第一篇：4年安全教案--第二、三單元

第一單元 社會(huì)安全

到動(dòng)物園游玩要注意安全

教學(xué)目標(biāo)

1.知道在動(dòng)物園活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。2.能用正反事例說(shuō)明在動(dòng)物園活動(dòng)要守秩序。3.懂得在動(dòng)物園活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道在動(dòng)物園活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)：

為什么在動(dòng)物園活動(dòng)要守秩序。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.利用“安全小故事”（見(jiàn)教材2頁(yè)）使學(xué)生了解到動(dòng)物園游玩也有危險(xiǎn)。

2.自然引入，板書(shū)課題。

二、安全游玩水族館。1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)水族館的樣子。2.討論：去水族館游玩應(yīng)注意什么？ 3.貼心小提示：

（1）要仔細(xì)閱讀水族館的參觀(guān)注意事項(xiàng)，聽(tīng)從館內(nèi)管理人員的提示。（2）在觀(guān)賞水中動(dòng)物時(shí)，不要把手伸入水中，以防被水中動(dòng)物咬傷。（3）不要隨便喂水族館中的動(dòng)物。（4）不要再水族館中奔跑、嬉戲和打鬧。

（5）館內(nèi)燈光暗時(shí)，走路要小心，以免滑倒或落入水中。

三、安全游玩動(dòng)物園。1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的樣子。2.討論：去動(dòng)物園游玩應(yīng)注意什么？ 3.脫險(xiǎn)金鑰匙：

（1）看動(dòng)物時(shí)不可靠得太近，更不要跳圍欄觸摸動(dòng)物或把手伸進(jìn)護(hù)欄中，避免被動(dòng)物咬傷。

（2）不要近距離的接近動(dòng)物與其照相或撫摸。

（3）在人多的地方要抓緊護(hù)欄或緊跟家長(zhǎng)，以擠丟或擠傷。（4）不丟垃圾，不隨地吐痰。

（5）不逗弄、傷害動(dòng)物，不給動(dòng)物喂食。（6）愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不像動(dòng)物丟擲器物。

四、安全小考場(chǎng)。讓學(xué)生回答書(shū)上3頁(yè)習(xí)題。

五、總結(jié)

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人人都喜愛(ài)，樂(lè)于觀(guān)賞，但到動(dòng)物園游玩要注意安全。

不要將家里的秘密說(shuō)出去

教學(xué)目標(biāo)

1.知道保護(hù)個(gè)人隱私。

2.能用正反事例說(shuō)明將家里的秘密說(shuō)出去的利弊。3.懂得不要將家里的秘密說(shuō)出去，家人才能愉快又安全。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.教師講“安全小故事”（見(jiàn)教材4頁(yè)）

2.猜盜賊是誰(shuí)？使學(xué)生了解到將家里的秘密說(shuō)出去是有危險(xiǎn)的。3.自然引入，板書(shū)課題。

二、學(xué)會(huì)保護(hù)自己。1.討論：有人跟蹤怎么辦？ 2.貼心小提示：

（1）自己家的鑰匙要藏在口袋里，如果掛在脖子上，不要露在外面。（2）快到家門(mén)口，停下來(lái)看看身后是否有人跟蹤。

（3）如果感覺(jué)有人跟蹤，可先去鄰居家、社區(qū)或商場(chǎng)等人多的地方。（4）有可能的話(huà)結(jié)伴而行。

（5）如果看到家中門(mén)窗被破壞，不要急于進(jìn)入家門(mén)，要先打報(bào)警電話(huà)求助。

（6）發(fā)現(xiàn)家中有歹徒，要伺機(jī)逃跑并高聲求救。3.如何保守家中的秘密。

（1）不要當(dāng)著陌生人談家庭情況，不要“顯露”家中的財(cái)產(chǎn)。（2）有人詢(xún)問(wèn)同學(xué)的家庭秘密時(shí)，也要替同學(xué)保密。

（3）不再陌生人面前說(shuō)家長(zhǎng)姓名、職業(yè)和電話(huà)等，以免被外人記下名字等信息。更不要告訴別人自己家庭住址。

四、安全小考場(chǎng)。讓學(xué)生回答書(shū)上3頁(yè)習(xí)題。

五、總結(jié)

同學(xué)們，家人的健康和安全比什么都重要，為了家庭幸福和我們的自身安全，要學(xué)會(huì)保守家庭秘密，保護(hù)好自己的人身安全。

吸煙有害健康

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)分析煙的有害成分，使學(xué)生明確吸煙以及被動(dòng)吸煙的危害所在.2.通過(guò)學(xué)習(xí)了解吸煙對(duì)周?chē)h(huán)境的危害，知道關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，有關(guān)心人們健康的意識(shí)。

3.拒絕被動(dòng)吸煙，用有效的方式勸誡周?chē)娜私錈煟瑺I(yíng)造無(wú)煙環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：了解香煙中包含的主要有害物質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：了解吸煙會(huì)對(duì)人體帶來(lái)哪些巨大的傷害 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.教師講“安全小故事”（見(jiàn)教材6頁(yè)）2.是什么事小剛變成了一個(gè)壞孩子？ 3.自然引入，板書(shū)課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)課堂：

1、《吸煙者的肺》

師：吸煙的人與不吸煙的人有哪些不同？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：

吸煙的人的牙齒、衣服、手指怎樣？

師：這只是同學(xué)們看到的吸煙的人的外貌，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅師出示幻燈片

師：哪一副圖片是吸煙人的肺？ 生區(qū)別指出。師：你憑什么判斷的？

生：吸煙人的肺比不吸煙的人的肺要黑。

師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)，剛才老師展示的只是香煙對(duì)人體里肺的危害，只是一方面，其實(shí)香煙燃燒時(shí)會(huì)極大地危害人體全身的健康。2.講解吸煙吸煙引至慢性中毒的各種病癥： 師出示課件：《吸煙對(duì)人體健康的危害》 3.貼心小提示：

