欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      2.1電源和電流教案

      時間:2019-05-12 23:23:48下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2.1電源和電流教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2.1電源和電流教案》。

      第一篇:2.1電源和電流教案

      第一節(jié) 電源和電流

      教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識與技能

      1、了解電源的形成過程。

      2、掌握恒定電場和恒定電流的形成過程。

      (二)過程與方法

      在理解恒定電流的基礎(chǔ)上,會靈活運(yùn)用公式計算電流的大小。

      (三)情感、態(tài)度與價值觀

      通過本節(jié)對電源、電流的學(xué)習(xí),培養(yǎng)將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識,勇于探究與日常生活有關(guān)的物理問題。教學(xué)重點(diǎn):理解電源的形成過程及電流的產(chǎn)生。教學(xué)難點(diǎn):會靈活運(yùn)用公式計算電流的大小。教學(xué)方法:探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)用具:投影片,多媒體輔助教學(xué)設(shè)備 教學(xué)過程:

      (一)引入新課

      教師:人類通過對靜電場的研究不僅獲得了許多關(guān)于電現(xiàn)象的知識,而且形成了若干重要的電學(xué)概念和研究方法,成為電學(xué)理論的重要基礎(chǔ)。

      但是,無論在自然界還是生產(chǎn)和生活領(lǐng)域,更廣泛存在著的是電荷流動所引起的效應(yīng)。那么,電荷為什么會流動?電荷流動服從什么規(guī)律,產(chǎn)生哪些效應(yīng)?這些效應(yīng)對人類的生產(chǎn)、生活方式和社會進(jìn)步又起著怎樣的作用呢?

      過渡:這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)電流的知識。(板書課題:導(dǎo)體中的電場和電流)

      (二)新課教學(xué)

      教師活動:為什么雷鳴電閃時,強(qiáng)大的電流能使天空發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,但它只能存在于一瞬間,而手電筒中的小燈泡卻能持續(xù)發(fā)光?

      通過現(xiàn)象對比,激發(fā)學(xué)生的求知欲。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。過渡:要回答這個問題,就要從電源的知識學(xué)起。1.電源

      介紹圖中各部分的意義,取出圖中方框中的一小段導(dǎo)線及電場線放大后進(jìn)行研究,如圖2.1-4所示。

      教師引導(dǎo)學(xué)生討論導(dǎo)線中的電場將如何變化,最終又會達(dá)到怎樣的狀態(tài)。要把思維的過程展現(xiàn)給學(xué)生。

      說明:教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微元法和矢量疊加的方法,探究導(dǎo)線中電場的變化情況,分析出最終導(dǎo)線兩側(cè)積累的電荷將達(dá)到平衡狀態(tài),垂直于導(dǎo)線方向上電場的分量將減為零,導(dǎo)線內(nèi)的電場線保持和導(dǎo)線平行。這里一定要強(qiáng)調(diào),這是電源電場和導(dǎo)線兩側(cè)的電荷得電場共同疊加的結(jié)果。

      通過師生分析,建立起恒定電場的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解電荷的“穩(wěn)定分布”是一個動態(tài)平衡的過程,不是靜止不變的。

      思考:在靜電場中所學(xué)的電勢、電勢差及其與電場強(qiáng)度的關(guān)系等,在恒定電場中還是否適用呢?

      過渡:在恒定電場中自由電荷會受到電場力的作用,而發(fā)生定向運(yùn)動,從而形成電流,恒定電場中的電流有何特點(diǎn),又如何描述呢?

      3、恒定電流

      教師:恒定電場中的電流是恒定不變的,稱為恒定電流(為什么?)。電流的強(qiáng)弱就用電流這個物理量來描述。

      電流的定義:物理上把通過導(dǎo)體橫截面的電荷量q跟通過這些電荷量所用的

      師生互動:討論,如果認(rèn)為電子的定向運(yùn)動速率就是電流的傳導(dǎo)速率,和我們的生活經(jīng)驗(yàn)是否相符?怎樣解釋?

