第一篇：5年級品社下冊《世界在發(fā)展生活在變化》(教案)（范文模版）

5年級品社下冊《世界在發(fā)展生活在變化》教案

最近我在手機上看到一條有意思的新聞，和大家一起分享一下。師：（ppt幻燈片出示照片）認識他嗎？ 生：認識，林志穎，明星。師：小志身上發(fā)生了什么事兒呢？（PPT出示新聞）

師：我聽到有人“哇”了一聲！XX（指名）你有什么感受？（一個學生回答）生：科學技術(shù)在不斷的發(fā)展

師：小志是靠計算機來管理他家里100多種電器的。師：你們在生活中也經(jīng)常用到計算機嗎？ 生：用

師：都用它做什么呢? 生：玩游戲，學習的課件，看電視劇

師：計算機在我們的生活中應用非常廣泛，就連***也在新年的時候通過網(wǎng)絡給全國人民拜年。這些是我們常見的計算機（出示圖片），你們知道計算機最早是什么樣的嗎？怎么演變到今天這樣的呢？ 生：知道…..大房子一樣的大?；蛘哒f不知道

師：真的是這樣嗎？我找了一段視頻，一起來看看吧。（視頻看完，視頻畫面停留在四個階段圖片上）

師：剛才你們聽到了計算機在發(fā)展過程中經(jīng)歷了哪幾個階段？

生：電子管計算機，晶體管計算機，集成電路計算機，超大規(guī)模集成電路計算機。（學生邊說，教師邊粘四個階段字條）（粘完字條，轉(zhuǎn)身說）

師：計算機最初的功能是幫助人們完成復雜的計算，那在計算機沒有出現(xiàn)的時候，對于復雜的計算人們又是用什么算的呢？ 生：算盤

（出示字條“算盤”）

師：從最初的算盤到現(xiàn)在的超大規(guī)模集成電路計算機，這就是計算機的發(fā)展史。師：不僅計算機有它的歷史，我們生活中的每樣事物都有它的發(fā)展過程，課前老師讓學們搜集了你所感興趣的事物材料，現(xiàn)在我們來看看活動要求。（出示PPT要求）

師：（直接點前面1位口齒清楚聲音響亮的學生）XX說一下先干什么，然后干什么？

師：要求明白了嗎？ 生：明白了

師：把你們的學習單和資料單拿出來開始組內(nèi)交流。

（學生合作交流，教師指導，學生交流完畢，每組代表到黑板前粘貼發(fā)展過程）師：我們來看黑板，能不能看清楚？沒關(guān)系，前兩個組同學快速把椅子擺到前面來。后面同學站一排。這樣能看清楚了吧。哪個組來愿意向大家介紹你的學習成果？（學生就站在原地，老師幫你指。）生：最初……現(xiàn)在……

師：其他同學還有沒有什么補充？ 師：寫洗衣機的小組匯報一下吧。生匯報

師：其他同學有沒有什么補充？（停頓一會）

師：請大家觀察這兩種事物的發(fā)展過程，從這個階段到這個階段發(fā)生了什么變化？

生：從手工刀機器

師：看看其他的事物變化過程是不是也是這樣的發(fā)展過程？ 生：是

師：全體回去做好。

師：聽了同學們的匯報，我發(fā)現(xiàn)人們最初是通過手工進行生產(chǎn)勞動的，在 300多年前英國人瓦特發(fā)明了蒸汽機，改變了人們長期以來依靠水力、風力和人力驅(qū)動機械的歷史。同樣的工作時間和工作強度，人會疲勞，牲畜會懈怠，但蒸汽機卻不會，蒸汽機的出現(xiàn)標志著第一次工業(yè)革命的開始。接著當有了電以后，人們又進入了一個新的時代電氣時代，標志著第二次工業(yè)革命的開始。今天我們進入了信息技術(shù)新能源時代，你們看看我們的世界是不是一直在發(fā)展，（貼課題：世界在發(fā)展生活在變化）人們的生活逐漸也發(fā)生了變化，這個變化好不好呢？