（1）吸煙對(duì)人體的傷害十分嚴(yán)重，尤其是肺部。長(zhǎng)期吸煙的人，易口干、咳嗽，還會(huì)引起多種肺部疾病，而且得肺病的概率也比比吸煙的人高出數(shù)倍。

（2）吸煙容易造成煙堿中毒。主要表現(xiàn)為呼吸困難和腸胃活動(dòng)過(guò)盛，以及明顯的神經(jīng)癥狀。輕者呼吸興奮、惡心、嘔吐、腹瀉、頭暈、頭痛、心動(dòng)過(guò)速、血壓升高、出汗、流涎。隨后恢復(fù)，但有衰弱感。（3）在吸煙環(huán)境中生活的孩子，患?xì)獯?、支氣管炎、肺炎和中耳炎的人?shù)明顯增多。青少年是身心發(fā)育的主要時(shí)期，更不應(yīng)該吸煙。4.脫險(xiǎn)金鑰匙：

（1）如果有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始吸煙，應(yīng)該立刻戒掉。把所有語(yǔ)言有掛的東西全部扔掉。在家中貼上禁煙標(biāo)準(zhǔn)。（2）盡量不要與過(guò)去的煙友相處。

（3）你要離開(kāi)“煙友”，并以最大的毅力來(lái)克制自己不吸煙。

四、安全小考場(chǎng)。讓學(xué)生回答書(shū)上7頁(yè)習(xí)題。

五、總結(jié)

同學(xué)們，吸煙有害健康，為了家人和自己的健康，請(qǐng)不要吸煙，身邊有吸煙的人要?jiǎng)褡杷麄兩傥鼰熁虿晃鼰煛?/p>

第二單元 居家安全

高壓鍋有危險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。2.學(xué)生不要亂碰高壓鍋。教學(xué)重點(diǎn)：提高居家安全常識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)安全用電標(biāo)志，了解它們的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：演示用電器情境，多媒體教學(xué)課件（視頻材料）教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入：

演示教學(xué)視頻，結(jié)合故事內(nèi)容和教學(xué)程序，作為課堂導(dǎo)入。了解安全小故事主要內(nèi)容，了解什么叫爆炸演示爆炸圖片

二、板書(shū)課題：高壓鍋有危險(xiǎn)

初讀真實(shí)故事，在閱讀過(guò)程中能產(chǎn)生問(wèn)題，“學(xué)起于思，思源于疑?！迸囵B(yǎng)了學(xué)生細(xì)心讀書(shū)、邊讀邊想的好習(xí)慣。

三、新授 1.安全用電標(biāo)志

（1）安全小故事（自讀）（2）貼心小提示

不要輕易接觸高壓鍋的壓力閥

煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?不要隨便接觸電源 不插拔電源插座以免觸電 不要用濕手觸摸電器； 家人觸電時(shí)采用的措施；（3）脫險(xiǎn)金鑰匙

使用高壓鍋之前，首先要認(rèn)真檢查通氣孔是否暢通，不要輕易接觸高壓鍋的壓力閥。2.小考場(chǎng)

四、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

高壓鍋有危險(xiǎn)

不要輕易接觸高壓鍋的壓力閥 不要隨便接觸電源 不插拔電源插座以免觸電

不能吃發(fā)霉的食品

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡(jiǎn)單方法。

2.認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，知道它們是檢驗(yàn)食品衛(wèi)生合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。教學(xué)準(zhǔn)備：

變味的食品，食物包裝袋，學(xué)生用書(shū)，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程

一、變質(zhì)的食品。

1.出示掛圖：小朋友猜猜這些圖上都是什么呢？

2.出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進(jìn)行對(duì)照：這些橘子和面包有什么不同呢？

3.出示有怪味的變質(zhì)食品：請(qǐng)你們聞一聞?dòng)惺裁次兜?？這些已經(jīng)發(fā)霉、有怪味的食物還能不能吃了呢？

4.教師小結(jié)：有怪味或看起來(lái)和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。

二、食物變壞的原因。

1.你見(jiàn)過(guò)哪些變壞的食物？為什么這些食物會(huì)變成這樣？

2.小結(jié)：因?yàn)榇娣诺臅r(shí)間長(zhǎng)了，食物中的原料發(fā)生了變化。

三、了解食物變壞的幾種方法。

1.怎樣辨別食物是否變壞？引導(dǎo)學(xué)生從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來(lái)鑒別。

2.出示食品包裝袋，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察上面的數(shù)字，介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義。教育學(xué)生過(guò)了保持期的食物不能吃。（我們能在每個(gè)包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字，它是向人們介紹這個(gè)食品是什么時(shí)間生產(chǎn)的，這是生產(chǎn)日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個(gè)物品能放多長(zhǎng)時(shí)間，叫保質(zhì)期。

3.觀(guān)看學(xué)生用書(shū)，知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別，知道在保持期內(nèi)食用。

四、小考場(chǎng)

1.為什么不能食用發(fā)霉的食物？

2.生活中你見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)霉的食品？你是怎么處理？請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)你的處理方法對(duì)不對(duì)。

五、脫險(xiǎn)金鑰匙

◆如花生豆類(lèi)等發(fā)生霉變長(zhǎng)毛，應(yīng)及時(shí)揀除，不要讓霉變的籽粒再擴(kuò)大侵染。

◆醬油發(fā)生霉變應(yīng)先煮沸，然后再用多層紗布濾去白色膜狀泡沫。◆如果大米只是有點(diǎn)發(fā)霉的話(huà)，那么可以把大米洗干凈曬干，在做米飯的時(shí)候加入食醋，這樣可以去霉味。（建議：大米發(fā)霉最好別吃，當(dāng)然現(xiàn)在有許多上了年紀(jì)的老人還是會(huì)吃的，思想不一樣，對(duì)糧食的看法也不一樣）

不要在柴火堆旁玩火

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解在柴火堆旁玩火的危險(xiǎn)性。

2.讓學(xué)生知道起火時(shí)如何報(bào)警以及如何應(yīng)對(duì)輕微火情的消防安全知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣 巧妙導(dǎo)入

