第一篇：小紙盤(pán)大創(chuàng)意

小紙盤(pán) 大創(chuàng)意

近日，美術(shù)興趣小組推出了“創(chuàng)意紙盤(pán)畫(huà)”特色美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)課程要凸顯視覺(jué)性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性?！狈磸?fù)思量，我想到了將環(huán)保有趣的“紙盤(pán)畫(huà)”作為課程，引入我校美術(shù)第二課堂。

這項(xiàng)全新的活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮涡约埍P(pán)上發(fā)揮想象力進(jìn)行涂鴉，小紙盤(pán)大創(chuàng)意?；顒?dòng)一推出就深深地吸引了美術(shù)興趣小組孩子的眼球，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們逐一嘗試用水彩筆進(jìn)行線描裝飾，用蠟筆進(jìn)行塊面涂色，用棉簽學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)，還學(xué)習(xí)構(gòu)思圖案并用排筆進(jìn)行水粉上色。一個(gè)不起眼的小紙盤(pán)，立刻就變得可愛(ài)生動(dòng)充滿(mǎn)了生命力。

“發(fā)現(xiàn)身邊美麗，浸潤(rùn)陶冶心靈，提高審美意識(shí)，手腦共用并舉”這就是美術(shù)課程，學(xué)生學(xué)會(huì)了用眼睛去尋找，用雙手去體現(xiàn)，用感情去渲染，用心靈去感受。

第二篇：中班《紙盤(pán)創(chuàng)意》活動(dòng)反思

藝術(shù)是美國(guó)的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)的表現(xiàn)和創(chuàng)造一種重要的美麗形式，也表達(dá)了他們對(duì)周?chē)澜绾颓楦袘B(tài)度的獨(dú)特方式的理解，大階級(jí)兒童的動(dòng)手能力一步一步，他們喜歡手，愛(ài)的想象力，創(chuàng)造。

今天，這個(gè)托盤(pán)創(chuàng)意活動(dòng)，以滿(mǎn)足孩子的美感，美國(guó)的表演和創(chuàng)造美的初衷。

托盤(pán)創(chuàng)意，多么有創(chuàng)意，我會(huì)專(zhuān)注于創(chuàng)意，并根據(jù)我們班的發(fā)展兒童進(jìn)行分組思想。滿(mǎn)足不同兒童的需要，分為六組：

第一組：小魚(yú);在折疊托盤(pán)上，會(huì)切割魚(yú)尾，魚(yú)鰭可以張貼在魚(yú)體內(nèi)。

第二組：幀。照片貼在方形托盤(pán)上，用各種材料裝飾，最后用一個(gè)小夾子放在桌子上的框架上。

組3：向日葵。會(huì)切割花瓣，葉子和莖-和其他物體粘在一起。

第四組：小娃娃。將切割毛制的娃娃頭發(fā)，蝴蝶結(jié)首飾，根據(jù)自己的意愿裝飾。

第五組：花傘。兒童有自己的顏料，水彩筆，第一個(gè)裝飾托盤(pán)的傘，裝飾，從托盤(pán)出中央剪出 做線，貼，然后用廢筷做傘，固定在傘下面。

第六組：紙盤(pán)畫(huà)。使用標(biāo)記或顏料制作廣告素材。

在每組材料中，教師都預(yù)先準(zhǔn)備好半成品，兒童只需親手生產(chǎn)，完成另一半成品，最后組合成半成品。這無(wú)疑會(huì)大大減少孩子的操作時(shí)間，從而提高孩子對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們的自我價(jià)值體現(xiàn)。

第三篇：變廢為寶,感受紙盤(pán)創(chuàng)意之美

變廢為寶，感受紙盤(pán)創(chuàng)意之美

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)?！弊鳛樯钪谐Ｒ?jiàn)、且易收集的物品紙盤(pán)，就能給我們的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)意外的驚喜。

我們遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)小班、中班、大班的年齡特點(diǎn)，合理、生動(dòng)、有趣地安排好形式多樣的紙盤(pán)創(chuàng)意裝飾畫(huà)活動(dòng)，效果顯著。我們看到了不拘一格、與眾不同的充滿(mǎn)創(chuàng)意的作品，幼兒在與以紙盤(pán)為載體的互動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展了審美創(chuàng)作能力。

一、以玩色為主手工為輔，開(kāi)展小班紙盤(pán)創(chuàng)意活動(dòng)

《指南》指出：3-4歲的幼兒能用簡(jiǎn)單的線條和色彩畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，以水粉顏料、水彩筆、橡皮泥為創(chuàng)作的材料所表現(xiàn)出來(lái)的作品更能吸引孩子，因此我們運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行毛筆點(diǎn)畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽涂畫(huà)，運(yùn)用水彩筆進(jìn)行盤(pán)子裝飾畫(huà)、運(yùn)用橡皮泥進(jìn)行盤(pán)子泥工裝飾畫(huà)等，如：在用毛筆點(diǎn)畫(huà)裝飾盤(pán)子的活動(dòng)中，我們以“泉州小吃 一盤(pán)面線糊”為切入點(diǎn)，為孩子提供了白色的包裝袋（當(dāng)面線）、綠色的包裝袋（當(dāng)面線糊里的蔥），然后讓孩子用撕、貼的方法制作一盤(pán)面線糊，粘帖好面線糊后，再讓孩子運(yùn)用毛筆點(diǎn)畫(huà)的方法裝飾盤(pán)子，收到了意想不到的效果。

