第一篇：大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》大全

大班科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)“0”》（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道它所表示的含義。

2、了解“0”在生活中的實(shí)際運(yùn)用

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份裝有3個(gè)花片的盒子及空盒子各一個(gè)、0-4數(shù)字卡片、掛圖、幼兒操作材料若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲“開(kāi)盒子”導(dǎo)入活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。

1、教師帶領(lǐng)幼兒逐個(gè)打開(kāi)二個(gè)盒子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)盒子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來(lái)表示？

2、第二個(gè)盒子是空的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么來(lái)表示？

3、出示數(shù)字“0”，認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”

二、故事引趣，學(xué)習(xí)數(shù)字“0”

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呢老師給小朋友們講個(gè)故事，小朋友們可要仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)?。骸巴脣寢層兴膫€(gè)兔寶寶，這四個(gè)寶寶啊整天在家好吃懶做，只知道吃吃兔媽媽準(zhǔn)備的東西，從來(lái)不自己去找吃的，小朋友們說(shuō)兔寶寶做的對(duì)嗎？（不對(duì)）恩，所以兔媽媽很不高興，她決定今天讓它們四個(gè)自己出去找食物吃（這時(shí)老師出示第一幅圖），小朋友們看，它們找到食物了嗎？”

1、認(rèn)識(shí)0的意義

這只小兔總共采了三個(gè)蘑菇，用數(shù)字3來(lái)表示；這只小兔采了兩個(gè)，用數(shù)字2來(lái)表示；它采了一個(gè)，所以用數(shù)字1來(lái)表示。”

“最后邊的小兔一個(gè)蘑菇也沒(méi)采到?！?/p>

師問(wèn)全班幼兒：“一個(gè)都沒(méi)采到那用幾來(lái)表示呢？”（老師可以提示用0來(lái)表示）

師：“那0表示什么意思呢？”（老師可以和幼兒一起用手勢(shì)，把兩手一攤來(lái)表示）

2、老師繼續(xù)講故事：“這只兔寶寶就很難過(guò)，她什么都沒(méi)有，回家就會(huì)餓肚子了，你們看小兔子多傷心啊，請(qǐng)小朋友們幫小兔子想想，它該怎么辦呢？你們幫幫它，好嗎？”

學(xué)生討論，幫忙想辦法。（可以到別處找蘑菇?？梢匀フ野撞顺?。去拔蘿卜?。?/p>

3、師問(wèn)：“小朋友們看看這上面有幾個(gè)蘿卜??？”（四個(gè)，用數(shù)字4來(lái)表示）

4、讓學(xué)生猜測(cè)一下，那兔寶寶會(huì)拔幾個(gè)呢？ 小朋友大膽的猜測(cè)，“一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)”

5、再出示掛圖圖揭曉答案。孩子立刻知道兔寶寶拔了4個(gè)。師問(wèn)：“你怎么知道是4個(gè)的？”

“那現(xiàn)在地上還有蘿卜嗎？那用幾來(lái)表示？”

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地上沒(méi)有蘿卜了，再次強(qiáng)調(diào)了當(dāng)什么也沒(méi)有時(shí)用0來(lái)表示。

6、提問(wèn)：小朋友們能告訴老師你們還在哪里見(jiàn)過(guò)0嗎？（電話(huà)上有“0”，電視的遙控器上有“0”，計(jì)算器上有“0”，尺上有“0”，爸爸的手機(jī)上有“0”，電腦上有“0”，??）

7、引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友觀(guān)察得真仔細(xì)！是呀，在生活中‘0’處處可見(jiàn)，而且作用很大。那你們知道這些‘0’分別有什么用處嗎？＂

小結(jié)：看來(lái)0除了表示什么也沒(méi)有，還表示什么呢？還可以用來(lái)表示起點(diǎn)和開(kāi)始

三、學(xué)寫(xiě)0，說(shuō)說(shuō)“0”像什么，并與一起書(shū)空“0”

四、幼兒分組操作材料《連一連》，鞏固對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)。

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 0的認(rèn)識(shí)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：“0”的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，大班幼兒對(duì)數(shù)字“1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6﹑7﹑8﹑9﹑10”，多數(shù)幼兒掌握還很好，對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)還不夠，基于這種情況，選擇了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1：引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。

2：引導(dǎo)幼兒初步了解“0”的兩種基本含義：0即表示沒(méi)有，也表示起點(diǎn)。3：通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”以及“0”在生活中和它相像的物品。難點(diǎn)：“0”的另一種含義，它是起點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字卡﹑蘋(píng)果﹑盤(pán)子﹑玩具﹑直尺﹑筆﹑橢圓形紙板〔每個(gè)幼兒一個(gè)〕 活動(dòng)過(guò)程 一﹑感知數(shù)字“0”

1﹑小朋友，我們一起玩?zhèn)€游戲吧。（組織幼兒圍成圓圈,玩《丟手絹》游戲）2﹑小朋友看一看，我們圍成的是什么圖形？（圓形）。小朋友說(shuō)一說(shuō)圖形向我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字幾?。浚ㄓ械恼f(shuō)不知道，有的說(shuō)像“0”）。那今天我們就來(lái)觀(guān)察﹑認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”好不好？（好）。

