第一篇：(冀教版)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 數(shù)數(shù)4_4537

（冀教版）一年級數(shù)學(xué)下冊教案 數(shù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1.在數(shù)實物的過程中，體驗不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。

2.結(jié)合“先估計再數(shù)”的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生估計的習(xí)慣和能力。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：體驗不同的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)難點：能用不同的方法數(shù)數(shù)。

教學(xué)過程：

一、故事形式引入新課。

1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，于是我就去買了一個信封，寫好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？

（學(xué)生說結(jié)果并說明理由）如果學(xué)生說不出是因為沒貼郵票，教師加以引導(dǎo)。

2、教師繼續(xù)剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎？

二、教學(xué)新課。

（一）數(shù)郵票。

1.教師出示郵票圖片，學(xué)生幫老師選一張自己認(rèn)為漂亮的郵票。

2.這么多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

（學(xué)生說一說自己的想法，猜猜有多少張）

1.師：你們想不想知道到底有多少張呢？

（學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)）

2.小組交流數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

（二）、比賽的形式數(shù)珠子。

師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

1.教師出示3組珠子的實物圖片，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。

2.評出數(shù)的快并且對的，評出前三名。

3.全班交流，讓前三名同學(xué)先說出自己數(shù)的方法，再全班交流自己的數(shù)法。

（三）、數(shù)花生。

1.教師提出題目要求。

2.小組之內(nèi)完成，并交流自己數(shù)的方法。

二、練一練。

1.出示圖片，學(xué)生數(shù)。教師觀察學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。

2.先讓學(xué)生估計一下，再實際數(shù)一數(shù)。集體訂正。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)數(shù)教學(xué)點評 冀教版

數(shù)數(shù)

教學(xué)點評：

教學(xué)設(shè)計遵循了以下幾個方面。

1.教學(xué)目標(biāo)突出“三位一體”，課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo)不是單獨達(dá)到的，而是在每一節(jié)課、每一個教學(xué)內(nèi)容中協(xié)調(diào)發(fā)展的。所以根據(jù)本課的內(nèi)容，除了學(xué)生對數(shù)數(shù)不同方法的理解和掌握，更注重了引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷各種不同數(shù)數(shù)方法的過程，通過與日常生活的有機結(jié)合和及時適當(dāng)?shù)募钤u價，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極的情感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)的價值和應(yīng)用。

2.根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)定位，教師設(shè)計教學(xué)過程中注意了這樣幾個問題。

（1）注意了學(xué)生學(xué)習(xí)情境和活動的創(chuàng)設(shè)與安排。（包括課下數(shù)欄桿、數(shù)郵票、數(shù)珠子、數(shù)花生米、等）

（2）注意給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓他在具體活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，在大量的體驗、感悟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

（3）選擇的采取一些學(xué)生喜愛的、符合學(xué)生年齡特點和心理發(fā)展特點的動手操作、動腦思考、動口表達(dá)等形式設(shè)計去組織教學(xué)，使學(xué)生做、想、說有機的結(jié)合在一起，真正的體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。

（4）大量的時間放給學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，教師適時調(diào)空、組織、引導(dǎo)和參與學(xué)生活動，真正體現(xiàn)教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

（5）適時的激勵性的教學(xué)評價和鼓勵，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自我，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體驗成功，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

第三篇：冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1一、情況分析

我班有學(xué)生30人,經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

二、教材分析

(一)本冊教材主要包括兩大部分：

(1)數(shù)與代數(shù)(共3個單元)

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一)

第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

(2)空間與圖形(共4個單元)

第一單元位置

第二單元認(rèn)識鐘表

第四單元認(rèn)識人民幣

第六單元認(rèn)識圖形

此外還有實踐活動第八單元探索樂園

(二)本教材具有以下幾個特點：

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、目的要求

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識左右、前后、上下等相對位置關(guān)系的過程，會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識鐘表，知道鐘面上表示的整時、半時、大約幾時，初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。

3、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);會用、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

4、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

5、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量;能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

6、結(jié)合生活實際中的購物等活動，使學(xué)生掌握有關(guān)元、角、分的簡單計算，并能解決簡單的實際問題。

7、會口算百以內(nèi)的簡單加、減法，會計算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

8、圖形的認(rèn)識：辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖;能對簡單圖形進(jìn)行分類;辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、能進(jìn)行兩位數(shù)連加、連減以及加減混合運算，掌握進(jìn)位加法和退位減法的計算法則和書寫格式。

四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、重視與生活的聯(lián)系，以學(xué)生的真實生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

4、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解。

5、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)意識。

6、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

2一、班級學(xué)生情況分析：

有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，但是部分學(xué)生還沒有形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，拼音、識字能力需要加強。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強，這學(xué)期我繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的能力、興趣，加強學(xué)生對知識的運用，提高學(xué)生對祖國文字的熱愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

