第一篇：八年級(jí)教案1

單元目標(biāo)

單元課題名稱 優(yōu)美情思 單元教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌：《共和國(guó)之戀》《青藏高原》

2.欣賞：《人間第一情》《我的太陽》《想家的時(shí)候》等 3.表演：《同一首歌》。單元教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞藝術(shù)歌曲，體會(huì)藝術(shù)歌曲的藝術(shù)審美價(jià)值，了解藝術(shù)歌曲的基本特征。2.以圓潤(rùn)的聲音，用充滿愛的感情演唱《共和國(guó)之戀》，感受藝術(shù)歌曲的浪漫氣息和細(xì)膩表現(xiàn)。

3.歌唱與表演藝術(shù)歌曲，探討音樂在生活中的作用，嘗試用音樂美化生活。單元教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)唱《共和國(guó)之戀》等幾首歌曲讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨不同的人聲的聲音特點(diǎn)。2.通過欣賞《人間第一情》，啟發(fā)學(xué)生用音樂的語言來詮釋音樂給人類帶來的真善美，盡可能讓學(xué)生通過充分欣賞歌曲談出個(gè)人真實(shí)的感受。

3.通過欣賞《我的太陽》《想家的時(shí)候》不同演唱形式，引導(dǎo)學(xué)生用音樂來抒發(fā)自己的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲《共和國(guó)之戀》中音程中的大跳、倚音及樂句換氣都是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。2.用音樂的語言表達(dá)自己的個(gè)人感受是一種音樂技能，要注意評(píng)價(jià)的藝術(shù)，既要尊重學(xué)生對(duì)音樂的個(gè)性化理解又要遵循音樂欣賞的一般規(guī)律。

單元主要教學(xué)方法

聽唱法、講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)、多媒體演示法等。

課時(shí)安排：4課時(shí)（學(xué)唱歌曲2課時(shí)，聽賞2課時(shí)）

學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂只有感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂的興趣也只是停留在聽、哼唱的層面，主動(dòng)獲取信息的愿望不強(qiáng)，還沒有真正體驗(yàn)到藝術(shù)的美，更談不上創(chuàng)造美。另外，家庭氛圍也是一個(gè)因素，生活品位受文化程度的制約。教學(xué)目標(biāo)

：

1、能夠?qū)︸雎牶吞剿魅寺暰哂信d趣和愿望, 在聽賞聲樂作品的活動(dòng)中, 能積極參與討論, 基本上能說出人聲分類的基本原則, 以及童聲男低音、女高音的音色特點(diǎn).2、通過聽、賞, 能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣賞作品中, 能專注地聽、賞音樂, 能夠用各種肢體語言對(duì)所聽的音樂作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表現(xiàn), 并從中體驗(yàn)和感受到聲樂作品的愉悅.教學(xué)重點(diǎn)：

教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞幾首不同的聲樂曲, 感受各種不同的體裁和形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒意境, 品味人聲的美妙, 從而激發(fā)學(xué)生探索人聲的分類和常見聲樂演唱形式的興趣.教學(xué)難點(diǎn) ： 教師如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng).教

具： 多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)方法：

講授法、模仿、合作、探究式聽賞教學(xué).教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)如新課:

我以人聲模仿自然界的一些聲音,如“青蛙叫、鳥鳴等’來體現(xiàn)人聲的美妙.以此激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生討論“人聲的分類及音色特點(diǎn)”, 在教師指導(dǎo)下歸納、總結(jié)出規(guī)律性的東西,讓大家一起來學(xué)習(xí), 然后通過作品來驗(yàn)證.二、進(jìn)行新課

童聲

清脆、明亮、甜美

人聲的分類

女高音

柔美、抒情、清麗 《優(yōu)美情思》教案

女中音

渾厚，柔和

女低音

低沉、寬厚、穩(wěn)沉

男高音

高亢、嘹亮、優(yōu)美

男中音

渾厚，結(jié)實(shí)

男低音

深沉、渾厚、精致

（教師補(bǔ)充說明：）男、女聲高、低音的劃分依據(jù)：音色、音區(qū)、音域的不同。

抒情女高音

抒情男高音

女高音

花腔女高音

男高音

戲劇女高音

戲劇男高音

2、設(shè)計(jì)問題：一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來隨便演唱呢？（生答：不是）那我們就必須了解歌曲的演唱形式，我們以后演唱歌曲，要選擇適合自己的歌曲來表演（即適合自己的聲音特點(diǎn)及難度適當(dāng)?shù)母枨゛、首先由學(xué)生說說他們所知道的一些演唱形式。（生 ??）

b、教師補(bǔ)充說明各種演唱形式及其概念和特點(diǎn)，并結(jié)合錄音和教師的一些范唱來讓學(xué)生具體加以理解，簡(jiǎn)單的可讓學(xué)生表演出來。（即：獨(dú)唱、表演唱等，下面解釋之。）演唱形式：

