第一篇：教師教育技術現代化的實施和實效性

教師教育技術現代化的實施和實效性

摘要：本文通過分析地區(qū)待遇比照區(qū)基礎教育教研活動的開展情況，對教師教育技術現代化的實施和實效性進行分析研究，在開展“兩建一提”（加強班級建設，加強學科建設，進一步提高教育教學質量）活動的基礎上引領教師走向教育技術現代化，以促進城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展，進一步促進教育公平。

關鍵詞：教育技術；校際教研；教育公平。

一、研究背景

（一）新時期教育方針的要求

教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

（二）農村中小學教學設備的發(fā)展要求

近年來，農村中小學進行了教育教學技術裝備配置。按照新時期的要求，學校從幻燈機、錄音機、投影儀……等教學設備的使用，逐步過渡到多媒體教育技術現代化系統。要求教師了解現代教育技術，現代遠程教育的基本理論和應用，樹立新的教育思想和觀念，掌握計算機的基本知識、技能和應用，掌握因特網和常用辦公軟件的使用，學會制作使用課件，選擇、組織、整合、利用、共享資源用于教學實踐、使用學校網絡信息交換平臺，樹立網絡安全意識和知識產權的觀念，從而提高工作效率，進一步促進教育教學專業(yè)水平的提高。

二、學校教育技術現代化平臺搭建的研究

（一）基于局域網的信息交流和資源交互共享平臺

現代遠程教育模式學?？梢酝ㄟ^農村中小學現代遠程教育設備，添置部分硬件，建立了校園局域網。在服務器中設立共享文件夾，如建立“教師資源，教研組資料（類目下可建立分年級教案、作業(yè)設計、教學課件……）等，真正做到資源共享，集體備課。減輕教師工作負擔，減少教師備課，制作學科課件的時間。將時間用到現代化教研活動的開展上，使教師在活動中得到教育技術的信息化專業(yè)發(fā)展。

（二）基于VPN技術的遠程登錄平臺

使用VPN搭建一個最安全、最可靠、最方便的遠程登錄平臺解決方案。保證只有授權的用戶才可以訪問敏感的服務和數據，杜絕一切非法的訪問和惡意攻擊。同時以保證訪問的不可拒絕性。在服務器建立了VPN遠程撥號登錄技術，讓教師在家里也能直接進入學校局域網，既保證了安全接入，又能充分共享學校資源，提高工作效率。

三、學?，F代化教研活動的開展研究

（一）以用促學，以練促培

適合學生的教育才是好的教育。為提高教育信息技術系統的使用效益，使每位教師都能掌握現代信息教育技術，逐步形成農村中小學教育信息化的環(huán)境，促進教育技術現代化與學科教學的整合，需要開展多形式的現代化教研活動，進一步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，促進教育公平。

（二）因設備制宜，充分發(fā)揮已有資源效益

1．為學校信息技術教師開展專業(yè)應用培訓，讓他們成為學校教育信息技術現代化的骨干力量。2．為學校的管理人員和教師提供應用培訓，使他們充分認識現代化遠程教育在學校教育改革和教研發(fā)展中的作用和地位。做到人人會使用教育設備，人人會交互共享教育教學資源。

（三）以教研組活動帶動教育現代化應用，促進教育技術與學科整合的專業(yè)發(fā)展

1．教研組是組織教師開展教育教學研究工作的組織，是學?！皟山ㄒ惶帷钡木唧w執(zhí)行者。教研組的單科化開展教學研究和日常教學與深入分析教學質量等工作。通過教研活動，引領教師的專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮教研組的“吸引，帶動，激勵，提高”的重要作用。

2．讓校本教研成為常態(tài)。隨著國家基礎教育課程改革的不斷深入和教師隊伍的不斷擴大，大量新教師進入了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，校本研修這種教師教育方式越來越得到廣大基層學校領導和教師的認可，由于目前尚存在各校教育資源的不均衡性，因此，校際聯動這種研究方式愈來愈受到基層學校的認可，被更多的學校所采納，基于此，城、鄉(xiāng)學?？梢蚤_展多形式的聯動教研活動，促進教育技術現代化的發(fā)展。

在聯動教研活動的學習交流過程中，教師在班級管理、課堂教學、班級文化建設、德育工作和現代教育技術的使用等方面進行廣泛的溝通和交流，大家相互學習研討，達到了共同提高的目的。

校際教研交流活動，是教師的有效研訓模式的創(chuàng)新和良好載體，學校在研討活動的開展中，積極探索完善研修模式，進行更廣泛、多方面和多形式的溝通和交流。讓校本研修成為一種常態(tài)，促進年輕教師的快速成長，使學校教育教學水平不斷提升。通過校際教研交流的平臺，形成優(yōu)質資源共享、學校均衡發(fā)展的良好勢頭，同時也增進了學校之間的友誼。

3．手拉手集體備課，資源共享促提高。城、鄉(xiāng)學校之間結為手拉手學校，在教學教研、校本研修等方面互幫互助，資源共享，相互學習，共同提高。城、鄉(xiāng)學校聯合進行集體備課活動。通過集體備課，集思廣益，從而促進課堂教學的有效性，促進教育技術現代化發(fā)展，促進學校教育教學質量的不斷提高。

4．開展問卷調查分析報告，根據需要明確發(fā)展方向。

案例：XX學校教研活動課題組開展了一次“你喜歡什么樣的課堂”問卷調查分析報告，在學校4-9年級，共12個班近600名學生中開展了問卷調查。

（1）問答題答題情況

a.如果你是老師，你怎樣給你的學生上課？

學生主要觀點：嚴格要求，用學生喜歡的方式上課，認真，少安排作業(yè)，少批評，用游戲的方法，采取小組討論方式，開心上課，分層次要求，與學生互動，活躍氣氛，激發(fā)興趣等。

b.你喜歡什么樣的老師？

學生主要觀點：喜歡溫柔的教師，上課不發(fā)脾氣，愛學生，平和，有激情，耐心，負責任，善于與學生合作，善解人意，開朗，真實，有趣，幽默等。

c.課堂上你渴望怎樣的師生關系？

學生主要觀點：民主平等，像父母與孩子的關系，教師多給予學生幫助，多關心學習不好的同學，親切的師生關系，像朋友一樣等。

(2)本次問卷調查結果分析

不同的教師授課對學生學習有影響，但多數學生能很快適應；59%的學生喜歡的授課方式為學生小組討論，老師點撥；61%的學生喜歡小組合作學習；但在課堂上參與討論這個問題上，60%以上的學生參與不積極；對教師上課滿堂灌，多數學生認為應該留下一部分時間交給學生；課堂教學中，教師做游戲進行教學，71%的學生都表示愿意主動參與；學習新的知識，學生們喜歡選擇自己感興趣的內容；回答老師提問時多數學生喜歡思考后表達觀點；82%的學生喜歡老師用多媒體輔助教學手段來上課。

學生喜歡的課堂是多用游戲的方法，活躍氣氛，激發(fā)學生的學習興趣；課堂應留給學生時間，采取小組討論方式；教師對學生要分層次要求，還要多與學生互動。對于師生關系，學生喜歡溫柔、愛學生、有耐心，負責任、善于與學生合作的教師；學生希望師生民主平等，教師要給予學生幫助，要關心學習不好的同學，像朋友一樣親切的師生關系。

對于教室的環(huán)境衛(wèi)生及布置對學習的影響，多數學生回答沒有影響，這個結果有些反常，是否我們的教室布置的內容缺乏針對性和感召力？學生的環(huán)境衛(wèi)生意識太淡薄呢？

教師的情感態(tài)度（如充滿激情、平和、冷漠等）對課堂效果的影響，仍然有較多的同學回答沒有影響，這也是不正常的，同樣，對于家庭作業(yè)布置，多數學生回答是喜歡老師統一布置，而不是分層次布置，這些與我們期望的答案不一致的回答讓我們思考，我們的師生關系是否存在問題，教師的一言堂學生已經習慣和適應？

(3)本次問卷調查的結論和建議

從以上調查中我們可以得出結論：最受學生喜歡、學生最需要的課堂是師生互動、氣氛活躍、老師幽默的課堂，還有運用多媒體教學是學生非常歡迎的。

由此，我們建議：老師應該多和學生交流，課堂應生動活潑，而不是死氣沉沉，課堂教學應與生活結合起來，使課堂更生動；課堂上應多給學生展示自己的機會，平時多了解學生，積極調動同學們學習的積極性，老師要給學生自主討論的時間，老師應鼓勵學生課堂上積極發(fā)言；老師應認真?zhèn)湔n，增強駕馭課堂的能力，課堂上給學生講解一定要細心、耐心，注意引導學生，而不是強行灌輸；作業(yè)布置一定要適度，不要過度過量，大量的機械重復的練習雖能提高考試成績，但卻提不高學生的學習興趣；有條件使用多媒體的盡量要使用多媒體進行教學；老師要增加幽默感，多用微笑面對學生，盡量不要板作臉，要努力營造民主平等的課堂氣氛和親切和諧的師生關系。

在社會多元化的今天，隨著社會的發(fā)展，學生所了解的信息越來越多，對老師的要求也就越來越高，教師僅憑傳統的知識教學，遠遠不能滿足學生對課堂的要求。所以，教師必須要不斷補充新知識，不斷充實自己，同時注重教育技術現代化的應用和調查研究，了解學生的需要和愿景，不斷改進自己的課堂教學，才能逐漸贏得學生們的歡迎。

四、總結

農村中小學教育技術現代化是一個長期而艱巨的系統信息化工程。教育技術現代化在學校“兩建一提”，學校品質提升工作中發(fā)揮著非常重要的作用。以教育技術現代化發(fā)展促進學科建設。學科建設課題，主動成長作為；學科思想統領，主動改變平庸；學科建模入軌，主動突破更新。把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