      點(diǎn)評:通過對結(jié)論的討論,深化對物理概念和規(guī)律的理解。

      (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

      教師活動:讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個同學(xué)到黑板上總結(jié),其他同學(xué)在筆記本上總結(jié),然后請同學(xué)評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。

      學(xué)生活動:認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容,并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié),看誰的更好,好在什么地方。

      點(diǎn)評:總結(jié)課堂內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。

      教師要放開,讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,允許內(nèi)容的順序不同,從而構(gòu)建他們自己的知識框架。

      (四)實(shí)例探究 關(guān)于電流的方向

      【例1】關(guān)于電流的方向,下列敘述中正確的是_______ A.金屬導(dǎo)體中電流的方向就是自由電子定向移動的方向

      B.在電解質(zhì)溶液中有自由的正離子和負(fù)離子,電流方向不能確定 C.不論何種導(dǎo)體,電流的方向規(guī)定為正電荷定向移動的方向

      第二篇:《電流和電源》教案1

      《電流和電源》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解電流的微觀機(jī)理及其定義式,知道電流的方向是如何規(guī)定的。

      2、了解電源的發(fā)明對人類的生活產(chǎn)生的巨大的影響。

      3、了解電源在電路中的作用。了解電動勢的概念和單位。了解常見電池電動勢的大小。

      教學(xué)過程

      一、電流

      問:怎樣才能產(chǎn)生電流?(電荷的定向移動)問:產(chǎn)生電流需要有什么樣的條件呢?(①自由電荷②導(dǎo)體兩端有電壓)說明:金屬中的自由電子,酸、堿、鹽水溶液中的正、負(fù)離子,都是自由電荷,干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)等電源,它們在電路中的作用是保持導(dǎo)體上的電壓。

      問:如何規(guī)定電流的方向?(規(guī)定正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较?問:金屬中自由電荷是電子,那么金屬中的電流方向和電子運(yùn)動的方向有何關(guān)系?(相反)問:導(dǎo)體中電流的流向如何?(在電源外部電流從正極流向負(fù)極,在內(nèi)部是由負(fù)極流向正極)問:電流有強(qiáng)弱的不同,如何比較電流的強(qiáng)弱?(用通過導(dǎo)線橫截面的電荷量Q 與所用時間t的比值來描述電流的強(qiáng)弱)說明:我們把通過導(dǎo)線橫截面的電荷量Q 與所用時間t的比值定義為電流,用I表示,I=Q/t 問:在國際單位制中,電流的單位是什么?(安培 簡稱安,符號A)問:還有什么常用單位?(毫安mA 1mA=10-3A 微安 μA 1μA=10-6A)

      二、電源和電動勢

      說明:一個閉合電路由電源、用電器和導(dǎo)線、開關(guān)構(gòu)成,問:那么電源的作用是什么呢?(使導(dǎo)體兩端建立電場,電場力使導(dǎo)體中的自由電荷做定向運(yùn)動,形成持續(xù)的電流)說明:生活中有各種各樣的電源,不同的電源,兩極間電壓的大小不一樣。不接用電器時,常用干電池兩極間的電壓大約是l.5V,鉛蓄電池兩極間的電壓大約是2V。電源兩極間電壓的大小是由電源本身的性質(zhì)決定的.電源的這種特性,物理學(xué)中用電動勢來描述,符號是E,電源的電動勢等于電源沒有接入電路時兩極間的電壓,電動勢的單位與電壓的單位相同,也是伏特。

      問:從能量轉(zhuǎn)化的角度看,電源的作用是什么?(把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能,化學(xué)電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,太陽電池把太陽能轉(zhuǎn)化為電能)第五節(jié)、電流和電源 板書設(shè)計

      一、電流

      1、電荷的定向移動形成電流

      條件:①自由電荷 ②導(dǎo)體兩端有電壓

      2、規(guī)定正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/p>

      3、電流流向:電源外部正極流向負(fù)極,內(nèi)部負(fù)極流向正極

      4、電流:通過導(dǎo)線橫截面的電荷量Q 與所用時間t的比值 I=Q/t 國際單位:安培 簡稱安,符號A

      常用單位:毫安mA 1mA=10-3A 微安 μA 1μA=10-6A

      二、電源和電動勢

      1、電動勢E :電源沒有接入電路時兩極間的電壓

      電動勢由電源本身的性質(zhì)決定的

      2、單位:伏特

      第三篇:2.1電源和電流教案

      2.1電源和電流

      教學(xué)目標(biāo)

