第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)反思

《動(dòng)物說(shuō)話》這一課，是一年級(jí)教材中的一首學(xué)唱歌曲。這首歌曲我已經(jīng)教過(guò)好幾年了，可是，每次面對(duì)不同的學(xué)校，不同的班級(jí)和學(xué)生，總會(huì)上出不一樣的效果，也總會(huì)有點(diǎn)不一樣的體會(huì)。接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)說(shuō)在上完五個(gè)班級(jí)之后，我對(duì)這一課的反思總結(jié)為以下幾個(gè)方面： 第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，xxxxx，學(xué)生還沒(méi)有掌握，容易連著唱下去，不知道這個(gè)地方是要停頓的。還有就是在唱“嘰嘰嘰”的時(shí)候，學(xué)生總是忘記做搖頭或是聳肩的動(dòng)作，而是繼續(xù)唱“嘰嘰嘰”。主要問(wèn)題是我在講解的時(shí)候，可能沒(méi)有說(shuō)清楚。以后的教學(xué)中要注意講解到位。

第二、用樂(lè)器為歌曲伴奏時(shí)，由于一年級(jí)的小朋友從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這些小樂(lè)器，所以顯得很興奮，控制不住自己的手，紀(jì)律失控。由于小孩子對(duì)于新鮮事物總是充滿好奇，教師在開(kāi)課的時(shí)候要注意這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

第三、對(duì)于表演的概念，還是不怎么清楚。明明說(shuō)了邊唱邊做動(dòng)作，可是，許多小朋友做動(dòng)作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，沒(méi)人此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net唱歌了，這是個(gè)不好的習(xí)慣，在今后的課中，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生改正。

第四、在編創(chuàng)歌詞的時(shí)候，往往是簡(jiǎn)單地說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物的名字，卻不能按照之前唱的節(jié)奏來(lái)模仿，而是要我舉例說(shuō)出其中一個(gè)，才能模仿唱。以后也要多鍛煉孩子的動(dòng)腦和編創(chuàng)能力。但是總的來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)的人總是少數(shù)的，大多數(shù)小朋友都能很好地完整背唱這首歌曲了，這也是值得肯定的。

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)反思

《動(dòng)物在說(shuō)話》教學(xué)反思

《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“音樂(lè)課應(yīng)該發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。基于這種理念，在《動(dòng)物在說(shuō)話》這一課的一開(kāi)始，我就充滿童趣的導(dǎo)入“楊老師今天要帶同學(xué)們參觀一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物們，他們馬上要出來(lái)和大家打招呼了?！边@樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，為整堂課的愉快教學(xué)做好鋪設(shè)準(zhǔn)備。

在本節(jié)課中，我引入了邀請(qǐng)一個(gè)“小豬木偶”來(lái)做客，突破了以前沉悶老套的教學(xué)方法，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別的高，對(duì)“小豬木偶”的到來(lái)十分的興奮，大大提高了孩子們的注意力。整個(gè)過(guò)程都圍繞著“小豬木偶”，請(qǐng)小朋友給“小豬木偶”起名，最后商定為“音樂(lè)娃娃”，讓“音樂(lè)娃娃”陪大家一起學(xué)習(xí)歌曲，欣賞我們小朋友的演唱和表演。將這個(gè)導(dǎo)線進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)。在聆聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的各種形象，并在表演的時(shí)候讓學(xué)生上臺(tái)上來(lái)表演，扮演小動(dòng)物的形象，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)欲，課堂氣氛也特別高漲。這樣，無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè)，體會(huì)了音樂(lè)形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的熟悉歌曲的旋律，在學(xué)唱歌曲之前熟悉X X | XX X|的節(jié)奏特點(diǎn)，再進(jìn)行歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)拍擊節(jié)奏，這樣極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難，但是由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。

鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們自己編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，編創(chuàng)歌詞，把“小雞說(shuō)話”改編成“小X說(shuō)話”，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作，打破了以前“照葫蘆畫(huà)瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué)、想學(xué)的教學(xué)氛圍。玩是孩子的天性，孩子是通過(guò)玩來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)客觀世界的。無(wú)數(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐早已證明，玩是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。無(wú)論你想讓孩子學(xué)習(xí)哪一種知識(shí)和技能，最有效的方法就是把這種知識(shí)和技能巧妙地融入到快樂(lè)的玩中。正真做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物說(shuō)話》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿

設(shè)計(jì)理念：

此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂(lè)》實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)。根據(jù)新課標(biāo)提出的“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點(diǎn)，采用“主動(dòng)吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使他們自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，以達(dá)到預(yù)設(shè)的滿意效果。

教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

2、能用愉快的心情歌唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。

3、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂）

師：播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。生：聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

二．導(dǎo)入新課：（階段目標(biāo)：圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）

師：今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一所美麗的村莊，（播放課件出示美麗的村莊）村莊里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物在歡迎我們。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？喜歡哪種小動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：小雞、小狗。。并做模仿。

師：老師也喜歡小動(dòng)物。課件依次出示小狗、小羊、小貓、小牛。師生運(yùn)用一問(wèn)一答游戲的形式進(jìn)行 X X | XX X | 的節(jié)奏訓(xùn)練