第二篇：現代化教育技術與中小學教師

現代化教育技術與中小學教師

二十一世紀的教育將是一個從觀念、思想到方法、行為都不同于以往的全新教育，這其中教育技術的現代化將起到重要作用。而教師隊伍的現代化正是教育技術的現代化的根本，是重中之重，正像哈佛大學校長科南特說過的那樣：學校的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代教師的質量。國家教委電教辦宋成棟主任也說過：“現代教育技術真正發(fā)揮作用，必須依靠教師，要形成一支掌握現代教育技術，具有較高業(yè)務能力的教師和管理干部隊伍。

一、教育技術的現代化促使教師思想的現代化

過去的傳統教學中，課堂是學習的唯一場所，教師傳授知識，主要靠一本書，一支粉筆和一張嘴，學生只能被動地接受知識的灌輸，死記硬背，師生都圍著考試的指揮棒團團轉。教育技術的現代化打破了傳統教育的模式，它從縱橫兩個方面極大地擴展與延伸了教育的空間和時間，既使傳統教育中的因材施教與“有教無類”等優(yōu)秀的東西得以繼承，又從教育教學的理論、觀念、內容、方法等方面進行了改革創(chuàng)新，使之更加豐富多樣，富有現代氣息。同時，教育技術的現代化使教師教學觀念、思想行為發(fā)生變化。教師必須摒棄舊的教育思想，把握教育發(fā)展的內在規(guī)律與時代特征，樹立正確的教育觀與人才觀，如終身教育觀、素質教育觀、多元化教育觀、創(chuàng)新教育觀等，才能適應教育技術現代化的要求。這里，教師思想的現代化是教育現代化的前提保證，而教育現代化工程的啟動更快地促使教師思想的全面現代化。

在現代教育技術實踐中，教師思想的現代化表現在方方面面，其中教師“一種思想”、“一種精神”、“一種追求”是至關重要的。

1.終身學習的思想：在當今信息迅速激增的時代，知識的更新和發(fā)展速度極快，教師如不注意學習，就很容易落伍，喪失教育者的資格。“教育者必先受教育”教師要樹立終身學習的思想觀念，要隨時隨地學習新知識，培養(yǎng)新技能。另外，信息技術又為我們提供了相應的受教育的手段和內容，把教育和學習的機會送到每一個教師面前，唯有全面的終身學習教育才能夠培養(yǎng)完善的人。

2.創(chuàng)新的精神：教育的主要功能是培養(yǎng)和發(fā)展人的創(chuàng)新素質，而教師在教學過程的創(chuàng)新設計、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識都影響著學生，教師需要創(chuàng)新精神，那種夾一本書進課堂的做法早已使學生厭煩，學生期待著新的教學手段、教學氛圍，共同探討的學習方式，而大膽選擇多種媒體進行優(yōu)化組合設計教學，以達到最佳教學效果，正是新時期教師努力的方向，正是教師創(chuàng)新精神的體現。

3.追求卓越，為人師表：教育技術的應用，教師的工作 成了教學情景設計、教學軟件的制作、選擇或重組、教學活動的策劃等，教師成了設計者、編制者、操作者和組織者，教師工作量增加了，需要教師花大量的時間精力，更需要教師具有持之以恒，追求卓越，為人師表的紅燭精神。

二、教育技術的現代化促使教師角色的轉變

在傳統教學中，教師的主要職能是“教”即傳道，授業(yè)，解惑。教育技術的現代化使教師的角色發(fā)生變化，主要職能由“教”變成“導”，由傳統教育教學中教師為中心的主體者轉變到今日以學生為中心的主導者、啟發(fā)者、幫助者和促進者。教師的大量工作也由課堂上的講授知識變成了課前的教學過程設計，教學軟件制作，選擇教學活動策略；變成了課中的演示導學；變成了課后教學信息反饋和教學策略調整，進一步優(yōu)化教學效果。而且隨著信息技術的發(fā)展，信息量的增加，必將更加注重教師“導”的作用。

在現代教育實踐中，教師需要做到擇優(yōu)而“導”，“導”之有效；有法而“導”，“導”到實處。

1.擇優(yōu)而“導”，“導”之有效。

現代多媒體教學就是通過多媒體的優(yōu)化組合，獲取最佳的教學效益，但并不是說，現代多媒體使用越多，教學效果就越好，或者是使用多媒體就比不使用好?；脽?、錄音、電視、計算機等各有其特點、優(yōu)勢，在教學過程中，要選擇適合教學目標需要的媒體，并對媒體進行優(yōu)化組合，才能充分發(fā)揮媒體的特長，這就是“擇優(yōu)”。教師通過媒體引導學生獲取知識信息，通過提問啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)思維能力，通過討論交流培養(yǎng)協作學習能力，這可以說“導”之有效。

2.有法而“導”，“導”到實處。

運用現代教育技術，教師一定要處理好教師、學生、媒體三者的關系，決不能整堂課地演示媒體軟件，讓現代化技術媒體代替了教師的作用，這就沒有發(fā)揮教師“導”的作用。教師的主導作用要貫穿于教學過程的始終，還要講究一定的方法，落實到位，教師“導”的方法可謂多種多樣，有導映激趣式，導疑設問式，導學訓練式，導思明理式等。

三、教育技術的現代化促使教師基本功和技能技巧的現代化

在傳統教學中，教師要求苦練教學基本功，如“三字一話”訓練，教師要能說一口流利、標準的普通話，寫一手規(guī)范端正的粉筆字、毛筆字、鋼筆字，還要具有過硬的專業(yè)知識等，教育技術的現代化使教師這個“新角色”的職能更趨多元化，對教師教學基本功的要求更高了，除了具有原來的基本功外，還要具有現在的基本功，就是電教基本功即“兩種理論，兩個設計，五項操作”，兩種理論就是掌握教育教學理論和現代教育技術理論；兩個設計就是會教學設計，會教學軟件設計，五項操作指：

“編”——會編寫電教教案、電教流程圖，“演”——會進行各種媒體的操作演示，“導”——會選擇媒體、教學軟件，組織教學過程，“練”——會收集各種信息，增加課堂容量，加大訓練，培養(yǎng)學生能力 “饋”——會對信息資源進行及時反饋調整。

現代化教育技術的不斷發(fā)展，還將促使教師具有不斷發(fā)展的基本功。

在現代教育技術實踐中，要建立一支既有先進教育思想又有較強實踐能力，既能完成常規(guī)教學任務又能開展教育教學研究的高素質的教師隊伍，我們學校的做法是：

1.開展“拉網式”與“滾雪球式”相結合的培訓方式。

對教師常規(guī)電教設備的使用，制作培訓，采取“拉網式”普及培訓，要求全體教師100%會操作、使用。對計算機等信息技術培訓，則采取“滾雪球”式培訓，先讓骨干教師，學科帶頭人參加培訓，讓他們先行一步，再帶動全體教師。由于年齡、基礎、學習能力等多方面的原因，教師學習和掌握現代化教育技術的進度肯定會存在差異，學校要求35歲以下年輕教師會“三機一件”，即會使用幻燈機、電視機、計算機、會制作計算機CAI課件。45歲以下教師要在2015年前拿到計算機培訓證書。另外，學校落實培訓制度、培訓與考核結合，成績與獎金掛鉤。

2.開展“三”評比活動。

學校每學期開展電教優(yōu)質課評比，將優(yōu)質課攝制成教學錄像片，參加上級有關競賽，校內組織觀摩，互相學習；組織自制教學軟件評比，充分展示教師的勞動成果；開展電教論文評比，鼓勵教師鉆研電教理論知識，為教師提供一片陣地，談體會，談經驗，談不足及努力方向。

3.開展課題研究，增強科研能力。

為了使教師適應教育現代化的要求，實現由經驗型向科研型的轉變，學校采用多種方式增強教師的科研意識，提高教師開展教育科學研究的能力。組織教師學習課題方案、實驗報告以及專題論文的寫作；鼓勵青年教師和骨干教師參加各項課題的研究實踐，在科研實踐中提高科研能力。全校每個學科都有中心課題，要求每位教師要都參與某個課題的研究工作。

四、教育技術的現代化促使教師教學方法的現代化

在傳統教學中，通常以語言、直觀、實踐為主的教學方法，通過講授、談話、討論、演示、參觀、實踐等形式進行。教育技術的現代化使教師的教學方法發(fā)生變化，主要以媒體為主的教學方法，教學方法更加靈活多樣。如小學語文“四結合”教學法，以計算機為手段，做到“識字、查字、編碼、打字”四者結合，優(yōu)化了教學過程。我校一位青年教師在低年級說話中采取“四步”教學法，即理清思路；再現生活，音響聯想，誘發(fā)情感這樣四步的教學方法，使兒童主動說，積極說，提高了訓練的有效性。在思想品德課中，教師能利用電視媒介現象生動直觀的特征，采取直觀教學法，把枯燥的道理變成內容豐富的道德行為，教學效果十分顯著。教育技術的現代化會給教學方法帶來怎樣的深刻變化，還需要不斷地探索。

實踐證明，教育技術的現代化必將促使教師隊伍的現代化，教師隊伍的現代化反過來又將推動教育技術的革新與發(fā)展。由此可見，教育技術將在二十一世紀的教育改革和發(fā)展中發(fā)揮巨大作用，而廣大教師則是這場教育改革發(fā)展創(chuàng)新的主力軍。

第三篇：實施智慧教育戰(zhàn)略推進教育現代化

實施智慧教育戰(zhàn)略 推進教育現代化

茶山鎮(zhèn)申報東莞市推進教育現代化先進鎮(zhèn)暨廣東省教育強鎮(zhèn)