閱讀課本14頁(yè)的的《安全小故事》，讀過(guò)后學(xué)生討論：你明白了什么道理？

玩火的危害性：

1）玩火會(huì)燃燒自己的衣服，導(dǎo)致受傷 2）會(huì)禍及他人性命，帶來(lái)財(cái)產(chǎn)損失 3）會(huì)給他人造成嚴(yán)重?fù)p傷 4）危害人的健康、生命、財(cái)產(chǎn) 5）會(huì)給別人心理傷害.二、貼心小衛(wèi)士 當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？ 1.火警電話(huà)號(hào)是119.2.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以打電話(huà)直接報(bào)警。要向消防部門(mén)講清著火單位或地點(diǎn)。（詳細(xì)地址）

3.報(bào)警之后，最好安排人員到附近路口等消防車(chē)。

三、脫險(xiǎn)金鑰匙 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何滅火？

1.木頭、紙張、棉布等起火直接用火撲滅。2.用土、沙子、浸濕的棉被或毛毯等迅速覆蓋。3.用掃帚、拖把等撲打。

4.油類(lèi)、酒精等起火，不可用水撲救，可以用沙土或浸濕的棉被覆蓋。

四、小考場(chǎng)

說(shuō)說(shuō)他們的做法對(duì)嗎？

*小東和小明在堆滿(mǎn)秸稈的空地上燃放鞭炮。

*小紅看到她家樓下的一堆柴火著火了，馬上撥打119報(bào)警電話(huà)。*小馬看到家里的煤氣著火了，用濕毛巾蓋住火點(diǎn)，關(guān)閉閥門(mén)，迅速切斷電源。

*小東家的電飯鍋著火了，他馬上用火撲滅。

幫助爸爸媽媽做飯時(shí)要注意安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解廚房中的安全知識(shí)。2.讓學(xué)生知道廚房中的一些正確操作方法。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入

閱讀教材中第16頁(yè)的安全小故事，明白道理：

當(dāng)我們?cè)趶N房幫助爸爸媽媽做飯的時(shí)候，大人們總是叮囑我們：用刀要小心，離鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要毛手毛腳的。這些“嘮叨”是必須聽(tīng)的。因?yàn)閺N房中的刀具、瓶罐、油鍋等，加上調(diào)料、洗滌劑等如果擺放雜亂無(wú)章，或者做事不認(rèn)真，很容易發(fā)生劃傷、燙傷、切傷等事故，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在廚房中的安全知識(shí)。

二、貼心小提示

1.削皮、切菜時(shí)注意力要集中，不要拿刀比劃、說(shuō)笑，也不要將刀對(duì)準(zhǔn)別人。

2.刀用完后，不應(yīng)將刀口對(duì)準(zhǔn)人活動(dòng)的方向；刀暫時(shí)不用，要放置在安全位置，特別注意不要突出在案板或灶臺(tái)外面，萬(wàn)一碰落，很容易出事故。

三、脫險(xiǎn)金鑰匙

1.將洗滌液、消毒液、調(diào)料、飲具等物品分類(lèi)放置。農(nóng)藥、鼠藥要遠(yuǎn)離廚房和食品。盛放洗滌液、消毒液、調(diào)料的器皿上要做明顯的標(biāo)記，以防誤食誤放。2.煎炸食物時(shí)應(yīng)小心照看炊具，不要離開(kāi)；所放食油不要超過(guò)油的的三分之一。油煮沸的時(shí)候，不要濺進(jìn)水滴。

3.烹制油炸食品，要備好鍋蓋及大塊濕毛巾，一旦起火，可馬上用鍋蓋蓋住，使其缺氧而達(dá)到滅火的目的。

4.小心燙傷。當(dāng)我們把開(kāi)水壺、熱鍋從火上端下時(shí)，要記得墊布或戴防燙手套，端下后放在不易碰到的地方。

5.使用電飯鍋時(shí)，要防觸電的危險(xiǎn)。要把鍋底擦干，水不能進(jìn)入電插孔。同時(shí)預(yù)防燒焦引起火災(zāi)。

6.炒菜、煎炸食物時(shí)都要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。

四、小考場(chǎng)

1.為什么要將洗滌液、消毒液、調(diào)料、飲具等物品分類(lèi)放置？ 將洗滌液、消毒液、調(diào)料、飲具等物品分類(lèi)放置。農(nóng)藥、鼠藥要遠(yuǎn)離廚房和食品。

2.使用電飯鍋時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？

購(gòu)買(mǎi)兒童食品的注意事項(xiàng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解購(gòu)買(mǎi)兒童食品需要注意哪些事項(xiàng)。2.了解日常生活中兒童的最佳飲品和食品。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入

1.閱讀教材中第16頁(yè)的安全小故事，明白道理什么道理？ 2.經(jīng)常吃一些“三無(wú)”食品對(duì)身體造成哪些傷害？

二、貼心小衛(wèi)士

1.一些飲品對(duì)我們身體有哪些益處和害處？

*白開(kāi)水是最佳飲品；長(zhǎng)期過(guò)量飲用冷飲有損健康；彩色汽水會(huì)影響體格發(fā)育。

2.哪些食品不能長(zhǎng)食？

*膨化食品盡量少吃或不吃；常吃果凍會(huì)阻礙營(yíng)養(yǎng)吸收；營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品千萬(wàn)不要隨便吃。

三、脫險(xiǎn)金鑰匙

在日常生活中購(gòu)買(mǎi)兒童食品時(shí)要注意什么？ *不買(mǎi)校園周邊、街頭巷尾的“三無(wú)”食品；

*購(gòu)買(mǎi)正規(guī)廠(chǎng)家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度好的品牌；

*食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱(chēng)、配料表、凈含量、廠(chǎng)名、廠(chǎng)址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)。*不盲目相信廣告，要買(mǎi)適合自己的食品。

四、小考場(chǎng)

