第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 分類教案 冀教版

分類

素質(zhì)教學(xué)目標：

知識教學(xué)點：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義。

能力教學(xué)點：能夠按照給定的標準對熟悉的事物進行分類，體驗分類的結(jié)果在同一標準下的一致性。

德育教學(xué)點：初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整理物品的習(xí)慣

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：經(jīng)歷分類的過程，體會分類的好處。

教學(xué)難點：通過實踐活動體驗分類結(jié)果在同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

教具準備：課件.各小組操作用的圖片(P*例分一分各圖片)教學(xué)過程：

（一）初步感知分類，揭示分類的含義 1.大家喜歡逛超市嗎？

今天老師就帶大家到超市看看，在去之前老師有個要求，同學(xué)們在看的時候要認真的觀察，看誰能告訴大家你看到了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（課件出示超市部分商品專柜圖）

2.提出問題：大家看到的東西真多?。∧敲催@些商品在擺放上你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？

生，我看到超市把吃的都放在一起了。

我看到超市把玩具都放到了一起。

我看到超市把衣服都放在一起了??

3.揭示課題：擺放得很有規(guī)律，吃的放在一起，用的放在一起了。同學(xué)們觀察地很仔細。像超市中這樣擺放東西，還有在生活中把相同的東西放在一起，我們數(shù)學(xué)王國里就叫“分類”。（板書課題。）

4.聰明的小朋友想一想，超市里這樣分類地擺放物品有什么好處呢？

（整齊.干凈.漂亮.方便）

說得很對，同學(xué)們想得真全面，分類地擺放東西實際上就是能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多方便。

（二）動手操作，體驗分類 1.談話

同學(xué)們，老師昨天也去超市了，而且還給你們買來了許多禮物呢！每個小組一袋禮物，老師送的禮物是什么？小組互相說一說。2.指名說一說有哪些禮物。3.小組活動，進行分類

4.指名匯報，學(xué)生自評，師適時點撥，這些東西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一起。5.整理學(xué)具。

（三）聯(lián)系生活，鞏固分類的意義

生活中的許多物品都是分類擺放的，這樣能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多方便，那么，你們能說一說在我們的生活環(huán)境中，什么是分類擺放的嗎？

學(xué)生暢所欲言。教師適時評價，孩子們是生活的有心人。

（四）實踐延伸，學(xué)以致用。1.談話

分類和我們的生活緊密聯(lián)系，看到過爸爸媽媽收拾房間嗎？請看這個小朋友的房間，（課件出示 1

課本65頁練一練第2題。）

大頭蛙說太亂了，你們有什么感覺？

這個房間的確是夠亂的，你們現(xiàn)在想做些什么呀？

那我們該怎樣幫他整理呢？ 2.指名說一說

根據(jù)學(xué)生的回答課件展示房間一步步被收拾干凈。

師適時評價，老師發(fā)現(xiàn)你們都是生活的小主人，我相信你們的房間一定整理得很干整潔的，回家后整理自己的小房間，好嗎？

（五）拓展思路，初步嘗試不同標準分類

1.剛才，我們學(xué)會了整理房間。有一群小動物可著急了，它們想讓你們把它們分一分。出示課本65頁練一練第一題。

2.同學(xué)們喜歡這些小動物嗎？誰認識這些小動物？

3.這些小動物的腿數(shù)一樣嗎？你能按腿數(shù)分一分嗎？指名說

4.除了按腿數(shù)分，還有其他方法嗎？學(xué)生想一想，說一說，多種分法

教師適時評價，你們都很了不起，想出了這么種分法，老師真為你們高興。

5.我們這節(jié)課不但學(xué)會了分動物，分生活用品，而且還學(xué)會了整理房間，你們真了不起?，F(xiàn)在請你們把教室里的人分一分。

學(xué)生自由分，教師適時評價，你們想象的真豐富，老師真為你們高興，快為自己鼓鼓掌吧！

（六）全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？（給物品分類）

好，課下希望大家能利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的小書包.書柜.衣柜.玩具盒??整理好！