      一、知識與技能

      1.讓學(xué)生明確電源在直流電路中的作用,理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立 2.知道恒定電流的概念和描述電流強(qiáng)弱程度的物理量---電流 3.從微觀意義上看電流的強(qiáng)弱與自由電子平均速率的關(guān)系。

      二、過程與方法

      通過類比和分析使學(xué)生對電源的的概念、導(dǎo)線中的電場和恒定電流等方面的理解。

      三、情感態(tài)度與價值觀

      通過對電源、電流的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活的生產(chǎn)實(shí)踐的意識,勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解電源的形成過程及電流的產(chǎn)生。

      難點(diǎn):電源作用的道理,區(qū)分電子定向移動的速率和在導(dǎo)線中建立電場的速率這兩個不同的概念。

      教學(xué)過程

      教師活動:為什么雷鳴電閃時,強(qiáng)大的電流能使天空發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,但它只能存在于一瞬間,而手電筒中的小燈泡卻能持續(xù)發(fā)光?

      通過現(xiàn)象對比,激發(fā)學(xué)生的求知欲。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。過渡:要回答這個問題,就要從電源的知識學(xué)起。1.電源

      教師:(投影)教材圖2.1-1,(如圖所示)分別帶正、負(fù)電荷的A、B兩個導(dǎo)體球,它們的周圍存在電場。如果用一條導(dǎo)線R將它們連接起來,分析A、B周圍的電場、A、B之間的電勢差會發(fā)生什么變化?最后,A、B兩個導(dǎo)體球會達(dá)到什么狀態(tài)?R中出現(xiàn)了怎樣的電流?

      學(xué)生活動:在教師的引導(dǎo)下,分析A、B周圍的電場、A、B之間的電勢差的變化情況。認(rèn)識到,最終A、B兩個導(dǎo)體球會達(dá)到靜電平衡狀態(tài)。理解導(dǎo)線R中的電流只能是瞬時的。

      【問題】如何使電路中有持續(xù)電流?(讓學(xué)生回答—電源)類比:(把電源的作用與抽水機(jī)進(jìn)行類比)如圖2—1,水池A、B的水面有一定的高度差,若在A、B之間用一細(xì)管連起來,則水在重力的作用下定向運(yùn)動,從水池A運(yùn)動到水池B。A、B之間的高度差很快消失,在這種情況下,水管中只可能有一個瞬時水流。

      教師提問:怎攔才能使水管中有源源不斷的水流呢? 讓學(xué)生回答:可在A、B之間連接一臺抽水機(jī),將水池B中的水抽到水池A中,這樣可保持A、B之間的高度差,從而使水管中有源源不斷的水流。

      歸納: 電源就是把自由電子從正極搬遷到負(fù)極的裝置。(從能量的角度看,電源是一種能夠不斷地把其他形式的能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置)

      2.導(dǎo)線中的電場:

      教師:(投影)教材圖2.1-3,(如圖所示)