討論：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)有哪些學(xué)問(wèn)？

第三單元 出行安全

走過(guò)街天橋時(shí)要注意什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道走過(guò)街天橋應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2.了解怎樣走過(guò)街天橋。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入

閱讀教材中第26頁(yè)的安全小故事，提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)安全小故事，你想到了什么？ 學(xué)生互相討論。

二、貼心小提示

過(guò)街天橋容易發(fā)生哪些危險(xiǎn)？

1.過(guò)街天橋上行人擁擠的時(shí)候，易發(fā)生踩踏事件或因人多被擠下過(guò)街天橋。

2.上下過(guò)街天橋不小心的話(huà)容易摔倒或跌倒。

三、脫險(xiǎn)金鑰匙

討論：過(guò)街天橋要注意哪些事項(xiàng)？ 1.上下過(guò)街天橋不要蹦蹦跳跳； 2.不要跨越欄桿或者從橋上跳下來(lái)； 3.要與人流的方向一致，不要逆流而行；

4.雨天、雪天要注意防滑，人多時(shí)不要緊靠欄桿行走； 5.夜晚要注意人身安全，盡量結(jié)伴而行。

四、小考場(chǎng) 討論：

? 雨天應(yīng)該怎樣安全地走過(guò)人行天橋？ ? 走過(guò)街天橋需要注意哪些事項(xiàng)？

林中迷路了怎么辦 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解在林中行走要注意哪些事項(xiàng)。2.了解在林中迷路時(shí)的方法。教學(xué)程序：

一、激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入

閱讀教材中第26頁(yè)的安全小故事，提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)安全小故事，你想到了什么？ 如果換做是你該怎么辦？

二、貼心小提示

1.自學(xué)課本24頁(yè)說(shuō)說(shuō)怎樣確定方向標(biāo)。2.學(xué)生匯報(bào)確定方向標(biāo)的方法。

三、脫險(xiǎn)金鑰匙

討論：當(dāng)你在林中迷路時(shí)應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生匯報(bào)：

1.回憶：停下來(lái)回憶走過(guò)的路，盡快確定方向；

2.到高處去：站在高處看是否有人活動(dòng)或了解自己所處的位置； 3.觀(guān)察：有沒(méi)有標(biāo)志性建筑物或自己足跡；

4.有火源的情況下，可以點(diǎn)燃樹(shù)枝，以便使同伴或救援人員發(fā)現(xiàn)你； 5.一定不要慌張：尋找水源，順流而行。

四、小考場(chǎng)

判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。

*如果你在森林中迷路了，腦子里一片空白，開(kāi)始在森林中到處亂跑，試圖能找到出路。（）

*如果你在森林中迷路了，你可以利用太陽(yáng)、月亮、星星等辨別方向。

不乘超載的車(chē)船

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生要認(rèn)識(shí)超載車(chē)船所帶來(lái)的危害性。

2.使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則和公共道德的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入

閱讀教材中第26頁(yè)的安全小故事，提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)安全小故事，你想到了什么？ 1.學(xué)生互相討論。

2.教師歸納：遠(yuǎn)離超載車(chē)輛，拒絕乘坐超載的車(chē)輛。

二、貼心小提示

1.汽車(chē)超載會(huì)對(duì)路面造成破壞，減少公路的使用壽命。

2.汽車(chē)超載會(huì)使汽車(chē)超負(fù)荷運(yùn)作，容易造成汽車(chē)的剎車(chē)和操作系統(tǒng)失靈，使汽車(chē)的安全性能大降低，很容易發(fā)生車(chē)毀人亡的悲劇。3.輪船超載會(huì)造成因船身太重，吃水過(guò)深而沉沒(méi)。輪船超載還會(huì)使輪船在轉(zhuǎn)彎時(shí)發(fā)生翻船事故。

三、脫險(xiǎn)金鑰匙

同學(xué)們?cè)谕獬鰰r(shí)要注意遵守交通規(guī)則和公共道德：

1.自覺(jué)遵守交通法規(guī)，主動(dòng)避讓在車(chē)行道上正常行駛的車(chē)輛。在人行橫道上行走，不要在機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛道上玩耍，更不能在駕駛道上與車(chē)并行。

2.不能在馬路上爬車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)，那樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。不要向汽車(chē)投擲石子、砸玻璃或者戳輪胎。

3.不要翻越、倚坐人行道與車(chē)行道間的護(hù)欄和隔離墩，更不要對(duì)護(hù)欄、隔離墩及其他交通設(shè)施職信號(hào)燈、標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)等進(jìn)行破壞。

四、小考場(chǎng)

1.想一想，汽車(chē)和輪船超載會(huì)造成什么危險(xiǎn)？

2.如果你坐汽車(chē)出去游玩，看到大巴車(chē)?yán)镆呀?jīng)站滿(mǎn)了很多人，明顯超載了，你會(huì)怎么辦？

五、小結(jié)。

生命如此美麗，又是如此脆弱，愛(ài)惜生命提高交通安全意識(shí)，首先在于自身的認(rèn)識(shí)，只有自己重視了安全，自覺(jué)遵守交通法則，安全才會(huì)相伴。

六、課外作業(yè)

請(qǐng)你和周?chē)耐瑢W(xué)組成一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的，選擇下列一個(gè)情景，用課本劇的方式將處理方案表現(xiàn)出來(lái)。

1.小新在姑姑家吃完晚飯，姑父要開(kāi)車(chē)送兩空人回家，只能坐５個(gè)人的汽車(chē)突然要坐８?jìng)€(gè)人，小新猶豫的，媽媽卻說(shuō)：“小新，你怎么還不快上車(chē)來(lái)！”

2.每天早上都是爸爸送小薇上學(xué)，每次在開(kāi)車(chē)之前爸爸都會(huì)提醒坐在后排的小薇要系好安全帶。

第四單元 網(wǎng)絡(luò)信息安全 網(wǎng)上游戲有危險(xiǎn)

第二篇：4年安全教案

4年安全教案 第二單元：居家安全 第1課：高壓鍋有危險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。

