第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 10的組成教案 冀教版

10的組成

教學(xué)內(nèi)容：

10的組成，教材第40—41頁。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

通過擺手指和按規(guī)律涂色兩個活動，感受10的組成。能表達涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。過程與方法：

讓學(xué)生在活動的情境中，通過做一做、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說等經(jīng)歷，感受10的分解、組成。情感、態(tài)度與價值觀：

在數(shù)學(xué)游戲活動中，感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的體驗。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

請同學(xué)們伸出自己的小手，觀察一下你的左手有幾個手指，右手呢？你一共有幾個手指？ 用完整的話回答：我的左手有5個手指，右手也有5個手指，我一共有10個手指。

二、探究與體驗

1.教師按照40頁例題1演示，并指導(dǎo)學(xué)生自己做且一邊做一邊說：“有10根手指，彎下1根，還看到9根；彎下2根，還看到8根??”

學(xué)生根據(jù)老師的指點邊做邊說，一直到說完整為止。

然后再跟同桌說一說，做一做。這里要多讓幾名同學(xué)演、說，全班一起說、做。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們按照一定的順序彎下手指，不要弄亂。師：通過剛才的玩手指活動，你知道10的組成了嗎？ 自己先試著說一說，再跟大家說一說，看誰說得好。2.投影出示例2圓圈圖 觀察圖，找規(guī)律涂色。

圖上都有什么顏色的圓圈？每一行都有幾個圓圈？幾個紅色、幾個白色的？ 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？下面兩行應(yīng)該怎樣涂色？

根據(jù)老師的提示認真觀察，小組內(nèi)說一說。然后把下面兩行按規(guī)律涂上顏色。3.出示41頁例3：

自己試填，再交流自己是怎樣想的，怎樣填的，然后齊讀。

三、實踐與體驗 練一練：

可以用電腦出示各種小動物頭飾，幫助學(xué)生理解題意。

想：2和幾合起來是10？2和8合起來是10，所以把小兔和蘿卜放在一起。??

數(shù)學(xué)游戲：教師說明玩法，可留做課下作業(yè)?？梢詢蓚€同學(xué)玩，也可以幾個同學(xué)一起玩。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 10的認識 1教案 冀教版

10的認識

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

使學(xué)生會認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。

過程與方法：

通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗經(jīng)歷10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：

通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：

能認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。

教學(xué)難點：

通過練習(xí)加強1-10各數(shù)的認識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話：上課之前我們先來做個拍手游戲，先聽清楚要求：聽老師敲幾下小鼓，你拍手告訴老師。老師敲6下，學(xué)生做出拍手的回答。

教師增加難度：請你們拍的次數(shù)比老師多一下?。ń處熐?下）

你們拍了幾次？（9次）如果你們再拍一次，是幾次？（10次）

從學(xué)生的回答中引出課題“10的認識”（板書）

二、探究新知

1.初步感知——看圖數(shù)一數(shù)

打開課本20頁，請學(xué)生仔細觀察：你都發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽（給學(xué)生充分觀察的時間）?，F(xiàn)在誰能把你的發(fā)現(xiàn)說給全班聽？

學(xué)生匯報：

生：有6個女孩

生：有10個小朋友

生：有5個黃氣球，3個藍氣球，2個粉氣球

生：有10盆花??

小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細，數(shù)的非常正確。有10個小朋友，10個氣球，10盆花。

2.觀察實物——讀直尺上的數(shù)

請同學(xué)們拿出直尺，試著把直尺上的數(shù)讀給同桌聽，然后說說有幾種不同的讀法，檢查學(xué)生順讀、反讀的情況。

3.實際應(yīng)用——看數(shù)說一說

我們已經(jīng)認識了10這個數(shù)，愿意和10交朋友嗎？讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。（學(xué)生分小組活動）

交流：學(xué)生匯報用10說的一句話，如：

生：我有10個手指頭

生：9月10日是教師節(jié)