第二篇：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教材分析：

本冊教課書共安排了十個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)（共七個單元）第一單元 走進數(shù)學(xué)

創(chuàng)設(shè)師生、生生交往的情境和空間，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活感知數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。在認識同學(xué)的過程中，初步認識前后、左右，了解學(xué)生的認數(shù)情況。

第二單元 認識10以內(nèi)的數(shù)

通過學(xué)生熟悉的情境和事物，使學(xué)生認識10以內(nèi)各數(shù)，認識。、=、，等數(shù)學(xué)符號的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的順序，并會表示物體的個數(shù)以及事物的順序與位置。

第四單元 合與分

通過操作，感知合與分的方法，體會把一組物品“分”成兩部分和把兩部分“合起來的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的組成。

第五單元 10以內(nèi)的加法和減法

通過參與觀察、探究、交流等活動掌握理解加減法的意義，并能準確進行計算。

第七單元 認識11——20各數(shù)

通過熟悉的事物認識11——20各數(shù)，能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和順序，能用大于、等于、小于和詞語描述20以內(nèi)的大小，培養(yǎng)初步的估計意識。

第八單元 認識鐘表

結(jié)合生活經(jīng)驗認識鐘表，知道鐘面上表示的整時、半時、大約幾時。第九單元 20以內(nèi)的加法 結(jié)合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試計算的過程中，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，會正確地進行口算。

（二）空間與圖形（共一個單元）

通過身邊熟悉的實物，認識正方體、長方體、圓柱和球，知道它們的名稱。能用眼、手等感官辨認長方體、正方體、圓柱和球。

（三）統(tǒng)計與概率（共2個單元）

（四）實踐活動（共五個活動）

二、教學(xué)目標：

1、能認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置。

2、認識符號大于、等于、小于的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能用20以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行比較。

4、結(jié)合具體情況，體會加、減的含義。

5、能熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，會口算20以內(nèi)的進位加法。

6、嘗試與他人交流各自的算法。

7、初步認識鐘表，會看整時、半時。

8、結(jié)合數(shù)的認識，了解20以內(nèi)的數(shù)的排列規(guī)律。

9、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

10、能對簡單幾何體進行分類。

11、能按照給定的標準（如形狀、顏色、數(shù)量、用途）對物體進行分類，在比較分類的活動中，體驗活動結(jié)果在統(tǒng)一標準下的一致性。

12、選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色、用途）對物體進行分類和比較，在比較和分類的活動中，體驗同一事物在不同標準下的多樣性。

13、經(jīng)歷觀察、操作、游戲等實踐活動，在活動中獲得良好的情感體驗，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

14、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)重點：

1——20以內(nèi)數(shù)的認識及加減法。

四、教學(xué)難點：

鐘表的認識幾、及20以內(nèi)數(shù)的加法。

五、學(xué)情分析：

1、比較 估計90%的同學(xué)能夠理解“同樣多、多些、少些”、“高矮”、“長短”、“大小”和“輕重”等概念，并能用數(shù)學(xué)語言來描述。

2、認識10以內(nèi)的數(shù) 估計95%的同學(xué)能從日常生活中抽象出10 以內(nèi)數(shù)的過程，能準確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，能認讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，認識大于、等于、小于等數(shù)學(xué)符號的含義，用它們表示10以內(nèi)數(shù)的大小是這一單元的難點，估計有20%的學(xué)生接受起來有困難。

3、認識物體 估計90%的學(xué)生能夠理解并辨別物體的形狀。4、10以內(nèi)的加減法，估計90%的學(xué)生都能通過采育觀察、操作、交流等活動，掌握理解加減法的意義，并能準確進行計算。