三、教學(xué)措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個性；加強對所學(xué)知識的運用。

2、重視發(fā)展能力。

學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。

本學(xué)期，識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實。

4、開展豐富多彩的口語交際活動。

口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？谡Z交際活動，要活潑有趣。可以課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 前后6教案 冀教版

前 后

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前、后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

3.使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。教學(xué)重點：

準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點：

理解前后的相對性。教學(xué)設(shè)計

（一）活動一：我的前后

1.請同學(xué)介紹自己。

2.請同學(xué)在介紹自己的同時，介紹前后桌的同學(xué)。

3.老師自我介紹。

我是數(shù)學(xué)老師，我的前面是可愛的同學(xué)們，我的后面是黑板。今天我們在這里一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課。板書“前后”。寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了。我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事？

4.學(xué)生發(fā)表自己的意見。

5.根據(jù)學(xué)生的意見，與學(xué)生交流。

當(dāng)我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我背對著的方向是我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同學(xué)們。我還可以面朝什么方向站呢？我的前面是什么，我的后面是什么？

6.我的前后明白了嗎？你們的前后是什么呢？

全體起立，面向老師，說一說，你的前面是什么，后面是什么？向后轉(zhuǎn)，看一看前后有變化嗎？換個方向再說一說你的前后是什么。

7.你站的方向不同，你的前后一樣嗎？

（二）活動二：排隊買票

1.課前笑笑給我打了一個電話，說今天動物園舉行一場動物運動會，她要去現(xiàn)場做采訪報道。1

你們想跟著笑笑一起去看看嗎？

2.到了動物園門口，笑笑首先在做什么？（電腦演示圖1。）

3.笑笑排到哪兒，她前面有幾個人，她后面有幾個人？

4.你在你們組里排第幾個，前后都有幾個人？誰在你的前面，誰在你的后面？

5.這時淘氣跑來了，他想排在笑笑這里買一張票，你們認(rèn)為可以嗎？（電腦演示圖2）

6.淘氣跟笑笑說：他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進(jìn)去，要不然來不及了。如果你是笑笑會怎樣做呢？

7.根據(jù)學(xué)生的意見，淘氣排在笑笑的前面（電腦演示圖3）。笑笑的位置有變化嗎？只有笑笑一個人的位置有變化嗎？

8.笑笑到底是怎么做的呢，笑笑想了想她是這樣做的（笑笑排到最后，電腦演示圖4）。笑笑的位置又有變化嗎？你們猜一猜笑笑這樣做是怎么想的。

（三）活動三：百米賽跑

1.同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。預(yù)測一下誰得冠軍。（電腦演示圖5。）

2.比賽開始，你看到了什么？（電腦演示圖6。）跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，馬上要到終點，現(xiàn)在你看到了什么？（電腦演示圖7。）兩人一組交流。

3.集體反饋交流。

4.討論：小松鼠跑在前面還是后面呢？

5.交流反饋。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比，小松鼠在前面。

（四）活動四：卡丁車賽

1.緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了（電腦演示圖8）。笑笑趕快來到卡丁車賽場準(zhǔn)備進(jìn)行現(xiàn)場報道。忽然信號不好，沒有畫面了。我們沒辦法看到比賽的情況，怎么辦呢？你有什么辦法？

2.笑笑用手機給我們發(fā)來這樣一個短信：2號車排在最前面，1號車在5號車和3號車的后面。（電腦演示圖9。）

3.從這個短信里你能知道什么呢？同桌互相說一說。

4.你們倆能根據(jù)這些信息，用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面嗎？

5.四人一組交流檢查。

6.集體反饋。說一說你是怎么擺的。

7.看到了比賽的畫面，你能提出哪些問題？（電腦演示圖10。）

第五篇：2014冀教版數(shù)學(xué)一下《數(shù)數(shù)》word教案.doc

數(shù)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第41-43頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

使同學(xué)們能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，體驗出數(shù)數(shù)的不同方法，培養(yǎng)同學(xué)們的估計意識建立數(shù)感。

過程與方法：

通過實際操作，讓同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞綌?shù)100以內(nèi)的數(shù)的過程。情感態(tài)度、價值觀：

體驗數(shù)與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們做事認(rèn)真的習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：觀察操作，合作交流、自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 花生米。

教學(xué)過程:

一、問題情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們,下課的時候老師布置大家數(shù)一數(shù)教室門窗玻璃的塊數(shù),誰來說一說一共多少塊?

