第一篇：中四班半日教案

中四班半日活動安排

張立澤

一、7：30—7:50晨間接待，晨間活動：

主班教師站在門口微笑接待幼兒，提醒幼兒將衣物衣服疊整齊放入柜子中，并檢查幼兒口袋中是否帶異物。

主班老師帶領來園幼兒自選小積塑或者圖書進行安靜的活動。保育老師打水、進行室內消毒、協(xié)助組織幼兒

二、7:50—8:00餐前準備

主領提示幼兒進行餐前準備 7點50副班教師指導幼兒放水杯、洗手、掛毛巾（提醒幼兒利用香皂洗凈小手，用小水流洗手不玩水；把毛巾放在手心上將手擦干凈，并把毛巾掛好）。

主班教師帶領洗完手的幼兒做手指游戲，配班教師指導沒有洗完手的幼兒，然后配合保育老師分飯。

三、早餐：8:00 觀察幼兒進餐情況，并因情況不同給予不同幼兒幫助。

分工情況：主班教師負責照顧多數幼兒進餐：2-3桌，配班教師2桌幼兒，保育老師1-2桌，同時負責添飯。

重點指導：用鼓勵語言提醒個別幼兒把腳放平，飯菜搭配吃、一手扶著碗，一手拿筷子、安靜進餐。

四、區(qū)域活動：8:30——8:55（主班老師指導大多數吃完飯的幼兒進區(qū)活動，配班老師指導吃飯慢的幼兒快一些，并負責指導漱口擦嘴幼兒（重點：碗沖干凈、漱口三次、咕嚕咕嚕吐出水、餐巾打開后對折擦，疊放整齊。保育老師在刷碗的同時也要負責指導幼兒漱口擦嘴）

重點指導活動區(qū)： 認知區(qū)：

指導教師：張立澤（兼顧圖書區(qū)、表演區(qū)）預期內容：觀察幼兒所選擇的材料，對于操作材料有困難的幼兒適時地進行指導。

預期目標：指導下進行二維分類或排序，能夠進行7以內的數物對應 操作區(qū)：

指導教師：宋瑾（兼顧美工區(qū)、泥工區(qū)）預期內容：用嵌插、擰的方式操作活動區(qū)材料 預期目標：指導下用嵌套的方式搭建房子 建構區(qū)：

指導教師：劉松芹

預期內容：搭建“我的幼兒園”

預期目標：能運用架空、圍合等技巧認真搭建，并學會和別人商量合作一起搭

五、收整活動區(qū) 8:55——9:10

各負責教師提醒幼兒安靜收玩具，主領教師帶領幼兒進行活動評價。

配班教師站廁所門口幼兒入廁、洗手；

保育員教師引導幼兒接水；

主班老師引導幼兒安靜喝水、送水杯。分組活動：自然分開

重點評價：認知區(qū)、建構區(qū)