二、以繪畫(huà)為主，手工為輔，開(kāi)展中班紙盤(pán)創(chuàng)意活動(dòng)

不同年齡段的孩子身心發(fā)展水平不一樣，在運(yùn)用同一性質(zhì)的材料時(shí)的目標(biāo)和要求也是不相同的?！吨改稀分赋觯?-5歲的幼兒能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。這一階段的孩子較之小班的幼兒來(lái)說(shuō)，線條的流暢性、色彩的表現(xiàn)力提升了不少。如我們運(yùn)用藍(lán)色勾線筆讓幼兒在盤(pán)子上進(jìn)行繪畫(huà)，感受“青花瓷”的線條美；運(yùn)用油畫(huà)棒讓幼兒在盤(pán)子上繪畫(huà)，表現(xiàn)出“泉州惠安女”的頭飾美。運(yùn)用水彩筆、印章等材料在紙盤(pán)上作畫(huà)，運(yùn)用泥工、剪紙等手工材料裝飾盤(pán)子，孩子們樂(lè)在其中。

三、以多種作畫(huà)方式，開(kāi)展大班紙盤(pán)創(chuàng)意活動(dòng)

《指南》指出：5-6歲的幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。隨著思維水平的不斷提高、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富、技能技巧的不斷增強(qiáng)，大班幼兒的藝術(shù)構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象愈發(fā)生動(dòng)、細(xì)致，因此我們要運(yùn)用多種作畫(huà)方式才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。如：運(yùn)用水粉和彩色鉛筆進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾，運(yùn)用彩色紙、水彩筆、勾線筆、油畫(huà)棒、墨水等材料進(jìn)行裝飾。我們激發(fā)幼兒根據(jù)紙盤(pán)的特點(diǎn)，大膽自主創(chuàng)作出有創(chuàng)意的藝術(shù)作品圖。

第四篇：大班藝術(shù)活動(dòng)：紙盤(pán)創(chuàng)意

大班藝術(shù)活動(dòng)：紙盤(pán)創(chuàng)意

教師：郭龍利

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用畫(huà)、剪、粘貼等方式裝飾紙盤(pán)。

2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙盤(pán)畫(huà)范例若干。

2、紙盤(pán)、各色圓形紙、長(zhǎng)條形紙、剪刀、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤(pán)作品，發(fā)現(xiàn)制作方法。

1、這里的盤(pán)子漂亮嗎？盤(pán)子上有什么漂亮的花紋？

2、你知道它是用什么方法做出來(lái)的嗎？

3、這些盤(pán)子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的，有的是畫(huà)出來(lái)的，有的是用油泥貼畫(huà)的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。

二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。

1、介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？

2、你想用什么材料來(lái)制作什么？

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、交代要求：請(qǐng)小朋友們想好做什么樣子的盤(pán)子，怎么做，再選擇材料做自己喜歡的圖案。

2、使用材料時(shí)，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。

（1）老師指導(dǎo)能力弱的幼兒說(shuō)出自己想制作什么樣的盤(pán)子，用什么材料，給幼兒具體指導(dǎo)。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將自己的作品進(jìn)行豐富，使之更漂亮。

四、用幼兒的作品布置教室，教師引導(dǎo)幼兒交流。

第五篇：紙盤(pán)畫(huà)教案

紙盤(pán)畫(huà)

授課類(lèi)型：技能課 課時(shí)：

1課時(shí)

年級(jí)：

2年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用畫(huà)、剪和貼的方式裝飾紙盤(pán)；

2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)；

3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用所學(xué)知識(shí)來(lái)裝飾紙盤(pán)以及適合哪一種裝飾樣式。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用好紙盤(pán)的空間進(jìn)行創(chuàng)作，起到裝飾的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、紙盤(pán)、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（實(shí)物導(dǎo)入）

提問(wèn)學(xué)生是否知道老師帶的什么東西？是用來(lái)干什么的？（學(xué)生回答，老師加以總結(jié)進(jìn)入課題）

二、講授新課

1.什么是紙盤(pán)畫(huà)？（提問(wèn)）生：回答

師：（總結(jié)公布答案）紙盤(pán)畫(huà)，顧名思義，就是在紙盤(pán)上畫(huà)畫(huà)、制作。2.講解紙盤(pán)畫(huà)的形式（播發(fā)ppt）

任務(wù)：學(xué)生欣賞ppt紙盤(pán)畫(huà)圖片并觀察它們有哪些特點(diǎn)以及不同之處。紙盤(pán)畫(huà)形式：?jiǎn)紊⒍嗌?、剪型、粘貼等。3.紙盤(pán)畫(huà)有哪些擺放形式？（思考、提問(wèn)）掛、粘、架

4、紙盤(pán)畫(huà)的繪制步驟：（教師示范講解）

1、用鉛筆在紙盤(pán)上先勾 畫(huà)出自己所要畫(huà)的內(nèi)容；

2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕 跡；

3、涂上顏色，適當(dāng)添加裝飾.5、布置課堂作業(yè)（教師隨堂指導(dǎo)）

為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤(pán)裝飾畫(huà)，材料、形式不定。注意：構(gòu)圖、顏色的協(xié)調(diào)。

6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。

7、課后拓展

愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源。