第一篇：,2,生活在感恩的世界教案

課題：生活在感恩的世界（感恩教育）

課型：開題課

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解親情，體驗到親情的無私和偉大，學(xué)會感恩。

重難點：

懂得如何愛別人。教學(xué)方法：講解、交流。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

每個人從出生后一直經(jīng)歷著別關(guān)心和照顧，有的來自父母、老師、親友，有的甚至是陌生人。正是有了彼此間的互幫互助，人類社會才得以維系，相信同學(xué)們在日常生活中也有深切的感受。

二、新課：

1、出示課題。

2、交流自己生活中是如何感恩父母的。（1）小組內(nèi)交流。（2）班內(nèi)交流。

3、談?wù)勛约褐赖母卸鞴适隆＃?）聽了這些故事后你有什么感受？（2）先小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。

4、小結(jié)：同學(xué)們，愛是世上永恒的主題，愛是世間

最美麗的詞語。

因為有了愛，人間才充滿了溫暖；因為有了愛，世界才變得更美麗。心中充滿了愛，我們才學(xué)會了感動，因為學(xué)會了感動，我們才有一顆感恩的心。

5、確定研究主題：

感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)或其他人。

6、小組內(nèi)選擇研究主題，討論活動計劃。

三、活動總結(jié)。

課題：生活在感恩的世界（感恩教育）

課型：指導(dǎo)課

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生制定合理的活動計劃，讓學(xué)生在活動中豐富感恩的內(nèi)涵。

重難點：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。教學(xué)方法：指導(dǎo)、交流。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》、《老師老師我想你》、《朋友》。

2、聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、新課：

（一）交流前段時間自己的認(rèn)識和心理變化。

（二）指導(dǎo)活動分組： 第一小組 歷史大搜索。

以探尋感恩在我國古代的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，幫助學(xué)生了解我國自古以來就有感恩的傳統(tǒng)美德。

1、搜集關(guān)于感恩的古詩文，用優(yōu)秀的詩詞文化來感染學(xué)生。

2、搜集歷史上有關(guān)感恩的小故事，了解感恩在過去的內(nèi)容及形式。

第二小組 現(xiàn)狀大調(diào)查。

1、設(shè)計問卷調(diào)查，了解當(dāng)前小學(xué)生是否有感恩的意識，主要的感恩形式是什么？

2、根據(jù)調(diào)查情況，分析當(dāng)前小學(xué)生缺少感恩心理的主要原因。

3、針對小學(xué)生的年齡特點，提出在感恩方面最需要且最容易做的幾件事。

第三小組 角色體驗場。

主要以角色扮演的形式，親身體驗家長、老師的工作，增進(jìn)彼此間情感的交流。

1、以“今天我是父母”為主題，開展角色扮演實踐活動。全過程了解父母一天的工作、生活，體味家長的辛勞，誘發(fā)感恩的情感。

2、以“今天我是老師”為主題，開展角色扮演實踐活動，親身體驗備課、上課、批改作業(yè)、班級管理等工作，真切感受老師一天的工作。

3、以“同學(xué)，我為你服務(wù)”為主題，開展同學(xué)間的互幫互助活動，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)感激之情，讓感恩成為習(xí)慣，變成一種處世態(tài)度。

第四組 感恩在行動。

為老師、家長或其他人做一些力所能及的小事，表達(dá)對他們的感激之情

1、開展為父母洗一次腳的活動，了解父母的腳是一雙怎樣的腳，更加理解父母的辛勞。

2、開展“我為老師送句祝福話”的活動，表現(xiàn)對老師的尊敬和贊美。

第五組 感恩新注解。

通過資料搜集、走訪調(diào)查，豐富感恩的新內(nèi)涵。將感恩由父母、師長向身邊的其他人、身邊的陌生人延伸，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

（三）指導(dǎo)各組制定詳細(xì)的活動計劃。

（四）各組交流活動計劃。

三、活動總結(jié)。

課題：生活在感恩的世界（感恩教育）

課型：匯報課

活動目的：、讓學(xué)生了解親情，感悟親情，體驗親情的無私和偉大，學(xué)會感恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和社會責(zé)任感。

重難點：學(xué)會感恩?；顒臃椒ǎ航涣鳌⒈硌?。活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

親情是無私的，它永遠(yuǎn)是只知付出，不圖回報。親情是偉大的，它讓我們懂得了什么叫愛。親情讓我們醒悟，愛是雙方的，懂得被人愛，更應(yīng)懂得去回報。親情讓我們長大，愛是傳承的，懂得享受愛，更應(yīng)懂得去感恩。感恩不是我們現(xiàn)在所獨有的產(chǎn)物。感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、匯報過程：

第一部分 擁抱親情 第三小組、第四組匯報

1、學(xué)生交流自己算的親情賬。

2、交流。談?wù)勛约簩τH情賬的看法。

3、角色扮演的同學(xué)交流自己的體驗日記。

4、學(xué)生聽日記后，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5、學(xué)生朗讀“第一次為爸爸洗腳”的活動日記 第二部分 昔日傳統(tǒng) 第一小組匯報