復評驗收自評報告

茶山鎮(zhèn)人民政府

2018年4月

第一部分 發(fā)展概況

一、區(qū)域概況

茶山鎮(zhèn)位于東莞市中北部，面積45.5平方公里，下轄16個村民委員會和2個社區(qū)。全鎮(zhèn)常住人口約15.7萬人，其中本地戶籍人口4.5萬人。改革開放以來，茶山鎮(zhèn)實施工業(yè)化和城市化的發(fā)展戰(zhàn)略，加快產業(yè)轉型升級，經濟實力明顯增強。先后獲得中國食品名鎮(zhèn)、中國品牌服裝制造名鎮(zhèn)、省教育強鎮(zhèn)、省衛(wèi)生鎮(zhèn)、市文明鎮(zhèn)街先進單位、市文化建設達標鎮(zhèn)、市維護穩(wěn)定和社會治安綜合治理先進鎮(zhèn)街、東莞市推進教育現代化先進鎮(zhèn)等榮譽稱號，特別是2017年首次獲得全國文明鎮(zhèn)、國家衛(wèi)生鎮(zhèn)等“國字號”榮譽稱號。2017年，全鎮(zhèn)完成生產總值121億元，同比增長9.2%；一般公共預算收入8.9億元，增長21.7%；各項稅收總額21.4億元，增長11.5%。東莞火車站、東莞地鐵站物流基地落戶茶山，成為茶山各項事業(yè)發(fā)展的雙引擎，為茶山的發(fā)展注入新的活

－ 1－ 力。

二、教育概況

2006年成為廣東省教育強鎮(zhèn)以來，我鎮(zhèn)全面貫徹廣東省委省政府頒布的《廣東省教育現代化建設綱要（2004-2020）》的文件精神，把“率先基本實現教育現代化”作為奮斗目標，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加大教育改革創(chuàng)新的力度，全面推進教育現代化。自2006年被評為廣東省教育強鎮(zhèn)、2010年通過省教育強鎮(zhèn)復評，2014年評定為東莞市推進教育現代化先進鎮(zhèn)至今，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府確立加快推進教育現代化的發(fā)展方向，出臺了《茶山鎮(zhèn)教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，突出“均衡、優(yōu)質、特色”三大主題，緊緊圍繞提升質量、促進公平戰(zhàn)略主題，在實施素質教育、堅持立德樹人上取得突破，在深化教育改革、提升發(fā)展內涵上力求創(chuàng)新，在推進依法治教、規(guī)范辦學行為上取得實效，著力實施智慧戰(zhàn)略，推進教育現代化，為建設美麗新茶山奠基。

目前，全鎮(zhèn)有中小學、成人學校、幼兒園、培訓機構共54所。其中，中小學13所，公辦4所，民辦9所；成人學校1所；幼兒園27所（公辦1所，集體辦1所，民辦25所）；培訓機構13間。省一級學校、市一級以上學校比例達到92.31%。中小學、幼兒園的學生人數40926人（其中公辦學校學生7183人，民辦學校學生26410人。幼兒園總人數7333人）。成人學校現有學員161人。全鎮(zhèn)在職專任教師總人數－2－

為2239人,其中，公辦學校在職專任教師432人。民辦學校在職專任教師1307人，幼兒園專任教師500人。

第二部分 整改情況

自通過省教育強鎮(zhèn)復評和評定為市推進教育現代化先進鎮(zhèn)以來，我鎮(zhèn)根據當年督導驗收組提出的意見建議，認真研究，制定措施，積極整改，成效顯著。

（一）關于“在落實《茶山鎮(zhèn)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》的同時,結合茶山鎮(zhèn)未來發(fā)展實際，研究做好與現代城市化發(fā)展相配套的教育發(fā)展規(guī)劃，有效形成現代教育發(fā)展與區(qū)域經濟社會發(fā)展的互促機制”的問題。

科學研制規(guī)劃方案。2014年以來，我鎮(zhèn)持續(xù)推進中小學布局調整，根據區(qū)域發(fā)展情況，優(yōu)化設置了3所公辦小學。同時，結合市、鎮(zhèn)“十三五”規(guī)劃，樹立全鎮(zhèn)一盤棋的思想，形成我鎮(zhèn)教育中長期發(fā)展專業(yè)規(guī)劃，制定《茶山鎮(zhèn)教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《關于推進茶山教育均衡優(yōu)質發(fā)展的調研報告》，重點推進集團化辦學、智慧型校園創(chuàng)建、特色品牌學校、公辦教育資源升級擴容工程、公平普惠工程、強師工程、民辦教育促進工程等一批項目，抓好項目謀劃，使項目更好地落地開花，適度超前發(fā)展教育事業(yè)，以“均衡、優(yōu)質、特色”的格局，推進我鎮(zhèn)教育現代化。

逐步完善各類制度。收集國家、省市各類教育管理制度，編輯《教育管理制度匯編》，研制出臺《茶山鎮(zhèn)中小學、幼

－ 3－ 兒園“六名”強師工程實施方案》《茶山鎮(zhèn)中小學幼兒園臨聘教師管理辦法》《茶山鎮(zhèn)教師行政交流輪崗方案》，修訂《茶山鎮(zhèn)義務教育階段公民辦學校結對交流實施方案》《茶山鎮(zhèn)教育基金獎教獎學方案》《茶山鎮(zhèn)小學教育質量綜合評獎方案》等，以完善的制度推動茶山教育更加健康持續(xù)發(fā)展。推進各類等級學校創(chuàng)建工作，以評促改，以評促優(yōu)，不斷推動學校、幼兒園均衡優(yōu)質發(fā)展，打造“學在茶山”教育品牌，為茶山每一個在讀的孩子提供“公平而有質量”的教育。

（二）關于“加強公辦幼兒園和普惠幼兒園的建設，達到學前教育的目標要求。創(chuàng)新思路,拓寬渠道，讓新莞人子女入讀義務教育公辦學校的比例進一步提高”的問題

為提升普惠幼兒園建設，三年來，我鎮(zhèn)以建機制、調結構、提質量為抓手構建我鎮(zhèn)公益普惠性學前教育公共服務體系，通過科學規(guī)劃，規(guī)范管理，優(yōu)化辦學環(huán)境，學前教育工作取得了跨越式發(fā)展，全鎮(zhèn)學前教育進入了健康、優(yōu)質、內涵發(fā)展的快車道。一是積極推進幼兒園建設工作。推進學前教育綜合改革，投入4000多萬元按省一級幼兒園標準新建中心幼兒園，2016年6月投入使用。完成增益幼兒園、樂華幼兒園、盛翡爾幼兒園、冠華幼兒園、綠之島幼兒園、貝樂兒幼兒園、茂林培英幼兒園建設工作。二是加大學前教育投入力度。大力實施《茶山鎮(zhèn)第二期學前教育三年行動計劃（2014-2016年》。近四年，政府財政共投入4430多萬元－4－

用于改善幼兒園辦園條件，并逐步提高教師待遇。三是大力實施學前教育公益普惠發(fā)展。積極規(guī)范保教費調費，目前，我鎮(zhèn)公益普惠園達84%。四是大力提高幼兒園管理水平，擴大優(yōu)質園的比例。積極組織幼兒園園長參加各類培訓，選派3名園長作為市“名園長培養(yǎng)對象”，到東北師范大學和東莞市教師進修學校進行為期一年的培訓，組織我鎮(zhèn)14名普惠性幼兒園園長參加東莞市幼兒園園長素質提升研修班，有效提高園長管理能力。

為拓展義務教育范圍，我鎮(zhèn)多措并舉設法擴充公辦學位，增加非戶籍人口入讀公辦學校數量，確保教育公平得到落實。一是對 3所公辦小學實施挖潛擴班，其中，中心小學每年級從6個班擴充到8個班，二小、三小每年級從 4 個班擴充到 6 個班；二是購買民辦優(yōu)質學位，購買范圍擴大到小學和初中，每年數量超過 1669個；三是實施積分制和企業(yè)人才子女入學，通過積分的辦法每年安排412個公辦學位供異地務工人員隨遷子女入讀，提供近165個公辦學位安排企業(yè)人才子女入讀；四是實施義務教育補貼，2017年市鎮(zhèn)兩級補助我鎮(zhèn)民辦學校義務教育階段學生公用經費和教科書費用達300多萬元，學生繳費時先免后補實現全覆蓋；五是市鎮(zhèn)推行積分制學位補貼，進一步擴大積分制學位補貼范圍，按積分情況分兩檔發(fā)放學位補貼，小學每人每年最高補貼5000元、初中每人每年最高補貼6000元，2017年我鎮(zhèn)提供積分制補貼學位達5158多個。據統計，2017我－ 5－ 鎮(zhèn)在公辦學校和政府購買民辦學位就讀的非戶籍學生人數占公辦學校在讀學生比例達到 54.6%。

第三部分 推進措施

一、堅持教育優(yōu)先，推進教育現代化進程

（一）黨委政府重視，增強事業(yè)發(fā)展保障

我鎮(zhèn)始終以“辦一流教育，樹教育品牌”的工作方針統領教育改革與發(fā)展全過程，積極探索高層次認識引領，高標桿規(guī)劃建設，高水平率先踐行的教育現代化模式。歷屆茶山鎮(zhèn)黨委、政府領導都十分重視教育。鎮(zhèn)委書記黎壽康同志在2017年教師節(jié)表彰大會上明確指出：“我鎮(zhèn)要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教育發(fā)展，打造智慧教育，創(chuàng)建特色教育品牌，全力以赴推進教育現代化建設”。每的“政府工作報告”都將教育事業(yè)作為一項重點工程來實施，每至少召開兩次以上教育專題會議，研究落實教育政策法規(guī)問題。比如解決新莞人子女入學、整治校園周邊環(huán)境、保障教育活動經費等。鎮(zhèn)黨政主要領導及分管教育領導經常深入學校調查研究，開展學前教育、基礎教育學位資源需求預測研究，編制全鎮(zhèn)公辦學校、幼兒園建設和布局調整規(guī)劃，及時研究和解決鎮(zhèn)教育改革與發(fā)展中的困難和問題，積極推進教育現代化，充分體現了茶山鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府適度超前發(fā)展教育的工作導向和社會責任。