女生獨(dú)唱：《人間第一情》 男聲獨(dú)唱：《想家的時(shí)候》 齊唱：《共和國(guó)之戀》 獨(dú)唱：《我的太陽》 獨(dú)唱：《又見瀏陽河》 獨(dú)唱：《青藏高原》 表演唱：學(xué)生上臺(tái)表演

3、上一過程的聽辯互動(dòng)（音樂片斷），采用搶答賽形式進(jìn)行，同時(shí)也完成了“感受與判斷”的課堂作業(yè)。

4、根據(jù)實(shí)際，因班級(jí)、學(xué)生而設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)：“才藝展示”（1）現(xiàn)場(chǎng)表演，加深學(xué)生對(duì)聲樂作品演唱形式等知識(shí)的理解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。創(chuàng)造力和對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，以及對(duì)同學(xué)，對(duì)自己的音樂審美能力。

（3）幫助老師發(fā)現(xiàn)音樂愛好者，同時(shí)也是檢查老師課堂教學(xué)效果的直接方法

三、知識(shí)小結(jié)：

1、回顧“人聲的分類及聲樂的演唱形式”等知識(shí)點(diǎn)。

2、要選擇適合自己的歌曲來表演（適合自己聲樂的特點(diǎn)及難度適合的歌曲）四，反思

以“人聲音色”為主題的區(qū)公開課雖然結(jié)束了，但我的心情卻久久不能平靜。這節(jié)課。雖然在不同程度上對(duì)我原有的教學(xué)有了較大的提高和改善，但更為重要的是，這節(jié)課給了我更多的感悟和啟示。1.人聲音色是舊教材第四課的內(nèi)容，這一課題的特點(diǎn)是專業(yè)性比較強(qiáng)。針對(duì)九年級(jí)的學(xué)生來說，如果沒有一點(diǎn)這方面知識(shí)的積累，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此在五個(gè)聲部的介紹過程中，有些學(xué)生的思路不是很開闊，課堂氣氛活躍程度不夠，反應(yīng)也不特別強(qiáng)烈。2.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，雖然自己在竭盡全力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由于在時(shí)間的 掌握上出現(xiàn)了一些偏差，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有匆匆結(jié)束之感。3.一堂課中，口述內(nèi)容太多，學(xué)生參與意識(shí)薄弱。有待于在今后的課堂教學(xué)中有所改善

《共和國(guó)之戀》教案

學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生對(duì)流行音樂很喜歡但是對(duì)嚴(yán)肅音樂只有感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂的興趣也只是停留在聽、哼唱的層面，主動(dòng)獲取信息的愿望不強(qiáng)，還沒有真正體驗(yàn)到藝術(shù)的美，更談不上創(chuàng)造美。另外，家庭氛圍也是一個(gè)因素，生活品位受文化程度的制約。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、播放歡快的音樂，走進(jìn)音樂教室。

2、師生問好！

二、導(dǎo)入新課：

師： 剛才我們作了氣息的練習(xí)，下面我們來進(jìn)行課前歌唱的發(fā)生練習(xí)。全體起立。

（一）歌唱準(zhǔn)備發(fā)聲練習(xí)：

1、開口音訓(xùn)練

2/4 1234│5432│1-‖

yi ya yi 要求：

（1）身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。

（2）嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。（3）哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，從鼻翼兩側(cè)到達(dá)眉心，感到明顯振動(dòng)。（4）不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。（5）u母音練習(xí)，注意喉嚨的開度和位置以及中支點(diǎn)的保持。

2、跳音訓(xùn)練

2/4 12 34 │54 32 │ 1-‖ mi ma mi 要求：每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有跳躍感，防止聲音直白和僵硬。

三、歌曲教學(xué)《共和國(guó)之戀》

（一）歌曲教唱

1.聽一聽: 播放媒體欣賞《共和國(guó)之戀》，感受其旋律特點(diǎn)，和演唱風(fēng)格。

歌曲講解

a、歌曲分析 《共和國(guó)之戀》一首單二部曲式，所謂單二部曲式就是由兩個(gè)對(duì)比的樂段構(gòu)成的曲式，稱簡(jiǎn)單二部曲式。A B 樂段 + 樂段

《共和國(guó)之戀》的節(jié)奏平穩(wěn)，音調(diào)豐富，從而展現(xiàn)出抒情而寬展、流暢而新穎的音調(diào)風(fēng)格。b、作者簡(jiǎn)介

詞作者：劉毅然江西人。曾任解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系副教授，現(xiàn)任導(dǎo)演、作家。其文學(xué)代表作有中篇小說集《搖滾青年》獲全國(guó)小說百花獎(jiǎng)，其作詞的主題歌《生死相依我苦戀著你》獲全國(guó)歌曲創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，并為中國(guó)科學(xué)院老科學(xué)家合唱團(tuán)作為保留歌曲。

