第一篇：彎道跑課后反思

彎道跑技術(shù)教學(xué)課后反思

教學(xué)內(nèi)容：彎道跑技術(shù)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)例和學(xué)生對(duì)彎道跑的體會(huì)練習(xí)，使學(xué)生理解和運(yùn)用彎道跑彎道跑技術(shù)來(lái)解決實(shí)際生活中遇到彎道時(shí)的問題，以提高學(xué)生的觀察、模仿能力。

技能技術(shù)目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)彎道跑技術(shù)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)度練習(xí)，使學(xué)生能正確熟練地掌握技術(shù)要領(lǐng)，完成技術(shù)動(dòng)作，部分學(xué)生達(dá)到自動(dòng)化（緊壓弧線快速奔跑的目標(biāo)）。

情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教材感興趣，自愿學(xué)習(xí)，并積極配合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生富于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

重點(diǎn)：在彎道上實(shí)現(xiàn)加速 難點(diǎn)：

1、克服離心慣性、積極保持身體平衡；

2、建立在彎道上快速跑的意識(shí)。

本節(jié)課的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，技能技術(shù)掌握情況在85%以上，下面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思：

可取之處：

1、開始部分在音樂伴奏下跳“兔子舞”，在快樂的氛圍中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、通過介紹戰(zhàn)斗機(jī)和摩托車在轉(zhuǎn)彎時(shí)的形態(tài)，引出本節(jié)課的四個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3、“探究式教學(xué)模式”在本節(jié)課中得到了應(yīng)用，師生間開成了“學(xué)習(xí)共同體”，學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮?！皫熒骄浚偨Y(jié)歸納－教師示范－練習(xí)－糾錯(cuò)－教學(xué)比賽”的教學(xué)模式，一改以往老的教學(xué)模式“教師講解、示范－學(xué)生練習(xí)”，而是先讓學(xué)生嘗試彎道跑，并探尋老師問題的答案，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的愿望和積極性，這時(shí)老師結(jié)合剛才探究的總結(jié)、歸納、講解，做到了事倍功半的效果。

4、“口訣式”的技術(shù)要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶和掌握。

彎道跑要領(lǐng)：

直道進(jìn)彎道，身體向內(nèi)倒； 右肩高，左肩低，跑起來(lái)像一架戰(zhàn)斗機(jī)；

右腳內(nèi)，左腳外，克服慣性向左傾； 右臂擺幅大，左臂擺幅小，在彎道上實(shí)現(xiàn)了加速跑。

這樣學(xué)生很快記住了本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更利于彎道跑技術(shù)的掌握。

5、最后結(jié)合彎道跑技術(shù)進(jìn)行教學(xué)比賽，不僅鞏固了技術(shù)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也檢驗(yàn)了本節(jié)課的技術(shù)掌握情況，達(dá)到了學(xué)以至用。還培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)。

需要改進(jìn)的方面：

1、在技術(shù)講解、原地練習(xí)時(shí)利用本節(jié)圓圈場(chǎng)地來(lái)占位，利于每一位學(xué)生的聽講學(xué)習(xí)和教師的觀察、指導(dǎo)。

2、在練習(xí)時(shí)改跑整圓不利于學(xué)生在彎道上的加速，應(yīng)改為“直道－半圓－直道”，更利于掌握技術(shù)。

3、一個(gè)道次練習(xí)密度較小，練習(xí)總量不足，應(yīng)變?yōu)閮傻来瓮瑫r(shí)練習(xí)，增加了練習(xí)密度和強(qiáng)度，有利于技術(shù)的鞏固。

4、教學(xué)比賽時(shí)隊(duì)列站在圈外，交接棒和超人偶有發(fā)生沖突不利于技術(shù)的發(fā)揮并且有安全隱患，應(yīng)變?yōu)檎居谌?nèi)，便于交接棒和外側(cè)超人時(shí)的學(xué)生安全。

第二篇：《彎道跑技術(shù)》教學(xué)反思

分析及反思

自評(píng)：

1.本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。突出了三個(gè)特點(diǎn)：

（1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用唱游的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。

（2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“看一看，試一試，練一練，評(píng)一評(píng)”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

（3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。

2.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

3.本著以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，從發(fā)展學(xué)生身體的基

本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘兒童日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在，所確立的以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課運(yùn)用情境的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課“主動(dòng)參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。

4.玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)，友情天地，共創(chuàng)佳績(jī)。（1）為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用小游戲＋比賽+啟發(fā)的形式，使學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。

（2）在實(shí)施《彎道跑》的教學(xué)過程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

不足之處：

語(yǔ)言的專業(yè)性、細(xì)節(jié)的觀察和糾正，教師的示范不能忽略，用來(lái)起到感染力的作用。會(huì)在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學(xué)