1、關(guān)于感恩的古詩詞的誦讀比賽

唐?孟郊《游子吟》 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。

孔子曰：父母在，不遠(yuǎn)游，恩欲報,怨欲忘;報怨短,報恩長。

哀哀父母，生不養(yǎng)兒不知父母恩 可憐天下父母心

事父母，能竭其力。孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。

2、感恩故事大串燒。聽了故事后，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

第三部分 反思感恩 第二小組、第五小組匯報

1、公布問卷調(diào)查的情況

2、講述動物間的感恩的實例。

3、討論：現(xiàn)在為什么很多同學(xué)缺少感恩之心呢？

4、交流最容易做的幾件感恩的事。

（1）別人幫助你的時候，說著一句感謝的話。（2）重要的節(jié)日向父母、老師送上一句祝福。（3）面對不同意見的話，不當(dāng)面反駁，找適當(dāng)?shù)臋C會進(jìn)行溝通。

（4）把老師當(dāng)成自己的親人，把學(xué)好各門功課當(dāng)成回報老師最好的禮物。

（5）別人成功時，說上一句祝賀的話，失敗時，說上一句鼓勵的話。

（6）始終心存感恩之心，把感恩當(dāng)成一種習(xí)慣。第四部分 感恩在行動 群體匯報

1、小游戲。學(xué)生扮演懷孕的媽媽，體驗媽媽孕育生命的艱辛。游戲后，讓表演者談?wù)勛约旱母星椤?/p>

2、展示感恩卡。（可以是感激父母的，可以感激同學(xué)的，也可以是感激老師的。）

3、手語表演《感恩的心》

三、活動總結(jié)。

四、活動延伸：

永遠(yuǎn)以感恩的心對待周圍所有的人。

第二篇：生活在感恩的世界方案

《生活在感恩的世界》綜合實踐主題活動方案

適用學(xué)校：雙山子中心小學(xué) 適用年級：

三、六年級 指導(dǎo)教師：王建軍

一、活動背景

中華民族自古以來就有“知恩圖報”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的傳統(tǒng)美德，可在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，優(yōu)越的條件讓我們的愛失去了理智，最終導(dǎo)致孩子把他人無私的愛當(dāng)成了一種習(xí)慣，把他人的付出當(dāng)成了理所當(dāng)然，天經(jīng)地義，逐漸變得以自我為中心，不懂得體諒，更不知道回報。在擁擠的公共汽車上，目睹垂暮老人沒有座位而辛苦地擠著，還心安理得地坐著；看到盲人在車來車往的道路上危險地穿行，不愿意伸出援助之手；接受別人資助，不知道感恩??為了擦亮學(xué)生蒙塵的心靈，喚醒他們的感恩意識，為了讓每個學(xué)生都能擁有一顆真誠的心，學(xué)會感恩，我們決定開展了這次“生活在感恩的世界”的綜合實踐活動。

二、活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解親情，感悟親情，體驗親情的無私和偉大，學(xué)會感恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、通過活動使學(xué)生懂得如何給予別人愛，并在付出愛中體驗到快樂。

3、讓學(xué)生在活動中豐富感恩的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。

三、活動內(nèi)容

1、通過上網(wǎng)收索、查找資料等形式探尋感恩子在我國古代的表現(xiàn)形式。

2、開展感恩大行動，是學(xué)生落實到自己的實際行動中。

3、開展感恩活動，激發(fā)感恩的情感，強化感恩的行為，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

四、可行性分析

1、學(xué)生廣泛缺乏感恩實際行動，開展本次活動具有較強的現(xiàn)實意義。

2、我校圖書室有大量的古代感恩事跡的圖書，能為學(xué)生提供良好的資源。

3、家長十分贊同我們開展的活動，贏得良好的外部支持。

五、活動階段

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、活動時間：8月27—9月12日

2、活動內(nèi)容：組建研究小組，制定相關(guān)活動計劃，明確活動中的安全等注意事項。

第二階段：活動實施階段

1、活動時間：9月13日——10月19日

2、活動內(nèi)容：根據(jù)小組研究重點，全面開展各項活動，并做好資料積累，為成果展示做好準(zhǔn)備。全班共分為5個研究小組，每組的研究內(nèi)容各有側(cè)重，但又相輔相成，融為一體，需要經(jīng)常性交流，互相取長補短

第三階段：成果展示

1、活動時間：10月20日——11月19日

2、活動內(nèi)容：以小組為單位分別展示各自的活動成果，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高認(rèn)識，激發(fā)感恩的情感，強化感恩的行為，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

第四階段：活動評價

1、活動時間：11月20日—12月30日

2、活動內(nèi)容

（1）整理調(diào)查日記、撰寫調(diào)查報告、倡議書。（2）各小組展示成果。（3）對學(xué)生評價。（4）教師評價小結(jié)。

六、預(yù)期成果

1、學(xué)生研究報告。

2、學(xué)生調(diào)查日記、活動心得體會。

七、教師重點指導(dǎo)