二﹑認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”

1﹑教師在一張桌子上放一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里有一個(gè)蘋(píng)果。

拿走蘋(píng)果，問(wèn)幼兒：小朋友，盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果？（沒(méi)有）。沒(méi)有用數(shù)字幾來(lái)表示？（0）。取走盤(pán)子，問(wèn)幼兒：小朋友，桌子上有沒(méi)有盤(pán)子了？（沒(méi)有）。用數(shù)字幾來(lái)表示？（0）。

2兩個(gè)小朋友練習(xí)。

一幼兒把玩具放在桌子上，問(wèn)另一個(gè)幼兒：有幾個(gè)玩具？拿走后，再問(wèn)幼兒有幾個(gè)？用數(shù)字幾表示。

3﹑教師出示數(shù)字卡（哭臉的），小朋友，這是數(shù)字幾？（0）。它怎么了？（哭了）。他為什哭呢：我來(lái)問(wèn)問(wèn)它。哦，原來(lái)它是就覺(jué)得太孤單了，我們幫它找些朋友吧。誰(shuí)是它的朋友呢?(幼兒：鈕扣是它的朋友。餅干。我覺(jué)得眼珠是它的朋友。積木。雞蛋······)4﹑添畫(huà)活動(dòng)

①小朋友真聰明，給“0”找了這么多的好朋友，我想，“0”一定會(huì)很高興的。我想我們畫(huà)一些它的好朋友送給它，它會(huì)更高興的，小朋友說(shuō)對(duì)嗎？

②幼兒在橢圓形上添畫(huà)（鈕扣﹑餅干﹑小孩臉······）③小朋友，我們把它的好朋友送給它吧 三﹑了解“0”的另一種含義

1﹑小朋友，數(shù)字“0”也給我們一樣禮物，是什么？（直尺）。小朋友，我們看直尺上有什么？（數(shù)字）。有“0”嗎？在尺的什么位置?。浚ㄇ懊妫┧谥背叩钠瘘c(diǎn)的位置。

2﹑小朋友，直尺有什么用呢？（量東西）?，F(xiàn)在，我們就這把尺子來(lái)量量咱們活動(dòng)時(shí)的物品，看看它們有多長(zhǎng)？

四﹑活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽在回家的路上找“0”的好朋友來(lái)幼兒園時(shí)告訴老師﹑小朋友們。

第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)球體》

認(rèn)識(shí)球體

膠南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

劉雪

活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)球體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察比較，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出球體的主要特征。

2、能找出并說(shuō)出生活中與球體相似的一些物品。

3、在操作活動(dòng)中喜歡運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓紙片、乒乓球各40各；橡皮泥40塊；圓柱體積木、光盤(pán)、小球、彈珠、瓶蓋若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動(dòng)。

1、小朋友你們來(lái)看，這是什么？（圓片）今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張小圓片，你來(lái)玩玩這些小圓片，但在玩的過(guò)程中不能讓圓片離開(kāi)桌面，一會(huì)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的。

2、幼兒自由操作。

3、你是怎樣玩的？（轉(zhuǎn)著玩的、滾著玩的）怎樣滾著玩？（立起來(lái)滾）誰(shuí)和她的玩法是一樣的？把小圓片立起來(lái)他可以朝哪些方向滾動(dòng)？（前后，一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向）只能朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾，如果不離起來(lái)會(huì)不會(huì)滾？（不會(huì)）

師總結(jié)：把小圓片立起來(lái)他可以朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾動(dòng)。

4、出示乒乓球：這是什么？他可以向哪些方向滾呢？我也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，你來(lái)試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。

幼兒操作：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，乒乓球可以朝哪些方向滾動(dòng)？

師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾，他可以向任何一個(gè)方向滾動(dòng)。

二、比較乒乓球和圓片，指導(dǎo)球體不管從那一面看都是圓的。

1、請(qǐng)小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圓片，然后告訴我他們?cè)谑裁礀|方是不一樣的，有什么不一樣？

師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時(shí)候有一條楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住兩只手就會(huì)撐起來(lái)。

2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。

師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線(xiàn)，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。

師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎？像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不管從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。

三、聯(lián)系生活找出并說(shuō)出生活中與球體相似的一些物體。

1、出示大盤(pán)：今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西，你們來(lái)看看這是什么？請(qǐng)你找出里面的球體。相互之間看看找的對(duì)嗎？為什么不對(duì)？

2、老師也找了一個(gè)，是球體嗎？為什么不是球體？

3、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些東西像球體？

四、幼兒操作：制作球體

剛才玩具公司的老板給老師都打來(lái)電話(huà)，他要生產(chǎn)一批玩具，他想請(qǐng)小朋友幫忙制作一批球體，請(qǐng)你用橡皮泥來(lái)做一做吧。

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)各種交通工具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、討論、操作，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具探索的興趣；

2、引導(dǎo)幼兒給交通工具分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的分類(lèi)能力；

