．情緒處理，繼續(xù)鞏固
師：理發(fā)師看到自己理出了一個個漂亮的頭型，心情怎么樣？ 生：很高興。
師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興??？ 生：哎，就快成功啦
師：你能和理發(fā)師一樣快樂的唱歌勞動嗎？請你試一試（引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒演唱此歌）
四、綜合表演（師伴奏）
師：看小朋友們玩的這么開心，有幾位朋友一直在那著急的想加入呢，它們是誰呀，快把它們請出來和我們一起快樂地唱起來吧。你覺得把它們加在哪里比較合適呢（咔嚓沙沙）
并請兩個小朋友用沙錘在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方伴奏為老爺爺鼓勁加油，請三位學(xué)生扮演小理發(fā)師和顧客到臺上來表演，請一位小朋友演唱。
五、拓展總結(jié)： 總結(jié)下課
師： 小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？那今天我們學(xué)習(xí)了這首歌以后你有什么想說的嗎？
生：……
確實(shí)，我們的理發(fā)師為我們帶來了美麗，帶來了快樂，讓我們感受到了勞動的快樂。他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。（齊唱歌曲）
師：好了，時間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這么多的快樂，老爺爺托話給我了，說告訴87班的小朋友，你們都很棒，希望你們用自己能干的小手也能將你們身邊的人裝扮的更美麗。
（好了，又到了我們的音樂故事時間了，我們一起來看一看我們的森林理發(fā)師的表演吧?。?/p>
讓我們一起和老爺爺還有老師們說再見吧。（在《勞動最光榮.》音樂中走出教室）
板書設(shè)計：
理發(fā)師
澳大利亞民歌
沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙| 咔 嚓 | 咔 嚓 | 咔嚓 | 咔 嚓 |
第三課時 種玉米
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
唱歌《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)
1、在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。
3、附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。
4、享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。
2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個附點(diǎn)音符。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、錄音機(jī)、有關(guān)音樂器材 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動？
三、聆聽歌曲
1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶）
師：都讓我做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）2.復(fù)聽歌曲
要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）
⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？
四、學(xué)唱歌曲
1、解決難點(diǎn)；
X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏
2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動
3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞(1)x x x x|x x x |x x| x — 校園地里播種上 金 玉 米
(2)x x x x|x x x |x x| x — 我來鋤 地 你來 割 茅 草
(3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水 第一句由教師示范x.x節(jié)奏
第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)
4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）
5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句
6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱
7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時值）
8、教師對孩子的演唱予以評價
五、表演歌曲
1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。
2、請孩子對以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏
3、師評價
4、教師示范教材里的伴奏
（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏
5、全班孩子練習(xí)
6、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏
7、師評價
四、總結(jié)下課 板書設(shè)計：
種玉米
X X X X | X X X X | X X | X o
第四課時 猴子蒸糕
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)編和表演。
2.通過多媒體課件播放音樂，讓學(xué)生在看中學(xué)，同時通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達(dá)的意思。
3.通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞《猴子蒸糕》，感受歌曲的情緒，懂得歌曲所說明的道理。
2、通過欣賞，有感情地隨著音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、猴子和小狗頭飾、蒸粉糕道具 教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)語 :同學(xué)們你們看老師頭上戴的是什么樣的頭飾呀？ 2.小猴和小狗是一對好朋友，在它們之間發(fā)生了一件很有趣的故事，你們想知道是什么嗎？
3.那我們就來聽一聽《猴子蒸糕》的故事。播放動畫歌曲《猴子蒸糕》
(同時板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》
1.故事里講的是一件什么樣的事情。
2.小猴子和小狗是一對好朋友，為什么小猴子不給小狗吃蒸糕。
3.師總結(jié)，“不勞動者不得食”，你不勞動就得不到吃的。(三)學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》
1.學(xué)習(xí)一、二段旋律
（1）出示第一、二段歌詞，要求學(xué)生朗讀。（2）聽歌曲旋律，隨著音樂哼唱。（播放一、二段歌曲旋律）（3）隨旋律旋律共同演唱歌曲的第一段和第二段（4）隨著音樂來表演（播放1、2段錄音）2.學(xué)習(xí)第三段旋律.猴子把糕蒸好了，小狗來向猴子討，聽聽小狗是怎樣向猴
子討糕的？
（1）播放第三段（2）復(fù)聽
我們再來聽一遍，要注意聽小狗乞求的語氣。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情
誰能來表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰表演得最像。
師彈琴：請這兩位同學(xué)到臺前來表演，其他同學(xué)為他們伴唱。3.學(xué)習(xí)第四段歌曲旋律
小狗求了半天 , 結(jié)果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。(四)闖關(guān)游戲：
按照順序排列故事圖片，出示課件。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個順序怎樣排列才能符合這個故事）。(五)創(chuàng)編和表演《猴子蒸糕》
出示道具，要求學(xué)生小組討論表演方式。（請同學(xué)們到臺前表演，在表演之前，先討論一下如何根據(jù)歌曲內(nèi)容和旋律進(jìn)行表演。）(六)小結(jié)：師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，這首壯族歌曲，被同學(xué)們表演得真精彩，誰能說一說通過這首歌曲我們懂得了一個怎樣的道理呢？（學(xué)生回答）
（補(bǔ)充：不勞動者不得食，勞動最光榮）。板書設(shè)計：
猴子蒸糕
不勞動者不得食，勞動最光榮
第四單元 教學(xué)計劃
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：本單元由唱歌《動物說話》《小動物回家》、《小狗圓舞曲》《龜兔賽跑》、歌表演《小貓釣魚》組成。
地位和作用：學(xué)生通過唱歌、歌表演、欣賞等音樂活動，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)
1．激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
2．本單元通過表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進(jìn)一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)和關(guān)鍵：