（二）完善管理機制，推進教育整體發(fā)展

－6－

在政策導向上，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府重視公民辦教育整體發(fā)展，出臺政策引導，均衡配置公辦學校教育資源，探索財政補貼民辦學校機制，形成以政府辦學為主體，全社會積極參與，公民辦教育相互促進、共同發(fā)展的良好格局。在公辦教育方面，加強全鎮(zhèn)教育資源統籌，對 3所符合條件的學校實施擴班，全力擴充公共教育資源供給，在中心小學辦學規(guī)模增加12個班的基礎上，第二小學和第三小學通過擴建增加24個班。起始年級小學無50人以上、初中無56人以上大班額現象。在民辦教育方面，強化民辦學校管理，加大對民辦教育財政投入，投入770多萬元補助民辦學校和幼兒園。近四年撥款1400多萬元用于教育現代化建設。獎勵民辦學校優(yōu)秀教師，設立小學教育質量獎，鼓勵民辦學校創(chuàng)先爭優(yōu)，引導民辦學校進一步加大投入，完善教學設施設備，推進民辦學校等級建設。在幼兒教育方面，全面啟動幼教三年提升工程，通過以獎促評、名師評選、幼教培訓、名園幫扶等辦法，引導全鎮(zhèn) 27 所公民辦幼兒園創(chuàng)等級，形成規(guī)范園、普惠園和優(yōu)質園的合理搭配。

（三）規(guī)劃完善布局，全力擴充優(yōu)質學位

在布局調整上，通過新建、重建、擴建、修繕等方式，全力擴充優(yōu)質學位增長。一是規(guī)劃原址改建茶山中學，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府決定投資2.49億對茶山中學現校區(qū)進行全面升級改造，按現代化學校的標準，對現校區(qū)進進行整體改造，工程

－ 7－ 竣工后茶山中學將增加24個班公辦學位。二是完善公辦學校設施，計劃投入2300萬元新建第三小學教學樓、午托室、飯?zhí)煤腕w育館等基層設施設備，工程竣工后我鎮(zhèn)公辦小學將增加24個班公辦學位。逐步打破公辦學校間設施不均衡狀況，提供更多公辦優(yōu)質教育資源，推進公辦教育均衡優(yōu)質發(fā)展，營造良好發(fā)展環(huán)境。三是加大公辦園建設力度，計劃在建成1所公辦園的同時，在中心區(qū)選址再新建1所公辦幼兒園，按省一級標準進行建設，爭取2019年取得實質性進展。鼓勵社會力量舉辦普惠性幼兒園，積極扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。到2018年底，公辦（集體辦）幼兒園和普惠性民辦幼兒園比例達84%以上。

二、優(yōu)化資源配置，夯實教育現代化保障

（一）堅持教育人才戰(zhàn)略，鞏固教育現代化主體 1.強化行政職能。深化人事制度改革，規(guī)范人事管理，科學合理設置崗位。我鎮(zhèn)嚴格按照《廣東省中小學教職工編制標準實施辦法（試行）》的精神對中小學進行配置，教師配置和學科結構符合中小學課程方案的要求，落實依法治教。鎮(zhèn)教育辦作為我鎮(zhèn)教育管理部門，機構設置健全，管理職責明晰，正副主任素質高，均取得本科以上學歷，勤政廉政，不斷開拓創(chuàng)新。鎮(zhèn)教育辦始終堅持規(guī)劃先行原則，超前謀劃教育事業(yè)發(fā)展，積極制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面部署和實施教育現代化工作，突出抓好校園安全、幼教三年提升工程、教育信息化等重點工作，全力做好獎教獎學、六名工－8－

程、專項資金監(jiān)管、校長輪崗、教師交流等一系列難點工作，明確各階段的發(fā)展目標和實現途徑。多年來，全鎮(zhèn)無違規(guī)收費事件發(fā)生。依法治校，推進學校章程建設，全鎮(zhèn)13所中小學100%實現“一校一章程”。

2.創(chuàng)新激勵潛能。我鎮(zhèn)教育創(chuàng)新人才激勵機制，2002年，我鎮(zhèn)制訂并實施《茶山鎮(zhèn)教育基金獎教獎學方案》，每學年評選鎮(zhèn)級教書育人優(yōu)秀教育工作者。每年教師節(jié)召開表彰大會，鎮(zhèn)兩套班子領導參加，表彰省、市、鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀教育工作者。實施以來，獎金總數達到311萬元。同時，我鎮(zhèn)還設立“茶山鎮(zhèn)獎教獎學教育基金”“茶山鎮(zhèn)十佳教學能手獎”“茶山鎮(zhèn)師德標兵獎”“茶山鎮(zhèn)教育科研獎”“茶山鎮(zhèn)最美教師”等，近三年共發(fā)放獎勵資金138萬元。制定《茶山鎮(zhèn)中考激勵方案》，每年撥付60萬元中考激勵獎，獎勵茶山中學教學優(yōu)秀的教師。2013年起茶山青年企業(yè)家協會設立了“青少年發(fā)展基金”，至今共發(fā)放獎教獎學金20萬元。我鎮(zhèn)逐步形成了鎮(zhèn)、村、企業(yè)三級獎勵機制，這些機制的建立，激活了全鎮(zhèn)教育工作者的潛能，促進了專業(yè)成長。

3.加強業(yè)務培訓。近年來，我鎮(zhèn)努力拓寬教師培訓的途徑，積極構建教師分層、階梯式的全員培養(yǎng)體系。建立教師培訓財政保障機制，由鎮(zhèn)財政每年投入120萬元專項資金，專門用于教師繼續(xù)教育，按照教師梯隊建設原則，從“全員培訓”、“全員輪訓”、“選拔專訓”三個層面，組織全鎮(zhèn)教師參加鎮(zhèn)級及鎮(zhèn)級以上各類培訓3743人次。加大學習交流力度，先后組織我鎮(zhèn)學校教育行政管理人員、科組長、骨干教

－ 9－ 師等350余人次赴上海、濰坊、鄭州、海南、南京、武漢、云南、杭州、廣州、佛山等課改先進地區(qū)考察學習民辦學校管理、特殊教育、教育信息化改革、家長學校建設、音樂教研交流等工作。目前，茶山鎮(zhèn)公民辦幼兒園專任教師大專以上學歷達82.99%，公辦小學專任教師本科以上學歷比例為85.12%，公辦初中專任教師本科以上比例為93.5%。中小學校長100%具有任職資格，正副校長97%擁有本科學歷，碩士5人，公辦學校教育行政人員100%擁有本科以上學歷。

4.推進“六名”工程。在市“三名工程”基礎上，我鎮(zhèn)2018年正式啟動茶山鎮(zhèn)“六名”強師工程，出臺《茶山鎮(zhèn)中小學、幼兒園“六名”強師工程實施方案》，“六名”強師工程為全鎮(zhèn)骨干教師提供了一個學習、交流和展示的平臺。目前，我鎮(zhèn)有高級教師36人，市學科帶頭人4人，市教學能手41人，名園長培養(yǎng)對象3名。所有學校都建立了校本培訓制度，有力促進了全鎮(zhèn)教師的專業(yè)化發(fā)展，保障了教育教學質量穩(wěn)步提高。

5.提升科研水平。我鎮(zhèn)制定了《茶山鎮(zhèn)教科研制度》和《茶山鎮(zhèn)教育科研獎勵方案》。近三年，安排科研專項經費30萬元，對市級及以上立項課題和獲獎課題實施獎勵；健全了“鎮(zhèn)教研組、學科中心教研組、學校教研組”三級教科研管理網絡，加強對教科研工作的管理，引導學校樹立科研興校觀念，開展教育研究與改革試驗，逐步形成了“校校有課題，人人搞科研”的新局面，推動教科研活動規(guī)范化、制度化、有序化開展。目前，中小學幼兒園共有在研課題38項，－10－

其中市級課題33項，省級課題5項。2017年立項的課題有19項，其中，3個省級課題，16個市級課題，結題7項，歷年立項最多。近四年，科研成果獲得市以上獎勵567項，其中省級獎勵34項；獲市級以上獎項論文、課例561篇，其中33篇教育教學論文在省級以上報刊發(fā)表。

（二）加大經費投入，優(yōu)化辦學條件 1．經費投入保障，落實三個增長

教育投入是政府落實教育優(yōu)先發(fā)展的根本保障，是鎮(zhèn)政府重視教育的直接體現。在全鎮(zhèn)12大項支出中，教育支出連續(xù)三年均居首位。近三年來，繼續(xù)加大對教育的投入，采取優(yōu)先安排、優(yōu)先保障的措施，保證了教育經費“三個增長”，為創(chuàng)建推進東莞市教育現代化先進鎮(zhèn)提供了有力的保障。2015年至2017年我鎮(zhèn)教育總支出分別為0.9678億、1.611億、1.6476億，分別比上年增長8.13%、1.66%、1.02%，其中初中預算內教育事業(yè)經費分別為2802萬元、3492萬元、3518萬元，分別比上年增長1.05%、1.25%、1.01%。小學預算內教育事業(yè)經費分別為4035萬元、6028萬元、6177萬元，分別比上年增長1.11%、1.49%、1.03%。