作者：劉為光,廣東省潮州人,中央電視臺(tái)新影中心國(guó)家一級(jí)作曲家,曾為二百多部影視作品作曲,創(chuàng)作大量歌曲和多部音樂作品。代表作有故事片《杏花三月天》、《我的九月》,電視連續(xù)劇《我親愛的祖國(guó)》、《好爸爸、壞爸爸》，電視專題片《共和國(guó)之戀》等。c、創(chuàng)作背景

《生死相依我苦戀著你》是用科學(xué)家真實(shí)事跡提煉的歌詞。根據(jù)詞作者劉毅然介紹，是科學(xué)家的事跡感動(dòng)了他，觸發(fā)了他的創(chuàng)作情感。張廣厚積勞成疾，英年早逝，于是有了“縱然我撲倒在地，一顆心依然戀著你”；鄧稼先回國(guó)后獻(xiàn)身國(guó)防，十幾年杳無音信，妻子流淚期盼，于是有了“當(dāng)世界向你微笑，我就在你的淚光里”。這首歌，緣自科學(xué)家的愛國(guó)深情和無私奉獻(xiàn)，通篇沒有出現(xiàn)一處“祖國(guó)”的字樣，但從心里流出來的歌詞，卻能更真實(shí)更親切地感受到科學(xué)家們對(duì)祖國(guó)博大的愛。

歌曲《生死相依我苦戀著你》，又名《共和國(guó)之戀》，是專題片《共和國(guó)之戀》的主題曲。師：《共和國(guó)之戀》這首歌它的旋律怎樣？（優(yōu)美、舒緩）

演唱風(fēng)格怎樣？（深情地，充滿著對(duì)祖國(guó)的熱愛）它屬于什么形式的歌曲？（抒情歌曲）學(xué)生：思考回答。

師：我們國(guó)家一些有志學(xué)子雖然身在海外但他們時(shí)時(shí)刻刻懷念著我們偉大的祖國(guó)，對(duì)我們的祖國(guó)充滿著無比的眷戀之情。今天，讓我們共同學(xué)唱這樣一首抒情歌曲《共和國(guó)之戀》。2.讀一讀: 學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的情感。

3.唱一唱: 有感情的歌唱《共和國(guó)之戀》，解決歌曲中較難的節(jié)奏和旋律。①跟教師的琴聲小聲試唱。（教師隨機(jī)糾正唱不準(zhǔn)的地方。）②解決難點(diǎn)節(jié)奏。（切分節(jié)奏）

③聽琴大聲唱旋律。（教師指導(dǎo)正確的歌唱方法。）

④有感情的歌唱。（學(xué)生可增加拍手和搖頭來體會(huì)歌曲的情感。）⑤學(xué)生跟琴聲大膽地深情歌唱，教師彈伴奏。

⑥小組討論設(shè)計(jì)不同的演唱形式并演唱。（學(xué)生采用可輪唱、領(lǐng)唱、獨(dú)唱、合唱等。）4評(píng)一評(píng)：以小組形式或邀請(qǐng)其他組一起歌唱，各組進(jìn)行互評(píng)，選出最佳小組。【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和演唱能力，充分體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與合作的快樂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望?！?/p>

五、課堂小結(jié)

剛才同學(xué)們以小組形式演唱了歌曲，進(jìn)行了互評(píng)也選出了最佳小組；我覺得非常完美，演唱和比賽的也非常成功。擁有一種快樂的心境使我們的生活變的更加充實(shí)，更有色彩。也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更有進(jìn)步。身在海外的學(xué)子都對(duì)我們偉大的祖國(guó)懷有眷戀之情，那么長(zhǎng)在祖國(guó)藍(lán)天下的我們應(yīng)該怎樣贊美我們偉大的祖國(guó)哪？最后，讓我們?cè)诔錆M神情的歌唱一遍《共和國(guó)之戀》來結(jié)束今天這節(jié)課好嗎？ 六，反思：

利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動(dòng)聽）三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

《又唱瀏陽河》教案

學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂只有感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂的興趣也只是停留在聽、哼唱的層面，主動(dòng)獲取信息的愿望不強(qiáng)，還沒有真正體驗(yàn)到藝術(shù)的美，更談不上創(chuàng)造美。另外，家庭氛圍也是一個(gè)因素，生活品位受文化程度的制約。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能用優(yōu)美流暢的聲音演唱歌曲《瀏陽河》，并用不同演唱形式加以表現(xiàn)。

2、欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，能夠找到同一主題旋律在歌曲中的運(yùn)用和發(fā)展，進(jìn)一步感受伴唱部分合唱的獨(dú)特感染力，提高音樂感受力。