生：好或不好

師：認為好的同學舉手？到底是好還是不好，把教材打開看看書上的事例。（生看書）

師：全體做好。我們的生活是變好了還是變壞了？（生還是有爭議）

師：看來還是有爭議。這樣，我們現(xiàn)場來開一個辯論會。（出示PPT，提示：結(jié)合生活經(jīng)驗談）

師：先分一下正方和反方，左邊的兩個小組正方，右邊的兩個小組反方，最后那個小組你們自由選擇。

（五個小組分配正方和反方，前四個組被規(guī)定分配，最后一個組任選正方還是反方）

師：給你們3分鐘時間，組內(nèi)開始交流。（學生合作交流）

師：停！準備好了嗎？現(xiàn)在開始自由闡述，先請正方發(fā)表你們的觀點。（學生激烈的辯論）

師：辯論時間到！聽了同學們的激情辯論，真是各有各的道理啊！世界的發(fā)展給我們的生活帶來的變化到底是利大于弊還是弊大于利?。?生：弊大于利

師：弊大于利的話，那世界就不要發(fā)展了，我們都回到過去用算盤計算、用棒槌洗衣、坐馬車坐牛車出行的方式。生：那不行

師：世界還是要發(fā)展，世界的發(fā)展要靠科技，而科技是把雙刃劍。我們要趨利避害，讓我們的生活變得更美好！

第二篇：世界在發(fā)展,生活在變化 教學設計

世界在發(fā)展，生活在變化

教學目標：

了解第二次工業(yè)革命的科技發(fā)明

了解第二次工業(yè)革命的影響

了解世界發(fā)展對生活的變化的影響 教學重點：了解第二次工業(yè)革命的科技發(fā)明 教學難點：了解第二次工業(yè)革命的影響 教學過程：

一、導入

同學們，現(xiàn)在在我們國家舉行著一個重大的展覽會，大家知道它是什么嗎？ 生：2010上海世博會。

師：關(guān)于上海世博會你了解了哪些方面的信息呢? 生匯報上海世博會資料。師評價

師出示上海世博會之最：

1上海世博會的舉辦時間是2010年5月1日～2010年10月31日。

2上海世博會預計將吸引7000萬人次參觀，是參與人數(shù)最多的一次世博會。世博園區(qū)面積為為5.28平方公里，是歷史上最大的世博園區(qū)。

4報名參加上海世博會的國家和國際組織有240多個，居歷史之冠。

從這些數(shù)據(jù)中我們得出了上海世博會之最，師：看來同學們都非常了解世博會，下面就讓我們一起去看現(xiàn)在再讓我們看看那些美輪美奐的場館吧。（出示上海世博會部分場館圖片）

這些精彩的圖片讓我們留戀，令我們向往，那么我有一個問題想問問大家：為什么要舉行世博會呢？

師回答，老師引導，世博會是展示世界各國科技成就、文化藝術(shù)等發(fā)展的舞臺，是促進發(fā)明向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的舞臺，經(jīng)濟的發(fā)展促進了世博會的產(chǎn)生，世博會的舉辦又促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

所以世博會做為展示經(jīng)濟科技成就的一個重要方式，作為社會發(fā)展的一個重要標志變應運而生了。那么科技的發(fā)展是在什么時候加速的呢？

生1：蒸汽機的發(fā)明和應用后

生2：第一次工業(yè)革命后

師：對，第一次工業(yè)革命的主要標志就是蒸汽機的發(fā)明和應用，同學們要注意區(qū)分這兩個概念。這是我們上節(jié)課講的內(nèi)容。這節(jié)課我們就來接著學習又一次的工業(yè)革命，有沒有同學預習了書，誰來說說，生產(chǎn)又一次加速的標志是什么？

生：電力的廣泛應用

師：看來你做了認真的預習，這是一個很好的習慣。請坐。電本來是一種自然現(xiàn)象，后來被人們廣泛利用，老師也搜集了一個關(guān)于電的小故事，同學們想不想聽一下？

生：想。

師：講述富蘭克林的風箏實驗。

一天傍晚，陰云密布，電閃雷鳴，一場暴風雨就要來臨了。富蘭克林和他的兒子一道，帶著裝有金屬桿的風箏來到野外。富蘭克林高舉起風箏，他的兒子則拉著風箏線飛跑。由于風大，風箏很快就被放上高空。剎那，雷電交加，大雨傾盆。富蘭克林和他的兒子一道拉著風箏線，父子倆焦急的期待著，此時，剛好一道閃電從風箏上掠過，富蘭克林懷著激動的心情把手指伸向風箏上的鐵絲，立即掠過一種恐怖的麻木感。他抑制不住內(nèi)心的激動，大聲呼喊：“我被電擊了！”就這樣，他證明了天空中的閃電是一種非常普通的自然現(xiàn)象。后來又經(jīng)過其他科學家的不懈努力，終于將電這頭兇猛的野獸馴服，為人類所利用。

師：請同學們看一看書，在那個時候，都產(chǎn)生了哪些科技發(fā)明促進了人類社會的發(fā)展，方便了我們的生活？請同學們仔細觀看，老師這里制作了一個小游戲，我們以小組為單位，每個小組都有一面小紅旗，哪個小組回答的問題最多，最準確，哪個小組的紅旗就會插上山頂。

學生看書3分鐘。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起來進行這個搶紅旗的游戲。請聽題：1875年，諾貝爾發(fā)明了（）

生回答并補充：諾貝爾是一位著名的化學家，他臨死前立下遺囑，將全部財產(chǎn)變賣成立了諾貝爾獎。共包括諾貝爾生物醫(yī)學獎、物理學獎、化學獎、文學獎以及和平獎，后來又新設了諾貝爾經(jīng)濟學獎。

師：回答的非常準確，而且還給大家補充了這么多的知識。接著看下一題： 1876年，貝爾發(fā)明了（）。

1879年，愛迪生發(fā)明了（）。

生回答：貝爾發(fā)明了電話，愛迪生發(fā)明了燈泡。給漫漫長夜帶來了光明。師出示愛迪生發(fā)明的第一盞燈。

師：下一題1886年，本茨發(fā)明了第一輛（）

生：汽車

師：同學們要注意，世界上第一輛汽車是三個輪子的，而不是我們書上說的四個輪子的汽車。我們的這個教材中有誤，請大家看這幅圖（展示三輪汽車）播放汽車發(fā)展史視頻。

