第一篇：小學(xué)三年級(下冊)環(huán)保教案第3課 紙張的自述

第3課 紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2.了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4.了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5.了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6.培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料

教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)約用紙的措施

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2.設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給提供一些參考，讓了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導(dǎo)閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

第二篇：小學(xué)三年級(下冊)環(huán)保教案第8課

第8課．感受冬的寧靜

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解冬天的景象和各種活動(dòng)，增強(qiáng)對冬天的熱愛之情。

2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做，使懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識(shí)。

3．了解各式各樣動(dòng)物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語并解釋科學(xué)道理，便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4．實(shí)際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)小組合作的能力，親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。

教學(xué)過程

1）課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導(dǎo)快速回答自己對四季的印象和感受，適時(shí)引入冬季。

2）開動(dòng)腦筋板塊，引導(dǎo)思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動(dòng)，鼓勵(lì)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。通過本活動(dòng)，使增強(qiáng)了對冬天的熱愛之情。

3．沉思默想板塊，引導(dǎo)閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)思考：當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)該怎么做？鼓勵(lì)多說，在交流中使懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識(shí)。

4．探究園地板塊，引導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料，了解動(dòng)物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。

5．暢所欲言板塊，引導(dǎo)閱讀課文和小資料，了解一些農(nóng)諺，并說出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)列舉自己日常聽說過的其它農(nóng)業(yè)諺語，共同探討農(nóng)業(yè)諺語對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值。

6．走出校園板塊。設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查訪問活動(dòng)，帶領(lǐng)或以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場調(diào)查訪問，調(diào)查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。

教學(xué)內(nèi)容：

農(nóng)諺是勞動(dòng)人民長期生產(chǎn)實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導(dǎo)作用。

1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。

2）驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無誤，風(fēng)調(diào)雨順，稻豐收，米價(jià)便宜。

3）春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時(shí)。

4）春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。

5）春分有雨病人?。捍悍秩杖粝掠辏瑒t病人少。

第三篇：小學(xué)三年級(下冊)環(huán)保教案第2課

第2課 找尋珍稀動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)

1．讓認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。

2．讓了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

3．讓了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

4．培養(yǎng)收集資料整理資料的能力。

教材分析

本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1.開動(dòng)腦筋，通過展示讓多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

2沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。

3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。

5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。

教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

2.教學(xué)過程

（1）課程引入 課件演示情景，使入情入景。

A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問 愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。

首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。簡單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動(dòng)物。

第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？

第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評，對匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織集體討論，記錄的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議

第四篇：小學(xué)三年級(下冊)環(huán)保教案第9課

第9課 過個(gè)環(huán)保的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒?dòng)。

2.讓分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問題。

3.讓分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問題。

4.讓分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5.認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。

課前準(zhǔn)備：

教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。

教學(xué)過程：

一、引入：

1、結(jié)合背景資料向介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?dòng)。

2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？

二、活動(dòng)過程：

1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。

2、讓在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?dòng)，從而認(rèn)識(shí)到：不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源，從長遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四、課后作業(yè)：

以過一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。

第五篇：三年級下冊第3課古詩兩首

本節(jié)課題：3.古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字理解詩句意思。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解詩句，想象古詩句描繪的畫面，體會(huì)表達(dá)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句的意思。

2.理解詩句描繪的畫面，體會(huì)詩句表達(dá)的情感。

學(xué)情分析：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，已初步掌握了學(xué)習(xí)古詩的方法，本課可以利用工具書和注釋理解詞意，進(jìn)而理解詩意。有感情地朗讀古詩，體會(huì)作者的思想感情，最后，達(dá)到背誦課文的目的。字教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)對古今意義不同的詞理解產(chǎn)生困難，應(yīng)加以注意。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 第幾課時(shí)： 第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們學(xué)過的古詩中，哪些描寫的是春天的景物的?多媒體出示春天的圖片給學(xué)生觀看。

2.今天我們再來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的詩，看看詩人是抓住春天的那些景物來描寫的？展現(xiàn)了春天什么樣的特點(diǎn)？（板書課題：惠崇《春江曉景 》。3.作者簡介。

（1）惠崇是北京僧人，著名畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。出示《春江曉景》圖，這是蘇軾的好友惠崇畫的一副畫。

（2）蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家，他在詩詞、散文的創(chuàng)作上有很高的造詣。

二、初讀古詩，掌握生字。

1.初讀讀古詩，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。2.先齊讀生字，然后讓同學(xué)一起組詞。3.交流訂正。

“曉”右邊部分不加點(diǎn)。“崇”翹舌音，發(fā)音是注意。4.分組朗讀字詞。

三、理解新詞，深入探究。

1.認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減少想象難度。2.串講詩意。

（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。青翠欲滴的竹林之中，伸出兩三枝紅艷艷的桃花。鴨子在春天的江水中嬉戲，感受江水變暖。（2）蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。①解釋“欲”的意思。

②初春時(shí)節(jié)蔞蒿出示滿地，蘆芽也生出嫩芽，正是河豚要沿江而上的時(shí)候。3.詩人從哪些景物中感受到春天就要來了？ 4．自我挑戰(zhàn):我能自己的話說說詩句的意思 5.一起讀一讀詩句的意思。

6.全班齊讀，男女比賽讀。試著一起背誦 7.通過本詩的學(xué)習(xí)，表達(dá)了詩人對春天美麗景色的喜愛和贊美之情.四、課外拓展

請寫出幾個(gè)描寫春天的四字詞語，一起評議，看誰寫的最棒！

五、小結(jié)

1.讀了這首詩，你從中感受到了什么 ？

2.“正是河豚欲上時(shí)”是從畫面上看得到嗎？

五、布置作業(yè)。

背誦并默寫惠崇《春江曉景》

板書設(shè)計(jì)：

3.惠崇《春江曉景》

桃花

春江水

鴨子

蔞蒿

蘆芽

河豚

教學(xué)后記:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能認(rèn)識(shí)生字和理解詞語，并在理解詩意的基礎(chǔ)上可以有感情的朗讀，也有一部分的同學(xué)在課堂可以背誦古詩，以后的教學(xué)中還是要注意朗讀形式的多樣化，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。