3、欣賞古箏獨(dú)奏《瀏陽河》，找出演奏樂器，并根據(jù)速度變化給樂曲分段。教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用優(yōu)美流暢的聲音來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。

2、找到同一樂思在不同歌曲的運(yùn)用，提高音樂感受力。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)民歌中學(xué)多小的轉(zhuǎn)音要加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴等 教學(xué)過程

一、欣賞——導(dǎo)入

讓我們一起來聽一聽，注意聽這首樂曲根據(jù)情緒和速度的變化可以分成幾個(gè)部分？ 其實(shí)我們剛剛欣賞的樂曲來源于一首湖南民歌《瀏陽河》，同學(xué)們想聽聽原汁原味的民歌又是什么感覺嗎？

二、歌曲新授——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)

1、師：首先來跟老師唱一唱歌譜

2、填進(jìn)歌詞唱一唱

3、搖著船槳蕩舟在河面上，一起來唱響這首瀏陽河。

4、直接演唱第二段歌詞

5、豐富歌曲的演唱形式

三、欣賞——體驗(yàn)《又唱瀏陽河》

1、請(qǐng)大家欣賞由我國(guó)著名歌唱家宋祖英帶來的《又唱瀏陽河》，仔細(xì)聽歌曲的演唱形式是什么？（完整欣賞）

2、再次欣賞這段激情澎湃的歌曲，同學(xué)們可以跟著輕聲哼唱，有合唱的地方可以加入進(jìn)來唱一唱。四 反思

通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣，明確告訴學(xué)生通過初中階段有關(guān)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，初三畢業(yè)后，個(gè)別音樂基礎(chǔ)好些的學(xué)生可報(bào)考藝術(shù)特長(zhǎng)班，為將來深造打基礎(chǔ)，讓我校優(yōu)秀藝術(shù)學(xué)生代表，給她們表演、做示范，學(xué)生反響強(qiáng)烈；

第二篇：八年級(jí)語文《吆喝》教案1

吆喝

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

如果時(shí)光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經(jīng)常可以聽到這種商販叫賣的吆喝聲。

學(xué)生模范吆喝

今天我們走進(jìn)蕭乾的《吆喝》

生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這用來評(píng)價(jià)蕭乾的《吆喝》一文再恰當(dāng)不過了。街頭巷尾經(jīng)?；厥幹纳特湹倪汉嚷?，這在無心人聽來，或許頓生厭煩，而在有生活情趣的人聽來，卻是優(yōu)美動(dòng)人的音樂。尤其是隨著歲月的流逝，這一切都深深烙進(jìn)心靈深處成為一種美好回憶的時(shí)候。

吆喝也是一種文化。對(duì)吆喝的品味分析就是對(duì)文化的賞析。街頭叫賣聲，其實(shí)也包含著創(chuàng)造的成分，清純悠揚(yáng)的叫賣聲似乎還包含著創(chuàng)作者的個(gè)性：有樸素的有華麗的。具有不同的風(fēng)格：有簡(jiǎn)的有繁的；有寫實(shí)的，有夸張的??

文章以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁的情趣。

二、朗讀課文，整體感知文意

1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，初步感知文意。

教師提示一些字詞的讀音：

囿(ｙòｕ)

鈸(ｂō)

招徠(ｌáｉ)

鐵鉉(ｘｕáｎ)

餑薺(ｂí ｑí)

秫秸稈(ｓｈú ｊｉē ɡǎｎ)

2、學(xué)生默讀課文，思考：作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?

學(xué)生討論、交流。

明確：

作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種，介紹了各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式以及音韻節(jié)奏等。作者在介紹這些吆喝聲時(shí)總體上是充滿了懷念之情的，那種對(duì)往事的美好回憶，那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。

3、理清思路

課文的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者是如何介紹繁復(fù)多樣的吆喝聲的？ 1)理清行文思路，劃分文章結(jié)構(gòu)時(shí)，一定要注意語段之間的銜接過渡語句，它們像路標(biāo)一樣，標(biāo)示作者的思路。閱讀時(shí)要搞清楚它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容。如本文銜接過渡的語句有：

①“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實(shí)，更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣?！边@一句很自然地將話題由北京商販運(yùn)用“樂器”招徠顧客轉(zhuǎn)到口頭叫賣，扣住了文章標(biāo)題“吆喝”。

②“可夜晚過的，并不都是賣吃食的?！睆馁u吃食的轉(zhuǎn)而談?wù)撊N夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐。

③“四季叫賣的貨色自然都不同?！睆摹耙蝗铡鞭D(zhuǎn)到“一年”。

④“叫賣實(shí)際上就是一種口頭廣告?！笔菍?duì)吆喝的一種評(píng)論、概括。對(duì)吆喝的敘述介紹自此開始轉(zhuǎn)向?qū)汉鹊脑u(píng)價(jià)品析。

