第一篇：《布谷叫,春天到》教案

《布谷叫，春天到》教案

學習目標：

1、學習歌曲。

2、培養(yǎng)大家感受、表現(xiàn)歌曲的能力。

3、滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。

教學目標：

1、通過學習《布谷叫，春天到》，讓學生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

2、鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷叫，春天到》，歌唱美麗的春天。

教學重難點：

從音樂中感受春天的美麗，并能歌唱美麗的春天。

教學準備：

課件，電子琴。

教學過程：

1、組織教學，師生問好。

2、欣賞《布谷叫，春天到》，完整感受歌曲的旋律。師：我剛剛聽到布谷鳥是這么叫的： 布谷的叫聲：5 3 咕 咕

請同學們來學學他們是怎么打招呼的？ 生：布谷的：5 3 咕 咕

師：我知道這個動物園里的布谷很可愛，他們有很多種信號表示自己的心情，剛剛我聽到一只肚子餓的小布谷叫得又長又沒氣沒力的（提示學生模仿叫聲輕而長，并用鋼琴輔助音高）。2/4 5 —︱3 — ︱

咕 咕?。◣熒黄鹁毩暎煟耗囊晃煌瑢W來示范下肚子餓的布谷鳥叫聲？ 生：5 —︱3 — ︱

咕 咕！

師：這位同學模仿得真像，誰來猜猜布谷高興時是怎么叫呢？ 生1：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

師：這只肯定是快樂的小布谷，叫得那么輕快，響亮。生2：咕 咕︱咕 咕︱

（沒有音高，聲音粗糙，滄桑）

師：這只老布谷鳥肯定是年輕時候沒怎么講話，所以聲音這么沙啞。生3：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

師：嘿，這只肯定是頑皮的布谷鳥。大家一起來學學這只頑皮的小布谷叫聲。（提示：叫聲清脆，短促。）師生一起練習。

3、請同學們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔。

4、隨著音樂用lu哼唱歌曲。

5、跟音樂加上自己即興創(chuàng)編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。師：（1）師生模仿。教師選出與拍子吻合的動作帶大家一起做。（2）師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲）

師：同學們聽得非常準確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，今天我們就來學習一首關于布谷的民歌。

7、介紹布谷鳥。

8、總結。

鳥類是我們人類的朋友，我們要保護它們。

第二篇：《布谷鳥兒咕咕叫》教案

《布谷鳥兒咕咕叫》

教學目標：

1、學會歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》，初步掌握用四川清音的演唱風格來演唱。

2、欣賞四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》，初步了解四川清音的音樂特點。

教學重點、難點：

1、重點：學唱、背唱歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》。初步從感性上理解曲藝音樂的特點，并能聽辨四川清音。

2、難點：初步掌握具有四川清音風格特點的延長方法，如：講究咬字吐詞，注意多種裝飾音的潤腔唱法，自己擊鼓自己演唱。

教學準備：

學生以小組為單位，收集有關“四川清音”的文字、教師準備鋼琴伴奏、音響資料。

教學過程：

一、導入：

1、師生問好！

2、師：“同學們，你們有沒有聽過布谷鳥兒的聲音？“ 生：“???！?/p>

師“那布谷鳥的聲音是什么樣子的呢？” 生：“布谷、布谷、布谷。”

師：“下面我們一起來學習歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》?！?/p>

二、新課講授：

1、簡介布谷鳥的由來。

2、四川清音簡介：

早期稱“唱小曲”、“唱小調”，又因演唱時藝人自彈月琴或琵琶，被稱為“唱月琴”或“唱琵琶”。本世紀50年代以后才定名為“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都為中心的城市與農(nóng)村，以及長江沿岸的水陸碼頭。四川清音是由明、清的時調小曲及四川民歌發(fā)展而成。音樂十分豐富，計有100多支曲牌。如趙調、背工調、滿江紅、打棗桿調、馬頭調、疊斷橋、小桃紅、銀紐絲、梅花落等等。