師：下一題：1895年，（）誕生了。

生：電影

師：哪個同學知道我們中國電影誕生在哪一年？ 生：1905年，第一部電影的名字叫《定軍山》。

師：是的，我們中國電影已經(jīng)走過了一百多年的歲月，涌現(xiàn)出了無數(shù)的表演藝術(shù)家，電影技術(shù)也發(fā)生了很大的變化，從最早的無聲電影到后來的有聲電影，再到上個世紀80年代的彩色寬熒幕電影，又到今天的立體電影（3D電影），讓我們充分體會到了世界在發(fā)展，生活在變化。

師：讓我們加快速度，來看下一題：（連續(xù)出示幾道題）1901年，（）問世。生：吸塵器 1903年，（）發(fā)明了飛機。

生：萊特兄弟

1907年，（）問世。生：洗衣機

1929年，（）開播。生：最早的電視廣播

師：最早的電視廣播公司是英國的BBC，當時的播出圖片和聲音是分開的，直到后來才能同時播出?？梢娚钤絹碓竭M步。

師：我們一起來盤點一下，看看哪個小組獲得了成功，請組長上臺親自來升起你們的小紅旗。祝賀你們。

師：同學們想想，如果沒有這些發(fā)明世界會怎樣？ 生1：世界會還和以前一樣，發(fā)展很慢，很落后。生2：我們的生活會很不方便。

生3：我們看不到電視，不知道外面的世界。

生4：人們工作會很累，許多工作都需要人去做，而如果有了這些發(fā)明都可以用機

器做。

師：所以我們說是這些科技成就促進了世界的發(fā)展和生活的變化，促進了城市的迅速發(fā)展。大量的農(nóng)村人離開土地進入城市，一方面帶給我們方便的同時（例如博覽會），也帶來了一系列的問題。例如我們書上說的交通擁堵和經(jīng)濟危機等。各種各樣的博覽會

師：那么同學們說說，科學技術(shù)的發(fā)展和城市化的發(fā)展，是讓我們的生活更美好還是讓我們的生活更糟糕呢？

生辯論（小小辯論會）

師：的確，正如同學們所說的，科學技術(shù)就是一把雙刃劍，既方便了我們的生活又給我們帶來了許多的問題。所以我們就要趨利避害，正確的使用它。時光荏苒，歲月如梭，到了20世紀，在我們生活的這個星球上又涌現(xiàn)出了許多的新的發(fā)明。同學們一起來跟我看一下（展示20世紀的重大發(fā)明：第三次工業(yè)革命）

師：我們身邊有哪些科技發(fā)明方便了大家的生活呢？ 生：有電腦、電視、微波爐等

師展示電視機的變遷、華明家園的變化。（舉身邊的例子）

師：華明鎮(zhèn)也入選上海世博會參加城市最佳實踐區(qū)的展示。我們生活的21世紀已經(jīng)過去10年了，同學們希望在今后還有什么樣的變化呢？

生：匯報自己的想法

師：而正在我們國家舉辦的世博會就像我們傳達了這樣一種理念，那就是綠色、環(huán)保、低碳生活，引領者我們的未來。下面讓我們看一段視頻。（播放世博會理念宣傳片：包括概念車，能吃的餐具等）

師：同學們，這些新的設想、新的發(fā)明有的已經(jīng)應用在我們的生活中，有的則還需要假以時日，希望我們的同學努力學習，掌握本領，讓這些新機器，新設備早日應用到我們的生活中去，讓我們的生活越來越美好！

下課。

第三篇：山東教育版5年級品生品社單元試卷

五年級品德與社會（下）第一單元《一山一水一圣人》測試題

一、填空

1、（）是齊魯文化的精髓。

2、泰山的歷史文化源遠流長，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠古文明的重要發(fā)祥地。

3、除了泰山我國的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。

4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。

5、黃河流域的（）文化，距今5000年左右，是我國古代文明的重要組成部分。

6、我國在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。

7、被譽為“中國綠色長城”的是（）。

8、我國的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），流經(jīng)（）個省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長（）千米。

9、（）是世界開鑿最早長度最長的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長（）千米。

10、我國的河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。

11、被譽為至圣先師、萬世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學說，他的（）思想，對中國還是對世界都有極為重要的社會意義。

