第一篇：《“五谷”作畫》教案

《“五谷”作畫》教案

教學目標：

1、引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。

2、通過創(chuàng)作五谷雜糧畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3、提高學生的環(huán)保意思和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生的團結合作精神。

教學重點、難點：

重點：選擇適當?shù)姆N子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。難點：作品的新穎、生動、富于美感。

課前準備：

1、各種不同類別的種子或谷物、膠水、鑷子、卡紙；

2、PPT 課件；

3、一副制作好的五谷雜糧畫。

教學過程：

（一）情景導入

1、準備一副制作好的五谷雜糧畫進行導入，師：同學們，上課之前給大家看一副作品，請同學們回答一下它是用什么東西做的呢？生：。。

2、師：同學們回答非常正確，它們的共同特點是什么呢？生：都運用了種子。

3、導入課題：對，這些畫就是用到我們生活中天天都離不開的五谷雜糧種子。那么，今天我們就來學習用五谷雜糧粘貼美麗的畫。

（二）賞析作品，激情引趣 師：這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧畫”。

師：下面就讓我們來欣賞一些比較精美的五谷雜糧畫，同學們欣賞完再談談自己的感受（播放課件）

生：談感受

師小結：五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？ 生：想！

【設計意圖：了解五谷雜糧的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力?！?/p>

（三）探究方法步驟

師：好，怎樣制作作品呢？讓我們共同研究以下幾個問題。（投影）

1、作品運用了哪些種子？

2、這些作品在造型上有何特點？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認為怎樣設計畫面才能最漂亮？ 生：小組交流、討論回答

師：隨著學生的回答，教師貼出板書：（1）構思、設計：美觀、大方（2）選材、粘貼：均勻、流暢（3）裝飾、修整：排列整齊

師：同學們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你們會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下?！驹O計意圖：此處教學充分開闊學生的思路，為學生設計制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪墊?！?/p>

（四）學生制作，實踐創(chuàng)新

師：同學們可以根據(jù)自己的喜好設計制作種子粘貼畫，本節(jié)課我們采取小組合作形式進行制作，如果遇到困難，小組的同學可以討論解決。聽明白了嗎？好，那就讓我們動手創(chuàng)作吧！

（注明：此處放輕松的音樂。）

【設計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學生保持愉快的心情，有利于整個創(chuàng)作過程的順利完成。】

（五）欣賞評價，遷移擴展

師：大家請看，經(jīng)過我們的努力，你們都創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的五谷雜糧粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示并解說。同學們，如果你認為他們做得好，就請你把掌聲送給他們。好不好？看哪一組得到的掌聲最響。

生：自評、互評

師：最后，我們根據(jù)累計評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。生：自評、互評

【設計意圖： 通過學生自評、小組評、師生互評，激勵同學們今后的創(chuàng)作熱情。】

（六）情境總結，激勵創(chuàng)新

師：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。你們能做到嗎？老師相信，你們每個人都能成為才華出眾的小小藝術家。

【設計意圖：送給學生一句話，激勵學生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神?！?/p>

第二篇：五谷作畫教案

五谷作畫教案

一、導入階段

師：同學們，今天老師專門準備了一個道具，你看是什么？——百寶箱

我的百寶箱里到底裝了什么？那位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。

對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說）

這節(jié)課我們就是要用糧食 · 來創(chuàng)作五谷畫。板書課題

二、發(fā)展階段

師：上節(jié)課我們學習了《點的魅力》，多媒體出示一張圖片：同學們你們看這些

糧食就是各種各樣的點，我們來看看民間人們是怎樣創(chuàng)作這門藝術的吧！播放視頻

師總結：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發(fā)展了這門民間藝術！

（多媒體出示五谷畫范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢？通過這幾幅畫，我找?guī)讉€同學說一說，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？

2—3個學生回答問題

師：就像同學們說的那樣，作者運用了白米似云朵、紅豆似太陽等色彩（板書）特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態(tài)（板書）特征創(chuàng)作了一幅幅精美的裝飾畫！