通過節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。突破重難點(diǎn)的方法措施等：
學(xué)生通過唱歌、歌表演、欣賞等音樂活動，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
第一課時 小動物回家
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
唱歌《小動物回家》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。
3、為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：CD 多媒體 教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？
（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。
2、聆聽歌曲
（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。
3、學(xué)唱歌曲
（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。
（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。
4、表現(xiàn)歌曲
（1）演唱歌曲。
（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。
（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。板書設(shè)計：
小動物回家
1=D 24 中速
第二課時 動物說話
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
唱歌《動物說話》 教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2、過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
2、有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、頭飾等。
教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：
師：播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動。生：聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動。二．導(dǎo)入歌曲：
師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X | 生：拍X X | XX X | 師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）
生：表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。師：評價學(xué)生的作為。
師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。第二周, 我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)）生：舉手發(fā)言
師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》
中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學(xué)生是否聽清老師的問題）生：回答問題------小雞、小鴨、青蛙
師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？
生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說話：嘎嘎 青蛙唱歌：咕兒呱等 師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。生：再次感受作品。二．學(xué)唱歌曲
1．學(xué)習(xí)第一段歌詞
師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X| 生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下），停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏 2．合作學(xué)習(xí)
師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）
生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）
師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。3．學(xué)習(xí)第二段歌詞
師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞 4．學(xué)習(xí)第三段歌詞
師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞 5．完整演唱歌曲
師：剛才我們花費(fèi)了些時間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們 29
能不能把三段歌詞連起來演唱一下？ 生：完整演唱歌曲 6．分組創(chuàng)編歌詞
師: 生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。生：分組進(jìn)行創(chuàng)編 三．展示活動
師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？
生：上臺展示
師：給大家評價的機(jī)會（或拍照片給大家看）
四、課堂小結(jié)：
師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？ 生：愛護(hù)小動物
師：人與動物和諧相處。生：聽音樂離開教室。
板書設(shè)計：
動物說話
X X | XX X |
第三課時 小狗圓舞曲
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
欣賞《小狗圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。
2、通過聆聽樂曲和身體的動作展示，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲所表現(xiàn)的情緒。
3、通過聽賞，培養(yǎng)學(xué)生們的愛心，使其懂得動物是人類的朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。
2、感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、CD、鋼琴。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂：《小狗圓舞曲》A 段）。
二、1、導(dǎo)入：
師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。
師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點(diǎn)？
2、復(fù)聽樂曲：
師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，想象小狗的形象是什么樣子的。老師也和小朋友一起來欣賞。復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。
師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。
3、感受樂曲：
師：想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）
三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）
板書設(shè)計：
小狗圓舞曲
鋼琴獨(dú)奏
快樂 俏皮 淘氣
第四課時 小貓釣魚
教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授
歌表演《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的樂趣。
2、學(xué)生能自己動手利用身邊的材料制作劇中所出現(xiàn)的動物頭飾。
3、能憑借音樂，自己創(chuàng)造表演，也可拓展自編劇情。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能進(jìn)行簡單表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、CD 教學(xué)過程：
一、課前延伸：
播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生自主律動。
二、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，你們還記得小時候聽過的《小貓釣魚》的故事嗎？誰能講給我們聽一聽。
生預(yù)設(shè)：我聽過，我來給大家講一講。根據(jù)學(xué)生的講述，教師適時播放動畫課件。
（教師啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事要告訴我們的一個道理——做事要一心一意，不能三心二意，為后面的表演創(chuàng)作作鋪墊）
2、唱一唱
師：同學(xué)們講得真是太好了，現(xiàn)在這個小故事已經(jīng)被編成了曲子，成了一個音樂劇，同學(xué)們想不想學(xué)？