（設(shè)計(jì)意圖：教育家柏西·布克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作為一名教師，你首要的緊迫任務(wù)就是創(chuàng)造一種吸引力?！?利用學(xué)生愛(ài)玩游戲的天性，一開(kāi)始就抓住了學(xué)生的興趣與注意力，利用游戲的一問(wèn)一答的形式進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，從而拉近學(xué)生與老師之間，學(xué)生與教材之間的距離，為更好地進(jìn)入本課歌曲教學(xué)作好鋪墊。）

師：我們剛才運(yùn)用的節(jié)奏是什么？ 生：拍手X X | XX X | 師：接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們跟隨著老師一起向村莊出發(fā)吧。我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂(lè)伴奏怎么樣？（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂(lè)）（師播放動(dòng)物說(shuō)話的伴奏音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，一方面對(duì)節(jié)奏進(jìn)行鞏固練習(xí)，另一方面初步熟悉歌曲的旋律）

三、歌曲學(xué)習(xí)。

1、初聽(tīng)歌曲

師：同學(xué)們真棒！我們已經(jīng)到了美麗的村莊，小動(dòng)物們正在熱情的歡迎我們的到來(lái)呢。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一下，是哪些小動(dòng)物在歡迎我們。這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話？（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》、出示課件）

生：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

師：提問(wèn)：誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題？歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題）

生：回答問(wèn)題------小雞、小鴨、喜鵲、青蛙，并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)模仿他們。

師：它們是怎樣說(shuō)話樂(lè)嗎？它們說(shuō)的是什么呀？

生： 小雞：嘰嘰 嘰

小鴨說(shuō)話：嘎嘎

青蛙唱歌：咕兒呱等

師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

2、教師范唱歌曲，再次感受作品。（師引導(dǎo)學(xué)生拍手合奏）

3、學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）

（1）．學(xué)習(xí)第一段歌詞

師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X| 生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

師：教師指導(dǎo)學(xué)生模仿小雞的動(dòng)作（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下），停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏

生：跟隨教師的伴奏，邊唱邊表演。（2）．學(xué)習(xí)第二、三、四段歌詞

師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞（給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間）教師伴奏，學(xué)生演唱二、三、四段歌詞，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生提出歌唱的要求，如：坐姿、演唱表情等。

（3）．完整演唱歌曲

師：剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來(lái)演唱一下？

生：完整演唱歌曲 師：帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲

四、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)

1、分組創(chuàng)編歌詞

師: 村子里一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物，你認(rèn)為還會(huì)有誰(shuí)呢？ 生：。。

師：老師也給同學(xué)們帶來(lái)幾種小動(dòng)物，（課件依次出示老師給帶來(lái)的小動(dòng)物）請(qǐng)同學(xué)們把它編到歌曲里好么？

生：分組進(jìn)行創(chuàng)編。（給學(xué)生幾分鐘時(shí)間、進(jìn)行自主創(chuàng)編。）2．展示活動(dòng)（階段目標(biāo)：展示自己的創(chuàng)作成果，課件出示創(chuàng)編好的歌詞）師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽(tīng)，好不好？ 生：先分組展示，再集體展示。（教師給與評(píng)價(jià)）

五、拓展活動(dòng)。

欣賞：鴨子拌嘴（出示課件）

（讓學(xué)生感受用打擊樂(lè)器模擬的鴨群漫游水中、互相拌嘴嬉戲的情景）

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，你們的到來(lái)令村里的小動(dòng)物們高興極了，讓我們跟小動(dòng)物們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。（學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走出教室）

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教案

《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師生問(wèn)好。

2、情境律動(dòng)。

①師：在一個(gè)美麗的大森林中，住著很多可愛(ài)的動(dòng)物。有輕快的奔跑的小馬，愛(ài)唱歌的布谷鳥(niǎo)，毛茸茸的小狗，勤懇的小牛，咆哮的獅子?！菊n件出示】 ②師：這是誰(shuí)來(lái)了？師彈琴和學(xué)生律動(dòng)（歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）3.激趣點(diǎn)題。

①師：從大家的動(dòng)作表情上，老師能看出大家都非常喜歡小動(dòng)物，今天老師也邀請(qǐng)到了很多小動(dòng)物，和我們一起學(xué)習(xí)，你看他們坐著小火車來(lái)了。【課件出示】

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入

師：你們知道嗎？他們可勤奮了，每天早上，小動(dòng)物們都會(huì)聚集在一起練習(xí)唱歌【課件出示】

2、節(jié)奏訓(xùn)練。①小雞、小鴨的叫聲。

師：咦這次聚會(huì)怎么少了小雞和小鴨，它們哪去了？我們?nèi)?dòng)物村找找他們吧。②節(jié)奏訓(xùn)練。

A師：小雞小鴨看到同學(xué)們可開(kāi)心了，你看他們來(lái)了。【課件出示小雞小鴨】 師：同學(xué)們小雞說(shuō)話的聲音是怎樣的？（學(xué)生回答）