2.營造良好氛圍，落實教師待遇

我鎮(zhèn)按照國家、省市相關精神要求，保障在職在編教師工資水平與同級公務員基本相當，確保教師的工資水平與國民經濟發(fā)展同步提高。2015至2017年，教師人均年總收入分別為13.6596萬元、16.65萬元、22.7484萬元。2013年，我鎮(zhèn)還制定了《茶山鎮(zhèn)中小學聘用合同制教師管理工作方

－ －11案》，目前已實現合同制教師與公辦教師待遇相當。近年來，我鎮(zhèn)切實關心教職工生活和健康，努力提高教職工福利待遇，定期為全鎮(zhèn)公辦在職教師免費體檢和組織教師開展團體娛樂活動，教師的住房津貼、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等方面的合法權益實現了有力的保障。每年教師節(jié)，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府都組織慶祝活動，安排專項經費表彰優(yōu)秀教師和慰問困難教師，積極營造尊師重教的良好氛圍。

3．加強資金監(jiān)管，提高使用效益

我鎮(zhèn)教育系統財務工作統一由鎮(zhèn)財政分局管理，實行“集中管理，統收統支，分戶核算”，財務管理制度健全，教育內部審計與政府審計、社會審計相結合，監(jiān)督有力。近年來，全鎮(zhèn)沒有發(fā)生克扣、挪用、侵占教育經費的事件，沒有擅自提高收費標準、設置收費項目等亂收費行為。我鎮(zhèn)被授予“廣東省教育收費規(guī)范鎮(zhèn)”。

（三）加大校園建設，優(yōu)化辦學條件 1．加強學前教育發(fā)展，推進教育惠民工程

近年來，我鎮(zhèn)按照《東莞市學前教育三年行動計劃》的要求，制定了《茶山鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》。為了推進學前教育的發(fā)展，按照“擴大公辦幼兒園，扶持優(yōu)質民辦幼兒園”的原則，新建1所公辦幼兒園和7所優(yōu)質民辦幼兒園，公辦學位能基本滿足本鎮(zhèn)戶籍適齡兒童入園需求。擴大公益普惠性學前教育資源覆蓋面。鼓勵社會力量舉辦普惠性幼兒園，積極扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。普惠性幼兒園比例逐年增加，無違法辦園現象。到目前為止，全鎮(zhèn)幼兒園有27－12－

所，符合規(guī)范化幼兒園條件的幼兒園達100%，公辦優(yōu)質幼兒園比例為100%。省一級幼兒園1所，市一級幼兒園12所，優(yōu)質園比例65%。

2．加快中小學建設，充實完善辦學條件

我鎮(zhèn)預計總投入2.96億元重點抓了以下工程，大力改善中小學辦學條件。一是加快茶山中學原址新校舍建設。2018年開始，我鎮(zhèn)預算投入2.49億元，按省一級標準在原址重建茶山中學，預計在2019年投入使用。二是中心小學升級改造工程。投資1600多萬元，對中心小學校舍、運動場升級改造，2018年8月完成。三是第三小學基礎設施建設。投資了2300多萬元，完善第三小學基礎設施建設，提升學校辦學條件。四是完成公辦中小學設施設備，投入860多萬元，進一步推進學校教育現代化建設。

為提升學校教育教學水平，鼓勵學校加大投入，積極創(chuàng)建等級學校和標準化學校。到目前為止，全鎮(zhèn)公民辦學校均實現標準化學校全覆蓋。公民辦學校100%達到《廣東省義務教育標準化學校標準（試行）》。13所公民辦學校已有12間學校獲評市一級或省一級學校，其中第二小學為省一級學校，其他11所皆為市一級學校，市一級以上學校比例達到92.31%。

3．夯實社區(qū)教育基礎，建設學習型社會

茶山鎮(zhèn)黨政領導牢固樹立教育投資是戰(zhàn)略性投資和基礎性投資的觀念，將社區(qū)教育經費列入政府財政預算，確保經費落實到位。

－ －13我鎮(zhèn)注重打造“三載體”構建學習型社會。著力構建文化載體，高標準建造了體育館、圖書館、文化廣場等設施，各社區(qū)也建設了文化廣場、農家書屋、活動中心、健身場所、棋牌室、電子閱覽室等，打造“15分鐘社區(qū)教育資源服務圈”。還先后建成圣心、華美等6個培訓和德育基地。著力打造活動載體，圍繞“閱讀、和諧、發(fā)展”主題，開展讀書節(jié)系列活動，打造書香茶山。同時，深入推進衛(wèi)生健康、法制禁毒、交通安全、家庭倫理、消防勞保等知識的傳播教育活動，強化現代公民教育。著力打造學習載體，為豐富社區(qū)數字文化生活，每天定期推送“茶山快訊”公眾微信號、每周出版一期《茶園報》，構建“茶山鎮(zhèn)人民政府信息網”“茶山文廣網”“茶山教育信息網”等網站，進一步拓寬社區(qū)教育的平臺，形成覆蓋全鎮(zhèn)的社區(qū)教育網絡體系，滿足了社區(qū)群眾多元化學習的需求。深入開展《學習論壇》、《茶山論壇》和《青年論壇》活動，舉辦各類講座和培訓，不斷提高干部群眾的政治素養(yǎng)和文化水平。目前，我鎮(zhèn)建有1所成人文化技術學校，成立了社區(qū)學院，17個社區(qū)教育中心，建成文化服務中心及學校，－14－

開辦了13家民辦培訓機構，這些機構管理規(guī)范、運作良好、結構合理、形式多樣，基本滿足了群眾終身學習的需求。

（四）搭建信息平臺，教育信息化初見成效 1．加強網絡建設，夯實教育信息化基礎

我鎮(zhèn)歷來重視教育信息化建設工作，以教育信息化帶動教育現代化。2017年，我鎮(zhèn)共投入教育建設專項資金1400多萬元，加強學校信息化建設，做到了100%的學校接入了教育內網、安裝了監(jiān)控系統，公辦學校和民辦學校100%建立了校園網和校本資源庫。全鎮(zhèn)共有計算機網絡教室35個，錄播室7間，慕課教室2間，計算機機房33間，教室多媒體教學平臺630個,學生用電腦4072臺，教師用電腦1797臺；公民辦學校全部課室實現多媒體教學。全鎮(zhèn)師機比達8.4：1，生機比達0.96:1。全鎮(zhèn)100%的學校按照“面向學習者，共建共享”的原則，通過購買、自制和共建等形式建立并充實教學與學習資源庫，建設題材廣泛、內容豐富、種類多樣、形式活潑、方便使用的各類信息資源，實現優(yōu)質資源的共建共享，使資源庫隨著應用不斷豐富，使資源的開發(fā)為師生教學的需求提供服務支持，提高了教育教學質量。建立學校教育信息化管理、應用和安全制度。鎮(zhèn)教育辦建立了“茶山教育信息網”，搭建起了教與學的互動平臺，普及教師信息技術應用能力，96%的教師達到了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》的要求；信息技術整合課學科覆蓋率達100%

－ －15以上，有效地提高了課堂教學效果。

2．普及信息技術，提高教育信息化成效

科學規(guī)劃全鎮(zhèn)教育信息化建設，全力推動“三通兩平臺”建設，目前，我鎮(zhèn)教育信息化裝備水平不斷提高，教育系統實現千兆光纖進校園，校園網全覆蓋。我鎮(zhèn)信息技術與學科教學的整合程度較高，應用信息技術教學的課堂覆蓋率達到90%以上，提高了管理效益和教學效益。至今，我鎮(zhèn)有省級現代教育技術實驗學校1所，市級現代教育技術實驗學校8所，62%的學校成為東莞市現代教育技術實驗學校。應用信息技術教學的課堂覆蓋率達到92%以上。投入專項資金建設智慧校園，大力推進教育信息化。茶山中學、中心小學、第三小學、京華學校、品華學校、冠華學校、新華學校都已建成了一個設備完善、功能強大的多媒體智能錄播課室。

中小學教師和管理人員及技術支持人員96%達到《中小學教師教育技術能力標準（試行）》的要求。各學校通過校園網、微課掌上通或微信群、QQ群等系統實現電子政務、電子校務。教育教學管理信息系統在公民辦學校和教育管理部門應用率為100%，包括學籍管理系統、公文流轉系統、基礎數據管理平臺、檔案管理系統、繼續(xù)教育系統、電子排課、校園廣播站、網絡教研、網絡資源共享平臺等。配合市教育局，做好微課掌上通推廣活動，為教師、學生和家長提供了公益性家?；訙贤ㄆ脚_，促進學生學習方式的變革，用教育信息化加速實現教育現代化。

3.聚焦智慧課堂,推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展

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慕課教育是市政府和市教育局推進教育改革的重點項目之一，為推進這項工作，我鎮(zhèn)先后制定了《茶山鎮(zhèn)推進教育信息化實施方案》《茶山鎮(zhèn)慕課教育試點工作實施方案》，規(guī)劃“慕課”教育的前景。依托市現有的教育信息化應用平臺和我鎮(zhèn)優(yōu)質教育資源，在茶山中學、中心小學、第二小學、第三小學和光正實驗學校開展慕課教學教研活動，探索慕課模式下翻轉課堂、在線“名師課堂”、雙師教學、遠程同步課堂等新型教學實踐，提高學校教育信息化水平，推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展。近三年，我鎮(zhèn)信息技術類獲獎384項（其中市級以上104項），教師信息技術類獲獎122項（其中市級以上58項）。