基于以上分析，課文的總體思路是這樣的：課文先從北京商販運(yùn)用“樂器”招徠顧客寫起，轉(zhuǎn)到口頭叫賣，第4段總領(lǐng)全文，“我小時(shí)候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個(gè)?！币痪鋸膬蓚€(gè)方面為全文立下了“主腦”。一是“從早到晚”，一是“一年四季”。按“從早到晚”的順序，作者介紹了“大清早賣早點(diǎn)的??然后是賣青菜和賣花的??白天就更熱鬧了??到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。按“一年四季”的順序，作者介紹了“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)各種不絕于耳的吆喝聲。最后，作者又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對(duì)這吆喝有了較為全面深入的理解。經(jīng)過作者的精心組織，紛紜雜亂的吆喝聲頓時(shí)“秩序井然”。

三、品讀課文，揣摩語言，體味作者的語言風(fēng)格

1.教師提示：本文是用地道的北京口語寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。試找?guī)桌屑?xì)品讀，體會(huì)其中的意味。

教師可就語音、語調(diào)、語速以及動(dòng)作談自己的認(rèn)識(shí)和看法。也可播放影視作品中有關(guān)吆喝的片斷供學(xué)生觀摩。

學(xué)生自由表演，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。

教師也可選課文中的例子示范，如“餛飩喂——開鍋！”“硬面——餑餑”“行好的——老爺——太(哎)太——有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)兒吃吧！”“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸”“鹵煮喂，炸豆腐喲”??

2.品味本文語言平易而又不乏生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。

學(xué)生自選例品評(píng)。如：“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷”運(yùn)用生動(dòng)的比喻，形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧。

“‘算靈卦！’我心想：‘怎么不先替你自己算算！’”幽默的語言寫出了兒童特有的心理。

“我對(duì)賣蛤蟆骨朵兒(蝌蚪)的最有好感，一是我買得起，花上一個(gè)制錢，就往碗里撈上十來只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們?cè)趺礇]在我肚子里變成青蛙！”風(fēng)趣的言語中透著小孩特有的頑皮和幼稚。

四、課堂小結(jié)，遷移拓展

同學(xué)們，聽馮驥才先生這么一介紹，還真讓我們咂摸出吆喝聲的一些味道來。吆喝是一種口頭文化，隨著時(shí)代的發(fā)展，這些聲音將被淹沒在都市的喧囂聲中，我們應(yīng)搶救這種具有獨(dú)特價(jià)值的傳統(tǒng)文化，請(qǐng)大家走出教室，走向社會(huì)，開展對(duì)街頭吆喝聲的調(diào)查記錄工作。然后對(duì)所搜集的材料加以分析、整理并且提出自己的看法。

第三篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德教案1

第一課

別把尊嚴(yán)丟了

第一課時(shí)

尊重自己 教學(xué)目標(biāo)

1、人的尊嚴(yán)無比珍貴，失去尊嚴(yán)之后，要花多少倍的代價(jià)才能找回來！

2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴(yán)，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

3、尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失，更不是財(cái)富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。教學(xué)重點(diǎn)

1、人的尊嚴(yán)無比珍貴，失去尊嚴(yán)之后，要花多少倍的代價(jià)才能找回來！

2、尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失，更不是財(cái)富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。教學(xué)難點(diǎn)

1、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴(yán)，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

2、尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失，更不是財(cái)富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。教學(xué)過程

導(dǎo)語：我們每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，都不愿失去尊嚴(yán)，人格尊嚴(yán)是一個(gè)人立于天地之間的精神根基，沒有了它，人只剩下空空的軀殼，也就不成其為人了。

第二課時(shí)

經(jīng)受歧視的考驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、不被歧視嚇倒

2、如何經(jīng)受歧視的考驗(yàn)

3、不歧視別人 教學(xué)重點(diǎn)

1、不被歧視嚇倒

2、如何經(jīng)受歧視的考驗(yàn)

3、不歧視別人 教學(xué)難點(diǎn)

1、如何經(jīng)受歧視的考驗(yàn) 教學(xué)過程

一、不被歧視嚇倒

導(dǎo)語：金無足赤，人無完人。每個(gè)人可能都有被人看不起的時(shí)候。

第三課時(shí)

不在崇拜中迷失自我 教學(xué)目標(biāo)

1、盲目崇拜會(huì)使人在不知不覺中失去尊嚴(yán)。

2、崇拜明星會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。

3、崇拜金錢會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)

1、盲目崇拜會(huì)使人在不知不覺中失去尊嚴(yán)。

2、崇拜明星會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。

3、崇拜金錢會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。教學(xué)難點(diǎn)

1、崇拜明星會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。

2、崇拜金錢會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：盲目崇拜會(huì)使人在不知不覺中失去尊嚴(yán)。瘋狂地追逐明星、金錢或權(quán)力都會(huì)使我們失去自我，甚至丟失神圣的人格尊嚴(yán)。