12、我國歷史上第一個皇帝是（），他是第一個統(tǒng)一了（）的人。

二、判斷

1、祖沖之發(fā)明了地動儀。（）

2、孔子編撰了“四書五經(jīng)”。（）

3、葛洲壩水利樞紐工程在長江上。（）

4、具有“水上長城”之稱的是黃河大堤。（）

5、被譽為“五岳之首”的是華山。（）

三、簡要回答

1、我們應該為保護母親河做些什么？

2、孔子有哪些重要思想？

3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個方面？是怎樣研究的？得出了哪些結(jié)論？

五年級品德與社會（下）第二單元《心中有祖國》測試題

一、填空

1、我們共同的家是（），她的全稱是（）。

2、我國在（）洲東部，（）洋西岸。

3、我國劃分了（）個省，（）個自治區(qū)，（）個直轄市和（）個特別行政區(qū)。

4、山東省簡稱（），省會在（）。河北省簡稱（），省會在（）。

5、我國有（）個民族，其中漢族人口約占全國總?cè)丝诘?)%,壯族主要分布在（）。

6、大陸人民、臺灣同胞以及海外僑胞，都是（）子孫。被稱為“文明之祖”、“人文初祖”的是（）。

7、（）、（）等海外華人華僑為祖國作出了杰出的貢獻。

8、從荷蘭殖民者手中收復臺灣的是（）。

二、判斷

1、培育出“掖單”系列玉米優(yōu)良品種的是袁隆平。（）

2、被譽為“兩彈之父”的是錢學森。（）

3、臺灣是我國領土不可分割的一部分。（）

4、藏族主要分布在我國的青海省。（）

5、臺灣省也包括在我國34個省級行政單位內(nèi)。（）

6、我國的最西端在青藏高原。（）

三、選擇題

1、我國位于（）洲東部。①歐洲 ②亞洲 ③ 太平洋 ④非洲

2、我國面積位于世界第（）位。① 一 ② 二 ③ 三 ④ 四

3、海南省簡稱是（）。①海 ②冀 ③川 ④瓊

4、乘坐“神舟七號”載人飛船實現(xiàn)太空行走的是我國宇航員（）。①楊利偉 ②費俊龍 聶海勝 ③翟志剛 劉伯明 景海鵬

④翟志剛

5、在2008年第29界北京奧運會上為我國奪得第一枚金牌的是（）① 杜麗

②陳燮霞

③李小鵬

④郭晶晶

6、我國人口數(shù)位于第二位的少數(shù)民族是（）。①維吾爾族

②壯族

④

回族

⑤蒙古族

四、簡答題

1、列舉出5個我國的鄰國國名。

2、列舉出為7位我國作出突出貢獻的科學家和模范人物。

3、簡單說說你所知道的建國后我國在科技方面取得的成就。

4、簡要說說臺灣馬英九上臺后，你所知道的兩岸之間的交流情況。

五年級品德與社會（下）第三單元《不同的環(huán)境多彩的生活》測試題

一、填空

1、我國的東北三省包括（）、（）、（）。

2、東北地區(qū)特有的文化形式有（）、（）等。

3、東北三寶指的是（）、（）、和（）。

4、中國甩掉“貧油國”的帽子就是因為發(fā)現(xiàn)了（）。

5、被譽為“魚米之鄉(xiāng)”的是我國的（）地區(qū)。

6、黃土高原上的人們大多居住在（）內(nèi)。

7、具有我國“煤?！敝Q的是我國的（）和（）兩個省，因為這兩個省的煤炭儲量占全國煤炭總儲量的（）%。

8、具有“世界屋脊”之稱的是（），這里居民主要是（）族。

9、（）被稱為藏傳佛教圣地。位于（）市中心的紅山上，相傳是公元7世紀，（）為娶（）而修建的。

10、世界上海拔最高、線路最長的柏油公路是（）。

11、青藏高原上的（）被稱為“聚寶盆”。

二、選擇(將所有成確答案的序號填在題后面的括號里)

1、在長江三角洲中的主要河流有（）。①黃河

②長江

③錢塘江

④雅魯藏布江

2、符合“小橋流水、水上集市、臨街茶館”特色的地區(qū)是（）。①東北三省

②江南水鄉(xiāng)

③黃土高坡

④雪域高原

3、有手工藝“泥塑、剪紙、布老虎”的地區(qū)是（）。①東北三省

②江南水鄉(xiāng)

③黃土高坡

④雪域高原

4、黃帝陵和秦始皇兵馬俑在我國的（）地區(qū)。①東北三省

②江南水鄉(xiāng)

③黃土高坡

④雪域高原

三、判斷題

1、東北地區(qū)也包括內(nèi)蒙古自治區(qū)。（）

2、我國的東北地區(qū)和青藏高原雖然都非常寒冷，但是人們的生活習俗截然不同。（）

3、北方人的主食是面食，水鄉(xiāng)人的主食是米飯。（）

4、地高天寒是東北地區(qū)的主要特征。（）

四、簡答題

1、簡要說說東北地區(qū)的資源情況。

2、我們進行西部開發(fā)的有利條件和不利因素分別是什么？

第四篇：六年級下冊品社教案 放眼看世界

第一單元 放眼看世界

一、世界有多大

一、教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛世界的興趣

2、能力： 培養(yǎng)學生識圖的能力。

3、知識：結(jié)合世界地圖，查找大洲和大洋，了解世界的海陸分布及主要地形等基本常識。

二、教學準備

學生分組收集七大洲、四大洋和有關(guān)國家面積、人口等方面的資料。

教師搜集相關(guān)錄象、圖片、資料并制作課件。

三、課時建議：2課時

四、教學活動設計

第一課時 大洲和大洋

活動

一、了解海陸分布

1、出示世界政區(qū)圖，（播放課件）

請學生思考：看看世界政區(qū)圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？

教師首先引導學生認識圖例，鞏固已掌握的必要的看圖技能。

2、從世界政區(qū)圖上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多個國家和地區(qū)。

多媒體播放錄像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太陽系中，九大行星都按各自的軌道從容地、日復一日地運行著。在九大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌丞ぉさ厍蚴且粋€充滿生機的世界。)畫面停止，出現(xiàn)“地球──人類共同生活的家園”。今天我們就一起來探究地球，了解有關(guān)大洲和大洋的知識。（板書）大洲和大洋 活動