5、分類 估計80%的學(xué)生能按照給定的目標或選擇某個標準，對熟悉的事物進行分類。

6、認識11——20各數(shù) 通過操作估計80%的學(xué)生能認讀，知道10個一是十，會用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的個數(shù)或事物的順序。

7、認識鐘表是本冊教材的難點，估計60%的學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗，會看整時、半時等，40%的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有困難。8、20以內(nèi)加法 估計80%的學(xué)生能準確計算9、8、7、6加幾，20%的學(xué)生不能準確計算，因此，教學(xué)生用多種方法計算。

六、教學(xué)方法措施：

（一）在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，把單調(diào)的數(shù)學(xué)口算技能練習(xí)通過“對口練習(xí)”、“數(shù)學(xué)游戲”等兒童樂于參與的活動形式來進行?！爸v故事”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過看圖說話、看圖講故事和趣味性很強的情景圖，把認數(shù)、計算和學(xué)生喜歡做的看圖將故事結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的同時，得到全面發(fā)展。

（二）重視與生活的聯(lián)系。

（三）以學(xué)生的真實生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

1、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)意識。

2、設(shè)計聯(lián)系生活實際的實踐活動，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高適應(yīng)社會生活的能力。

3、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解

七、教學(xué)進度：

本冊教科書編排10個單元，共51課時，機動課時最少17節(jié)。各單元內(nèi)容和課時安排如下：

走進數(shù)學(xué)————————————————————2課時

一、比較————————————————————3課時 機動1課時

二、認識10以內(nèi)的數(shù)———————————————7課時 有趣的數(shù)學(xué)————————————————————1課時

三、認識物體—————————————————1課時 機動2課時

搭積木—————————————————————1課時 玩泥巴—————————————————————1課時

四、合與分——————————————————4課時 機動2課時

五、10以內(nèi)的加法和減法————————————10課時 動物樂園———————————————————1課時 機動3課時

六、分類———————————————————2課時

七、認識11——20各數(shù)—————————————3課時

八、認識鐘表———————————————————2課時 機動3課時

九、0以內(nèi)的加法————————————————7課時 投球游戲————————————————————1課時 機動3課時

整理與評價———————————————————5課時 機動2課時

八、教學(xué)改革的基本設(shè)想：

1、全面理解和把握課程目標。

在理解“九年”和“學(xué)段”目標的前提下，正確、合理地把握本冊、某單元至某課的教學(xué)目標。

2、樹立正確的教學(xué)觀。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往與共同發(fā)展的過程。

3、具有課程開發(fā)的意識和責任感。

在教學(xué)中，教師要在全面把握課程目標，了解教科書設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地使用教科書，組織教學(xué)。

4、關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

正確認識學(xué)生的個性差異，重視學(xué)生在自主探索、合作學(xué)習(xí)以及交流反思過程中的個性化的表現(xiàn)，并注重“因人施教”，使每一個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

5、要充分認識“評價”的重要意義，重視教學(xué)過程的評價。

6、創(chuàng)造性地組織教學(xué)。

(1)讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。(3)加強估算，鼓勵算法多樣化。

(4)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

第三篇：冀教版一年級音樂上冊教案

第一單元 我是小學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《我是一年級小學(xué)生》

2、唱歌《要做好學(xué)生》

教學(xué)目標

1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡短回答。

教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學(xué)生是怎樣表達他們愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年級小學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。

3、讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。可出示代表音樂情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。

4、復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。

5、再聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個簡單的律動動作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂用肢體語言表達對歌曲情緒的感受。學(xué)生動起來即可。

6、入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師：同學(xué)們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。

7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學(xué)唱吧。

帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。

8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。

9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。

10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。

11、教師伴奏，學(xué)生演唱。

12、歌曲最后四個小節(jié)句幅較長，可作為難點反復(fù)唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進行音樂表現(xiàn)方面的處理。

13、結(jié)合歌詞進行品德教育并小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《我們來上音樂課》