第二課

生命的滋味

第一課時(shí)

生命的特殊體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、人生的境遇復(fù)雜,人生的征途艱險(xiǎn).正因?yàn)槿绱?生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分

3、挫折產(chǎn)生的原因

教學(xué)重點(diǎn)

1、人生的境遇復(fù)雜,人生的征途艱險(xiǎn).正因?yàn)槿绱?生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 教學(xué)難點(diǎn)

1、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 教學(xué)過程

一 人生的境遇復(fù)雜,人生的征途艱險(xiǎn).正因?yàn)槿绱?生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.教師總結(jié): 考試失敗 別人指責(zé) 生理缺陷 天災(zāi)人禍 家長(zhǎng)和老師的不理解 朋友之間出現(xiàn)了矛盾等等

第二課時(shí)

讓生命之根更深

教學(xué)目標(biāo)

1、人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長(zhǎng)帶來障礙的同時(shí)，也豐富著我們?nèi)松慕?jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)

1、人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長(zhǎng)帶來障礙的同時(shí)，也豐富著我們?nèi)松慕?jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)

1、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長(zhǎng)帶來障礙的同時(shí)，也豐富著我們?nèi)松慕?jīng)歷。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：挫折總是難免的。挫折使有些人從此一蹶不振，而另外一些人則勇敢地面對(duì)挫折，讓自己的生命之根扎得更深。

歸納小結(jié)：沒有經(jīng)歷過失敗和挫折，就找不到真理。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人、考驗(yàn)人，更能教育人、鍛煉人，使人受益終生。

第三課時(shí)

關(guān)鍵在態(tài)度

教學(xué)目標(biāo)

1、面對(duì)挫折，不同的心態(tài)會(huì)帶來不同的結(jié)果。

2、我們要以積極的心態(tài)對(duì)待挫折。

3、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、我們要以積極的心態(tài)對(duì)待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、我們要以積極的心態(tài)對(duì)待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：對(duì)待挫折，不同的人會(huì)有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度又會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度對(duì)待挫折呢？

歸納小結(jié)：我們要以積極的心態(tài)對(duì)待挫折。積極的心態(tài)會(huì)使你的眼睛醒來，看到樂觀、進(jìn)步、向上的一面，你的生命會(huì)重新閃亮。

第四課時(shí)

生命只有一次

教學(xué)目標(biāo)

1、青少年輕生的主要心理原因。

2、如何開導(dǎo)這些輕生的青少年？

3、善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。

4、我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。

教學(xué)重點(diǎn)

1、善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。

2、我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何開導(dǎo)這些輕生的青少年？

2、善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。

3、我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人過分看重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和過程的艱辛，他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中一旦遇到嚴(yán)重一些的挫折，往往會(huì)用自己的生命換取問題的所謂“解決”。

歸納小結(jié)：有些我們“不可逾越的挫折”，只是說明“此路不通”，但還有別的“路”可以走。生命得來不易，我們應(yīng)該倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。因?yàn)?，生命并不僅僅屬于自己，她也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關(guān)愛給予了我們；生命更屬于社會(huì)，我們是社會(huì)的人。

第三課

你就是一道風(fēng)景

第一課時(shí)

不必太在意

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，接受自己。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，接受自己。

教學(xué)難點(diǎn)

1、我們要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，接受自己。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：青春期的少男少女大都存在著強(qiáng)烈的追求完美的心態(tài)，隨之而來的困擾便是自我接納問題。調(diào)查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。讓我們來聽聽他們的心聲吧！歸納小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，接受自己。因?yàn)榇笞匀患热辉炀土嗣恳粋€(gè)人，就賦予了每個(gè)人獨(dú)特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。也許你會(huì)覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點(diǎn)而煩惱，應(yīng)該對(duì)自己有信心，相信你是獨(dú)一無二的。

第二課時(shí)

沒有超人

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得過于追求完美是不可取的。

2、使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

3、引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長(zhǎng)處，更全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

4、讓學(xué)生了解自己的智能傾向。教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

2、引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長(zhǎng)處，更全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長(zhǎng)處，更全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)過程

導(dǎo)語：每個(gè)人不僅在外貌方面千差萬別、獨(dú)一無二，而且在個(gè)性、才能方面也具有獨(dú)特性。沒有十全十美的超人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)有自己的不足，要學(xué)會(huì)全面地認(rèn)識(shí)自己。

歸納小結(jié)：初中生不僅要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，也要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人。發(fā)現(xiàn)、了解同學(xué)的智能傾向，既可以培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)，提高觀察別人的能力，又可以幫助他人，增進(jìn)同學(xué)友誼。

第三課時(shí)

打開自己的寶藏

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、使學(xué)生明白潛能是蘊(yùn)藏于人自身的一筆巨大的財(cái)富。