生：我的生日在10月

4.臨摹寫數(shù)——照著寫一寫

10這個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣，它是由“1”和“0”兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置，先看老師怎么寫——左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。（在田字格上示范）注意兩個數(shù)字不要挨得太緊，也不要離得太近。(學(xué)生臨摹寫數(shù))

三、實踐運用

1．開火車

師：剛才小朋友們的表現(xiàn)可真不錯，老師獎勵你們一起做個游戲。

游戲方法：在小組中第一個小朋友報幾，后面接著往下報，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果說對了，就發(fā)出“嗚嗚”聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，等說對了再走。

2.捆小棒

剛才我們玩了開火車，下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，請同桌合作完成。

提問：1根小棒表示幾？1捆又表示幾呢？

最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。

3.課本21頁4題。

四、總結(jié)回顧

今天大家學(xué)得開心嗎？你都學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生回憶這一節(jié)課所學(xué)到的一些內(nèi)容后，老師作小結(jié)。

第三篇：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教材分析：

本冊教課書共安排了十個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)（共七個單元）第一單元 走進數(shù)學(xué)

創(chuàng)設(shè)師生、生生交往的情境和空間，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活感知數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。在認識同學(xué)的過程中，初步認識前后、左右，了解學(xué)生的認數(shù)情況。

第二單元 認識10以內(nèi)的數(shù)

通過學(xué)生熟悉的情境和事物，使學(xué)生認識10以內(nèi)各數(shù)，認識。、=、，等數(shù)學(xué)符號的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的順序，并會表示物體的個數(shù)以及事物的順序與位置。

第四單元 合與分

通過操作，感知合與分的方法，體會把一組物品“分”成兩部分和把兩部分“合起來的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的組成。

第五單元 10以內(nèi)的加法和減法

通過參與觀察、探究、交流等活動掌握理解加減法的意義，并能準確進行計算。

第七單元 認識11——20各數(shù)

通過熟悉的事物認識11——20各數(shù)，能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和順序，能用大于、等于、小于和詞語描述20以內(nèi)的大小，培養(yǎng)初步的估計意識。

第八單元 認識鐘表

結(jié)合生活經(jīng)驗認識鐘表，知道鐘面上表示的整時、半時、大約幾時。第九單元 20以內(nèi)的加法 結(jié)合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試計算的過程中，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，會正確地進行口算。

（二）空間與圖形（共一個單元）

通過身邊熟悉的實物，認識正方體、長方體、圓柱和球，知道它們的名稱。能用眼、手等感官辨認長方體、正方體、圓柱和球。

（三）統(tǒng)計與概率（共2個單元）

（四）實踐活動（共五個活動）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置。

2、認識符號大于、等于、小于的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能用20以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行比較。

4、結(jié)合具體情況，體會加、減的含義。

5、能熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，會口算20以內(nèi)的進位加法。

6、嘗試與他人交流各自的算法。

7、初步認識鐘表，會看整時、半時。

8、結(jié)合數(shù)的認識，了解20以內(nèi)的數(shù)的排列規(guī)律。

9、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

10、能對簡單幾何體進行分類。

11、能按照給定的標(biāo)準（如形狀、顏色、數(shù)量、用途）對物體進行分類，在比較分類的活動中，體驗活動結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準下的一致性。

12、選擇某個標(biāo)準（如數(shù)量、形狀、顏色、用途）對物體進行分類和比較，在比較和分類的活動中，體驗同一事物在不同標(biāo)準下的多樣性。

13、經(jīng)歷觀察、操作、游戲等實踐活動，在活動中獲得良好的情感體驗，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