1、教師加強學(xué)生安全教育，提高學(xué)生實踐活動自我保護(hù)意識。

2、加強學(xué)生活動過程的跟蹤與指導(dǎo)，及時了解學(xué)生在活動中存在的問題、困惑，及時指導(dǎo)，提出切實可行解決方案。

3、教師加強對學(xué)生寫研究報告的指導(dǎo)，提高學(xué)生研究報告的質(zhì)量。

《走近偉人 傳承名人美德》

問題的提出：

綜合實踐活動的探究性學(xué)習(xí)和少先隊的體驗教育都是現(xiàn)代教育理念，他們的核心都是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，都強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗。我們可以把少先隊活動與綜合實踐活動相整合，開展各種各樣的活動。

我們石門鎮(zhèn)是一個典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)人杰地靈，人才輩出。有著名的中國現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)音樂教育家、中國漫畫創(chuàng)始人豐了愷先生；有紅軍女將領(lǐng)張琴秋；還有許多革命先烈如池耕襄、陳丹池等。但是，我們學(xué)校的孩子除了對就在學(xué)校旁邊的豐子愷有了解外，對于家鄉(xiāng)的其它名人了解又有多少呢？李源潮同志在全國少工委第八次全委擴大會上發(fā)表講話：“對于孩子的一切思想品德教育都只能從人的活動形象演化起。通過宣傳教育的手段，在孩子中形成崇尚榜樣，效仿榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的心理，把我們所希望的思想品德目標(biāo)人格化?！贝_實，榜樣的力量是無窮的。我利用家鄉(xiāng)這一豐厚的人文資源，把少先隊活動與綜合實踐活動相結(jié)合，在隊員中開展《走近家鄉(xiāng)名人 傳承名人美德》的主題探究活動，一是讓隊員在活動中培養(yǎng)綜合實踐能力，二是通過這一活動，使隊員在體驗中獲得感受，種下思想，傳承美德。

●活動目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人讓隊員對家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解。

2、在活動中使隊員學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。情感目標(biāo)：

1、通過探究活動，激勵隊員以名人為學(xué)習(xí)榜樣，不斷進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想。

2、通過活動讓隊員更加知家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)習(xí)。讓隊員傳承名人美德，長大后為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。能力目標(biāo)：

1、在活動中注重培養(yǎng)隊員自行尋求解決問題的途徑和能力，培養(yǎng)隊員的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”能力的。

2、通過各種活動培養(yǎng)隊員的合作意識、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人、爭當(dāng)“名”人等探究活動，培養(yǎng)隊員的實踐能力及隊員探究意識和創(chuàng)新能力，提高口語交際能力、閱讀能力、口頭表達(dá)能力。

4、學(xué)習(xí)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。●活動對象：五年級 ●活動時間：約七周 ●活動前的準(zhǔn)備

1、課前調(diào)查

“家鄉(xiāng)的名人知多少”問卷調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示：有99%的隊員知道家鄉(xiāng)有著名的漫畫家豐子愷，但“豐子愷”的“愷”字有近50%的隊員寫錯，有19%的隊員知道有紅軍紅將領(lǐng)張琴秋，其余均為零。

2、隊員動員

通過師生交談，激發(fā)隊員開展調(diào)查研究的興趣。

3、家長動員

發(fā)放《告家長書》，宣傳本次研究活動的意義以及內(nèi)涵，爭取家長的積極配合支持。同時聽取家長的合理化建議。注意積極反饋交流學(xué)校與家長的意見，邀請一些有所特長的家長成為研究活動的參與者，為此次研究活動的順利開展打下一個良好的基礎(chǔ)。

4、制訂方案 隊員通過交流，想出了很多點子，通過對他們的點子進(jìn)行匯總、篩選，最后確定了尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人和爭當(dāng)名人五個板塊來完成本次主題探究活動。隊員根據(jù)自己的愛好選擇幾個板塊分組進(jìn)行活動，自己選組長，自己分工完成任務(wù)。●活動過程：

一、尋訪名人（歷時2周）

這一板塊的隊員根據(jù)不同的人物分為三組進(jìn)行：豐子愷研究組、革命先烈研究組和當(dāng)代名人研究組。

◆豐子愷研究組：

利用緣緣堂和豐子愷漫畫館這個基地，對豐子愷的漫畫、豐子愷的文學(xué)以及豐子愷小時候的故事進(jìn)行探究。◆革命先烈研究組：

1、隊員制定問卷調(diào)查表，發(fā)放給其它班級的隊員、隊員的家長、還有學(xué)校的老師，向他們了解情況，收集資料。

2、走訪小鎮(zhèn)的長者向他們了解家鄉(xiāng)有哪些革命先烈，他們有哪些英雄事跡，了解革命先烈生前及小時候的故事。名人曾說過的話，開展名人名言摘錄活動。

3、隊員利用課外、周末、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報，上網(wǎng)、去鎮(zhèn)政府的檔案室查閱資料，并做好資料的收集和整理工作?！舢?dāng)代名人研究組：

1、跟革命先烈研究組的隊員一樣，制定問卷調(diào)查表，發(fā)放給其它班級的隊員、隊員的家長、還有學(xué)校的老師，向他們了解情況，收集資料。

2、調(diào)查、走訪小鎮(zhèn)的長者向他們了解家鄉(xiāng)有哪些當(dāng)代名人，現(xiàn)在何地從事何種工作，了解他們的老家在石門的哪個地方。

