第一篇：關(guān)于培訓(xùn)教材編寫要求

關(guān)于培訓(xùn)教材編寫要求

為了項(xiàng)目部新入職員工可以更快、更全面掌握專業(yè)理論技能，盡快具備上崗值班條件，充實(shí)各個(gè)階層的技術(shù)力量，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)要求各個(gè)專業(yè)在一年內(nèi)出一本培訓(xùn)教材，內(nèi)容以我廠實(shí)際運(yùn)行環(huán)境為主，各專業(yè)必須指定一名此工作負(fù)責(zé)人（專工以上），配合人員由專業(yè)自己安排（可熟練使用辦公軟件），具體要求如下：

一、格式要求

1、頁邊距上、下2CM，左、右2.5CM。

2、段前、段后間距選擇自動(dòng)。

3、正文要求宋體五號(hào)字。

4、章標(biāo)題宋體三號(hào)字。

5、節(jié)標(biāo)題宋體四號(hào)字。

6、節(jié)里如果不是正文，但屬于段落標(biāo)題用宋體五號(hào)字并加粗。

7、頁眉左側(cè)頁在左側(cè)寫“興海公司岱海項(xiàng)目部培訓(xùn)教材（此處兩個(gè)空格）輸煤（或除灰、化學(xué)、脫硫）分冊(cè)，右側(cè)頁在右側(cè)寫第幾章及章內(nèi)容（例如：第一章

概述）。

8、每一章的標(biāo)題在頁面正中間。

9、每一節(jié)的標(biāo)題在頁面的正中間。

10、全文行距1.25倍。

11、首行縮進(jìn)2個(gè)字符，其余左縮進(jìn)為0。

二、目錄要求

1、目錄由自動(dòng)生成，生成為二級(jí)目錄。

2、全文編號(hào)必須是自動(dòng)生成的多級(jí)編號(hào)，如下圖。

3、前言或緒論為一級(jí)目錄，自動(dòng)生成到目錄當(dāng)中。

三、內(nèi)容要求

1、每章為一個(gè)系統(tǒng)或一臺(tái)重要設(shè)備

2、每一章的第一節(jié)將此系統(tǒng)或此類設(shè)備的各種類型、結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、工作原理做一全面介紹，例如：輸煤有門式斗輪機(jī)、懸臂式堆取料機(jī)等，各種設(shè)備或系統(tǒng)的特點(diǎn)及適應(yīng)環(huán)境或什么樣的機(jī)組（可在網(wǎng)上搜素材）。

3、第二節(jié)介紹本廠使用的哪種設(shè)備或系統(tǒng)，介紹其工作原理、結(jié)構(gòu)、操作方法及運(yùn)行注意事項(xiàng)，故障處理，各危險(xiǎn)點(diǎn)分析和預(yù)防措施等。

4、全文可插入圖片或表格，以增強(qiáng)直觀感。

四、日程要求1、2月23日前將此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人與配合人員名單提供到項(xiàng)目部，同時(shí)提供培訓(xùn)教材的大綱，要求細(xì)化至每節(jié)。

2、在大綱每節(jié)后標(biāo)明完成日期。

3、此工作按進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與考核。

4、在完成此工作的同時(shí)匯總本專業(yè)歷年不安全事件（有代表性，重復(fù)的不要提，虛擬時(shí)間、地點(diǎn)、人物、），搜集網(wǎng)上的典型事故案例（對(duì)應(yīng)專業(yè)）。

第二篇：培訓(xùn)教材編寫

TTT之講義設(shè)計(jì)和教材編制課程大綱

培訓(xùn)對(duì)象: 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師人選 培訓(xùn)目標(biāo): 通過授課與輔導(dǎo)，使學(xué)員掌握培訓(xùn)培訓(xùn)教材編寫的技巧；識(shí)別現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的教材編寫思路異同；掌握培訓(xùn)需求分析的方法使其教材的編撰與需求結(jié)合；具備根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行課程開發(fā)的能力。授課時(shí)間:3天，培訓(xùn)大綱：

一、培訓(xùn)需求分析 ? 什么是培訓(xùn)需求分析？ ? 企業(yè)需求分析與項(xiàng)目需求分析 ? 需求分析的方法

? 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法與實(shí)踐 ? 如何系統(tǒng)分析企業(yè)的培訓(xùn)需求 ? 如何判斷是否需要進(jìn)行需求調(diào)查 ? 如何進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析 ? 如何進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)查 ? 如何根據(jù)需求分析制定培訓(xùn)教材。