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，活動(dòng)過(guò)程：

（一）玩各種車(chē)輛

啟發(fā)幼兒互相交換玩具車(chē)，互相介紹自己玩具車(chē)名稱(chēng)、用途。

（二）開(kāi)心聚會(huì)：

1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“孩子們，今天我們收到邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會(huì)，你們想去嗎？可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?？你有什么好的辦法嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒在同伴間相互討論，說(shuō)出自己的辦法，如乘船、坐飛機(jī)等。

3、師：好，真聰明，有的想乘飛機(jī)、有的坐輪船、有的坐火車(chē)，真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！

4、幼兒自由選擇交通玩具，聽(tīng)音樂(lè)跟隨我們出發(fā)。

（三）交通工具可真多

1、“好了，到站了！孩子們，你們開(kāi)心嗎？告訴我你是怎么來(lái)的，你請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？你覺(jué)得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)同伴間交流講述。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。

4、師小結(jié)：汽車(chē)、輪船、火車(chē)、飛機(jī)是用來(lái)運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來(lái)了許多方便。

5、你還認(rèn)識(shí)哪些交通工具？

6、教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，請(qǐng)大家欣賞。

（四）交通工具大比拼

1、師：“交通工具可真開(kāi)心，認(rèn)識(shí)那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來(lái)越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒服的家?！?/p>

2、幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行分類(lèi)。

（1）按照交通工具的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)；

（2）按照行駛地方進(jìn)行分類(lèi)；

（3）按照用途進(jìn)行分類(lèi)。

3、在投影儀上展示幼兒分類(lèi)的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵(lì)幼兒同伴間互評(píng)。

（四）安全教育

1、師小結(jié)：孩子們，交通工具給我們的生活帶來(lái)了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，那么交通工具就會(huì)發(fā)火，會(huì)發(fā)生一些危險(xiǎn)的事情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)乘坐這些交通工具時(shí)都要注意些什么事情，有什么要求呢？

2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規(guī)則呢

3、提供一些圖片，請(qǐng)幼兒找出書(shū)中不正確的行為。

（五）活動(dòng)建議和延伸：

活動(dòng)結(jié)束后建議孩子們與老師并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)陳列一個(gè)“交通工具博覽會(huì)”。

第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)

大班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)

設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒園，我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成一圈，趴在地上看螞蟻搬食，看蜜蜂、蝴蝶采花，他們瞪著可愛(ài)的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小蟲(chóng)子對(duì)孩子們有著一種吸引力，討論蟲(chóng)子的話(huà)題更是孩子的樂(lè)趣。因而我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》。我試著讓孩子們從“昆蟲(chóng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒在觀(guān)察和記錄中發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的主要特征，再利用視聽(tīng)結(jié)合的方式，讓孩子了解昆蟲(chóng)的一些習(xí)性，讓孩子感受昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)察、比較和記錄，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。2.通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，了解昆蟲(chóng)和人類(lèi)、自然界的關(guān)系。3.對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)以及對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

昆蟲(chóng)記錄表格、各種昆蟲(chóng)圖片、多媒體PPT?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知昆蟲(chóng)特征。

今天，老師帶小朋友們一起去參觀(guān)“蟲(chóng)蟲(chóng)博物館”，看看里面有什么，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上。

二、討論交流，了解昆蟲(chóng)特征。1.出示大記錄表格，分享記錄結(jié)果。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（幼兒交流，老師記錄）2.幼兒討論在大記錄表上的發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)：在這張大記錄表上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒討論總結(jié)：蜻蜓、螳螂、蜜蜂都長(zhǎng)著一個(gè)頭、一個(gè)胸、一個(gè)腹部。它們都有一對(duì)觸角，兩對(duì)翅膀，六只腳。小螞蟻沒(méi)有翅膀。

3.出示小螞蟻圖片，了解小螞蟻翅膀的退化現(xiàn)象。

4.（出示PPT）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的這些小蟲(chóng)子有的有翅膀，有的沒(méi)有。但是它們的身體都有頭、胸、腹三部分組成，頭上長(zhǎng)有一對(duì)觸角，都有6只腳，長(zhǎng)成這樣的小蟲(chóng)子它們還有一個(gè)共同的名稱(chēng)，叫昆蟲(chóng)。最重要的一點(diǎn)，因?yàn)樗械睦ハx(chóng)一定都長(zhǎng)有六條腿，所以昆蟲(chóng)又被人們稱(chēng)為“六足動(dòng)物”。

三、視聽(tīng)結(jié)合，了解昆蟲(chóng)習(xí)性。

瞧，昆蟲(chóng)寶寶來(lái)到我們身邊啦，誰(shuí)還想知道它們更多的秘密呢？(通過(guò)多媒體讓幼兒了解幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的習(xí)性。)

四、活動(dòng)延伸，拓展想象。

在“蟲(chóng)蟲(chóng)博物館”里還有很多昆蟲(chóng)，請(qǐng)每人選擇一張圖片帶回教室，邀請(qǐng)你的好朋友一起去了解它們吧。