3、采訪或電訪名人。

二、閱讀名人（歷時1周）

各小組對自己收集到的資料進(jìn)行分類，整理。在班組級中開設(shè)閱讀長廊，利用早自修，中午等時間，仔細(xì)閱讀?！糌S子愷研究組：

看一看豐子愷的漫畫，了解豐子愷漫畫的內(nèi)容、意義及所表達(dá)的思想。閱讀一些豐了愷的文學(xué)，作好讀書筆記，接受文學(xué)的熏陶。◆革命先烈探究組：

隊員探究到了張琴秋、池耕襄、陳丹池、譚樂華、陳錦觀等革命先烈，而且他們都是石門小學(xué)的歷代學(xué)子。隊員收集到了很多抗日戰(zhàn)爭時期他們跟敵人英勇斗爭的資料及就義前寫下的一些詩篇，隊員認(rèn)真閱讀，人人能說出他們的事跡，人人能背出他們的詩篇?！舢?dāng)代名人研究組：

小組隊員調(diào)查到很多豐子愷漫畫中經(jīng)常出現(xiàn)的人物，如豐子愷的長女豐陳寶，大學(xué)畢業(yè)后一直從事中學(xué)教學(xué)工作，解放后從事編譯編輯工作，前后翻譯出版的專著有辟斯頓等18部名作。豐子愷的長子豐華瞻，在美國伯克利加省大學(xué)研究院英國文學(xué)部留學(xué)，回國后任上海復(fù)旦大學(xué)外文系教授，同時從事寫作、譯作等工作。豐子愷的幼女豐一呤曾任上海編譯所、上海譯文出版社、上海社科院文學(xué)所編譯、研究工作。譯著20多冊。另外如吳蓬，當(dāng)代畫家，勤讀自勉，有“書癡”之稱。對這些人物的資料仔細(xì)了解，對隊員起到了很大的激勵作用。

三、介紹名人（歷時1周）

1、選擇自己最喜歡的有意義的話做成家鄉(xiāng)名人名言書簽，送給老師、隊員、校友或者家人。

2、設(shè)計完成一張家鄉(xiāng)的名人手抄報，在學(xué)校的宣傳窗中展示，向全校隊員做宣傳。

3、分工到其他班級出一期“家鄉(xiāng)的名人”黑板報。

4、建立家鄉(xiāng)名人小檔案。

四、感悟名人（歷時1周）

1、根據(jù)閱讀名人、介紹名人以及搜集的相關(guān)材料的情況，撰寫個人體會。

2、根據(jù)小組的活動情況，撰寫小組活動小結(jié)、感想以及得失成敗的體會等，并把研究過程中積累的各種資料整理到小組的檔案袋中。

3、交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀活動小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組等。

（隊員的部分體會文章附后）

五、爭當(dāng)“名”人（歷時2周）

社會發(fā)展需要多元化的人才，教師應(yīng)正視隊員自身的差異，給孩子們一個公正的評價。爭當(dāng)“名”人這一板塊就是讓他們在寬松的環(huán)境中，張揚自己的個性，發(fā)揮自己的才能。

1、舉行才藝比賽

在班中進(jìn)行各種比賽，評選出“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演藝術(shù)家”、“小廚師”、“小小園藝家”、“編織能手” ??為少先隊員們提供一個發(fā)揮潛能的舞臺，給每一個少先隊員充分展示才藝的機會，給每一個少先隊員的特長得到發(fā)展的空間，激發(fā)少先隊員們比學(xué)趕超??

2、評選班級之星

每個月評選出班級中的不明星，如學(xué)習(xí)小明星、紀(jì)律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中設(shè)一個“明星廣角”，被評到的隊員把照片貼在“明星廣角”中。

3、頒獎

對在才藝比賽評選出的“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”等以及評選出的班級之星進(jìn)行頒獎。●活動延伸：

這次主題探究活動結(jié)束了，但隊員爭當(dāng)“名”人之風(fēng)還在繼續(xù)，“人人都能成名人，人人都要爭先進(jìn)”的理念已漫漫滲透到每一個少先隊員們的心中。他們在平時的學(xué)習(xí)和生活中確立目標(biāo)，樹立信心，積極進(jìn)取，立志長大后為家鄉(xiāng)、為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?！裾J(rèn)識和反思：

一個多月來，隊員們參加了這一系列的活動，我深深地感覺到他們在一步一步地成長起來?；顒釉O(shè)計以探究性為主，尊重隊員獨特的興趣、愛好，適應(yīng)每一個少先隊員個性化發(fā)展的需求，為充分發(fā)揮隊員的自主性開辟了廣闊的空間。具體表現(xiàn)在：

1、由于活動前作了精心準(zhǔn)備，隊員們對本次探究活動興致高昴。由于是他們感興趣的問題，因此，能熱情地投入到活動中，自主合作探究。隊員的探究意識、探究興趣、探究能力逐步增強，并體會到合作、互助提高的樂趣。從“尋訪名人”、“介紹名人”、“感悟名人”這些活動過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立自信心，都充分地展示了自我。