二、講義設(shè)計(jì)和教材編制

如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查

培訓(xùn)課題確立的契機(jī)及技巧 課程開發(fā)與設(shè)計(jì)原則 課程開發(fā)與設(shè)計(jì)內(nèi)容 課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的技巧

如何使培訓(xùn)一開始就吸引人

根據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書和工程表編撰培訓(xùn)教材 如何將培訓(xùn)主題合理分配 如何構(gòu)思培訓(xùn)提綱 如何收集培訓(xùn)素材

三．講義設(shè)計(jì)和教材編制的方法 ? 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 ? 課程復(fù)制法 ? 釀蜜加工法 ? 創(chuàng)意創(chuàng)新法

四．講義設(shè)計(jì)和教材編制的實(shí)施步驟 ? 制定課程開發(fā)計(jì)劃 ? 確定課程大綱 ? 主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ? 編寫課程主體 ? 課程設(shè)計(jì)五線譜 ?游戲在教材編撰中的使用 案例的編排 輔導(dǎo)資料

教材編寫的設(shè)備及物資 五．培訓(xùn)講義及PPT的制作 ? 培訓(xùn)師要積累哪些素材 ? 培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用素材 ? PPT制作及運(yùn)用 ? 培訓(xùn)講義制作

六．講義設(shè)計(jì)和教材編制的原則 ? 實(shí)用（效）性原則 ? 適用性原則 ? 實(shí)時(shí)更新原則

七、如何篩選精彩的培訓(xùn)素材為培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)教材有效導(dǎo)入課程的關(guān)鍵 故事演繹技法

專業(yè)的多感度促動(dòng)手法 音樂引導(dǎo)分享技巧 視頻視圖應(yīng)用技巧

游戲活動(dòng)如何導(dǎo)入教材的技巧 教材引用案例的技法及要點(diǎn)

八、講義編撰的框架設(shè)計(jì)

基于培訓(xùn)需求調(diào)查的培訓(xùn)課程框架 培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)思路 模擬訓(xùn)練 設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

十、課程名稱及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路 模擬訓(xùn)練 設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

十一、課程大綱設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路 模擬訓(xùn)練 設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

十二、培訓(xùn)設(shè)計(jì)及課程選擇 設(shè)計(jì)思路 模擬訓(xùn)練 設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

十三、了解影響課程開發(fā)和編寫的因素 課程設(shè)計(jì)的宏觀思路與微觀路徑 課程內(nèi)容選擇的原則 教材編寫的基本步驟 素材的搜集、整理與運(yùn)用 教材編寫的文本體例 教材的文本體例研討 ＰＰＴ的作用

教材的PPT版本研討 筆記與手稿的制作與運(yùn)用

第三篇：關(guān)于組織編寫專項(xiàng)培訓(xùn)教材的方案與要求

關(guān)于組織編寫專項(xiàng)培訓(xùn)教材的方案與要求

為了保證專項(xiàng)培訓(xùn)教材的質(zhì)量和實(shí)用性，避免與公共理論培訓(xùn)教材的交叉和重復(fù)，提出以下編寫原則和要求：

一、編寫的基本原則

（一）要體現(xiàn)教材編寫的科學(xué)性和先進(jìn)性；

（二）要體現(xiàn)教材內(nèi)容的實(shí)用性和專業(yè)性；

（三）要體現(xiàn)教材使用的可操作性；

（四）要體現(xiàn)教材語言表述的通俗性。

二、編寫的基本要求

（一）教材編寫要以勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布的《社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的工作內(nèi)容、技能要求和相關(guān)知識(shí)為基本依據(jù)。各專項(xiàng)教材要按統(tǒng)一的編寫要求和編寫規(guī)范編寫，避免各自為政。應(yīng)緊緊圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)功能（咨詢、技術(shù)指導(dǎo)、健身指導(dǎo)等）來編寫，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》第三條“工作要求”中，對(duì)不同級(jí)別社會(huì)體育指導(dǎo)員的技能要求和相關(guān)知識(shí)掌握方面，有明確的逐級(jí)遞進(jìn)關(guān)系，因此各專項(xiàng)教材中應(yīng)明確體現(xiàn)不同職業(yè)等級(jí)技能要求和相關(guān)知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系；