其中，認知區(qū)主要評價在指導過程中，經老師指導，幼兒的進步。

建構區(qū)通過照相機記錄幼兒活動過程，進而使幼兒直觀感受到搭建的步驟。

六、教育活動（分組活動）：

繪畫《水聲叮叮咚》 活動目標：

1、能大膽作畫，嘗試運用點、線、面表現對不同水聲的感受。

2、對奇妙的水聲感興趣，樂于傾聽并能感受其強弱與快慢?；顒訙蕚洌?/p>

經驗準備：認識并能運用簡單線條和圖形組畫，有使用相應工具的經驗。材料準備：教學欣賞VCD《水聲叮咚咚》 活動過程：

一、感知體驗

1.以VCD《水聲叮叮咚》導入活動。

2.欣賞各種水流畫面，加深幼兒對各種水聲的感知。

再次播放教學欣賞VCD，引導幼兒欣賞各種水流的畫面和聲音，感受水聲的強弱，鼓勵幼兒說一說哪種水聲最大、最快，哪種水聲最小、最慢。

小結：瀑布聲、海浪聲很急促，聲音很大；水滴聲比較小，比較慢。

二、激發(fā)興趣

引導幼兒欣賞吳冠中的《黃河》，感受畫面中點、線、面的組合，鼓勵幼兒想象畫面所表現的水聲。

三、創(chuàng)作表現

1、幼兒自由選擇作畫工具和材料。

2、啟發(fā)幼兒通過想象，運用點、線、面和顏色大膽繪畫。

3、教師巡回指導，引導幼兒用長短不

一、疏密不同的線條表現不同的水聲。

四、欣賞評議

七、幼兒分組如廁、吃餐點9:45——9:55 主班教師請幼兒分組如廁、洗手，重點指導幼兒輕輕推小椅子，輕輕走路。

配班教師指導幼兒入廁提醒幼兒小便后洗手，重點指導幼兒洗完手后打肥皂。

保育教師在幼兒都如廁、洗手后，引導幼兒拿一份水果，重點指導幼兒排隊拿水果。

八、戶外活動準備9:55——10：00 提醒幼兒穿外套，并選擇合適的活動場地。1、2、3、主班老師組織幼兒站隊，準備做操；

配班教師提醒吃完水果的小朋友穿衣服并幫助穿衣有困難的幼兒； 保育員關照沒吃完水果的幼兒盡快吃完，并負責拿戶外活動材料；

九、戶外操10:00——10:10

1、主領教師情緒飽滿帶操，引導幼兒積極地參與做操活動。

2、保育員跟做并關注有困難的幼兒。

十、戶外活動游戲和自選活動10:10——10:40(一)戶外活動：（待選）自選游戲：

投籃、保齡球等投擲類小器械

十一、大型器械活動：10:40——10:55

主班教師將幼兒分為兩組（干什么），分別由主班教師和保育員負責。

十二、室內休整活動：

1、如廁、接水11:00——11:30

保育員教師引導幼兒做餐前準備——如廁、洗手（重點指導幼兒洗手情況，提醒個別幼兒使用香皂正確洗手）。

主班教師帶領幼兒進行安靜的休整活動。2、11:18——11:25

保育教師拿飯，幼兒分組餐前準備 3、11:25——11:30

保育教師擦桌子，幼兒分組餐前準備

十三、午餐

重點指導：提醒幼兒吃飯時細嚼慢咽并做到不掉飯粒11:30——12:00 保育員教師邊介紹食譜邊分飯；

主班教師帶幼兒做安靜的餐前休整活動，主并提醒有飯幼兒無需等待。就餐過程中引導幼兒愉快、安靜的就餐，坐姿端正，正確使用筷子，保持桌面、身上干凈，關注個別幼兒。

餐后觀察幼兒漱口、擦嘴情況，并針對個別情況適時給予指導。

十四、餐后散步12:00——12:10 主班教師帶領幼兒餐后散步以促進消化。

十五、午睡

重點指導：不帶異物上床

引導幼兒進行睡前準備——小便、脫衣服、疊衣服。

教師巡視，提醒并檢查幼兒是否帶異物上床，并幫助個別幼兒脫衣服。

幼兒安靜就寢。

講故事進而安定幼兒情緒，講故事過程中教師來回巡視幼兒睡眠情況，為幼兒蓋好被子，糾正幼兒的不良睡姿。

第二篇：中四班家長進課堂教案

健康活動教案《健康娃娃》

設計意圖：健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開朗，有良好的生活習慣的幼兒。孩子們正處在生長發(fā)育、性格形成的重要階段，培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個性是這一階段教育的主要任務，希望通過家長進課堂活動讓幼兒能掌握更多的健康知識。

一、活動目標：

1.懂得健康對人很重要，知道按摩可以放松身心，還能促進血液循環(huán)堅持按摩身體、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