（五）堅持多元交融，促進教育體系國際化

1.注重校際交流互動。近年來，我鎮(zhèn)非常重視校際交往，關注學校均衡發(fā)展，認真落實《東莞市初中學?！?+1”結對幫扶行動計劃實施方案》，制定了《茶山鎮(zhèn)義務教育階段公民辦學校結對交流實施方案》，鼓勵并幫助學校參與鎮(zhèn)內外學校開展交流活動，鎮(zhèn)外，茶山中學與石龍二中，第二小學與連南縣白芒鎮(zhèn)白芒小學，第三小學與道滘四聯小學，光正實驗學校與香港長洲官立中學等；鎮(zhèn)內，實施公民辦學?！耙粠鸵弧苯Y對幫扶，由我鎮(zhèn)4所公辦中小學與我鎮(zhèn)8所民辦中小學組成“互助共同體”，開展校際間的互助合作活動。

2.加強國際合作交流。一是開展考察互訪。2014年以來，我鎮(zhèn)先后組織校長和園長多次分別赴澳大利亞、英國、新西

－ －17蘭、德國等國家進行考察互訪，拓寬校（園）長、教師的國際視野，茶山中學與德國法蘭克福中學定期進行友好交流，增進了兩校師生間的友誼。二是聘請外籍教師。全鎮(zhèn)共聘請美國、菲律賓、印度等外籍教師13名，進一步推進國際教育融合。三是加強出國培訓。2014以來，我鎮(zhèn)根據教育教學實際需要，派出10名教師赴英國、新西蘭學習培訓，透過對外窗口，使廣大師生不但增長了知識，拓寬了視野，更重要的是感悟、學習到先進的教育理念，使教育教學更具前瞻性，促進了師生素質的提高，取得良好效果。

3.加強多元理解。一是加強文化多元性理解教育。在培養(yǎng)青少年對本民族主體文化認同的基礎上，注重培養(yǎng)學生尊重、了解其他國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風俗習慣，學習、掌握與其他國家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能，探討全人類共同價值觀念，增進相互理解與寬容，促進整個人類及地球上各種生物與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展。二是積極組織學生參加國際競賽。2017年1月下旬，首屆亞洲數獨錦標賽在韓國首爾舉行，我鎮(zhèn)中心小學學生鄭鉑宇與來自韓國、日本等各國選手同場競技，憑借出色的發(fā)揮，不畏強手，獲得首屆亞洲數獨錦標賽10歲以下年齡組的亞軍。通過比賽讓學生走出國門，促進了國際文化交流。三是我鎮(zhèn)嚴格執(zhí)行境外來莞工作人員子女教育相關政策。近三年共接收境外來莞工作人員子女 322人就讀，基本上解決了在我鎮(zhèn)居住、經商或工作的境外（包括港－18－

澳臺）人士子女的教育問題。

三、堅持改革創(chuàng)新，豐富教育現代化的實踐

（一）創(chuàng)新智慧德育機制，推進德育內涵發(fā)展

我鎮(zhèn)堅持“育人為本，德育為首”的教育工作思路，緊扣“以全面提高全體學生的基本素質為根本目的”，努力構建完整的“生本”教育體系，以優(yōu)化教育全過程來深化素質教育的成效，促進學生身心健康，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。各校以品牌的理念，做實課程育人、管理育人、文化育人、活動育人、實踐育人、網絡育人、家庭育人、社區(qū)育人，打造出一系列校園文化活動品牌。

1.優(yōu)化德育工作，培養(yǎng)高尚人格。一是建設“精神引領平臺”。繼續(xù)深入推進社會主義核心價值觀教育，進一步將社會主義核心價值觀融入中小學教育教學全過程，通過開展“優(yōu)秀學生”“三好學生”“美德少年”評選等主題教育，挖掘和樹立先進典型，引導學生勤奮學習、努力進取，營造學先進、趕先進的良好氛圍，同時，結合我鎮(zhèn)中小學實際開展了一系列“我們的節(jié)日”主題活動和開展“踐行價值觀，放飛中國夢”系列主題活動，引導青少年學生傳承文化傳統，注重道德修養(yǎng)，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的行為習慣。二是推進家庭教育。以第三小學（原南社小學）、新小太陽幼兒園 “全國優(yōu)秀家長學校教育基地”為龍頭，不斷完善學校、家庭、社會協調一致、相互配合的德育機制。完成家庭教育指導中心成員課程培訓。教育指導中心自成立以來，系統有序地開

－ －19展各種培訓交流活動。近年來，鎮(zhèn)家庭教育指導中心開展了4期理論培訓、3期說課培訓及3期試講培訓，經過專家的點評、指導，講師們不斷進行修改、完善，最終完成了四個不同主題的提煉及三個主題的初步成型，逐步實現“人人都有優(yōu)質主題，個個都是優(yōu)秀講師”的目標。2017年，我辦爭創(chuàng)的“全國規(guī)范化家長學校實驗區(qū)”榮獲2016鎮(zhèn)街領導班子考核“單打冠軍”稱號。2017年，我辦成功舉辦茶山鎮(zhèn)創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學校實驗區(qū)總結表彰大會，受到與會省市教育關工委領導的高度贊譽。2017年，我辦創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學校實驗區(qū)經驗在《東莞教育》發(fā)表，并在東莞市普教系統關工委2016工作總結會上作經驗介紹。

2.推進文明創(chuàng)建，弘揚時代精神。2017年，是東莞市爭創(chuàng)全國文明城市“四連冠”和茶山鎮(zhèn)爭創(chuàng)“全國文明鎮(zhèn)”的迎檢關鍵年。為推進文明創(chuàng)建工作，我鎮(zhèn)制訂《茶山鎮(zhèn)教育系統迎接全國文明城市“四連冠”檢查工作實施方案》，與學校簽訂創(chuàng)文責任書，召開5次全鎮(zhèn)普教系統創(chuàng)文迎檢工作會議，指導學校按照創(chuàng)建標準不斷完善硬件設施和專項檔案，開展形式多樣的創(chuàng)建活動。2017年，我鎮(zhèn)普教系統4個單位獲評東莞市文明創(chuàng)建先進單位，1人獲評東莞市文明創(chuàng)建先進個人；1人獲評“東莞好人”。全面開展東莞市文明校園創(chuàng)建活動。通過召開會議、督導檢查、交流學習等手段指導創(chuàng)建學校完善文明校園專項檔案。2017年，茶山中學、中－20－

心小學、第二小學、第三小學成功創(chuàng)建為東莞市文明校園。

3.加強健康教育，提升育人水平。我鎮(zhèn)高度重視健康教育，以強化學校德育工作隊伍建設作為提升德育效能為突破口。開展了全鎮(zhèn)班主任專業(yè)能力培訓、心理健康教育C證培訓和中小學教師班主任能力提升課程等培訓，全鎮(zhèn)通過心理健康教育A、B、C證培訓教師共485人。近三年來，全鎮(zhèn)共組織了75人次參加全鎮(zhèn)中小學教師班主任專業(yè)能力方面的培訓，提高了在職班主任和教師的綜合素質和管理水平。我鎮(zhèn)高度重視體質健康和心理健康，在茶山鎮(zhèn)教育網上設置心理健康教育專欄，加強學生心理健康教育，抓好心理健康教育師資培訓，配建心理咨詢室，主動排除學生心理障礙。

4.搭建成長平臺，促進全面發(fā)展。我鎮(zhèn)堅持“健康第一”的思想，推進體育教育改革、實施素質教育。積極實施體育藝術“2+1工程”，讓每個學生都有一個團體合作體育項目、一個個人專長體育項目、一個藝術興趣項目。在各中小學開展足球、籃球、“一校一品”、隊形隊列、廣播體操和學生基礎體育技能大課間活動，提升學生身體素質。嚴格執(zhí)行《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》的要求，高標準配足配齊了相關設施設備，充分保證學校體育課和學生體育活動。認真實施《學生體質健康標準》，學生健康體質測試優(yōu)良率為71.8%，合格率為93.6%。所有中小學都組織開展課外興趣小組活動，學生參與率100%。2016—2017學年，全鎮(zhèn)中小學生綜合素質評價合格率和優(yōu)良率分別達99%和92%。

－ －21全鎮(zhèn)每年舉辦一次“六一”文藝匯演、故事大王比賽、規(guī)范漢字書寫大賽等，每兩年舉辦一次小學生田徑運動會、籃球大賽和乒乓球大賽。深入開展“千萬少年快樂閱讀”、“陽光下的閱讀”等學生讀書活動，結合中小學生畢業(yè)禮、十八歲成人禮、科技節(jié)、文化節(jié)、藝術節(jié)等開展校園活動，豐富校園社團文化生活。鼓勵學校結合自身的傳統和特色，培育學校文化，推動“一校一品”的學校校園文化建設，發(fā)展學生特長，努力打造“學在茶山”教育品牌，逐步形成“一校一特色”。如茶山中學漢聽、機器人，中心小學書法、航模，第二小學科技，第三小學足球、寫字教育，光正實驗學校足球，冠華學校書法，品華學校國學誦讀等特色鮮明。特色教育得到跨越式發(fā)展，我鎮(zhèn)中心小學鄭鉑宇參加首屆亞洲數獨錦標賽獲得10歲以下年齡組的亞軍。茶山中學代表隊在2017年中國漢字聽寫大會東莞市決賽中蟬聯中學團體組特等獎。茶山中學代表隊在第十五屆廣東省中小學電腦機器人活動實體機器人競賽中喜獲初中組“能源爭奪戰(zhàn)”冠軍。第三小學繼2016年獲得“共筑家園”全國青少年建筑模型教育競賽總決賽兩個單項全國一等獎，一個全國三等獎后，在第五屆東莞市中小學建筑模型紙結構承重比賽包攬了男子、女子金牌，女子銀牌的好成績。此外,中心小學美術學科被評為市品牌學科。