三、教師示范

師：看了這么多作品，大家猜猜看，這是怎樣做出來的呢？請大家?guī)е@個問題，看老師制作一幅裝飾畫，通過你的火眼金睛，總結出作畫步驟。看看哪個小組總結的最好！

邊示范邊講解：我今天制作的是一幅風景畫，現(xiàn)在正是收割的季節(jié)，一片片金色的麥田是……

同學們，有沒有哪個小組可以總結一下，你認為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢？2-3個小組派代表回答。

師總結：看來同學們還真是善于觀察，（課件出示制作步驟：

1、構思主題

2、選擇材料

3、均勻涂膠

4、仔細粘貼）有了這些步驟，我們肯定能制作出精美的裝飾畫。有沒有信心？生答：有

別著急，我們先來欣賞一下其他小朋友的作品吧，同學們仔細觀察，說一說他們都是怎樣巧妙運用谷物的什么特征來制作的？3-4個學生回答

四、創(chuàng)作階段：

師：同學們回答的這么好，一定對谷物作畫有了一定的了解，也想大顯身手創(chuàng)作一幅精美的五谷裝飾畫了吧！就讓我們根據(jù)創(chuàng)作步驟來完成一幅五谷裝飾畫吧！

創(chuàng)作要求：1

五、展示與評價

同學們完成得都非常好，接下來就讓你們小組派代表上來展示你們的作品吧！

1、請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的特點的？

2、小組之間互相欣賞，有沒有發(fā)現(xiàn)別的小組的閃光點值得你們學習？

3、就讓我們評出創(chuàng)作之星、色彩之星以及

六、拓展：

這節(jié)課我們學會了怎樣以五谷作為創(chuàng)作材料來進行制作裝飾畫，民間的這門藝術卻遠遠不止于此，大家一起欣賞民間藝術家們精心制作出的五彩谷物畫吧！非常高興我們一起度過了這么一節(jié)輕松快樂的美術課，同學們再見！

第三篇：“五谷”作畫教學設計

《“五谷”作畫》教學設計

林沐陽

教學目標

1、認知目標：讓學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展有一定的了解。

2、能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。

3、德育目標：培養(yǎng)學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。學情分析

五谷糧食畫在流傳過程中名稱眾多，依據(jù)民間傳統(tǒng)，應叫“五谷糧食畫”，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，也可美其名曰“五谷藝術”。我國西北部分山區(qū)稱之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫”、“百米圖”、“米畫”等 五谷糧食畫是古老的中華絕技，一門傳統(tǒng)民間工藝，藝術風格與剪紙、國畫、年畫等畫種不同。該畫立體感強，視覺沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的感覺。重慶五谷糧食畫色彩自然，層次分明，立體感強，混然天成，顏色絢麗而生動，可謂是中華五谷藝術的最高境界。經(jīng)過數(shù)千年的洗禮，五谷糧食畫具有了形的質樸、神的生動、意的深邃、法的自然等特征，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。教學重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。

教學難點：讓學生們對民間藝術產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。

教具準備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教學過程

一、導入階段：故事導入（五谷畫的起源）。

1、五谷糧食畫起源于盛唐，當時五谷豐登、國泰民安?！拔骞取痹诜鸾毯偷澜桃?guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。當代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代社會五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。

二、發(fā)展階段

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

2、引導學生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質造型）

（因形造型）

（因色造型）

（因質造型）

3、幻燈片結合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學生）注：示范制作過程中的要領。構思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細粘貼。

三、動手實踐

學生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結合，利于學生的掌握，和留出時間給學生制作。

四、作品展評

學生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學生互評，教師給與總結。

六、引導學生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設計：

“五谷”作畫 1.因形造型 2.因色造型 3.因質造型

2015.5

第四篇：《五谷作畫》教學設計

“五谷”作畫

教學目標： 知識與能力：

認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質感、大小，以及種子貼畫中的方法 過程與方法：

通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質造型，因色造型并巧妙的運用。情感態(tài)度與價值觀：