生們?cè)谛隆墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長(zhǎng)。

他評(píng)： 張老師：

1.課堂設(shè)計(jì)新穎，教材的選取適合學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，學(xué)生的參與度較好。

2.課堂的環(huán)節(jié)完整，時(shí)節(jié)安排合理，學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間充足，真正意義上做到了學(xué)生是課堂的主體地位。

3.教師采取了及時(shí)評(píng)價(jià)的方法，這樣有助于體育技能的準(zhǔn)確掌握。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，這樣能更大程度的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的積極性對(duì)榮譽(yù)的追求。4.老師能在以后的教學(xué)過程中多多用用心思多用幾種方法進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生會(huì)更有信心來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：彎道跑說(shuō)課稿

《

彎道跑—中長(zhǎng)跑技術(shù) 》 說(shuō)課稿

牟家壩中心小學(xué) 鐘建華

一、說(shuō)教材

《彎道跑》屬于田徑教學(xué)范疇。輔助教材是“彎道”接力比賽，與主教材搭配，相輔相成。根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過學(xué)生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地加大右臂、右腿的擺幅和蹬地力量，發(fā)展奔跑能力。

3、通過彎道跑練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技能要領(lǐng)，體會(huì)彎道跑的特點(diǎn)，發(fā)展彎道跑的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、共同協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神，并感受團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值和快樂。教材重點(diǎn)：合理的傾斜角度，正確的擺臂動(dòng)作，兩腳的著地方法。教材難點(diǎn)：控制重心，克服離心力，保持身體的協(xié)調(diào)性。

二、說(shuō)教法

為達(dá)到教學(xué)目的，突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，我本著從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用了以下教學(xué)方法:

1.嘗試教學(xué)法：在教學(xué)中我先讓學(xué)生只擺右臂跑、只擺左臂跑、固定雙臂跑自己體會(huì)彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。讓學(xué)生帶著疑問去體驗(yàn)彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢(shì)如何”這一問題。

2.演示教學(xué)法：教師進(jìn)而示范彎道跑的技術(shù)，讓學(xué)生看一看“兩臂擺動(dòng)有什么不同？

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較、小組討論交流、游戲比賽等學(xué)法的指導(dǎo)，使其掌握一些必要地體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能，其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)做準(zhǔn)備。

3.問題激勵(lì)法和情景教學(xué)法：在教學(xué)中我先讓學(xué)生只擺右臂跑、只擺左臂跑、固定雙臂跑自己體會(huì)彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)中我從學(xué)生的精神面貌入手，通過表?yè)P(yáng)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)后，把學(xué)生的注意力始終栓在課堂之中。熱身活動(dòng)中教師安排了徒手操?gòu)澋澜恿ε芫毩?xí)，彎道跑。

三、說(shuō)學(xué)法

現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學(xué)最主要的就是教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。通過學(xué)生進(jìn)行觀察比較，小組討論交流，游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：彎道跑說(shuō)課稿

彎道跑說(shuō)課稿

一、指導(dǎo)思想 ：

堅(jiān)持“健康第一”的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從體育教學(xué)的特點(diǎn)把三基教育放在重要的地位，從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，教學(xué)中注重組織形式的變化。發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

二、教材分析

跑是人在適應(yīng)日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、體育娛樂中最基本的一種活動(dòng)能力；跑是發(fā)展速度、耐力、靈敏等素質(zhì)的重要手段。因此，它是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。經(jīng)常從事跑的練習(xí)，可以改善和提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能；跑是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的重要項(xiàng)目，也是各級(jí)學(xué)校體育課標(biāo)中的重要內(nèi)容，在正規(guī)的田徑運(yùn)動(dòng)中有短跑、中長(zhǎng)跑、障礙跑、接力跑等；彎道跑是快速跑中的一部分，中長(zhǎng)跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學(xué)習(xí)彎道跑有它的實(shí)際意義。(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解彎道跑的基本知識(shí)，理解彎道跑在跑中的重要性。2.通過自主實(shí)踐練習(xí)，力爭(zhēng)85%的學(xué)生初步掌握彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的速度素質(zhì)和團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：身體內(nèi)傾，擺臂正確，兩腳用力正確。難點(diǎn)：克服離心力，提高速度

二、說(shuō)學(xué)情

初中低年級(jí)的學(xué)生，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，若把教學(xué)活動(dòng)融于游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)興趣更濃。

三、說(shuō)教法

堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、讓學(xué)生掌握到一定程度時(shí)設(shè)疑引課題，再解疑指迷津，使學(xué)生無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。這樣，既提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。又讓學(xué)生明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。