二、查找大洲和大洋

1、我們?nèi)祟惿畹募覉@有多大？假如一個人日行50千米，從地心走到地表要走127天，繞地球赤道一圈要走801天，假如想把地球團團圍住，需2300萬人手拉手站成一圈才行。地球表面積為5．1億平方千米。

2、展示《東西兩半球》圖。地球是個藍色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。從圖上看，陸地和海洋哪個面積大？（學生觀察、回答，對學生做出恰當評價。）

3、展示《海洋和陸地面積比例示意圖》。引導學生能小結(jié)出，海洋占總面積的71%，陸地占總面積的29%。從地球上海洋和陸地所占的比例看，誰能給地球取個別名呢？

4、水球：其實地球是一個名副其實的“水球”。出示圖片： 宇航員加加林在太空看到的地球是一個蔚藍色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應該叫做水球。”

5、觀察《東西兩半球》圖：未被海水淹沒的大塊陸地，我們稱它什么？對，陸地。

6、“兩半球圖”和地球儀，查找七大洲、四大洋，說說它們的位置。

7、結(jié)合學生查找的資料，交流各大洲各大洋的具體情況。

8、根據(jù)“世界政區(qū)圖”和“東西半球圖”，讓學生猜一猜，世界上海洋大還是陸地大。然后指導學生結(jié)合課本文字，自主了解世界上的海陸分布情況。

9、請學生讀圖回答：全球有多少塊大陸？大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。地球上共有幾個大洲？ 活動

三、了解大洲和大洋的面積

1、七大洲中主要位于東半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南極洲呢？學生觀察討論。除南極洲以外，哪些大洲的位置是兩兩對應的？

2、學生看地球儀，說出各大洋分別在哪些大洲之間？

3、七大洲和四大洋哪個面積最大？哪個面積最??？討論：你還想知道什么？根據(jù)問題分成小組，結(jié)合課前搜集的資料和老師提供的資料補充。

教后反思

第二課時

活動

一、交流展示各大洲的知識

播放課件：出示世界政區(qū)圖

請同學們結(jié)合“世界政區(qū)圖”，查找各國的位置，看看世界上的200多個國家和地區(qū)分別分布在哪里？評價學生的讀圖能力，肯定所有國家都分布在除南極洲之外的六個大洲上，并且各國的面積有大有小，各不相同。

1、同學們都知道各大洲上都分布著哪些國家嗎？請學生匯報交流搜集的資料

（1）亞洲概況（2）非洲概況

（3）、歐洲概況

活動

二、我的調(diào)查和發(fā)現(xiàn)

1、同學們，如果我們以大洲的分布為界限，找一找各大洲中的國家有哪些？學生觀察并填寫調(diào)查表。指導學生把看地圖的發(fā)現(xiàn)寫下來。

我查到的國家有： 我還發(fā)現(xiàn)：

學生匯報，師生共同總結(jié)?；顒?/p>

三、快樂智多星

1、小組推選一名解說員，把搜集到的有關(guān)國家面積、人口等方面的資料展示出來，把了解到的知識與大家一起分享，其他同學做評委，看看誰能當選“智多星”。老師給予獎勵。

學生在小組內(nèi)充分交流展示，老師巡視，適時給予肯定、引導，然后請小組代表發(fā)言 教后反思：

本節(jié)課活動內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活關(guān)系密切，學生在活動中充分放松心態(tài)，互動合作，自主探究。

二、多彩的世界

一、課程標準

結(jié)合歷史與現(xiàn)實中的實例，表達欣賞不同民族文化的感受，領會保持、珍重文化傳統(tǒng)的意義。

二、教學目標

1、知識與技能目標：了解不同文化傳統(tǒng)形成的原因與保持、珍重文化傳統(tǒng)的意義。

2、過程與方法目標：通過圖片材料欣賞不同的民族文化，通過舉例理解不同文化形成的原因，通過合作探究理解在全球化日益加強的趨勢下人們更應珍視本民族的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)和訓練學生分析材料的基本方法。通過列舉身邊的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生關(guān)心家鄉(xiāng)，增強區(qū)域文化認同感。

3、情感目標：通過對文化多樣性的了解，認識在全球化日益加強的趨勢下人們更應珍視本民族的文化傳統(tǒng)，只有彼此尊重，才能促進世界文明和諧發(fā)展。

三、教學重點和難點

重點：文化的多樣性（獨特的文化傳統(tǒng)）。難點：理解保持民族文化的意義。

四、教學手段：多媒體教學

五、教學過程

（一）導入新課

播放視頻《上海申世博會宣傳片》，讓學生感悟文化元素。提問：你看到哪些文化元素？

學生回答：音樂、建筑、服裝、笑臉、舞蹈、城市夜景等。教師概括：文化狹義的理解是文學和藝術(shù)，廣義的文化除了文學藝術(shù)以外還包括宗教、風俗、習慣、信仰等很多內(nèi)涵。