3、初聽歌曲，感受歌曲風格。

4、再次聽賞歌曲，說說四川清音的特點。

5、老師逐句教唱歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》。

6、全班合唱。

三、課堂小結：

同學們，通過本課的學習，我們不僅知道了布谷鳥的故事，還了解了四川清音的特點，希望同學們在課下多搜集資料，再進一步了解關于四川清音的介紹。

第三篇：花城版一年級音樂上冊第8課歌曲《布谷叫，春天到》教案

《布谷叫，春天到》小四弦教學設計

課型

器樂綜合課

教學內容

花城版第一冊第8課《布谷叫，春天到》

教學理念

“新課標”明確指出：器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。本課將小四弦與教材緊密結合，打破傳統(tǒng)音樂課堂結構，做到唱中有奏、以奏助唱。通過奧爾夫教學法使小四弦貫穿于唱歌、識譜、歌表演等多種實踐活動中感受體驗歌曲的音樂要素，學會演奏3、5兩個音，提高學生的審美能力和激發(fā)學生的學習興趣。

教學目標

一、情感態(tài)度價值觀：體驗、演唱、演奏歌曲《布谷叫，春天到》，感受歌曲所表現(xiàn)出布谷鳥歡快音樂形象，表達對小動物的喜愛之情。

二、過程與方法：采用情景式的教學方法，把歌唱與小四弦結合起來，在聆聽、模奏、合奏、創(chuàng)編等音樂實踐活動中感受體驗歌曲。

三、知識與技能：引導學生用不同方式體驗歌曲3音和5音的音高，使學生熟練地演奏3和5兩個音并且能邊彈邊演唱歌曲。

教學重點

會用3和5兩個音為音樂伴奏，并且學會演奏歌曲。

教學難點

邊彈奏邊演唱歌曲。

教學過程

一、聽春天

1、節(jié)奏導入，創(chuàng)設春天的意境。

師：今天讓我們踏著春天的節(jié)奏隨著春姑娘一起去玩耍吧（老師用小四弦背面敲擊Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ的節(jié)奏，學生一起模仿敲打）

2、感受體驗歌曲情緒(第一遍聽)。

師：聽，春天的音樂響起來了，讓我們一起奏起來吧（師帶領學生聽伴奏音樂敲打以上節(jié)奏）

師：在春天的音樂里你感受到了什么？你的心情如何？

3、啟發(fā)學生創(chuàng)作節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

師：你們還可以創(chuàng)作出不同的春天節(jié)奏嗎？（根據(jù)學生編創(chuàng)的節(jié)奏分成三組進行接龍練習）讓我們再次奏響不一樣的春天節(jié)奏，請聽音樂。

4、老師加入卡宏鼓一起為音樂伴奏。

師：同學們演奏的春天節(jié)奏實在是太好聽了，老師也想加入你們一起來演奏。

二、唱春天

1、出示課題

師：我們隨著春天的節(jié)奏來到了樹林，聽到一陣美妙的叫聲（老師范唱歌曲）

師：你聽到了什么叫聲？生：布谷鳥。師：布谷鳥怎么叫？能模仿一下嗎？（根據(jù)學生的模仿進行發(fā)聲練習，分三小組接龍演唱布谷，形成趣味練習，要注意提示聲音位置），然后出示課題。