2、活動《快樂的音樂課堂》 教學(xué)目標

1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》

2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。

2、復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。

3、學(xué)唱新歌《我們來上音樂課》

教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們再來學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。

播放《我們來上音樂課》的錄音，學(xué)生初聽歌曲。

4、教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。

5、教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說出其他音樂活動。

8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。

9、進行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學(xué)模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學(xué)說出這些動作的名稱。

10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。

教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

第二單元 第一課時、教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《同學(xué)的名字》。

2、活動《新朋友見面會》 教學(xué)目標

1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。

2、體驗四四拍子的節(jié)拍特點。

3、學(xué)生以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。

4、初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準備。

2、做上述律動，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學(xué)生的名字。

3、播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽，感受歌曲音樂情緒。

4、復(fù)聽，輕聲跟唱。

5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。

6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。

7、過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個“樂器朋友”。

8、教師逐個出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。

9、把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。

10、以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標

1、通過聽賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。

2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。

3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。

2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。

3、出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學(xué)生初聽，感受樂曲情緒。

4、讓學(xué)生說說自己在聽音樂時，聯(lián)想到了什么畫面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達自己的感受和認識。

5、復(fù)聽。可出示與樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。

6、再聽樂曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結(jié)構(gòu)。

7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。

8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。

9、以動物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《好朋友》。

2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)目標

1、通過對歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團結(jié)友愛的情感。

2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學(xué)過程

1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問兩個小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、初聽歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。

3、復(fù)聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計為“ X X”或“XX X”。

4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點。學(xué)生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。

5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。

6、設(shè)問：同學(xué)之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進歌里去好嗎？

7、學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。

8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。

9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末

10、小結(jié)。

第三單元 愛祖國

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《中華人民共和國國歌》

2、唱歌《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標

1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。

2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。

3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學(xué)過程

1、初聽《中華人民共和國國歌》。

2、設(shè)問：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？

教師簡要介紹關(guān)于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。

3、復(fù)聽。讓學(xué)生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項，如：

1、歡快活潑

2、優(yōu)美抒情

3、雄壯有力。

4、設(shè)問：同學(xué)們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學(xué)生聯(lián)系實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學(xué)校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當時的心情是莊嚴、自豪、激動的??

5、設(shè)問：升國旗奏國歌時，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。

7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。

8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。

9、設(shè)問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向?qū)W生介紹國旗圖案和相關(guān)知識，也可演示關(guān)于國旗的圖片、幻燈和課件等。

10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。

11、復(fù)聽。師生隨音樂即興做律動。

12、教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。

13、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教師介紹碰鈴演奏方法。

16、教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。

17、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學(xué)目標

１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點。

２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學(xué)過程

１、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。

設(shè)問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。４、復(fù)聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會更好。

5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。

6、教師：《親親太陽》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂情緒。

8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。

9、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。

10、分句處理難點。

11、學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。

12、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學(xué)們跟老師一起來跳好嗎？

13、教師進行舞蹈動作的分步教學(xué)。

14、師生一起隨音樂完整表演。

15、學(xué)生自由結(jié)組進行歌表演，師生共同評議。

16、小結(jié)。

教學(xué)反思：在聽賞《國歌》時學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應(yīng)該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風(fēng)格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動作有些過大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。

第四單元 蹦蹦跳跳

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、聽唱《大家一起跳起來》 教學(xué)目標 7

1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。

3、體驗24拍34拍的 節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。

4、認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起來》伴奏。教學(xué)過程

1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動。

2、復(fù)聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設(shè)問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？

3、教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。

4、跟錄音輕聲哼唱。

5、教師伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。

6、讓學(xué)生說說橡皮筋的 動作，以游戲經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。

7、把樂器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰能說出名字。

8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。

9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學(xué)生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放錄音，讓學(xué)生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學(xué)生加以指導(dǎo)。