2、通過探究活動，培養(yǎng)了隊員們在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)了隊員調(diào)查、訪問、分析、社交、表達(dá)、動手等綜合實踐能力的發(fā)展。在探究過程中，學(xué)生通過自主探究，初步掌握了多渠道收集信息和處理信息的方法，并獲得了具有一定科學(xué)價值的研究數(shù)據(jù)。這對于小學(xué)生來說，完全可以稱為“研究成果”。他們在這樣的探究過程中所獲取成果與體驗，是其他課程所無法替代的。

3、把少先隊活動與綜合實踐活動相整合，使少先隊的活動更加富有特色，更加多姿多彩，更重要的是，能使少先隊的教育目標(biāo)更好地得到實現(xiàn)。本次探究活動，隊員們在家鄉(xiāng)名人的熏陶下，更加積極向上、奮發(fā)進(jìn)取；更加熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)。如革命先烈探究組一位隊員在他的體會文章中寫道：“現(xiàn)在，石門的經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，我們的廣大少先隊員，所有的石門人民，都過上了無比幸福的生活。這是無數(shù)像池耕襄一樣的革命先烈用鮮血換來的，幸福生活是多么來之不易??！我們少先隊員應(yīng)該繼承革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮。今天，我們以家鄉(xiāng)的先烈為驕傲；明天，家鄉(xiāng)以我們?yōu)轵湴痢！?/p>

4、在探究活動中，要注重培養(yǎng)隊員們的自主性，讓他們成為整個活動的主人，但教師不能因此放任自流。教師仍是整個活動不可缺少的要素，是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，以掌握活動的時間、保障隊員的安全。同時，針對實踐活動中出現(xiàn)的問題給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，使綜合性學(xué)習(xí)這條路走得好。

第三篇：生活在地球村人們——教案2

《生活在地球村的人們》教案

教材分析

這是“我們生活的地球”這個主題單元的最后一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)中受時間限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的內(nèi)容所以在實際教學(xué)中，我把許許多多的內(nèi)容設(shè)計成一連串的教學(xué)交流活動，目的是在活動中讓學(xué)生及深入地參與自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容，也對別的同學(xué)感興趣的內(nèi)容有所了解。

學(xué)情分析

需要準(zhǔn)備的信息量比較大，這里涉及的很多內(nèi)容學(xué)生可以通過各種媒體有所了解，在布置課前活動任務(wù)的時候，不要求他們樣樣都做好，而是鼓勵學(xué)生課前深入地研究自己喜歡的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

知道世界是有不同的人種組成的，不同的人種外表特征不一樣。了解不同的人種分布的區(qū)域，知道人種特征與其生活的自然環(huán)境有關(guān)。了解多種族國家形成的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。

2、過程與方法

通過搜集資料、課堂討論等多種方式，了解不同人種的特征以及分布情況。

3、情感態(tài)度與價值觀

懂得不同的人種只有生理差異，沒有優(yōu)劣之分，人種的差異與所生活的自然環(huán)境有關(guān)。

教學(xué)重點

不同人種的外表特征、以及在地球村分布狀況。

教學(xué)難點

人種的差異與所生活的自然環(huán)境有關(guān)。

課前準(zhǔn)備

課件：不同人種的圖片、三大人種的分布圖、視頻資料：人種的分布與人為因素有關(guān)。

教學(xué)過程

一、情境引入

同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的相關(guān)知識，也充分感受到地球的美麗與神奇。在這顆美麗的星球上生活著兩百多個多家和地區(qū)，這里的人們幸福快樂的生活著。今天，就讓我們一起走進(jìn)地球村，去看看生活在地球村的人們。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、人種的分類

首先，老師想請大家欣賞奧運賽場上的幾組圖片，請同學(xué)們在欣賞的同時，仔細(xì)觀察這些人的外貌特征相同嗎？（組圖）

百度圖片

請學(xué)生說一說這些人的外貌特征相同嗎？如果不同，不同在什么地方呢？

從剛才的畫面中，我們看到，生活在同一個地球村的人們，外表特征是不一樣的，有的人皮膚比較白、有的人皮膚比較黑、還有的人皮膚是淡黃色的，根據(jù)這些不同的外表特征，世界上的居民可以分為白色人種、黑色人種和黃色人種。

2、不同人種的不同特征

世界上的三大人種，除了膚色不同，不同的人種在外形上，特別是面部外形、頭發(fā)的等方面還有哪些特點呢？

（出示三大人種圖片）（從膚色、頭發(fā)、眼睛等方面說說三大人種的外表特征）黃色人種皮膚呈淡黃色，頭發(fā)黑而直、面龐扁平，眼珠是黑色的，這是黃色人種的外表特征。

黑色人種的外貌特征非常有特點，他們的皮膚黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇比較厚，鼻子低而寬，身材高大，體毛少。

白色人種的皮膚白皙、顏色比較淺，他們的頭發(fā)是淡黃色或金黃色的，呈波浪狀，眼珠是灰色或淺藍(lán)色，鼻子高而窄，嘴唇比較薄，體毛稠密。

既然同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了白色人種、黃色人種和黑色人種的外貌特征，聯(lián)系這些特征，請大家來告訴老師，我們中國人是屬于哪一個人種呢?中國人是典型的黃色人種，見過俄羅斯人嗎？他們屬于哪一人種呢？