（二）堅持教育協調發(fā)展，完善教育現代化體系

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我鎮(zhèn)在完善國民教育體系的同時，積極發(fā)展終身教育，努力建設學習型社會。

1.大力發(fā)展學前教育。根據《東莞市學前教育三年行動計劃》，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府高度重視發(fā)展學前教育，制定了《茶山鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》，全力加快公辦園建設，分別投資4000多萬元，按省一級標準新建了中心幼兒園，擴充優(yōu)質資源；繼續(xù)推進幼教三年提升工程，制定實施家庭經濟困難兒童資助方案，做好普惠性民辦幼兒園獎補、師資素質提升、優(yōu)質幼兒園獎勵工作，引導民辦園執(zhí)行政府指導價，逐步轉型為普惠園。加強了幼兒園管理，努力提高學前教育保教水平，發(fā)展優(yōu)質學前教育，積極推動幼兒園上等級。目前，我鎮(zhèn)共有幼兒園27所（公辦、集體辦幼兒園各1所），有省一級幼兒園1所，市一級幼兒園12所，優(yōu)質幼兒園比例達65%，省規(guī)范化幼兒園比例為100%，實現了民辦幼兒園“廣東省規(guī)范化幼兒園”全覆蓋。

2.優(yōu)質發(fā)展義務教育。我鎮(zhèn)以創(chuàng)建廣東省教育強鎮(zhèn)和東莞市推進教育現代化先進鎮(zhèn)為契機，全面科學地調整學校布局，大力撤并薄弱學校，把19所公辦小學合并為3所，推進義務教育均衡發(fā)展。2010年，以省教育強鎮(zhèn)復評為抓手，不斷改善辦學條件，按照國家要求實施“現代教育裝備”工程，增加教學儀器設備、增添圖書資料。積極推進廣東省義務教育階段學校標準化建設，規(guī)范辦學行為，開齊課程，開足課時。按常態(tài)編班，按要求管理學籍。實現了全鎮(zhèn)義務教

－ －23育階段學校標準化全覆蓋，中小學辦學基本標準達標率100%。全鎮(zhèn)共有義務教育階段公民辦中小學13 所，中小學常規(guī)教學儀器設備達標率100%，學校實驗開出率100%；公辦學校生均圖書冊數小學達到30.28冊以上，初中達到 53.3 冊，每年新增圖書比例高于藏書標準的 1%。全鎮(zhèn)義務教育階段學位供給能力系數保持1，義務教育階段公民辦學校優(yōu)質學位達到100%；全鎮(zhèn)公辦小學的均衡系數為0.0802；公辦初中1 所，均衡系數為 0；民辦小學均衡系數為0.4588、民辦初中均衡差異系數 0.3624，實現了區(qū)域教育優(yōu)質均衡協調發(fā)展。統籌開展扶貧助困活動。由鎮(zhèn)教育辦牽頭，嚴格執(zhí)行《東莞市學生助學政策宣傳工作方案 》《東莞市低保家庭和低保邊緣家庭在校學生助學補助實施方案》等文件，對符合條件的貧困學生發(fā)放助學金，幫助家庭經濟困難學生完成學業(yè)，全鎮(zhèn)近三年扶貧助學資金156萬元。全鎮(zhèn)教育實現了扶貧助學制度全覆蓋，貧困生教育機會系數達到 1，沒有學生因貧輟學的現象出現。嚴格落實殘疾兒童義務教育入學工作，實行特殊教育隨班就讀和送教上門措施，確保殘疾兒童接受義務教育。目前，全鎮(zhèn)戶籍適齡兒童義務教育階段入學率保持 100%，殘疾兒童隨班就讀入學率 100%。

3.高效發(fā)展成人教育。我鎮(zhèn)成人文化技術學校在2006年被評為市級示范成人文化技術學校。不斷擴大成人學歷教育的覆蓋面，分別與東莞理工學院、廣東海洋大學、浙江師范大學等高等學校聯合舉辦高等學歷專（本）科班，同時爭－24－

取財政及勞動等部門在我鎮(zhèn)設立教學點，舉辦教師培訓、家長培訓等培訓班，組織報考成人高考。目前，我鎮(zhèn)有17個社區(qū)教育中心，年均培訓近4000人次，13個培訓機構，年均培訓近2134人次。

4.均衡發(fā)展民辦教育。近年來，我鎮(zhèn)依法規(guī)范民辦學校辦學行為，定期開展了民辦學校檢查工作和評估工作。發(fā)揮東莞市民辦教育協會茶山分會作用，完善民辦教育協會各項管理，召開民辦教育協會座談會，開展民辦教育學校交流活動，舉辦民辦學校舉辦者、校長和行政人員依法治校培訓，進一步凝聚了全鎮(zhèn)民辦教育力量，促進了民辦教育協調發(fā)展。制定了《茶山鎮(zhèn)加強民辦學校管理實施辦法》，全面啟動民辦學校促進工程，加大對民辦教育財政投入，投入770萬元補助民辦學校和幼兒園。繼續(xù)實施隨遷子女入讀民辦學校優(yōu)惠政策，小學每人每學期學費和教科書費減免提高到1270元，初中每人每學期減免2150元，入學補助比例實現全覆蓋。不斷提高民辦學校教師工資福利待遇，穩(wěn)定教師隊伍。通過公民辦學校結對幫扶方式，實行公辦學校對民辦學校一對一幫扶，提高民辦學校的教育教學質量，促進民辦教育均衡發(fā)展。大力創(chuàng)建等級學校，促進民辦學校持續(xù)健康發(fā)展，實現了民辦中小學標準化全覆蓋，民辦幼兒園“廣東省規(guī)范化幼兒園”全覆蓋。

（三）深化課程改革，促進教育現代化的內涵發(fā)展

－ －25只有抓住課程改革這個關鍵環(huán)節(jié)，全面提高課堂質效，才能切實減輕學生的課業(yè)負擔，走出了一條輕負擔高質量的教學改革之路。

一是提高課堂效益，減輕學生負擔。圍繞“提高課堂教學質量”這一中心環(huán)節(jié)，我鎮(zhèn)積極推行“集體備課”和狠抓教學常規(guī)管理，打造高效課堂，提高教學質量。重抓備課組整體創(chuàng)優(yōu)工作，通過加強集體備課、同課異構、教學視導、結對交流等，加強新型課改模式與案例的研究和推廣。積極建設質量監(jiān)控體系，出臺了《茶山鎮(zhèn)中小學教育管理實施意見》等文件，通過督導，督促各校全面落實，切實減輕了學生的課業(yè)負擔，為“減負增效”奠定了基礎。各校依據各自的辦學特色和師資狀況開展了豐富多彩的校本教研活動，涌現了不少典型經驗。例如中心小學以“三個一”為特色的系列校本教研；第三小學“自修—反思”為主題的校本教研；光正實驗學校開展了“書香光正讀書活動”等等，有力地推動了立足教師、服務教學的校本教研活動，給學生最大的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二是深化科組建設，提升教研能力。近年來，我鎮(zhèn)依據《東莞市普通中小學先進學科教研組評選活動實施方案》，不斷總結經驗，重視規(guī)范教研組的建設，切實改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。經過幾年的努力，涌現了－26－

一批先進學科組。如：茶山中學化學科組先后被評為省、市優(yōu)秀化學科組，并公開出版發(fā)行了《九年級化學導學精練》一書，形成了具有本校特色的校本教材。中心小學音樂、美術科組被評為市優(yōu)秀科組。美術科組利用南社古民居群本土文化，探索盤活小學美術實踐活動的研究，編寫了4本美術校本教材、1本教案集和1本作品集。音樂科組編寫了校本教材《小學生學具樂器進課堂實用教程》等。我鎮(zhèn)乘著市推進東莞慧教育建設的東風，繼續(xù)探索智慧課堂模式，特別是符合校本實際和生本實際的優(yōu)質課堂模式，促進科組教師的專業(yè)成長，不斷提升教師教研能力。

近年來，全鎮(zhèn)小學教育質量穩(wěn)步提升，2017年小學畢業(yè)考核三科合格率均過市平均水平；中考合格率和優(yōu)秀率逐年提高，初中畢業(yè)生升學率超過 99.8%。2017年中考，我鎮(zhèn)公民辦學校均取得可喜成績，茶山中學和光正實驗學校平均分均大幅超市平均分。其中，茶山中學再攀新高，總分首破600分大關，達到601.89分，超市平均分19.24分，挺進全市特優(yōu)學校行列。光正光正實驗學校在2017年全國普

－ －27通高考中，學生整體成績進步較大，上重點線143人，超出指標數62人；上本科線491人，超出指標數145人。2017年，每萬戶籍人口升大學人數達到135人，再次榮膺全市第二。學生整體素質全面提升，各級各類比賽成績顯著，學生在文化學科、體育、藝術、科技等競賽獲市級以上獎勵達2823人次。

第四部分 自我評價和反思

在推進教育現代化過程中，我們認識到，人的現代化是實現教育現代化的核心。只有全面推進觀念現代化，充分理解現代化的內涵，不斷提高師資現代化的水平，持續(xù)加快裝備現代化的步伐，有效突破管理現代化的屏障，才能高標準規(guī)劃教育現代化，高起點推進教育現代化，高質量建設教育現代化。

我鎮(zhèn)積極推進教育改革與創(chuàng)新，為實現教育現代化不懈努力，取得了一定的成績。同時我們也清醒地認識到，我鎮(zhèn)的教育發(fā)展面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇：

一是優(yōu)質教育資源急需擴大。隨著產業(yè)調整進程加快，入戶入學政策的改革推進，以及國家二孩政策全面實施，我鎮(zhèn)公辦學位供需矛盾較為突出。針對茶山教育短板，瞄準茶－28－