（二）教材編寫要注重問題式敘述，三級(jí)目錄以下建議采用問題式編寫方式，有利于學(xué)員思考問題、分析問題和解決問題，有利于解決教材的理論與實(shí)際相結(jié)合的難題。教材設(shè)計(jì)上應(yīng)盡可能地增大學(xué)員學(xué)習(xí)的自由度，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)操作、實(shí)踐、探究的機(jī)會(huì)。在編寫教材時(shí)，建議改變傳統(tǒng)教材的注入式寫法，將案例教學(xué)引入教材設(shè)計(jì)，注意將健身服務(wù)業(yè)中的常規(guī)活動(dòng)或經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)以案例的形式和教材內(nèi)容結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)情境，提供內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)題材，如在每章開頭選擇與本章內(nèi)容相關(guān)的在健身服務(wù)業(yè)中常遇到的一些問題作為案例，為學(xué)生提供背景情況，并指出面臨的矛盾和問題。讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，通過個(gè)人思考或分組討論，提出解決問題的思路和辦法。

（三）教材編寫要注重語言要通俗易懂，少理論、多實(shí)例，圖文并茂、做到舉一反

三、觸類旁通；作為職業(yè)培訓(xùn)教材，特別是專項(xiàng)培訓(xùn)教材，應(yīng)避免傳統(tǒng)教材基礎(chǔ)理論分量過重，應(yīng)用技能比例偏輕，缺乏實(shí)踐和從業(yè)指導(dǎo)的問題，要避免與公共理論教材的交叉與重復(fù)。要擺脫學(xué)歷教育教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)平鋪直敘的編寫模式，通過教材形成師生互動(dòng)關(guān)系，增加啟發(fā)性和趣味性，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（四）教材編寫注重知識(shí)的層次特點(diǎn)，不必拘泥于知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性。教材內(nèi)容要按初、中、高三個(gè)級(jí)別有目的地安排各級(jí)指導(dǎo)員應(yīng)具備的不同知識(shí)點(diǎn)，不同等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)在層次和內(nèi)容選擇上最好不重復(fù)，以滿足不同級(jí)別的學(xué)習(xí)對(duì)象學(xué)習(xí)。在編寫中要注意對(duì)不同等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注。

（五）教材編寫要有利于學(xué)員自學(xué)自練，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的練習(xí)和指導(dǎo)，最好有參考性的內(nèi)容、方法、練習(xí)次數(shù)、強(qiáng)度密度、注意事項(xiàng)、檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)等。

（六）由于本次編寫專項(xiàng)教材涉及的專項(xiàng)很多，各專項(xiàng)之間都有其自身的運(yùn)動(dòng)和項(xiàng)目特點(diǎn)，因此每本教材除參考方案和要求中提供的基本編寫框架外，可以根據(jù)專項(xiàng)的特點(diǎn)增設(shè)1－2章專項(xiàng)特色的內(nèi)容，但總體的結(jié)構(gòu)要基本統(tǒng)一。

第四篇：關(guān)于組織編寫專項(xiàng)培訓(xùn)教材的方案與要求

關(guān)于組織編寫專項(xiàng)培訓(xùn)教材的方案與要求

為了保證專項(xiàng)培訓(xùn)教材的質(zhì)量和實(shí)用性，避免與公共理論培訓(xùn)教材的交叉和重復(fù)，提出以下編寫原則和要求：

一、編寫的基本原則

（一）要體現(xiàn)教材編寫的科學(xué)性和先進(jìn)性；

（二）要體現(xiàn)教材內(nèi)容的實(shí)用性和專業(yè)性；

（三）要體現(xiàn)教材使用的可操作性；

（四）要體現(xiàn)教材語言表述的通俗性。

二、編寫的基本要求

（一）教材編寫要以勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布的《社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的工作內(nèi)容、技能要求和相關(guān)知識(shí)為基本依據(jù)。各專項(xiàng)教材要按統(tǒng)一的編寫要求和編寫規(guī)范編寫，避免各自為政。應(yīng)緊緊圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)功能（咨詢、技術(shù)指導(dǎo)、健身指導(dǎo)等）來編寫，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)。《標(biāo)準(zhǔn)》第三條“工作要求”中，對(duì)不同級(jí)別社會(huì)體育指導(dǎo)員的技能要求和相關(guān)知識(shí)掌握方面，有明確的逐級(jí)遞進(jìn)關(guān)系，因此各專項(xiàng)教材中應(yīng)明確體現(xiàn)不同職業(yè)等級(jí)技能要求和相關(guān)知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系；