3、使學(xué)生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學(xué)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：每個(gè)人都有潛能，但潛能的發(fā)揮程度卻是千差萬別的。

第四課

生命共舟

第一課時(shí)

合作就在身邊 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校觀察

2、家庭觀察

3、社會(huì)觀察

4、國(guó)際觀察

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)校觀察

2、家庭觀察

3、社會(huì)觀察

4、國(guó)際觀察

教學(xué)難點(diǎn)

1、社會(huì)觀察

2、國(guó)際觀察

教學(xué)過程

導(dǎo)語：合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。

歸納小結(jié)：無論是家庭中還是學(xué)校里，無論是社會(huì)上還是國(guó)際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。

第二課時(shí)

合作與共贏

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾

教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生明了與人合作的意義

2、合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾

教學(xué)過程

導(dǎo)語：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應(yīng)該是合作的目標(biāo)之一。

歸納小結(jié)：人類需要競(jìng)爭(zhēng)，人類也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問題。

第三課時(shí)

合作寶典 教學(xué)目標(biāo)

1、教會(huì)學(xué)生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學(xué)重點(diǎn)

1、教會(huì)學(xué)生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學(xué)難點(diǎn)

1、教會(huì)學(xué)生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學(xué)過程

導(dǎo)語：我們每天都在與人打交道，然而我們是否懂得如何才能很好地與人合作呢？一起來翻一翻合作寶典吧！

歸納小結(jié)：在與他人合作共同解決問題的過程中，我們必須為他人著想，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，盡自己的責(zé)任，講究原則。如果我們理解了這些合作寶典并加以運(yùn)用，就能夠逐步形成良好的合作品質(zhì)。

第五課

當(dāng)沖突發(fā)生

第一課時(shí)

面對(duì)沖突

教學(xué)目標(biāo)

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

教學(xué)重點(diǎn)

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

教學(xué)難點(diǎn)

1、沖突如果處理的好，也有積極的一面

教學(xué)過程

導(dǎo)語：在校園生活的舞臺(tái)上，同學(xué)之間難免會(huì)上演一幕又一幕的沖突。

歸納小結(jié)：只有了解沖突發(fā)生的原因，才能對(duì)癥下藥，化解沖突。

第二課時(shí)

我們的智慧

教學(xué)目標(biāo)

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學(xué)重點(diǎn)

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學(xué)難點(diǎn)

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學(xué)過程

導(dǎo)語：一群學(xué)生來到一棵智慧樹下。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。

歸納小結(jié)：生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別人的時(shí)候，別人也正把矛頭對(duì)準(zhǔn)你，如果你懂得保護(hù)別人，同時(shí)也就保護(hù)了你自己。

第三課時(shí)

校園不容暴力

教學(xué)目標(biāo)

1、校園暴力給同學(xué)帶來的痛苦

2、校園暴力的性質(zhì)和負(fù)面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學(xué)重點(diǎn)

1、校園暴力給同學(xué)帶來的痛苦

2、校園暴力的性質(zhì)和負(fù)面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何避免成為校園暴力的受害者

2、不做校園暴力的施暴者

教學(xué)過程

導(dǎo)語：校園暴力是個(gè)全球性的問題，已經(jīng)受到極大的關(guān)注。那么，究竟什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

歸納小結(jié)：加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)，多一些關(guān)愛，少一些訓(xùn)誡，應(yīng)該是防止校園暴力的有效途徑。

第六課

人之根本

第一課時(shí)

誠(chéng)信是做人之本

教學(xué)目標(biāo)

1、不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠(chéng)信的危害

3、講誠(chéng)信就能得到別人的信任

教學(xué)重點(diǎn)

1、不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠(chéng)信的危害

3、講誠(chéng)信就能得到別人的信任

教學(xué)難點(diǎn)

1、不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠(chéng)信的危害

教學(xué)過程

導(dǎo)語：誠(chéng)信是人之根本、社會(huì)之根基。不講誠(chéng)信，人無法立于世；沒有誠(chéng)信，社會(huì)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。歸納小結(jié)：誠(chéng)信是人之根本、社會(huì)之根基。不講誠(chéng)信，人無法立于世；沒有誠(chéng)信，社會(huì)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二課時(shí)

誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基

教學(xué)目標(biāo)

1、不講誠(chéng)信會(huì)付出高昂的代價(jià)，給社會(huì)帶來巨大的傷害

2、講誠(chéng)信的企業(yè)或組織會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。

教學(xué)重點(diǎn)

1、不講誠(chéng)信會(huì)付出高昂的代價(jià)，給社會(huì)帶來巨大的傷害

2、講誠(chéng)信的企業(yè)或組織會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。

教學(xué)難點(diǎn)