2、學(xué)生不要亂碰高壓鍋。教學(xué)重點(diǎn)：提高居家安全常識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)安全用電標(biāo)志，了解它們的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：演示用電器情境，多媒體教學(xué)課件（視頻材料）教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入：演示教學(xué)視頻，結(jié)合故事內(nèi)容和教學(xué)程序，作為課堂導(dǎo)入。了解安全小故事主要內(nèi)容，了解什么叫爆炸 演示爆炸圖片 板書(shū)課題：高壓鍋有危險(xiǎn)

初讀真實(shí)故事，在閱讀過(guò)程中能產(chǎn)生問(wèn)題，“學(xué)起于思，思源于疑?！迸囵B(yǎng)了學(xué)生細(xì)心讀書(shū)、邊讀邊想的好習(xí)慣。

二、新授

1、安全用電標(biāo)志（1）安全小故事（自讀）（2）貼心小提示

不要輕易接觸高壓鍋的壓力閥 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?不要隨便接觸電源 不插拔電源插座以免觸電 不要用濕手觸摸電器； 家人觸電時(shí)采用的措施；（3）脫險(xiǎn)金鑰匙

使用高壓鍋之前，首先要認(rèn)真檢查通氣孔是否暢通，不要輕易接觸高壓鍋的壓力閥。

2、小考場(chǎng)

三、總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 高壓鍋有危險(xiǎn)

不要輕易接觸高壓鍋的壓力閥 不要隨便接觸電源 不插拔電源插座以免觸電

教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，用真實(shí)故事中的問(wèn)題帶動(dòng)整節(jié)課的學(xué)習(xí)，將課堂主動(dòng)權(quán)合理地交還給學(xué)生，與此同時(shí)，通過(guò)教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)著學(xué)生對(duì)《高壓鍋有危險(xiǎn)》的內(nèi)容層層深入，使學(xué)生了解到亂碰電源的危險(xiǎn)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，教學(xué)直觀(guān)、形象。

第三篇：《第二單元__八音和鳴(三)》單元教案

第二單元《八音和鳴》

教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 通過(guò)對(duì)民族器樂(lè)曲的欣賞和了解,讓學(xué)生能夠真正喜歡中華民族音樂(lè), 懂得繼承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的意義;過(guò)程與方法: 聆聽(tīng)一些民族器樂(lè)曲,讓學(xué)生感受民族器樂(lè)曲的韻味和魅力: 知識(shí)與技能:(1)能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的民族樂(lè)器的名稱(chēng)及其分組,能夠辨別它們的音色;(2)在聽(tīng)賞中,能說(shuō)出江南絲竹樂(lè)隊(duì)是由那些樂(lè)器組成及音色特點(diǎn);(3)在聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》時(shí),能指出演奏中的“加花”技法段落或樂(lè)句,并參與“加花”創(chuàng)作,發(fā)展自身創(chuàng)作力。教學(xué)重點(diǎn): 聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn): “加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn) 教學(xué)設(shè)想: 本單元以“八音和鳴”為題,目的在于讓學(xué)生感知傳統(tǒng)民族器樂(lè)的魅力,從而喜歡上中華民族音樂(lè),但現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)中華民族樂(lè)器知之甚少,也談不上喜歡。所以,讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)通過(guò)聽(tīng)賞一些作品,讓學(xué)生充分感受民族器樂(lè)的魅力是我本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。為力求達(dá)到這個(gè)目的,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先利用課件的優(yōu)勢(shì),豐富教學(xué)內(nèi)容,加大信息量,為學(xué)生營(yíng)造美的氛圍。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了一些經(jīng)典的民族器樂(lè)曲,如《歡樂(lè)歌》、《賽馬》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《高山流水》等,讓學(xué)生感受二胡、嗩吶、古箏及江南絲竹的韻味和魅力。此外,女子十二樂(lè)坊的演出片段除了會(huì)讓我們充分感受其清新、典雅的風(fēng)格外,在演奏中出現(xiàn)的“加花”的技法,也給我們提供了創(chuàng)作的素材,在學(xué)習(xí)方法上,我改變以往欣賞課一聽(tīng)到底的方法,采用了游戲分組、聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)、唱音樂(lè)主題、“加花”創(chuàng)作與表現(xiàn)等方法或活動(dòng),讓學(xué)生充分體驗(yàn),自主探究。“加花”創(chuàng)作對(duì)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),我首先讓學(xué)生比較《紫竹調(diào)》中旋律的變化,讓學(xué)生了解“加花”

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的技法,即“你簡(jiǎn)我繁、我簡(jiǎn)你繁”,另外每個(gè)小組只創(chuàng)作1至2個(gè)小節(jié),降低了創(chuàng)作的難度。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、打擊樂(lè)器、曲譜等 教學(xué)過(guò)程: 一.組織教學(xué)

1.課前播放音樂(lè)《歡樂(lè)歌》 2.上課禮儀

《歡樂(lè)歌》為江南絲竹中的八大名曲之一,其情緒歡快活潑,便于營(yíng)造典雅、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。二.導(dǎo)入新課

同學(xué)們剛才都是踏著音樂(lè)聲走進(jìn)課堂的,在踏進(jìn)教室時(shí)你聽(tīng)到老師播放的這首樂(lè)曲給了你怎樣的感受呢? 這首樂(lè)曲的名字就能反映大家此時(shí)的心情,叫《歡樂(lè)歌》,大家剛才聽(tīng)出了這支樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的呢?（學(xué)生討論回答）

師小結(jié)： 眾所周知,中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史及深厚文化底蘊(yùn)的文明古國(guó),中國(guó)的民族音樂(lè)也有幾千年?duì)N爛歷史,有著許多像《歡樂(lè)歌》這樣好聽(tīng)的音樂(lè),今天,老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次民族音樂(lè)之旅, 三.民族樂(lè)器 1.“八音”