（二）教材編寫要注重問題式敘述，三級(jí)目錄以下建議采用問題式編寫方式，有利于學(xué)員思考問題、分析問題和解決問題，有利于解決教材的理論與實(shí)際相結(jié)合的難題。教材設(shè)計(jì)上應(yīng)盡可能地增大學(xué)員學(xué)習(xí)的自由度，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)操作、實(shí)踐、探究的機(jī)會(huì)。在編寫教材時(shí)，建議改變傳統(tǒng)教材的注入式寫法，將案例教學(xué)引入教材設(shè)計(jì)，注意將健身服務(wù)業(yè)中的常規(guī)活動(dòng)或經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)以案例的形式和教材內(nèi)容結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)情境，提供內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)題材，如在每章開頭選擇與本章內(nèi)容相關(guān)的在健身服務(wù)業(yè)中常遇到的一些問題作為案例，為學(xué)生提供背景情況，并指出面臨的矛盾和問題。讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，通過個(gè)人思考或分組討論，提出解決問題的思路和辦法。

（三）教材編寫要注重語言要通俗易懂，少理論、多實(shí)例，圖文并茂、做到舉一反

三、觸類旁通；作為職業(yè)培訓(xùn)教材，特別是專項(xiàng)培訓(xùn)教材，應(yīng)避免傳統(tǒng)教材基礎(chǔ)理論分量過重，應(yīng)用技能比例偏輕，缺乏實(shí)踐和從業(yè)指導(dǎo)的問題，要避免與公共理論教材的交叉與重復(fù)。要擺脫學(xué)歷教育教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)平鋪直敘的編寫模式，通過教材形成師生互動(dòng)關(guān)系，增加啟發(fā)性和趣味性，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（四）教材編寫注重知識(shí)的層次特點(diǎn)，不必拘泥于知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性。教材內(nèi)容要按初、中、高三個(gè)級(jí)別有目的地安排各級(jí)指導(dǎo)員應(yīng)具備的不同知識(shí)點(diǎn)，不同等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)在層次和內(nèi)容選擇上最好不重復(fù)，以滿足不同級(jí)別的學(xué)習(xí)對(duì)象學(xué)習(xí)。在編寫中要注意對(duì)不同等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注。

（五）教材編寫要有利于學(xué)員自學(xué)自練，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的練習(xí)和指導(dǎo)，最好有參考性的內(nèi)容、方法、練習(xí)次數(shù)、強(qiáng)度密度、注意事項(xiàng)、檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)等。

（六）由于本次編寫專項(xiàng)教材涉及的專項(xiàng)很多，各專項(xiàng)之間都有其自身的運(yùn)動(dòng)和項(xiàng)目特點(diǎn)，因此每本教材除參考方案和要求中提供的基本編寫框架外，可以根據(jù)專項(xiàng)的特點(diǎn)增設(shè)1－2章專項(xiàng)特色的內(nèi)容，但總體的結(jié)構(gòu)要基本統(tǒng)一。

（七）各專項(xiàng)教材的文字量以15－20萬字為宜，教材的編寫要符合正式出版的格式、文字和計(jì)量單位等規(guī)范的要求。例如：教材在交稿時(shí)要達(dá)到出版社齊、清、定的要求；教材中提供的線條圖、照片圖要清晰、規(guī)范，易于辨認(rèn)，拍攝像素要符合制版要求；專項(xiàng)教材的負(fù)責(zé)人對(duì)專項(xiàng)教材要做認(rèn)真的統(tǒng)稿工作，加強(qiáng)與各執(zhí)筆人的聯(lián)系、溝通。執(zhí)行主編應(yīng)對(duì)不同執(zhí)筆人的語言風(fēng)格要進(jìn)行統(tǒng)一，在文字潤(rùn)色和語句通順方面要把好第一關(guān)。

（八）各專項(xiàng)編寫組要根據(jù)總體時(shí)間要求提供編寫的時(shí)間進(jìn)度表，并按教材編寫的工作程序進(jìn)行組織編寫。編寫人員要注意對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)市場(chǎng)深入了解，著重體現(xiàn)與實(shí)踐結(jié)合和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。在編寫隊(duì)伍搭建上，要?jiǎng)訂T多方力量，組織一支由社會(huì)體育理論研究者、教學(xué)研究人員、一線優(yōu)秀教師和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的健身服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員組成的隊(duì)伍。

二、教材編寫的基本框架

第一章 XX運(yùn)動(dòng)的概況

◆ 本章提要（200－300字）。

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的形成、發(fā)展與趨勢(shì)

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的定義、分類、特點(diǎn)和價(jià)值（作用）

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)（包括特殊職業(yè)素質(zhì)）

◆ 問題指南（6－8個(gè)）

第二章 XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)與分類

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)原理與分析

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)

第四節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)練習(xí)方法

◆ 問題指南（6－8個(gè)）

◆ 運(yùn)動(dòng)練習(xí)（3－5個(gè)）

第三章 XX運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與指導(dǎo)方法

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的基本特點(diǎn)