12、跟錄音輕聲哼唱。

13、教師范唱，學(xué)生跟唱。

14、每人發(fā)一個三角鐵，讓學(xué)生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。

15、放《大家一起跳起來》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學(xué)目標

1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。

2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。

3、學(xué)會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學(xué)過程

1、播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽音樂，并自如地跟唱。

2、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。

3、初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。

4、聽后，讓學(xué)生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。

5、復(fù)聽。聽完后要求每人根據(jù)音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽。

6、在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進行曲》所描繪的音樂故事。

7、再完整聽一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學(xué)生來說仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師要耐心示范。

9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學(xué)生做動作。

10、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞歌曲《快樂陽光》。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》。教學(xué)目標

1、聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。教學(xué)過程

1、初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。

2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。

3、請學(xué)生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。

4、復(fù)聽歌曲，聽完后請學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。

5、再聽歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。

6、復(fù)習(xí)《大家一起跳起來》的基本舞步。

7、學(xué)習(xí)隊形。教師根據(jù)班級人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。如果有條件，可到體操房或大操場練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，請學(xué)生注意同學(xué)間的配合。

8、教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動作。

9、隨音樂表演。

10、小結(jié)。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進行曲》時，我先讓學(xué)生完整聆聽樂曲，給學(xué)生一個完整的音樂形象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受。鼓勵學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學(xué)生認識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。

第五單元 安全島

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。

2、活動《顏色汽車》。

教學(xué)目標

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。

2、認識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。

3、能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)過程

1、講幾個關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。

2、揭示謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。

3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。

4、教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。

5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

6、教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。

7、學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。

8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認識，同時滲透交通安全教育。

9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機。

10、隨音樂有秩序地進行游戲。

11、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《交通警察》

2、聽賞《馬路上的車》 教學(xué)目標

1、能夠用平穩(wěn)的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。

2、聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學(xué)過程

1、教師可用設(shè)問形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學(xué)生簡單回答并模仿指揮交通的動作。

2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點。

3、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計動作。

4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。

5、學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導(dǎo)。

6、導(dǎo)入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》

初聽前，教師可提問學(xué)生都見過哪些類型的汽車。學(xué)生簡單回答。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進行聽賞。

7、教師可以讓學(xué)生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和反應(yīng)能力。

8、為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。

9、小結(jié)。教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我根據(jù)歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來，聽的也很認真。在教休止符的時候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學(xué)生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

第六單元 動物音樂會

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。

2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程

1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學(xué)生音樂描寫的是一種動物，要求學(xué)生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。

2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。

3、復(fù)聽樂曲。聽后，讓學(xué)生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。

4、學(xué)生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它??）

5、再聽樂曲?？稍O(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。

6、隨音樂表演獅王。

7、初聽《小象》。設(shè)問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？

8、復(fù)聽樂曲。設(shè)問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？

9、師生討論有關(guān)象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再聽樂曲。學(xué)生隨音樂表演。

11、比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。

12、小結(jié)。第二課時 教學(xué)內(nèi)容

唱歌《大白象》 教學(xué)目標

1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規(guī)律。

3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教學(xué)過程

1、以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導(dǎo)入。

2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。

3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。

4、教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。

5、要求學(xué)生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教師模唱樂譜。

10、學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？

11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。

12、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

活動《兩只老虎》

教學(xué)目標 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程

1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。

3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。

4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂譜。

6、為歌曲填上新的歌詞。先請學(xué)生聽老師為歌曲填的新詞。

7、請學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。

8、以問答的方式演唱歌曲。

9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。

10、唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學(xué)生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。

11、小結(jié)。

教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學(xué)生聽音樂后進行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學(xué)生說說獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對音樂的理解。在歌曲《大白象》 教唱時我通過拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達到教學(xué)目標的要求。

第七單元 睡吧，小寶寶

第一課時 教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《搖籃曲》

2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標

1、通過聽賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。

2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。

3、進一步體驗3/4拍的節(jié)拍特點。教學(xué)過程

1、初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學(xué)生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學(xué)生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)聽。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。