（二）新課過程

第一版塊：感悟文化魅力

過渡：今天我們帶著飛翔的翅膀，一起在課堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，繼續(xù)感悟文化的魅力。

展示埃及、美國、法國三個國家的文化特色圖片。提問：是哪個國家？有什么特點? 學生回答。

承轉(zhuǎn)：最后一站來到具有五千多年歷史的中華大地，我們看看三副圖片，請說說分別位于哪個省市？當?shù)孛窬佑惺裁刺攸c？看到什么特色娛樂？ 學生回答，感性認識文化的地點和差異。

第二版塊：探究文化根源

提問：感悟了文化魅力，請概括一下世界文化的特點？ 生答：文化多樣性、民族獨特性、區(qū)域個性 提問：世界文化多樣性形成原因？舉例說明

概括：自然環(huán)境差異形成，歷史發(fā)展形成，文化交融形成。提問：歷史悠久的民族文化是通過哪些形式傳承下來的？舉例說明

第三版塊：體驗文化價值

展示2010年上海世博會會徽、2010年上海世博會吉祥物。提問：這是什么？有什么含義？ 學生回答

承轉(zhuǎn)：教師簡介世博會概況

課前布置學生分組收集反映俄羅斯、墨西哥、韓國、波蘭四國文化的資料，讓學生在課堂上分組模擬五城?申博?的陳述過程,代表五個城市就該國該城市的傳統(tǒng)優(yōu)勢與特色開展宣傳活動：(教師逐一展示申博城市圖片)【活動要求】：請按要求分別寫出申辦主題及支持理由。提問:你認為五個城市在申辦陳述中共同的地方是什么? 讓學生共同討論：“上海為什么能夠在世博會申辦中取得成功？”在學生討論過程中，教師要注意引導學生理解民族文化在國際競爭中發(fā)揮著越來越重要的作用。

引導：越是民族的，越是世界的。

理解：一個國家、一個民族只有珍視本民族的文化傳統(tǒng)，才能得到其他民族的尊重，在世界舞臺上立于不敗之地。

提問：為什么要保存本民族的文化傳統(tǒng)？

對本國：有利于增強民族親和力和凝聚力，有利于增強綜合國力和國際競爭力

對世界：促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的傳播和發(fā)展。

（三）課堂小結(jié)：按板書小結(jié)，回顧課堂主要知識點 教后反思

本節(jié)課讓學生了解到中國的歷史文化，有助于在以后的學習生活中樹立正確的奮斗目標。

三、與世界同行

一、教學目標：

1、了解和認識世界，掌握初步的世界經(jīng)濟、政治和國際關(guān)系知識。

2、引導學生初步了解中國經(jīng)濟的發(fā)展與世界間的聯(lián)系，關(guān)注中國與世界經(jīng)濟發(fā)展的相互影響。

3、引導學生討論中國與世界在經(jīng)濟、政治方面的聯(lián)系，感受到中國與世界的密切可聯(lián)系。

4、樹立學生勤奮學習、建設祖國的遠大理想。

二、教學重點：

引導學生討論中國與世界在經(jīng)濟、政治方面的聯(lián)系，感受到中國與世界的密切可聯(lián)系

三、教學準備：電腦課件

學生準備：搜集海爾產(chǎn)品和進口產(chǎn)品的情況

四、教學過程：

第一課時

一、談話導入

播放海爾冰箱的一則廣告，引起學生的興趣?，F(xiàn)場統(tǒng)計：知道海爾產(chǎn)品的請舉手。記下人數(shù)。

小結(jié)：海爾產(chǎn)品--------他不僅在國內(nèi)是知名品牌，而且走出國門，沖向世界。

二、走進海爾、了解海爾

1、看了這段錄像，你能說說海爾憑什么能走出國門嗎？ 教師小結(jié)

2.、像海爾這樣出口到國外的產(chǎn)品好有哪些？ 教師投影出示出口到國外的知名產(chǎn)品。教師小結(jié)

3、教師舉例

4、教師小結(jié)

三、進口產(chǎn)品大調(diào)查

1、改革開放以來，我國加強與世界的經(jīng)濟貿(mào)易往來，早我國產(chǎn)品出口的同時，國外的產(chǎn)品不斷涌進國際市場。你們家有國外進口產(chǎn)品嗎？

討論交流

談談自己的感受與體會

2、探究“為什么會喲歐這么多產(chǎn)品進入國際市場？進口產(chǎn)品是否少到消費者的歡迎？

討論：面對競爭我們應該怎樣做？ 教師小結(jié)：

四、談談感受與收獲。

通過這節(jié)課，你有什么感想？ 教后反思

通過本節(jié)課，學生對國際貿(mào)易有了一定的了解，效果不錯。

第二課時

走進國際組織

教學過程：

活動一：走進國際組織

觀看申辦2008奧委會、紅十字會向受災國提供援助、中國加入wto的錄像資料，激發(fā)學生了解國際組織的興趣，并談談自己的感想 活動

二、網(wǎng)上大搜索

1、通過上網(wǎng)，查找世界上主要的國際組織，做成資料集。

2、根據(jù)資料，做成投影片或手朝報。活動三

召開“中國與世界同行”主題班會。教后反思

學生積極性高，課堂氣氛活躍。

第五篇：一年級品社下冊教案

一年級品社下冊

第一課 風兒吹呀吹

主題目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。

2、觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學難點：感受風的不同特征以及風的產(chǎn)生。