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的基本步驟和主要方法

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的組織

第四節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的中易犯的錯(cuò)誤與糾正方法（范例）

第五節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的保護(hù)幫助與注意事項(xiàng)

第六節(jié) XX運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)效果的評(píng)價(jià)（指導(dǎo)員對(duì)練習(xí)者的技術(shù)掌握程度的評(píng)價(jià)）

◆ 問題指南（6－8個(gè)）

◆ 運(yùn)動(dòng)練習(xí)（3－5個(gè)）

第四章 XX運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施與器材

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地與設(shè)施

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的器材

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地布局和安全措施

◆ 問題指南（6－8個(gè)）

第五章 XX運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與活動(dòng)的組織

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的常用規(guī)則和裁判方法簡(jiǎn)介

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與活動(dòng)的組織

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)小型競(jìng)賽與活動(dòng)的組織與實(shí)施

第四節(jié) XX運(yùn)動(dòng)中型競(jìng)賽與活動(dòng)的組織與實(shí)施

第五節(jié) XX運(yùn)動(dòng)較大規(guī)模競(jìng)賽與活動(dòng)的組織與實(shí)施

◆ 問題指南（6－8個(gè)）

附錄

1、XX運(yùn)動(dòng)（資料性的內(nèi)容）

2、推薦閱讀書目（3－5部）

3、主要參考文獻(xiàn)

三、教材編寫的工作程序

（一）由國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心并總局相關(guān)主管部門組成《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材審定委員會(huì)》，負(fù)責(zé)社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材組織領(lǐng)導(dǎo)和各教材的終審。

（二）由國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心并總局相關(guān)主管部門確定《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫委員會(huì)》，負(fù)責(zé)社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫的指導(dǎo)和初審。

（三）由《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫委員會(huì)》制訂各專項(xiàng)培訓(xùn)教材的基本要求和編寫框架，作為各專項(xiàng)培訓(xùn)教材的指導(dǎo)性原則和要求。

（四）國(guó)家體育總局各項(xiàng)目管理中心根據(jù)總局《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫委員會(huì)》的要求組成專項(xiàng)培訓(xùn)教材編寫小組，確定執(zhí)行主編和主要編寫人員。

（五）專項(xiàng)培訓(xùn)教材編寫小組制訂本專項(xiàng)培訓(xùn)教材的編寫提綱，初步確定編寫提綱后按時(shí)間要求報(bào)《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫委員會(huì)》初審。

（六）專項(xiàng)培訓(xùn)教材編寫小組按《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫委員會(huì)》初審的本專項(xiàng)培訓(xùn)教材的編寫提綱組織相關(guān)專家編寫，教材初稿在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成后報(bào)《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫委員會(huì)》審核并提出修改建議。

（七）各專項(xiàng)培訓(xùn)教材通過《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫委員會(huì)》審核后，交由《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材審定委員會(huì)》審定。

（八）各專項(xiàng)培訓(xùn)教材通過《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材審定委員會(huì)》審定后由國(guó)家體育總局交由指定的出版社正式出版。

第五篇：自查報(bào)告編寫要求范文

被檢查會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)在接到檢查通知后組織自查并編寫自查報(bào)告，自查報(bào)告在檢查組進(jìn)入事務(wù)所現(xiàn)場(chǎng)時(shí)提交。

自查報(bào)告的主要內(nèi)容包括：

1、事務(wù)所概況。包括成立時(shí)間及其沿革，內(nèi)部組織架構(gòu)，人員規(guī)模及其構(gòu)成，業(yè)務(wù)規(guī)模及其構(gòu)成，有關(guān)資質(zhì)、注冊(cè)資本、20xx年1-6月業(yè)務(wù)收入。

2、20xx年1-6月收入情況?？偸杖?、審計(jì)按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)收金額、審計(jì)實(shí)際收入、驗(yàn)資按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)收金額、驗(yàn)資實(shí)際收入、事務(wù)所其他業(yè)務(wù)收入等情況。

3、自查發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施。既要對(duì)事務(wù)所存在的共性問題總括說明，又要對(duì)重大問題逐項(xiàng)進(jìn)行原因分析，同時(shí)需要對(duì)改進(jìn)情況予以說明。

4、其他情況。事務(wù)所執(zhí)業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及體會(huì)以及對(duì)行業(yè)管理的建議。

5、簽章。自查報(bào)告應(yīng)由事務(wù)所主任會(huì)計(jì)師簽名并加蓋事務(wù)所公章。