3、再聽。讓學(xué)生說說歌曲速度和力度上的特點，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？

4、再聽時，請學(xué)生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。

5、最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。

6、學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。

7、教師進行范唱，學(xué)生安靜地聽，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境。

8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。

9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。

10、模唱樂譜。

11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。

12、分組展示，邊唱邊奏。

13、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞歌曲《美夢歌》。

2、活動《寶寶要睡覺了》

教學(xué)目標

1、聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。

2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。

2、初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。

3、復(fù)聽。設(shè)問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。

4、再聽。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。

5、開展活動《寶寶要睡覺了》。設(shè)問：在現(xiàn)實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？

6、請學(xué)生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>

7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學(xué)生說說聯(lián)想到了什么情景。

8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。

9、小結(jié)。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《分類》教案(人教版)

一年級數(shù)學(xué)上冊《分類》教案（人教版）

第一時：分類

教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁、第40頁練習(xí)六1～3題

教學(xué)要求：1引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。

2通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點：學(xué)會物體進行分類方法。

教具、學(xué)具準備：錄像，商品柜臺及相應(yīng)物品，學(xué)具袋。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：

感知分類：

播放錄像①商場外景鏡頭。

播放錄像②商場物品遠景鏡頭。

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。

2明確分類

播放錄像③商場物品近景鏡頭

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。

學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。

猜一猜

繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗分類。

擺一擺。出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。

學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2分一分，完成做一做。

教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。

匯報交流教師巡視指導(dǎo)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。

3練習(xí)，練習(xí)六1-3題

第1題。啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

第2題。指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。訂正時，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。

第3題。教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其它三個不是同類。

4補充練習(xí)：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。

三、小結(jié)：你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)？

板書設(shè)計：

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊物體分類教案

一年級數(shù)學(xué)上冊物體分類教案

一（5）班

教學(xué)目標

1、通過討論探索、操作和比較過程初步培養(yǎng)學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識;

2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣；

3、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達能力。

教學(xué)重點

能夠識別長方體、正方體、圓柱、球的名稱，并能進行分類；

教學(xué)難點

理解各幾何體的特點

教學(xué)用具

多媒體、各幾何體的模型

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？（喜歡），喜歡搭什么積木？（…）

師：你的好朋友淘氣和笑笑也喜歡搭積木，看（出示課件1）！你們知道他們搭的是什么嗎？（小狗）搭好了沒有？（沒有）….二、探索新知

1、出示課件(2)：讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗說說這些幾何體的名稱，師加以引導(dǎo)。

2、出示課件(3): ①先讓學(xué)生獨立思考如何分類，后與同桌互相討論；（師巡視并對個別引導(dǎo)）

② 點名匯報；（關(guān)鍵讓學(xué)生說出你是根據(jù)什么來分類的）③集體反饋。

④小結(jié)：對一般物品，我們根據(jù)它們的形狀來分類。

3、讓學(xué)生拿出帶來的學(xué)具，用眼仔細觀察，動手摸摸跟同桌說說長方體、正方體、圓柱、球有哪些特點；

4、出示課件（4）：根據(jù)學(xué)生探索出來的特點，師加以引導(dǎo)，用課件出示這些幾何體的特點；

5、活動:①師拿物品，學(xué)生猜名稱；（說出幾何體的名稱）

②同桌之間互相合作一人拿物品，另一人猜，輪流猜；

③點名上臺拿物品，下面的學(xué)生猜。

三、鞏固新知

1、完成課本69頁練一練第一題（師先點名題意，再由學(xué)生獨立思考完成）；

2、完成練一練第二題（點名回答）；

3、認真觀察課室，想一想：哪些物體形如長方體、正方體、圓柱、球;

4、認真回憶一下：我們的生活中哪些物品形如長方體、正方體、圓柱、球。

四、課堂小結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?

五、布置作業(yè)

完成一課三練的相關(guān)練習(xí)。