師：布谷鳥的聲音真好聽，請你們模仿布谷鳥的聲音隨著伴奏唱一遍吧。

2、演唱“布谷鳥”的叫聲表現(xiàn)歌曲并為老師伴奏。

師：我真喜歡你們這些調皮可愛的布谷鳥，請你們再次模仿布谷鳥的聲音跟我一起演唱，我唱歌詞，你們唱布谷鳥的聲音（師再次演唱歌曲，生分三組模仿布谷鳥的聲音伴奏）

三、唱春天

1、演唱歌詞

師：剛才你們跟老師一起合作演唱的歌聲太好聽了，請問哪個同學可以自信地把這首歌曲完整地演唱出來？（請同學演唱）

師：謝謝這位同學，你的演唱真動聽，下面請全體同學隨著老師的鋼琴一起演唱這首歌曲（師伴奏，生演唱歌曲）

2、演唱歌譜

師：這首歌曲我們剛才已經(jīng)演唱過了，誰知道這首歌由哪幾個音組成？請全體同學邊打手號邊演唱歌譜。

四、奏春天

1、彈奏小四弦為歌曲伴奏（第一遍彈奏）。

師：謝謝你們美妙的歌聲，小四弦也要加入我們的演唱，聽，誰來了（出示課件）？現(xiàn)在讓我們拿起小四弦為春天的歌曲伴奏吧（老師彈奏第一弦3

3，讓學生模仿）。

師：請聽音樂彈起來吧（聽音樂伴奏）。

2、用3和5兩個音為音樂伴奏，感受和聲效果（第二遍彈奏）。

師：有一個神奇的音符被你們的彈奏吸引過來，瞧，（出示課件），讓我們再一次隨著音樂奏起來吧（把同學們分成兩組，分別彈奏3和5音），聽音樂伴奏。

3、完整彈奏歌曲（先是師生接龍，然后完整彈奏）

師：謝謝同學們的伴奏，布谷鳥說很希望聽到你們用小四弦來彈奏這首歌曲，讓我們一起合作彈一彈，你們彈奏布谷鳥叫聲的旋律，其它的我來彈。

師：下面我來彈布谷鳥的叫聲，其它的你們來彈。

師：布谷鳥說我們合作得太好了，想聽一聽你們完整的彈奏，請準備好。

師：假如能邊彈變演唱歌詞，那就更美妙，同學們試試吧（引導學生邊彈邊演唱歌詞）

4、分別用小四弦、卡宏鼓和三角鐵進行綜合表演。

師：春天的音樂多姿多彩，有歌聲，有小四弦，還有卡宏鼓呢。請聽，（老師打卡宏鼓

ⅹ

ⅹ

ⅹ），下面讓我們一起奏起來吧。（師打卡宏鼓伴奏，學生彈奏小四弦）

師：哪位同學出來模仿我剛才打卡宏鼓的節(jié)奏？（請學生打卡宏鼓，其他同學隨著伴奏音樂用小四弦邊彈邊唱）

師：這么動聽的音樂怎么少得了它呢？看，誰來了？哪位同學出來敲一敲？（出示三角鐵，讓學生敲節(jié)奏）

師：請同學們用手中的樂器奏起美妙的春天音樂吧，我宣布：春天音樂會現(xiàn)在開始！（小四弦、卡宏鼓、三角鐵一起隨著伴奏音樂唱、奏）

5、小結

師：今天，我們用歌聲、琴聲隨著春姑娘走進春天，感受了美妙的音樂，請同學們彈起小四弦繼續(xù)去尋找更加動聽的春天音樂吧（隨著伴奏音樂生邊彈邊唱走出課室）

第四篇：《春天到》教案

春天到

設計背景

春天到了，孩子們對季節(jié)的變化有很濃的興趣，但缺乏對春天的特征的了解，幼兒喜歡春天，但不知道如何贊美，為了滿足幼兒的需要，開展本主題活動。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對春天的喜愛和贊美之情。

2、提高幼兒語言表達能力、觀察能力。學會兒歌《春天到》，并用不同的表達方式贊美春天。

3、能認讀春天、桃花、梨花、草兒、鳥兒、果園等詞?；顒訙蕚?/p>

1、人手一冊《全國幼兒園學科教育精品讀本》

2、春天、桃花、梨花、草兒、鳥兒、果園等識字卡片。

活動過程

1、引導幼兒打開讀本第三頁，導入正文。

（1）描述剛剛過去不久的冬天：寒冷、棉衣、棉帽、棉鞋、白雪、光禿禿的樹等。

（2）結合實際景色說說春天：小草、樹芽、梨花、杏花、桃花、小鳥、小蟲子等。

2、教師誦讀兒歌。

3、教師逐一出示春天、桃花、梨花、草兒、鳥兒、果園等識字卡片，并教認，直至幼兒能正確認讀。

4、教師引導幼兒對照書本，領讀課文兩遍。

5、教師講述課文，說說春天的美麗。

6、引導幼兒自由朗讀，聲音越大越好。

活動延伸

1、幼兒說一說喜歡用什么形式咱，贊美春天？

2、分組用喜歡的方式贊美春天。

3、要求幼兒在家長的幫助下，說出春天與冬天的不同。

第五篇：《布谷》教案01

《布谷》教案

教學目標：

1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

3、通過表演培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛生活的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學要點：

用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

教具：

琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：

聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

教學過程：

一、與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》。

提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2、隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》。

1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2、讓學生來模仿布谷鳥的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生唱出第二段歌詞。

8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結。

這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的布谷鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。