14、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)重點：

1——20以內(nèi)數(shù)的認識及加減法。

四、教學(xué)難點：

鐘表的認識幾、及20以內(nèi)數(shù)的加法。

五、學(xué)情分析：

1、比較 估計90%的同學(xué)能夠理解“同樣多、多些、少些”、“高矮”、“長短”、“大小”和“輕重”等概念，并能用數(shù)學(xué)語言來描述。

2、認識10以內(nèi)的數(shù) 估計95%的同學(xué)能從日常生活中抽象出10 以內(nèi)數(shù)的過程，能準確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，能認讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，認識大于、等于、小于等數(shù)學(xué)符號的含義，用它們表示10以內(nèi)數(shù)的大小是這一單元的難點，估計有20%的學(xué)生接受起來有困難。

3、認識物體 估計90%的學(xué)生能夠理解并辨別物體的形狀。4、10以內(nèi)的加減法，估計90%的學(xué)生都能通過采育觀察、操作、交流等活動，掌握理解加減法的意義，并能準確進行計算。

5、分類 估計80%的學(xué)生能按照給定的目標(biāo)或選擇某個標(biāo)準，對熟悉的事物進行分類。

6、認識11——20各數(shù) 通過操作估計80%的學(xué)生能認讀，知道10個一是十，會用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的個數(shù)或事物的順序。

7、認識鐘表是本冊教材的難點，估計60%的學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗，會看整時、半時等，40%的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有困難。8、20以內(nèi)加法 估計80%的學(xué)生能準確計算9、8、7、6加幾，20%的學(xué)生不能準確計算，因此，教學(xué)生用多種方法計算。

六、教學(xué)方法措施：

（一）在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，把單調(diào)的數(shù)學(xué)口算技能練習(xí)通過“對口練習(xí)”、“數(shù)學(xué)游戲”等兒童樂于參與的活動形式來進行?！爸v故事”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過看圖說話、看圖講故事和趣味性很強的情景圖，把認數(shù)、計算和學(xué)生喜歡做的看圖將故事結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的同時，得到全面發(fā)展。

（二）重視與生活的聯(lián)系。

（三）以學(xué)生的真實生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

1、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)意識。

2、設(shè)計聯(lián)系生活實際的實踐活動，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高適應(yīng)社會生活的能力。

3、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解

七、教學(xué)進度：

本冊教科書編排10個單元，共51課時，機動課時最少17節(jié)。各單元內(nèi)容和課時安排如下：

走進數(shù)學(xué)————————————————————2課時

一、比較————————————————————3課時 機動1課時

二、認識10以內(nèi)的數(shù)———————————————7課時 有趣的數(shù)學(xué)————————————————————1課時

三、認識物體—————————————————1課時 機動2課時

搭積木—————————————————————1課時 玩泥巴—————————————————————1課時

四、合與分——————————————————4課時 機動2課時

五、10以內(nèi)的加法和減法————————————10課時 動物樂園———————————————————1課時 機動3課時

六、分類———————————————————2課時

七、認識11——20各數(shù)—————————————3課時

八、認識鐘表———————————————————2課時 機動3課時

九、0以內(nèi)的加法————————————————7課時 投球游戲————————————————————1課時 機動3課時

整理與評價———————————————————5課時 機動2課時

八、教學(xué)改革的基本設(shè)想：

1、全面理解和把握課程目標(biāo)。

在理解“九年”和“學(xué)段”目標(biāo)的前提下，正確、合理地把握本冊、某單元至某課的教學(xué)目標(biāo)。

2、樹立正確的教學(xué)觀。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往與共同發(fā)展的過程。

3、具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感。

在教學(xué)中，教師要在全面把握課程目標(biāo)，了解教科書設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地使用教科書，組織教學(xué)。

4、關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

正確認識學(xué)生的個性差異，重視學(xué)生在自主探索、合作學(xué)習(xí)以及交流反思過程中的個性化的表現(xiàn)，并注重“因人施教”，使每一個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

5、要充分認識“評價”的重要意義，重視教學(xué)過程的評價。

6、創(chuàng)造性地組織教學(xué)。

(1)讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。(3)加強估算，鼓勵算法多樣化。

(4)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 分類教案 冀教版

分類

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識教學(xué)點：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義。