小雞的個(gè)子很小，聲音也很小，而且小雞的聲音特別的清脆甜美，我們來(lái)模仿一下小雞的聲音好不好，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音和小雞的聲音一樣甜美。B學(xué)生練習(xí)師點(diǎn)評(píng)。C出示節(jié)奏。

師：小雞說(shuō)的話要是加上節(jié)奏同學(xué)們還會(huì)嗎？【課件出示小雞節(jié)奏】 × ×

× ×

∣

× ×

× ∣

小 雞

說(shuō) 話

唧 唧

唧 D教師指導(dǎo)學(xué)生拍手節(jié)奏訓(xùn)練。E復(fù)合小鴨叫聲節(jié)奏。

師：小雞唱得這么好，小鴨也唱起來(lái)了。你們能用同樣的節(jié)奏唱一唱小鴨的叫聲嗎？【課件出示小鴨節(jié)奏】 F學(xué)生訓(xùn)練。3.初聽(tīng)歌曲。

①.師：小雞、小鴨說(shuō)話真好聽(tīng)，同學(xué)們這么友好，小動(dòng)物給你們說(shuō)話了，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們都給大家說(shuō)了什么？【課件播放動(dòng)畫(huà)歌曲】

②學(xué)生回答：按節(jié)奏小雞說(shuō)話嘰嘰嘰 小鴨…… 4.師生互動(dòng)練習(xí)

①.師：加上音高，讓小動(dòng)物唱著歌說(shuō)話看你們行不行。

師示范

②.師：老師很想和同學(xué)們合作一下，我來(lái)唱前面的小雞.小鴨說(shuō)話，你們唱他們的叫聲【課件播放音樂(lè)】 ③.師生互換

④.生生合作 5.間奏學(xué)習(xí)

①師：小動(dòng)物說(shuō)話累了，中間有一段是只有音樂(lè)，小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話的地方，請(qǐng)看看老師在做什么？看誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。

②師間奏拍手，學(xué)生模仿【課件播放音樂(lè)】

③.師：我看看誰(shuí)會(huì)為小動(dòng)物休息的地方加上拍手伴奏了？

師生一起做

6完整演唱歌曲 【出示曲譜】 師彈琴學(xué)生演唱

7跟音樂(lè)演唱歌曲【課件播放音樂(lè)】

師：歌曲中飽含了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，我們演唱的時(shí)候要?dú)g快跳躍一些，你們?cè)敢庠僭囈辉噯幔?/p>

三、課堂拓展。

1.創(chuàng)編表演

①.師：森林中動(dòng)物們聽(tīng)到小雞小鴨唱的這么好，都爭(zhēng)先恐后的也想加入我們的演唱，你想請(qǐng)那個(gè)動(dòng)物來(lái)演唱呢？ 【課件出示】 ②.師示范

①師：老師想請(qǐng)小狗來(lái)演唱 1=D 2/4 3 3 2 │ 3 5 │(5656 3 3 │ 1212 3)│

小 狗 唱 歌

汪 汪

汪, 小 羊 唱 歌

咩 咩

咩, 小 貓 唱 歌

喵 喵 喵，③.師：誰(shuí)能把你請(qǐng)的小動(dòng)物來(lái)唱給大家聽(tīng)呀？

學(xué)生創(chuàng)編表演 四 小結(jié)

1、師：同學(xué)們請(qǐng)的小動(dòng)物都唱的很好，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円退鼈冏雠笥?，不能傷害它們，要與小動(dòng)物和諧相處。你們能做到嗎？ 同學(xué)們，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，讓我們下節(jié)音樂(lè)課見(jiàn)。

第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教案

《動(dòng)物說(shuō)話》教案

教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X

X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、電子琴等。

教學(xué)方法：借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，仔細(xì)看，這是誰(shuí)？（運(yùn)用電子白板，做大象手影）

師模仿大象：小朋友們好，歡迎來(lái)參林做客?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。

2、聽(tīng)聲音，看圖片，模仿小動(dòng)物。

師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢，你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎？（播放小動(dòng)物聲音）

師：讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（生模仿小動(dòng)物，師播放圖片）

二、新授

（一）聆聽(tīng)感受音樂(lè)

1、初聽(tīng)：

今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì)，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)在唱歌？ 拍手感受節(jié)奏，聆聽(tīng)音樂(lè)。

2、再聽(tīng)： 小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

3、感受節(jié)奏：

（1）、師：“小動(dòng)物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來(lái)演唱，你們?cè)谟袌D示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜）師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏： X X | X X X ||（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂(lè)展示。（5）、師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1、雙簧游戲：師范唱，學(xué)生在心里跟唱。

師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來(lái)演唱，你來(lái)張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩?，看看能不能跟上老師的速度?/p>

2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲

3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱

4、帶表情演唱歌曲

5、處理歌曲

6、參加賽歌會(huì)，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）

小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。

三、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動(dòng)物，你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。

四、結(jié)束語(yǔ)：

愉快的森林音樂(lè)會(huì)就要結(jié)束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會(huì)開(kāi)得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物成了好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？