生預(yù)設(shè)：想課件播放樂曲，生仔細(xì)聆聽。1)教師范唱歌曲 2)學(xué)唱歌曲
3)解決難點(diǎn)：空拍和休止符 4)學(xué)生隨琴輕唱，唱好下滑音 5)小組內(nèi)自由練唱
3、做一做
課件展示：播放可愛的小貓形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把自己打扮成可愛的小貓咪或貓媽媽。
4、演一演
師：同學(xué)們，你們想不想表演一下這個小小的音樂??？ 生預(yù)設(shè)：想
1）分組討論、排練
2)選擇自己要表演的部分
（教師走到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計語言，排練表演過程）
3）分組展演
隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》
5、評一評
師：剛才哪一個小組表演的好呢？誰想評價一下好在哪里？ 生評價，師及時肯定
三、課后提升
師：同學(xué)們，今天你通過這個故事，學(xué)到了什么道理呢？ 生：做事要一心一意，不能三心二意。（師相機(jī)板書）
板書設(shè)計：
小貓釣魚
三心二意 沒釣到魚
一心一意 釣到了魚
第五課時 龜兔賽跑
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
欣賞《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo)：
1．聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。2．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的?/p>
3．跟著音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂的情緒 教學(xué)準(zhǔn)備：CD 多媒體 教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入課題
1．聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題
請學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。
①問題：
這兩段音樂有什么不同？
如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？ ②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。
③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？
（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》 1．點(diǎn)課題并簡介
今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。
2．完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？
3．分角色邊聽音樂邊表演
教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。
①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個角色。
②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。
③師生共同簡單串演。
④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。
（三）師生一起總結(jié)本課
板書設(shè)計：
龜兔賽跑
管弦樂合奏
單簧管 大管
第五單元 教學(xué)計劃
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：本單元由演唱歌曲《我們的家園》《大風(fēng)車》、欣賞民樂合奏《三個和尚》和鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》、音樂活動《跟著隊長走》、讀童謠《貓和老鼠》。
地位和作用：通過優(yōu)秀動畫片的音樂進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)
1．能用輕快明亮的聲音演唱《我們的家園》和《大風(fēng)車》。2．認(rèn)真欣賞民樂合奏曲《三個和尚》，能用打擊樂器為樂曲主題音樂伴奏，能和同學(xué)合作并隨音樂參與表演活動。
3、認(rèn)真欣賞鋼琴曲獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體動作隨音樂表演。
4、能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊長走》，積極參與音樂活動。
5、能分聲部按節(jié)奏正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：
引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展兒童對音樂節(jié)奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)，喜歡哪首作品、作品的哪個部分、為什么喜歡等。突破重難點(diǎn)的方法措施等：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電影、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外音樂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的音樂審美能力。
第一課時 我們的家園
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
唱歌《我們的家園》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能過與同學(xué)一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己熟悉的動畫歌曲，同時認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。
2、能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學(xué)重點(diǎn)：
能用愉快的心情，歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：CD 鋼琴
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入
教師播放最近電視臺播出、學(xué)生感興趣和較為熟悉的動畫片歌曲，全班同學(xué)隨音樂哼唱，營造一種演唱動畫片歌曲的氛圍，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。
2、歌曲《我們的家園》
（1）教師范唱歌曲《我們的家園》導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡要介紹動畫片《我們的家園》。
（2）播放動畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。
（3）聆聽歌曲《我們的家園》錄音范唱，學(xué)生隨教師用聲勢動作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。
（4）學(xué)生隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞。
（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個樂句。指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱的親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想。（6）可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。
（7）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
3、小結(jié)下課
板書設(shè)計：
我們的家園
1=F 24 歡快地
第二課時 三個和尚
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
欣賞《三個和尚》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識、演奏和聽辨三種不同的打擊樂器，讓學(xué)生初步感受不同樂器音色，演奏的快慢和強(qiáng)弱，對表現(xiàn)音樂形象起著非常重要的作用。
2、教育學(xué)生要互諒互讓、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助，有集體觀念和團(tuán)隊精神。啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來幸福生活的道理 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂的方法，理解樂曲的教育意義。
2、通過認(rèn)識、演奏和聽辨三種不同的打擊樂器，讓學(xué)生初步感受不同樂器音色，演奏的快慢和強(qiáng)弱，對表現(xiàn)音樂形象起著非常重要的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：CD 多媒體 打擊樂
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師播放動畫片《三個和尚》（不帶任何聲音的動畫片）學(xué)生觀看時，會發(fā)出疑問“為什么動畫片沒有聲音?”