四、說(shuō)學(xué)法

1、通過講解、示范和提問對(duì)話，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考。

2、通過各種練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有“我要學(xué)”的求知欲望，從而達(dá)到教學(xué)目的。

五、說(shuō)教學(xué)過程

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：

（一）準(zhǔn)備部分：熱身與導(dǎo)入部分（5分鐘）教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī) 組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的，集中學(xué)生注意力。

2、游戲“找朋友” 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到熱身的效果。

（二）基本部分：實(shí)踐部分 彎道跑教學(xué)（17-20分鐘）教學(xué)步驟：

1、教師示范、總結(jié)彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。通過講解示范讓學(xué)生自己去體會(huì)彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生對(duì)此已有一個(gè)探索和實(shí)踐的過程，再通過教師的總結(jié)，就使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。明白為了克服直道跑慣性的離心力，進(jìn)入彎道時(shí)，身體必須向圓心方向傾斜。后蹬時(shí)，右腳用前腳掌內(nèi)側(cè)，左腳用前腳掌的外側(cè)著地。擺動(dòng)時(shí)，右膝關(guān)節(jié)稍向內(nèi)，左膝關(guān)節(jié)稍向外。右臂擺動(dòng)的幅度和力量，都應(yīng)大于左臂；右臂后擺時(shí)，肘關(guān)節(jié)稍偏向右后方，前擺時(shí)稍向左前方等技術(shù)要領(lǐng)。這種先學(xué)后教的方法，比起那種教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)的傳統(tǒng)教法，學(xué)生更樂于對(duì)所學(xué)內(nèi)容也更容易理解和掌握。

2、學(xué)生反復(fù)實(shí)踐體驗(yàn)。彎道跑是在跑進(jìn)中改變行進(jìn)的方向，當(dāng)跑速較慢時(shí)，彎道跑是輕而易舉的，但在快速的跑進(jìn)中改變跑向，尤其是在幅度較大的變向，是比較困難的。它需要較強(qiáng)的控制身體、調(diào)整速度和判斷的能力。運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)和通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)，向?qū)W生講解這方面的技術(shù)要求，從而使他們?cè)诳鞓返膶?shí)踐體驗(yàn)中理解這些知識(shí)，達(dá)到本課的目標(biāo)要求。

3.副教材游戲：“手榴彈擲準(zhǔn)” 以戰(zhàn)斗音樂為背景，情景創(chuàng)設(shè)。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和學(xué)習(xí)興趣。不讓學(xué)生感到體育課枯燥，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。用廢飲料瓶做投擲物，既可以達(dá)到廢物利用又可以用來(lái)鍛煉身體的的協(xié)調(diào)性和靈敏性。時(shí)間：10—12分鐘。

（三）結(jié)束部分（7—8分鐘）教學(xué)步驟

1、利用廢飲料瓶拼各種 圖案或字母。

2.教師總結(jié)講評(píng)，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)體育《彎道跑》教學(xué)反思

彎道跑教學(xué)反思

一 指導(dǎo)思想

本課按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，緊密聯(lián)系我校體育課堂教學(xué)，以生動(dòng)活潑，新穎獨(dú)特，寓教于樂的整體構(gòu)思，積極探索一條能夠激發(fā)興趣，體現(xiàn)主題，發(fā)展個(gè)體，開 啟思維，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握技能的途徑。

二

教材選擇與分析

教材：1.彎道跑；2.游戲：“8字接力”。

彎道跑技術(shù)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中體會(huì)通過改變身體姿勢(shì)，動(dòng)作幅度克服慣性力。而游戲“8字接力” 靈活多變，趣味性強(qiáng)，正好與彎道跑互為補(bǔ)充。同時(shí)注意適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三

教法安排

1.準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備部分的隊(duì)形變換和小游戲，不僅起到準(zhǔn)備活動(dòng)的效果，而且還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為基本部分教學(xué)做好了鋪墊。

2.基本部分：首先，讓學(xué)生自己的練習(xí)中暴露一些問題，然后，有針對(duì)性的進(jìn)一步練習(xí)和更正錯(cuò)誤，之后通過游戲和競(jìng)賽鞏固動(dòng)作，這樣讓學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作，糾正動(dòng)作，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的原則，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從 而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.結(jié)束部分：在輕松，愉快的氣氛中結(jié)束一節(jié)課，達(dá)到 了身心放松和藝術(shù)熏陶的雙重效果。

四

教學(xué)效果

本節(jié)課學(xué)生在老師的幫助下，在小組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，同學(xué)們都積極主動(dòng)地參與游戲和競(jìng)賽，能夠及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤與不足。收到了良好的效果。