山城市定位，貫徹落實“東莞慧教育”策略，我們將最大限度地挖掘政府和社會的潛力，從人力、財力、物力上全方位地支持教育、發(fā)展教育，亟需在加強教育基礎設施建設的同時，做好教育發(fā)展的遠景規(guī)劃與探索，不斷提升教育公共服務水平。

二是教育教學質量還需提升。我們將繼續(xù)創(chuàng)新機制，全力提高教育質量和辦學水平，在加大硬環(huán)境投入的同時，注重軟環(huán)境培育提升，進一步加大教育綜合改革力度。優(yōu)化教育教學管理模式，合理配置教師資源；完善校長、教師定期輪崗交流制度；健全義務教育質量保障體系，推進學校內涵發(fā)展，實現學校的“兩輕一高”（教師課堂教學負擔輕，學生課外學業(yè)負擔輕，教學質量比較高）目標；不斷提高我鎮(zhèn)的教育教學水平。

三是民辦教育實力還需提高。我們將繼續(xù)加大對民辦教育扶持力度，創(chuàng)設更加靈活的機制，引導民辦學校依法辦學、優(yōu)質辦學；規(guī)劃打造民辦教育品牌，形成社會各界共同參與的多元辦學體制，共同推進全鎮(zhèn)教育綜合實力提升。

對照《東莞市推進教育現代化先進鎮(zhèn)（街）督導驗收方案（試行）》的要求，我鎮(zhèn)復評自評結果為：32個三級指標全部為A,3個三級指標為B；對照廣東省教育強鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）復評方案，我鎮(zhèn)復評自評分為99分。我們認為，我鎮(zhèn)已達到東莞市推進教育現代化先進鎮(zhèn)（街）和廣東省教育強鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）標準，特申報“東莞市推進教育現代化先進鎮(zhèn)（街）”暨

－ －29“廣東省教育強鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）”復評，請市人民政府教育督導室派出評估組專家予以評估認定。

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第四篇：教師學習現代化教育技術及電教手段工作總結(2010-2011)

教師學習現代化教育技術及電教手段

工作總結

柳毛灣鎮(zhèn)中心學校

2010年12月

教師學習現代化教育技術及電教手段工作總結

（2010-2011學年第一學期）

我校自擬定了學習現代化教育技術及電教手段工作計劃以來，已經對廣大教師進行了技術方面的培訓。工作中，我們按照省、區(qū)、縣教育部門的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規(guī)范化和科學化，確保遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。

一、健全了機構、制度

學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教導主任、微機操作員和教學骨干教師為成員的學?，F代化教育技術教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規(guī)工作；管理員要做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教導主任主要職責是做好現代化教育技術條件下的教學應用和教研教改工作；微機操作員和骨干教師擔負電教化教育技術的應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

強化制度保障，確保設備管理規(guī)范、使用科學。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線，根據區(qū)教育局關于遠程教育管理規(guī)定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使遠程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時時有人管。

二、抓教師現代化教育觀念的更新和技術水平的提高

在教師對遠程教育技術沒有掌握的前提下，向全校教師宣傳現代教育技術手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。減輕教師思想壓力，用積極的心態(tài)處理好信息技術與教育教學的關系。搞好現代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒體教學和公開課提供便利、幫助、示范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。認真做好校本培訓和校本

教研工作，讓全體老師到多媒體教室來上課。引導和提醒教師利用遠程教育網和互聯網的豐富資源，下載積累各種資料，提高資源的利用率。隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。

三、重視安全教育

教育教師、學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發(fā)生任何事故。

四、電教活動的展開情況

1、依據電教工作計劃，選撥了優(yōu)秀課，并上報縣教育局

2、由專人負責記錄多媒體教室使用情況，并收集課件

3、組織教師根據自己的教育教學工作，總結經驗，并組織教師電腦課件展示活動。

五、完善設施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境

自從我們接受校外學習中心的任務以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環(huán)境和資源建設。學校建立了一個較先進的標準化多媒體教室，各職能辦公室、微機室、教師個人電腦組成了一個校園網，推動了我?，F代遠程教育質的飛躍。利用所有可能利用的時間，特別是在教研活動中，積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和實時課堂。

有計劃的組織學生觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網絡知識學習的興趣，增加學生獲取知識的渠道，為提高課堂教學的質量，加一把力。

充分調動教師利用項目資源的積極性，有效地為教學服務，本學期學校要求全體教師經常性收看遠程教育項目的教育資源，教研組有目的的組織收看“示范課”、“同步課堂”“學科資源”等節(jié)目，每位教師收看“示范課”不少于4課時，4篇優(yōu)秀教案、積極瀏覽教育資源網站，做4課時的課件，每個月上四節(jié)多媒體課，撰寫遠程資源使用計劃，學期末要有使用總結。學科教師要使遠程教育項目的教育資源進入學生課堂，充分利用了遠程資源。

六、今后打算

1.近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區(qū)、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學習課件制作

方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。從而創(chuàng)作自己的課件。

2.進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養(yǎng)2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；其次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

3.學校要建通了校園閉路電視網，為現代遠程教育資源在教育教學中的應用提供了堅實的平臺。

4.用硬盤取代光盤。從整體來看，這樣既節(jié)約了資源存儲介質（與光盤相比）的成本，也節(jié)省了人力，還確保了資源的完整性和應用時的靈活方便性。

5.下學期要組織大部分教師進行課件的制作、交流，并進行評比活動，促進教師加強遠程教育信息在教學中的應用，使老師對遠程資源和互聯網資源的應用經常化、習慣化、主動化。

當然，現代化教育技術的應用才剛剛展開，還有許多新情況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟學校的經驗借鑒，我校現代化技術教育應用工作在來年一定能夠取得更大成績。

柳毛灣鎮(zhèn)中心學校

2010年11月

第五篇：教師學習現代化教育技術及電教手段工作總結(2010-2011)

教師學習現代化教育技術及電教手段

工

作

總

結

柳毛灣鎮(zhèn)中心學校 2010年11月 教師學習現代化教育技術及電教手段工作總結

（2010-2011學年第一學期）

我校自擬定了學習現代化教育技術及電教手段工作計劃以來，已經對廣大教師進行了技術方面的培訓。工作中，我們按照省、區(qū)、縣教育部門的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規(guī)范化和科學化，確保遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。

一、健全了機構、制度

學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教導主任、微機操作員和教學骨干教師為成員的學?，F代化教育技術教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規(guī)工作；管理員要做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教導主任主要職責是做好現代化教育技術條件下的教學應用和教研教改工作；微機操作員和骨干教師擔負電教化教育技術的應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

強化制度保障，確保設備管理規(guī)范、使用科學。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線，根據區(qū)教育局關于遠程教育管理規(guī)定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使遠程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時時有人管。

二、抓教師現代化教育觀念的更新和技術水平的提高

在教師對遠程教育技術沒有掌握的前提下，向全校教師宣傳現代教育技術手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。減輕教師思想壓力，用積極的心態(tài)處理好信息技術與教育教學的關系。搞好現代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒體教學和公開課提供便利、幫助、示范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。認真做好校本培訓和校本教研工作，讓全體老師到多媒體教室來上課。引導和提醒教師利用遠程教育網和互聯網的豐富資源，下載積累各種資料，提高資源的利用率。隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。

三、重視安全教育

教育教師、學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發(fā)生任何事故。

四、電教活動的展開情況

1、依據電教工作計劃，選撥了優(yōu)秀課，并上報縣教育局

2、由專人負責記錄多媒體教室使用情況，并收集課件

3、組織教師根據自己的教育教學工作，總結經驗，并組織教師電腦課件展示活動。

五、完善設施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境

自從我們接受校外學習中心的任務以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環(huán)境和資源建設。學校建立了一個較先進的標準化多媒體教室，各職能辦公室、微機室、教師個人電腦組成了一個校園網，推動了我校現代遠程教育質的飛躍。利用所有可能利用的時間，特別是在教研活動中，積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和實時課堂。

有計劃的組織學生觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網絡知識學習的興趣，增加學生獲取知識的渠道，為提高課堂教學的質量，加一把力。

充分調動教師利用項目資源的積極性，有效地為教學服務，本學期學校要求全體教師經常性收看遠程教育項目的教育資源，教研組有目的的組織收看“示范課”、“同步課堂”“學科資源”等節(jié)目，每位教師收看“示范課”不少于4課時，4篇優(yōu)秀教案、積極瀏覽教育資源網站，做4課時的課件，每個月上四節(jié)多媒體課，撰寫遠程資源使用計劃，學期末要有使用總結。學科教師要使遠程教育項目的教育資源進入學生課堂，充分利用了遠程資源。

六、今后打算

1.近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區(qū)、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學習課件制作方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。從而創(chuàng)作自己的課件。

2.進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養(yǎng)2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；其次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

3.學校要建通了校園閉路電視網，為現代遠程教育資源在教育教學中的應用提供了堅實的平臺。

4.用硬盤取代光盤。從整體來看，這樣既節(jié)約了資源存儲介質（與光盤相比）的成本，也節(jié)省了人力，還確保了資源的完整性和應用時的靈活方便性。

5.下學期要組織大部分教師進行課件的制作、交流，并進行評比活動，促進教師加強遠程教育信息在教學中的應用，使老師對遠程資源和互聯網資源的應用經?；?、習慣化、主動化。

當然，現代化教育技術的應用才剛剛展開，還有許多新情況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟學校的經驗借鑒，我?，F代化技術教育應用工作在來年一定能夠取得更大成績。

柳毛灣鎮(zhèn)中心學校 2010年11月