能力教學(xué)點：能夠按照給定的標(biāo)準對熟悉的事物進行分類，體驗分類的結(jié)果在同一標(biāo)準下的一致性。

德育教學(xué)點：初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整理物品的習(xí)慣

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：經(jīng)歷分類的過程，體會分類的好處。

教學(xué)難點：通過實踐活動體驗分類結(jié)果在同一標(biāo)準下的一致性和不同標(biāo)準下的多樣性。

教具準備：課件.各小組操作用的圖片(P*例分一分各圖片)教學(xué)過程：

（一）初步感知分類，揭示分類的含義 1.大家喜歡逛超市嗎？

今天老師就帶大家到超市看看，在去之前老師有個要求，同學(xué)們在看的時候要認真的觀察，看誰能告訴大家你看到了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（課件出示超市部分商品專柜圖）

2.提出問題：大家看到的東西真多??！那么這些商品在擺放上你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？

生，我看到超市把吃的都放在一起了。

我看到超市把玩具都放到了一起。

我看到超市把衣服都放在一起了??

3.揭示課題：擺放得很有規(guī)律，吃的放在一起，用的放在一起了。同學(xué)們觀察地很仔細。像超市中這樣擺放東西，還有在生活中把相同的東西放在一起，我們數(shù)學(xué)王國里就叫“分類”。（板書課題。）

4.聰明的小朋友想一想，超市里這樣分類地擺放物品有什么好處呢？

（整齊.干凈.漂亮.方便）

說得很對，同學(xué)們想得真全面，分類地擺放東西實際上就是能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多方便。

（二）動手操作，體驗分類 1.談話

同學(xué)們，老師昨天也去超市了，而且還給你們買來了許多禮物呢！每個小組一袋禮物，老師送的禮物是什么？小組互相說一說。2.指名說一說有哪些禮物。3.小組活動，進行分類

4.指名匯報，學(xué)生自評，師適時點撥，這些東西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一起。5.整理學(xué)具。

（三）聯(lián)系生活，鞏固分類的意義

生活中的許多物品都是分類擺放的，這樣能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多方便，那么，你們能說一說在我們的生活環(huán)境中，什么是分類擺放的嗎？

學(xué)生暢所欲言。教師適時評價，孩子們是生活的有心人。

（四）實踐延伸，學(xué)以致用。1.談話

分類和我們的生活緊密聯(lián)系，看到過爸爸媽媽收拾房間嗎？請看這個小朋友的房間，（課件出示 1

課本65頁練一練第2題。）

大頭蛙說太亂了，你們有什么感覺？

這個房間的確是夠亂的，你們現(xiàn)在想做些什么呀？

那我們該怎樣幫他整理呢？ 2.指名說一說

根據(jù)學(xué)生的回答課件展示房間一步步被收拾干凈。

師適時評價，老師發(fā)現(xiàn)你們都是生活的小主人，我相信你們的房間一定整理得很干整潔的，回家后整理自己的小房間，好嗎？

（五）拓展思路，初步嘗試不同標(biāo)準分類

1.剛才，我們學(xué)會了整理房間。有一群小動物可著急了，它們想讓你們把它們分一分。出示課本65頁練一練第一題。

2.同學(xué)們喜歡這些小動物嗎？誰認識這些小動物？

3.這些小動物的腿數(shù)一樣嗎？你能按腿數(shù)分一分嗎？指名說

4.除了按腿數(shù)分，還有其他方法嗎？學(xué)生想一想，說一說，多種分法

教師適時評價，你們都很了不起，想出了這么種分法，老師真為你們高興。

5.我們這節(jié)課不但學(xué)會了分動物，分生活用品，而且還學(xué)會了整理房間，你們真了不起?，F(xiàn)在請你們把教室里的人分一分。

學(xué)生自由分，教師適時評價，你們想象的真豐富，老師真為你們高興，快為自己鼓鼓掌吧！

（六）全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？（給物品分類）

好，課下希望大家能利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的小書包.書柜.衣柜.玩具盒??整理好！