2、觀看后，教師設(shè)問。并為動畫片起個名字。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天的動畫片，它沒有任何聲音。同學(xué)們能說一說動畫片中都演了些了什么內(nèi)容？它講了什么故事。生：回答……三個和尚
二、欣賞樂曲《三個和尚》
1、完整欣賞樂曲
師：下面請同學(xué)們聆聽一首作品，聽后請你說說對這首樂曲你覺得它與前面我們所觀看的動畫片有什么關(guān)系嗎？
2、聆聽后，學(xué)生說一說自己的感受。
3、教師再次強(qiáng)調(diào)主題
師：我們觀看的動畫片的名字叫做《三個和尚》，剛剛我們所聆聽的樂曲也叫《三個和尚》，音樂賦予了這部動畫片生命力，加入音樂讓我們了解到故事中發(fā)生了什么故事。為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。
三、認(rèn)識打擊樂器
1．再次聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。
教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。
2．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
3．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
四、聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。
1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。
2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。
3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
五、聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面
3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。
4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
六、課后小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們聆聽的《三個和尚》告訴我們什么道理？我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，團(tuán)結(jié)。
板書設(shè)計：
三個和尚
幫助 團(tuán)結(jié)
第三課時 大風(fēng)車
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
1、唱歌《大風(fēng)車》
2、活動《跟著隊長走》 教學(xué)目標(biāo):
1、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。4．音樂活動《跟著隊長》，隨著音樂做律動。教學(xué)重難點(diǎn):
1、兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
3、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。4．音樂活動《跟著隊長》，隨著音樂做律動。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、多媒體 教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
（二）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
1、老師范唱歌譜。
2、聽磁帶范唱，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）
3、處理歌曲。
4、旋律線歌譜。
師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時，唱得漸強(qiáng)；旋律線向下降時，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）
5、為歌曲配伴奏。
（三）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？
教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。
3．教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。
（四）隨著音樂設(shè)計其他律動。
1．引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動。2．啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。
3．啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。
（五）布置作業(yè)：
師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興??？課后有時間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？
板書設(shè)計：
大風(fēng)車
1=F 44 歡快地
跟著隊長走
《小飛俠》插曲
第四課時 貓和老鼠
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
1、讀童謠《貓和老鼠》
2、欣賞《貓和老鼠》 教學(xué)目標(biāo)：
1．能分聲部按節(jié)奏正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。
2．欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體動作表現(xiàn)音樂中所描繪的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：
能分聲部按節(jié)奏正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、多媒體
教學(xué)過程：
1、節(jié)奏練習(xí)
（1）學(xué)生恒速反復(fù)拍擊節(jié)奏“X X X X”。
（2）將節(jié)奏X X寫在一張卡片上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學(xué)生繼續(xù)恒速拍擊出變化的節(jié)奏。
2、讀童謠《貓和老鼠》
（1）板書童謠《貓和老鼠》第二聲部的節(jié)奏，學(xué)生拍擊出節(jié)奏。（2）學(xué)生按節(jié)奏讀出《貓和老鼠》的第二聲部。
（3）根據(jù)童謠《貓和老鼠》第二聲部中出現(xiàn)的貓和老鼠的叫聲，教師啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)其他小動物的叫聲。
（4）教師與學(xué)生配合完整表演童謠，老師讀一聲部，學(xué)生讀第二聲部。