(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國(guó)民族樂(lè)器以制作材料為依據(jù),可以分為八大類(lèi)別,大家想知道“八音”是哪八音嗎?(課件展示)(2)按照這種“八音”之說(shuō),大家能不能對(duì)各個(gè)類(lèi)別的民族樂(lè)器舉幾個(gè)例子出來(lái)。(3)對(duì)于學(xué)生可能說(shuō)不上來(lái)的“土、石、匏”進(jìn)行舉例。(課件展示)2.游戲分組

(1)我國(guó)的民族樂(lè)器經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類(lèi)別。現(xiàn)在咱們來(lái)做一個(gè)游戲,屏幕上有四個(gè)樂(lè)器組的名字,你認(rèn)為你手中拿的這種樂(lè)器該歸到哪個(gè)樂(lè)器組,就做到哪一組去。(課件展示)(2)同學(xué)們都已找好了位置,那你們坐的對(duì)不對(duì),我們來(lái)看一看。3.聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨

認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器,下面,老師要播放一些民族器樂(lè)獨(dú)奏曲的片段,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的 2 / 4

聲音。這些可是精品中的精品,相信大家一定會(huì)一飽耳福的,不過(guò),別忘了老師屏幕中提出的問(wèn)題喲。

(播放《賽馬》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《高山流水》的片段)四.絲竹古韻 1.初聽(tīng)全曲

剛才我們領(lǐng)略了民族樂(lè)器在獨(dú)奏時(shí)的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂(lè)器除了用于獨(dú)奏外,還常常用來(lái)共同演奏一支樂(lè)曲,形成齊奏或合奏。這樣就組成了多種形式的民族樂(lè)隊(duì)。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一種。首先請(qǐng)大家欣賞一首民樂(lè)小合奏《紫竹調(diào)》。聽(tīng)聽(tīng)中間出現(xiàn)了哪個(gè)樂(lè)器組的樂(lè)器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。2.(課件展示)介紹江南絲竹。3.復(fù)聽(tīng)全曲

下面我們就再一次來(lái)感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會(huì)《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時(shí),大家可以輕聲哼唱音樂(lè)主題,并辨別一下,這支樂(lè)曲有幾個(gè)段落組成。并說(shuō)出每一段分別是由什么樂(lè)器演奏的。(播放音樂(lè))4.復(fù)聽(tīng)片段

(1)展示主題曲譜、播放主題音樂(lè)兩遍。讓學(xué)生“啦”字試唱曲譜。(2)展示笛子、二胡曲譜,播放兩段音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。

（聽(tīng)音選畫(huà)、談感受、了解、聆聽(tīng)）

（聽(tīng)主題,模唱主題、辨別曲譜）

五.創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.引導(dǎo)學(xué)生比較笛子和二胡演奏的曲子與主題的不同之處,教師簡(jiǎn)單介紹“加花”。

2.進(jìn)行啟發(fā)然后給出幾句樂(lè)譜學(xué)生自由創(chuàng)作,教師引導(dǎo)做調(diào)整。3.學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并唱出自編譜?？杉尤氪驌魳?lè)器。

（了解、創(chuàng)作、表現(xiàn)）六.愛(ài)與振興

1.今天我們的民樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了,通過(guò)今天的旅行,你對(duì)中國(guó)民樂(lè)有了怎

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樣的了解呢? 2.這么美的音樂(lè),可是,我們?cè)S多年輕人都不了解它,面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們作為中華文明的繼承人,又該怎么辦呢? 3.下面,老師給大家推薦一支樂(lè)隊(duì),西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。(播放女子十二樂(lè)坊的演出片段)4.小結(jié),提出希望。

5.播放FLASH《紫竹調(diào)》,學(xué)生可以聽(tīng)音樂(lè)出教室。

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第四篇：第二單元練習(xí)三

第二單元練習(xí)三

一、默寫(xiě)王安石的《元曰》。

元曰

。。

二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“ ”畫(huà)出。

萬(wàn)象更新（gēng gèng)分外熱鬧（fēn fèn)哄堂大笑（hōng hòng)．．．背景（bēi bèi)載歌載舞（zǎi zài)鋪天蓋地(pū pù)．．．．

三、請(qǐng)找出錯(cuò)別字劃上“ ”，改正后寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。

鋒擁而至（）肅然啟敬（）撲實(shí)敦厚（）美不盛收（）張燈結(jié)彩（）洪堂大笑（）萬(wàn)向更新（）能哥善舞（）

四、解釋下列詞語(yǔ)的加線(xiàn)部分，并完成相關(guān)的練習(xí)。（9分）

1.美不勝收:，“勝”還可以解釋成

，請(qǐng)你運(yùn)用這種釋義組詞并寫(xiě)一個(gè)句子。

2.肅然起敬:。截然不同:。請(qǐng)你在下面的橫線(xiàn)上再寫(xiě)出三個(gè)帶“然”的四字詞語(yǔ)。

3.“能歌善舞”這個(gè)詞語(yǔ)中，畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)是一組，請(qǐng)仿照樣子再寫(xiě)上幾個(gè)

五、在下面句子中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.()我聽(tīng)不懂他在唱什么，（）在這樣的夜里竟能聽(tīng)到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。

2.花兒（）盛開(kāi)在南疆的沙土里，（4.北京（）是城市，（六、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。

1.請(qǐng)按照詳略的不同把下面的內(nèi)容分類(lèi)，再按照時(shí)間順序并成結(jié)構(gòu)段。

①臘八這一天要做的事。②孩子們?yōu)檫^(guò)年做的準(zhǔn)備。③大人們?yōu)檫^(guò)春節(jié)做的準(zhǔn)備。④過(guò)小年。⑤小年后的準(zhǔn)備。⑥除夕夜。⑦大年初一的景象。⑧鋪戶(hù)開(kāi)張。⑨正月十五元宵節(jié)的景象。⑩舂節(jié)結(jié)束。

詳寫(xiě)的內(nèi)容有: 略寫(xiě)的內(nèi)容有:

這些內(nèi)容可以合并為 段，分別是: 2.用下面的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)《藏戲》一文作者寫(xiě)藏戲傳奇故事的起因，再寫(xiě)下來(lái)。）盛開(kāi)在維吾爾人的門(mén)框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。