學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學習中，感知生活美藝術美，并學以致用。在掌握基礎知識的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵有個性的創(chuàng)造。并教育學生珍惜糧食不浪費。教學重點：認識種子，感知種子的特點，并加以運用。教學難點：種子貼畫的幾種方法的掌握。教學過程：

一、導入新課：

1、打開書本，揭題導入：

（提問）課題是什么？什么是五谷畫？學生抽答

師小結：五谷糧食畫，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，形成的視覺藝術形式。

2、優(yōu)秀五谷畫作品展示（出示幻燈片展示），提起學生興趣。

二、探究新知：

這些優(yōu)秀的五谷畫是怎么創(chuàng)作出來的呢？ 出示做法簡介

1.在A4卡紙(硬紙盒、三合板)上將自己想做的圖案用鉛筆先繪出來。

2.再然后選擇色彩、大小合適的豆子，用白乳膠或雙面膠，粘在卡紙上的圖案處。

1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。○2．種子的大○3．4．小決定線的粗細○可以利用顏色巧妙地排出圖案○種子滾動要用膠水粘貼。

3.晾干后，美麗的五谷畫就誕生了。

觀察分析造型類型（教師引導提問，并小結板書三種造型方式）

1、因型造型

○2因色造型

○3因質造型 ○怎樣運用三種造型方式（種子的大小、顏色、形狀、質感）。

4、動手嘗試發(fā)現(xiàn)：（分發(fā)工具和材料）

摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，粘一粘。探究形成：學生匯報展示： 三、回顧總結與拓展

請學生說一說制作過程中的感受是怎樣的？是怎樣運用三種造型方式的？還可以使用生活中的那些材料制作粘貼畫？ 學生自由回答，教師做適當引導。

（蛋殼、毛線、碎彩紙、彩色玻璃??等帶有多種顏色材料）板書設計

五谷作畫

操作步驟 1涂膠 構圖造型

1、因型造型

粘貼 晾干

2、因色造型

3、因質造型

第五篇：“五谷”作畫教學設計

《“五谷”作畫》教學設計

教學目標

教學重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。教學難點：讓學生們對民間藝術產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。

教具準備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教學過程

一、1．認一認，老師帶來了一些種子，你來認一認,再說一說種子的樣子（種子的大小、顏色、形狀、質感）。

嘗試發(fā)現(xiàn)：2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，再擺的過程中你發(fā)現(xiàn)什么了？

探究形成：學生匯報展示：1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。2．種子的大小決定線的粗細3．可以利用顏色巧妙地排出圖案4．種子滾動要用膠水粘貼。

二、發(fā)展階段

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

1、引導學生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質造型）

（因色造型）

（因形造型）

（因質造型）看看這些畫是怎樣做出來的？播放課件 學生描述1．小熊的臉，卡通人物用的是豆子 紅豆、黃豆、黑豆（因色造型 同一種豆子不同顏色的組合）

2．小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現(xiàn)不同的質感）種子的大小對比（因質造型）

3．蝴蝶根據(jù)種子的形狀來粘貼（因形造型）

4．小鳥你發(fā)現(xiàn)這幅畫有什么特點？除了顏色的搭配 種子的排列是這幅畫的最大特點，顯得作品有秩序美。

欣賞書中作品，你還有什么發(fā)現(xiàn)？背景的處理。

你想不想也來粘貼一幅種子貼畫??？怎樣做呢？學生可以先說一說自己的想法，教師再出示課件，粘貼的步驟 1設計圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成 學生能出什么是因形造型、因質造型、因色造型，能夠粘貼出簡單的形象。

種子給予人類的貢獻，象征著生命的延續(xù)。

2、幻燈片結合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學生）注：示范制作過程中的要領。構思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細粘貼。

三、動手實踐

學生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結合，利于學生的掌握，和留出時間給學生制作。

四、作品展評

學生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學生互評，教師給與總結。

六、引導學生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設計： 1.2.3.2015.5

因形造型 因色造型 因質造型

“五谷”作畫