教學重點：初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。第1課時

課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學生準備好畫畫用品。

第一課時主題目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。

活動過程：

一、猜謎導課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚……）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。

1、小組交流

2、全班交流

五、結(jié)束新課。板書設計：

風兒吹呀吹

風------------------------樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚 作業(yè)：畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。

第二課時

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。

教學過程：

一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。

1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

四、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）

師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）

五、活動一：探究風的成因：

師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。

（學生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰能讓風車轉(zhuǎn)起來？

師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W自己想辦法把風車轉(zhuǎn)動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉(zhuǎn)動……）

師：兩名同學的風車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！

師：風車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因為有風）

師：對了，就是因為有風，風車才轉(zhuǎn)起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）

六、活動二：尋找風、感受風：

師：風姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？

（師巡視了解學生討論情況）

集體交流，指名學生說。

師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開座位找“風”，然后匯報交流。預設：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有風……）

師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風。（師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）

七、活動三：議論風的作用：

1、積極的：

師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風姐姐轉(zhuǎn)動風車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風力發(fā)電站。

（出示圖片）

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）

師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充

2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時

也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

（有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發(fā)生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？

（交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準備怎么做？（只要我們保護好環(huán)境，風姐姐就不會發(fā)脾氣了！）

師：只要愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我

們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。

八、布置任務：

1、課下繼續(xù)尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。

板書設計

風兒吹呀吹

好處---玩風車 放風箏

風

壞處---折斷樹枝 吹倒房屋

第四課時

教學目標：

1、通過制造風來表現(xiàn)風。

2、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學重難點：

1、自己制造風。

2、學習風車的制作。

教具、學具準備：

制造風的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風車的工具和用品。

教學過程：

一、回顧導入：

師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ識、了解了我們的風姐姐，現(xiàn)在你來談談學習收獲吧。

（找3至4名學生談）

師：同學們談得真好，我們相信有了同學們和人類的共同行動，風是能和我們永遠做朋友的?，F(xiàn)在，我們來開動腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風來，好不好？

二、活動四：制造風：

1、游戲“吹羽毛”

師：下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。

這有點難了：羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風姐姐請出來和你們一起玩這個游戲好不好？

小組內(nèi)交流，想辦法。

師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領最大！

開始游戲。游戲結(jié)束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎品。

采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學生回答。

2、游戲：“吹蠟燭”

師：同學們，你們看這什么？（點燃蠟燭）風姐姐，要考考大家？敢于應戰(zhàn)嗎？

聽好：用你們身上的任何一個器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個動

作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨特？

四人小組先討論一下

找同學來演示。

3、師：現(xiàn)在請各組的同學準備好能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的的物品。以小組為單位來動手制造風、表現(xiàn)風。看哪個小組利用手中的物品來表現(xiàn)風的方法最多，最好！

小組內(nèi)自由活動。（師巡視了解情況）

師：小朋友的點子可真多，風姐姐夸你們確實是最優(yōu)秀的好孩子！

接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風車好不好？

三、活動五：做風車：

今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！

做風車：

師做指導，小組合作做風車。

A、折（對角折）

B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）

C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個角）

D、固定（用圖釘固定在木棍上）

四、結(jié)束活動：

師：現(xiàn)在我們和風姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。

師：風姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風車走出教室，和風姐姐一起做游戲吧！第8課 小苗快快長 教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物 第一課時 教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現(xiàn)在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋?，萬物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。第二課時

一、學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

二、給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結(jié)

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。第三課時 探究活動

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動 探究目的：

讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內(nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。只有在適當?shù)臅r候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。第四課時

關(guān)于種菜（花）探究活動

探究目的：

提高學生動手能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。

探究準備：

幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽?；ā⒑卟?、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。

探究過程：

1、把泥土放進盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。教學反思：

第三單元 健康生活每一天 第九課 我換牙了 教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學方法：

1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動學生情趣。課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

第一課時 教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時……

（2）掉牙時……

（3）剛長出新牙時……

（4）……

4、教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗積累：

1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

板書設計

9.我換牙了

不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物

作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。第二課時

一、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

（4）……

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫(yī)院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

（5）……

二、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件

四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事（書38頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？

（1）同學定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）

（2）小同學牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應馬上到醫(yī)院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、教師小結(jié)：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

板書設計

9.我換牙了

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？ 作業(yè)：用正確的方法來刷牙。教學反思： 第四課時 探究活動

關(guān)于“保護牙齒”的探究活動

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。

第十課 我有一雙明亮的眼睛 教學目標：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。教學重點和難點：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

２、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學用具：

圖片 課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關(guān)設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時 教學活動過程：

一、引入：

１、出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

３、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１、師：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示圖片：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

４、出示圖片：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

６、出示圖片：“眼睛對我說”請學生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

８、請學生看圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

９、教師補充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。

三、拓展活動：

1、出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

2、屏幕出示護眼歌：

人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

1、認真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經(jīng)?？淳G色植物

4、看書姿勢正確

5、不在過強或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲 板書設計

第二課 我有一雙明亮的眼睛

眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。第二課時 探究活動 關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動 探究目的：