3、人種的分布

說到這里，我們有有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

對，不同人種分布的區(qū)域也是不一樣的，那么他們在世界上是怎樣分布的呢？有沒有什么規(guī)律？

百度圖片

（世界人種分布圖）這是一張世界人種分布圖，你能看著這張圖，說出每個大洲的人種分布情況嗎？

通過這張人種分布圖我們看到：黃色人種主要分布在亞洲，南北美洲的一些地區(qū)，白色人種是世界上人口最多、分布最廣的人種，幾乎遍布全世界：歐洲、北美洲、南美洲、亞洲西部、非洲北部的一些地區(qū)，黑色人種主要分布在非洲、北美洲的一些地區(qū)。

看到人種的分布，有些同學(xué)可能會產(chǎn)生疑惑，為什么不同的人種分布的地區(qū)也不同呢？科學(xué)家們通過長期的研究發(fā)現(xiàn)：人中的分布和當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境以及人們的活動之間有一定的關(guān)系，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)不同的大洲看看不同的人種生活的環(huán)境都有哪些差異吧，（非洲）這里是黑色人種最為集中的非洲大陸。

百度圖片

（歐洲）這里是白色人種生活的地方。（亞洲）黃色人種主要分布在亞洲地區(qū)。

通過這些圖片，同學(xué)們又有什么發(fā)現(xiàn)？（不同人種生活的環(huán)境有什么差異？）（1）人中的分布于地理環(huán)境有關(guān)

研究表明：在人類發(fā)展早期，人們長期生活在一個地方，受環(huán)境影響，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征，黑色人種生活的地區(qū)離赤道比較近，太陽輻射強，黑人皮膚中黑色素含量高，可以吸收陽光中的紫外線，起到保護(hù)皮膚的作用，人種膚色大致由赤道向極地逐漸變淺，另外我們看到黑色人種的頭發(fā)呈卷曲狀，這樣的頭發(fā)能夠在頭上形成一個隔熱層，有助于保護(hù)頭部免受熾熱陽光的灼曬，嘴唇比較厚、鼻子低而寬，體毛少，可以加速水分的蒸發(fā)而使吸入的空氣迅速變涼。

黑人的這些特征鑄就了體育方面的天賦。黑人的熱調(diào)節(jié)功能更完善 百度空間

有人做過一項實驗：在室溫37.8℃的房間里，經(jīng)過一系列指定動作之后，黑人比白人流的汗要少一些，直腸溫度也低一些，在高溫76.℃停留15秒后，白人流汗107立方厘米，而黑人流汗170立方厘米，所以在過熱條件下，黑人的熱調(diào)節(jié)功能比白人更完善。

人運動時體溫必然要增高，一個人如果不能很好地調(diào)節(jié)體溫，體內(nèi)環(huán)境便無法正常，所以黑人在運動方面表現(xiàn)出的天賦令人驚嘆，從田徑到球類、從速度到耐力、從跳躍到拳擊，涌現(xiàn)出一批又一批璀璨的明星。令其他種族望塵莫及。比如美國黑人：無論是田徑的劉易斯、籃球的邁克爾·喬丹，還是拳擊的泰森，都代表著人類運動的最高水平。）

白色人種最為集中的是歐洲，特別是北歐的一些地區(qū)，這里冬季比較長，氣溫比較低，所以人們的皮膚黑色素較少，膚色比較淺，那里的人們鼻子高而窄，鼻孔通道較長，可以使冷空氣較緩地進(jìn)入肺部，體毛稠密，可以防寒，他們體大力壯，在重體能的體育項目上較為突出。（白色人種游泳方面具有天賦）

了解了黑色人種、白色人種的分布與地理環(huán)境的關(guān)系之后，你們是不是覺得有許多值得探究的問題，小組討論一下黃色人種的分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

通過分析，了解了人中的分布有一定的規(guī)律，我們可以通過觀察一個人的外貌特征大致判斷他生活在地球村的哪個位置。

（2）人種的分布與人為因素有關(guān)

現(xiàn)在我們對人種的分布有了一些了解，但是還有的同學(xué)可能會問：黑人的故鄉(xiāng)在非洲，為什么南北美洲也有許多黑人啊，這是什么原因呢？（學(xué)生猜想）視頻資料：500多年前，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，許多歐洲人來美洲進(jìn)行殖民掠奪，他們屠殺了許多印第安人，同時又把非洲的黑人販賣到此當(dāng)奴隸，從事繁重的體力勞動，所以在美洲我們會看到既有白色人種，也有黑色人種，而幸存下來的印第安人則是黃色人種。

正是這些歷史原因，使得我們所看到美洲的一些地區(qū)呈現(xiàn)出多人種交叉分布的現(xiàn)象，世界上還有一些國家出現(xiàn)了多人種共同生活的情景，比如巴西就是世界三大人種聚齊的地方，所以有“世界人種博物館”的美稱。