（5）學(xué)生學(xué)習(xí)童謠第一聲部，并嘗試分兩組配合讀童謠。
（6）學(xué)生讀童謠，并用木魚、雙響筒、響板等打擊樂器參與伴奏。
3、欣賞《貓和老鼠》
（1）欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，了解動畫片中“貓”和“老鼠”的形象與個性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師播放或彈奏分別表現(xiàn)“貓”和“老鼠”的音樂，學(xué)生聽辨哪個片段是表現(xiàn)貓，哪個片段是變現(xiàn)老鼠，說說音樂具有的特點(diǎn)，并嘗試編創(chuàng)表現(xiàn)“貓”和“老鼠”的動作，隨音樂表現(xiàn)。
（3）教師介紹樂曲《貓和老鼠》
（4）聆聽表現(xiàn)“貓捉老鼠”的音樂片段。（5）聆聽樂曲尾聲。
（6）整體聆聽樂曲，學(xué)生隨音樂表現(xiàn)“貓”或“老鼠”的形象。（7）教師介紹演奏《貓和老鼠》的樂器-----鋼琴。
（8）再次整體聆聽樂曲，用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂形象。
4、小結(jié)下課
板書設(shè)計：
貓 和 老 鼠
鋼 琴 獨(dú) 奏 曲
第六單元 教學(xué)計劃
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：本單元由兩首唱歌曲目《冬天的故事》、《雪花》，兩首欣賞曲目《江雪》《雪橇》以及歌表演《小動物告別會》組成。
地位與作用：通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲，使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)目標(biāo)：
1．通過演唱、欣賞本單元的歌曲、樂曲，從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、學(xué)唱歌曲《冬天的故事》，用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲童話般的意境。學(xué)唱歌曲《雪花》，初步學(xué)習(xí)連音、頓音的唱法，表現(xiàn)兒童對大自然的好奇心。
3、學(xué)習(xí)基本的演唱技巧，學(xué)會用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。
4．同學(xué)合作，分角色表演《小動物告別會》。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：
1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、在音樂表演活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。突破重難點(diǎn)的方法措施等：
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。使學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等多方面得到鍛煉。
第一課時 冬天的故事
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
1、唱歌《冬天的故事》 2．欣賞《江雪》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《冬天的故事》，喜愛并樂于演唱歌曲。2． 學(xué)習(xí)基本的演唱技巧，學(xué)會用輕聲、“高位置”的聲音演唱，表達(dá)歌曲童話般的意境。
3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《冬天的故事》 教學(xué)準(zhǔn)備：CD 多媒體 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。
二、學(xué)唱歌曲
（1）聆聽歌曲翻唱，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。（2）教師分句教唱歌曲。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱。
三、表現(xiàn)歌曲
（1）歌曲學(xué)會后，播放歌曲完整版，感受歌曲的情緒與意境。（2）教師啟發(fā)學(xué)生用抒情、柔美的聲音演唱歌曲。（3）表演歌曲。
四、《江雪》
1． 初步聽賞歌曲《江雪》。
2． 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。
3． 學(xué)生跟著老師朗讀古詩。
4． 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5． 跟著錄音學(xué)唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
冬天的故事
中速抒情地
江 雪
童聲齊唱
第二課時 雪橇
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
欣賞《雪橇》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞管弦樂曲《雪橇》，感受冬天乘坐雪橇?xí)r人們的喜悅心情。
2． 能聽辨主題音調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)有什么不同。
3．可用肢體動作參與表現(xiàn)音樂，表達(dá)對音樂作品的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：
用歡快的、富有彈性的聲音演唱《雪橇》。教學(xué)準(zhǔn)備：CD 多媒體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、電子琴打節(jié)奏，師生問好。
2、鞏固規(guī)范演唱姿勢。
電子琴給出節(jié)奏，請你和我這樣做，按節(jié)奏讀：
3、復(fù)習(xí)歌曲《冬天的故事》
要求每位同學(xué)挺胸、收腰、臉帶微笑。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡下雪天嗎？為什么？
我們這的雪還不算很大呢，我們這下雪天的時候司機(jī)叔叔仍然可以開著汽車跑。要是到了南極洲?。ǖ厍虻淖钅线叄椭荒苡醚┣亮?。我們來看一段錄象（《南極大冒險》片段）。同學(xué)們剛才看到的雪橇是怎么跑起來的？
假如你坐在剛才的雪橇上，你會是一種什么樣的感受（情緒）？ 下面我們來聽一首和小雪橇有關(guān)的歌曲。
三、新授
1、欣賞歌曲《雪橇》
聽完了這首歌同學(xué)們有什么感受？（歌曲中的雪橇好玩嗎？）
2、學(xué)唱歌曲
接下來我們干什么呢？（玩游戲，學(xué)歌……）
3、分段聽辨
4、整段學(xué)唱。
同學(xué)們，你們能根據(jù)自己聽到的歌把這6小句串起來嗎？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們玩了雪橇介紹的游戲，在這個游戲中你們體會到了什么》？
板書設(shè)計：
雪 橇
管弦樂合奏
歡快地 49
第三課時 雪花