      介紹圖中各部分的意義,取出圖中方框中的一小段導(dǎo)線及電場線放大后進(jìn)行研究,如圖所示。

      教師引導(dǎo)學(xué)生討論導(dǎo)線中的電場將如何變化,最終又會達(dá)到怎樣的狀態(tài)。要把思維的過程展現(xiàn)給學(xué)生。

      導(dǎo)線中的電場是兩部分電荷分布共同作用產(chǎn)生的結(jié)果,其一是電源正、負(fù)極產(chǎn)生的電場,可將該電場分解為兩個方向:沿導(dǎo)線方向的分量使自由電子沿導(dǎo)線作定向移動,形成電流;垂直于導(dǎo)線方向的分量使自由電子向?qū)Ь€某一側(cè)聚集,從而使導(dǎo)線的兩側(cè)出現(xiàn)正、負(fù)凈電荷分布。其二是這些電荷分布產(chǎn)生附加電場,該電場將削弱電源兩極產(chǎn)生的垂直導(dǎo)線方向的電場,直到使導(dǎo)線中該方向合場強(qiáng)為零,而達(dá)到動態(tài)平衡狀態(tài)。此時導(dǎo)線內(nèi)的電場線保持與導(dǎo)線平行,自由電子只存在定向移動。因?yàn)殡姾傻姆植际欠€(wěn)定的,故稱恒定電場。

      通過“思考與討論”讓學(xué)生區(qū)分靜電平衡和動態(tài)平衡。恒定電場:由穩(wěn)定分布的電荷所產(chǎn)生的穩(wěn)定電場稱恒定電場。3.電流(標(biāo)量)

      (1)概念:電荷的定向移動形成電流。

      (2)電流的方向:規(guī)定為正電荷定向移動的方向。

      (3)定義:通過導(dǎo)體橫截面的電量跟通過這些電量所用的時間的比值。定義式:I?Q t電流的微觀表示:

      取一段粗細(xì)均勻的導(dǎo)體,兩端加一定的電壓,設(shè)導(dǎo)體中的自由電子沿導(dǎo)體定向移動的速率為v。設(shè)想在導(dǎo)體中取兩個橫截面B和C,橫截面積為S,導(dǎo)體中每單位體積中的自由電荷數(shù)為n,每個自由電荷帶的電量為q,則t時間內(nèi)通過橫截面C的電量Q是多少?電流I為多少?---引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)

      老師歸納:Q=nV=nvtSq

      I=Q/t=nvqS

      這就是電流的微觀表示式。(4)單位:安培(A),1 A =103mA = 106μA(5)電流的種類

      ① 直流電:方向不隨時間而改變的電流。直流電分為恒定電流和脈動直流電兩類:其中大小和方向都不隨時間而改變的電流叫恒定電流;方向不隨時間改變而大小隨時間改變的電流叫脈動直流電。

      ② 交流電:方向和大小都隨時間做周期變化的電流。分析課本例題

      通過例題分析讓學(xué)生把電流與導(dǎo)線內(nèi)自由電子的定向移動的速率聯(lián)系起來,同時說明定向移動的速率和在導(dǎo)線中建立電場的速率是兩個不同的概念。

      第四篇:2.1電源和電流教案

      第二章

      第一節(jié)《電源和電流》教學(xué)設(shè)計

      一、教材分析

      學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一單元的靜電場,對電場力做功,電勢能的變化已經(jīng)有了較深刻的認(rèn)識,此刻不失時機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識恒定電場,是符合學(xué)生心里特點(diǎn)。教材首先利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的等勢體上電荷的分布和轉(zhuǎn)移情況,然后引導(dǎo)學(xué)生分析恒定電場形成的過程,并引出了電源和恒定電流的定義,和物理意義。教師引導(dǎo)學(xué)生分析思考,這樣更能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)物理的興趣。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識與技能

      1.讓學(xué)生明確電源在直流電路中的作用,理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立。2.知道恒定電流的概念和描述電流強(qiáng)弱程度的物理量---電流。3.從微觀意義上看電流的強(qiáng)弱與自由電子平均速率的關(guān)系。

      (二)過程與方法

      學(xué)生通過類比分析、討論和合作推導(dǎo)等過程加強(qiáng)對電源的概念、導(dǎo)線中的電場和恒定電流等方面知識的理解。

      (三)情感態(tài)度與價值觀

      通過對電源、電流的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活的生產(chǎn)實(shí)踐的意識,勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解電源的形成過程及電流的產(chǎn)生。