其實，我們發(fā)現(xiàn)，今天在地球村的每個成員國中都有一些獨特的面孔，比如生活在美國的黃種人，生活在歐洲的黑人，生活亞洲的白種人等等，這是為什么呢？

世界是個大家庭，生活在這個大家庭中的每個人都可以到自己喜歡的國家或地區(qū)去生活，如果你愿意在那里時代生活下去，那么這個地方就是你的家園。

學(xué)到這里，你有什么收獲嗎？

地球上有不同的人種，不同的人種雖然外表特征不同，但沒有優(yōu)劣之分，都是平等的。今天生活在地球村的人們都在發(fā)揮著自己的優(yōu)勢，貢獻(xiàn)者自己的力量，目的就是為了讓這個地球村的人們生活的更加和諧，更加多姿多彩！

板書設(shè)計

生活在地球村的人們 黃色人種 外表不同 白色人種

黑色人種 地位平等

第四篇：初中生感恩節(jié)作文600字：生活在感恩的世界里

初中生感恩節(jié)作文600字：生活在感恩的世界里

摘要：人成長的道路上，要遇到種種經(jīng)歷．欺騙的謊言終有一天會被識破，在那一刻，你就在人生的道路上前進(jìn)了一步，因為你明白了你不會被同一塊石頭絆倒兩次……

生活在感恩的世界里

當(dāng)你被別人欺騙時，閃過你心頭的第一信念一定是憎恨，那你可就大錯特錯了．“塞翁失馬，焉知非?！埃斆鞯娜藭c幸，更會感激這個人，因為是他增長了你的見識，磨練了你的心志．

人成長的道路上，要遇到種種經(jīng)歷．欺騙的謊言終有一天會被識破，在那一刻，你就在人生的道路上前進(jìn)了一步，因為你明白了你不會被同一塊石頭絆倒兩次．

長期依賴于他人的人，偶爾被別人遺棄，他會不習(xí)慣，會恐懼，可很多的事是別人幫不了的．最了解自己的人就是自己，靠天，靠地算不得好漢．也許遇到了困難，身邊的人都棄你而去，那你就會選擇自行解決．正是因為這遺棄你的人教會了你自立．

現(xiàn)實是一個殘酷而可怕的社會，可許多不為人知的角落也會有那些花花草草的戰(zhàn)爭，到處充滿著以強凌弱，勾心斗角，這時你也許會為那些擋在你面前的困境而埋怨，“我生活在一個不平等的世界里“．可總會有那么多從戰(zhàn)爭中脫穎而出的勝利者，原因只有一個：對周圍的一切懷著一顆感恩的心．

他把種種挫折都當(dāng)作別人給予自己的幫助，他總會從種種困難中提煉出教訓(xùn)，并警戒自己下次絕不會犯同樣的錯，然而成功后，他還會感激那些挑戰(zhàn)過他的人．

有時候欺騙并不是欺騙，遺棄并非真正遺棄，困難并不是困難，關(guān)鍵是你看待它們的心態(tài)，恨最后會使兩敗俱傷，不妨試著去感激．

感激那傷害你而磨練了你心志的人，感激欺騙你而增進(jìn)你見識的人；感激絆倒你而強化了你能力的人…．．

精彩的人生需要挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，感激那擋在你面前而鑄就你人生輝煌的一切．

第五篇：每天生活在感動與感恩的世界里吧

每天生活在感動與感恩的世界里吧

記得1999年我在中鐘牌中學(xué)任教時，史校長給我們開過團(tuán)結(jié)向上的會議，講了“天堂與地獄的故事”。我還真是第一次聽說什么叫天堂般生活，什么叫地獄般生活的形象生動的故事。

老活在抱怨聲不斷的世界里的人，被玉皇大帝式的先知帶到天堂與地獄里分別看了看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同樣是圍著一口無比大的鍋，拿著無比長的勺子，天堂里的人吃得是粗茶淡飯，但是因為勺子太長送不到自己嘴里，那么想辦法 能喂到對方的嘴里，這樣每個人都不餓肚子，喜笑顏開，樂呵呵的；而地獄里的人雖然面對的是大肉大魚、山珍海味，但是只想著往自己嘴里送，而勺子太長，想盡一切辦法也送不到自己嘴里，餓得哇哇直叫，沒有一個人敢于嘗試送到對方嘴里，所以哭喊著餓肚子，還抱怨老天不給合適的鍋與勺子。如果不去天堂看過，或許抱怨聲不斷的人還在抱怨，除了抱怨還是抱怨，沒完沒了，但是看了天堂般生活的人應(yīng)該明白什么叫天堂般生活。