教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授
唱歌《雪花》 教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然的聲音，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。
2．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。3．能用好聽的聲音讀“念白”。教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：CD 多媒體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生有秩序地進(jìn)教室
2、師生問好！
二、復(fù)習(xí)與練習(xí)：
1、練習(xí)音樂符號
2、聽音練習(xí)
三、新課教學(xué)：
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生看一幅下雪圖
師問：同學(xué)們，你看了這張圖，你想到了什么？（在下雪了）下雪，我們大地母親會發(fā)生怎樣的變化呢？（讓學(xué)生欣賞一些雪景）
同學(xué)們，雪花姑娘好象給大地穿上了一件白棉襖，把它打扮地真漂亮！
看到這里老師想到了一首詩《雪花》（師朗誦）學(xué)生全體朗誦 同學(xué)們，這詩美嗎？它好象讓你看到了什么？
這么美的詩，我們偉大的作曲家給它配上了旋律，我們一起來聽一聽（放《雪花》音樂）
2、出示《雪花》歌譜進(jìn)行分析
拍號是什么？一共有幾小節(jié)？用什么手演奏，為什么？
3、教師范唱譜子
4、學(xué)生自練唱，發(fā)現(xiàn)困難句
5、教師幫助解決困難
第三篇：二年級上音樂教案
第一課 問聲好
內(nèi)容：、表演《早上好》 2、聆聽《森林水車》 3、表演《小麻雀》 4、創(chuàng)編與活動 教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂器等?？?課 時：二課時
第一課時教學(xué)內(nèi)容： 表演《早上好》、聆聽《森林水車》 教學(xué)過程:
一、律動表演：讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來。
二、新歌教學(xué)：
1、每天早上來上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招呼問好，你通常會怎樣問好？請同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。（同學(xué)之間、見了老師，見了長輩等）
2、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。
提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大 紅花。
7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。
11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）
12、表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）
三、課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
2、同樣是自由結(jié)合來創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，老師可以簡單的示范一下，再請同學(xué)們進(jìn)行編創(chuàng)。出示打擊樂器，可以在讀歌謠時加入打擊樂器，也可以不加樂器，而是加動作都可以。
3、進(jìn)行創(chuàng)編，老師指導(dǎo)；
4、分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時指導(dǎo)。
5、鼓勵大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。
（四）聆聽：《森林水車》
1、出示電腦課件3：欣賞畫面，并向同學(xué)們簡介一下今天要欣賞的樂曲名、作者、國籍等，讓同學(xué)們對這首管弦樂曲有一個完整的印象。
2、結(jié)合電腦畫面初聽全曲，讓學(xué)生注意聆聽音樂。
3、初聽后請同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用，然后教師再向大家介紹一下這首管弦樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對這首樂曲有更進(jìn)一步的了解。
4、復(fù)聽全曲：請同學(xué)們在聽后說一說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
5、結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進(jìn)一步體會音樂所表現(xiàn)的場景。
6、復(fù)聽全曲，讓學(xué)生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格中。（不限制學(xué)生，讓他們自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受）
7、畫完后，請同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁匆@么畫？表現(xiàn)的是什么？
8、最后再聽一遍音樂，請同學(xué)們跟隨音樂自由表演，自己怎樣感受的就怎樣表現(xiàn)。
（五）課堂小結(jié)：一起再來回憶一下今天欣賞的樂曲，曲名、作者、國籍、演奏形式等，鞏固記憶，加深印象。鼓勵大家在課下多聽類似這樣的好音樂、好歌曲。第三課時
教學(xué)內(nèi)容: 表演《小麻雀》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程:
（一）放音樂：請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。
（二）談話：請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。
（三）出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞
1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。
2、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）
3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。
4、請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。
5、自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學(xué)來示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器）