      難點(diǎn):電源作用的道理,區(qū)分電子定向移動的速率和在導(dǎo)線中建立電場的速率這兩個不同的概念。

      四、學(xué)情分析

      恒定電流是研究電場的又一跨越,學(xué)生具備靜電場的基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)恒定電場的基礎(chǔ)和保證,學(xué)生參與了靜電場的學(xué)習(xí)中,對電場研究有了重要性的一定認(rèn)識,既充滿期待,但是靜電場的電勢能,電場力做功,讓學(xué)生覺得知識有些凌亂,因此,課堂教學(xué)中,可以采用教師引導(dǎo)學(xué)生分析,學(xué)生主動思考,師生共同總結(jié)(最好是教師先聽學(xué)生的總結(jié),再加以點(diǎn)評,這樣既能發(fā)散學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能減少學(xué)生學(xué)習(xí)物理的恐懼感。

      五、教學(xué)方法

      探究、講授、討論、練習(xí)

      六、課前準(zhǔn)備

      多媒體輔助教學(xué)設(shè)備

      七、課時:一課時

      八、教學(xué)過程(一)設(shè)置情景:

      多媒體展示一段新聞,從中引出靜電場的作用從第一章過渡到第二章。

      (二)新課教學(xué): 1.電源:

      先分析課本圖2。1-1(多媒體展示)說明該裝置只能產(chǎn)生瞬間電流(從電勢差入手)

      【問題】如何使電路中有持續(xù)電流?(讓學(xué)生回答—電源)類比:(把電源的作用與抽水機(jī)進(jìn)行類比)如圖2—1,水池A、B的水面有一定的高度差,若在A、B之間用一細(xì)管連起來,則水在重力的作用下定向運(yùn)動,從水池A運(yùn)動到水池B。A、B之間的高度差很快消失,在這種情況下,水管中只可能有一個瞬時水流。教師提問:怎樣才能使水管中有源源不斷的水流呢? 讓學(xué)生回答:可在A、B之間連接一臺抽水機(jī),將水池B 中的水抽到水池A中,這樣可保持A、B之間的高度差,從而使水管中有源源不斷的水流。再次展示圖2.1-1,在A、B之間加上裝置P(電源)歸納: 電源就是把自由電子從正極搬遷到負(fù)極的裝置。(從能量的角度看,電源是一種能夠不斷地把其他形式的能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置)2.導(dǎo)線中的電場:

      恒定電場的說明:

      導(dǎo)線內(nèi)的電場,是由電源、導(dǎo)線 等電路元件所積累的電荷共同形成的。盡管這些電荷也在運(yùn)動,但有的流走了,另外的又來補(bǔ)充,所以電荷的分布是穩(wěn)定的,電場的分布也穩(wěn)定。

      恒定電場:由穩(wěn)定分布的電荷所產(chǎn)生的穩(wěn)定電場稱恒定電場。3.電流(標(biāo)量)

      (1)定義:通過導(dǎo)體橫截面的電量跟通過這些電量所用的時間的比值。(2)定義式:I?Q t

      36(3)單位:安培(A),1 A =10mA = 10μA(4)電流的方向:規(guī)定為正電荷定向移動的方向。(5)電流的微觀表示:I=Q/t=nvqS

      取一段粗細(xì)均勻的導(dǎo)體,兩端加一定的電壓,設(shè)導(dǎo)體中的自由電子沿導(dǎo)體定向移動的速率為v。設(shè)想在導(dǎo)體中取兩個橫截面B和C,橫截面積為S,導(dǎo)體中每單位體積中的自由電荷數(shù)為n,每個自由電荷帶的電量為q,則t時間內(nèi)通過橫截面C的電量Q是多少?電流I為多少?---學(xué)生分組討論推導(dǎo)。

      老師歸納:Q=nV=nvtSq I=Q/t=nvqS 這就是電流的微觀表示式。

      (5)電流的種類

      ① 直流電:方向不隨時間而改變的電流。直流電分為恒定電流和脈動直流電兩類:其中大小和方向都不隨時間而改變的電流叫恒定電流;方向不隨時間改變而大小隨時間改變的電流叫脈動直流電。

      ② 交流電:方向和大小都隨時間做周期變化的電流?!締栴}】如何用圖象表示直流電和交流電? 分析課本例題(詳見課本,這里略)