生:一共34塊。

都是誰數(shù)的是34塊?(數(shù)對的舉手)看來同學(xué)們都能利用上節(jié)課學(xué)過的知識來正確的數(shù)出物體的個數(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),看哪位同學(xué)這節(jié)課將成為我們班的數(shù)數(shù)小能手.大家看,(出示41頁圖)老師為你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的郵票,你們喜歡嗎?(喜歡)那你們能夠數(shù)出郵票的張數(shù)嗎?(能)請同學(xué)們打開書41頁,自己數(shù)一數(shù),數(shù)完后和你的同桌說一說你是怎樣數(shù)的?一共有多少張郵票?（通過數(shù)出教師的玻璃的生活情境入手，加強了數(shù)數(shù)與生活的聯(lián)系，同時也加強新舊知識的聯(lián)系，通過評選數(shù)數(shù)小能手的評比活動，促使學(xué)生積極的投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中來，積極主動的參與學(xué)習(xí)活動）

二、問題探究與體驗

1.在學(xué)生自己出聲音數(shù),數(shù)完后同桌交流的基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生匯報，教師及時評價。學(xué)生可能回答出：

我數(shù)的一共是100張郵票,我是一張一張數(shù)的。

我是10張10張數(shù)的,一共是100張師問,因為我發(fā)現(xiàn)每行郵票都是10張,所以我就10張10張得數(shù),10、20、30……100。

教師引導(dǎo)學(xué)生用10張10張的數(shù)的方法數(shù)郵票。2.探究研討其他的數(shù)數(shù)方法

師:剛才同學(xué)們都數(shù)出了一共有100張郵票,大家數(shù)的都很準(zhǔn)確.老師這還有兩串非常漂亮的珠子(出示42頁珠子圖),漂亮嗎?(漂亮)你們想不想數(shù)出每串珠子的粒數(shù)?(想)請大家打開書42頁,先仔細(xì)觀察這兩串珠子,再數(shù)一數(shù)每串珠子有多少粒,看誰數(shù)的又準(zhǔn)又快。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報得出：教師及時評價。

我發(fā)現(xiàn)第一串珠子都是2個紅的2個綠的, 2個紅的2個綠的……所以我就2個2個的數(shù)，一共28粒。

(師評價)我發(fā)現(xiàn)第二串珠子都是5個綠的5個紅的, 5個綠的5個紅的,……我是5個5個數(shù)的，再加上最后的3的珠子,一共53個珠子。

我是1個1個數(shù)的，一共53粒珠子。

我是10個10個數(shù)的，因為都是5個綠的5個紅的,是1組共10粒,10、20、30、40、50、51、52、53。一共53粒珠子。

剛才很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)珠子都是5個綠的5個紅的，5個綠的5個紅的……我們也用這種方法一起數(shù)一遍。（齊數(shù)）

同學(xué)們通過大家的仔細(xì)觀察，都準(zhǔn)確的數(shù)出了這兩串珠子的粒數(shù)，老師這還有1串珠子（出示第3幅圖）大家打開書42頁，看第三串珠子圖，看誰數(shù)的又準(zhǔn)又快。

教師在學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯報，及時評價。

一共80粒，我是1個1個數(shù)的。

一共80粒，我是2粒2粒數(shù)的。

我數(shù)的也是80粒，我是10粒10粒數(shù)的，因為我發(fā)現(xiàn)珠子是1粒紅的9粒綠的、2

粒紅的8粒綠的、3粒紅的7粒綠的……8粒紅的2粒綠的，所以我就10粒10粒的數(shù)。

3.教師歸納小結(jié)：

剛才通過大家的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)數(shù)的方法，有的是1個1個數(shù)的、有的是2個2個數(shù)的、有的是5個5個數(shù)的、有的是10個10個數(shù)的，同學(xué)們可真聰明。大家看，這還有兩幅圖（出示43頁練一練第1題）大家完成在書上。

4.完成教材練一練第1題內(nèi)容。

（讓學(xué)生通過大量的觀察操作，思考表達(dá)、合作與交流的形式，使每一個學(xué)生都親身經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗出可以根據(jù)實際情況選擇不同方法的數(shù)數(shù)。體現(xiàn)數(shù)數(shù)方法的多樣化。）

三、實踐與應(yīng)用：

1在每個同學(xué)的桌子上都有一些花生米，請大家先估計一下一共有多少粒，再輕輕的倒在桌子上數(shù)一數(shù)實際有多少粒，數(shù)完后和你的同桌交流一下。

在學(xué)生估計、操作，交流的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生匯報交流。

（找5～6人回答）教師及時評價。

2完成練一練第2題數(shù)螞蟻。先估計一下，再實際數(shù)一數(shù)。

然后引導(dǎo)學(xué)生匯報，并說一說你是怎樣數(shù)的。（找4～5人）

3.用不同的方法數(shù)出我們班的學(xué)生數(shù)

（讓學(xué)生先估計，再操作。逐步的培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，逐步建立數(shù)感。）