第一篇：一年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案第1課《 早啊,春天》地方教材

第1課 早啊，春天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫春天的詩(shī)。

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書：春天來(lái)了）

2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）引入課題

二、探索新知

1、那種現(xiàn)象說(shuō)明春天到了？

2、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

（1）問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家

過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

（2）問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

3、家鄉(xiāng)人春天的生活與其他季節(jié)的生活有什么不同？

4、有哪些和春天聯(lián)系在一起的“危險(xiǎn)”或“安全隱患”需要我們注意？

5、讀一讀：家鄉(xiāng)的春天

板書設(shè)計(jì)： 1.早啊，春天 春天到了……

學(xué)生安全教育：

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案《第9課食為先》地方教材

第9課：食為先

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美食及歷史。

2、贊美家鄉(xiāng)人的聰明才智。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑掝}。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的美食及歷史。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)方法：

講授法

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們都喜愛美食。家鄉(xiāng)人的聰明才智，在飲食方面表現(xiàn)的很充分。

二、試一試

1、大家交流一下，我們最喜歡吃的家鄉(xiāng)菜有哪些？最喜愛的主食是什么？

2、大家一起評(píng)選最喜歡的家鄉(xiāng)主食和菜品的前三名吧！

三、試一試

1、如果你給外鄉(xiāng)人介紹家鄉(xiāng)美食，你會(huì)介紹什么？為什么？

2、給你推薦的吉林菜品做個(gè)廣告吧?？凑l(shuí)的廣告最能打動(dòng)人！

四、說(shuō)一說(shuō)

吉林的美食非常多，既有地道的農(nóng)家菜，也有美味的地方小吃。

五、作業(yè)

回家了解家鄉(xiāng)的農(nóng)家菜和地方小吃，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)做一道菜。

板書設(shè)計(jì)：

食為先

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案《第5課家的趣事》地方教材

第5課：家的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家里的喜和樂(lè)。

2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動(dòng)。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑掝}。教學(xué)重點(diǎn)：

感受家庭的溫暖。教學(xué)難點(diǎn)：

積極參加討論。教學(xué)方法：

講授法

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有許多的故事，今天我們就來(lái)講一講“家的趣事”。教師出示課題：家的趣事。

二、說(shuō)一說(shuō)家庭趣事。

1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個(gè)故事，蘊(yùn)藏著家庭的喜和樂(lè)。誰(shuí)愿意向大家講述你家的趣事？

2、學(xué)生配合照片講述家庭的一個(gè)有趣的故事。

三、贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)。

1、教師請(qǐng)一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌?/p>

2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會(huì)和家庭作出了不同的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)，并以他們?yōu)闃s。

四、說(shuō)說(shuō)幸福家庭的含義。

1、觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說(shuō)一說(shuō)，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？

2、說(shuō)說(shuō)你的家庭生活。

五、討論什么是幸福家庭。

1、學(xué)生對(duì)“好有趣的事”中的內(nèi)容做出判斷，并說(shuō)明理由。

2、說(shuō)“家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。

3、教師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

家的趣事——好有趣的事

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案《第12課 老房子》地方教材

第12課 老房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久的民居建筑文化，了解建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)民居的欣賞，讓學(xué)生了解民居建筑中木雕、石雕、磚雕的藝術(shù)魅力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民居建筑藝術(shù)的熱愛，進(jìn)一步樹立對(duì)民居等古代建筑的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

老房子 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

師：有想當(dāng)導(dǎo)游的嗎？請(qǐng)舉手。

師：好，老師今天想帶領(lǐng)大家去參觀全國(guó)各地的老房子。

（板書：第12課老房子）那么一會(huì)兒在參觀的過(guò)程中，老師就請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游吧！

二、探索新知

家鄉(xiāng)的老房子會(huì)向我們講訴昨天的故事。了解家鄉(xiāng)的古老建筑是一件很有意思的事。

1、向小組成員介紹自己家附近最古老的房子，講一講和這些房子有關(guān)的故事！

2、除了房子之外，還有其他“老”建筑物，比如橋梁、燈塔等等。他們哪兒老？

3、讀一讀 古建筑保存著歷史

三、總結(jié)

老房子美在他的歷史，美在他的滄桑、美在他的與眾不同、美在他帶給我們更多的回味，希望咱們同學(xué)們能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。

板書設(shè)計(jì)：

12.老房子 古老建筑……

……

學(xué)生安全教育：

課后反思：

第五篇：第1課.《家鄉(xiāng)的春天》思品教案

1、家鄉(xiāng)的春天

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《家鄉(xiāng)的春天》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒?dòng)過(guò)程】

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《家鄉(xiāng)的春天》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。