      (三)拓展:

      自由電子通過1m長的導(dǎo)線需要3個多小時,而開燈時開關(guān)閉合的瞬間燈就亮了這是為什么?(學(xué)生討論,最后老師總結(jié))

      (四)小結(jié):對本節(jié)內(nèi)容做簡要小結(jié)

      (五)鞏固新課:

      1、復(fù)習(xí)課本內(nèi)容

      2、完成P43問題與練習(xí):作業(yè)1、2

      板書設(shè)計:

      2.1 電源和電流

      一、電源:電源就是把自由電子從正極搬遷到負(fù)極的裝置

      二、導(dǎo)線中的電場: 由穩(wěn)定分布的電荷所產(chǎn)生的穩(wěn)定的電場,稱為恒定電場。(恒定電場)

      三、電流:(1)定義:通過導(dǎo)體橫截面的電量跟通過這些電量所用的時間的比值。(2)定義式:I?(3)(4)(5)(6)

      Q t3

      6單位:安培(A),1 A =10mA = 10μA 電流的方向:規(guī)定為正電荷定向移動的方向。電流的微觀表示:I=Q/t=nvqS

      種類:

      《物理》選修3-1 第二章

      第一節(jié)《電源和電流》教學(xué)設(shè)計 2011

      授課人:范亞會

      年9月19日

      第五篇:2-1 電源和電流 教案

      常 德 外 國 語 學(xué) 校

      《第二章 第一節(jié) 電源和電流》教案

      高二物理備課組 主備人:于田野

      (2012年下期)

      教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識與技能目標(biāo):

      1.讓學(xué)生明確電源在直流電路中的作用,理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立;

      2.知道恒定電流的概念和描述電流強(qiáng)弱程度的物理量(電流); 3.從微觀意義上了解電流的強(qiáng)弱與自由電子平均速率的關(guān)系。

      (二)過程與方法目標(biāo):

      通過類比和分析使學(xué)生對電源的的概念、導(dǎo)線中的電場和恒定電流等方面的理解。

      (三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

      通過對電源、電流的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活的生產(chǎn)實(shí)踐的意識,勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)

      理解電源的形成過程及電流的產(chǎn)生。教學(xué)難點(diǎn)

      區(qū)分電子定向移動的速率和在導(dǎo)線中建立電場的速率這兩個不同的概念。教具準(zhǔn)備 多媒體課件

      學(xué)貫中外 博約兼長 常 德 外 國 語 學(xué) 校

      課時安排 2課時 教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入明標(biāo)

      1、導(dǎo)入:電荷的定向運(yùn)動形成電流(以教材P41圖2.1-1為例,A與B間只有瞬時電流的存在),如何使電路中存在持續(xù)的電流?

      為什么電源可以提供持續(xù)電流?今天我們一起來了解和認(rèn)識電源。

      2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)電源在直流電路中的作用;(2)知道恒定電流的概念;(3)理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立。

      二、學(xué)生展示(學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果)1.電源

      在非靜電力作用下,電源將電子由正極搬運(yùn)到負(fù)極,使電源正負(fù)極保持一定數(shù)量的正負(fù)電荷,維持一定的電勢差,從而在導(dǎo)體中產(chǎn)生持續(xù)電流。從能量轉(zhuǎn)化的角度看,將電子從正極搬運(yùn)到負(fù)極的過程中,要克服靜電力做功,即非靜電力做功從而將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

      2.導(dǎo)線中的電場

      a.導(dǎo)線中的電場

      導(dǎo)線本身有很多帶電粒子(電子和質(zhì)子)組成,當(dāng)接通電源后,學(xué)貫中外 博約兼長 常 德 外 國 語 學(xué) 校

      在電源兩極上的正、負(fù)電荷激發(fā)的電場作用下,導(dǎo)線的表面以及導(dǎo)線的接頭處會有電荷積累,正是這些電荷激發(fā)了導(dǎo)線內(nèi)外的電場,也正是這些電荷才保證導(dǎo)線內(nèi)部電場沿導(dǎo)線方向。