3.小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，()不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。）它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。

雅魯藏布江 激流 掀翻 牛皮船 吞噬 百姓 僧人 唐東杰布 宏愿 發(fā)誓 一無(wú)所有 哄堂大笑

3.客家民居的哪些特點(diǎn)顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力？客家民居所保留的哪些民俗文化讓你感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚久遠(yuǎn)？

4.從哪些地方可以看出和田的維吾爾人熱愛(ài)土地？（舉兩例）

七、讀下面一段話(huà)，完成后面的練習(xí)。

有這樣一則笑話(huà)：一天，一個(gè)窮秀才到朋友家做客。主人嫌他窮，不想留他，但又不好開(kāi)口。恰好這時(shí)下起雨來(lái)，主人便在紙上寫(xiě)了“下雨天留客天天留我不留”這樣一句話(huà)，沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)。窮秀才看后，拿起筆給這句話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。主人一看，只好留下他了。

這句話(huà)主、客二人是怎樣斷句的？ 主人：下雨天留客天天留我不留 客人：下雨天留客天天留我不留

八、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

除夕真熱鬧。家家趕做年萊，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶(hù)都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣(mài)茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀(guān)眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。

1.選文中說(shuō)“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪些方面？

2.選文第1自然段的主要內(nèi)容是。

3.選文第3自然段中，關(guān)于過(guò)春節(jié)作者列舉了哪些人的活動(dòng)？作者這樣選材，你有什么看法？ 4.春節(jié)貼春聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。請(qǐng)你在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)出自己積累的一副春聯(lián)。

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。課外閱讀(一)。

說(shuō)看制作碧螺春茶有一種新奇感覺(jué)的話(huà)，（），品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽(yáng)西下,明月初升。在院中擺上一張桌子，幾個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開(kāi)水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。這時(shí)葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍?zhuān)劬G透亮，姿態(tài)極其動(dòng)人。整個(gè)白瓷杯中，湯色碧綠清襲，清香樸鼻而來(lái)。輕輕抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無(wú)窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠(chéng)的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周……

1.在文中（）處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.這一節(jié)中用來(lái)反映碧螺春色香味的詞有：

3.從這-段敘述來(lái)看，你覺(jué)得品嘗碧螺存茶最大的樂(lè)趣是什么？

4．根據(jù)內(nèi)容填空。' 短文中 一詞概括了看制茶的感覺(jué)，一詞概括了品茶的感受。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是 句，所起的作用是

（二）花燈

節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個(gè)民族的習(xí)俗和歡樂(lè)。西方的圣誕、復(fù)活、感恩等節(jié)日，大多帶有宗教色彩，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個(gè)人的童年回憶中，必然都占有極為特殊的位臵。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿(mǎn)五色小燈泡的小樹(shù)。孩子們一夜醒來(lái)，襪子里總會(huì)有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門(mén)前去唱歌，討點(diǎn)零花錢(qián)。

我小時(shí)候，每年就一個(gè)節(jié)一個(gè)節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和棕子了，前額還給用雄黃畫(huà)個(gè)“王”字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布縫的。當(dāng)時(shí)還不知道那個(gè)節(jié)日同古代詩(shī)人屈原的關(guān)系。多么雅的一個(gè)節(jié)日呀！七月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許還弄個(gè)泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高吃花糕。這個(gè)節(jié)日對(duì)漂流在外的游子最是傷感，也說(shuō)明中國(guó)人的一個(gè)突出的民族特點(diǎn)：不忘老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。

哪國(guó)的節(jié)日也沒(méi)有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時(shí)候，大商家講究“上板”（停業(yè)）一月。平時(shí)不放假，交通沒(méi)現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個(gè)月里，家在外省的累了一年，大多回去探親了，剩下掌柜和伙計(jì)們就關(guān)起門(mén)來(lái)使勁地敲鑼打鼓。

正月里歡樂(lè)的高峰，無(wú)疑是上元佳節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，一直到十五?；艨墒钦嬲乃囆g(shù)品。有圓的、方的、八角的，有誰(shuí)都買(mǎi)得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動(dòng)物的羊燈、獅子燈。羊燈通身糊著細(xì)白穗子，腦袋還會(huì)搖動(dòng)。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)”。這種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實(shí)，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。

紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無(wú)窮；然而那只有商業(yè)上的宣傳，沒(méi)什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和園長(zhǎng)廊的雕梁畫(huà)棟，有成套的《三國(guó)》《水滸》或《紅樓夢(mèng)》。有些戲人兒還會(huì)耍刀耍槍。我

小時(shí)最喜歡看的是走馬燈。蠟燭一點(diǎn)，秫秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來(lái)。守在燈旁的一個(gè)洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)：一下子是孫猴，轉(zhuǎn)眼又出來(lái)八戒，沙和尚也跟在后面。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個(gè)怕老婆的男人：他跪在地上，頭頂蠟捍，旁邊站著個(gè)梳了抓髻的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝他頭上打去。

燈，是店鋪?zhàn)钣形Φ膹V告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪?zhàn)佣?，哪里的花燈就更熱鬧。

60年代初的一次春節(jié)，廠(chǎng)甸又開(kāi)市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會(huì)。當(dāng)時(shí)我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過(guò)去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂(lè)恢復(fù)起來(lái)，豈不大可豐富一下市民的生活。

1.按要求摘抄語(yǔ)句。（4分）A.文中的一句過(guò)渡句。

B.直接表達(dá)作者寫(xiě)作目的的句子。

2.作者在文中都介紹了哪些花燈？請(qǐng)最少說(shuō)出四種來(lái)。你對(duì)其中的哪一種最感興趣？為什么？ 3.文中第2自然段簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。（6分）五月，節(jié)日名為，習(xí)俗是。七月，節(jié)日名為，習(xí)俗是。八月，節(jié)日名為，習(xí)俗是。九月，節(jié)日名為，習(xí)俗是。