6、請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。（拍手讀）說完后，大家一起拍著手讀一遍，節(jié)奏自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同）、7、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。
（四）啟發(fā)大家：讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？
1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。
2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。
3、放電腦課件中的音樂范唱，請同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為其伴奏。
4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。
5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱一唱。
6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂，請大家跟伴奏音樂唱一唱。
7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。
8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。
9、自選打擊樂器為歌曲伴奏，注意節(jié)拍及強(qiáng)弱。
10、一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組完后，交換完成。
（五）課堂小結(jié)：師話：“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲?！?板書設(shè)計：CAI課件 課 后 記：
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、欣賞帶、范唱帶、電子琴等。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：注重學(xué)生的音樂感受。2 難點(diǎn)：四二拍與四三拍的轉(zhuǎn)換。課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱著歌，走一走 教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（早晨的大森林中），聆聽《森林水車》。1 閉上眼睛初聽樂曲。提問：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 3 結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。4 結(jié)合音樂觀看圖片。5 復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
創(chuàng)設(shè)情境（小朋友們在森林里見面問聲好），學(xué)習(xí)表演《早上好》。1 聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳。2 提問：感覺有什么不同？ 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心中默唱。4 聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。5 聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍輕聲唱歌。6 繼續(xù)熟悉歌曲兩遍。歌曲熟練后，將學(xué)生分成兩組圍成小圓圈，按課本右下角“走”的方向，邊唱邊走。8 分組創(chuàng)編《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵的紅花。用學(xué)過的打擊樂器為歌曲配器（學(xué)生自由創(chuàng)編）。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1 創(chuàng)編與活動 2 表演《小麻雀》 教學(xué)流程：
創(chuàng)編活動：歌謠《上學(xué)歌》 1 熟悉歌謠。師拍手擊出節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏說歌謠。分組創(chuàng)編各種表現(xiàn)形式（教師可提示學(xué)生加入打擊樂伴奏、表情、動作）。4 分組展示自己的編創(chuàng)結(jié)果。學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》 聽歌曲錄音拍節(jié)奏，感受歌曲。2 第二遍聽錄音時，輕聲哼唱旋律。3 聽教師范唱，輕聲跟唱歌詞。聽琴邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。提問：你能用歌曲的旋律演唱其他小動物嗎？（創(chuàng)編新歌詞）6 將學(xué)生創(chuàng)編的歌詞分段，演唱并表演。創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)第一課
1、在上學(xué)的路上，我們路過了一片大森林，早晨的大森林里“森林水車”發(fā)出了美妙的聲音。（再次聆聽樂曲《森林水車》）
2、朋友們見面問聲好。（復(fù)習(xí)歌曲《早上好》）
3、各種小動物都在跟我們問好。（復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》及自己創(chuàng)編的歌詞）
第四篇：人教版二年級上音樂教案
人教版二年級上音樂教案 第一單元 我愿住在童話里
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)：
1、背唱歌曲《大鹿》
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會并有感情地背唱《大鹿》 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會《小紅帽》和《大鹿》所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。重難點(diǎn)突破：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱前理解歌曲的內(nèi)涵及所表現(xiàn)的音樂故事。
教學(xué)過程：
一、組織學(xué)習(xí)：
師生問好！
一、學(xué)唱歌曲
（一）導(dǎo)入課題
1、繼續(xù)童話世界游
今天我們繼續(xù)到童話世界旅游 今天的小主人公又是誰呢？
2、聽錄音范唱歌曲《大鹿》
學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》
（二）學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲
① 領(lǐng)讀歌詞
A、教師按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌
詞所描繪的畫面，或用幻燈實(shí)物投影，電腦課件等。B、學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律 ② 學(xué)唱歌曲
A、聽范唱
B、全體跟琴輕聲演唱 C、師生接龍演唱 D、師生共同跟琴演唱 E、師生一起分析歌曲：
悠閑——稍快——快速急切的——堅定的 F、有表情的演唱
個別唱——分組唱——師生共同評價——全體唱 G、用打擊樂進(jìn)行伴奏 H、全體背唱歌曲
2、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演
① 教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作 ② 學(xué)生根據(jù)歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容自編表演動作 ③ 教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演
④ 學(xué)生展示表演，有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱，打擊樂伴奏等
（三）教師小結(jié)
三、師生再見！
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》 復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進(jìn)行表演。
2、用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事。教學(xué)過程：
一、組織學(xué)習(xí)：
師生問好！
二、欣賞歌曲：
《永遠(yuǎn)住在童話里》
1、錄像導(dǎo)入：
教師播放《永遠(yuǎn)住在童話里》錄像導(dǎo)入
2、問題：
你喜歡這首歌嗎？ 你聽到了什么？ 你有什么感受？
3、聽歌曲：聲像結(jié)合（聽歌曲看動畫人物）
① 引導(dǎo)學(xué)生試著唱一唱 ② 問題
你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？ 你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？
4、聽歌曲
你可以任意表演你喜歡的動畫人物 如果能跟著唱一唱就更好了。
5、創(chuàng)編新歌詞
問題：你還喜歡或還知道哪些童話故事？ 可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換 教師將學(xué)生所改的歌詞寫在黑板上
教師演唱學(xué)生更改扣的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱
6、總結(jié)：
7、童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。
三、“童話故事”表演
1、選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組
你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個故事？ 喜歡同一個故事的小朋友為一組
2、分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱，配樂表演，講故事等等形式。
3、教師到各組與學(xué)生共同討論
4、各組分別表演，教師要參與某一組表演
四、教師小結(jié)本單元內(nèi)容
五、師生再見！
六、教后記
第五篇：二年級音樂教案
二年級音樂教案《閃爍的小星》
一、復(fù)習(xí)1 2 3 5 6的手號，學(xué)習(xí)新手號“fa”。
A、爬樓梯。畫樓梯，把12356，列在樓梯各層，空出一個較窄的格讓學(xué)生把4填進(jìn)去，然后猜猜4的手號是怎樣的。（手指握拳，大拇指向下指）
B、做“fa”的手號，教師提示音高向3靠。
*打手號，唱音階，建議可以作為每節(jié)課常規(guī)的一部分，在教師沒來到課室之前，可指定幾個較好的學(xué)生帶頭練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲〈閃爍的小星〉
1、故事導(dǎo)入：《小星星回家了》（自編）
在一個靜靜的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡著。突然，一陣哭聲和吶喊，打破了夜的寂靜，鉆進(jìn)了奇奇的耳朵里?！熬让。让?，我要回家，我要回家。。?！逼嫫媾艹鲫柵_一看才發(fā)現(xiàn)，原來是一顆亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已經(jīng)筋疲力盡了，身上的光芒越來越暗。奇奇真焦急啊，他趕緊問小星星說：“你是天上的星星，而且會飛，怎么會掉下來呢？”小星星疲倦地回答：“我本來和月亮媽媽一起快樂的生活在天上的的，可是你們?nèi)祟惖墓S排放出許多的廢氣，街上的小汽車的排放出臟臟的黑煙，還要砍掉我們的綠樹姐姐，搞得天空越來越灰蒙蒙的，我們小星星都快住不了了。這不，我頭昏得厲害就掉下來了?！逼嫫媛犃艘院笳鎽M愧，他說：“小星星，讓我?guī)蛶湍慊丶野伞！币婚_始奇奇想用藤條把小星星像蕩秋千那樣蕩上去，可后來想想，不行，天那么高，它們又那么小，而且藤條也沒有那么長。最后，奇奇靈機(jī)一動，想起去年過節(jié)的鞭炮里有一個火箭還沒放過，用藤條把小星星弄上火箭，然后點(diǎn)上火，只聽“吧”的一聲響，小星星飛快地飛回了天上，掉到月亮媽媽的懷里。奇奇高興的拍起了巴掌叫起來：“小星星回家了，小星星回家了！”突然媽媽的聲音傳過來：“奇奇，你怎么了？做夢了吧？”原來是一場夢。。。奇奇醒過來，很認(rèn)真的對媽媽說：“媽媽，世界上越來越多的廢氣污染會讓小星星回不了家的！媽媽笑著說：”奇奇，你說得對，真是個乖孩子。我們?nèi)祟愐獝圩o(hù)環(huán)境，多種樹綠化大自然，減少工廠和汽車的廢氣污染，我們的天空才會永遠(yuǎn)蔚藍(lán)清澈，永遠(yuǎn)有白云飄飄，小星星才能放光明呢。天上的小星星聽到了他們的對話，高興的唱起了歌兒，你們聽~~（播放歌曲）
2、學(xué)唱歌曲。
A、聽：找出歌曲中相同的部分。
方法：教師在黑板貼上六句旋律，請小朋友把聽到相同的句子，貼上相同的符號。如：準(zhǔn)備三種符號△ ○
□。
B、動：跟老師邊打手號邊演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的課中不斷練習(xí)。
C、動，：隨歌曲自由律動，教師可帶動學(xué)生做。
動作：第1、2，5，6句，手掌隨音樂節(jié)奏握拳，張開，表現(xiàn)小星星閃爍的樣子，可以隨旋律的起伏，手掌相應(yīng)進(jìn)行高低變化；或者加上一些打開手臂，左右搖動的動作；第3、4句，可以兩個小朋友互相拍手掌。D、選用合適的小樂器為歌曲伴奏。
3、思考：由于太多的工業(yè)廢氣和汽車廢氣的排放，燈光污染，灰塵污染，使得天空中經(jīng)常粉塵彌漫，晴天不晴，陰天更陰。污濁的空氣會嗆得人嗓子發(fā)疼，熏得人眼睛流淚。如果有一天地球環(huán)境嚴(yán)重惡化，試想一下人們當(dāng)時的生活狀況。。。
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