      所以導(dǎo)線中的電場,是由電源、導(dǎo)線等電路元件所積累的電荷共同完成的,而且形成后以光速傳遞。

      b.恒定電場

      導(dǎo)線中的電場,是由電源、導(dǎo)線等電路元件所積累的電荷共同完成的,盡管電荷電荷在運(yùn)動,但流走的和補(bǔ)充的補(bǔ)充的達(dá)到平衡,不隨時間變化,電場的分布也不會隨時間變化。這種穩(wěn)定分布的電荷所產(chǎn)生的穩(wěn)定電場,稱為恒定電場。

      恒定電場的基本性質(zhì)和靜電場相同,故在靜電場中所講的電勢、電勢差和電場強(qiáng)度的關(guān)系,在恒定電場中同樣適用。3.電流

      a.電流的形成 b.電流的定義和定義式 c.恒定電流 4.例題 見教材P42

      三、探究交流

      1.電源的作用是什么?

      2.電路中有恒定電流經(jīng)過的導(dǎo)線的電場是否為0?為什么?(在有恒定電流的導(dǎo)線中場強(qiáng)不為0,產(chǎn)生恒定電流的導(dǎo)線中的電場

      學(xué)貫中外 博約兼長 常 德 外 國 語 學(xué) 校

      是合電場,它由兩部分組成:一是電源正負(fù)極上產(chǎn)生的電荷產(chǎn)生的電場E0,二是導(dǎo)線兩側(cè)的堆積電荷產(chǎn)生的電場E,兩者的合場強(qiáng)與導(dǎo)體平行)

      3.推導(dǎo)電流微觀解釋的計算公式:I=Q/t=nvqS 4.比較電流的傳導(dǎo)速率、電子的定向移動速率、電子熱運(yùn)動速率的關(guān)系。

      四、教師精講 1.電源的作用

      類比水流的存在(把電源的作用與抽水機(jī)進(jìn)行類比), 水池A、B的水面有一定的高度差,若在A、B之間用一細(xì)管連起來,則水在重力的作用下定向運(yùn)動,從水池A運(yùn)動到水池B。A、B之間的高度差很快消失,在這種情況下,水管中只可能有一個瞬時水流。教師提問:怎攔才能使水管中有源源不斷的水流呢? 引導(dǎo)學(xué)生回答:可在A、B之間連接一臺抽水機(jī),將水池B 中的水抽到水池A中,這樣可保持A、B之間的高度差,從而使水管中有源源不斷的水流。

      讓學(xué)生歸納: 電源就是把自由電子從正極搬遷到負(fù)極的裝置。從能量的角度看,電源是一種能夠不斷地把其他形式的能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。

      2.導(dǎo)線中的電場

      導(dǎo)線中的電場是兩部分電荷分布共同作用產(chǎn)生的結(jié)果,其一是電源正、負(fù)極產(chǎn)生的電場,可將該電場分解為兩個方向:沿導(dǎo)線方向的分量使自由電子沿導(dǎo)線作定向移動,形成電流;垂直于導(dǎo)線方向的分

      學(xué)貫中外 博約兼長 常 德 外 國 語 學(xué) 校

      量使自由電子向?qū)Ь€某一側(cè)聚集,從而使導(dǎo)線的兩側(cè)出現(xiàn)正、負(fù)凈電荷分布。其二是這些電荷分布產(chǎn)生附加電場,該電場將削弱電源兩極產(chǎn)生的垂直導(dǎo)線方向的電場,直到使導(dǎo)線中該方向合場強(qiáng)為零,而達(dá)到動態(tài)平衡狀態(tài)。此時導(dǎo)線內(nèi)的電場線保持與導(dǎo)線平行,自由電子只存在定向移動。因?yàn)殡姾傻姆植际欠€(wěn)定的,故稱恒定電場。

      3.電流

      (1)電流的形成(2)電流的物理意義 電流的強(qiáng)弱程度用電流來表示(3)電流的定義、定義式、單位

      通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷量Q與所用時間t的比值。定義式:q=It 單位:安培(安)A 1A=1000mA(4)恒定電流