1、不講誠(chéng)信會(huì)付出高昂的代價(jià)，給社會(huì)帶來巨大的傷害

2、講誠(chéng)信的企業(yè)或組織會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。

歸納小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。

第三課時(shí)

事情沒那么簡(jiǎn)單

教學(xué)目標(biāo)

1、誠(chéng)信需要智慧

2、誠(chéng)信需要勇氣

教學(xué)重點(diǎn)

1、誠(chéng)信需要智慧

2、誠(chéng)信需要勇氣

教學(xué)難點(diǎn)

1、誠(chéng)信需要智慧

2、誠(chéng)信需要勇氣

教學(xué)過程

導(dǎo)語：實(shí)話要講，但是得考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人。

歸納小結(jié)：實(shí)話要講，但是得考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人。堅(jiān)持誠(chéng)信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待。堅(jiān)持誠(chéng)信，在特殊時(shí)刻還需要特別的勇氣。

第七課

城鄉(xiāng)直通車

第一課時(shí)

城鄉(xiāng)印象和城鄉(xiāng)差異

教學(xué)目標(biāo)

1、城市和農(nóng)村給我們留下的印象

2、城市和農(nóng)村的差異

3、城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處

教學(xué)重點(diǎn)

1、城市和農(nóng)村的差異

2、城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處

教學(xué)難點(diǎn)

1、城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處

教學(xué)過程

導(dǎo)語：你們向往農(nóng)村的生活嗎？為什么？

歸納小結(jié)：城里人和鄉(xiāng)下人其實(shí)各有所長(zhǎng)，各有不足。城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處

第一課時(shí)

城鄉(xiāng)差距

教學(xué)目標(biāo)

1、差距產(chǎn)生的原因

2、差距產(chǎn)生的影響

教學(xué)重點(diǎn)

1、差距產(chǎn)生的原因

2、差距產(chǎn)生的影響

教學(xué)難點(diǎn)

1、差距產(chǎn)生的原因

2、差距產(chǎn)生的影響

教學(xué)過程

導(dǎo)語：改革開放以來，中國(guó)城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時(shí)，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴(kuò)大。

歸納小結(jié)：改革開放以來，中國(guó)城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時(shí)，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴(kuò)大。

第四篇：八年級(jí)地理上冊(cè)教案1

八年級(jí)地理上冊(cè)教案 第一節(jié)中國(guó)的疆域

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2．在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3．使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

4．通過學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。教學(xué)手段

《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要國(guó)家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法

談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。

【板書】

一、從世界看中國(guó)

【投影】“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？ 【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國(guó)位于東半球，從南北半球來看，中國(guó)位于北半球。

【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。

【板書】1．位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？ 【歸納】我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸?！景鍟?．亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積相比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小？ 【投影】世界主要國(guó)家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？

【歸納】我國(guó)陸地面積達(dá)960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一。

【板書】

二、遼闊的國(guó)土 1．面積960萬平方千米

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？ 【練習(xí)】讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1．對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片①（中國(guó)的疆域示意圖）。

請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)若干學(xué)生依次說出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。

【提問】請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？

【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

【歸納】我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析我國(guó)的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

【板書】2．跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

【讀圖】讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

【歸納】我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。

【讀圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？ 【歸納】我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習(xí)】

1．閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。2．緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差約多少千米。

【歸納】我國(guó)東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。

第五篇：中學(xué)生安全教育教案(八年級(jí)1)

中學(xué)生安全教育主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。

2.掌握緊急情況下的逃生策略。

教學(xué)過程：

一、安全防衛(wèi)

樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。因此，對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。“害人之心不可有，防人之心不可無。

采取的應(yīng)對(duì)措施：

第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。

第二、要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求其出面解決。

第三、要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

第四、要謹(jǐn)慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略

1.地震 2.火災(zāi)

三、交通安全

1.行走時(shí)怎樣注意交通安全

2.騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

四、家居安全、釀成事故

下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1.用電安全

2.安全使用煤氣

3.游泳時(shí)要注意安全

五、食品安全

六、校園活動(dòng)的安全

1.在走廊里和上下樓梯時(shí)不能推搡打鬧，以免誤傷同學(xué)。

2.在勞動(dòng)和冬季掃雪時(shí)正確使用工具，以免誤傷自己。

3.上體育課嚴(yán)格按老師要求練習(xí)，正確使用體育器械，在健身器上運(yùn)動(dòng)時(shí)，也要注意安全。

七、保持心理健康與身體健康

1.有基本的醫(yī)療保健知識(shí)，和對(duì)常見傳染病的預(yù)防保健知識(shí)，可以查閱相關(guān)資料，我校將在今后逐步給同學(xué)們上這些課程。

2.按時(shí)打防疫針。

3.加強(qiáng)體育鍛煉，提高肌體免疫力。

4.自覺抵制不良生活習(xí)慣，拒絕毒品誘惑。

5.保持健康的心理，樂觀向上。