第五篇：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊10的認識及組成公開課教案

10的認識及組成教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷10認識的過程，建立10的數(shù)感

2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

4、感受數(shù)10在生活中的應(yīng)用。重點

10的組成難點

10的數(shù)感

教學(xué)過 程

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)9的分法或組成。

2、通過一串?dāng)?shù)字，分清左右，找出誰最大？誰最??？想一想，比9大的是誰呢？ 一起來學(xué)習(xí): 10的認識。（板書）

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a、經(jīng)歷10認識的過程，建立10的數(shù)感

b、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法。c、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。d、感受數(shù)10在生活中的應(yīng)用。重點 ： 10的組成難點 ： 10的數(shù)感

二、探究新知

1、數(shù)數(shù)與認數(shù)

同學(xué)們認真觀察這幅主題圖，看看圖上有什么？它們的數(shù)量分別是多少呢？

大家一起來數(shù)數(shù)。有幾個小朋友，幾個老師，一共有幾個人？一共有幾只鴿子？ 要按照一定的順序和方法來數(shù)。

2、書寫10，10是我們認識的第一個兩位數(shù)，也是最小的兩位數(shù)，而9是最大的一位數(shù)。1和0兩個數(shù)字不能離得太遠。也不能太近。教師示范，學(xué)生跟著書空，三遍即可。

3、用不同的物體擺10個，用不同的方法來數(shù) a、2個2個地數(shù)正方體，2 4 6 8 10； b、5個5個地數(shù)三角形，5 10；

c、3個3個地數(shù)球體，3 6 9，再加1就是10； d、1個1個地數(shù)圓柱體，1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.4、數(shù)出10根小棒，捆成1捆，10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢？ 因為9再添上1就是10，10比0一9的數(shù)都大。10個1是10,10里有10個1.5、認識數(shù)序

通過尺子圖來了解數(shù)序

A、首先來填空，從左向右讀讀，發(fā)現(xiàn)了數(shù)越來越大，再從右向左讀讀看，發(fā)現(xiàn)數(shù)越來越小。

B、感受10與實際生活的密切聯(lián)系，其實，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用一句話表示出來嗎？比如說我有10個指頭，第一組和第二組一共有10個人.....等等

C、基數(shù)、序數(shù)對學(xué)生來說不懂，我們把它換成幾和第幾，這樣學(xué)生就容易多了。玩玩“排隊”的游戲。老師這里有10張數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊。

幾個和第幾個的區(qū)別：幾個（幾），第幾個（1）學(xué)生活動

聽老師的口令，第一第一請揮揮手，第八第八搖搖頭、第三第三學(xué)羊叫、第七第七跳一跳、10個同學(xué)全蹲下，第9第9站起來，第10第10站起來.6、出示點子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。打開書本做一做。能用大于號、小于號或等于號比大小嗎？生匯報師白板板書

7、小組合作學(xué)習(xí)10的組成

小組合作用10根小棒或?qū)W具，如果把這10 分成兩堆，有幾種分法嗎？請你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。（學(xué)生動手擺，教師巡視并指導(dǎo)）當(dāng)學(xué)生說出一組，你還能想到什么呢？小組匯報，交流，然后按照從小到大或者從大到小的順序說一說。

三、鞏固練習(xí)、聽音樂，找朋友練習(xí)；

2、拍掌組成10的游戲；（學(xué)生對學(xué)生 老師對學(xué)生）

3、能按一定的順序說出10的組成，10可以分成兩個數(shù)，10能不能分成三個數(shù)？四個數(shù)？

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

五、作業(yè)

P62 T1 T2 T3

六、時間倒計時 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 下課