由于這幾天初三迎接中考，我們一方面祝福每個考生能正常甚至超常發(fā)揮，一方面自然能在家里收拾家務(wù)等。談起家務(wù)，我可是羞愧萬分，結(jié)婚整整二十年呀，常常因為家務(wù)不過關(guān)而惹丈夫生氣，男子漢大丈夫式的丈夫想幫我做，固執(zhí)的我還不讓他做。因為我考慮到男人有自己的事業(yè)，盡管女人也有事業(yè)，尤其我還過分摯愛教書育人這個行業(yè)，但是我還是認(rèn)為以男人事業(yè)為重，所以打死我都不讓自己的丈夫做家務(wù)。一般人認(rèn)為是我過于寵愛丈夫，或者是怕丈夫才不用他幫忙的，為此有一次他面對單位的同事，撥通我的電話來證實的確是我不用他做。結(jié)果惹得家人對我不理解，同事對我不理解，在我耳邊逐漸說一些不該說的話題，一開始說的人少，我也無所謂，到后來說的人多了，畢竟我也有脆弱的時候，所以難免我也鉆進(jìn)了抱怨的圈子。心理明明能想起史校長當(dāng)年講得故事，怎么就鉆不出抱怨的圈子來呢？再加上孩子爺爺在2013年非典后走了，原來跟上孩子爺爺賺了個好媳婦的聲譽，還在單位給予遲到早退的優(yōu)惠。自從孩子爺爺走后，我基本上不能參加某些應(yīng)酬，比如學(xué)生家長請客，同事們小聚，結(jié)婚、圓鎖等慶典活動，因為一參加，家務(wù)活忙不過來，家務(wù)忙不過來就會直接影響我的工作，孩子爺爺抽煙我都怕病下來影響我工作，你可想我對參加一些余外活動就更加“毫不留情”地取消了。一開始我還建議同事們向我學(xué)習(xí)，可后來方方面面的傳言全塞進(jìn)我的耳朵，那可真是“唾沫能淹死人”。導(dǎo)致我一向性格開朗的根本不懂的往心里去的情況，一下子奔潰了，每到脆弱時抱怨聲想排除都排除不掉，越是這樣越遭人討厭，基本上形成了“惡性循環(huán)”的境況，實際上這就是地獄般生活。按道理我還在2010年學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》與佛學(xué)知識，還給學(xué)生免費引導(dǎo)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)法，聽了多場報告，報告中的主人公都是因為表現(xiàn)不好而慚愧懺悔，而我一向向表現(xiàn)好的方向發(fā)展，家里家外都處處為他人著想，但是我恰恰受盡他人百般地對我不理解，可以說別人真的沒有經(jīng)歷過的。凈空法師說：行有不得，反求諸己。我一再反思自己錯在哪里，為何要經(jīng)受方方面面的曲折呢？就是取消宴請活動，按理也是禮尚往來的，不是咱不捧場，不祝福的，我認(rèn)為內(nèi)心的祝福是更大的祝福。試想我自己結(jié)婚都沒時間講排場，連買衣服的時間都沒有，也不會買，怎么能擠出時間參加一場又一場宴請呢？也許有人說人不去禮去了吧，而正是有一家禮沒捎到被主家質(zhì)問起，所以我才不偏不向除了還禮的禮到外都取了。要不是總書記的不讓大操大辦的政策，我恐怕還不被人理解，所以我非常感恩與感謝總書記的政策，并且我的工作情況也有了大的轉(zhuǎn)機，原來只想默默無聞教書都被人嘲笑，說什么“數(shù)理化老師教了史地生”，明明與學(xué)生一起學(xué)習(xí)地理像是不花錢旅游了，真是美的臉上笑容都合不攏嘴的，而沒有嘗試過的人總是給你潑涼水，她們感到教了地理后有點丟臉，見不過人。慢慢想來，雖然地理不中考，但是感興趣不過地學(xué)好了，方便語文、英語、歷史的學(xué)習(xí)了。感恩老天還是特幫忙的，天無絕人之路，或者說功夫不負(fù)有心人的，現(xiàn)在好歹來了個180度大轉(zhuǎn)彎。

而在今天當(dāng)我對家務(wù)活開悟后，我每見一樣?xùn)|西都想著感恩，越是感恩越有靈感。比如看見衣服架就想起父親的偉大，好像父親為了兒女真是無所不能的，好多地方幫了我很多大忙，所以我感恩與感恩父親；感恩母親給了我生命，并且從眾醫(yī)生都覺得未滿月的我不行了、都讓扔掉的意思中把我的生命保留了下來，并且執(zhí)意供養(yǎng)我讀書考大學(xué)；感恩我姐姐給了我高中生活的大力支持與方便；

感恩現(xiàn)在同事們與領(lǐng)導(dǎo)對我的認(rèn)可與賞識，感恩學(xué)生們與我的默契配合與共同成長，感恩丈夫與孩子們對我的理解與容忍；感恩婆家人對我看好，甚至對我父母的看望；當(dāng)然，同樣也感謝與感恩生活中給過我諸多挫折的人和事，用凈空法師的佛學(xué)觀點來講：順境不利于人真正修成正果，逆境正是增上緣。等等等等，一切都活在感謝與感恩的世界里，所以導(dǎo)致我今天下午出奇般的在家務(wù)上開悟了。我丈夫說過，只要我的家務(wù)做好了，我的教學(xué)就有成就了，我一直不以為然，認(rèn)為自己家務(wù)是家務(wù)，工作是工作，可是今天的感受不一樣了，下一步就是驗證工作的實績了。也真是可笑：快退休的人呀，工作興趣竟然比剛剛工作時都干勁十足，從不厭煩，從不叫苦叫累。學(xué)生問我累嗎？我總結(jié)一下：只要心不累，身體就不累。

晚上看到一個學(xué)生的短信：問我方便接電話的話想給我打個電話，想聽聽我的聲音。哦！我又一次感謝與感恩學(xué)生的掛記，我回了電話并祝福她一切都好！