進一步了解近視眼的成因 探究準備：

蠟燭臺、凸透鏡與凹透鏡

探究過程：

1、談話：小朋友如果在光線很強或很暗的地方看書，媽媽就會告訴你要注意保護眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？

2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。

3、點燃蠟燭，前后移動白屏，直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的像。

4、把透鏡換成更凸一點的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。

5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。

6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。

原來如此（講道理）：

正常人眼睛中的晶狀體，好比實驗中的第一個凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當正常人看景物時，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié)，景物能清晰地成像在視風膜上。當不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實驗中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動

我們都知道，人和大多數(shù)動物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長兩只眼睛呢？ 探究準備：一根針和細線、一個小瓶、兩支筆。探究過程：

1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！

2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？

3、睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很容易了？

原來如此（講道理）：

左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠近。板書設計

第二課 我有一雙明亮的眼睛

左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠近。

第三課 小心別傷著 教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時 教學過程設計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。第二課時

一、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

二、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）……

（2）課間活動時……

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……

（4）插電源時……

（5）學生自己說出幾種情境

三、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

（1）學生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血 第三課時

一、討論分析

1、出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；

（2）傷口要及時處理；

（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。第四課時

一、辦一期《自我保護》宣傳板報。

二、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。探究活動：

關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動 探究目的：

通過了解一些常用的自救藥品，增強學生的自我保護意識及能力。探究內(nèi)容：

1、創(chuàng)可貼的作用

2、藥棉的作用

3、紗布的作用

4、紅藥水的作用

5、醫(yī)用酒精的作用 探究形式：

1、到學校醫(yī)務室請教校醫(yī)。

2、查閱相關(guān)書籍或者網(wǎng)站。

第四課 夏天，我們注意什么 教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學重點：

能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。德育目標：

熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學準備：

請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。第一課時 教學活動設計：

一、導入：

1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。第二課時

一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學生回答：……（教師及時鼓勵及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會長痱子？

（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結(jié)：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

二、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，病從口入要知道。

勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。第三課時 探究活動：

關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動 探究目的：

通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。探究內(nèi)容及步驟：

1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

2、介紹夏天怎樣預防腹瀉。

3、介紹如何預防中暑的方法。

4、在夏天，你還應該注意什么？ 教學反思：

6、小苗快快長

一、主題目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2、通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

3、培養(yǎng)學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質(zhì)。

二、教學重點：通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易，理解“一年之際在于春”的含義。

三、教學課時 2課時

四、課前準備教師準備：

（1）春天人們種植忙的錄象資料。（2）黃豆粒、蒜頭、吊蘭或其他相關(guān)的植物。（3）兩個表演用的頭飾，一個畫著沒有長好的小苗叫黃黃，一個畫健康的小苗叫綠綠。（4）學生準備：花盆、花籽、豆類、吊蘭、太陽花等相關(guān)植物。

一、主題目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2、師生動手，親自體驗種植的樂趣，滲透一點植物繁殖形式的知識。

3、培養(yǎng)學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質(zhì)。

二、活動過程：

<一>

1、師出示春天人們種植活動的圖片，請學生觀察人們在忙著做什么呢？指名回答。

2、根據(jù)圖片，設計情景和采訪內(nèi)容，分角色扮演爸爸、姐姐、爺爺、奶奶等。模擬“小記者”采訪。（1）爺爺、奶奶你們在種什么花，春天都開什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？為什么起早摸黑地干呀？（一年之際在于春）（3）姐姐你種什么樹呀？為什么要在這時侯種呀？什么是植樹節(jié)呀？ <二>、做個小小“園藝家”

1、教師呈現(xiàn)準備好的豆子，土豆、吊蘭、蒜頭。讓學生根據(jù)自愿原則報名參加“黃豆組”，“土豆組”，“吊蘭組”，“蒜頭組”等的種植。小組同學結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論。

怎樣種植便于植物成活？（土質(zhì)松軟、肥料充足、陽光、水分、溫度）每天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？（3）是否需要請輔導員？請誰合適？

2、動手種植。

4、教師指導學生（參照書中和生長記錄表）做好第一次下種記錄。<三>、情境表演：黃黃和綠綠

1、請兩個小朋友分別戴上黃黃和綠綠的頭飾，扮演兩個小苗。因為兩個小苗的主人不同，所以黃黃轔得蔫頭蔫腦，綠綠看上云很精神。

2、學生根據(jù)自己對植物生長所需條件的初步認識，設計對話內(nèi)容，如：主人沒讓黃黃曬太陽，忘記讓它喝水......（可自由發(fā)揮）

3、教師總結(jié)：如果你參加了苗苗種植活動，就一定要堅持對自己的苗苗負責，沒有耐心、愛心，不負責任，就不會種出好苗苗。第二課時主題目標：通過開展小苗展示會，交流種植和觀察記錄等活動，感受生命和成長，體驗收獲的不易?；顒舆^程：

一、展示小苗，為小苗取名字。

二、舉辦“苗苗展”，展示自己小組的成果。

三、講述苗苗的成長史。（可引導學生用表演的形式）

四、討論：為什么各組的小苗生長的情況很不一樣？

四、教師總結(jié)：