以上的月份指的都是 歷月份。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有 ,在 歷 月，習(xí)俗是。

4.作者介紹中國(guó)人過(guò)舂節(jié)的情況，為什么要先寫(xiě)西方人如何過(guò)圣誕節(jié)？

5.你最喜歡過(guò)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？

6.請(qǐng)默寫(xiě)兩句描寫(xiě)中國(guó)某一傳統(tǒng)節(jié)日（除舂節(jié)外）的古詩(shī)句。

十、作文。（25分）

你的家鄉(xiāng)有哪些習(xí)俗？請(qǐng)選擇你親身經(jīng)歷的風(fēng)俗活動(dòng)，查閱相關(guān)資料，或者詢(xún)問(wèn)自己的長(zhǎng)輩，了解這些習(xí)俗的由來(lái)、特點(diǎn)等，以”咱家鄉(xiāng)的習(xí)俗”為題，寫(xiě)一篇文章。（作文紙自備）

附加題。

清末，一位老翁做壽，專(zhuān)程請(qǐng)文學(xué)家劉鳳浩給自己寫(xiě)副祝壽聯(lián)。劉得知富翁的生日是11月11日，又知今年是80大壽，便寫(xiě)下了下面這副趣聯(lián)。

上聯(lián)：十一月十一日 下聯(lián)：八十 八十

其中下聯(lián)空出兩字，你能補(bǔ)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

第五篇：第二單元教案

第二單元

5中彩那天

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富”等詞語(yǔ)。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：寫(xiě)著名言的投影片

學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

激情導(dǎo)入：

你買(mǎi)過(guò)獎(jiǎng)券嗎？在買(mǎi)之前，你是怎么想的，如果你中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？ 初步感知：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，檢查生字。輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組解決問(wèn)題。用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

整體感知：課文圍繞中彩那天的情景進(jìn)行描寫(xiě)。作者用哪幾個(gè)自然段了這一天的事情？ 2 文章第一自然段和第十自然段寫(xiě)的是什么時(shí)候的事？文章是通過(guò)回憶的形式來(lái)寫(xiě)的。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文。

討論交流：默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獎(jiǎng)時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“———”畫(huà)出來(lái)，并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。小組討論匯報(bào)。

學(xué)生讀3——8自然段指名讀。沒(méi)有了汽車(chē)的父親為什么反而特別高興？想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話(huà)？小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，可以想象內(nèi)容。

學(xué)習(xí)第十自然段齊讀。理解含義：是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。拓展延伸

在今天的商業(yè)社會(huì)中，你怎樣看待誠(chéng)信，自由談?wù)?。在相互交流的基礎(chǔ)上，以誠(chéng)信為題寫(xiě)一篇短文。

作業(yè)超市：

1、完成課作4、5題

2、自由閱讀* 萬(wàn)年牢

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

找做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事。

學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

揭示課題：〈〈萬(wàn)年牢〉〉

看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）

初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，讀準(zhǔn)字音。檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

細(xì)讀課文，感悟理解第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

為什么叫萬(wàn)年牢？

這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）

小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。第二處萬(wàn)年牢指什么？

句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

什么是正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）

父親是怎么走正道的？

第三處萬(wàn)年牢指什么？

父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。

深入體驗(yàn)

你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

作業(yè)超市：

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

2、完成課作1-3題

交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。

課后反思：尊嚴(yán)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入：

同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。學(xué)生自讀課文：

自學(xué)生字新詞。

質(zhì)疑問(wèn)難。

想一想，課文主要講了一件什么事？

初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。師生共同解決疑難問(wèn)題。指名分節(jié)朗讀課文。指名概括課文的主要內(nèi)容。

（短文主要寫(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）

課堂作業(yè)抄寫(xiě)生字新詞。概括地寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。

3、完成課作1、2題

第二課時(shí)

深入朗讀，品味詞句。要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出：

描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。

描寫(xiě)小伙子動(dòng)作的句子：他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。描寫(xiě)小伙子語(yǔ)言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。從描述中看，這個(gè)年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？

點(diǎn)播，揭示中心討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？ 2 齊讀課文最后一個(gè)自然段。

提問(wèn)：這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有，到擁有一筆使所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢？

引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。結(jié)合自身實(shí)際，談感受

鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到的東西。

指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文自由讀。指名讀。分角色讀。

布置作業(yè)

1、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言?？商崾緦W(xué)生

從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。

2、完成課作3、4題

課后反思：

8* 將心比心

學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：字詞卡片

學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

揭示課題：

哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？ 初讀課文，感知內(nèi)容各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事？

細(xì)讀課文，探究情感自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在書(shū)上做些批注。學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話(huà)，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪？母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？

4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。

5學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解么？有感情地朗讀課文。

7課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話(huà)，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。

作業(yè)超市：

1、把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、自由閱讀，寫(xiě)寫(xiě)感受。

課后反思：

語(yǔ)文園地二

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2 學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)。積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情景，引入話(huà)題

生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話(huà)想說(shuō)？

（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題。）想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到類(lèi)似的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？

討論交流個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作一評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。作業(yè)

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條簡(jiǎn)明的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。

第二、三課時(shí)

學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀(guān)察周?chē)?，把自己觀(guān)察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話(huà)，要真實(shí)，不說(shuō)假話(huà)。2 思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話(huà)，再考慮要說(shuō)的話(huà)，可以是煩惱的事，可以是歡心的事……學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話(huà)：

根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。學(xué)生動(dòng)筆。相互交流，修改。

第四課時(shí)日積月累 趣味作文

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生自讀。2 同桌互查。3 學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4 記記寫(xiě)寫(xiě)。

二 日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話(huà)都包含著深刻的道理。2 逐句自讀。3 說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。教師釋疑。5 熟讀、背誦。

趣味語(yǔ)文聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。自讀。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。

選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。

作業(yè)超市：

1、背誦并默寫(xiě)日積月累中的詩(shī)句

2、自由閱讀古詩(shī)，積累寫(xiě)景詩(shī)句。

3、完成課作4-6題。

課后反思：