      大小和方向都不隨時間變化的電流稱為恒定電流。(5)電流產(chǎn)生的條件

      兩端存在電壓,有能自由移動的電荷(在電路中要形成回路)(6)電流的微觀解釋

      取一段粗細(xì)均勻的導(dǎo)體,兩端加一定的電壓,設(shè)導(dǎo)體中的自由電子沿導(dǎo)體定向移動的速率為v。設(shè)想在導(dǎo)體中取一個橫截面B,橫截面積為S,導(dǎo)體中每單位體積中的自由電荷數(shù)為n,每個自由電荷帶的電量為q,則t時間內(nèi)通過橫截面B的電量Q是多少?電流I為

      學(xué)貫中外 博約兼長 常 德 外 國 語 學(xué) 校

      多少?

      (Q=nV=nvtSq I=Q/t=nvqS)

      五、課堂小結(jié)

      1.電源 2.恒定電場 3.電流

      六、當(dāng)堂檢測

      1.在一個電解槽中,單位體積的正負(fù)離子都是n,每個離子帶電荷量為q,正負(fù)離子的平均定向運(yùn)動速度都是v,電解槽的截面積為s,求通過電解槽的電流。(I=2nvsq)2.見教材P43 T1

      七、布置作業(yè)

      1.見教材P43 T2、T3 2.見系統(tǒng)集成

      學(xué)貫中外 博約兼長

      下載2.1電源和電流教案word格式文檔
      下載2.1電源和電流教案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        2.1電源和電流教案(推薦閱讀)

        2.1電源和電流教案 【教材】人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 物理選修3-1 【課時安排】1課時 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能 1.明確電源在直流電路中的作用,理解導(dǎo)線中的恒定電......

        高中物理,電源和電流和渦流教案

        悅考網(wǎng)004km.cn 高二物理教案 二極管和發(fā)光二極管 (一) 教學(xué)目的 1.常識性了解二極管的單向?qū)щ娞匦? 2.初步認(rèn)識二極管的應(yīng)用; 3.常識性了解發(fā)光二極管的特點(diǎn)......

        選修3-1 2.1電源和電流 教案

        選修3-1 電源和電流 教案 教材分析: 本節(jié)教材內(nèi)容有初中所學(xué)知識和高中所學(xué)靜電場知識鋪墊,開篇引入承接前一章所教靜電場相關(guān)內(nèi)容,由老師設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生分析,若用用導(dǎo)線連接兩個......

        第一節(jié) 電源和電流 學(xué)案

        讀書使人充實(shí),思索使人深邃,探討使人明智。 §2.1 電源和電流 主備: 審核: 班級:__________ 姓名: 目標(biāo)詮釋----我來認(rèn)識 1. 了解形成電流的條件,知道電源的作用和導(dǎo)體中的恒定......

        1.5電流和電源_教學(xué)設(shè)計_教案(最終5篇)

        教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道電源在直流電路中的作用 2.知道恒定電流的定義、單位 3.從微觀角度理解導(dǎo)體中電荷定向移動與電流之間的關(guān)系。 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)......

        《電源和電流》教學(xué)反思[五篇材料]

        《電源和電流》的教學(xué)反思 張從東 首先是引入新課,我們往往都認(rèn)為引入新課一定要采取一些新奇吸引人的手段或情境,其實(shí),對于電源和電流的入門課,最簡單的最貼近實(shí)際生活的就是......

        《電源和電流》導(dǎo)學(xué)案3

        《電源和電流》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.讓學(xué)生明確電源在直流電路中的作用,理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立 2.知道恒定電流的概念和描述電流強(qiáng)弱程度的物理量---電流 3.從微觀意義......

        《2.1電源和電流》學(xué)案設(shè)計

        《電源和電流》學(xué)案設(shè)計 云南昭通市鹽津縣第三中學(xué) 蔣顯翠 學(xué)時:1學(xué)時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解形成電流的條件,知道電源的作用和導(dǎo)體中的恒定電場。初步體會動態(tài)平衡的思想;2.理解電流......