2.通過健康按摩，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

3．體驗與同伴合作按摩的快樂。

二、活動準備：

1.經常提醒幼兒關注自己和同伴的健康狀況，如今天誰生病了，生什么病了？為什么會生這樣的?。?/p>

2.幼兒掌握了一定的健康方面的知識，教師準備健康題目若干，PPT一份。

3.健康歌音樂。

三、活動過程：

（一）教師請出家長，職業(yè)介紹導入，激發(fā)興趣。

家長與幼兒互動引出按摩主題

﹙二﹚ 欣賞按摩視頻 探索按摩動作。

1、引導幼兒初步關注動作和音樂的匹配的關系。

引導幼兒說出各種按摩方法,并編成一套完整的按摩歌。按樂曲節(jié)奏分解相應動作如：捏捏

爬爬爬爬……捶捶

捶捶捶捶……

２、欣賞家長配樂按摩

３、幼兒隨音樂進行自我按摩。

４、分段做按摩動作。

（三）按摩游戲，體驗合作游戲的快樂。

（1）把幼兒分為按摩師及顧客兩組，合作表演。

（2）交換角色表演。

四、小結：

叮嚀：要求幼兒回家后按節(jié)拍為爸爸媽媽按摩。

第三篇：大班半日教案2016

大班教育活動教案

執(zhí)教教師：王嬌嬌 配課教師：張亞男 時間：2016、6、2 活動名稱：仿編詩歌《家》

活動目標：

1、學習詩歌《家》，并有感情的朗讀。

2、能夠根據詩歌特點，自己進行仿編。

3、喜歡與同伴討論及分享，愿意表現自己。

活動準備：PPT、字卡、圖片、水彩筆、白紙 活動過程：

1、教師朗誦詩歌，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

(1)提問：小朋友都有自己的家，誰能說一說你家里都有誰？（2）教師朗誦詩歌《家》，請小朋友說說你記住了哪一句詩歌。

2、教師播放PPT，一起欣賞詩歌畫面。

（1）提問：這首詩歌有好多美麗的家，我們一起看看這些美麗的家，你喜歡 哪一個家？

（2）教師播放PPT，請幼兒說一說詩歌句子，教師邊出示圖片。（3）教師和幼兒一起朗誦詩歌。

3、引導幼兒發(fā)現詩歌的句式特點。

（1）提問：什么樣的藍天？什么樣的森林？教師引導幼兒說出形容詞。（2）教師和幼兒一起朗讀詩歌。

4、老師示范仿編詩歌，請幼兒欣賞。（1）老師仿編詩歌，請幼兒欣賞。

廣闊的大海是海豚的家，冰冷的南極是企鵝的家。一望無際的沙漠是駱駝的家，茂密的松樹是小松鼠的家。

5、嘗試合作仿編詩歌。

（1）請幼兒自己仿編詩歌，并向大家說一說。

（2）請幼兒以小組合作的方式，仿編詩歌，并將仿編的內容有語氣的朗誦。

6、欣賞與交流，請幼兒將自己組仿編的詩歌朗誦給大家聽。

7、幼兒進行律動表演《相親相愛一家人》結束。

第四篇：半日活動教案

小二班親子活動方案

活動時間：2013年9月5日——2013年9月6日

活動地點：教室

活動總目標：熟悉幼兒園，熟悉老師，消除幼兒緊張的入學心理。

活動流程：

一、接待新生

1、入園接待

2、組織幼兒進行安靜的活動。（搭積木）與幼兒進行簡單的交談。

二、盥洗

1、組織幼兒喝水。

2、組織幼兒上廁所，洗手。

三、點名活動

1.播放音樂，請幼兒入座。

2.向幼兒介紹小二班環(huán)境，小二班的三位老師。

（歡迎來到小二班，這是我們的教師，我是孫老師，“我是張老師”，“我是韓老師”）

3.讓幼兒做簡單的自我介紹。

（今天來了一位小客人（巧虎），我們跟巧虎打個招呼?！苫⑦€給我們帶來了禮物（項鏈）你們想得到它嗎？——要求

小結：我們小二班的小朋友真棒，巧虎和老師都非常喜歡你們呢。

接下來我們來我們一起來學本領，讓自己變得更能干，好嗎？

四、美工活動《小魚的新衣裳》

過程：

一、出示背景圖（海底世界），引導幼兒猜測“這是什么地方？”

海里有什么呢？（魚）——游出一群沒有穿衣裳的小魚。（你們真聰明，海里真的有許多小魚）——播放哭聲，小魚們怎么了？請你說說它為什么會哭呢？

原來呀，小魚它沒有漂亮的衣裳，那我們去幫幫小魚。

二、教師出示操作材料，和幼兒制作一同討論粘貼的方法。

1.這條小魚的衣裳是用什么做成的呢？（彩色的小紙片），是用這種紙，可是這張紙這么大，我們要用小小手把這張大大紙撕成小紙片（從上往下撕，一點一點慢慢撕）

3.怎么樣把它弄成卷卷的呢？誰能想出好辦法？

我們要用兩根手指把紙片夾住，然后讓紙片在手指上饒圈圈，把他弄成卷卷的。

4.我們，然后再把這些小紙片用膠棒貼到小魚的身上，小魚就會變得非常好看。

（貼的時候要從上往下貼，小朋友可以選擇自己喜歡的各種顏色幫小魚穿衣裳，你們想不想幫小魚做衣裳？

（要求：1.要和爸爸媽媽一起去幫小魚做衣裳，2.要把垃圾放在桌子上的紅色小碗里。

5.播放音樂，幼兒分組進行操作，教師巡回指導。

三、展示作品，師幼共同欣賞。

拍照留念。

貼床照片、貼桌子照片、椅子照片、被子照片、整理文具

第五篇：半日活動教案

小二班活動教案《小鴨子找朋友》

教師：王老師

活動目標：

1、認真聽故事，理解故事內容。

2、學習故事中得對話語言。

活動準備：

小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動重、難點：

重點是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）

邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?/p>

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

二、分段欣賞故事。

（1）小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f一說“對不起，我不會游泳。”。

教師小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f“對不起，我不會游泳”。

教師小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。

教師小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

三、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

四、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）